本學(xué)期期中考試質(zhì)量分析以及改進(jìn)措施

緊張而有序的期中考試結(jié)束了，看了孩子們的試卷，我感慨萬千。只高分98，最低分26，就我們班的現(xiàn)狀來看，兩極分化比較嚴(yán)重。從卷面來看，部分孩子的拼音基礎(chǔ)較差。造成孩子會寫字而不會拼拼音。書寫不規(guī)范，孩子的基本筆畫掌握不扎實(shí)，這也是丟分的主要原因。從本次考試來看，閱讀和作文也存在很嚴(yán)重的問題。這與我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺薄也有直接的關(guān)系。在今后的教學(xué)中我打算從以下幾個方面去努力：

（一）·規(guī)范寫生的書寫，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

試卷反應(yīng)學(xué)生書寫不規(guī)范，錯別字較多，不該丟分的題丟分嚴(yán)重，今后我打算利用下午課前十分鐘和平時課堂認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生的寫字，尤其是基本筆畫的強(qiáng)化訓(xùn)練。并讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常練字的好習(xí)慣。讓我們班書寫較差的學(xué)生，從基本筆畫練起。強(qiáng)調(diào)字的占格和字的結(jié)構(gòu)。

（二）·注重基礎(chǔ)知識的積累和運(yùn)用。

卷面來看，孩子們的基礎(chǔ)知識掌握還可以，但在今后還要緊抓不放。詞語的運(yùn)用上還存在缺陷，說明孩子對詞語的.意思理解還不到位。這就需要老師在課堂上多強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)孩子運(yùn)用詞語的能力，并讓孩子正確用詞語練習(xí)說話。這樣也可以為作文打好基礎(chǔ)。

（三）·培養(yǎng)孩子的閱讀和寫作能力，養(yǎng)成良好的的閱讀習(xí)慣。 從卷面來看，孩子的閱讀和寫作能力較薄弱，這也會影響孩子的理解能力。部分學(xué)生沒養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，眼高手低，連題的要求都沒弄懂就開始寫答案。學(xué)生的作文格式也正確。由于學(xué)生知識面

窄，語言積累不夠多。作文內(nèi)容過于平淡，抓不住事物的特點(diǎn)，以后在作文教學(xué)中，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，教給學(xué)生正確的閱讀方法，拓寬學(xué)生的知識面。教給學(xué)生正確的運(yùn)用自己積累的詞語，在每天的課前三分鐘練習(xí)說話，多讓孩子寫日記，養(yǎng)成習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的寫作能力。

總之，我要盡我所能，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，認(rèn)真鉆研教材，提高教學(xué)質(zhì)量，特殊學(xué)生特殊對待，嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，摸索出一套適合自己班學(xué)生的教學(xué)方案，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行教學(xué)。達(dá)到我和我們班學(xué)生共同進(jìn)步的目的，做一位盡職盡責(zé)的老師。