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初中化學(xué)教學(xué)反思三篇

初中化學(xué)教學(xué)反思三篇

  如今很多人稱化學(xué)為“中心科學(xué)”,因?yàn)榛瘜W(xué)為部分科學(xué)學(xué)門的核心。下面是小編為您整理的初中化學(xué)教學(xué)反思三篇,希望對各位有所幫助。

  初中化學(xué)教學(xué)反思(一)

  反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是"教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素"。

  新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思,按教學(xué)的進(jìn)程,教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。在實(shí)際教學(xué)中,我通過在三個不同階段對教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計等多方面進(jìn)行不斷的思考和更新,使我在理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面都有了很大提高。

  一、教學(xué)前反思:

  在教學(xué)前進(jìn)行反思,能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐。在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思,忽視或不做教學(xué)前的反思。其實(shí)教師在教學(xué)前對自己的教案及設(shè)計思路進(jìn)行反思,不僅是教師對自己教學(xué)設(shè)計的再次查缺補(bǔ)漏、吸收和內(nèi)化的過程,更是教師關(guān)注學(xué)生,體現(xiàn)教學(xué)"以學(xué)生為本"這一理念的過程。上課前,我認(rèn)真地對教學(xué)思路、教學(xué)方法的設(shè)計、教學(xué)手段的應(yīng)用及學(xué)生的年齡特點(diǎn)、在課上可能有的反應(yīng)做了充分的反思。

  經(jīng)過課前的反思與調(diào)整,教學(xué)內(nèi)容及方法更適合學(xué)生,更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

  1、興趣:學(xué)習(xí)興趣是我們教師工作的動力基礎(chǔ),要善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高調(diào)節(jié)課堂氣氛的能力,要敢于和學(xué)生說笑話。天南的、地北的、國內(nèi)的、國外的、與化學(xué)有關(guān)的、無關(guān)的。有的學(xué)生說水是由H2和O2組成的,我說“那壞了,H2和O2是氣體喝一口你就飄忽,喝一杯水是不是就有坐飛機(jī)的感覺,如果喝的再多可能就會飛向美國了。同學(xué)們想,如果在空中點(diǎn)火抽一支煙,什么結(jié)果?”,同學(xué)們吆喝“爆炸”,因?yàn)镠2和O2遇火可能發(fā)生爆炸,我說那只有唱“傷心太平洋”的份了,學(xué)生哈哈大笑。

  學(xué)生要喜歡這課,肯定要先喜歡老師,如果哪位老師很幽默,學(xué)生肯定喜歡與他交流。喜歡老師,就會主動接近老師,肯定會增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。受到我校演講的林老師的啟發(fā),我就經(jīng)常對學(xué)生說:“你敢不敢喊老師‘我愛你’,怕什么?你是老師的孩子!

  2、激情:熱愛所教的學(xué)科,要找一種不吐不快的感覺,找一種與學(xué)生分享快樂的感覺;“用教師的激情點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情”

  3、契機(jī):抓住每一個教育的契機(jī),不放過任何一個教育的最佳機(jī)會。如:作為一名新的任課教師,用最短的時間認(rèn)識所教的所有學(xué)生,晚自習(xí)快下課時不看座次、不看花名冊認(rèn)識各位學(xué)生,“張三,你很聰明”,“李四,第二節(jié)課你就給老師留下了深刻的印象”,“王五,……”,實(shí)在沒有話說,就“認(rèn)識你很高興”,利用這短短的5分鐘,讓學(xué)生知道老師很了解他們,加強(qiáng)了師生間的聯(lián)系。

  再如:老師檢查目標(biāo)作業(yè)時,有的學(xué)生自信地說“老師,你看”,有的則說“沒問題!”,再看部分沒有做完作業(yè)的同學(xué)只有不好意思得份了,老師則說“很多同學(xué)作業(yè)寫得很好,老師都很鼓舞,一定盡心教好同學(xué)們,你不受鼓舞嗎?下次作業(yè)你能主動給老師看看嗎?”

  4、懸念:課堂教學(xué)要有懸念,要利用問題或問題組給學(xué)生提供閃光的機(jī)會,讓學(xué)生告訴學(xué)生。如:10毫升水和10毫升酒精混合體積如何?猜一猜,有猜大的,有猜等于的,有說不知道的,但有許多學(xué)生說“小于”,而且還能說的同學(xué)們心服口服,一個小問題就能增強(qiáng)好強(qiáng)心、好奇心,達(dá)到激勵學(xué)生的目的,同時培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如:下課前留一些新穎、難度較大的小題目,告訴學(xué)生“老師等待著你的結(jié)果”,往往是當(dāng)天就有許多學(xué)生在課間圍著老師,“答案是幾?”“我做的對不對?”,熱情特別高。

  5、規(guī)矩:教師的教學(xué)要有特點(diǎn),形成規(guī)矩,并且要引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)教師的教法。

 、僬n堂新授教學(xué)時,爭取當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松、愉快。最本的辦法:講完后領(lǐng)學(xué)生集體讀一遍、集體背一遍、個別學(xué)生再檢查一遍。

  ②課前作業(yè)必檢查,哪怕寫一個或幾個關(guān)鍵字,也能顯現(xiàn)出對知識的掌握程度。

  ③習(xí)題講評課,要求學(xué)生拿起筆,把題目種的關(guān)鍵字、關(guān)鍵話劃出來,把牽扯到的計算式子列出來,答案自然就明確了,下次再見到類似的題目,眼睛肯定會一亮。

  教有規(guī)矩,學(xué)有方圓。在學(xué)生適應(yīng)老師后,他們就知道了老師要講那一個題、以哪一種物質(zhì)為例、甚至說哪句話,表現(xiàn)出學(xué)生較強(qiáng)的主動性。如:在講化合價時,九年級六班一名男同學(xué)不等老師開口就一邊聚首,一邊對同學(xué)說“老師肯定要問誰把化合價標(biāo)在題目上”,真是說道黃老師的心里去了,很高興,因?yàn)閷W(xué)生知道老師要求他們做什么,知道老師喜歡什么。這樣做的目的就是讓學(xué)生適應(yīng)老師,走在教師的前面,占領(lǐng)學(xué)習(xí)的主動權(quán),培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的習(xí)慣,收到事半功倍的效果。

  二、教學(xué)中反思:

  在教學(xué)中進(jìn)行反思,即及時、自動地在行動過程中反思,這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。課堂教學(xué)實(shí)踐中,教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注所使用的方法和手段以及達(dá)到的效果,捕捉教學(xué)中的靈感,及時調(diào)整設(shè)計思路和方法,使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。

  在前面的課堂教學(xué)實(shí)踐中,當(dāng)學(xué)生爭先恐后地展示自己所設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案,并要求用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,而且很多學(xué)生積極參與討論,來評價其他同學(xué)的設(shè)計方案。同時在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的思路和熱情,我及時調(diào)整自己的教案,一起到更好的引導(dǎo)效果,實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。在我精心設(shè)計的問題的引導(dǎo)下,學(xué)生思路清晰了,課前預(yù)期的目的基本達(dá)到。

  根據(jù)課堂上的具體情況,經(jīng)過我適時地調(diào)整、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法,使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際高頻率地運(yùn)用知識,解決問題的能力,更好的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

  三、教學(xué)后反思:

  教學(xué)后的反思--有批判地在行動結(jié)束后進(jìn)行反思,這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時反思,不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處,發(fā)現(xiàn)問題,找出原因及解決問題的辦法,再次研究教材和學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法和手段,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化的過程,有利于提高教學(xué)水平,使教師認(rèn)識能上升到一個新的理論高度。

  我認(rèn)識到要善于處理好教學(xué)中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系,巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的活動及情境,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性,既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神,使每個學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。

  經(jīng)過一次又一次的反思--提高--再反思--再提高的過程,我受益非淺,也更加深刻地認(rèn)識到了在教學(xué)中及時反思的重要性和必要性,它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學(xué)中,我會通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。

  初中化學(xué)教學(xué)反思(二)

  一、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)

  1、認(rèn)真研究新教材及各章節(jié)處理方法

  引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手,以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,學(xué)會用化學(xué)的知識解決生活中的問題。

  2、深化課堂教學(xué)的改革:在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),加強(qiáng)化學(xué)用語和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。在課堂上,給學(xué)生一定的閱讀時間。針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的題目,有意識地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動中來,多讓他們在黑板上寫板書,發(fā)表自己的觀點(diǎn),動手操作。在課堂教學(xué)中采取多樣化的.教學(xué)手段,使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情景集色彩、圖像、聲音、動感等多種特點(diǎn)于一身,使學(xué)生有置身于真實(shí)情景之感,達(dá)到良好的效果。

  3、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際,抓好知識的應(yīng)用:近年來對環(huán)保、能源等社會熱點(diǎn)的考查力度逐步加強(qiáng),這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,讓學(xué)生有時間閱讀課外科學(xué)知識,盡可能多地接觸、認(rèn)識社會,用化學(xué)視覺去觀察問題和分析問題。

  4、注重與學(xué)生的情感交流:雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到老師的鼓勵,因此我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多與學(xué)生談心,當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時我表揚(yáng)鼓勵他們;當(dāng)他們退步時我找他們個別談心,幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學(xué)生的特長加以稱贊,激勵他們喜歡上化學(xué)。

  二、教學(xué)方面的不足

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。只有當(dāng)以上思想工作基本過關(guān)了,奏效了,才能使教學(xué)效果上去。對于教學(xué)方面,我主要從以下幾點(diǎn)入手:

  (1):總體把握教學(xué)要點(diǎn),如該學(xué)年,該學(xué)期有哪些知識點(diǎn),重點(diǎn)是什么,難點(diǎn)是什么,這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。

  (2):注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習(xí)勁頭就上來了。

  (3):每節(jié)新課后注意反饋,主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的不足之處,及時加以訂正。

  以上幾點(diǎn)教學(xué)方面的看法只有根據(jù)自身與本班實(shí)際情況綜合運(yùn)用,才可能有一定效果。

  初中化學(xué)教學(xué)反思(三)

  試卷講評是九年級化學(xué)復(fù)習(xí)階段課堂教學(xué)的重要組成部分。積極高效的化學(xué)試卷講評不僅能糾正學(xué)生平時化學(xué)學(xué)習(xí)中對某些知識點(diǎn)的錯誤認(rèn)識和理解,還能規(guī)范解題、熟練技巧、查漏補(bǔ)缺,同時也能發(fā)展學(xué)生思維、提高學(xué)生分析和解決問題的綜合能力。聽了馬老師期中考試試卷講評課,受益匪淺,以下是幾點(diǎn)體會:

  一、統(tǒng)籌分析、充分準(zhǔn)備

  1、化學(xué)試卷講評課應(yīng)有明確的目的性和針對性。

  準(zhǔn)確把握學(xué)生在考試過程中暴露出來的知識、能力和思維等方面的缺陷;注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中存在的共性問題,分析問題的原因,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在哪些知識和能力上還不到位,找準(zhǔn)學(xué)生現(xiàn)狀與課程目標(biāo)之間的差距,講評時才能對癥下藥。

  2、做好試卷的統(tǒng)計工作。

  統(tǒng)計時應(yīng)做好以下幾個方面:試卷得分的統(tǒng)計,包括最高分、最低分、平均分及每題得分率;知識點(diǎn)分布及得分率的統(tǒng)計;學(xué)生錯誤類型的統(tǒng)計,包括基礎(chǔ)知識(如:基本概念不清楚、基本原理不理解、實(shí)驗(yàn)技能不掌握、雙基識記不牢靠等)、能力因素(如:看不懂題目或?qū)忣}不清、不會分析問題或分析問題不到位、語言表達(dá)不準(zhǔn)確、計算能力差等)、解題技巧(如:答題不規(guī)范、卷面不整潔、化學(xué)術(shù)語不科學(xué)等)、臨場心理因素等。同時對學(xué)生答題中出現(xiàn)的錯誤率較高的問題、典型錯誤答案以及有創(chuàng)意的解法,做必要的記錄。

  二、講究策略、精心設(shè)計

  一節(jié)高效的化學(xué)試卷講評,除了教師課前深入分析試題內(nèi)容、全面把握學(xué)生的答題情況,還要講究一定的教學(xué)策略,同時對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計。

  1、試卷講評要有側(cè)重

  試卷講評一般不側(cè)重于知識的系統(tǒng)性,而是強(qiáng)調(diào)其針對性。試卷講評不必也不能面面俱到,而應(yīng)重點(diǎn)解決一些比較突出的問題,給學(xué)生的答題指點(diǎn)迷津,同時深化試卷所考的內(nèi)容。有了課前詳細(xì)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的典型錯誤問題,應(yīng)對這些問題進(jìn)行“歸類”和“歸因”,以觸類旁通、舉一反三等形式有重點(diǎn)地進(jìn)行分析講解。試卷講評過程中對試卷內(nèi)容的分析也不能僅僅停留在知識點(diǎn)的講解上,更應(yīng)重視提高能力。注重引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)分析錯誤的原因:是化學(xué)基本概念、原理不清,還是審題粗心大意;是化學(xué)術(shù)語書寫錯誤還是表達(dá)能力欠缺;是解題格式不規(guī)范還是考試心理緊張等等。教師評析時應(yīng)針對學(xué)生的具體實(shí)際,重視解題思路、解題方法和解題技巧的指導(dǎo),突出對學(xué)生的審題能力、分析問題和解決問題的能力、語言表達(dá)能力、知識遷移能力等的培養(yǎng)。

  2、試卷講評要有拓展

  初中化學(xué)各個章節(jié)中主要的知識點(diǎn)是相對穩(wěn)定的,而不同考試的試題卻不斷推陳出新,其主要原因是受考試層次、考試時間等因素的限制,試卷不可能涉及所學(xué)知識的全部,命題人往往通過變換題意、角度、題設(shè)條件和設(shè)問方式等,以點(diǎn)帶面來考查學(xué)生的知識和能力。顯然教師試卷講評時就錯論錯、就題論題做法是不可取的。教師應(yīng)站在更高的角度來審視試題,把題目的知識點(diǎn)向廣度和深度上加以延伸、拓展,盡可能地構(gòu)建知識間的廣泛聯(lián)系,從“點(diǎn)”出發(fā),把“面”帶出來呈現(xiàn)給學(xué)生。也可以把原題中涉及的知識點(diǎn)向多側(cè)面、廣角度進(jìn)行合理發(fā)散、變換,引發(fā)設(shè)題解題的積極性,拓展學(xué)生思維的空間,培養(yǎng)學(xué)生思維的敏銳性。

  3、試卷講評要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

  新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,新的基礎(chǔ)教育是“以人的發(fā)展為本”的教育,是“目中有人”的教育;瘜W(xué)試卷講評課也應(yīng)體現(xiàn)這一核心理念。首先發(fā)給學(xué)生講評試卷,讓學(xué)生自己先獨(dú)立糾錯。對于經(jīng)組內(nèi)討論分析后仍存在疑惑亦或無法解決的共性問題,由組長整理后進(jìn)行匯報,教師統(tǒng)籌,然后精講點(diǎn)撥。

  三、突出鞏固、注重反思

  試卷中所反映出的問題絕大多數(shù)都是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),多數(shù)也是教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn),通過教師的一次講評,學(xué)生不大可能完全掌握。因此,試卷講評以后,教師還要注意收集學(xué)生的反饋信息。講評課中,針對本節(jié)課中講評的重難點(diǎn)內(nèi)容以及學(xué)生答題易錯點(diǎn)設(shè)計一定分量的變式訓(xùn)練題,在試卷講評后預(yù)留部分時間讓學(xué)生當(dāng)堂獨(dú)立完成,以期達(dá)到反復(fù)強(qiáng)化所學(xué)知識、幫助學(xué)生及時消化講評內(nèi)容、固講評效果的目的。

  同時引導(dǎo)學(xué)生做“題后小結(jié)”和“題后反思”(錯題集右側(cè)專門留白用于記錄)。反思主要包括:對錯題所涉及的知識點(diǎn)的反思,同一知識點(diǎn)還可以以何種形式呈現(xiàn)和考查,對比做過的同類試題和練習(xí),進(jìn)行小結(jié);對所用解題方法、解題技巧的反思,特別是一些重點(diǎn)試題是否還有其他解法?對于多種不同求解方法,那種方法更好?同類題型試題一般的解題思路是什么?所用解題方法中有無規(guī)律可循?通過這類反思,進(jìn)一步強(qiáng)化解題能力,提高解題效率;對錯誤原因的反思,是知識缺陷、能力不足還是非智力因素的影響(如答題方法、書寫規(guī)范、應(yīng)試心理調(diào)控、答題時間的合理安排等),及時整理,以提高明辨是非的能力。沒有反思,就沒有積淀、沒有升華;樂于反思、善于反思才能同化和深化對問題的理解,提高解題的效率。

  總之,要上好化學(xué)試卷講評課,教師應(yīng)在以上三個方面多下功夫,讓學(xué)生在知識、能力、方法、情感等諸方面都得到訓(xùn)練和提高,獲得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。

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