父親的手提箱教案1

　　1.以“手提箱”為線索，梳理全文。

　　2.圈畫出議論、抒情的語句，聯(lián)系全文，逐一品味。

　　3.歸納本文的主旨。

　　教學(xué)重點(diǎn)：以“手提箱”為線索，梳理全文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：圈畫出議論、抒情的語句，聯(lián)系全文，逐一品味。

　　教學(xué)方法：問題點(diǎn)撥式

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　圍繞選讀提示，確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，**學(xué)生展開討論，激發(fā)學(xué)生進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的“樂學(xué)”境界。

　　一、請以“手提箱”為線索，梳理全文

　　問題1、父親是什么時(shí)候給“我”手提箱的?手提箱放在哪里?

　　父親在去世的兩年前給“我”小手提箱。手提箱放在“我”書房一個(gè)不起眼的角落里。

　　第一部分(1～2自然段)：手提箱安放角落。

　　演講伊始，作者就開門見山地交代了父親將小手提箱“交給我”，關(guān)照“我”在他去世之后看一看里面的東西，而且輕輕地把手提箱放在一個(gè)不起眼的角落里。

　　問題2、“我”為什么好幾天不敢碰父親的手提箱，更不敢打開它?

　　原因有二：一是擔(dān)心自己不欣賞父親的作品;二是因?yàn)閾?dān)心箱子里面有“真正的、偉大的文學(xué)作品”。

　　第二部分(3～7段)：對手提箱敬而遠(yuǎn)之。

　　“我”對這手提箱很熟悉，可是卻不敢碰它。因?yàn)椤拔摇敝�道里面是父親的手稿，父親也曾經(jīng)做過詩人夢，但由于寫詩、譯詩難以謀生而放棄了。這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了父親的性格特點(diǎn)——**咧咧、快快樂樂、無憂無慮。

　　問題3、是怎樣的想法促使“我”打開了手提箱?

　　希望父親就是父親，不要是什么作家。

　　問題4、打開手提箱后有什么發(fā)現(xiàn)?這些發(fā)現(xiàn)引出作者怎樣的議論?

　　發(fā)現(xiàn)一些熟悉的本子，還發(fā)現(xiàn)父親寫作時(shí)**的不是父親。這些發(fā)現(xiàn)引出了作者關(guān)于文學(xué)與生活的議論。

　　第三部分(8～9自然段)：打開手提箱之發(fā)現(xiàn)與感觸。

　　“荒蠻感”，是指寫作中忠實(shí)于人類所處的文化、經(jīng)濟(jì)等原生態(tài)的社會(huì)狀態(tài)。

　　“失真感”，是指寫作中不能“失真”，不能失去人的本性，不能失去世界的本真。

　　至此，作者提出自己的創(chuàng)作主張：“我認(rèn)為一個(gè)作家要做的，就是發(fā)現(xiàn)我們心中最大的隱痛，耐心地認(rèn)識(shí)它，充分地揭示它，自覺地使它成為我們文字、我們身心的一部分。”

　　作者在演說中的另一段話語有助于我們的理解，他說：

　　“作家的任務(wù)是講述司空見慣卻又無人深思的問題，通過發(fā)現(xiàn)、深化、傳播，讓讀者看到，原來熟悉的世界竟蘊(yùn)涵如此神奇，使讀者樂于重新審視。當(dāng)然，能夠把熟知的事物原原本本地付諸文字是一種功力，也是一種樂趣。一個(gè)深居小樓、長年磨煉的作家，他首先關(guān)注的是自己的隱痛，但同時(shí)也有意或無意地體現(xiàn)出對人類的極大信任。我一直充滿這樣的信任，我相信，別人和我一樣有著類似的傷痛，所以他們能夠理解;我相信，所有的人都是相似的。一切真正的文學(xué)，它的基礎(chǔ)就是這種人同此心、心同此理的信任，這種天真的、樂觀的信任。 一個(gè)深居多年的作家，就是希望對著這樣一個(gè)人類、這樣并無所謂中心的世界傾訴。”

　　問題5、父親發(fā)現(xiàn)手提箱被“我”拿走后有什么表現(xiàn)?他“明白了”什么?

　　父親發(fā)現(xiàn)手提箱被“我”拿走后沒有說什么，只是看著“我”，保持沉默。他明白了“我”已經(jīng)打開手提箱，并閱讀了里面的東西。

　　第四部分(10～11自然段)：父與子心照不宣。

　　這樣一個(gè)自信、坦然而又快樂的父親，從不以威嚴(yán)壓抑兒子的**，兒子的文學(xué)創(chuàng)作與父親有著“深層的關(guān)聯(lián)”。這深層的關(guān)聯(lián)作者概括為“生活中的缺憾感、幸福感、愧疚感”。

　　其中的“缺憾感”可以從打開手提箱，讀到父親的筆記中得以詮釋。

　　“幸福感”可以通過演說中的另一段話語得到詮釋：“我告誡自己，對父親不要有任何成見。況且我對父親是心懷感激的，因?yàn)樗麖牟幌衿胀ǖ母赣H那樣頤指氣使、威風(fēng)八面，他從不約束我的**，永遠(yuǎn)尊重我的選擇。和兒時(shí)的伙伴不同，我對父親從來沒有畏懼之感，所以我有時(shí)認(rèn)為我常�？梢韵窈⒆右粯�**地想象;有時(shí)又認(rèn)真地相信，我能夠成為作家是因?yàn)楦赣H年輕時(shí)曾經(jīng)有過作家夢�！�

　　“愧疚感”也許就是因?yàn)樘崆按蜷_了手提箱，對父親有著一份內(nèi)疚吧!

　　問題6、作者為什么要在演講接近尾聲時(shí)提及“父親送我手提箱的***年前”的一件事?

　　意在說明父親對自己走上文學(xué)創(chuàng)作道路的影響，表現(xiàn)了作者對父親的深深懷念和感激之情。

　　第五部分(12段～15段)：憶往事激起千層浪。

　　二、歸納本文主旨：

　　本文為2006年***文學(xué)獎(jiǎng)得主土耳其作家奧爾罕·帕慕克于2006年12月7日在瑞典文學(xué)院的***獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上的受獎(jiǎng)演說節(jié)選。

　　作者在演講時(shí)以父親的手提箱為線索，講述了父親對自己走上文學(xué)創(chuàng)作道路的影響，以及對父親深沉的懷念。文中，帕慕克闡述了自己對文學(xué)創(chuàng)作的主張：“我認(rèn)為一個(gè)作家要做的，就是發(fā)現(xiàn)我們心中最大的隱痛，耐心地認(rèn)識(shí)它，充分地揭示它，自覺地使它成為我們文字、我們身心的一部分�！彼�用自己的創(chuàng)作實(shí)踐著這一主張。正因?yàn)槿绱�，帕慕克能得到世界文學(xué)的最高褒獎(jiǎng)。

　　三、本文是一篇演講詞，其主要藝術(shù)特色在于以下兩點(diǎn)“

　　1.一線貫之，主旨鮮明。

　　2. 情感真摯，極富感染力。

　　四、2006年諾貝文學(xué)獎(jiǎng)得主奧爾罕·帕慕克其人其作

　　(1952—)，土耳其作家，被認(rèn)為是當(dāng)代歐洲最核心的三位文學(xué)家之一，是享譽(yù)國際的土耳其文壇巨星。1979年寫成第一部作品《塞夫得特州長和他的兒子們》，并在1982年出版。1997年的《新人生》成為土耳其歷史上銷售速度最快的書籍。2002年出版的《雪》以思想的深度著稱。是其本人最鐘愛的作品。其他**作品有《我的名字叫紅》、《伊斯坦布爾：城市記憶》。

父親的手提箱教案擴(kuò)展閱讀

父親的手提箱教案（擴(kuò)展1）

——媽**手提包作文3篇

媽**手提包作文1

　　媽**手提包我小時(shí)候，媽媽每天下班都來幼兒園接我。她的手提包里準(zhǔn)有我的東西，什么瓜子啦、巧克力啦、小人書什么的。媽媽可疼我了，只要我想要的，手提包里準(zhǔn)有。有次“六一”兒童節(jié)前夕，我看見幾個(gè)小伙伴帶假面具玩游戲，很好玩。沒等我開口，媽媽就拿起她的手提包上街去了。不一會(huì)兒，媽媽回來了。我打開手提包一看，��！里面有個(gè)孫悟空的面具。我高興地抱住媽媽說：“媽媽，你真好！”我上小學(xué)了，媽媽手提包里的.東西都換了，有小刀、鉛筆、本子……我可喜歡它們了！可一天，媽媽興致勃勃地舉著手提包說：“張可，你猜這里面有什么？”我想：“肯定是給我的好東西�！本蛽屵^手提包，一看，里面有一張大學(xué)錄取通知書。我嘆了一口氣：“媽媽，你這么大了怎么還學(xué)習(xí)？”媽媽說：“人的一生是在奮斗和學(xué)習(xí)中度過的！”從此，媽**手提包變成了書包，那些又厚又重的書越來越多。我讓她給我買的東西，不是忘了買，就是說商店沒有，我覺得媽媽變了。有一次，我感冒了，身子發(fā)輕，一點(diǎn)也不想動(dòng)，我拉著媽**手說：“爸爸今天不在家，您在家陪我吧！”“不行，今天我還有課�！闭f完，媽媽如拉開我的手轉(zhuǎn)身走了。晚上，媽媽送我去醫(yī)院時(shí)，我看見她的眼里含著淚。這是為什么呢？一年一晃就過去了。一天，媽媽一進(jìn)門就說：“我被評上先進(jìn)學(xué)員了！”爸爸很高興，而我卻在生氣：“哼！媽媽在這上面付出了多少！對我的愛卻減少了多少？”媽媽似乎看出了我的不高興，走過來抱著我，摸著我的頭說：“現(xiàn)在的社會(huì)，科技發(fā)展一日千里，不學(xué)習(xí)我們都要被社會(huì)所淘汰的�！庇终f：“為了美好的明天，我們都要發(fā)奮學(xué)習(xí)呀……。”聽了媽**話，我愣住了，漸漸地我明白了：媽媽不帶我玩，沒時(shí)間給我買東西，不是不疼我，而是有志于美好的明天、事業(yè)的發(fā)展。我的眼睛濕潤了：媽媽，我的好媽媽！第二天早上，我在媽**手提包里偷偷放了一塊巧克力糖……

父親的手提箱教案（擴(kuò)展2）

——幼兒園中班美術(shù)教案《手提包》 (菁選2篇)

幼兒園中班美術(shù)教案《手提包》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)會(huì)依圖示做手提包，并裝飾花紋。

　　2、培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣，體驗(yàn)制作過程的興趣。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例一個(gè)。

　　2、折疊用紙每人兩張和勾筆每人一支。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞范例。激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、出示范例。

　　師：請小朋友們看看今天老師帶了一了什么東**？（手提包）。

　　師：你們覺得老師這個(gè)手提包漂亮嗎？

　　師：那你們想擁有自己的一個(gè)手提包嗎？

　　二、教師引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的折紙步驟圖，了解折手體包的方法。

　　1、今天老師帶來了一張折紙鋼琴的圖片，請小朋友看看上面都些什么？

　�。ㄓ袛�(shù)字，有虛線還有箭頭）。

　　2、那你們知道著些虛線，箭頭和數(shù)字都有什么用處嗎？

　　師：虛線就是我們將要折的印子，箭頭告訴我們重疊的方向，數(shù)字告訴

　　我們折疊的順序。

　　3、我們應(yīng)該先看哪里？然后看什么呢？

　　4、老師示范折紙步驟：

　�。�1）、先將圓形的紙對半折，注意邊要對齊，角也要對齊，折好

　　了，用小手將折邊抹抹*。

　�。�2）變成了一個(gè)半圓，再沿著虛線折。

　�。�3）變成了一個(gè)善形一樣。

　�。�4）再在兩邊給它粘上提手的，這樣手提包就做好了！

　　三、引導(dǎo)幼兒邊看步驟圖一步一步的折手提包。

　　1、請小朋友和老師一起邊看圖示一邊折紙。

　　師：老師先問幼兒圖意：虛線，箭頭表示的什么意思？

　　2 、讓幼兒進(jìn)行折紙的嘗試。

　　3、教師檢查幼兒折紙的情況

　　4、進(jìn)行下一步折紙方法的教學(xué)。

　　5、讓幼兒看著步驟圖**的完成折紙，教師對有困難的幼兒進(jìn)行幫助。

　　四、活動(dòng)評價(jià)，展示幼兒的作品。

幼兒園中班美術(shù)教案《手提包》2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　能記住制作手提包的步驟。

　　培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手提包。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　硬紙殼、圖案彩紙、絨繩、彩珠。

　　寬透明膠帶、雙面膠、剪刀。

　　成品手提包一個(gè)。

　　教學(xué)過程

　　一、交流

　　1、三八婦女馬上要到來了，大家想好要送什么給媽媽了嗎？

　　2、那你們知道媽媽都喜歡什么嗎？如：衣服、包、鞋子、顏色、花、食物……

　　3、回想一下這幾年你們都送什么了？媽媽喜歡你們送的物品不啊？

　　4、那老師今天帶來一樣物品，老師想把這個(gè)物品送給我媽媽，你們想知道是什么不��？

　　二、引主題

　　1、出示制作好的成品手提包，看看老師親手做的手提包好看不��？

　　2、那你們喜歡不喜歡�。磕銈兿氩幌雽W(xué)制作手提包�。�

　　3、那老師本節(jié)手工課教你們制作手提包，你們也可以裝飾出媽媽喜歡的樣子，然后送給媽媽。

　　4、那你們要專心致志的學(xué)習(xí)制作步驟，這樣做出來的包包就會(huì)更好看。

　　三、制作手提包步驟

　　1、用準(zhǔn)備好的紙殼剪出包的形狀，用相近顏色的紙粘出包的外形。

　　2、將寬透明膠帶粘在兩邊，這樣穿眼和系包帶不會(huì)把紙弄壞，把絨繩系在洞眼上面。

　　3、用各式各樣的彩珠穿出包帶，把包帶系在洞眼的絨繩上，一定要系緊免開。

　　4、再用圖案彩紙把包的外殼裝飾上，這樣看起來會(huì)更加好看。

　　四、小結(jié)

　　1、每個(gè)幼兒提著自己做的手提包，互相欣賞。

　　2、評一評，說一說。

父親的手提箱教案（擴(kuò)展3）

——老師的手提包作文

老師的手提包作文1

　　老師的手提包老師的手提包是黑色的，黑的發(fā)亮的那種，材料是皮革做的，摸上去滑溜溜的，兩邊都有銀白色的金屬圈，如果出去旅游的時(shí)候，就不用手提，就可以直接背在身上，多方便啊。

　　這個(gè)手提包是韓版的，上面還有像裙擺一樣的皺折。正面有一個(gè)商標(biāo)，商標(biāo)上還有幾個(gè)韓國的文字，下面還鑲嵌著一顆大愛心還有一顆小愛心，就像一個(gè)媽媽和一個(gè)孩子在睡覺一樣，多么溫馨幸福��！這個(gè)手提包價(jià)格一點(diǎn)也不高，只有八十五元，這個(gè)手提包用了兩年了，看來質(zhì)量很好，很耐用，我們老師也很愛惜它。老師的手提包有三層，中間一層是拉鏈，兩邊各有一個(gè)吸扣，拉鏈?zhǔn)撬芰献龅�，可是拉鏈頭是鐵的，上面有一個(gè)洞，是可以塞進(jìn)出一個(gè)小姆指，最里面一層是裝錢的，最外層有一個(gè)專門裝手機(jī)的套子。當(dāng)拉開拉鏈，里面東西可多了，有書，有手機(jī)，有化妝包，化妝包里有唇彩，眉筆，睫毛膏等好多化妝品，看來我們老師是一位既有知識(shí)，又非常愛漂亮的老師。

　　如果我是***的話，我就為老師設(shè)計(jì)一種既美麗，又時(shí)尚，還很有氣質(zhì)的包，當(dāng)老師背上我設(shè)計(jì)的包，看上去又年輕，又有知識(shí)，該有多好�。�

父親的手提箱教案（擴(kuò)展4）

——手提式電腦采購合同 (菁華1篇)

手提式電腦采購合同1

合同編號(hào)：_________甲方：_________乙方：_________

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，甲方委托乙方負(fù)責(zé)甲方_________項(xiàng)目工程。工程含稅總額：_________元整(￥_______)。雙方必需共同遵守以下條款：甲乙雙方按照*******有關(guān)法規(guī)嚴(yán)格履行合同。雙方商定招標(biāo)項(xiàng)目價(jià)格。乙方按項(xiàng)目清單采購有關(guān)軟硬設(shè)備并負(fù)責(zé)項(xiàng)目的安裝和調(diào)試。

一、甲方責(zé)任

1、甲方向乙方提供設(shè)備的相關(guān)資料及安裝需求。

2、甲方安排專人協(xié)助乙方對采購設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場安裝調(diào)試工作。

3、乙方施工完畢后，甲方在合同規(guī)定時(shí)間內(nèi)**工程驗(yàn)收。

4、甲方按合同規(guī)定付款條款支付乙方工程費(fèi)用。

二、乙方責(zé)任

1、乙方嚴(yán)格按照招標(biāo)項(xiàng)目采購所有產(chǎn)品(甲方提出調(diào)整除外)。

2、乙方需在_________城區(qū)設(shè)有辦事處，并安排專人跟進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)行;專人響應(yīng)用戶請求時(shí)間不超過1小時(shí)。

3、乙方按甲方要求將設(shè)備送到指定交貨地點(diǎn)并進(jìn)行安裝、調(diào)試。

4、乙方在合同規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成設(shè)備采購及安裝調(diào)試，若因不可抗力延誤工程進(jìn)度，乙方須以書面形式向甲方提出延期申請，并經(jīng)甲方同意后方可延時(shí)。

5、乙方對甲方提供的售后服務(wù)需遵照《_________》。

三、采購過程中要求設(shè)備更改、添加、刪除時(shí)，提出的一方必須以書面形式通知另一方，雙方經(jīng)簽名確認(rèn)作為本合同的重要補(bǔ)充部分。因設(shè)備調(diào)整引起交貨期延誤雖屬乙方責(zé)任，但交貨日期應(yīng)得到甲方同意方可作順延處理。

四、驗(yàn)收合格標(biāo)準(zhǔn)：______乙方提供設(shè)備的相應(yīng)單據(jù)憑證，設(shè)備點(diǎn)數(shù)驗(yàn)收后，甲、乙雙方派具有相應(yīng)工程師資格的專業(yè)人員進(jìn)行現(xiàn)場設(shè)備調(diào)試，試運(yùn)行三個(gè)月確認(rèn)質(zhì)量無誤后，雙方簽訂驗(yàn)收報(bào)告。

五、工期規(guī)定：本項(xiàng)工程 _________年_________月_________日前完成。

六、工程含稅總費(fèi)用：_____(大寫)_________(￥_________)。發(fā)生工程項(xiàng)目變更后需補(bǔ)回以甲乙雙方簽證的工程增減量差額。

七、工程款項(xiàng)支付和結(jié)算(以***結(jié)算，含稅)：_____

1、合同簽訂后_________天內(nèi)，甲方一次性向乙方預(yù)付合同總價(jià)的_________%(￥_________)，即(大寫)_________。

2、乙方 合同規(guī)定工期內(nèi)完成設(shè)備采購交給甲方，甲方點(diǎn)數(shù)驗(yàn)收起三個(gè)工作日內(nèi)，向乙方支付合同總價(jià)的_____%(￥____)，即(大寫)_________。

3、甲方 點(diǎn)數(shù)驗(yàn)收設(shè)備之日起，對乙方提供設(shè)備試運(yùn)行不少 _________天無誤后，支付合同總價(jià)的_________%(￥_____)，即(大寫)_________給乙方，支付時(shí)間在_________天內(nèi)完成。

4、余下合同總金額_______%(￥_______)，即(大寫)_______將作為設(shè)備保修條款的保證金;每年本合同簽定之日起_______日內(nèi)返還合同總價(jià)的_________%給乙方。

八、違約責(zé)任

1、乙方需嚴(yán)格按照合同，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行設(shè)備采購，如若逾期未能完成，從規(guī)定期限起乙方每天按合同總額的千分之一賠償給甲方作違約金。

2、如甲方未能按時(shí)支付有關(guān)工程款項(xiàng)和保證金，從規(guī)定限期起每天按合同總額的千分之一結(jié)算給乙方，作為**金。

九、甲乙雙方需共同遵守相關(guān)的設(shè)備售后服務(wù)條款。

十、本合同一式三份，甲方保存一份，乙方保存一份，見證方保存一份，自簽定之日起生效。十

一、本合同條款和產(chǎn)品技術(shù)、設(shè)備規(guī)格出現(xiàn)更新及變更，由雙方協(xié)商解決。

十二、雙方發(fā)生爭議而不能協(xié)商解決時(shí)，可提交_________仲裁機(jī)構(gòu)作公*合理的裁決。

甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________

負(fù)責(zé)人(簽字)：_______負(fù)責(zé)人(簽字)：___________

_____年____月____日_________年____月____日

父親的手提箱教案（擴(kuò)展5）

——攝影新手提升靜物攝影的小技巧

攝影新手提升靜物攝影的小技巧1

　　1、慢下來，深呼吸，然后從容地進(jìn)行拍攝

　　一張優(yōu)秀的靜物作品至少需要具備三大要素：光線、構(gòu)圖和主體。好吧，聽起來和拍攝其他題材的作品也沒什么差別。但是拍攝靜物相較人物、風(fēng)光來說其最大的優(yōu)勢就是你會(huì)擁有足夠的時(shí)間，并且掌握更多主導(dǎo)權(quán)。如果你是在家中等室內(nèi)環(huán)境拍攝的話，拍攝主體是靜止不動(dòng)的，你可以****其他環(huán)境因素，反復(fù)嘗試。像是拍攝角度是高是低?拍攝距離是遠(yuǎn)是近?拍攝主體應(yīng)該怎樣擺放才能更美觀?這些你都可以反復(fù)進(jìn)行調(diào)整直到得到自己滿意的結(jié)果。

　　2、構(gòu)圖是關(guān)鍵

　　對于任何一種攝影題材來講，構(gòu)圖都是至關(guān)重要的一環(huán)，但是構(gòu)圖之于靜物攝影的意義甚至要超過光線和被攝物本身。作為一個(gè)自然和風(fēng)光攝影師，過去我常常會(huì)拍攝一些大場景，在一張照片中通常會(huì)出現(xiàn)美麗的山脈、湖泊或是海洋，天上布滿了層次豐富的云朵在日落時(shí)被太陽的余暉染成血紅色，所有元素都已經(jīng)準(zhǔn)備好了。至于在構(gòu)圖方面，我只需在前景中放入像巖石或者枯木這樣的元素就能夠讓整個(gè)場景在視覺上給人一種宏大的效果，但靜物攝影的構(gòu)圖卻全然是另一回事。當(dāng)被要求以近距離拍攝相比山脈小得多的物體時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)在靜物攝影中要想得到一張構(gòu)圖完美的照片是有多么困難。

　　我們需要去了解的問題包括拍攝角度上極為細(xì)小的差別會(huì)對整個(gè)照片的效果產(chǎn)生何種明顯的影響;拍攝距離的遠(yuǎn)近是如何去改變畫面中物體之間的*衡的;物體之間的比例關(guān)系是如何對照片的視覺效果產(chǎn)生影響的等等。為了弄清楚這些問題的答案，我耗費(fèi)了幾個(gè)小時(shí)不停地反復(fù)進(jìn)行拍攝。而在此過程中我還發(fā)現(xiàn)我犯了幾乎所有新手都會(huì)犯的錯(cuò)誤，那就是在畫面中一股腦兒地塞入了太多元素，復(fù)雜破壞了構(gòu)圖的*衡。整個(gè)照片給人一種凌亂、擁擠的感覺，需要突出表現(xiàn)的主角也被一堆無關(guān)緊要的配角們完全淹沒了。

　　3、看到更多可能性

　　這一步會(huì)在你完成前兩步后自然而然地出現(xiàn)。一旦你付出了足夠多的時(shí)間與被攝物相處，把它們放在合適的光線中，讓它們以合適的角度出現(xiàn)在鏡頭中，它們就會(huì)在你面前展現(xiàn)出最佳狀態(tài)。如果你給了你自己和你的拍攝主體時(shí)間去彼此了解，那么它在你的鏡頭前將再無秘密可言，這條不只適用于洋蔥，同樣也適用于活生生的人。更多的相處時(shí)間，主要是為了能夠看見更多的可能性。這樣你就可以開始去考慮什么樣的背景更簡潔、什么樣的盤子能夠讓整體的顏色更好，以及使用表面粗糙的木板可以讓照片散發(fā)出一種鄉(xiāng)村農(nóng)舍的質(zhì)樸風(fēng)格。

　　這聽上去可能有點(diǎn)老掉牙，你當(dāng)然可以從市場選一只高顏值的紅蘋果，然后只花個(gè)兩秒鐘把它擺在桌子上，或許也能拍出一張不錯(cuò)的照片。但是如果你畫個(gè)20分鐘嘗試將蘋果擺放在不同表面以不同角度拍攝呢?嘗試將蘋果切開或者咬一口拍攝呢?嘗試在旁邊擺上一杯蘋果酒拍攝呢?除非你能夠在拍攝時(shí)給自己更多時(shí)間去嘗試多種不同可能性，而不是只追求結(jié)果，否則你將會(huì)錯(cuò)過很多機(jī)會(huì)，并限制自己的成長。說實(shí)話，在剛剛接觸靜物攝影時(shí)我遭遇了很多挫折，這令我非常沮喪，但挫折也令我更加努力地工作。一旦問題得到解決，照片的質(zhì)量就會(huì)獲得遠(yuǎn)超預(yù)期的提升，這對我來說無疑是最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、嘗試抽象**

　　許多時(shí)候我們在拍攝時(shí)會(huì)比較傾向于去盡現(xiàn)被攝物的全貌，以便觀看者能夠不假思索地知道他們到底看到的是什么。但反過來想，如果觀看者需要花點(diǎn)時(shí)間去思考自己究竟看到什么了，這會(huì)不會(huì)使你的作品更加有吸引力呢?我們在思考的問題是如何才能讓人們在使用智能手機(jī)每天翻看數(shù)百張照片時(shí)，仍能記住你的照片。

　　為了達(dá)到這一目的，不要懼怕將照片拍得更加抽象一些。以一種會(huì)隱藏事物本來面目的方式拍攝，只要足夠有趣我們完全可以依照自己的喜好將主體模糊處理。不過程度還是要把握好，如果照片過于晦澀難懂，它很可能會(huì)疏遠(yuǎn)人們而不是吸引。

　　做到有效抽象化的關(guān)鍵還是要多花些時(shí)間去仔細(xì)觀察你的被攝物，了解它的可能性和不同拍攝角度會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果，盡可能多地發(fā)揮創(chuàng)意。這條建議放之四海皆準(zhǔn)。既然**藏在細(xì)節(jié)之中，想必好好去把它們一個(gè)個(gè)揪出來也會(huì)有不少樂趣。而當(dāng)你把很多顯而易見的東西隱去后，那些有趣的形狀、線條就會(huì)顯現(xiàn)出來。

　　5、選擇合適的道具

　　在靜物攝影中道具是相當(dāng)重要的存在。整個(gè)場景由各種道具、配件組成，照片的色調(diào)、情緒與所傳達(dá)出的感覺也需要依靠道具呈現(xiàn)。但對我來說，學(xué)習(xí)使用各種道具，還要正確地將它們組合在一起使用可以說是我在拍攝靜物時(shí)感覺最難的事，如果沒有足夠的選擇和長期苦練的話是很難做好的。這并不意味著你需要成百上千的鍋碗瓢盆或是桌布餐巾，但是精挑細(xì)選后的多種道具將會(huì)使你的拍攝更加靈活。

　　對于道具的選擇和使用不僅對于靜物攝影有重要意義，人像、婚禮、兒童、寵物等等攝影題材也都非常強(qiáng)調(diào)道具的合理利用。只要你的畫面中有人物存在，提供一些能夠與其互動(dòng)的元素總能夠幫助攝影師拍出更好的`照片。不僅如此，人物所著衣服的顏色、鞋子的款式、妝容、是否拿著雨傘等也都包含在道具的討論范疇之內(nèi)。

　　然而，道具也是一柄雙刃劍，它既可以提升照片的觀感，也能夠分散人們對于主體的***。所以在使用道具前我們需要明確自己究竟想通過照片傳達(dá)什么?想要嘗試喚起何種情緒?什么樣的道具能夠與照片的整體風(fēng)格相契合?等等這些**小小的問題都是我們應(yīng)該花時(shí)間去好好考慮的。

父親的手提箱教案（擴(kuò)展6）

——父親的謎語教案

父親的謎語教案1

　　【教學(xué)對象及條件】

　�、逼吣昙�(jí)學(xué)生，本學(xué)期為七年級(jí)第一學(xué)期

　　⒉教室配有多**設(shè)備可供視頻、音頻等的播放

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　⒈學(xué)生通過泛讀課文找到本文最明顯也最關(guān)鍵的兩個(gè)線索。

　�、矊W(xué)生通過小組內(nèi)討論以及老師的分析明白表現(xiàn)人物形象及內(nèi)心情感的方法。

　　⒊學(xué)生通過精讀以及品讀課文體會(huì)課文中主人公父親的濃濃的愛戀以及現(xiàn)實(shí)生活中父愛。

　　【目標(biāo)依據(jù)】

　�、睆膶W(xué)情上看，七年級(jí)學(xué)生剛剛升入中學(xué)，知識(shí)積累還不夠，感性思維相對來說較強(qiáng)，能夠很好地體會(huì)課文思想感情。此外，應(yīng)該注意對學(xué)生理性認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)，有邏輯有條理的認(rèn)識(shí)課文如何表達(dá)感情。

　�、矎膯卧�介紹來看，本單元為河大版七年級(jí)上冊第三個(gè)教學(xué)單元，另外還有《我的母親》、《合歡樹》、《麥琪的禮物》、《兩小兒辯日》四篇課文。著重記敘家的溫暖。學(xué)習(xí)這個(gè)單元要注意體驗(yàn)生活中的濃郁親情，感受生活的溫馨和美好。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　⒈學(xué)生通過泛讀、精讀、品讀課文把握本篇課文的感情描寫方法。

　　⒉學(xué)生把握課文通過謎語表現(xiàn)的濃濃的父愛和女兒對父親的思念之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)生明白課文的感情描寫方法(即父愛和對父親的思念)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、 導(dǎo)入

　　謎語導(dǎo)入：同學(xué)們，開始這節(jié)課之前呢，我們先來玩一次猜謎游戲。

　　謎面：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。

　　謎底：眼睛

　　板書課題：父親的謎語

　　師生互動(dòng)得出答案之后，自然地進(jìn)入課文學(xué)習(xí)：同學(xué)們其實(shí)關(guān)于眼睛還有另外一個(gè)謎面，答案就在今天要學(xué)的課文《父親的謎語》中。

　　二、 泛讀課文，了解內(nèi)容

　�、睂W(xué)生默讀課文，找出課文的中心線索。

　�、舱页稣n文中描寫父親眼睛的詞語。

　　三、 精讀課文，理清邏輯

　�、眴柎鸱�

　　師：同學(xué)們，通過讀課文你們找到關(guān)于眼睛的另一個(gè)謎面了嗎?

　　生：找到了，就是課文第四自然段(異口同聲的確切回答)

　　師：這個(gè)謎語在課文中一共出現(xiàn)了幾次?

　　生：分別幾個(gè)學(xué)生回答(不同的答案)

　�、仓v授法

　　帶著未得出確切結(jié)論的問題教師進(jìn)行分層次講解分析。

　　主板書： 父親眼睛

　　↙ ↓ ↘

　　笑瞇瞇 憂郁 渾濁

　　↑ ↑ ↑

　　開心 困惑 離家

　　↖ ↑ ↗

　　女兒

　　四、 品讀課文，體會(huì)感情

　　學(xué)生在教師講解以及課文中隨著情節(jié)的發(fā)展對父親眼睛描寫的變化的基礎(chǔ)上帶著感情細(xì)細(xì)品味課文中所蘊(yùn)含的父親對女兒深深的愛和女兒對父親深深的思念。

　　五、 總結(jié)

　　通過對本篇課文的學(xué)習(xí)以及標(biāo)題我們已經(jīng)知道本文的線索是猜謎語以及謎底。課文用猜謎語貫穿全文，寫出了父女中的濃濃親情。一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都包含著深深的愛意。父母的愛都是無私的，我們今后一定要懂事聽話不惹父母生氣(可以邊說邊放歌曲《父親》作為最后這堂課的結(jié)尾)。

　　六、 課下作業(yè)

　　每一位同學(xué)寫一篇自己和父母之間發(fā)生的趣事小短文，規(guī)定時(shí)間內(nèi)交上來。

　　注：⒈班里學(xué)生家里沒有特殊情況。

　　⒉短文不涉及個(gè)人隱私。

父親的手提箱教案（擴(kuò)展7）

——父親的菜園獲獎(jiǎng)教案

父親的菜園獲獎(jiǎng)教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、自學(xué)課文，概括課文的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。

　　2、有感情地朗讀課文，在抓住課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫父親言行的詞句，從內(nèi)容體會(huì)思想。

　　3、通過對課文的感悟，體會(huì)父親堅(jiān)毅、自信和勤勞的品格。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　抓住描寫父親言行的詞句，深入理解。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過對描寫父親言行詞句的理解，體會(huì)課文內(nèi)容所要表達(dá)的思想。

　　【教學(xué)方法】

　　反復(fù)朗讀描寫父親言行的句子，讀中感悟，讀中理解，然后通過小組合作交流，深化自己對課文內(nèi)容的理解。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多**電腦

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過程

　　一、(出示課文插圖)看圖激趣，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們看，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是父親的菜園。(板書)荒山上怎么會(huì)有這樣的菜園呢?讀完課文，大家就會(huì)明白了。

　　二、自學(xué)課文，整體感知

　　1、父親是在什么情況下決定開墾菜園的?他又是怎樣開墾菜園的?

　　2、勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么?

　　三、小組合作研討，深入理解課文

　　1、組內(nèi)交流自學(xué)收獲，組長負(fù)責(zé)歸納整理本組成員的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　2、以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：

　　討論問題：

　　⑴　引導(dǎo)學(xué)生注意理解文中一個(gè)打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜，對一個(gè)普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶”。體會(huì)菜園對我們一家的重要性。此外還要明確當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況：“在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的�！�

　�、啤≈�重引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子，結(jié)合上下文進(jìn)行理解、從中體會(huì)父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動(dòng)，感受父親身上表現(xiàn)出來的那種堅(jiān)毅、自信、勤勞的品格。

　　四、齊讀最后一個(gè)自然段，深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想

　　(出示課文插圖)

　　望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時(shí)心里最大的感受是什么?

　　(學(xué)生可能只從“父親真?zhèn)ゴ蟆薄拔艺媾宸�父親”“父親的精神值得我學(xué)習(xí)”等表面認(rèn)識(shí)來談。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住父親開墾菜園的過程最令自己感動(dòng)的地方，從內(nèi)心真實(shí)地感受父親身上的那種堅(jiān)毅、自信和勤勞的品格。更深一步地懂得：一個(gè)人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。)

　　五、以本文為例，學(xué)生自己總結(jié)一下“從內(nèi)容體會(huì)思想”的讀書方法

　　六、有感情地朗讀課文

　　【布置作業(yè)】

　　運(yùn)用“從內(nèi)容體會(huì)思想”的讀書方法，閱讀一篇寫人或記事的文章，抓住文中描寫人物言行的詞句，反復(fù)讀一讀，想一想表達(dá)了怎樣的思想。

　　【教學(xué)反思】

　　1、本課的教學(xué)，通過按照“閱讀提示”的要求，充分地讀課文，自讀自悟，多讀課文，然后圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)在小組中談?wù)勛h議，互相交流閱讀方法，互相提出和解決問題。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣。

　　2、由于學(xué)生基本掌握了“從內(nèi)容中體會(huì)思想”的方法，因此，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生基本上能從描寫父親言行的詞句中，體會(huì)到父親勤勞、吃苦、不怕困難，還能體會(huì)到父親熱愛土地、信賴土地、合理使用土地的思想感情。明白作者的目的是通過講“我”家失去菜園，父親克服重重困難在山坡上重新開辟了新菜園，贊揚(yáng)了父親不怕辛勞，堅(jiān)忍不拔的毅力。