無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

信息檢索與利用篇一

說(shuō)課題目：《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索》

年級(jí)：高一年級(jí) ? 教科書(shū)：《信息技術(shù)基礎(chǔ)》

說(shuō)課老師：王琳蟬????

工作單位：屯昌縣紅旗中學(xué)

本節(jié)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材第二章第四節(jié)“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索”的內(nèi)容。本節(jié)教材分三部分構(gòu)成，一是概述，教材通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例來(lái)體驗(yàn)從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)獲取信息的一般過(guò)程，目的是為學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的基本知識(shí)做準(zhǔn)備性的鋪墊。二是多樣化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，教材對(duì)這部分內(nèi)容介紹比較多，意在讓學(xué)生充分體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的多樣性和學(xué)會(huì)對(duì)各數(shù)據(jù)庫(kù)信息的獲取方法。三是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)評(píng)價(jià)，在本章的最后重點(diǎn)安排了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的評(píng)價(jià)，目的是進(jìn)一步提醒教師，在信息獲取活動(dòng)中，要培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)、科學(xué)地評(píng)價(jià)信息的習(xí)慣，這是提高獲取信息資源質(zhì)量的關(guān)鍵，也是積累信息獲取經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵一環(huán)。在本課教材訪問(wèn)豐富多彩的數(shù)據(jù)庫(kù)這個(gè)模塊中，應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)資源進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)據(jù)庫(kù)這一現(xiàn)代信息管理手段的特點(diǎn)，為第七章中數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

⑴雖然學(xué)生在初中有信息課,但是作為副科沒(méi)有參加升學(xué)考試，所以學(xué)生在課堂上多數(shù)的時(shí)間是玩游戲、聊天，沒(méi)有糾正學(xué)習(xí)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。初中學(xué)生上了高中后，其信息技術(shù)意識(shí)層次不齊，這就要教師有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)意識(shí)。

⑵經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生自覺(jué)性有所提高一般具備了一定的網(wǎng)絡(luò)操作技能，這樣對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了相關(guān)知識(shí)上的準(zhǔn)備。

3、

①??? 學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)

②??? 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的信息檢索

③??? 體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的重要作用

④??? 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索獲取需要的信息內(nèi)容

①培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)提高信息獲取的能力

②引導(dǎo)學(xué)生著重從資源獲取的角度來(lái)審視數(shù)據(jù)庫(kù)的價(jià)值

①在同學(xué)的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識(shí)和合作精神

②培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，規(guī)范、合法地獲取網(wǎng)絡(luò)資源

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的理解、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的多樣性、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的檢索

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的檢索、學(xué)生要用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式判斷所得信息的準(zhǔn)確性

教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的興趣，力求形成學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂(lè)學(xué)、善學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。本節(jié)是采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法導(dǎo)入新課，采取合作探究法解決提出的任務(wù)，對(duì)于同學(xué)們的作答采取了賞識(shí)教育法樹(shù)立大家的自信心。再利用提問(wèn)啟發(fā)法去發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，從而導(dǎo)入本節(jié)的內(nèi)容。在新課網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)介中，我采用了列舉法和圖表法加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)概念的理解。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索的一般過(guò)程和數(shù)字城市的介紹上都分別用了演示學(xué)習(xí)法，演示具體的各個(gè)操作步驟。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索的一般過(guò)程和教育資源庫(kù)的使用，都采取小組分工制合作探究法解決提出的任務(wù)。

教學(xué)指導(dǎo)在于提高學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。通過(guò)本節(jié)教學(xué)，主要使學(xué)生掌握以下幾種學(xué)習(xí)方法：

①培養(yǎng)學(xué)生利用教材、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的能力

②培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力

同學(xué)們通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，已學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查找信息并能從網(wǎng)上將信息下載到本地計(jì)算機(jī)，幻燈片展示任務(wù)

a找神州六號(hào)發(fā)射的時(shí)間和地點(diǎn)???

b找神州六號(hào)發(fā)射時(shí)的任意一張圖片

c查找神州六號(hào)發(fā)射的時(shí)間在當(dāng)年的農(nóng)歷時(shí)間

設(shè)置這三個(gè)任務(wù)的目的有2個(gè)：第一：激發(fā)學(xué)生的興趣：“神六”的成功發(fā)射是中華民族值得驕傲的一件事情，以它為主題可以充分激發(fā)學(xué)生的探索欲望。第二：a、b項(xiàng)任務(wù)設(shè)置是對(duì)前面內(nèi)容的復(fù)習(xí)，對(duì)c項(xiàng)任務(wù)設(shè)置是為了逐步導(dǎo)入本節(jié)的新課內(nèi)容。

學(xué)生二個(gè)為一組上網(wǎng)搜索合作探究完成任務(wù)（三分鐘）。

通過(guò)大家的操作，我們可以發(fā)現(xiàn)a、b項(xiàng)任務(wù)同學(xué)們用前面所學(xué)的常規(guī)搜索引擎輸入關(guān)鍵字的方法基本上都能找到完成，第三個(gè)任務(wù)如果還用搜索引擎查找，查找的結(jié)果就很不統(tǒng)一，很多同學(xué)都沒(méi)有能找出來(lái)。

這時(shí)我示意同學(xué)們?nèi)绻�覺(jué)得任務(wù)有困難可以先放一放，也不急于公布第三個(gè)任務(wù)的答案，使用提問(wèn)啟發(fā)法、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題法、解決問(wèn)題法，導(dǎo)入本節(jié)新課

為什么我們很多同學(xué)找不到第三個(gè)問(wèn)題，而大家又是如何找到問(wèn)題a和b，是如何搜索到的？

常規(guī)搜索網(wǎng)站：google、baidu、soso等搜索引擎網(wǎng)站。

這種搜索方法的優(yōu)點(diǎn)在哪，缺點(diǎn)又在哪？

（學(xué)生討論答）

優(yōu)點(diǎn)：查找內(nèi)容多、速度快，操作簡(jiǎn)便

缺點(diǎn)：內(nèi)容有不準(zhǔn)確性、結(jié)果重復(fù)，有許多不存在的網(wǎng)站，并不是所有內(nèi)容都能查到。

：既然并不是所有的內(nèi)容都能在常規(guī)搜索網(wǎng)站查到，且在常規(guī)搜索網(wǎng)站找到的內(nèi)容有些又存在不準(zhǔn)確性，有什么解決的辦法呢？比如課本p31提供一則資料碰到的也是這樣的問(wèn)題，周小波又是如何解決的？

中國(guó)法律在先數(shù)據(jù)庫(kù)

三個(gè)提問(wèn)環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)過(guò)程以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的回答，老師首先要持肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度：正確的回答，要使用賞識(shí)法大力表?yè)P(yáng)樹(shù)立大家的自信心，不完整或不準(zhǔn)確的回答要委婉的指出，以免挫傷學(xué)生的積極性。在引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，盡可能的給學(xué)生較多的發(fā)言機(jī)會(huì)，活躍課堂氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

數(shù)據(jù)庫(kù)？網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)？

課本只是講述了數(shù)據(jù)庫(kù)的重要性，對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的概念只是一筆帶過(guò)。提供足夠的資料讓同學(xué)充分理解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)概念。資料包括概念的列舉和圖表的展示：

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)主要是指那些經(jīng)過(guò)精心組織的提供網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)的數(shù)據(jù)庫(kù)，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人整理相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)，局限于某個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容，針對(duì)某種特殊信息需求，以后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，用交互網(wǎng)頁(yè)的形式展現(xiàn)在我們面前。比如關(guān)于圖片、程序、驅(qū)動(dòng)、小說(shuō)、地圖等內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)就是用戶利用瀏覽器作為輸入接口，輸入所需要的數(shù)據(jù)，瀏覽器將這些數(shù)據(jù)傳送給網(wǎng)站，而網(wǎng)站再對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。例如，將數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫(kù)，或者對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行查詢(xún)操作等，最后網(wǎng)站將操作結(jié)果傳回給瀏覽器，通過(guò)瀏覽器將結(jié)果告知用戶。

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的重要作用

在我們的生活中回經(jīng)常碰到這樣的問(wèn)題，檢查銀行帳戶、股票價(jià)格、利率、實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)等等。這些功能是用html編寫(xiě)的網(wǎng)頁(yè)是無(wú)法做到的，因?yàn)橛胔tml無(wú)法完成交互功能，要做到這些，使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。

①請(qǐng)列舉一兩個(gè)我們接觸過(guò)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)？

學(xué)生答：

② 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)有什么特點(diǎn)？

學(xué)生操作：學(xué)生自主探究完成數(shù)據(jù)庫(kù)特點(diǎn)的總結(jié)。p32

能否用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)解決我們上課時(shí)候提出的第三個(gè)任務(wù)？（利用設(shè)問(wèn)的形式告訴同學(xué)們答案是可以的）

使用演示學(xué)習(xí)法

提問(wèn)：能否用數(shù)據(jù)庫(kù)解決我們上課時(shí)候提出的第三個(gè)問(wèn)題？

演示神州六號(hào)發(fā)射的時(shí)間在當(dāng)年的農(nóng)歷時(shí)間：

我們先打開(kāi)baidu???? 輸入關(guān)鍵字“萬(wàn)年歷”?? 打開(kāi)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)站???????? ;??? 輸入新歷的日期，查詢(xún)對(duì)應(yīng)的農(nóng)歷日期????? 瀏覽相應(yīng)結(jié)果，就可以解決我們開(kāi)始上課時(shí)所提出的第三個(gè)問(wèn)題。

目的是：（1）解決學(xué)生的謎團(tuán)

（1）??? 演示信息獲取的一般步驟

（2）??? 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望

不同的數(shù)據(jù)庫(kù)，查詢(xún)的方法有些小小的不同，但步驟都差不多。

大家按照課本p32的步驟，訪問(wèn)中國(guó)法律在先查詢(xún)教育方面的法規(guī)。

指導(dǎo)閱讀： p32的一般4個(gè)步驟。信息技術(shù)課在學(xué)生的心目中向來(lái)都不被重視，平時(shí)認(rèn)真閱讀的機(jī)會(huì)不多。因此，給一定的時(shí)間學(xué)生閱讀教材，通過(guò)閱讀可以強(qiáng)化他們的記憶，加深他們對(duì)理論概念的學(xué)習(xí)、理解。

我只是選擇 “教育資源庫(kù)” 和“數(shù)字城市”這些有代表性的，能代表網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中信息獲取特殊性的網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，其他部分做簡(jiǎn)單介紹，旨在引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)研究探索。

：引導(dǎo)大家利用教育資源庫(kù)給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的幫助

登陸中國(guó)科普博覽的教學(xué)資源庫(kù)，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)據(jù)庫(kù)資源的特點(diǎn)和使用檢索的對(duì)策。

2個(gè)學(xué)生為一組，登陸中國(guó)科普博覽的教學(xué)資源庫(kù)，查找你需要的資料_______(恐龍、酸雨、世界物理年、科學(xué)動(dòng)畫(huà)的“印刷是怎樣完成的”等等)， 由組長(zhǎng)進(jìn)行匯總。

很少一部分人會(huì)用到電子地圖這樣的數(shù)據(jù)庫(kù)，所以我著重是對(duì)這樣的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行介紹。

登陸： 演示操作如何使用尺子測(cè)量?jī)傻氐木嚯x，如何縮放地圖，如何使用數(shù)字城市的其他功能，特別是從某地到某地的一個(gè)出行參考方案。

自定一個(gè)從屯昌出發(fā)到三亞自行駕車(chē)旅游的方案，選擇臨途的5個(gè)景點(diǎn)，通過(guò)數(shù)字城市計(jì)算從本地區(qū)出發(fā)到相應(yīng)的各個(gè)旅游景點(diǎn)再往回走的總路線，以每公里0.28元的價(jià)格計(jì)算總共要花費(fèi)多少錢(qián)？

學(xué)生在此之前很少有人接觸過(guò)這種數(shù)據(jù)庫(kù)，又因?yàn)樵O(shè)置的任務(wù)又與我們的生活息息相關(guān)，所以師生互動(dòng)比較好，都表現(xiàn)了極大的興趣。

a、? 利用萬(wàn)年歷的數(shù)據(jù)庫(kù)根據(jù)自己農(nóng)歷生日查找公歷的生日并記錄在word文件中，以自己的號(hào)數(shù)為文件名通過(guò)局域網(wǎng)傳到教師機(jī)的共享文件中。

b、四個(gè)同學(xué)為一組，自定一個(gè)從屯昌出發(fā)到三亞自行駕車(chē)三天兩夜旅游的方案，確定具體的交通路線和初步的總體日程安排。選擇臨途的10個(gè)景點(diǎn)，通過(guò)數(shù)字城市計(jì)算從本地區(qū)出發(fā)到相應(yīng)的各個(gè)旅游景點(diǎn)再往回走的總路線，車(chē)費(fèi)以每公里0.28元的價(jià)格計(jì)算，旅館費(fèi)以每晚80塊計(jì)算，總共要花費(fèi)多少錢(qián)？

總體行程安排表

本段目的地

旅游公里數(shù)

旅館費(fèi)

本段總費(fèi)用

合計(jì)

…

…

…

…

作業(yè)的檢查通過(guò)隨機(jī)抽查的學(xué)生的號(hào)數(shù)回答問(wèn)題，目的是：增加學(xué)生的危機(jī)感讓每個(gè)學(xué)生都參與到實(shí)驗(yàn)操作中，從而糾正同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。

信息檢索與利用篇二

說(shuō)《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索》

樂(lè)東縣黃流中學(xué) 李建東

一、說(shuō)教材

1、本節(jié)課地位和作用

本節(jié)課內(nèi)容選自《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修模塊的第二章第四節(jié)，根據(jù)教材編寫(xiě)意圖，本節(jié)課是之前學(xué)習(xí)過(guò)一、二、三節(jié)內(nèi)容的拓展，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)是獲取信息的一個(gè)重要來(lái)源，并學(xué)會(huì)信息評(píng)價(jià)在信息獲取中的重要性。為將來(lái)學(xué)習(xí)第七章數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

①初步了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)；

②初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索的一般過(guò)程，并能根據(jù)信息的特點(diǎn)選擇合適的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)提高信息獲取的針對(duì)性和體驗(yàn)信息獲取的多樣性。

③簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察、分析、歸納和動(dòng)手能力。

德育目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生利用教材、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的途徑，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，正當(dāng)合法獲取網(wǎng)絡(luò)資源。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索的一般過(guò)程；網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的多樣性；網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中信息資源的有效性。

教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索的一般過(guò)程。

二、說(shuō)教法

1、演示法：老師先通過(guò)internet演示教材p32法律在線網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，檢索“中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法”的案例，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：當(dāng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)有了初步了解后，利用事先設(shè)計(jì)好的任務(wù)，讓他們獨(dú)立去完成。

3、課堂巡視：在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，對(duì)碰到的問(wèn)題加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。并從中掌握新課的內(nèi)容，解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

三、說(shuō)學(xué)法

本節(jié)課針對(duì)的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)因特網(wǎng)并不陌生，且本章書(shū)的一、二、三節(jié)已經(jīng)涉及信息獲取的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上主要采用下面兩種學(xué)習(xí)方法。

1、合作性學(xué)習(xí)法：事先把本班分成若干小組，每個(gè)組里都有一些學(xué)得好的同學(xué)，讓他們?cè)诮M里和學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，共同學(xué)習(xí)，形成學(xué)生之間相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

2、探究性學(xué)習(xí)法：對(duì)于每個(gè)操作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生思考探究，獨(dú)立嘗試操作，自行分析問(wèn)題并尋求解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化為“會(huì)學(xué)”。

四、說(shuō)教學(xué)程序

本節(jié)課之前是一個(gè)有關(guān)信息“下載”的學(xué)習(xí)，為本節(jié)學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)”的檢索打下了很好的基礎(chǔ)，為在“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)”中進(jìn)行信息的搜索比較做了一個(gè)鋪墊。由于本節(jié)課是操作實(shí)踐比較強(qiáng)，因此，對(duì)于我們的學(xué)生需要給予適當(dāng)?shù)难菔�，并讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有一個(gè)努力的方向。然后，給予他們?nèi)蝿?wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

具體教學(xué)流程如下表：

教 學(xué)

流 程

教學(xué)內(nèi)容（教師主導(dǎo)活動(dòng)）

學(xué)生主體活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo) 入

新 課

展示教學(xué)目 標(biāo)

1、通過(guò)課件展示日常生活中的幾類(lèi)倉(cāng)庫(kù)。

問(wèn)學(xué)生：

①倉(cāng)庫(kù)里的貨物存放有序嗎？

②這樣存放對(duì)貨物存取方便嗎？

③進(jìn)出庫(kù)存的貨物質(zhì)量如何？

④假如我們想借閱《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著，是到雜貨庫(kù)去找呢，還是到圖書(shū)庫(kù)去找？借閱的一般過(guò)程如何？

2、老師小結(jié)：剛才同學(xué)們對(duì)以上問(wèn)題的回答。其實(shí)與我們今天將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容—《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索》，有著極其相似的地方。

學(xué)生討論回答。

利用各類(lèi)倉(cāng)庫(kù)圖片，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)導(dǎo)入新課有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興奮點(diǎn)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲及參與意識(shí)。

展示“教學(xué)目標(biāo)”中的知識(shí)目標(biāo)，教師略作說(shuō)明。

學(xué)生閱讀、筆記

讓學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)，學(xué)有方向。

教 學(xué)

流 程

教學(xué)內(nèi)容（教師主導(dǎo)活動(dòng)）

學(xué)生主體活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

閱讀教 材

師 生

互 動(dòng)

要求學(xué)生閱讀教材p31-32，并回答問(wèn)題：

1、什么是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)？

2、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)有哪些特點(diǎn)？

3、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)與貨物倉(cāng)庫(kù)有相似的地方嗎？

學(xué)生討論回答。

學(xué)生通過(guò)閱讀教材明確有關(guān)內(nèi)容的概念、特點(diǎn)。

教師先通過(guò)internet演示教材p32法律在線網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，檢索中華人民共和國(guó)《義務(wù)教育法》的案例，在演示中提醒學(xué)生注意檢索的過(guò)程，然后提問(wèn)：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索的一般過(guò)程有幾個(gè)環(huán)節(jié)？

老師對(duì)學(xué)生們的回答給予評(píng)價(jià)。

老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給出任務(wù)，讓同學(xué)們嘗試操作并完成任務(wù)。

任務(wù)1：利用中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館（網(wǎng)址：）

檢索《鋼鐵是怎樣煉成的》這本專(zhuān)著，任務(wù)完成后并回答問(wèn)題：①檢索過(guò)程與老師示范檢索大致相同嗎？②能下載閱讀嗎？為什么？③檢索的針對(duì)性強(qiáng)嗎？

任務(wù)2：體驗(yàn)數(shù)字北京的“人民英雄紀(jì)念碑”三維環(huán)視（網(wǎng)址：）。

并回答問(wèn)題：①數(shù)字北京對(duì)我們出行方便嗎？②內(nèi)容豐富具體嗎？③可信度高嗎？

任務(wù)3：簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)剛才訪問(wèn)過(guò)的兩個(gè)網(wǎng)站填寫(xiě)下表：

評(píng)價(jià)項(xiàng)目

國(guó)家圖書(shū)館

數(shù)字北京

內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤

范圍廣深適度

來(lái)源權(quán)威可信

更新及時(shí)規(guī)律

檢索方便高效

系統(tǒng)穩(wěn)定可靠

結(jié)論

注：根據(jù)學(xué)生的理解，用優(yōu)、良、中、差進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、老師課堂巡視，對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題加以引導(dǎo)和分析，幫助學(xué)生解決，讓學(xué)生在完成任務(wù)中體驗(yàn)成功的喜悅。

學(xué)生結(jié)合教材或自己總結(jié)信息檢索的一般過(guò)程：登錄網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)站——選擇類(lèi)別——提煉關(guān)鍵詞——檢索——瀏覽結(jié)果。

學(xué)生經(jīng)過(guò)共同的合作和探究完成任務(wù)1：并回答問(wèn)題①：大致相同。

回答問(wèn)題②：不能，因?yàn)橄螺d閱讀還要通過(guò)申請(qǐng)借讀手續(xù)后才能借閱。

回答問(wèn)題③：針對(duì)性強(qiáng)。

學(xué)生經(jīng)過(guò)共同的合作和探究完成任務(wù)2：并回答問(wèn)題①：很方便。

回答問(wèn)題②：內(nèi)容很豐富具體。

回答問(wèn)題③：當(dāng)然可靠。

學(xué)生經(jīng)過(guò)共同的合作和探究完成任務(wù)3的填寫(xiě)，并簡(jiǎn)單掌握評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)。

讓學(xué)生逐漸從感性認(rèn)識(shí)過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)。對(duì)老師給出的任務(wù)，很有信心地嘗試操作。

在完成任務(wù)1中掌握了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的檢索過(guò)程，并認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)資源的特點(diǎn)；

完成任務(wù)2，主要是體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的多樣性和價(jià)值性；

完成任務(wù)3，主要是培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)、科學(xué)地評(píng)價(jià)信息的習(xí)慣，提高信息獲取的能力。

學(xué)生在完成各任務(wù)后，基本上已經(jīng)解決了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。完成知識(shí)目標(biāo)②和③。

教學(xué)

流程

教學(xué)內(nèi)容（教師主導(dǎo)活動(dòng)）

學(xué)生主體活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

師生小 結(jié)

對(duì)任務(wù)1，檢索到的信息只能瀏覽卻不能下載信息，這主要是因?yàn)楦哔|(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)管理成本高、管理工作復(fù)雜，因此需要收取需求者一定的費(fèi)用。與搜索引擎工具比較，搜索引擎對(duì)信息獲取過(guò)程較為繁瑣且收集的信息也不全面。

對(duì)任務(wù)2，主要是體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的多樣性和價(jià)值性，了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)是獲取信息的一個(gè)重要來(lái)源。

對(duì)任務(wù)3，知道網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)之間差異很大，我們要學(xué)會(huì)及時(shí)、客觀、公正地對(duì)它們進(jìn)行評(píng)價(jià)，以幫助我們?cè)谛枰獣r(shí)做出合理的選擇。

師生小結(jié)有利于師生共同回顧教學(xué)過(guò)程和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的體會(huì)，對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)的分析和解決。

課外

練習(xí)

要求學(xué)生利用課外時(shí)間自己給自己一個(gè)問(wèn)題，然后結(jié)合課本提供的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)：如教育資源庫(kù)、學(xué)術(shù)類(lèi)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)上商場(chǎng)、娛樂(lè)欣賞等，從中檢索到自己的答案。

課外完成

鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展課外知識(shí)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

1、什么是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)及其特點(diǎn)？

2、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索的一般過(guò)程。

3、體驗(yàn)多樣化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)。（主要選中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館和數(shù)字北京）

4、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)。（主要填寫(xiě)下如表格）

評(píng)價(jià)項(xiàng)目

國(guó)家圖書(shū)館

數(shù)字北京

內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤

范圍廣深適度

來(lái)源權(quán)威可信

更新及時(shí)規(guī)律

檢索方便高效

系統(tǒng)穩(wěn)定可靠

結(jié)論

注：根據(jù)學(xué)生的理解，用優(yōu)、良、中、差進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、說(shuō)課反思：1、在任務(wù)驅(qū)動(dòng)方面，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件有限，學(xué)生在完成任務(wù)方面占用的時(shí)間較長(zhǎng)，會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度。2、對(duì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，由于時(shí)間有限，沒(méi)有更多地體驗(yàn)各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的多樣性，因此，評(píng)價(jià)可能過(guò)于感性，對(duì)此，我要求學(xué)生課外補(bǔ)充練習(xí)，做到評(píng)價(jià)客觀、科學(xué)。

信息檢索與利用篇三

學(xué)校

海南省國(guó)興中學(xué)

姓名

吳陳金

項(xiàng)目

內(nèi) ??????? 容

所處地位及前后聯(lián)系

《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索》選自教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第二章第四節(jié)，在學(xué)生已經(jīng)掌握利用搜索引擎在因特網(wǎng)上搜索信息的基礎(chǔ)上，本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生懂得利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)查找和獲取專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)和主題明確的信息資源，是“因特網(wǎng)信息查找”的后繼、延伸與深化，同時(shí)也為第七章中數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)做了鋪墊�！毒W(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索》共有三個(gè)小節(jié)，分別是體驗(yàn)—使用—評(píng)價(jià)。我們需要兩個(gè)課時(shí)完成這三部分內(nèi)容。本節(jié)課完成體驗(yàn)與使用這兩部分，在下一課主要完成使用與評(píng)價(jià)這兩個(gè)內(nèi)容，并且要讓學(xué)生自己通過(guò)搜索引擎搜索需要的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，與前面所學(xué)搜索引擎和文件下載的知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣和科學(xué)、高效、正當(dāng)?shù)孬@取信息的意識(shí)。

教材對(duì)這部分內(nèi)容介紹比較多，泛而不深，需要詳細(xì)講授的地方也是簡(jiǎn)單地一筆帶過(guò)。教材給出的幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)址雖然較有代表性，但大多只對(duì)收費(fèi)用戶開(kāi)放，不利于課堂教學(xué)。本課采用的幾個(gè)實(shí)例網(wǎng)址，比較貼近學(xué)生日常生活，學(xué)生容易產(chǎn)生興趣。

內(nèi)???????? 容

設(shè)計(jì)意圖及依據(jù)

教

學(xué)

目

標(biāo)

（1）??? 認(rèn)知目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)；了解多樣化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)在日常生活和學(xué)習(xí)的廣泛應(yīng)用。

（2）??? 技能目標(biāo)：使用多樣化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索需要的信息內(nèi)容；掌握在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行信息資源檢索的一般方法；?體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的多樣性；感受網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的重要作用。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作、自主探究學(xué)習(xí)的方法，增進(jìn)學(xué)生間的友情，樹(shù)立他們的團(tuán)隊(duì)合作精神；培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，規(guī)范、正當(dāng)合法地獲取網(wǎng)絡(luò)資源。

學(xué)生已具備了網(wǎng)絡(luò)搜索的技能，曾無(wú)意識(shí)地接觸過(guò)一些網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，如音樂(lè)網(wǎng)、小說(shuō)網(wǎng)、圖庫(kù)等，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了相關(guān)知識(shí)上的準(zhǔn)備。

信息技術(shù)這門(mén)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，學(xué)生不但要掌握一定的信息技術(shù)，同時(shí)還要養(yǎng)成科學(xué)合理的使用信息技術(shù)的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的概念；

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的多樣性。

這一部分內(nèi)容只要求數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行體驗(yàn)，了解數(shù)據(jù)庫(kù)是獲取網(wǎng)絡(luò)信息的重要來(lái)源，為第七章中數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)做了鋪墊。

教

學(xué)

難

點(diǎn)

內(nèi)???????? 容

設(shè)計(jì)意圖及依據(jù)

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的原理和檢索策略

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的原理很抽象，不宜深究。而檢索策略則需要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)體驗(yàn)。

說(shuō)

教

法

運(yùn)

用

（1）創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)、有趣的問(wèn)題情境，和設(shè)置任務(wù)，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

（2）小組探究法。學(xué)生以每小組6人的形式在教師的調(diào)整下進(jìn)行組隊(duì)，以小組的形式上機(jī)操作，自主學(xué)習(xí)，合作探究，共同體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的多樣性。

信息技術(shù)是一門(mén)培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的創(chuàng)造能力的重要學(xué)科之一，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”。 我們?cè)谝詫W(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則下，展現(xiàn)獲取知識(shí)和方法的思維過(guò)程。

說(shuō)

學(xué)

法指導(dǎo)

教師應(yīng)創(chuàng)造一種貼切的問(wèn)題情境和設(shè)置學(xué)生感興趣的任務(wù)，讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的情境中去實(shí)踐，并通過(guò)小組合作的方式共同探討研究，學(xué)習(xí)新知識(shí)，在學(xué)會(huì)并掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)踐操作。

本案例的對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生。這一時(shí)期的學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的自覺(jué)性顯著提高，有意識(shí)的觀察能力、記憶能力、想象能力迅速發(fā)展，辯證思維也得到初步的發(fā)展。具有一定的辨別能力，個(gè)體能有獨(dú)立的思考。

創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

課的開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的情境：看到校學(xué)生會(huì)近日張貼的海報(bào)，全校要進(jìn)行“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)競(jìng)賽”，同學(xué)們想不想在本次競(jìng)賽中一顯身手，勇創(chuàng)佳績(jī)呢？那么你們都通過(guò)哪些方式獲取法律知識(shí)的呢？

由于學(xué)生之前有學(xué)習(xí)過(guò)搜索引擎，因此他們都回答：通過(guò)查閱相關(guān)的法律書(shū)籍或使用因特網(wǎng)搜索引擎進(jìn)行搜索。

教師根據(jù)學(xué)生的回答中，肯定學(xué)生選擇，并對(duì)這些信息來(lái)源進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。從而引出：除了這些信息的來(lái)源之外，我們還可以利用“法律數(shù)據(jù)庫(kù)” 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)更容易查找到我們所需要的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)。

采用貼近學(xué)生生活的情境，能引起學(xué)生的共鳴，激起他們學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)也讓他們明確地意識(shí)到應(yīng)該如何來(lái)根據(jù)信息的需求選擇信息來(lái)源。

提出問(wèn)題

，

明確

目標(biāo)

內(nèi)???????? 容

設(shè)計(jì)意圖及依據(jù)

（1）什么是數(shù)據(jù)庫(kù)？

（2）什么是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)？

（3）網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索一般要經(jīng)歷哪些過(guò)程呢？

讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)通過(guò)完成以下的任務(wù)共同探究和體驗(yàn)：

在“法律數(shù)據(jù)庫(kù)”：

中檢索“計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例”和“計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法”。

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和設(shè)置任務(wù)，明確目標(biāo)，引起學(xué)生的思考和共鳴，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，帶著問(wèn)題進(jìn)入自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。

動(dòng)手操作

，

初步體驗(yàn)

學(xué)生以小組合作（每小組6位同學(xué)）的方式進(jìn)行操作體驗(yàn)和討論，教師在此過(guò)程中巡視學(xué)生的操作情況并進(jìn)行指導(dǎo)。

通過(guò)上述的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將“法律數(shù)據(jù)庫(kù)”與搜索引擎進(jìn)行比較，進(jìn)而理解數(shù)據(jù)庫(kù)，師生共同總結(jié)：

數(shù)據(jù)庫(kù)的概念：數(shù)據(jù)庫(kù)是一個(gè)管理、存儲(chǔ)信息的系統(tǒng)，我們可以從中查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)信息，已經(jīng)廣泛地滲透到社會(huì)生產(chǎn)生活的各個(gè)方面。

數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)：收錄的信息資源專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，主題明確，檢索相關(guān)性非常高。數(shù)據(jù)庫(kù)里的資源入庫(kù)前都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的定向篩選，質(zhì)量較高，有較高的權(quán)威性。

引導(dǎo)學(xué)生列舉出身邊有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)例。

引導(dǎo)學(xué)生思考：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的概念在數(shù)據(jù)庫(kù)的前面多了“網(wǎng)絡(luò)”這一詞。那么網(wǎng)絡(luò)的主要特點(diǎn)是什么？通過(guò)這樣的引導(dǎo)，有些學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的主要特點(diǎn)是資源共享。

從而引出網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的概念：主要是指那些經(jīng)過(guò)精心組織的提供網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)的數(shù)據(jù)庫(kù)。但并不是所有的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)都對(duì)我們開(kāi)放，有的需要付費(fèi)才能取得通行證。

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的原理：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)就是用戶利用瀏覽器作為輸入接口，輸入所需要的數(shù)據(jù)，瀏覽器將這些數(shù)據(jù)傳送給網(wǎng)站，而網(wǎng)站再對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。例如，將數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫(kù)，或者對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行查詢(xún)操作等，最后網(wǎng)站將操作結(jié)果傳回給瀏覽器，通過(guò)瀏覽器將結(jié)果告知用戶。

學(xué)生在檢索2條法律法規(guī)的過(guò)程中不但體會(huì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的概念、原理和檢索的一般過(guò)程，同時(shí)也學(xué)習(xí)到有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和軟件的法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，規(guī)范、正當(dāng)合法地獲取網(wǎng)絡(luò)資源和使用正版軟件。

由于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的概念和原理是教學(xué)的難點(diǎn)，內(nèi)容較抽象，學(xué)生不容易理解。這里我先讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)“法律數(shù)據(jù)庫(kù)”，使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)有了直觀的體會(huì)，再采用循序漸進(jìn)的方式，由“數(shù)據(jù)庫(kù)”和“網(wǎng)絡(luò)”引出網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的概念和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的原理，突破了教學(xué)的難點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索的一般過(guò)程。

動(dòng)手操作

，

初步體驗(yàn)

內(nèi)???????? 容

設(shè)計(jì)意圖及依據(jù)

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行信息檢索的一般過(guò)程：

1、明確信息檢索的目標(biāo)，登錄網(wǎng)站進(jìn)入檢索界面

2、提煉、輸入關(guān)鍵詞，提交檢索需求

3、執(zhí)行檢索，瀏覽檢索結(jié)果，必要是進(jìn)行二次檢索

這樣符合學(xué)生的思維過(guò)程，學(xué)生在探索過(guò)程中體驗(yàn)思維的樂(lè)趣和成功的喜悅。

合作探究

，

體驗(yàn)多樣網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)

以小組的形式（每小組6位同學(xué)），在老師的引導(dǎo)下，每小組根據(jù)興趣愛(ài)好選擇其中一個(gè)任務(wù)，通過(guò)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索信息資源，將探索到的資源記錄或下載下來(lái)，并結(jié)合課本上提供的內(nèi)容和實(shí)踐的體驗(yàn)總結(jié)出各類(lèi)型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的一些特點(diǎn)、特征。

任務(wù)：

（1）教育資源庫(kù)類(lèi)：

中國(guó)教學(xué)資源庫(kù)，進(jìn)入該資源總站里查找《自由落體》的課件�；虿檎夷銈冃枰�的其他科目的課件或試題，并下載下來(lái)。

（2）學(xué)術(shù)類(lèi)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)：

中國(guó)知網(wǎng)的中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)/grid20/?id=1查找“黎族民間文學(xué)”，瀏覽相關(guān)基本信息。

（由于下載需要通行證，只要求學(xué)生能體驗(yàn)用它可查找所需要的資源即可）

（3）??? 在線數(shù)字圖書(shū)館：

國(guó)家圖書(shū)館查找你所需要或感興趣的電子圖書(shū)，瀏覽它的基本信息。

（由于下載需要通行證，只要求學(xué)生能體驗(yàn)用它可查找所需要的資源即可）

（4）娛樂(lè)欣賞：

在一些音樂(lè)網(wǎng)站下載自己喜歡的歌曲。

（5）網(wǎng)上商城：

易趣網(wǎng) 或淘寶網(wǎng)

瀏覽一些商品的供應(yīng)情況，體驗(yàn)網(wǎng)上商品供應(yīng)的多樣性。

在這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)布置與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有密切聯(lián)系的任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

提供一些較有代表性且能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息獲取特殊性的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)址，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行探索。由于時(shí)間的限制，要求每一小組的學(xué)生針對(duì)其中一個(gè)任務(wù)進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，再將各小組的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行匯總，通過(guò)合作交流達(dá)到共同學(xué)習(xí)的效果。

合作探究

，

體驗(yàn)多樣網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)

內(nèi)???????? 容

設(shè)計(jì)意圖及依據(jù)

（6）數(shù)字城市：

神州龍地圖，同學(xué)們可根據(jù)你將來(lái)想考取的大學(xué)，查詢(xún)?cè)摯髮W(xué)所在城市的火車(chē)站到學(xué)校的公交車(chē)路線，并提交至少一個(gè)的搭乘公交車(chē)方案。

教師根據(jù)巡視中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生操作問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)問(wèn)題討論，重點(diǎn)對(duì)教育資源庫(kù)、在線數(shù)字圖書(shū)館、數(shù)字城市三大網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)展開(kāi)討論，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索過(guò)程和檢索到的信息進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)一步修正與完善網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索的過(guò)程。同時(shí)總結(jié)出各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)。

匯報(bào)成果，

交流評(píng)價(jià)

各小組代表將實(shí)踐成果進(jìn)行匯報(bào)交流。

交流匯報(bào)要求：將你們小組所收集到的資料向大家展示，總結(jié)各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)，并說(shuō)明你們?cè)隗w驗(yàn)過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題，如何解決？

每一小組匯報(bào)后，教師首先肯定學(xué)生的實(shí)踐探究成果，對(duì)在合作探究過(guò)程中表現(xiàn)較好的小組給予表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)其他小組從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）完成任務(wù)的情況

（2）所搜集到的資源的時(shí)效性、準(zhǔn)確性和權(quán)威性。

教師在這環(huán)節(jié)主要是擔(dān)當(dāng)主持人的角色，組織好評(píng)價(jià)活動(dòng)。

在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)成果匯報(bào)進(jìn)行了小組之間的交流和學(xué)習(xí)，將實(shí)踐成果進(jìn)行匯總。同時(shí)也鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和交流溝通能力，同時(shí)也促進(jìn)同學(xué)之間的感情。

為下一節(jié)課的“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的評(píng)價(jià)”做好鋪墊。

這一節(jié)課主要是讓學(xué)生在使用實(shí)踐中體驗(yàn)，為下一節(jié)課進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的進(jìn)一步使用和評(píng)價(jià)作好鋪墊。學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，在小組操作過(guò)程中可能會(huì)存在有些學(xué)生不熟悉一些檢索操作，因此教師要做好引導(dǎo)的工作，確保他們能完成任務(wù)。在進(jìn)行實(shí)踐成果匯報(bào)評(píng)價(jià)，教師要做好組織和引導(dǎo)工作。