信息檢索論文范文第1篇

[摘要]：因特網(wǎng)上的信息資源，是指以數(shù)字形式記錄，以多媒體形式表達，存貯在網(wǎng)絡(luò)計算機磁介質(zhì)、光介質(zhì)及各類通信介質(zhì)上的信息集合。對網(wǎng)絡(luò)信息資源及其檢索進行必要的研究，有助于人們快速準確地獲取網(wǎng)上有用信息，推動社會信息化與信息社會化的雙向發(fā)展。因此本文闡述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息資源檢索策略及其應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞]：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，信息檢索，信息過濾，文本挖掘

一、引言

21世紀是一個高度信息化的社會，信息就是生產(chǎn)力，在各個行業(yè)信息化發(fā)展的同時，人們對信息檢索的完備、準確、快捷會有更嚴格的要求和期望。作為文獻信息中心的圖書館也迎來了一個全新的信息環(huán)境，豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源為圖書館的信息服務(wù)提供了廣泛的資源基礎(chǔ)，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息資源檢索策略發(fā)生了重大的變化。

二、網(wǎng)絡(luò)信息的特點

（一）數(shù)量巨大而龐雜。Internet是一個基于TCP/IP協(xié)議連接世界各國數(shù)以百萬計算機網(wǎng)絡(luò)的通訊網(wǎng)，是一個集各種信息資源為一體的信息資源網(wǎng)。政府、機構(gòu)、企業(yè)、個人等都可以在網(wǎng)上信息，因此它己成為無所不包的龐雜信息源，并具有跨地區(qū)、分布廣、多語種、高度資源共享的特點。

（二）內(nèi)容范圍廣泛。網(wǎng)上的信息源幾乎涵蓋了人類知識的全部領(lǐng)域，既有人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)信息，也有大量生活服務(wù)、娛樂消遣等方面的信息。

（三）信息類型豐富。其主要形式有網(wǎng)絡(luò)出版，包括電子期刊、網(wǎng)上圖書、電子工具書等；各種動態(tài)信息主要包括新聞、廣告、股市行情、天氣、交通、會議等；還有大量的書目數(shù)據(jù)庫、聯(lián)機數(shù)據(jù)庫、軟件資源以及個人主頁、電子郵件等。這些信息都是數(shù)字式、多媒體，既有文本的信息，也有大量的圖形、圖像、音頻、視頻信息。

（四）動態(tài)性強。網(wǎng)上信息具有高度動態(tài)性，各種信息處在不斷生產(chǎn)、更新淘汰的狀態(tài)，同時連接在一起的各網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站、網(wǎng)頁都時時刻刻在變化。網(wǎng)絡(luò)信息還具有交互式特點，如BBS、聊天、游戲等。

（五）信息組織特殊、控制性差。因特網(wǎng)上信息的組織以超文本技術(shù)鏈接，構(gòu)成立體網(wǎng)狀文獻鏈，把不同國家地區(qū)、不同服務(wù)器、各種網(wǎng)頁、各類不同文獻的相關(guān)信息都通過節(jié)點鏈接起來，使得檢索相關(guān)文獻、相關(guān)信息非常方便，加強了信息間的關(guān)聯(lián)度，形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

（六）有序與無序，集中與分散并存�；ヂ�(lián)網(wǎng)上的信息沒有統(tǒng)一控制，雖然從局部來說某個網(wǎng)站、某個數(shù)據(jù)庫是有控制的、相對集中的、有序和規(guī)范的，但總的來說互聯(lián)網(wǎng)的信息沒有統(tǒng)一的控制，信息質(zhì)量良蕎不齊，信息也處于分散、無序、不規(guī)范的狀態(tài)之中。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息資源檢索策略及其應(yīng)用

科學(xué)技術(shù)的日新月異和用戶需求的不斷提高促使網(wǎng)絡(luò)檢索工具相應(yīng)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息資源檢索策略及其應(yīng)用可以分為以下幾個方面：

（一）信息過濾技術(shù)及其應(yīng)用

Internet開放式的環(huán)境，為人們檢索和利用信息提供了極大的方便，但同時，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也為人們及時準確地檢索到所需信息帶來了麻煩。信息過濾技術(shù)就是在這樣的背景下開始受到人們的重視，它的目的就是讓搜索引擎具有更多的“智力”，讓搜索引擎能夠更加深入、更加細致地參與到用戶的整個檢索過程中，從關(guān)鍵詞的選擇、檢索范圍的確定到檢索結(jié)果的精煉，幫助用戶在浩如煙海的信息中找到和需求真正相關(guān)的資料。

在用戶的檢索過程中，信息過濾可以通過多種途徑實現(xiàn)。第一，關(guān)鍵詞的選擇。當用戶要檢索不太熟悉的領(lǐng)域時，系統(tǒng)可以通過提供機讀類詞表的方法方便用戶選詞，也可以通過后控詞表等方法自動擴大或縮小(通常是通過近義詞表擴大)檢索范圍，提高查全率和查準率；第二，利用過濾模型。過濾模型是目前Internet上信息過濾主要方法，它是通過設(shè)計過濾軟件并附加到網(wǎng)絡(luò)信息檢索的程序中以增加過濾功能。這主要表現(xiàn)在兩個方面，一方面，搜索程序在進行信息搜索時可通過過濾功能過濾掉一些認為價值不大或沒有價值的信息；另一方面，用戶也可根據(jù)自己的需求選擇服務(wù)項目與內(nèi)容，通過過濾機制快速找到所需的信息資源。其方法是根據(jù)需求設(shè)置過濾條件，如不希望獲取的網(wǎng)址、某類主題的內(nèi)容、某種類型或范圍的信息等，程序在運行時一旦觸發(fā)條件，則可將有關(guān)信息刪除或拒之門外，而其他信息仍可輸入。

（二）文本挖掘技術(shù)及其運用

文本挖掘是知識管理研究領(lǐng)域的新興分支之一，為文本信息的整理、分析、挖掘提供了有效的手段。傳統(tǒng)的信息檢索或信息訪問，主要根據(jù)用戶提供的查詢條件從文檔數(shù)據(jù)庫中檢索出相關(guān)的文檔信息。為了提高信息訪問的準確性，檢索系統(tǒng)增加了相關(guān)處理，如文檔分類、自動文摘、主題詞自動抽取等方法，使用戶能夠方便查找到所需信息。在文本挖掘處理中，大多采用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型描述文本及文檔數(shù)據(jù)庫各概念之間，以及概念和文檔之間、文檔與文檔之間的相互關(guān)系在信息檢索中，無須分析文檔中概念之間的相互關(guān)系，只要依據(jù)用戶的查詢，返回相關(guān)文檔集合。但是，文本挖掘不僅能夠區(qū)分不同的概念，還能夠分析不同概念結(jié)點之間的相互關(guān)聯(lián)關(guān)系。

1、文本內(nèi)容挖掘在檢索中的應(yīng)用。文本內(nèi)容挖掘是指從文檔內(nèi)容及其描述中獲取知識的過程，由于用傳統(tǒng)的信息檢索技術(shù)對文本文檔的處理不夠深入，因此，可以利用文本內(nèi)容挖掘技術(shù)來對網(wǎng)絡(luò)信息檢索中的文本文檔處理部分進行進一步的完善。

2、文本結(jié)構(gòu)挖掘在網(wǎng)絡(luò)信息檢索中的應(yīng)用。文本的信息組織方式采用了一種非平面結(jié)構(gòu)，一般來說文本的信息組織方式是根據(jù)內(nèi)容來進行組織的。但是由于文本的這些結(jié)構(gòu)信息比較難以處理，所以搜索引擎一般不處理這些信息，而是將文本頁面作為平面機構(gòu)的文本進行處理。但是，在文本結(jié)構(gòu)挖掘中，通過對文本文檔組織結(jié)構(gòu)的挖掘，搜索引擎可以進一步擴展搜索引擎的檢索能力，改善檢索效果。

3、文本行為挖掘在網(wǎng)絡(luò)信息檢索中的應(yīng)用。文本行為挖掘是一種通過挖掘總結(jié)出用戶的檢索行為的模式。用戶的檢索行為一直是信息檢索中重要的研究內(nèi)容，通過文本行為挖掘，不僅可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)用戶潛在共同的行為模式，而且還可以發(fā)現(xiàn)單個用戶的個性化行為，對這些模式進行研究，可以更好地對搜索引擎的檢索效果進行反饋，以便進一步改進搜索策略，提高檢索效果。

（三）全文檢索技術(shù)及其運用

我國對全文檢索技術(shù)的研究已經(jīng)有一段時間了，也取得了一定的成果。主要集中在漢字全文檢索、超文本全文檢索、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的全文檢索技術(shù)等方面。全文檢索作為一種發(fā)展迅速的檢索技術(shù)，近年來已得到廣泛的關(guān)注并走向市場。有學(xué)者提出的“漢字全文檢索系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)與實現(xiàn)”，在對中西文全文檢索系統(tǒng)進行分析比較的基礎(chǔ)上，提出了一種新的索引建立方式，并在此基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了支持模糊提問的全文檢索。同時獨立設(shè)計了自己的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，以及利用VisualC++在Windows環(huán)境下加以實現(xiàn)。全文檢索技術(shù)的運用包括：1、檢索主題要求對全文檢索效果的影響：通過適當擴大檢索范圍或多字段聯(lián)組檢索來改善檢索主題專指度過高；縮小檢索主題范圍，提高查找專指度，采取適當?shù)臋z索策略，來限制檢索主題范圍太寬；提高檢索主題要求的明確性；2、組配檢索式對全文檢索效果的影響，導(dǎo)致在確定檢索詞時，不僅僅要考慮到各檢索詞本身的切題與匹配。在這方面雖然取得一些成績，但是國內(nèi)的全文檢索軟件全是商品化的，其技術(shù)都不公開，導(dǎo)致低水平重復(fù)；漢語本身有難度，國內(nèi)目前還沒有公開的詞庫及可用的自然語言理解模塊，重復(fù)研究的現(xiàn)象比較嚴重。

（四）自然語言處理技術(shù)及其運用

自然語言處理(naturallanguageprocessing，簡稱NLP)是語言信息處理的一個重要分支。所謂自然語言處理就是計算機對自然語言的形、音、義等信息的理解及詞、句子、篇章的輸入、輸出、存儲和識別等多方面的加工。尤其側(cè)重于研究計算機對于句子、篇章的處理。

自然語言處理在網(wǎng)絡(luò)信息檢索中的應(yīng)用方式主要有以下幾種：

1、自動標引

由計算機實現(xiàn)文獻標引，分為抽詞標引和賦詞標引兩種類型，前者是從文獻中自動抽出能表征文獻主題的詞作為標引詞，而后者則在此基礎(chǔ)上引入預(yù)先編制的詞表來規(guī)范自動抽取出的詞，不過這種詞表從其生成來看與規(guī)范語言詞表本質(zhì)上是不同的，自動標引的目的是賦予文獻自然語言標引詞，以使檢索時直接用自然語言詞進行匹配查找。

2、自動文摘

利用計算機來完成文獻文摘的編制。其一般過程為：（1）原始文獻的錄入，使之轉(zhuǎn)化為機讀形式；（2）確定每個單詞和句子的“意義”與權(quán)值的測量標準；（3）通過計算每個單詞和句子的權(quán)值來分析輸入計算機內(nèi)的文獻，選出一組最能代表文獻主題內(nèi)容的句子；（4）排列和打印句子，形成文摘。

3、文本檢索

文本是文獻題名或文摘、文獻的正文。文本檢索就是不對文獻進行標引，而是以自然語言表達檢索課題。它需要借助計算機的自動匹配功能直接在篇名、文摘、正文中查找。文本檢索要掌握字符串匹配、截詞檢索、位置邏輯檢索等技術(shù)。

四、結(jié)論

總的說來，變化是因特網(wǎng)發(fā)展的永恒主題，也是網(wǎng)絡(luò)信息檢索的發(fā)展主題。隨著因特網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息檢索將不斷的改進和完善，越來越滿足人們的網(wǎng)絡(luò)信息的獲取需求。

[參考文獻]：

1黎小妮網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索研究圖書館學(xué)刊2006（5）

2王平網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息資源及信息檢索遵義科技2006（3）

3陳劍網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索存在的問題及解決對策情報資料工作2005（5）

信息檢索論文范文第2篇

作者：李愛軍 孫智英 單位：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館 濰坊科技學(xué)院

在查找英文文獻時更是如此，如要查找與土壤銅形態(tài)轉(zhuǎn)化有關(guān)的文獻時，可以直接查“copperspeciation”也可以查“cop-perfractionation”還可以將前面的“copper”換成“heavymetal”，這樣就可以保證對所有相關(guān)的資料都檢出。當然在檢出條目過多時也可縮小檢索的范圍，或者在檢出的文獻中再選擇關(guān)鍵詞進行檢索，以保證檢出那些與目標內(nèi)容密切相關(guān)的文獻。運用檢索的規(guī)則，調(diào)整檢索范圍對于文獻較多的檢索，不可能每篇文章都看，需要從中篩選出密切相關(guān)的進行閱讀，因此需要調(diào)整策略進一步縮小檢索的范圍，減少文獻檢出的數(shù)量。而對于文獻較少的內(nèi)容則希望擴大檢索的范圍，這就需要熟悉檢索規(guī)則，合理界定檢索的范圍。常用的方法有：（1）邏輯與（邏輯乘）的運用。用“and”或“*”連接幾個檢索詞，可以縮小檢索范圍，減少檢出文獻的數(shù)量。例如，AandB(A*B)表示檢出記錄中必須同時含有檢索項A和B，兩個概念的交叉，即用邏輯與連接的檢索詞越多，檢索范圍越小[2-3]。（2）邏輯或（邏輯和）的運用。用“or”或“+”連接檢索詞，如檢索AorB（A+B）可以檢出單獨含有檢索項A或檢索項B以及同時含有A、B兩者的文獻，可大大擴大信息檢索范圍，提高查全率，避免都信息查找的遺漏。（3）邏輯非（邏輯差）的運用。用“not”或“-”連接檢索詞，如AnotB（A–B）表示檢索內(nèi)容中有A但沒有B，即凡含有檢索項A而不含檢索項B的記錄為命中記錄。邏輯非檢索可以有效排除不相關(guān)的文獻，提高了檢索內(nèi)容的準確度。運用通配符進行模糊搜索一般用“？”和“*”等通配符可以代替檢索詞中的一個或多個字母，這樣僅利用檢索詞的部分不完整詞形即可進行檢索。通配符可以放在詞根的前面、后面、中間，也可以放在兩端。例如，檢索“？Comput-er”則凡是后方為computer的詞均可被檢出，如可檢出Microcomputer、Minicomputer等。檢索“Comput-er？”時，前方為computer的詞均可被檢出，檢出詞可為Computers、Computerization等。檢索“？Com-puter？”，檢出詞可為：Microcomputer、Minicomputer、Computers、Computerization等，凡是中間部分包含Computer的詞均可被檢出。對于意思相同但寫法不同的的詞，為了將所以包含這些詞的文獻檢出，可將通配符置于檢索詞的中間，而詞的前后方一致進行檢索。通常用于英、美拼寫不同的詞的檢索。如，檢索“Colo？r”，檢出詞可包括為Colour和Color。限定檢索詞的出現(xiàn)位置有時為了提高查準率，需要固定檢索詞出現(xiàn)的位置關(guān)系，那么就需要用到一些限制位置的特殊用法。

位置限定運算符號一般有以下四種：①使用N（near的縮寫）表示檢索詞的距離遠近，如A（N）B表示兩詞相鄰且詞序可變，A（nN）B表示兩詞間可插入n個詞（n為0，1，2…整數(shù)）[3,4]。②使用S（sentence的縮寫）表示兩次在句子中的關(guān)系，如A（S）B表示兩詞必須同時出現(xiàn)在同一句短語中，兩詞的前后順序不限，中間插入詞數(shù)量不限。③使用F（是field的縮寫）表示兩詞在字段中的位置關(guān)系，如A（F）B表示A、B兩檢索詞必須同時出現(xiàn)在同一文獻記錄的同一字段中，詞序、中間插入詞的數(shù)量不限，但必須指定所要找的字段。④用C（是citation的縮寫）表示兩檢索詞在文獻紀錄中的位置關(guān)系，如A（C）B表示兩詞必須同時在同一個文獻記錄中，兩詞的詞序、出現(xiàn)的字段不限。限定檢索的范圍電子文獻信息資源內(nèi)部還包含許多個信息資源數(shù)據(jù)庫，為了提高檢索的速度和提高查準率，可以對要檢索的數(shù)據(jù)庫進行選定。如目前的《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》可分為：理工A、理工B、理工C、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、文史哲、政治軍事與法律、教育與社會科學(xué)綜合、電子技術(shù)與信息科學(xué)、經(jīng)濟與管理等10大專業(yè)數(shù)據(jù)庫。如果要查找與農(nóng)業(yè)相關(guān)的專題（如作物栽培）可以只選農(nóng)業(yè)專業(yè)數(shù)據(jù)庫即可。

而對有些檢索主題可能會涉及多個專業(yè)數(shù)據(jù)庫，那么就可以多選幾個。在具體檢索時還可對檢索范圍進行限定，如可選擇檢索詞出現(xiàn)的位置，如主題、篇名、刊名、關(guān)鍵詞、摘要、作者、單位及參考文獻等，還可限定刊物出版的時間段等。利用二級檢索功能或高級檢索功能二級檢索是指利用前一次檢索的結(jié)果作為后一次檢索的數(shù)據(jù)庫，逐步縮小檢索范圍，即在上一次的檢索查詢結(jié)果中，再輸入另外的檢索詞進行查詢，這樣檢索的結(jié)果相當于用“and”或“*”連接幾個檢索詞，或者直接輸入幾個關(guān)鍵詞的檢索效果，可以縮小檢索范圍、提高查準率。幾乎所有的數(shù)據(jù)庫都提供高級搜索服務(wù)，使用這一功能就可方便地對自己要檢索的內(nèi)容進行限定，在這里可以增加附加的檢索條件，以縮小查詢的范圍，不同的搜索引擎提供不同的選項，常規(guī)的選項一般包括日期、作者、關(guān)鍵詞、文獻類型、范圍、網(wǎng)域、語言等。

信息檢索論文范文第3篇

關(guān)鍵詞：“信息存儲與檢索”;管理科學(xué)專業(yè);課程教學(xué)

一、培養(yǎng)目標

課程培養(yǎng)目標是為專業(yè)培養(yǎng)目標服務(wù)的。同一門課程可能在不同的專業(yè)都有開設(shè)，但是因為專業(yè)培養(yǎng)目標的不同，課程培養(yǎng)目標會存在差異。

1.

專業(yè)培養(yǎng)目標

管理科學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)掌握管理科學(xué)基本理論，能用先進的管理思想、系統(tǒng)方法、數(shù)量模型和信息技術(shù)去分析企業(yè)活動和社會經(jīng)濟活動的高級管理決策人才和技術(shù)人才。為了達到這個目標，學(xué)生必須具有寬厚扎實的數(shù)理、信息技術(shù)、系統(tǒng)科學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識，以及會計與財務(wù)、生產(chǎn)與計劃、市場與銷售等經(jīng)營方面深入實用的專業(yè)知識。

2.

課程培養(yǎng)目標

“信息存儲與檢索”是管理科學(xué)專業(yè)的核心課程之一，主要培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)及相關(guān)原理進行信息存儲與檢索，解決實際問題的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能了解信息資源的存儲方式，熟練掌握現(xiàn)代常用的檢索工具，能根據(jù)查找資料種類的不同對資料進行精確查找，增加學(xué)生查找信息資源的手段，提高學(xué)生獲得知識的能力。

二、教材選用

1.

教材選用原則

目前同時涉及信息存儲與信息檢索兩方面內(nèi)容的教材主要有幾個版本：①王知津主編的《信息存儲與管理》，該教材詳細分析各種信息檢索模型、分別介紹文本、多媒體、Web信息存儲與檢索等，[1]專業(yè)性較強，側(cè)重于“技術(shù)”類。②張帆編著的《信息存儲與檢索》，該教材系統(tǒng)闡述現(xiàn)代信息存儲與檢索的基本原理與技術(shù)，重點介紹文本、多媒體、聯(lián)機、因特網(wǎng)信息存取系統(tǒng)及其檢索方法，帶有普及性質(zhì)，側(cè)重于“方法”類。③李四福、葉玫編著的《信息存儲與檢索》，該建材側(cè)重于“利用”，強調(diào)信息檢索在科學(xué)研究、論文寫作、科技查新中的作用。管理科學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)“信息存儲與檢索”的目的是運用檢索方法收集資料解決問題，因此教材選用原則重在實用。

2.

教材內(nèi)容

不同教材因為側(cè)重點不同，內(nèi)容也不盡相同，但是一般都包括三個大的部分：基礎(chǔ)知識部分、信息檢索部分、信息利用部分�；�礎(chǔ)知識部分主要介紹：信息檢索的意義和作用，信息資源的類型和特征，原始文獻的獲取方法、途徑及步驟等。信息檢索部分主要包括：聯(lián)機檢索、光盤檢索和網(wǎng)絡(luò)信息檢索、特種文獻的檢索方法與途徑等。信息利用部分包括：科學(xué)研究與開發(fā)中的信息用戶及信息需求、學(xué)位論文的基本構(gòu)型和要素、論文寫作等。

三、教學(xué)方法

1.

理論與實踐相結(jié)合

在“信息存儲與檢索”的教學(xué)中，要堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。一是與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生覺得這門課程有趣。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識是比較枯燥的，因此選擇一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。比如，在介紹信息檢索的作用時，學(xué)生可以檢索查找戀愛攻略與技巧，提高戀愛的成功率;檢索了解明星的勵志故事;檢索了解一些民間風(fēng)俗的由來。二是與實際工作相結(jié)合，讓學(xué)生覺得有用。可以練習(xí)實踐運用信息檢索方法，解決科研工作、企業(yè)生產(chǎn)運作及商務(wù)貿(mào)易活動中碰到的各種問題，讓學(xué)生從中感覺到信息存儲與檢索的價值，并在解決問題的過程中提高信息存儲與檢索的能力。比如，針對學(xué)生在論文寫作與項目研究過程中對中外文獻資料的需求，引導(dǎo)他們?nèi)ナ褂弥杏⑽膶W(xué)術(shù)搜索引擎，如CNKI，Web of Science等，讓他們在完成學(xué)習(xí)與研究任務(wù)的同時，掌握檢索的技巧，感受到檢索的作用與價值。

2.

案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是通過一個具體教育情景的描述，引導(dǎo)學(xué)生對這個特殊情景進行討論的一種教學(xué)方法。通過案例教學(xué)這種“做中學(xué)”的形式，可以讓學(xué)生在分析問題、解決問題的過程中獲得知識，提高能力。比如，在講授“檢索提問式制定”這個知識點時，可以讓學(xué)生結(jié)合“激光治療近視眼”案例完成“近視眼手術(shù)治療方面的研究成果”的檢索。學(xué)生為了完成這個問題，必須認真分析檢索課題所包含的概念，充分考慮近義詞、同義詞、上位詞、下位詞，靈活進行內(nèi)容概念的轉(zhuǎn)化，從而獲得檢索詞，并選擇合適的邏輯運算符制訂檢索提問式，還要根據(jù)檢索目標和命中文獻的有無或多寡而調(diào)整其查全率與查準率。當學(xué)生完成這個案例時，就已經(jīng)能比較熟練地掌握了信息檢索的策略和技巧。案例教學(xué)法的關(guān)鍵在于：案例的選取要具有新穎性和針對性，案例的分析要具有邏輯性[2]。

四、建議

1.

加強信息道德教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，各種不良信息在網(wǎng)絡(luò)泛濫，信息侵權(quán)和信息犯罪時有發(fā)生。因此，本課程不僅要教學(xué)生存儲和檢索的原理和技能，而且要教學(xué)生在信息的創(chuàng)造、使用和傳播中遵守信息法規(guī)和信息道德。信息道德是整個信息活動中的道德，它是調(diào)節(jié)信息創(chuàng)造者、信息傳遞者和信息使用者之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。通過加強信息道德教育，讓學(xué)生在使用和傳播信息的過程中，自覺遵守信息法律和信息道德，堅決抵制各種違法、迷信、、虛假的信息，尊重知識產(chǎn)權(quán)，尊重個人隱私，以時代的信息道德準則規(guī)范個人行為，承擔(dān)一位公民應(yīng)盡的社會責(zé)任和義務(wù)。

2.

完善課程教學(xué)內(nèi)容

盡管目前在市場上有幾本具有代表性的“信息存儲與檢索”的教材，但由于使用對象的不同，加上信息存儲和檢索技術(shù)尚處于發(fā)展之中，因此至今尚無得到廣泛認可的教材。教師在教學(xué)的過程中，可以根據(jù)所授對象培養(yǎng)目標的定位，選擇一本教材為基準，同時博采其他教材之所長，不斷完善和豐富教學(xué)內(nèi)容。對管理科學(xué)專業(yè)而言，“信息存儲與檢索”是一門應(yīng)用型很強的工具類課程，在日常生活和工作中被廣泛使用，擁有很豐富的實訓(xùn)素材，因此可以加強本門課程的實訓(xùn)體系建設(shè)，讓教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)合理。

3.

探索課程教學(xué)模式

目前，盡管老師們在講授這門課程時，會有意識地引進一些案例，引導(dǎo)學(xué)生運用理論去實踐一些他們感興趣的話題，但是總體來講，傳統(tǒng)的教學(xué)模式并沒有從根本上得以改變。實際上，目前一些比較流行的教學(xué)方法和教學(xué)模式也可以引入到“信息存儲與檢索”的教學(xué)中來，如翻轉(zhuǎn)課堂和慕課。翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式完全不同，學(xué)生通過現(xiàn)代信息技術(shù)輔助在家或宿舍完成知識的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動的場所[3]。慕課簡單點說就是大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開放課程，其所持信念是“將世界上最優(yōu)質(zhì)的教育資源，送達地球最偏遠的角落”[4]。那么，我們是否能集中優(yōu)秀教師資源，把信息存儲與檢索的基本理論和技能錄制成視頻，學(xué)生可以利用課外時間在宿舍或圖書館完成視頻學(xué)習(xí)，然后把課堂時間用于解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到的各種問題，這樣既解決了教師常常感覺課程學(xué)時不夠的問題，也體現(xiàn)了課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。

參考文獻：

[1] 張繼燕，歐瑩元.關(guān)于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)《信息存儲與檢索》課程的研究[J].軟件，2023（05）：155―156.

[2] ，李光輝. 《信息存儲與檢索》課程案例教學(xué)探索[J].安徽中醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2008（04）：54―55.

信息檢索論文范文第4篇

一、文獻檢索課程的現(xiàn)狀

天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院是一所三本獨立學(xué)院，目前在校人數(shù)6000多人，均為本科生。2008年3月開始對全校學(xué)生開設(shè)《文獻檢索》課程，課程性質(zhì)為公共選修課，考核方式為考查，課時為24學(xué)時，其中理論課16學(xué)時，上機實踐6學(xué)時，考試2學(xué)時。理論課安排在多媒體教室中，由教師用課件（PPT形式）講授關(guān)于文獻信息檢索的基礎(chǔ)知識，文獻信息檢索語言、檢索方法與技巧，我館已有或正在試用電子資源的檢索途徑及方法，網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索技巧等。作為一門應(yīng)用性學(xué)科，除了掌握理論知識外，我館還開始了實際上機操作，旨在將理論與實踐相結(jié)合，正確、熟練地運用所學(xué)理論知識。

二、文獻檢索課程存在的問題

1、課程缺乏吸引力

隨著檢索工具的"智能化"發(fā)展趨勢，使得大學(xué)生在實際操作上簡單，方便，易于上手。但如果以學(xué)會簡單使用為目的，會導(dǎo)致學(xué)生很快失去檢索興趣。事實上，大部分學(xué)生在最初接觸文獻檢索課程的時候，都會或多或少對其有一定的好奇心，主要原因是課程與大學(xué)生活息息相關(guān)。如何在教學(xué)中吸引學(xué)生，是擺在教師面前的首要問題。

2、文獻課與專業(yè)課結(jié)合不緊密

文獻檢索課是一門相對獨立的課程，在內(nèi)容上與各個專業(yè)聯(lián)系并不緊密，許多學(xué)生在選課的時候并不知道這門課到底要講些什么，有什么用處。而且授課老師多為圖書館老師，缺乏與專業(yè)課老師之間的交流與溝通，在教學(xué)過程中，無法激起學(xué)生的專業(yè)信息需求的欲望，使學(xué)生逐漸感到課程的枯燥、抽象、乏味，失去了對學(xué)生的吸引力。

3、理論課與實踐課相脫節(jié)

通常狀況下，文獻檢索課程先進行理論知識的學(xué)習(xí)。課堂上老師填鴨式地灌輸具體操作指令，學(xué)生只能被動記錄，缺乏實際操作，又鮮少與老師進行交流，導(dǎo)致學(xué)生感到枯燥乏味，抽象難懂，甚至茫然不知所云。當學(xué)生對課程知識沒有當場消化，一周過后再進行上機實踐，往往都無從下手，有時需要老師再重復(fù)敘述上周所學(xué)內(nèi)容，輪到學(xué)生實際操作時只能匆匆檢索，甚至出現(xiàn)了學(xué)生上網(wǎng)游戲或是聊天的現(xiàn)象。

三、改進文獻檢索課的對策

1、通過課件展示查詢信息文獻的動態(tài)過程

多媒體教室具有網(wǎng)絡(luò)條件，因此在檢索相關(guān)文獻的眾多數(shù)據(jù)庫時，通過現(xiàn)場示范操作，先介紹數(shù)據(jù)庫特點及檢索的標準語法，然后設(shè)置檢索選項，當堂檢索文獻，分析檢索過程，告訴學(xué)生如何科學(xué)利用信息檢索工具，快速準確的找到文獻資料。這種將講解與現(xiàn)場操作相結(jié)合的教學(xué)模式，可加深學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、理論知識與上機實踐相結(jié)合

文獻檢索課程將理論知識與實際操作相結(jié)合，為了將教學(xué)形式豐富多樣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多創(chuàng)造機會讓學(xué)生自己動手操作，并且結(jié)合本專業(yè)的科研活動和社會實踐活動，從而掌握所學(xué)知識。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以真正體會到文獻檢索課的實際使用價值。

最好將此課安排在機房，讓講課與上機不分離，隨講隨練，及時消化所學(xué)內(nèi)容，而且加強對學(xué)生的感性認識，鞏固了課堂所學(xué)的知識。

3、加強與專業(yè)課教師的聯(lián)系

高校文獻檢索課就是為教學(xué)所服務(wù)，為了加強文獻檢索課的針對性和實用性，就要多與各專業(yè)教師進行溝通。因為，不同專業(yè)對于文獻檢索課有著不同的需求，專業(yè)課老師從事一線教學(xué)、科研等工作，他們經(jīng)常查閱本專業(yè)的文獻信息，熟悉其檢索工具和檢索方法，這是圖書館員難以做到的。

4、改革文獻檢索課考核方式

文獻檢索課的考核方式，以往都是以理論考試為主。隨著教學(xué)方法與教學(xué)模式的改革，文獻檢索的考核方式也應(yīng)有所變化。除了考核文獻檢索的基礎(chǔ)理論知識外，更應(yīng)注重學(xué)生檢索能力。如某一課題針對不同數(shù)據(jù)庫寫出檢索報告，報告格式可由學(xué)生自行設(shè)計，但是內(nèi)容上必須按照以下幾個步驟操作：①提出課題②分析課題③確定檢索工具④檢索、分析、整理相關(guān)內(nèi)容。從而考核學(xué)生理論知識的運用和實踐。

現(xiàn)在我們也在研究和嘗試采用"綜述考試法"來全面考查學(xué)生學(xué)習(xí)和運用文獻信息檢索方法的能力。綜述是對某一時期內(nèi)的某一學(xué)科或?qū)ｎ}的文獻進行系統(tǒng)的、較全面的搜集，分析，進而歸納整理所形成的綜合敘述。撰寫文獻綜述，并不是對一批同類性質(zhì)的文獻內(nèi)容進行簡單的羅列和拼湊而是以二次文獻為工具，圍繞某個課題或?qū)ｎ}，選擇大量的一次文獻，進行篩選、整理、分析、綜合、歸納、提煉而成的綜合報告。這個想法得到了大多數(shù)任課教師的贊同，現(xiàn)在我們正在針對這種考查形式對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)方法，課時安排、實習(xí)題目、輔導(dǎo)等很多方面做準備和調(diào)整，計劃在兩年內(nèi)全面實行。

四、結(jié)束語

文獻檢索課以介紹各種檢索系統(tǒng)為主要內(nèi)容，自1984年高校圖書館為本科開設(shè)"文獻檢索課"以來，經(jīng)歷了20多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套比較完整的教學(xué)體系。但隨著網(wǎng)絡(luò)泛化的不斷發(fā)展，文獻檢索課的教學(xué)內(nèi)容和實踐內(nèi)容都發(fā)生了重大變化，網(wǎng)絡(luò)已成為文獻信息檢索的首要條件。在教學(xué)過程中，還要采用多種多樣，切實有效地教學(xué)方法，才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求，使文獻檢索課充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

現(xiàn)在，我校正在積極探索文檢課教師和各院系專業(yè)教師的合作。這意味著圖書館員積極走進學(xué)科教學(xué)的課堂，全面深層次地參與課程教學(xué)活動，同時要求教師把信息素養(yǎng)的內(nèi)容納入自己的課程要求，接納并主動尋求圖書館員的幫助與合作。專業(yè)教師負責(zé)�？菩畔⑾到y(tǒng)檢索工具，圖書館檢索教師則負責(zé)文獻信息的基礎(chǔ)知識和通用性檢索工具的教學(xué)，雙方協(xié)同進行課程、作業(yè)、活動等的設(shè)計、實施乃至評價。

文獻檢索課時代性，時效性很強，內(nèi)容更新快，所以還要多給文獻檢索課教師提供進修，充電的機會，增加和兄弟學(xué)校的交流，將文獻檢索教師的培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)結(jié)合起來。俗話說，"自己有一缸水才能給學(xué)生一瓢水"，文檢課教師永遠都不能停止學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的腳步。

參考文獻：

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信息檢索論文范文第5篇

循證醫(yī)學(xué)與以往的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)臨床經(jīng)驗和實踐是有很大區(qū)別的，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)是以經(jīng)驗醫(yī)學(xué)為主，也就是根據(jù)個人多年臨床工作經(jīng)驗或以往臨床工作人員的工作經(jīng)驗，依據(jù)現(xiàn)有的臨床資料和對疾病的了解來主觀的去為病人診治。而循證醫(yī)學(xué)的診治原則是必須以真實客觀的科學(xué)研究證據(jù)與臨床實踐相結(jié)合對病患安全的、正確的進行治療。

網(wǎng)絡(luò)信息檢索，顧名思義，也就是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行的信息檢索，也就是將網(wǎng)絡(luò)上的真實的、有用的信息資源按照特定的方式存儲起來，再用科學(xué)的方法，利用不同檢索工具，為我們用戶查找、解釋、傳遞信息和知識的整個業(yè)務(wù)過程。它有廣義和狹義兩種概念概念之分，廣義的網(wǎng)絡(luò)信息檢索包括信息存儲和信息查找兩個過程，而狹義的概念是廣義概念的后半部分，也就是僅指信息查找這一過程。狹義的概念是被廣泛應(yīng)用的，也就是在各種專業(yè)數(shù)據(jù)庫中查找搜索所需知識信息的過程。網(wǎng)絡(luò)信息檢索這門課程在高校已經(jīng)開展了30多年，對于我們現(xiàn)代大學(xué)生而言都不陌生，無論是綜合性的高校還是專業(yè)性比較強的工科、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)等�？菩缘母咝�，都是非常重視信息檢索這門課程的開展。本研究就2023年以來近期調(diào)查河北省69所高校網(wǎng)絡(luò)信息檢索課程的開展情況來看，已全部實現(xiàn)所有本科類院校全部開展了信息檢索課程，�？祁愒盒Ｒ灿�95%已經(jīng)開展這門課程;在所有調(diào)查高校中把信息檢索課作為必修課的高校占所有高校的比例不足10%，把信息檢索課作為選修課學(xué)分占比重較高的高校占所有高校比例為35%，作為選修課學(xué)分比重較低的高校占所有高校的百分之45%，而將這門課程作為公選課的高校占所有高校比重的10%左右。而對于醫(yī)學(xué)高等院校甚至包括醫(yī)學(xué)院校的附屬醫(yī)院的醫(yī)生都是很重視著網(wǎng)絡(luò)信息檢索這門課程的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)信息檢索課的學(xué)習(xí)偏重于與醫(yī)學(xué)信息知識相聯(lián)系的方向，把循證醫(yī)學(xué)的思維模式放入到網(wǎng)絡(luò)信息檢索課程的教學(xué)當中來，對于醫(yī)學(xué)及其相關(guān)專業(yè)的科研工作人員是非常重要的�，F(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)信息呈爆炸式增長席卷全球，優(yōu)略混雜，信息泛濫，網(wǎng)絡(luò)信息檢索可以教會老師和學(xué)生怎樣從海量信息中查找到有用信息，進而轉(zhuǎn)變成自己所掌握的知識;循證醫(yī)學(xué)研究的原則就是必須以科學(xué)研究證據(jù)為前提而進行研究;網(wǎng)絡(luò)信息檢索相當于一個查找工具，而循證醫(yī)學(xué)相當于是被證明了正確的科學(xué)知識庫，通過查找工具去查找獲取科學(xué)知識，對于一個科研工作人員而言是非常正確的選擇，因此，對于醫(yī)學(xué)科研工作人員而言，在網(wǎng)絡(luò)信息檢索這門課中加入循證醫(yī)學(xué)思維是非常有必要的，二者有著密不可分的關(guān)聯(lián)性。

一、網(wǎng)絡(luò)信息檢索課國內(nèi)開展現(xiàn)狀與不足之處

(一)網(wǎng)絡(luò)信息檢索課國內(nèi)開展現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的更新與飛速發(fā)展，信息檢索課教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)信息、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，對網(wǎng)絡(luò)信息有用知識的檢索與利用已經(jīng)成為現(xiàn)代大學(xué)生迫切需要掌握的技能之一。當前信息檢索課在大多數(shù)高校中使用的教材還都是紙版教材，電子版教材使用率還是比較低，從1984年國家教育部文書要求在各大高校開設(shè)文檢課以來已經(jīng)經(jīng)歷了32年的歷程，各個高校在幾十年的摸爬滾打中所使用的信息文獻檢索課的教材也都趨于穩(wěn)定，直至今日我國國內(nèi)出版信息檢索的教材約900余種，本研究從不同的題名、主題、內(nèi)容及載體等方面進行著作檢索，總結(jié)出現(xiàn)今信息檢索課的教材從學(xué)科專業(yè)的角度上大致可以分為三類：一個是通用型教材，也就是大部分高校都是使用的一種教材，不限學(xué)科類別，都可以通用;一類是針對專業(yè)性比較強的�？菩詫W(xué)校的教材，分別是醫(yī)學(xué)、軍事、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟等專業(yè)的教材;還有一類就是社會科學(xué)類的教材�，F(xiàn)今使用通用教材的高校是最多的，占到大約70%�，F(xiàn)今出版的專門針對醫(yī)學(xué)的信息檢索教材比較少，且沒有統(tǒng)一的規(guī)定和約束，大部分醫(yī)學(xué)類高等院校也是使用通用型教材。

針對信息檢索課的教學(xué)改革研究，本文以中國知網(wǎng)數(shù)字檢索平臺對1984年以來近30度年對信息檢索課的教學(xué)改革研究的文獻綜述進行統(tǒng)計，進入 cnki網(wǎng)絡(luò)檢索平臺的高級檢索中的專業(yè)檢索界面，以“信息檢索課”或“文獻檢索課”為一類主題檢索詞，以“教學(xué)改革”或“課程改革”為另一類主題檢索詞進行二主題并列文獻檢索，共檢索出838條結(jié)果，以2000年為分界線，2000年以前的研究性文獻共75篇，2000年以后共763篇，可見自互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟與應(yīng)用，信息檢索這門課也在突飛猛進的發(fā)展，對其進行的研究也越來越多。更換主題檢索詞，還是以“信息檢索課”或“文獻檢索課”為一類主題檢索詞，而另一類主題詞替換為“醫(yī)學(xué)”、“醫(yī)院”或“醫(yī)療”進行二主題檢索，共檢索出563條結(jié)果，再增加并列主題詞‘教學(xué)改革’或‘課程改革’進行三主題并列檢索，共檢索出111條檢索結(jié)果。從以上三種主題檢索結(jié)果分析，其士論文0篇，碩士論文僅有兩篇關(guān)于信息檢索課程教學(xué)改革的，關(guān)于信息檢索這門課程的教學(xué)改革所做的研究性論文非常少。

(二)網(wǎng)絡(luò)信息檢索課存在的不足

1)信息檢索教材內(nèi)容陳舊，更新較慢，且應(yīng)用混論。信息檢索的教材一般經(jīng)歷編纂、修改、出版這三個過程，這種周期一般都比較長，本身經(jīng)歷了一到三年的時間才能出版[ 2 ]，出版后的教材在應(yīng)用到高校的教學(xué)中去后又會經(jīng)歷更長時間的的應(yīng)用，一般都是五年到十年的時間，而恰恰是在這么長的周期中，網(wǎng)絡(luò)信息檢索技術(shù)在不斷更新、發(fā)展、進步，從信息資源的管理不斷完善到檢索工具功能的不斷更新和提高，譬如：各種專業(yè)數(shù)據(jù)庫從最開始的簡單基礎(chǔ)檢索到高級專業(yè)檢索，還有他們服務(wù)功能的不斷完善，有些數(shù)據(jù)庫增添了在線咨詢、名師講堂的新內(nèi)容以及博客搜索的新應(yīng)用等等。這些新的理論和技術(shù)不會在舊的教材教學(xué)中體現(xiàn)，導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容的落后。近20來年，國家并沒有下發(fā)過新的有關(guān)信息檢索這門課程教學(xué)的文件或通知，截止到2023年3月，國內(nèi)共出版了約70多種關(guān)于醫(yī)學(xué)類的信息檢索教材，各大醫(yī)學(xué)類院校由于國家教育部并沒有做出硬性規(guī)定，因此，各個高校都是文檢教研室自行決定運用哪一種教材進行教學(xué)，隨意性非常大。教材不統(tǒng)一，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容也比較混論。

2)信息檢索課形式單一，電子化程度低�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展使得現(xiàn)今教學(xué)手段發(fā)生了翻天覆地的變化，過去的一手書、一手粉筆、一面黑板的教學(xué)模式已改為現(xiàn)今的多媒體ppt教學(xué)模式。但是目前絕大多數(shù)高校所使用的教材仍然是單一性的紙板書為主，應(yīng)用電子教材的學(xué)校微乎其微，甚至對電子版的教材比較陌生。電子版教材是近幾年才發(fā)展起來的，它除了包含有紙質(zhì)版的教材內(nèi)容外，還包括配有導(dǎo)學(xué)光盤，電子課件以及課余的習(xí)題集等，是紙質(zhì)版教材、指導(dǎo)性學(xué)習(xí)光盤和網(wǎng)絡(luò)直播課程三位一體的新形教材。有些學(xué)校可能在專業(yè)必修課程的學(xué)習(xí)教材上已經(jīng)應(yīng)用到了電子媒體課件，但是在網(wǎng)絡(luò)信息檢索這門課程上的應(yīng)用發(fā)展速度還是非常慢的，由于大部分高校是將信息檢索這門課作為選修課來上的，并沒有引起對這門課的足夠重視，且教師的電子ppt教材制作水平參差不齊，因此課程形式的發(fā)展比較單一落后。

3)信息檢索課缺乏與實踐內(nèi)容的對接，不利于培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力�，F(xiàn)今的醫(yī)學(xué)類院校信息檢索課程仍然是以教材理論為基礎(chǔ)義務(wù)性的將課程中的基礎(chǔ)理論知識、數(shù)據(jù)庫檢索以及檢索工具使用理論機械性的介紹給學(xué)生，依然停留在課本內(nèi)容章節(jié)介紹的層面行，學(xué)生即使理解了理論性的概念知識，如果長時間不應(yīng)用在實際的問題中，很快就會把這些知識遺忘掉。教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，普遍缺乏案例實際講解與分析，亦或是案例太過陳舊，缺乏吸引性。信息檢索課的實踐教學(xué)時間要占用到總課時的一半，這樣的教課效果可能最好[ 3 ]。因此，實踐教學(xué)必須要提上日程，依據(jù)面對的授課學(xué)生專業(yè)的不同，教師也應(yīng)對實踐教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，如果要求以醫(yī)學(xué)生本專業(yè)內(nèi)容按其本人興趣寫一個綜述性小論文，教師應(yīng)以現(xiàn)場提問的方式教會學(xué)生選用什么樣的檢索詞才能更好的檢索出與自己興趣相關(guān)的文獻綜述，進行現(xiàn)場檢索演示，這樣與學(xué)生互動，進行直接面對面的檢索與提問，更有利于提高學(xué)生的實踐動手能力，也有利于提高他們學(xué)習(xí)這門柘城的積極性。當學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息檢索課有利于自己專業(yè)學(xué)習(xí)能力提高時，會促進其更自覺的好好學(xué)習(xí)信息檢索這門課[ 4 ]。因此，怎樣更好的將醫(yī)學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)和信息檢索課更好的聯(lián)系在一起呢?下面就將循證醫(yī)學(xué)思維運用到信息檢索的教學(xué)中，以期對信息檢索教學(xué)現(xiàn)狀出現(xiàn)的問題實現(xiàn)改革。

二、基于循證醫(yī)學(xué)的信息檢索教學(xué)改革

(一)循證醫(yī)學(xué)對信息檢索課教學(xué)內(nèi)容的豐富

現(xiàn)今醫(yī)學(xué)高等院校講解的醫(yī)學(xué)信息檢索課主要是講解一些檢索的基礎(chǔ)性概念以及針對學(xué)校擁有的各種專業(yè)數(shù)據(jù)庫教授一些檢索的基本方法和技能，但是由于學(xué)生缺乏實踐操作的機會，而枯燥乏味的概念又難以消化理解，即使課堂上學(xué)生掌握了所講解的內(nèi)容，但是用不了多久就會完全忘記，導(dǎo)致學(xué)無所用。因此，一定要將信息檢索課的知識與學(xué)生的專業(yè)背景相聯(lián)系起來。循證醫(yī)學(xué)遵循的原則是醫(yī)學(xué)臨床實際遇到的問題，必須經(jīng)考究分析找出科學(xué)證據(jù)，再結(jié)合臨床經(jīng)驗，做出的正確處理;將循證醫(yī)學(xué)的思維引入到信息檢索課中來，信息檢索的知識可以幫助循證醫(yī)學(xué)更快更準的找到文獻證據(jù)，而循證醫(yī)學(xué)又可以幫助學(xué)生更好的笑話理解信息檢索的知識[ 5 ]，二者相輔相成，達到共同的目的：讓學(xué)生更好更快的掌握所學(xué)知識。譬如解決一個醫(yī)學(xué)問題：要求學(xué)生在醫(yī)院實習(xí)期間做一個小兒膿毒癥調(diào)查。首先計劃好做這項調(diào)查分為哪幾個環(huán)節(jié)，具體的實施步驟等。在做實際調(diào)查前教會學(xué)生首要做的就是檢索文獻，查找科學(xué)依據(jù)，這就是信息檢索課所需要掌握的技巧;第二，運用循證醫(yī)學(xué)思維篩選文獻并依據(jù)地域和環(huán)境實際因素等，得出最佳調(diào)查方案實施調(diào)查。循證醫(yī)學(xué)思維運用到信息檢索課的教學(xué)中來可以有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程以及作出更好的科研。

(二)循證醫(yī)學(xué)對信息檢索課教學(xué)方法的創(chuàng)新：在線教學(xué)和自助教學(xué)

隨著高校校園網(wǎng)的逐步完善，現(xiàn)今大學(xué)生都會熟練地運用網(wǎng)絡(luò)進行交流，因此，采用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對學(xué)生實施在線和自助教學(xué)會有事半功倍的效果[ 4 ]。增強學(xué)生的自主性、自律性以及學(xué)習(xí)的積極性，使得網(wǎng)絡(luò)信息檢索課不僅提供給學(xué)生內(nèi)容豐富的ppt知識，還給他們提供充分發(fā)揮能動性的機會，實施自助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，檢索課教師加以輔助性的指導(dǎo)，讓學(xué)生自己動手在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中自主學(xué)習(xí)，網(wǎng)上完成老師布置的作業(yè)和考題，這樣就充分調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，教師還可以根據(jù)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的專業(yè)特點，提供醫(yī)學(xué)經(jīng)典案例，鍛煉學(xué)生充分發(fā)揮想象力，運用循證醫(yī)學(xué)原理搜集文獻[ 5 ]。后期通過查看學(xué)生搜集文獻，以相關(guān)文獻全面性和準確性作為評價標準，找出學(xué)生存在的不足，再一對一的進行講解。這樣的互動式的實踐學(xué)習(xí)方法既有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)循證醫(yī)學(xué)知識，又有利于他們更好的掌握信息檢索課的檢索技能。

(三)循證醫(yī)學(xué)對信息檢索課教學(xué)模式和考核方式的改革

大部分醫(yī)學(xué)類院校對網(wǎng)絡(luò)信息檢索課的考核方式并沒有統(tǒng)一，而是根據(jù)教師自行決定，有的采用網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)的方式，有的采用現(xiàn)場筆試，但是無論何種考核方式都存在一個問題，就是常常把循證醫(yī)學(xué)的內(nèi)容忽略掉，試卷內(nèi)容往往只包含一些檢索概念及技能，并沒有很好的將循證醫(yī)學(xué)思維融合進來，對學(xué)生動手能力及其信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)也就成了空談[6]。因此，必須將循證醫(yī)學(xué)思維設(shè)計進入信息檢索的考題中，這樣學(xué)生才更有興趣更好的掌握這門課程，譬如：讓學(xué)生依據(jù)個人興趣愛好寫一份醫(yī)學(xué)檢索報告。根據(jù)個人所選內(nèi)容寫出檢索文獻的思路和檢索式。依據(jù)循證醫(yī)學(xué)注重實踐的思路，施行網(wǎng)絡(luò)上機隨機抽取試題的考試方式，每個學(xué)生抽取的試題都不一樣，考試內(nèi)容隨機，比較靈活。這樣不但拓寬了學(xué)生的檢索思路，同時也增強了學(xué)生循證醫(yī)學(xué)思維的運用能力。循證醫(yī)學(xué)思維運用到網(wǎng)絡(luò)信息檢索課中來提高了學(xué)生的實操和信息素養(yǎng)能力。

互聯(lián)網(wǎng)地位的日益凸顯，使得各高校越來越重視網(wǎng)絡(luò)信息檢索這門課程，醫(yī)學(xué)院校中在循證醫(yī)學(xué)的輔助下，信息檢索課變得更加的多元化、立體化，學(xué)生可以更積極主動的好好學(xué)習(xí)這門課，網(wǎng)絡(luò)信息檢索課有著更光明的未來。

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