作文分為哪幾種小學作文分類介紹

　　作文也是分種類的，不同的種類寫法和要求也不一樣。下面就是百分網小編給大家整理了作文分類情況，希望大家喜歡。

　　作文分類

　　從命題方式上分：命題作文、半命題作文、自由命題作文(很少)

　　從出題形式上分：話題作文、材料作文、看圖作文

　　1、記敘文的分類 (1)從內容及表達方式分： ①簡單記敘文。 ②復雜記敘文。 (2)從寫作對象的不同分： ①以寫人為主的記敘文。 ②以敘事為主的記敘文。 ③以寫景為主的記敘文。 ④以狀物為主的記敘文。(二)說明文： 以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質、構造、功能、制作方法、發(fā)展過程和事理的成因、功過的一種文體。 1、說明文的分類 從說明對象(內容)分： ①實體事物說明文。 ②事理說明文。 ③科學小品文。 從語言表達方式分： ①平實說明文。 ②文藝性說明文。 2、說明文的特點： (1)內容上具有高度的科學性。 (2)結構上具有清晰的條理性。 (3)語言上具有嚴密的準確性。(三)應用文： 應用文是一種切合日常生活、工作及學習的實際需要，具有一定格式、篇幅短孝簡明通俗的實用文體。 1、應用文的種類： (1)書信類： 一般書信、專用書信(感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、 聘請書)、電報、匯款。 (2)筆記類： 日記、讀書筆記。 (3)公文類： 命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要等十三種。 (4)宣傳類： 廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產品說明書。 (5)告示類： 啟示、海報。 (6)禮儀類： 請柬、祝辭(賀信、賀電)、唁電、唁函。 (7)契據(jù)類： 條據(jù)(收條、借條、領條、欠條、請假條、留言條等)、合同(協(xié)議書)、公約。 (8)傳志類： 傳記、地方志、家史(校史、村史)。(四)議論文： 議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。 (1)、議論文的分類： 按內容目的分： ①一般性議論文。 ②評論。 ③雜文(隨筆、雜談、筆記)。 ④讀后感。 按論證方式分： ①立論文。 ②駁論文。

　　要素六要素： 時間，地點，人物，事件的起因，經過，結果(多為記述文)記敘文的真正要素： 故事主題點 素材側重面 情節(jié)串聯(lián)線(含起因，經過，結局事件)說明文要素： 客觀 清晰 鮮活議論文要素： 論點 論據(jù) 論證的堆砌原則1.開頭的寫法 開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種： (1) 背景法：說明事件發(fā)生的時間、地點、情景等背景。 (2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。 (3) 主題句法：提出一個觀點或論據(jù)作為文章要闡明或論述的主題。 (4) 問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。 (5) 驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。 (6) 故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用于記敘文，也可用于議論文。 (7) 數(shù)據(jù)法：引用已經被證實的數(shù)字來引起話題。 (8) 引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。 (9) 定義法：常見于對標題下定義，然后通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。 (10)夸張法：以一個絕對不可能發(fā)生的為前提，吸引讀者 (11)側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。 (12)設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。2. 正文的寫法 (1) 演繹法： 從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。 (2) 歸納法： 從特殊到一般。具體、個別的事例出發(fā)，總結出一般的規(guī)律。3.結尾的寫法 (1) 簡要評價或作結論：文章的最后幾句概括全文內容，并進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。 (2) 首尾照應句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。 (3) 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。 (4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。 (5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾如何提高作文水平 1、細觀察。細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門”是堅決跨不進去的。 2、多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點”等。 3、常練筆。經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。”這就道出了作文實踐出真知的道理。寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以后作文就有了堅實的基矗 4.發(fā)揮想象力。 5.多讀書。 6.多借鑒別人的好文章(不是抄襲)多去借鑒別人的意見 。 7.多聽別人的意見。

　　分類作文欣賞篇(一)

　　夜，很靜，只有霓虹燈在屋外閃爍。偶爾，能聽到遠處傳來汽車刺耳的喇叭聲�，F(xiàn)在人們都向往城市，向往那里的繁華和熱鬧，我卻偏愛恬淡寧靜的鄉(xiāng)村，那寂靜的田野，裊裊炊煙，小橋流水，陣陣蟬鳴，一切都是那么美。雖然鄉(xiāng)村離我們的距離很遠，但是只要有一顆恬淡寧靜的心，在平常的生活中我們也能發(fā)現(xiàn)山村的美，寧靜的美。

　　我發(fā)現(xiàn)，靜靜的秋天觀賞銀杏樹落葉的時候很美;素雅的窗簾飄起來的時候很美;獨自望著燭光時很美;自個兒看著茶葉在沸騰的水中慢慢泡開的時候很美。這一切因為有一種平和安寧的意境所以展現(xiàn)出很美很美的神韻。那飄落的葉，就像翩躚的素蝶;那滿天的星斗，像一顆顆璀璨的明珠;搖曳的燭光給人以一種朦朦朧朧的美感;那茶，銜著暮春的最后一抹綠意，浸泡在往日的杯中，綻放那一縷清香。這一切，難道不是美的嗎?

　　什么是真正的靜?是一位屢遭挫折的老人談著自己的遭遇好像在講述別人的故事。什么是真正的美?是那圣潔的紫羅蘭迎著清早的露珠綻放，“盛享人生清涼”的時刻。

　　無欲的生命是安靜的，安靜的姿態(tài)是最美的。你看，蹲坐在云岡石窟的大佛，兩片拱土而出的新芽;庭院里曬太陽的老人;柴扉前倚門含羞的.女子，他們都是平和、寧靜、恬淡、純真的，像一幅靜止的風景畫。一顆躁動的心安靜下來，就宛如一壺沸水被泡成了茶，此時的心不是招搖的枝條，而是靜默的根系，深藏在地下。也似舊屋墻角的那壇老酒，寂靜，寂寞，但是扯開泥封，卻散發(fā)著揮之不去醉人的香甜。那是用歲月，用靜默釀造的香甜啊。

　　搬一把椅子到陽臺去觀看滿天的星斗，能體會到李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”的凄苦悲涼，感懷著張若虛“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”的冰清玉潔，體味出李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”的壯志豪情。雖是萬籟俱寂卻又是此時無聲勝有聲，這樣靜的感覺難道不美嗎?

　　分類作文欣賞篇(二)

　　現(xiàn)在時刻二十三時零八分，不知多少秒，嗯，今天有很多似識的人過生日，呵，正好是月假，大概算是個好天氣了，靜，也如此，至少，現(xiàn)在是的，將來，或許也是的吧……

　　小靜，怎么說呢?是十一月一日留言的吧，話說，是十一月二十七日凌晨五分看到的，說了抱歉之類的，不過，除此之外也還有剩余的一些東東，我，活了十五個年頭，算是寫了十一年的字，總感覺很謬論的，嗯，每天只希望能感覺到自己還活著，便算是最大的幸福，現(xiàn)在的自己麻木到不仁的地步，即使，想像你一般，也很難了吧，不知道是我太老了，還是已經滅絕情感了呢?或許，兩者都是的，想笑，卻是瘋狂的，想哭卻是干澀的……

　　忘了是何時相識，朦朧的感覺如同霧里看花，從遺留的字跡里看到了一個隱在輪回里的某，這個某啊!經常會在思念的時候，讓人回到海灘的浪濤聲，記得，有匿名說過——被自己感動得

　　靜兒，這樣的稱呼，或許更為貼切的吧，想不透了，書本上說，大理石是由石灰?guī)r變質而來，那么，靠在天墻上的藝術品與倒在天塹里的夢蕊，又是否會曾是一體的啊!呵，不知不覺就會這樣想，大概是因為內心的空虛吧，也是，自從那個夜晚過后，就不再在走廊上守望了，也終于痛徹心扉地曉得這是在做無用，那么啊，該是很久就萌芽了的，癡心這般為何?為了心中的美好，至少，不至于現(xiàn)在，想念，只有那夢里的人，想思，卻總只有那場雨與雪，寒流來的時候，一心以為可以在放學路上聽見精靈歌唱，一心以為天若有情，一心以為是如此的，卻一直以來，是什么都沒有的，這種心情，糾結，絞繞，也，多多少少可以體會到，你離別時的淚灑是怎么一回事了……

　　分類作文欣賞篇(三)

　　“吱——”炎夏之蟬在樟樹上叫個沒完。午休時間，安靜的教室只有蟬聲回蕩。

　　蘇夏的額角有一滴汗順流而下，她抹手一擦，又奮筆埋頭于白試卷中。

　　陽光透過玻璃窗照在課桌上，星光斑斕。蘇夏開始有點懊悔了，為何自己當初要求坐在這窗邊呢?如今艷陽高照，怕是再厚的玻璃也擋不住這烈日陽光了。

　　“吱——”這次是開門的聲響。

　　歷史課代表抱著一疊試卷，面無表情地走上講臺，熟練的分發(fā)試卷。同學們仿佛擁有了默契，都一言不發(fā)，只有嘆氣聲和“嘩啦”的傳卷聲在作響。卷子發(fā)完了，又是死一般的沉寂。一小會，附和的“樂奏”便是大家的奮筆之音。

　　蘇夏忽覺胸口一陣燥熱，于是頓筆去打開了水杯，飲了一大口涼水。嘴上是解渴了，但心中那股煩躁之感始終揮之不去。她抬頭看了看墻上那幾個鮮明觸目的大字——距中考還有10天，心臟不由得一縮，期待卻又不安感覺隨之而來。再看看桌上層疊的白卷，眉頭不禁皺在了一起，那是比麻花還扭曲不堪的。

　　時間分秒流逝，正午陽光的毒辣減輕了些許，靜靜悄悄的教室蔓延著一片濃濃的睡意。有三兩個同學已開始做夢了，但大部分卻還在奮戰(zhàn)。

　　“啪”!蘇夏不小心把筆滾落在地，驚到了許多昏昏欲睡的人，大伙兒被嚇的抽了口氣，窸窸窣窣的聲音傳了出來。蘇夏彎腰撿完筆，大家的聲音也減滅了，都又投身于紙墨之間。

　　蘇夏掃了一眼手表，距結束午休還有5分鐘。她的眼睛早已疲憊不已了，可桌上的“白色”讓她不得已繼續(xù)硬撐著……

　　大部分人已經在課桌上睡著了，教室內的蟬聲已經被同學們的輕酣聲所掩蓋。蘇夏頭一歪，眼皮一合，便再也堅持不住趴在了桌上，瞬間入睡。

　　那一刻，距午休結束僅剩1分鐘。手表在馬不停蹄地轉動著秒針……

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　　分類作文欣賞篇(四)

　　我們常常會被問到，你幸福嗎?你覺得什么是幸福呢?

　　這個問題，就像是快樂，夢想，這些各種各樣比較抽象的意義。

　　就像一千個人心中會有一千個哈姆雷特，不同的人對于幸福的定義也有所不同。

　　對于身處貧困地區(qū)的人們來說，他們會認為，吃飽穿暖就是幸福。想想他們每天要長途跋涉很遠的路去上課讀書，能夠基礎的保暖就已經是件很幸福的事情了。

　　對于衣食無憂的人來說，可能他們想要賺到更多的錢，從而獲得更多人的崇拜，擁有更高的社會地位，對他們來說，腰纏萬貫大概才會幸福。

　　對于重視家庭觀念的人來說，家庭穩(wěn)定，父母健康，子女聰慧，自己也有一定的存款，可以滿足家庭支出所需，就會是一件很幸福的事。

　　對于專心求學，想要通過自己的努力實現(xiàn)夢想的人們來說，一點一點堅持，一點一點成功，看見夢想在向自己招手的時候，便是最幸福的事情。

　　就像，貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸，每個人對于幸福有不同的定義，但是還是希望更多的人都能夠實現(xiàn)自己的目標，獲得幸福。

　　分類作文欣賞篇(五)

　　我們總在說著青春，這么多年，許久未變。

　　可是青春究竟是什么?它是一段固定的時間，還是一個回憶里的標志，還是說，它是一種心態(tài)，在你變得柔軟圓滑，跟這個世界妥協(xié)之前，它一直是你年輕的標識。

　　可是真的是這樣嗎?大多數(shù)人，還是更愿意把青春歸為一段故事吧。

　　比如高中奮筆疾書的那三年，比如，大學里自由成長的故事。

　　作為即將畢業(yè)實習的我們，大概最是深有感觸。

　　當看戲人變成戲中人，個中滋味無以言說，只能在離別的時候稍微正式一些，再正式一些，只為了以后再相遇的時候可以有更好的姿態(tài)面對，不辜負相遇，也不刻意做作。

　　青春啊，在無數(shù)人筆下鮮活美好的一個標簽。

　　充滿了活力，積極向上的一群人，永遠心懷美好，相信努力就可以成功。

　　其實青春，對于已經青春逝去的人們來說，青春是一種回憶，它承載著自己許多年輕單純的美好;對于正在經歷著的我們來說，青春是一種體驗，越青春，越成長;而對于那些尚未經歷的人們來說，青春應該是一種美好的期許，是一種積極向上的期望。

　　分類作文欣賞篇(六)

　　淡望明月，輕嗅香茗，信手揮墨，口吐蓮花。以書為友，以書為侶，忘卻世俗，自在安然。

　　童年時，我是在母親的帶領下步入書香的大門，那時主要喜歡看童話書。我讀《白雪公主》，我喜歡美麗的白雪公主于不畏強暴的小矮人;我讀《丑小鴨》，我喜歡丑小鴨的頑強不屈;我讀《阿里巴巴與四十大盜》，我欽佩阿里巴巴的聰明智慧。就這樣，我走過了五彩斑斕的童年。

　　隨著年齡的增長，童話故事已經不能滿足我的需求，我于是沉迷于古人的詩詞歌賦。讀‘才下眉頭，卻上心頭’我了解了李清照的感傷心痛;讀‘大江東去，浪淘盡’我感受到蘇軾的豪邁胸襟;讀‘人生得意須盡歡，莫使金樽空對月’我體會到李白的桀驁灑脫。詩詞使我的年少時期跨越千年與古人對語。

　　到了青年時代，越來越多的煩惱出現(xiàn)身邊，于是我從書中尋找答案。訪問孔子，我從《論語》中得到了待人和善的教誨。閱讀《史記》我知道了王侯將相與帝國的興衰成敗。讀《名人傳》，我從貝多芬身上得到了面對痛苦時的良方，緊緊扼住命運的喉嚨。尋覓托爾斯泰，我從《戰(zhàn)爭與和平》中體會到戰(zhàn)爭的殘酷與人們對和平的渴望，讓我更加向往和平。各種傳世名著讓我懂得了如何待人接物、看待世界。

　　北宋真宗皇帝趙恒就告誡讀書人“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”讀書的好處不只是在知識層面上，更多的是給我們以心靈的慰藉。讀好書如同讓我們沐浴春風，遠離塵世。同學們，讓我們沉迷書韻，以書為友，感受書香的氣息，感悟古仁人的智慧。