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學(xué)校教學(xué)改進(jìn)措施

學(xué)校教學(xué)改進(jìn)措施

金秋十月,丹桂飄香,在這桂子花開(kāi)的九月,新一年的教學(xué)工作又拉開(kāi)了序幕。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,是教育工作者永恒不變的主題?偨Y(jié)過(guò)去,展望未來(lái),為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展,現(xiàn)將我校上期存在的問(wèn)題既改進(jìn)措施分析如下:

一、學(xué)校教學(xué)存在的突出問(wèn)題

1、教學(xué)管理的“三不”問(wèn)題

具體說(shuō),就是“不規(guī)范、不細(xì)致、不落實(shí)”。突出表現(xiàn)在教務(wù)處對(duì)教學(xué)管理研究還不夠深入,一些主要環(huán)節(jié)還沒(méi)有抓到位,比如年輕教師培養(yǎng)“一年入格、兩年合格、三年創(chuàng)優(yōu)”有模式,卻無(wú)激勵(lì)性的考核,師徒結(jié)隊(duì)只重形式卻沒(méi)有落實(shí)專業(yè)成長(zhǎng)的具體內(nèi)容,學(xué)校“名師工作室”沒(méi)能充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。教學(xué)常規(guī)管理不完善,常常是有檢查,有記載,無(wú)查后的整改,對(duì)老教師的檢查注重“講情面,給面子”,不說(shuō)問(wèn)題。對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題的預(yù)設(shè)不夠,往往是出現(xiàn)問(wèn)題才想辦法去堵問(wèn)題。教研組的活動(dòng)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,隨意性大,沒(méi)能充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)作用。

2、師資力量的“四少”問(wèn)題

具體說(shuō),就是“名教師少、研究型教師少、符合條件的專職教師少、在崗教師少”。

俗話說(shuō),火車跑得快全靠車頭帶。正興小學(xué)質(zhì)量的提升有賴于教學(xué)軟硬件的優(yōu)化和完善,更有賴于師資水平的不斷提升?梢哉f(shuō),教師團(tuán)隊(duì)的狀況如何直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。但正興小學(xué)的實(shí)際情況是,缺少專業(yè)素養(yǎng)高、能用自己獨(dú)到的教育藝術(shù)引領(lǐng)其他教師的名

優(yōu)教師(含草根名師);各教研組能同教研組長(zhǎng)一起積極研究的中青年教師不足40%;學(xué)校能勝任教學(xué)任務(wù)的教師嚴(yán)重不夠,排課捉襟見(jiàn)肘,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科都缺少專職教師,近年來(lái),這些學(xué)科學(xué)校都是通過(guò)每年聘請(qǐng)代課教師來(lái)解決,上學(xué)年我校共聘請(qǐng)代課教師11人。

3、教師幸福指數(shù)不高,教學(xué)有所松懈。

具體表現(xiàn)在:

(1)校本教研氛圍不濃

教研組長(zhǎng)準(zhǔn)備不充分,組員參與不夠積極。教師對(duì)教材的使用還不能做到真正的挖掘。大部分老教師抱著陳舊的經(jīng)驗(yàn)不放,機(jī)械式地使用教材,課堂教學(xué)方法過(guò)于僵硬死板,沒(méi)有根據(jù)學(xué)生情況合理使用教材和因材施教。二次開(kāi)發(fā)教材的意識(shí)不強(qiáng)。缺乏課堂創(chuàng)新和課程的整合。

(2)教師主動(dòng)性不強(qiáng)

一些教師課前準(zhǔn)備不充足,課堂上也不關(guān)注學(xué)生,教師講的多,學(xué)生動(dòng)的少,課后也缺少輔導(dǎo)學(xué)生這個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)致課堂效率低下。 二、改進(jìn)措施

針對(duì)存在的問(wèn)題,改進(jìn)如下:

(一)努力打造“好習(xí)慣,好人生,讀好書(shū),做好人”的校園文化理念

1、響應(yīng)新區(qū)“質(zhì)量為要、特色引領(lǐng)”的號(hào)召,明確辦學(xué)思路, 打造以“好習(xí)慣,好人生,讀好書(shū),做好人”為核心的校園特色文化。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的養(yǎng)成教育,通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,

行為習(xí)慣,生活習(xí)慣的教育培養(yǎng),讓學(xué)生養(yǎng)成更多的好習(xí)慣,逐步提高個(gè)人文明素養(yǎng),再帶動(dòng)家庭、社會(huì)都來(lái)參與,努力創(chuàng)建和諧文明的校園。

(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

提高教學(xué)質(zhì)量的核心在于教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。造就一支和諧、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,不僅是推動(dòng)天府新區(qū)教育發(fā)展的需要,也是推動(dòng)新區(qū)快速發(fā)展需要,更是辦好人民滿意的學(xué)校的需要。

1、校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的指明燈,要求校長(zhǎng)要有教育家的情懷和夢(mèng)想。因此,我會(huì)定期和不定期地參加相應(yīng)的管理培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉,提高自己的管理思想和辦學(xué)理念,走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路。

2、學(xué)校要立足本校的教師隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)教師培訓(xùn)。組織我校教師積極主動(dòng)參加交流學(xué)校“成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分小”的教學(xué)教研活動(dòng)。派不同學(xué)科老師跟崗學(xué)習(xí)。其次,充分發(fā)揮成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)校的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)老師們多看網(wǎng)校視頻,多學(xué)習(xí),多反思,多交流,爭(zhēng)取盡快提高教師們的教學(xué)理念,規(guī)范教師們的課堂教學(xué)行為。 (三)面向全體學(xué)生,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng) 根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)、實(shí)際情況和愛(ài)好,按照”調(diào)查——規(guī)劃——分級(jí)實(shí)施——總結(jié)提高“的工作思路,通過(guò)老師選拔,學(xué)生自主選擇,精選合適的內(nèi)容組織開(kāi)展活動(dòng),如科創(chuàng)、棒球、足球等特色活動(dòng),豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。

(四)、堅(jiān)持人性化管理,創(chuàng)建和諧校園,提升教師的幸福指數(shù)。

學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底是人的發(fā)展,只有團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體才最有戰(zhàn)斗力。干部要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),樹(shù)立“以教師為本”的思想,關(guān)心教師的工作和生活,公正公平地對(duì)待每一名教師,通過(guò)各種活動(dòng)、養(yǎng)生保健講座為教師營(yíng)造寬松的工作環(huán)境,克服職業(yè)倦怠,獲得工作的幸福感,提升教師的幸福指數(shù)。 (五)開(kāi)門(mén)辦學(xué),更新家長(zhǎng)觀念,優(yōu)化育人環(huán)境

家庭環(huán)境是學(xué)生成長(zhǎng)必不可少的條件。孩子世界觀、價(jià)值觀的形成既依賴于學(xué)校教育的養(yǎng)成,更植根于家庭教育的浸潤(rùn),因此,良好的家庭啟蒙教育是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。更新家長(zhǎng)觀念,加強(qiáng)家校聯(lián)系,得到家長(zhǎng)配合、認(rèn)同,是教育教學(xué)工作能否事半功倍,高效運(yùn)行的基礎(chǔ)。

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1、通過(guò)定期開(kāi)展家長(zhǎng)講座等方式,更新家長(zhǎng)觀念。

2、通過(guò)微博、微信等渠道,定期宣傳學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)計(jì)劃,贏得家長(zhǎng)支持。

3、開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),以服務(wù)社會(huì)的態(tài)度督促教師建立服務(wù)意識(shí),改進(jìn)教學(xué)工作。

4、建立校長(zhǎng)接待制度,接待家長(zhǎng)代表的來(lái)訪,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)管理中的突出問(wèn)題,贏得家長(zhǎng)們的信任。

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,學(xué)校的發(fā)展,我責(zé)無(wú)旁貸,我有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)全校教師發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。在上級(jí)各部門(mén)的正確指導(dǎo)下,

積極尋求有關(guān)問(wèn)題的解決辦法,針對(duì)以上問(wèn)題,結(jié)合實(shí)際,切實(shí)開(kāi)展多層次、多形式的專題教育和培訓(xùn)活動(dòng),使學(xué)校的教育管理,教育改革,教學(xué)質(zhì)量更上層樓。我校將響應(yīng)新區(qū)提出的“新風(fēng)撲面,創(chuàng)新發(fā)展”的號(hào)召,為推動(dòng)新區(qū)國(guó)際化建設(shè)助力。

學(xué)校教學(xué)改進(jìn)措施 [篇2]

一、存在的問(wèn)題

1、教師的積極性沒(méi)有得到充分發(fā)揮

(1)教師對(duì)學(xué)校的發(fā)展前景很關(guān)心,學(xué)校應(yīng)該制定一個(gè)切實(shí)可行的近期規(guī)劃和遠(yuǎn)期規(guī)劃,使教師對(duì)學(xué)校美好的未來(lái)充滿希望。

(2)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),解除教師后顧之憂,使教師能全身心地投入到教學(xué)中去。

(3)把關(guān)教師、骨干教師、問(wèn)題教師、新上崗教師的工資待遇都一樣,心理不平衡;應(yīng)聘教師只按課時(shí)計(jì)酬,感覺(jué)自卑。

(4)由于獎(jiǎng)勵(lì)與處罰措施的隨意性和不連續(xù)性,力度不大,且缺乏合理、公平、公正,教師的`工作熱情忽冷忽熱。

(5)由于教學(xué)設(shè)備的落后,學(xué)校利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的氛圍不濃。

(6)由于教學(xué)交流太少,教師的教學(xué)理念陳舊、方法簡(jiǎn)單。

2、常規(guī)教學(xué)的要求與落實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)

主要表現(xiàn)在以下幾方面:

(1)備課:教案環(huán)節(jié)不全,教材研究不深,一個(gè)教案上幾節(jié)課,用資料代替教案,一人備課多人上課,甚至出現(xiàn)短短幾句話算一節(jié)教案的應(yīng)付差事現(xiàn)象。

(2)上課:課堂教學(xué)方法簡(jiǎn)單,手段不多,不組織課堂教學(xué),一言堂。實(shí)驗(yàn)器材沒(méi)有得到充分,課堂上出現(xiàn)用嘴說(shuō)實(shí)驗(yàn),黑板上畫(huà)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。

(3)作業(yè):作業(yè)量及批閱量嚴(yán)重不足,對(duì)學(xué)生收交作業(yè)沒(méi)有嚴(yán)格要求和約束,作業(yè)批閱不規(guī)范,甚至出現(xiàn)以資料代替作業(yè)本現(xiàn)象,或者教師為了作業(yè)好閱,教師講一題學(xué)生抄襲后代替作業(yè)。

(4)輔導(dǎo):相當(dāng)一部分教師的輔導(dǎo)課的內(nèi)容和目的不明確,教師只起個(gè)維持秩序的作用。對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不夠,學(xué)生不知道該怎么學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)生不知道什么是基礎(chǔ),怎樣學(xué)就算抓基礎(chǔ)。

(5)考試:學(xué)生考試作弊現(xiàn)象十分嚴(yán)重,不良的考風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。

3、教學(xué)資源的不足,嚴(yán)重影響著課堂教學(xué)的正常進(jìn)行

(1)一堂體育課,操場(chǎng)上集中了四、五個(gè)班近三、四百名學(xué)生上課,由于器械太少,只有少數(shù)能參與活動(dòng),大多數(shù)學(xué)生只能站著看,個(gè)別學(xué)生滿學(xué)校亂跑,教師無(wú)法管理。

(2)一個(gè)微機(jī)教室共60--70臺(tái)計(jì)算機(jī),且相當(dāng)一部分損壞無(wú)法使用,一堂四五十人左右的信息課近一半學(xué)生無(wú)法正常上課,學(xué)生只好上自習(xí)或滿學(xué)校亂跑,教師無(wú)法管理。

4、教研組工作薄弱,教學(xué)研究活動(dòng)開(kāi)展很少。

(1)部分教師缺乏對(duì)新課標(biāo)、高考考試大綱進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、討論,導(dǎo)致教學(xué)目的不明確,難易尺度把握不準(zhǔn),憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),教學(xué)隨意性很大。

(2)青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)不明確,指導(dǎo)不到位,相當(dāng)一部分青年教師多年教學(xué)水平?jīng)]進(jìn)步。

二、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

(1)統(tǒng)一思想,明確方向。學(xué)校的生存在于各項(xiàng)工作的良性循環(huán),其根本原因在于高質(zhì)量、高升學(xué)率的良性效應(yīng)。因此,全體教師都應(yīng)以教學(xué)質(zhì)量為中心,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量。應(yīng)樹(shù)立“校興我榮,校衰我愧”的思想,要有創(chuàng)業(yè)精神,要發(fā)奮圖強(qiáng),用自己的實(shí)際行動(dòng)再創(chuàng)輝煌。

(2)認(rèn)真學(xué)習(xí),規(guī)范教學(xué)行為認(rèn)真學(xué)習(xí)“三項(xiàng)常規(guī)”要求,即《咸陽(yáng)市中小學(xué)常規(guī)管理基本要》《咸陽(yáng)市教學(xué)常規(guī)基本要求》、《咸陽(yáng)市中小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)指導(dǎo)要點(diǎn)》,使教學(xué)管理、教學(xué)活動(dòng)及對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作更加嚴(yán)格、規(guī)范,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(3)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平組織教師進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動(dòng),針對(duì)新教材及新的教學(xué)對(duì)象,要求全體教師應(yīng)從零做起,認(rèn)真研究教材內(nèi)容及教法,不斷提高業(yè)務(wù)水平,要善于總結(jié),開(kāi)拓創(chuàng)新。

(4)改變舊的教學(xué)模式,建立全新的教育理念充分利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體這一信息迅速﹑豐富﹑規(guī)范,聲﹑圖﹑視﹑文并貌,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)在美觀性﹑直觀性﹑快捷性﹑操作性等方面的不足,使課堂教學(xué)更加豐富,更加充滿活力。改變以往舊的教學(xué)模式,建立全新的教育理,使我校教學(xué)思想、教學(xué)手段更具現(xiàn)代化。

(5)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),建立優(yōu)秀教師梯隊(duì)。

2、強(qiáng)化教學(xué)管理

(1)重審并組織教師學(xué)習(xí)《陜西咸陽(yáng)中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》,《陜西咸陽(yáng)中學(xué)教師常規(guī)教學(xué)考核辦法》《陜西咸陽(yáng)中學(xué)學(xué)生動(dòng)態(tài)管理辦法》,《陜西咸陽(yáng)中學(xué)高考獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法》,目的是全面提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí),使優(yōu)秀教師脫穎而出,得到應(yīng)有的報(bào)酬及肯定。

(2)落實(shí)責(zé)任,考核到位。對(duì)照學(xué)科常規(guī)教學(xué)要求,教務(wù)處主抓各項(xiàng)考核工作。( A )組織各年級(jí)備課組長(zhǎng)對(duì)本組教師的教案每周進(jìn)行一次檢查,重點(diǎn)檢查課程進(jìn)度及課時(shí)教案的各個(gè)環(huán)節(jié),要求認(rèn)真統(tǒng)計(jì),及時(shí)公布。

( B )組織教學(xué)考核干事每周統(tǒng)計(jì)一次教師作業(yè)批閱情況,內(nèi)容包括作業(yè)量、批閱量、存在問(wèn)題等。

( C )組織教學(xué)考核干事每周統(tǒng)計(jì)一次教師輔導(dǎo)情況,內(nèi)容包括輔導(dǎo)次數(shù)、是否到崗,輔導(dǎo)質(zhì)量等。

( D )組織教學(xué)考核干事定期對(duì)教師的其它教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行考核,內(nèi)容包括上課、教研活動(dòng)等,學(xué)期結(jié)束時(shí)及時(shí)填寫(xiě)《教師手冊(cè)》。

( E )將考核結(jié)果每周一小結(jié),每月一匯總,及時(shí)上報(bào),及時(shí)公布。

( 3 )嚴(yán)格管理,獎(jiǎng)罰分明。

( A )落實(shí)各個(gè)層次班級(jí)目標(biāo)責(zé)任,切實(shí)辦好奧賽班、重點(diǎn)班,提高高考上線率,且高考及學(xué)科競(jìng)賽高質(zhì)量、上檔次。

( B )整頓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)。教師應(yīng)把好教材關(guān)、知識(shí)關(guān),把課堂變成學(xué)堂,用學(xué)風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng),以考風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

( C )加強(qiáng)考核力度,及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),嚴(yán)肅處罰。

4 、規(guī)范實(shí)驗(yàn)及語(yǔ)音教學(xué),提高實(shí)驗(yàn)樓設(shè)備的利用率。

要求相關(guān)學(xué)科教師自覺(jué)熟悉并熟練掌握所有儀器的功能及操作技術(shù)。

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