一起長(zhǎng)大的玩具讀后感10篇
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感1
我在上學(xué)沒幾天的時(shí)候，老師在學(xué)校發(fā)了一本書名字叫《一起長(zhǎng)大的玩具》。
當(dāng)我翻開這本書時(shí)，我還以為是金波爺爺小時(shí)候玩過的玩具，可是我當(dāng)我看到目錄的時(shí)候卻是“月影、花瓣兒魚、雨人、一只藍(lán)鳥和一棵樹？……”我感到很好奇，于是我繼續(xù)往下翻，當(dāng)我看到“一只藍(lán)鳥和一棵樹”時(shí)外面，這一個(gè)故事深深的感動(dòng)了我。當(dāng)我看到“冬天來了，雪花落滿了枝頭，許多鳥兒都飛到南方去了，可是藍(lán)鳥又飛回來看望那棵小樹了”。藍(lán)鳥和小樹的感情就像情同手足一樣，無論是春夏秋冬藍(lán)鳥都會(huì)來看小樹。藍(lán)鳥后來在小樹的枝頭做巢呢，陪著小樹一起過寒冷的'冬天。
當(dāng)我讀完這個(gè)故事之后我哭了，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，就是朋友之間一定要相互幫助，不離不棄。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感2
人們小的時(shí)候，總是離不開玩具。金波的《一起長(zhǎng)大的玩具》，與其說是懷舊，不如說是精神上的回歸童年。讓人們?cè)谥販赝昕鞓返耐瑫r(shí)，也在思考中重新認(rèn)識(shí)那些有趣的玩具和游戲。
玩具是每個(gè)人都喜歡的東西，不管大人還是小孩，對(duì)于玩具都情有獨(dú)鐘。在書中作者飽含感情地向我們介紹了他小時(shí)候看過、玩過的一些有趣的事物。比如：陀螺。作者回憶說自己當(dāng)時(shí)抽打陀螺，是把它當(dāng)做背叛*的*人的，所以用鞭子用力地去抽打它，有時(shí)候大人也過來抽打它幾下，這種用力的抽打給主人公帶來了極大的快樂。這些文字將兒童那勇敢、率真的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。
除此之外，文章還介紹了豬蹄兒燈，泥泥狗等玩具。這些玩具是作者兒時(shí)的親密伙伴，是他童年生活中不可或缺的一部分。
其實(shí)，孩子們多讀一些像《一起長(zhǎng)大的玩具》這樣的文章是十分有意義的。這些可以讓他們感受到長(zhǎng)輩們的童年經(jīng)歷和傳統(tǒng)手工制作玩具的.魅力，再想想他們現(xiàn)在擁有的幸福生活，對(duì)培養(yǎng)孩子們珍惜當(dāng)下美好生活的情感是很有必要的。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感3
今天讀了金波爺爺?shù)摹兑黄痖L(zhǎng)大的玩具》，合**，仿佛書中孩子們的歡笑聲依舊回蕩在我的耳邊。這本散文集中，金波爺爺不僅將玩具描寫地讓人興趣盎然；還將大自然寫活了，將小草寫得妙趣橫生，將花兒寫成了仙家凡塵；還想象自己在蝸牛殼中安靜地讀書，把自己想成一條魚參觀水下游樂園，在金波爺爺?shù)氖澜缰校磺卸际酋r活的，靈動(dòng)的，美好的。
我很羨慕金波爺爺童年有著非常多好玩的玩具。別小看它們都是手工制作的，卻為當(dāng)時(shí)的孩子們帶來了無窮無盡的歡樂，也讓金波爺爺在年老時(shí)回想起這些玩具仍能心生懷念。
在眾多的玩具中，我最感興趣的就是名叫“豬蹄兒燈”的玩具了。在金波爺爺?shù)耐昀�，除夕夜最大的樂趣莫過于點(diǎn)燃那一盞豬蹄兒燈。盞盞豬蹄兒燈，不僅凝結(jié)了孩子們的天真和活潑，還匯聚了孩子們對(duì)光明未來的向往。豬蹄兒燈因?yàn)樗?dú)特的制作材料和制作過程，在金波爺爺那個(gè)物資匱乏的年代里顯得十分珍貴。每逢過年的時(shí)候，大人們才會(huì)滿足孩子們的'要求“賞”給他們一塊兒油晃晃的豬油，而這種待遇在*常是絕不可能有的。在金波爺爺?shù)耐昀�，豬蹄兒燈更是節(jié)日里幸福的象征，這也告訴我們一定要珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福。
不管是抽陀螺還是兔兒爺，都是人們從勞動(dòng)中創(chuàng)造出來的，都有著民族文化和時(shí)代的烙印。金波爺爺?shù)耐暌埠臀业耐暌粯�，在樂趣和幸福中徜徉�；蛟S我的童年沒有豬蹄兒燈，也沒有兔兒爺，但我有玻璃彈珠，會(huì)丟沙包，我們從玩具中得到的快樂是相同的，是它們的陪伴讓我們有了童年的歡笑。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感4
通過閱讀《一起長(zhǎng)大的玩具》，我明白了玩具是一種經(jīng)歷、一種情感、一種思想、一段歷史……玩具伴隨我們成長(zhǎng)。
我最愛的玩具是芭比娃娃，我喜歡她**的眼睛，金色的頭發(fā)，我喜歡給她梳漂亮的發(fā)型，做好看的衣服和裝飾品，我難受的時(shí)候，我對(duì)她說悄悄話，她帶給我溫暖，是我的好朋友。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感5
讀完《一起長(zhǎng)大的玩具》之后讓我印象最深的是《雪人》。
里面的“我”每年都能堆雪人讓我羨慕極了。我從來沒堆過雪人呢！后來他又堆出了不會(huì)融化的雪人這更讓我羨慕了。他把一個(gè)紅的像心一樣的蘋果放在胸前感覺到心跳之后，一直放在胸前，等堆完雪人之后，就把紅蘋果放進(jìn)了雪人的身體里。
讀完后我也好想回老家堆一個(gè)不會(huì)融化有心跳的雪人，可以好好地跟它一起玩耍。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感6
在《一起長(zhǎng)大的玩具》這本書里有一個(gè)故事《我的冬蟈蟈》，作者在春節(jié)前買了一只冬蟈蟈，把它帶回家養(yǎng)在一個(gè)葫蘆里。每天都會(huì)喂冬蟈蟈一些胡蘿卜丁，聽冬蟈蟈叫，跟冬蟈蟈一起玩，很細(xì)心的照顧冬蟈蟈。
可是，四個(gè)月以后，****，萬物復(fù)蘇的春天來了，東蟈蟈還是死掉了。雖然冬蟈蟈的生命很短，但它的歌聲給我們帶來了快樂和溫暖，它的.生命也是很精彩的！
不管是人還是動(dòng)物，生命都只有一次，生命沒了什么都沒有了。所以我們要珍惜生命，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要做一些危險(xiǎn)的事情！因?yàn)�，生命最寶貴！
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感7
《金波講故事》好像也叫《一起長(zhǎng)大的玩具》�？傊挥霉苓@些了，我覺得這本書特別有意思。而且很美，比如說它在自然之歌上寫道：“巍峨綿延的群山，回環(huán)曲折的流水，婀娜多姿的植物，神秘迷人的日月星辰……”
看！里面有好多我沒見過的詞語呢。
這也許是金波爺爺小時(shí)候看到的情景吧。
我最喜歡的一章叫《我的冬蟈》。這一章特別長(zhǎng)，算得上是章節(jié)里最長(zhǎng)的了，足足有***頁了，但是我還是看完了。
這個(gè)故事講的是金波和冬蟈蟈的故事。他每天都給冬蟈蟈喂食，聽蟈蟈鳴叫，一聽，就有一種真實(shí)感，畫面感。
那夜里，金波養(yǎng)的蟈蟈好像真的叫了起來。嗯，我聽的真真切切，那小小的聲音。
我一直有個(gè)問題，就是金波為什么喜歡養(yǎng)蟈蟈？
也許是金波的快樂吧。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感8
6月中旬，在語文老師的推薦下，我閱讀了《一起長(zhǎng)大的玩具》這本書。我覺得這本書很有意思，里面有月影，雨人和花瓣兒魚。
這本書當(dāng)中，我最喜歡的是大樹城堡這一段，因?yàn)樽髡邔懥艘黄P(guān)于一棵小樹的故事，里面是一位叫阿木的人，砍了一棵小樹，做成了一把椅子，然后神奇的事情發(fā)生了，小椅子竟然長(zhǎng)大了，它長(zhǎng)啊！長(zhǎng)��！長(zhǎng)成了大樹城堡。
小動(dòng)物們都住在里面，就阿木一個(gè)人不在，他想住進(jìn)去，動(dòng)物們通過討論，同意了，可最后大樹城堡卻不同意。
大樹城堡讓阿木說出城堡的由來，阿木知道砍樹不對(duì)，很不好意思，就想到大樹城堡當(dāng)一名警衛(wèi)來認(rèn)錯(cuò)。最后，大家都原諒了他，并讓阿木每年在城堡外面種植100棵樹。
這個(gè)故事告訴我們，愛護(hù)樹木，從我做起，保護(hù)森林，人人有責(zé)。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感9
玩具是每個(gè)大人都喜歡的東西，也是每個(gè)孩子都喜歡的！對(duì)于玩具，仍然情有獨(dú)鐘的喜愛！看了這本《一起長(zhǎng)大的玩具》后，我的思緒一下子回到那個(gè)物質(zhì)缺乏，快樂的無憂無慮的童年！回憶起了我童年曾經(jīng)玩過的玩具！
每個(gè)大人都有那個(gè)曾經(jīng)的`特定的玩具！我感覺現(xiàn)在的孩子太幸福了！男孩子有各種各樣的槍，汽車等玩具，女孩子有各種的毛絨娃娃！琳瑯滿目！什么樣式的都有！太幸福了！
像我們這代，物質(zhì)條件不好，溫飽問題都困難，哪有什么閑錢買玩具！那個(gè)時(shí)候的玩具，大多數(shù)都是自己做的！那個(gè)時(shí)候男孩都喜歡打桿，就是找的大人不用的木頭，一個(gè)短的，用小刀刻刻，兩頭尖尖的，再找一個(gè)長(zhǎng)的小棍子，用它打。女生就找點(diǎn)母親不用布頭，用針縫起來，裝點(diǎn)玉米，做個(gè)沙包！玩過的都是同齡人！哈哈！
我曾經(jīng)有過一個(gè)正宗的玩具，是我爸爸給買的，叫“海燕”！我特別喜歡！它伴隨我好多年！是個(gè)粉色的，繩是灰色的，晚上還有反光！用力搖搖，一拉發(fā)出海燕的叫聲！它的中間是個(gè)橢圓形的粉色的東西，用一根的對(duì)折繩子栓著！因?yàn)樗莻�(gè)塑料的，現(xiàn)在已經(jīng)風(fēng)化的沒有了！這是我小時(shí)候唯一玩的最好的玩具，給我留下了難忘的回憶！對(duì)于那個(gè)時(shí)代的孩子來說，過節(jié)是快樂的，有玩具玩耍更快樂的！
讓孩子多讀一點(diǎn)像《一起長(zhǎng)大的玩具》這樣的文章，讓他們感受一下，我們這代人的童年經(jīng)歷，感受一下傳統(tǒng)的手工制作玩具，是有意義的！反過來再想想現(xiàn)在的幸福生活！以后會(huì)讓他有多一點(diǎn)的珍惜現(xiàn)在的擁有！
來，讓我們一起，跟著玩具一起長(zhǎng)大吧！
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感10
我覺得金波講故事的一起長(zhǎng)大的玩具很有趣，每一段句子，每一個(gè)詞語都寫得很流暢，書里面寫了好多精彩的故事。
讓我深刻的讀后感是抽陀螺，里面寫了怎么做陀螺怎么抽陀螺，也說了怎么玩才刺激更好玩。
制作陀螺也是一個(gè)很簡(jiǎn)單的一個(gè)手工，做陀螺的話，需要一個(gè)木頭削成一寸多高，直徑也一寸多的圓柱體，再把下端削尖，尖端安一粒滾珠，簡(jiǎn)單的陀螺就算做好了，還要需要一根辮子，只要這兩樣?xùn)|西就可以把陀螺玩起來了。
大家是不是很好奇怎么玩呢？
那就讓我們一起去看看這本很有趣的書是怎么說的玩法吧！
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感10篇擴(kuò)展閱讀
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感10篇（擴(kuò)展1）
——一起長(zhǎng)大的玩具讀后感10篇
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感1
《金波講故事》好像也叫《一起長(zhǎng)大的玩具》�？傊�，不用管這些了，我覺得這本書特別有意思。而且很美，比如說它在自然之歌上寫道：“巍峨綿延的群山，回環(huán)曲折的流水，婀娜多姿的植物，神秘迷人的日月星辰……”
看！里面有好多我沒見過的詞語呢。
這也許是金波爺爺小時(shí)候看到的情景吧。
我最喜歡的一章叫《我的冬蟈》。這一章特別長(zhǎng)，算得上是章節(jié)里最長(zhǎng)的了，足足有***頁了，但是我還是看完了。
這個(gè)故事講的是金波和冬蟈蟈的故事。他每天都給冬蟈蟈喂食，聽蟈蟈鳴叫，一聽，就有一種真實(shí)感，畫面感。
那夜里，金波養(yǎng)的蟈蟈好像真的叫了起來。嗯，我聽的真真切切，那小小的聲音。
我一直有個(gè)問題，就是金波為什么喜歡養(yǎng)蟈蟈？
也許是金波的快樂吧。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感2
最近我讀了一本書叫《一起長(zhǎng)大的玩具》，書里面寫了好多精彩的'故事。比如雨人、月影和兔兒爺，每個(gè)故事都非常有趣，但我最喜歡的是“雪人”。
“雪人”這個(gè)故事里的主人公有一年堆了個(gè)雪人，他很喜歡這個(gè)雪人朋友，但是很快這個(gè)雪人就融化了。他很難過，想著明年要再堆一個(gè)不會(huì)融化的雪人。等待的過程太漫長(zhǎng)了，他感覺春天過得很慢，夏天太長(zhǎng)了，秋天遲遲不肯走。在冬天來臨之前他夢(mèng)見他真的堆了一個(gè)不會(huì)融化的雪人，果然醒來后就下雪了，主人公太開心了，沒穿棉襖也沒戴帽子就去堆雪人。當(dāng)春天到來時(shí)，他的雪人果真沒有融化，而且一直到夏天和秋天雪人都陪伴著他，他的愿望實(shí)現(xiàn)了。
看完了這個(gè)故事我也很向往下一場(chǎng)大雪，我一定要堆一個(gè)潔白又有點(diǎn)胖胖的雪人。我想他在春天陪我一起放風(fēng)箏，夏天陪我一起去海邊撿貝殼，秋天讓他來參加我的生日會(huì)，冬天陪我堆更多的雪人！
一篇“雪人”故事帶我走進(jìn)了童話世界，同時(shí)這本書里還有很多很有趣又讓人感動(dòng)的故事在等著你們！
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感3
人們小的時(shí)候，總是離不開玩具。金波的《一起長(zhǎng)大的玩具》，與其說是懷舊，不如說是精神上的回歸童年。讓人們?cè)谥販赝昕鞓返耐瑫r(shí)，也在思考中重新認(rèn)識(shí)那些有趣的玩具和游戲。
玩具是每個(gè)人都喜歡的東西，不管大人還是小孩，對(duì)于玩具都情有獨(dú)鐘。在書中作者飽含感情地向我們介紹了他小時(shí)候看過、玩過的一些有趣的事物。比如：陀螺。作者回憶說自己當(dāng)時(shí)抽打陀螺，是把它當(dāng)做背叛*的*人的，所以用鞭子用力地去抽打它，有時(shí)候大人也過來抽打它幾下，這種用力的抽打給主人公帶來了極大的快樂。這些文字將兒童那勇敢、率真的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。
除此之外，文章還介紹了豬蹄兒燈，泥泥狗等玩具。這些玩具是作者兒時(shí)的親密伙伴，是他童年生活中不可或缺的一部分。
其實(shí)，孩子們多讀一些像《一起長(zhǎng)大的玩具》這樣的文章是十分有意義的。這些可以讓他們感受到長(zhǎng)輩們的童年經(jīng)歷和傳統(tǒng)手工制作玩具的.魅力，再想想他們現(xiàn)在擁有的幸福生活，對(duì)培養(yǎng)孩子們珍惜當(dāng)下美好生活的情感是很有必要的。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感4
我讀了《起長(zhǎng)大的玩具》這本書，覺得這本書馬的太好了！書里面有我喜歡的.故事有。
《白馬黑馬》這本書講的是大白馬生了一匹小黑馬，小黑馬長(zhǎng)大了！他也幫牧羊人放羊！而旦他很仔細(xì)的看整整一夜都沒停！。
天放晴了！朝霞閃現(xiàn)在小黑馬身體，他變成了匹小棗紅馬了！一夜！滿天星光閃閃！
忽然，小黑馬聽見窸窸窣窣的聲音，他走去一看！發(fā)現(xiàn)一只狼，他“咴咴咴”一叫，揚(yáng)起前蹄把野狼踩死了。
天上的星里看的仔仔細(xì)細(xì)的，它們都夸�。『隈R很勇敢，有許多許多的星星還紛紛飄落在他的身上！就像很多很多的寶石！牧人們看見又說小黑馬又變漂亮了。他變成了亮金金的金馬了。
這個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理！外表不是最重要的。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感5
這個(gè)暑假我每天堅(jiān)持閱讀，暢游在知識(shí)的海洋里，收獲頗豐，其中令我印象深刻的是這本《一起長(zhǎng)大的玩具》，它是人民教育出版社出版，也金波爺爺?shù)?*作。書中講了有關(guān)很多玩具的故事，包含了《抽陀螺》《兔兒爺》《泥泥狗》《老鴰枕頭》《蝸牛人》等。
不同的故事告訴了我們每種玩具的好玩之處，以及作者與這些玩具之間的故事。其中我最喜歡的故事是《抽陀螺》。該書中講到了抽陀螺是一種很簡(jiǎn)單的玩具，小孩子們都可以制作。第一步找來一塊木頭，再把它削成一寸高的木頭，直徑一寸多的圓柱形，然后再把下端削尖，尖端按一粒滾珠，陀螺就算大功告成了。再做一根又細(xì)又長(zhǎng)的鞭子一圈一圈纏住陀螺的腰身，然后放在地上，用手輕輕按在陀螺頂端，用力一拉鞭子，陀螺就在地上不停旋轉(zhuǎn)起來，再用鞭子不停抽打，越轉(zhuǎn)得越快，真是好玩極了。
作者還說自己當(dāng)時(shí)抽打陀螺，是把它當(dāng)做背叛*的*人的，所以用鞭子用力地去抽打它，有時(shí)候大人也過來抽打它幾下，這種用力的抽打給主人公帶來了極大的快樂。這些文字將兒童那勇敢、率真的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。除此之外，書中還介紹了豬蹄兒燈，泥泥狗等玩具。這些玩具是作者兒時(shí)的親密伙伴，是他童年生活中不可或缺的一部分。由于生活年代的不同，這些玩具對(duì)我來說有些陌生，但我仍能從作者的筆下讀出那份幸福與感動(dòng)。
讀完《一起長(zhǎng)大的玩具》，我知道了這些玩具**著作者幸福而**的純真童年，更培育了作者美好的品德。玩游戲的過程也是塑造良好品質(zhì)的學(xué)習(xí)過程，大家從玩中可以學(xué)會(huì)相互配合，禮讓分享等良好品質(zhì)。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感6
在《一起長(zhǎng)大的玩具》這本書里有一個(gè)故事《我的冬蟈蟈》，作者在春節(jié)前買了一只冬蟈蟈，把它帶回家養(yǎng)在一個(gè)葫蘆里。每天都會(huì)喂冬蟈蟈一些胡蘿卜丁，聽冬蟈蟈叫，跟冬蟈蟈一起玩，很細(xì)心的照顧冬蟈蟈。
可是，四個(gè)月以后，****，萬物復(fù)蘇的春天來了，東蟈蟈還是死掉了。雖然冬蟈蟈的生命很短，但它的歌聲給我們帶來了快樂和溫暖，它的.生命也是很精彩的！
不管是人還是動(dòng)物，生命都只有一次，生命沒了什么都沒有了。所以我們要珍惜生命，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要做一些危險(xiǎn)的事情！因?yàn)椋顚氋F！
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感7
讀了《一起長(zhǎng)大的玩具》后，最喜歡的是金波爺爺寫的“臉譜”片段，這讓她想起了爸爸帶她去買萬圣節(jié)臉譜的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)雖然不喜歡那種嚇人的臉譜，但是現(xiàn)在回憶起來是滿滿的幸福和深深的愛意。她最喜歡的玩具是自己制作的送給弟弟玩的撥浪鼓，小小的弟弟喜歡漂亮的姐姐親手做給自己的有響聲的玩具。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感8
給我們帶來的是《一起長(zhǎng)大的玩具》中的“盲孩子和影子”，他喜歡這篇文章是因?yàn)槔镞叺暮迷~好句多、影子陪伴盲孩子讓盲孩子不再孤單。他最喜歡的玩具是自己拼裝的小汽車，汽車有8個(gè)轱轆、360度旋轉(zhuǎn)的大炮、有方向盤**方向……自己動(dòng)手最快樂！
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感9
我覺得金波講故事的一起長(zhǎng)大的玩具很有趣，每一段句子，每一個(gè)詞語都寫得很流暢，書里面寫了好多精彩的故事。
讓我深刻的讀后感是抽陀螺，里面寫了怎么做陀螺怎么抽陀螺，也說了怎么玩才刺激更好玩。
制作陀螺也是一個(gè)很簡(jiǎn)單的一個(gè)手工，做陀螺的話，需要一個(gè)木頭削成一寸多高，直徑也一寸多的圓柱體，再把下端削尖，尖端安一粒滾珠，簡(jiǎn)單的陀螺就算做好了，還要需要一根辮子，只要這兩樣?xùn)|西就可以把陀螺玩起來了。
大家是不是很好奇怎么玩呢？
那就讓我們一起去看看這本很有趣的書是怎么說的玩法吧！
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感10
今天，我讀了老師推薦的《一起長(zhǎng)大的玩具》。我的心里像有了什么似的，它逼著我寫出這一篇文章來。
《一起長(zhǎng)大的玩具》是金波爺爺積淀多年的**，在文學(xué)史上發(fā)著金子般的光芒！它的文字里透著童真，透著童趣。概括了金波爺爺從童年到老年的種種趣事，意境優(yōu)美，感動(dòng)人心。是陶冶性情不可多得的精致美文，仿佛是一塊已雕刻好的金佛。讀之，心生歡喜，趣味無窮，給人找回童真的感覺。
我最喜歡《豬蹄兒燈》，因?yàn)樗粌H給作者，也給我?guī)砹瞬簧贇g喜。豬蹄兒燈是一種自制的燈盞，點(diǎn)燃以后，高舉過頭，就像支小小的火把。玩豬蹄兒燈，樂趣還在于它的'制作過程。豬蹄兒燈嘛，一定要用豬蹄，可不是用整個(gè)豬蹄，而是用它的尖尖的小豬蹄殼。再和大人軟磨硬泡的要豬油，沒有豬油是一定做不出豬蹄兒燈的。而大人總是說一小塊豬油可以炒一個(gè)菜的了。而我們總是回答：少吃個(gè)菜也要豬油！可見“我們”的決心之大啊！大人不愿撈了我們的面子，只好答應(yīng)了�？傊@豬油來之不易��！接下來簡(jiǎn)單多了，找根棉線裏進(jìn)豬油里，塞進(jìn)豬蹄兒殼里，一盞小小的燈就做成了。最后找根高粱稈兒，劈開一端，夾緊燈盞，就完成了。在作者的眼里，豬蹄兒燈照亮了人生的路。
《一起長(zhǎng)大的玩具》的文字中充滿童真童趣，言辭優(yōu)美，是少年必讀書，建議大家多看。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感10篇（擴(kuò)展2）
——一起長(zhǎng)大的玩具讀后感10篇
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感1
《金波講故事》好像也叫《一起長(zhǎng)大的玩具》�？傊�，不用管這些了，我覺得這本書特別有意思。而且很美，比如說它在自然之歌上寫道：“巍峨綿延的群山，回環(huán)曲折的流水，婀娜多姿的植物，神秘迷人的.日月星辰……”
看！里面有好多我沒見過的詞語呢。
這也許是金波爺爺小時(shí)候看到的情景吧。
我最喜歡的一章叫《我的冬蟈》。這一章特別長(zhǎng)，算得上是章節(jié)里最長(zhǎng)的了，足足有***頁了，但是我還是看完了。
這個(gè)故事講的是金波和冬蟈蟈的故事。他每天都給冬蟈蟈喂食，聽蟈蟈鳴叫，一聽，就有一種真實(shí)感，畫面感。
那夜里，金波養(yǎng)的蟈蟈好像真的叫了起來。嗯，我聽的真真切切，那小小的聲音。
我一直有個(gè)問題，就是金波為什么喜歡養(yǎng)蟈蟈？
也許是金波的快樂吧。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感2
讀完《一起長(zhǎng)大的'玩具》這本書后，我知道了里面講的都是陪伴孩子們一起長(zhǎng)大的玩具，以及孩子們小時(shí)候喜歡玩的各種趣事。其中玩具有很多種類，如陀螺、兔兒爺、泥泥狗、臉譜等。這些玩具雖然制做方法和玩法各不相同，但都可以給孩子們帶來歡樂和美好的回憶。
在我的家里也有**小小、各種各樣的玩具，種類繁多。有拼裝玩具、益智玩具、芭比娃娃、磁力片、積木等等。***一件非常特別的玩具，它陪伴了兩代人的成長(zhǎng)，它就是一個(gè)可愛的洋娃娃。這個(gè)洋娃娃是媽媽小時(shí)候姥姥買給她的。它有著一頭棕色卷發(fā)，一雙**的藍(lán)色眼睛，一張櫻桃小嘴，身上還穿著一件紅色公主裙，漂亮極了！
小時(shí)候，姥姥工作忙時(shí)，這個(gè)洋娃娃就像朋友一樣陪伴著媽媽度過了許多的日日夜夜，也陪伴媽媽度過了一個(gè)美好的童年。如今，媽媽把這個(gè)洋娃娃送給了我，雖然現(xiàn)在這個(gè)洋娃娃不再嶄新如初，雖然它在我眾多的玩具中并不起眼，但卻是唯一一個(gè)陪伴著兩代人一起長(zhǎng)大的玩具，是最有意義的玩具。
大人們常說：陪伴是最長(zhǎng)久的告白。我不太明白，但是我知道，能夠陪伴是最好的，我喜歡爸爸和媽**陪伴。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感3
今天讀了金波爺爺?shù)摹兑黄痖L(zhǎng)大的玩具》，合**，仿佛書中孩子們的歡笑聲依舊回蕩在我的耳邊。這本散文集中，金波爺爺不僅將玩具描寫地讓人興趣盎然；還將大自然寫活了，將小草寫得妙趣橫生，將花兒寫成了仙家凡塵；還想象自己在蝸牛殼中安靜地讀書，把自己想成一條魚參觀水下游樂園，在金波爺爺?shù)氖澜缰�，一切都是鮮活的，靈動(dòng)的，美好的。
我很羨慕金波爺爺童年有著非常多好玩的玩具。別小看它們都是手工制作的，卻為當(dāng)時(shí)的孩子們帶來了無窮無盡的歡樂，也讓金波爺爺在年老時(shí)回想起這些玩具仍能心生懷念。
在眾多的玩具中，我最感興趣的就是名叫“豬蹄兒燈”的玩具了。在金波爺爺?shù)耐昀�，除夕夜最大的樂趣莫過于點(diǎn)燃那一盞豬蹄兒燈。盞盞豬蹄兒燈，不僅凝結(jié)了孩子們的天真和活潑，還匯聚了孩子們對(duì)光明未來的向往。豬蹄兒燈因?yàn)樗?dú)特的制作材料和制作過程，在金波爺爺那個(gè)物資匱乏的年代里顯得十分珍貴。每逢過年的時(shí)候，大人們才會(huì)滿足孩子們的'要求“賞”給他們一塊兒油晃晃的豬油，而這種待遇在*常是絕不可能有的。在金波爺爺?shù)耐昀�，豬蹄兒燈更是節(jié)日里幸福的象征，這也告訴我們一定要珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福。
不管是抽陀螺還是兔兒爺，都是人們從勞動(dòng)中創(chuàng)造出來的，都有著民族文化和時(shí)代的烙印。金波爺爺?shù)耐暌埠臀业耐暌粯樱跇啡ず托腋Ｖ嗅溽唷；蛟S我的童年沒有豬蹄兒燈，也沒有兔兒爺，但我有玻璃彈珠，會(huì)丟沙包，我們從玩具中得到的快樂是相同的，是它們的陪伴讓我們有了童年的歡笑。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感4
讀了這本一起長(zhǎng)大的玩具，作者金波，我受到很多著啟發(fā)。提倡讀書的各種活動(dòng)正在越來越受到重視。我們追求的有*特色的****現(xiàn)代化，我們所企盼的全面小康，離不開文明，離不開文明，離不開閱讀，更離不開民智的開發(fā)與愚昧的消除。
文化自信則是所有自信中最根本的自信。閱讀的提倡，是*夢(mèng)的題中必有大之義。
我和媽媽一起讀，一起討論，共同分享讀書的感想和讀書的樂趣，一切引讀者只能把你引進(jìn)經(jīng)典的大門，兩登堂入室全靠自己的主動(dòng)閱讀。對(duì)于讀者來說，最重要的是讀下去。一部名著，尤其是文學(xué)名著，要一口氣讀下去，不要讀讀停停，不要怕摸不著頭腦，經(jīng)典自經(jīng)典的魅力。書籍是人類進(jìn)步的階梯。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感5
這個(gè)暑假我每天堅(jiān)持閱讀，暢游在知識(shí)的海洋里，收獲頗豐，其中令我印象深刻的是這本《一起長(zhǎng)大的玩具》，它是人民教育出版社出版，也金波爺爺?shù)?*作。書中講了有關(guān)很多玩具的故事，包含了《抽陀螺》《兔兒爺》《泥泥狗》《老鴰枕頭》《蝸牛人》等。
不同的故事告訴了我們每種玩具的好玩之處，以及作者與這些玩具之間的故事。其中我最喜歡的故事是《抽陀螺》。該書中講到了抽陀螺是一種很簡(jiǎn)單的玩具，小孩子們都可以制作。第一步找來一塊木頭，再把它削成一寸高的木頭，直徑一寸多的圓柱形，然后再把下端削尖，尖端按一粒滾珠，陀螺就算大功告成了。再做一根又細(xì)又長(zhǎng)的鞭子一圈一圈纏住陀螺的腰身，然后放在地上，用手輕輕按在陀螺頂端，用力一拉鞭子，陀螺就在地上不停旋轉(zhuǎn)起來，再用鞭子不停抽打，越轉(zhuǎn)得越快，真是好玩極了。
作者還說自己當(dāng)時(shí)抽打陀螺，是把它當(dāng)做背叛*的*人的，所以用鞭子用力地去抽打它，有時(shí)候大人也過來抽打它幾下，這種用力的抽打給主人公帶來了極大的快樂。這些文字將兒童那勇敢、率真的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。除此之外，書中還介紹了豬蹄兒燈，泥泥狗等玩具。這些玩具是作者兒時(shí)的親密伙伴，是他童年生活中不可或缺的一部分。由于生活年代的不同，這些玩具對(duì)我來說有些陌生，但我仍能從作者的筆下讀出那份幸福與感動(dòng)。
讀完《一起長(zhǎng)大的玩具》，我知道了這些玩具**著作者幸福而**的純真童年，更培育了作者美好的品德。玩游戲的過程也是塑造良好品質(zhì)的學(xué)習(xí)過程，大家從玩中可以學(xué)會(huì)相互配合，禮讓分享等良好品質(zhì)。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感6
半夜里，白馬生出了一匹小黑馬，大家都嫌棄它。在一次暴風(fēng)雨中，養(yǎng)擠來擠去的，黑馬在一圈一圈地跑，原來一只狼出現(xiàn)了，這時(shí)黑馬把狼死了，羊群得救了。
這個(gè)故事告訴我們，長(zhǎng)得不一樣沒關(guān)系，永遠(yuǎn)做好自己。小黑馬遇到事情不慌張，勇敢面對(duì)。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感7
聽我講故事一起長(zhǎng)大的玩具后，我感覺作者很喜歡比喻句，和擬人句……
書中我最喜歡的故事是火狐貍，具體描寫的意思是，很久很久以前，一個(gè)爺爺去打獵，發(fā)現(xiàn)一只小狐貍。小狐貍嘴巴一張一合，感覺它很餓，爺爺感覺小狐貍很可憐，就把它摟在衣服里送回家去。
回到家爺爺端來一碗稀飯，給小狐貍吃。
有一天寒風(fēng)呼呼的刮著，吹滅了屋里的燈和火苗。
爺爺醒來發(fā)現(xiàn)小狐貍的毛變成了小火苗，屋子里變得暖和的很，全部村里的人都知道了，每天都有人來。
我感覺小狐貍是個(gè)感恩的小動(dòng)物
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感8
讀了《一起長(zhǎng)大的玩具》后，最喜歡的是金波爺爺寫的“臉譜”片段，這讓她想起了爸爸帶她去買萬圣節(jié)臉譜的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)雖然不喜歡那種嚇人的臉譜，但是現(xiàn)在回憶起來是滿滿的幸福和深深的愛意。
她最喜歡的玩具是自己制作的送給弟弟玩的撥浪鼓，小小的弟弟喜歡漂亮的姐姐親手做給自己的有響聲的玩具。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感9
給我們帶來的是《一起長(zhǎng)大的玩具》中的“盲孩子和影子”，他喜歡這篇文章是因?yàn)槔镞叺暮迷~好句多、影子陪伴盲孩子讓盲孩子不再孤單。他最喜歡的玩具是自己拼裝的小汽車，汽車有8個(gè)轱轆、360度旋轉(zhuǎn)的大炮、有方向盤**方向……自己動(dòng)手最快樂！
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感10
這個(gè)暑假我每天堅(jiān)持閱讀，暢游在知識(shí)的海洋里，收獲頗豐，其中令我印象深刻的是這本《一起長(zhǎng)大的玩具》，它是人民教育出版社出版，也金波爺爺?shù)?*作。書中講了有關(guān)很多玩具的故事，包含了《抽陀螺》《兔兒爺》《泥泥狗》《老鴰枕頭》《蝸牛人》等。
不同的故事告訴了我們每種玩具的好玩之處，以及作者與這些玩具之間的故事。其中我最喜歡的故事是《抽陀螺》。該書中講到了抽陀螺是一種很簡(jiǎn)單的玩具，小孩子們都可以制作。第一步找來一塊木頭，再把它削成一寸高的木頭，直徑一寸多的'圓柱形，然后再把下端削尖，尖端按一粒滾珠，陀螺就算大功告成了。再做一根又細(xì)又長(zhǎng)的鞭子一圈一圈纏住陀螺的腰身，然后放在地上，用手輕輕按在陀螺頂端，用力一拉鞭子，陀螺就在地上不停旋轉(zhuǎn)起來，再用鞭子不停抽打，越轉(zhuǎn)得越快，真是好玩極了。
作者還說自己當(dāng)時(shí)抽打陀螺，是把它當(dāng)做背叛*的*人的，所以用鞭子用力地去抽打它，有時(shí)候大人也過來抽打它幾下，這種用力的抽打給主人公帶來了極大的快樂。這些文字將兒童那勇敢、率真的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。除此之外，書中還介紹了豬蹄兒燈，泥泥狗等玩具。這些玩具是作者兒時(shí)的親密伙伴，是他童年生活中不可或缺的一部分。由于生活年代的不同，這些玩具對(duì)我來說有些陌生，但我仍能從作者的筆下讀出那份幸福與感動(dòng)。
讀完《一起長(zhǎng)大的玩具》，我知道了這些玩具**著作者幸福而**的純真童年，更培育了作者美好的品德。玩游戲的過程也是塑造良好品質(zhì)的學(xué)習(xí)過程，大家從玩中可以學(xué)會(huì)相互配合，禮讓分享等良好品質(zhì)。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感10篇（擴(kuò)展3）
——《一起長(zhǎng)大的玩具》讀后感5篇
《一起長(zhǎng)大的玩具》讀后感1
我讀了《一起長(zhǎng)大的玩具》這本書之后，不得不說還挺有趣的，雖然里面有很多特別有意思的故事，不過我最喜歡的還是《我的冬蟈蟈》。
主要講的是主人公養(yǎng)了一只冬蟈蟈的經(jīng)歷，通過故事我覺得冬蟈蟈生命太短暫，只有僅僅一個(gè)冬天的時(shí)間。但在它短暫的`生命里，通過歌聲給人們?cè)诙鞄砹讼奶彀愕臏嘏Ｋ畹暮軜酚^，每一天都在開開心心的唱歌，沒有一天是煩惱的。
通過這個(gè)故事，我覺得我們要每一天都珍愛生命，像冬蟈蟈一樣每一天都要過得有意義！
《一起長(zhǎng)大的玩具》讀后感2
多么美麗的豬蹄兒燈、多么漂亮的泥泥狗、多么好玩的陀螺、多么可愛的兔兒爺……在金波爺爺?shù)墓P下，我感受到了金波爺爺?shù)耐甑臉啡ぁ?/p>
給我印象最深的是抽陀螺。雖然說我只是一個(gè)女孩子，但是我十分想玩抽陀螺。一看到書上說可以親自去做，哎呀呀，我那高興勁兒又來了，蹦了一個(gè)一蹦三尺高。
相比起玩陀螺來，我更喜歡陀螺的制作方法：先找一塊兒木頭，削成高一寸多，直徑也一寸多的圓柱形，再把下端削尖，安一粒滾珠，陀螺就算做成了。再做一根鞭子，就可以玩起來了。
在我看來，陀螺只會(huì)給我們帶來玩兒的樂趣，沒想到在金波爺爺?shù)难劾�，還可以帶來制作陀螺的樂趣。他們玩陀螺的時(shí)候，用鞭子啪啪啪啪的抽著陀螺，那聲音聽起來，就像是打著節(jié)拍的節(jié)拍器，讓人聽著感覺十分有節(jié)奏感。這是多么的'歡樂啊！
我也多么想做一個(gè)陀螺來玩，可是我不會(huì)做，雖然說書上說是告訴我們?cè)鯓幼�，可是我還是不會(huì)做。我一直都沒有機(jī)會(huì)去做，等到有機(jī)會(huì)，我一定自己去親手做一個(gè)好玩的玩具，去感受，去享受我們的美麗的童年，快樂的童年！
《一起長(zhǎng)大的玩具》讀后感3
我覺得金波的《一起長(zhǎng)大的`玩具》很有童趣，仿佛回到了童年一樣，里面有很多的好詞、好句和修詞手法比如：當(dāng)小樹開花的時(shí)候藍(lán)鳥就飛來看望它的小樹了�！澳氵�記得我嗎？”藍(lán)鳥問小樹�！拔以趺磿�(huì)忘記你呢，”小樹很高興，“是你把我種在這兒的呀！”（里面還有很多這樣的句子我就不一一說出來了。）
作者還寫了一些被現(xiàn)代人所遺忘的玩具，有泥泥狗、兔兒爺……其中我最喜歡的就是兔兒爺，在兔兒爺這篇文章中作者清晰的寫出了兔兒爺?shù)臉幼�，也寫出了他們�?duì)兔兒爺?shù)南矏�，是別的玩具所替代不了的。
這本書很有趣，我建議大家和我一起來讀這本書。
《一起長(zhǎng)大的玩具》讀后感4
這個(gè)學(xué)期，匡老師給我們發(fā)了一本故事書《一起長(zhǎng)大的玩具》，老師說我們每天完成作業(yè)后，可以讀這本書，希望我們從書中主人公的故事學(xué)到一些東西。
經(jīng)過兩周，書里的故事我已經(jīng)讀完了。我最喜歡里面的一個(gè)故事，它的名字叫《火狐貍》。
我非常喜歡這個(gè)故事，這個(gè)故事里面的老爺爺幫助小狐貍打跑了要吃掉它的野豬，小狐貍在冬天幫老爺爺吹火苗讓老爺爺取暖，這讓我懂得我們要感恩幫助過自己的人，而且作者還用了很多好詞好句，我以后可以把這些好詞好句用到作文上。
老師和媽媽常說，閱讀很重要，我以后一定要努力多讀書，多學(xué)知識(shí)。
《一起長(zhǎng)大的玩具》讀后感5
今天，我讀了老師推薦的《一起長(zhǎng)大的玩具》。我的心里像有了什么似的，它逼著我寫出這一篇文章來。
《一起長(zhǎng)大的玩具》是金波爺爺積淀多年的**，在文學(xué)史上發(fā)著金子般的光芒！它的文字里透著童真，透著童趣。概括了金波爺爺從童年到老年的種種趣事，意境優(yōu)美，感動(dòng)人心。是陶冶性情不可多得的精致美文，仿佛是一塊已雕刻好的金佛。讀之，心生歡喜，趣味無窮，給人找回童真的感覺。
我最喜歡《豬蹄兒燈》，因?yàn)樗粌H給作者，也給我?guī)砹瞬簧贇g喜。豬蹄兒燈是一種自制的燈盞，點(diǎn)燃以后，高舉過頭，就像支小小的火把。玩豬蹄兒燈，樂趣還在于它的制作過程。豬蹄兒燈嘛，一定要用豬蹄，可不是用整個(gè)豬蹄，而是用它的'尖尖的小豬蹄殼。再和大人軟磨硬泡的要豬油，沒有豬油是一定做不出豬蹄兒燈的。而大人總是說一小塊豬油可以炒一個(gè)菜的了。而我們總是回答：少吃個(gè)菜也要豬油！可見“我們”的決心之大��！大人不愿撈了我們的面子，只好答應(yīng)了�？傊@豬油來之不易啊！接下來簡(jiǎn)單多了，找根棉線裏進(jìn)豬油里，塞進(jìn)豬蹄兒殼里，一盞小小的燈就做成了。最后找根高粱稈兒，劈開一端，夾緊燈盞，就完成了。在作者的眼里，豬蹄兒燈照亮了人生的路。
《一起長(zhǎng)大的玩具》的文字中充滿童真童趣，言辭優(yōu)美，是少年必讀書，建議大家多看。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感10篇（擴(kuò)展4）
——《和孩子一起跳舞》讀后感10篇
《和孩子一起跳舞》讀后感1
吳放老師的《和孩子一起跳舞》中到處彌漫著“和而不同”的味道，與*古代文化中“和而不同”的芳香達(dá)到了高度的契合。這種契合主要體現(xiàn)在兩方面，一方面，吳放老師所追尋的“教育理念”是一種“和而不同”的完滿、**的人性；另一方面，吳放老師彌合人性所憑借的“教育理念”是“和而不同”的完美代名詞、最佳詮釋者。
在書中，吳放老師從幼兒的現(xiàn)實(shí)生存狀況出發(fā)，探討如何使幼兒走向完滿、**的狀態(tài)，從而使不同的幼兒通過教育獲得真正的**和幸福。表面上，吳放老師雖然只呈現(xiàn)了短短50封信，引出她的幼兒教育思想，但實(shí)質(zhì)上，其思想的立足點(diǎn)卻在于個(gè)體生命的存在。所以，拋開作者的宏觀目的，其思想體系本身是彌足珍貴、值得體味的。
薄薄50封書信，字里行間到處彌漫著“和而不同”的思想之美，在一遍遍的閱讀中，這種感覺越來越強(qiáng)烈，可以說，作者深刻的思想中折射出的幼兒教育的閃光很美、很美，美就美在“和而不同”的滲透與彰顯。
*古代文化中的“和而不同”的“和”，不是“同”,不是單一的聲音,而是強(qiáng)調(diào)不同聲音的存在,甚至是不同聲音的對(duì)抗。這樣的“和而不同”是建立在不同與差別基礎(chǔ)之上的富于生命力的開放、多元的系統(tǒng)，是真正的**、辯證的**。這種**在于異質(zhì)要素的**而非同一，而且，異質(zhì)要素走向“和”的前提是“不同”的真實(shí)存在，對(duì)“不同”的充分承認(rèn)，只有這樣，異質(zhì)才能產(chǎn)生新質(zhì)，天地萬物才能在沖突中達(dá)到融合的境界。
*古代文化中這種“和而不同”的智性之光，在吳放老師的《和孩子一起跳舞》中彰顯得淋漓盡致。吳放老師經(jīng)常讓新老師做的一個(gè)練習(xí)是挑出班上最讓人“頭痛”的三個(gè)孩子，寫出每個(gè)孩子的五到十個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。不少教師寫完之后都吃驚地說，想不到這孩子居然有這么多的長(zhǎng)處，我以前怎么從來都沒有注意到呢？我想，原因之一就是人們的思維習(xí)慣傾向于用比較單一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量周圍的一切，這就好比我們只從一個(gè)窗口向外看，能夠看到的當(dāng)然就很有限。她強(qiáng)調(diào)多元智能理論為我們打開了許多這樣的窗口，我們能夠看到的自然就要全面的多了，其解釋的就是“和而不同”的完滿、**的教育理念。
總之，不管是吳放老師整本書所折射出的智性光芒，還是具體層面所流露出的教育光輝和“美”的光彩，都無不洋溢著一種“和而不同”的**之美。而這種美正是幼兒教育思想的堅(jiān)實(shí)根基，倘若抽掉了這種根基，幼兒教育概念的提出及其論述便是****，沒有分量可言。所以，一切教育之美就美在“和而不同”！
《和孩子一起跳舞》讀后感2
《和孩子一起跳舞》是旅美華裔教育專家吳放教授結(jié)合自己多年的教育經(jīng)歷撰寫的，作者以書信的形式將自己的教育生活以簡(jiǎn)潔樸素的語言，生動(dòng)鮮活的故事娓娓道來，讀來倍感親切。全書從童心篇到隨感篇，篇篇深入人心，不管是對(duì)待孩子、對(duì)待工作、對(duì)待家長(zhǎng)，處處流露出作者那顆博大的愛心以及對(duì)幼教事業(yè)的忠誠(chéng)，她具有敏銳而又專業(yè)的眼光，善于傾聽與理解兒童，仔細(xì)觀察與及時(shí)捕捉生活中的小事，并且通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。
在童心篇的信箋中，每一封都展現(xiàn)了作者不同的觀察角度。處處體現(xiàn)出教師對(duì)孩子的關(guān)愛和關(guān)注，尤其是對(duì)盲童和肢殘孩子的教育和照顧，震撼著我的心靈！在吳教授的班級(jí)中有兩個(gè)不同殘疾的兒童（瑞秋和蓋兒），想必對(duì)她的日常教育教學(xué)制造了不少難處。但信箋里透露出的她對(duì)“上帝特別眷顧的孩子”那種博愛和寬容，我仿佛真實(shí)地看見了瑞秋和蓋兒的那份樂觀和自信：他們和伙伴間**的交流，他們?cè)诨顒?dòng)中積極的表現(xiàn)……我感受到兩位殘疾兒童性格的陽光和燦爛，他們?cè)趨墙淌诘陌嗉?jí)中盡情地享受著童年的快樂！殘疾對(duì)他們來說沒有絲毫影響。我佩服吳教授對(duì)孩子心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，給特殊兒童創(chuàng)造與正常孩子同樣的教學(xué)機(jī)會(huì)和條件，而沒有把生理殘疾作為孩子不能做或者不想做的借口。任何活動(dòng)中都有他們活躍的的身影，有困難自己解決、有機(jī)會(huì)積極爭(zhēng)取，培養(yǎng)了特殊孩子自信、自強(qiáng)、自立、樂觀的性格，這難道不是吳教授和家長(zhǎng)的共同愿望嗎？
每每讀到這里便想起這樣一句話：有一種品德叫高貴，有一種精神叫品德。吳教授具備了！我們作為教師，愛孩子就是我們教師的職業(yè)品德。要相信每個(gè)孩子，因?yàn)槊總�(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的，只有獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。在我們心中，永遠(yuǎn)不能有“壞孩子”這個(gè)概念。只有從內(nèi)心熱愛孩子，以誠(chéng)相待，關(guān)心孩子，理解孩子，體諒并幫助孩子解決生活和學(xué)習(xí)中的難處，才能真正激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
記得前三年大班時(shí)有個(gè)叫祥誠(chéng)的小朋友，下半學(xué)期從外地轉(zhuǎn)入我班，性格非常內(nèi)向。剛開學(xué)第一周，陌生的環(huán)境使他哭鬧不休，每天吃午飯又哭又嘔，誰看了都會(huì)心疼。他的爸爸每天早上要等到我們開始上課才會(huì)悄悄地離開，真是“可憐天下父母心”呀！為了縮短我們與家長(zhǎng)之間的距離，為了贏得家長(zhǎng)的信賴，我一方面留心觀察孩子，主動(dòng)接近他、關(guān)心他，每天飯后和小朋友一起陪他玩游戲，講故事；另一方面，每天放學(xué)后我經(jīng)常主動(dòng)和家長(zhǎng)交流孩子一天的表現(xiàn)與進(jìn)步，使家長(zhǎng)對(duì)我們的工作感到放心。經(jīng)過我的一番努力，一周后他終于慢慢地不哭了，性格也漸漸地開朗起來，能和小朋友一起玩耍，有時(shí)還能舉手發(fā)言呢！一天早上，祥誠(chéng)爸爸牽著孩子的手，激動(dòng)而又真誠(chéng)地說：“陸老師，現(xiàn)在孩子說話也比以前多了，回家來總提起左一個(gè)老師右一個(gè)老師的，真是讓你們費(fèi)心了！”幾天過后，他又給我發(fā)來短信說：“謝謝老師對(duì)誠(chéng)誠(chéng)的關(guān)心和照顧，交給你們很放心！”是呀，有什么比這更值得驕傲的呢？
我深信：付出一分愛，就會(huì)有一份回報(bào)。愛是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的“滋補(bǔ)品”。作為一名幼兒教師要熱愛和尊重每個(gè)孩子。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、感情世界。用*等的眼光去對(duì)待每個(gè)孩子，使孩子同時(shí)也喜歡老師，愿意和老師玩，在愉快的氛圍中游戲。在一日活動(dòng)中我時(shí)刻關(guān)注孩子，哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我對(duì)孩子的愛。我采用鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予幼兒以評(píng)價(jià)，樹立幼兒的自信心，同時(shí)也是對(duì)幼兒的一種肯定。
愛是建立良好師幼關(guān)系的“橋梁”。作為新世紀(jì)的幼兒教師，更要從多方面教育幼兒，用慈母般的愛**暖孩子的心靈，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一個(gè)孩子，讓孩子在幼兒園開心度過每一天，茁壯成長(zhǎng)！
《和孩子一起跳舞》讀后感3
當(dāng)《和孩子一起跳舞》一書拿到手之前，我早已在網(wǎng)絡(luò)上聽說了它的精彩。如今，它像一封解析幼兒教師困惑的心靈雞湯之信，傳送到我的手中。首先深深吸引我的是封面上的圖畫，這正式卡通形象的老師帶著孩子聆聽音樂，感受著舞蹈的樂趣。我們的工作猶如這舞蹈，有愉悅的過程，也有疲憊的過程，可是在忙碌中，只要全身心的投入，你就會(huì)感受到自己的創(chuàng)造樂趣，它充滿了可能性與價(jià)值感。我想本書的作者吳放用這樣一個(gè)書名就是這樣的用意吧。
打開封面，初作瀏覽，發(fā)現(xiàn)作者將這50封信分成：“童心篇”、“課程篇”、“教學(xué)篇”、“行為管理篇”、“教師發(fā)展篇”、“家園溝通篇”、和“隨感篇”7個(gè)部分。這已經(jīng)包羅了幼兒園教育中所涉及到的一切內(nèi)容，作者將其在工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和感悟濃縮成這50封信，并用一種閑談的方式向我們*幼兒教師娓娓道來。于是，我迫不及待地打開了一封封的信，信中讓我看到作者那未泯的童心，對(duì)工作的責(zé)任心以及在對(duì)孩子時(shí)的耐心與愛心，整本書的主角是孩子，作者無時(shí)無刻地不在提醒著我們：“愛孩子”是我們每一位幼教工作者所應(yīng)具備的。最讓我喜歡和感動(dòng)的是“童心篇”，我感受到了吳放老師對(duì)孩子的關(guān)注和愛、對(duì)生活的熱愛以及她對(duì)教育事業(yè)和社會(huì)的關(guān)心。
童心篇中“認(rèn)識(shí)有不同能力的兒童”時(shí)，讓我想得很多很多。瑞秋，一個(gè)失去光明的孩子，一個(gè)具有特殊性質(zhì)的孩子卻能健康、快樂地與正常的孩子在一起生活學(xué)習(xí)，這讓我覺得不可思議，讓我不禁佩服起吳放老師。
有很多地方的教育部門可能因?yàn)楹⒆拥奶厥庑远鵁o法為他們提供正常的學(xué)習(xí)環(huán)境，“聾啞學(xué)�！薄懊ば！边@些特殊的教育機(jī)構(gòu)，雖然為這些有特殊性的孩子提供了學(xué)習(xí)場(chǎng)所，但在心理上，他們也在無形中將他們的特殊性與正常孩子劃分**，而在**，他們不以特殊的形式對(duì)待這些特殊的孩子，而是將他們與正常的孩子*等對(duì)待，給每位特殊需要的兒童提供了機(jī)會(huì)。這讓我聯(lián)想到工作以來的若干年中，有過很多的“特殊”孩子，他們的特殊性遭到了很多學(xué)校的排斥后，而在我們幼兒園得到了入園認(rèn)可，并與正常的孩子一樣在家長(zhǎng)的陪同下來到我們的幼兒園，從他們的眼中任何人都可以看到求知欲和交往欲，除了與正常孩子相比有不方便的行為以外，他們來到幼兒園有著更多的喜悅與快樂。老師們用自己真摯的心感化著班級(jí)里的每一個(gè)孩子用正常的眼光接納這個(gè)孩子。
就如朱老師班級(jí)里的小薇是一個(gè)腦癱的孩子，走路很不方便，老師和身邊的孩子身負(fù)著照顧她的責(zé)任，吃飯搬椅子，有旁邊的同伴照顧；上廁所，有老師照料著；戶外活動(dòng)，你牽我拉著……像小薇這樣的幼兒園生活是其他幼兒園所無法給予的，但是，作為特殊幼兒，他們一定沒有將自己看做是與周圍孩子有著不同區(qū)別的孩子，他們一定也想得到與正常孩子一樣的眼光與待遇。所以，我覺得與其讓同伴與老師包辦代替做，不如給他們能與正常孩子有著相同起點(diǎn)的環(huán)境供給，讓他們能感受自己的作用，感受到自己與周圍孩子有著一樣的能力與價(jià)值。比如，吃飯的時(shí)候能將放碗的大桶放在小薇的身邊，也能讓她體驗(yàn)一下給同伴分發(fā)碗筷和自己放好碗筷的樂趣，這從常人眼里也許只是一件小事，但在特殊孩子的心里將是特大的等號(hào)，他們不會(huì)覺得自己與同伴的區(qū)別，更多的是認(rèn)為別人可以做自己也可以做。所以，我們除了接納這樣的“特殊”幼兒，更應(yīng)努力地去學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)不同能力的孩子，不要認(rèn)為特殊孩子和正常孩子有區(qū)別，特殊孩子一定要依靠同伴舉不勝舉的幫助才可以快樂的在幼兒園生活，我們要給予他們的是能夠適合他們也能像正常孩子一樣在幼兒園生活的環(huán)境，讓他們也能感受到自己正常，能正常的生活在幼兒園里，這才是公*的。
50封信，有感人肺腑的，有寓意深刻的，細(xì)細(xì)讀來，回味無窮，學(xué)到的不僅僅是教育孩子的知識(shí)，更多的是一種新的理念，一種閃著光的思想，一種無私大愛的精神。讓我盡我的天職——愛孩子，愛每一個(gè)孩子！
《和孩子一起跳舞》讀后感4
《和孩子一起跳舞》一書，作者以書信的形式，將我們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降母鞣N問題通過比較高深的理論內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)地展現(xiàn)在我們眼前，并且通過真實(shí)的案例幫助解決這些問題。生動(dòng)的例子讓我對(duì)此書有種愛不釋手的感覺。每一篇文章中，作者都流露出了快樂又真實(shí)的心情，在她看來，和孩子相處是那樣的簡(jiǎn)單、自然。
大自然給人一種無盡的力量，**喜歡大自然，喜歡呼吸新鮮的空氣，喜歡聆聽清脆的鳥叫聲，孩子當(dāng)然也不例外，對(duì)于孩子來說，大自然就是一個(gè)大課堂。書中第41封信中也說到，讓孩子在大自然的擁抱中快樂成長(zhǎng)。文中一開始就提到“向自然性”，只是快節(jié)奏的現(xiàn)代生活和鋼筋水泥的大都市建筑使我們遠(yuǎn)離了大自然，孩子們的“向自然性”都被壓抑著，我們有必要讓孩子們的“向自然性”得到充分的滿足。其實(shí)，做到這一點(diǎn)并不難，除了走向大自然以外，我們也將大自然帶回幼兒園了，那就是我們的自然角。其中，種植和飼養(yǎng)是最簡(jiǎn)便易行的兩個(gè)方法了。先說說種植，種植活動(dòng)能夠滿足孩子們對(duì)探索的需求，他們能夠獲得許多從書上得不到的東西，例如在種植的過程中可以通過親自動(dòng)手、親身感知來了解植物從種子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花到結(jié)果的過程。
在種植過程中，孩子們還會(huì)產(chǎn)生各種疑問，這也為我們提供了培養(yǎng)孩子解決問題的能力的好機(jī)會(huì)，在這一過程中，要堅(jiān)持讓孩子做好種植記錄，把自己的發(fā)現(xiàn)、試驗(yàn)結(jié)果和心得體會(huì)通過圖畫或文字記錄下來。再來說說飼養(yǎng)，飼養(yǎng)小動(dòng)物可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和恒心。讓孩子學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動(dòng)物一定要強(qiáng)調(diào)孩子的參與，從領(lǐng)養(yǎng)小動(dòng)物開始，給小動(dòng)物取名字，到每天飼養(yǎng)、觀察、照顧，都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極參與，老師和家長(zhǎng)不要包辦代替，要讓孩子成為自然角的主人。
結(jié)合生活實(shí)際，我們常會(huì)看到這些情況出現(xiàn)：自然角是為設(shè)而設(shè)，四季常青物較多，因?yàn)楸容^容易照料；孩子的參與率不高，老師包辦的較多等等，其實(shí)自然角對(duì)于孩子的發(fā)展起著舉足輕重的作用，我們應(yīng)該好好利用，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)屬于自己的自然角。
感謝本書給我?guī)淼膯⑹�，我�?huì)繼續(xù)品讀，結(jié)合生活實(shí)際，切切實(shí)實(shí)的去和孩子們一起跳舞。
《和孩子一起跳舞》讀后感5
好書《和孩子一起跳舞》是旅美教育學(xué)者吳放老師結(jié)合自己多年的教育經(jīng)歷撰寫的，作者將自己的教育生活以簡(jiǎn)潔樸素的語言，生動(dòng)鮮活的故事，書信的形式娓娓道來，讀起來倍感親切。讀這本書時(shí),我通常是在繁忙的工作間隙，快速地打開書本，投入地閱讀一兩篇，調(diào)節(jié)一下緊張的情緒。書中介紹的一些方法，有時(shí)能輕而易舉地解決我遇到的一些困惑。文中處處流露出作者擁有一顆博大的愛心，善于傾聽與理解兒童；具有敏銳的專業(yè)的眼光，仔細(xì)觀察與及時(shí)捕捉生活中的小事，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。這是一個(gè)完美的教師，既有精深的理論素養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是值得我用心去學(xué)習(xí)與效仿的。
兒童是聰慧能干的。書中講了兩個(gè)殘疾兒童的故事，以此來充分說明：每個(gè)孩子各有所長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)有不同能力的兒童，這是多元智能理論的精髓，也是陶行知先生的教誨。陶先生曾說過：“人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要小�！焙⒆由砩嫌芯薮蟮臐撃埽灰o他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，孩子的才能就會(huì)展現(xiàn)在你面前。
兒童是富于想象的。書中第一個(gè)故事的主人公叫喬嘉，她每天放學(xué)離開幼兒園有一個(gè)固定節(jié)目，扮演各種角色與母親游戲，通常是小動(dòng)物，偶爾也會(huì)當(dāng)一兩次其它角色。這在孩子們的生活里隨處可見，除了把自己想象成各種角色外，孩子也會(huì)把各種事物想象成有生命的對(duì)象（即泛靈說），孩子還會(huì)將一種物品想象成另一種物品，或者做一個(gè)動(dòng)作來代替。正是有豐富的想象，孩子才能順利地游戲，在想象與游戲中，孩子們的身心是愉悅的。
“孩子像太陽，每天把光明帶給我們；孩子像星星般閃耀，顆顆都放射出它特有的光芒；孩子像花兒朵朵，只要得到足夠的時(shí)間、關(guān)愛與耐心，他們就會(huì)綻放；孩子像濕的水泥，千萬當(dāng)心你會(huì)在他們身上留下的、無法磨滅的印記……”孩子就是這樣的，需要**多一些關(guān)注，少一些干涉；多一些引導(dǎo)，少一些制止；多一些欣賞，少一些責(zé)備，才能長(zhǎng)成參天的大樹，成為社會(huì)的棟梁。
用書中的一句話與大家共勉：“保持一顆童心，學(xué)會(huì)用兒童的眼光看世界，世界就會(huì)變得更美好。”也祝愿大家擁有美好的心靈，永葆青春的活力。
《和孩子一起跳舞》讀后感6
這本著作的作者是旅居**的華裔教育專家吳放教授，書中以信箋的方式向我們描述了筆者走在幼教之路中的心路歷程，收納了吳放老師的發(fā)給好友的50封信件，分別有童心篇、課程篇、教學(xué)篇、行為管理篇、家園溝通篇、隨感篇七個(gè)部分。涵蓋了教師教學(xué)的各個(gè)方面，對(duì)我的理論思考和教學(xué)實(shí)踐有很好的指導(dǎo)意義，是一本好書。
喜歡書中的每一個(gè)篇章，因?yàn)槭峭�，更因�(yàn)橥瑯酉矚g這份工作，所以在每篇文章中都有共鳴之處，從中感受到筆者對(duì)兒童、對(duì)教學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)的工作理念。
吳教授喜歡并善于觀察兒童，在童心篇的文章中，每一篇都展現(xiàn)筆者不同的觀察角度，有對(duì)一位兒童的跟蹤觀察，有對(duì)兒童互動(dòng)交流過程中的偶發(fā)性觀察，有對(duì)班級(jí)寵物小兔和孩子之間的活動(dòng)記錄，有對(duì)特殊兒童的特別觀察，處處體現(xiàn)出教師對(duì)孩子的關(guān)愛和關(guān)注，尤其是特殊（盲童、肢殘）的孩子的教育和照顧，讓我非常感動(dòng)，在一個(gè)班級(jí)中有兩個(gè)不同殘疾的兒童，想必對(duì)老師的日常教育教學(xué)制造了不少難處，但字里行間透露出的對(duì)“上帝特別眷顧的孩子”那種戀愛和寬容，真實(shí)看見了兩個(gè)小家伙的樂觀和向上，他們和伙伴間**的交流，他們?cè)诨顒?dòng)中積極的表現(xiàn)，感受到他們性格的陽光和燦爛，孩子們真的在吳教授的班級(jí)中享受著童年的快樂，殘疾對(duì)他們來說沒有絲毫影響。
佩服吳老師對(duì)孩子心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，給特殊兒童創(chuàng)造和正常孩子同樣的教學(xué)機(jī)會(huì)和條件，沒有把生理殘疾作為孩子不能做或者不想做的.借口，任何活動(dòng)都有他們的身影，有困難也應(yīng)自己解決、有機(jī)會(huì)要積極爭(zhēng)取，培養(yǎng)特殊孩子自信、自強(qiáng)、自立、樂觀的性格是吳老師和孩子的家長(zhǎng)共同的愿望。為孩子默默**、幫扶、付出愛心的老師最終道出自己和特殊孩子接觸中的感想：“我對(duì)自己教過的身有殘疾的孩子們格外地偏愛，但這種偏愛不是出于憐憫，卻是出于感激。”感激孩子出現(xiàn)在她的生活中，感激孩子對(duì)于她的影響，“教我把眼光放得更遠(yuǎn)，使我的心胸更加開闊，更加懂得真心每一個(gè)生命�！睆臍埣埠⒆由砩蠈W(xué)到了生命的意義和博愛的胸懷，使我這個(gè)讀者也深受感動(dòng)。
同樣換位思考一下，如果我是吳老師，我會(huì)怎樣對(duì)待那些孩子呢？我相信我的愛心不會(huì)比筆者少，但對(duì)待孩子的方式和針對(duì)他們的教育理念會(huì)怎樣定位呢？通過這兩個(gè)生動(dòng)而又溫馨的例子，為我和同行們指名了一個(gè)方向，特別的關(guān)注、特別的幫扶、特別的鼓勵(lì)、特別的指導(dǎo)，但不是包辦和寵愛，是給孩子同樣的機(jī)會(huì)和條件，給與更多贊賞的目光和言語。
在課程篇中，我可以了解到**對(duì)幼教的不同劃分方式，2—4歲是學(xué)前班階段，5歲是幼兒園階段，6歲開始小學(xué)階段。同時(shí)對(duì)不同領(lǐng)域的教學(xué)提出自己的見解，印象深刻的是對(duì)早期閱讀的詮釋，提出“幼兒期閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)“水到渠成”的過程”，創(chuàng)設(shè)寬松的閱讀環(huán)境，和孩子們席地圍坐，在老師翻閱優(yōu)美繪本的同時(shí)，傾聽老師娓娓講述感情十足的故事。鼓勵(lì)孩子自主閱讀、堅(jiān)持閱讀，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣也是吳教授崇尚的理念。
這本書值得我經(jīng)常重復(fù)閱讀，里面有許多值得我學(xué)習(xí)，需要在今后的時(shí)間里潛心閱讀，從中獲得更多的感悟。
《和孩子一起跳舞》讀后感7
“理論就像我們的左手，實(shí)踐就像我們的右手，當(dāng)我們用兩只手協(xié)調(diào)工作時(shí)，效率就會(huì)高得多。理論和實(shí)踐又像我們的左右腳，當(dāng)我們用兩只腳來行走時(shí)，步伐就穩(wěn)當(dāng)?shù)枚�。”作為一名新教師，自知在�?shí)踐方面經(jīng)驗(yàn)尚淺，吳放老師的這句話促使我更加認(rèn)真地去品讀這本書。
“我們與人相處時(shí)，經(jīng)常會(huì)被一些先入為主的成見所左右，一不小心就會(huì)以偏概全，強(qiáng)調(diào)別人的缺點(diǎn)，忽略別人的優(yōu)點(diǎn)。和同齡人如此，與孩子就更容易如此。”這是吳放老師從對(duì)烏鴉的態(tài)度轉(zhuǎn)變中獲得的收獲——教師需要重新認(rèn)識(shí)孩子。
我們需要關(guān)注孩子在自身原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)性潛能的發(fā)揮，如果一個(gè)孩子原來不會(huì)跳繩現(xiàn)在會(huì)跳兩下了，這就是進(jìn)步了，發(fā)展了，盡管可能其他孩子都已經(jīng)會(huì)跳10下了。每個(gè)孩子的遺傳素質(zhì)、生活環(huán)境、個(gè)性潛能及先天稟賦各不相同，所以他們各方面能力的發(fā)展速度也是不同的；對(duì)于所謂讓老師頭疼的孩子，更重要的是仔細(xì)觀察，換一個(gè)積極的角度、近距離來觀察，每個(gè)孩子身上都有不少優(yōu)點(diǎn)值得大家來欣賞和慶賀。
讀完全書，回過頭細(xì)細(xì)回味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們需要重新認(rèn)識(shí)的何止孩子，還有很多。
一、我們要重新認(rèn)識(shí)孩子的學(xué)習(xí)方式——從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，注重自主性。
在課程的**與實(shí)施中，同樣達(dá)到學(xué)會(huì)的目的，不同的孩子有不同的學(xué)習(xí)方式，而不同的學(xué)習(xí)方式對(duì)孩子的影響是千差萬別的。就如吳放老師在“這是我的配方……”中提到的，同樣是自制橡皮泥，他沒有選擇一步一步地教，或是請(qǐng)孩子對(duì)照?qǐng)D示制作。而是讓孩子自己嘗試，配制，記錄�？梢韵胂�，這次制作出來的結(jié)果肯定是大不一樣的。但在這一過程中，成功的孩子通過這一過程總結(jié)出了成功的原因，失敗的孩子在與同伴之間分享經(jīng)驗(yàn)和相互學(xué)習(xí)中，也找到了失敗的原因；不僅如此，這樣的活動(dòng)不僅使孩子掌握了制作橡皮泥的方法，在制作的過程中也使孩子感悟到了粉末和液體混合后的粘稠度與粉末和液體的數(shù)量有關(guān)，當(dāng)他掌握了這一方法后，他就能解決更多的問題，如泡咖啡，泡茶……再比如我們的孩子學(xué)折紙，摒棄了以前那種人手一張紙，一步一步地跟教師學(xué)的方式，先讓孩子們看明白虛線、實(shí)線、箭號(hào)等符號(hào)表示什么意思，然后看著示意圖練習(xí)，有看不懂的再求助于老師或同伴，通過這種學(xué)習(xí)，孩子就能舉一反三了。而且在這一學(xué)習(xí)過程中，不僅孩子的自主性慢慢得到了發(fā)揮，還提高了閱讀能力（觀察符號(hào)閱讀符號(hào)的能力）。我想這種自主、主動(dòng)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式對(duì)孩子的影響是終身的，我們不僅要讓孩子學(xué)會(huì)一些必要的知識(shí)技能，更重要的是要讓他們學(xué)會(huì)怎樣去獲得知識(shí)，這也就是可持續(xù)增發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的理念。
二、我們要重新認(rèn)識(shí)教師的角色定位——從傳授到引導(dǎo)，注重啟發(fā)性。
傳統(tǒng)教學(xué)中教師的職責(zé)是：傳道、授業(yè)、解惑，是一個(gè)知識(shí)的傳授者。在這種觀念中，孩子的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，無論是否樂意，教師教什么，孩子就接受什么。然而現(xiàn)在，教師的這種角色專變了，教師既是孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，同時(shí)還是觀察者、參與者和**者。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，教師要觀察并解讀孩子的學(xué)習(xí)行為，在必要時(shí)參與孩子的學(xué)習(xí)并給予他們材料上、經(jīng)驗(yàn)上的**，以促使孩子的學(xué)習(xí)得以層層推進(jìn)。在書中，吳放老師提到了“利用教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)輔助教學(xué)”，從他舉的例子中我們可以看到：一個(gè)好的操作型壁報(bào)需要根據(jù)不同年齡幼兒的動(dòng)手能力和認(rèn)知水*來進(jìn)行調(diào)整，讓幼兒在動(dòng)手中發(fā)現(xiàn)新東西，需要教師發(fā)揮引導(dǎo)者，**者的作用。
當(dāng)然，教師不是萬能的，在一個(gè)活動(dòng)中，有很多不確定的因素，教師要能細(xì)心地聆聽孩子的聲音，能敏銳地捕捉孩子思維中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，同時(shí)給予他們適時(shí)適度地引導(dǎo)，使孩子在充滿興趣的同時(shí)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，從而主動(dòng)獲得發(fā)展。
我想我們應(yīng)該慶幸，我們的工作不是機(jī)械死板始終如一的，我們的工作中充滿了創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，充滿了不確定的可能，充滿了值得重新認(rèn)識(shí)和思考的價(jià)值。我想這就是吳放老師用這樣一個(gè)書名的用意吧。她確定了一個(gè)基調(diào)，對(duì)于我們的工作，首先在我們的意識(shí)里注入了美好的定義，我們的工作就是和孩子一起跳舞。
《和孩子一起跳舞》讀后感8
吳放老師的《 和孩子一起跳舞》中到處彌漫著“和而不同”的味道，與*古代文化中“和而不同”的芳香達(dá)到了高度的契合。這種契合主要體現(xiàn)在兩方面，一方面，吳放老師所追尋的“教育理念”是一種“和而不同”的完滿、**的人性；另一方面，吳放老師彌合人性所憑借的“教育理念”是“和而不同”的完美代名詞、最佳詮釋者。
在書中，吳放老師從幼兒的現(xiàn)實(shí)生存狀況出發(fā)，探討如何使幼兒走向完滿、**的狀態(tài)，從而使不同的幼兒通過教育獲得真正的**和幸福。表面上，吳放老師雖然只呈現(xiàn)了短短50封信，引出她的幼兒教育思想，但實(shí)質(zhì)上，其思想的立足點(diǎn)卻在于個(gè)體生命的存在。所以，拋開作者的宏觀目的，其思想體系本身是彌足珍貴、值得體味的。
薄薄50封書信，字里行間到處彌漫著“和而不同”的思想之美，在一遍遍的閱讀中，這種感覺越來越強(qiáng)烈，可以說，作者深刻的思想中折射出的幼兒教育的閃光很美、很美，美就美在“和而不同”的滲透與彰顯。
*古代文化中的“和而不同”的“和”，不是“同”,不是單一的聲音,而是強(qiáng)調(diào)不同聲音的存在,甚至是不同聲音的對(duì)抗。這樣的“和而不同”是建立在不同與差別基礎(chǔ)之上的富于生命力的開放、多元的系統(tǒng)，是真正的**、辯證的**。這種**在于異質(zhì)要素的**而非同一，而且，異質(zhì)要素走向“和”的前提是“不同”的真實(shí)存在，對(duì)“不同”的充分承認(rèn)，只有這樣，異質(zhì)才能產(chǎn)生新質(zhì)，天地萬物才能在沖突中達(dá)到融合的境界。
*古代文化中這種“和而不同”的智性之光，在吳放老師的《 和孩子一起跳舞》中彰顯得淋漓盡致。吳放老師經(jīng)常讓新老師做的一個(gè)練習(xí)是挑出班上最讓人“頭痛”的三個(gè)孩子，寫出每個(gè)孩子的五到十個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。不少教師寫完之后都吃驚地說，想不到這孩子居然有這么多的長(zhǎng)處，我以前怎么從來都沒有注意到呢？我想，原因之一就是人們的思維習(xí)慣傾向于用比較單一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量周圍的一切，這就好比我們只從一個(gè)窗口向外看，能夠看到的當(dāng)然就很有限。她強(qiáng)調(diào)多元智能理論為我們打開了許多這樣的窗口，我們能夠看到的自然就要全面的多了，其解釋的就是“和而不同”的完滿、**的教育理念。
總之，不管是吳放老師整本書所折射出的智性光芒，還是具體層面所流露出的教育光輝和“美”的光彩，都無不洋溢著一種“和而不同”的**之美。而這種美正是幼兒教育思想的堅(jiān)實(shí)根基，倘若抽掉了這種根基，幼兒教育概念的提出及其論述便是****，沒有分量可言。所以，一切教育之美就美在“和而不同” ！
《和孩子一起跳舞》讀后感9
在暑假讀了吳放老師著作的《和孩子一起跳舞—給*幼兒教師的50封信》,給我留下深刻印象的是如何做個(gè)“**型”的幼兒教師,吳放老師就如何把握“和藹可親”與“嚴(yán)肅”的尺度做了深入淺出的分析, 得出了“和藹可親”和“嚴(yán)肅”并非相互對(duì)立的這一總結(jié)性觀點(diǎn)，并將這兩類教師都?xì)w入“**型”教師這一類別中,就“**型的教師”提出她獨(dú)到的見解，值得細(xì)細(xì)回味。
“和藹可親”與“嚴(yán)肅”并不是相互對(duì)立的兩種教學(xué)風(fēng)格,而是一個(gè)如何來把握它們之間“度”的問題。
和藹可親的老師一定具有這樣一些特點(diǎn)：他們對(duì)孩子的需求非常**，能夠及時(shí)作出回應(yīng)；他與孩子打成一片，會(huì)用孩子們的眼光和頭腦來看待和理解問題；他欣賞孩子的每一個(gè)特點(diǎn)；他與孩子的交往熱情積極．對(duì)孩子的態(tài)度親切樂觀，他創(chuàng)造條件讓孩子們自主的解決問題，作出決定；他引導(dǎo)孩子們積極探索，不斷發(fā)問；他把每一個(gè)孩子都當(dāng)成一個(gè)完整的個(gè)體來*等對(duì)待，在最具挑戰(zhàn)的情境中也能尊重孩子的人格。
再來看看嚴(yán)肅的教師應(yīng)具有什么樣的特點(diǎn)：他對(duì)孩子說話算話，始終如一，信守承諾，以身作則，他不放過任何一個(gè)教育機(jī)會(huì)，隨時(shí)準(zhǔn)備幫助孩子們；他不怯承認(rèn)自己的不足，能為孩子做出努力向上的榜樣；他嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待自己的每一個(gè)教育活動(dòng)，認(rèn)真反省，追求完美；他*等對(duì)待班上每一個(gè)孩子，不論親疏，沒有歧視。
仔細(xì)看看以上特點(diǎn)，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的現(xiàn)象，就是“和藹可親”類的特點(diǎn)多是教師該如何對(duì)待孩子，而“嚴(yán)肅”類的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是教師自身的專業(yè)修養(yǎng)與追求。換句話說，“和藹可親”是針對(duì)孩子而言，“嚴(yán)肅”是針對(duì)教師而言。“和藹可親”和“嚴(yán)肅”應(yīng)該同是我們每一個(gè)幼兒教師追求的境界。
首先，**型的教師對(duì)幼兒的要求明確，能夠始終如一地堅(jiān)持同樣的行為標(biāo)準(zhǔn)，為幼兒提供了清楚的行為界限與學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們知道，任何個(gè)性品質(zhì)的形成都需要一定的時(shí)間和反復(fù)的強(qiáng)化，而教育中的一個(gè)大忌就是教師反復(fù)無常，幼兒無所適叢。當(dāng)幼兒明確了的目標(biāo)，又經(jīng)過教師前后一致的強(qiáng)化以后，外部行為標(biāo)準(zhǔn)才能逐漸內(nèi)化，成為幼兒自己的行為習(xí)慣。
其次，**型的教師不但給幼兒提出要求，劃清界限，而且能夠耐心地為幼兒解釋原因，告訴他們?yōu)槭裁磻?yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，做了以后的后果可能是什么。更重要的是，教師會(huì)及時(shí)地對(duì)幼兒的行為做出反饋，強(qiáng)化他們已經(jīng)形成的概念，鞏固學(xué)習(xí)成果。
再有，**型的教師能夠*等地對(duì)待幼兒，他們尊重幼兒的人格，悉心呵護(hù)幼兒**而脆弱的自尊心，對(duì)他們合理的要求及時(shí)給以滿足。他們會(huì)給幼兒最大的**度，讓孩子們?cè)诳赡艿姆秶鷥?nèi)去隨心所欲地探索，去**，去做決定。
一直以來，我自認(rèn)為，具備良好的專業(yè)素質(zhì)、有愛心、有耐心、有責(zé)任心就算是一名優(yōu)秀的幼兒教師，看了這篇文章，我深深體會(huì)，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師遠(yuǎn)非如此，不同的教育方式教育出不同的孩子，有人說，孩子就象種莊稼，種什么它就長(zhǎng)什么，一個(gè)好的老師教出的是一班好的孩子,同樣,一個(gè)壞老師也會(huì)教壞一個(gè)班的孩子,所以說，教育的藝術(shù)是我們不斷的追求的境界，在日常的教育教學(xué)中，只有把握好嚴(yán)與慈的尺度，才能做個(gè)幼兒喜歡且不失威信的好老師，做個(gè)“**型的教師”。
《和孩子一起跳舞》讀后感10
這本著作的作者是旅居**的華裔教育專家吳放教授，書中以信箋的方式向我們描述了筆者走在幼教之路中的心路歷程，收納了吳放老師的發(fā)給好友的50封信件，分別有童心篇、課程篇、教學(xué)篇、行為管理篇、家園溝通篇、隨感篇七個(gè)部分。涵蓋了教師教學(xué)的各個(gè)方面，對(duì)我的理論思考和教學(xué)實(shí)踐有很好的指導(dǎo)意義，是一本好書。
喜歡書中的每一個(gè)篇章，因?yàn)槭峭校驗(yàn)橥瑯酉矚g這份工作，所以在每篇文章中都有共鳴之處，從中感受到筆者對(duì)兒童、對(duì)教學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)的工作理念。
吳教授喜歡并善于觀察兒童，在童心篇的文章中，每一篇都展現(xiàn)筆者不同的觀察角度，有對(duì)一位兒童的跟蹤觀察，有對(duì)兒童互動(dòng)交流過程中的偶發(fā)性觀察，有對(duì)班級(jí)寵物小兔和孩子之間的活動(dòng)記錄，有對(duì)特殊兒童的特別觀察，處處體現(xiàn)出教師對(duì)孩子的關(guān)愛和關(guān)注，尤其是特殊（盲童、肢殘）的孩子的教育和照顧，讓我非常感動(dòng)，在一個(gè)班級(jí)中有兩個(gè)不同殘疾的兒童，想必對(duì)老師的日常教育教學(xué)制造了不少難處，但字里行間透露出的對(duì)“上帝特別眷顧的孩子”那種戀愛和寬容，真實(shí)看見了兩個(gè)小家伙的樂觀和向上，他們和伙伴間**的交流，他們?cè)诨顒?dòng)中積極的表現(xiàn)，感受到他們性格的陽光和燦爛，孩子們真的在吳教授的班級(jí)中享受著童年的快樂，殘疾對(duì)他們來說沒有絲毫影響。
佩服吳老師對(duì)孩子心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，給特殊兒童創(chuàng)造和正常孩子同樣的教學(xué)機(jī)會(huì)和條件，沒有把生理殘疾作為孩子不能做或者不想做的借口，任何活動(dòng)都有他們的身影，有困難也應(yīng)自己解決、有機(jī)會(huì)要積極爭(zhēng)取，培養(yǎng)特殊孩子自信、自強(qiáng)、自立、樂觀的性格是吳老師和孩子的家長(zhǎng)共同的愿望。為孩子默默**、幫扶、付出愛心的老師最終道出自己和特殊孩子接觸中的感想：“我對(duì)自己教過的身有殘疾的孩子們格外地偏愛，但這種偏愛不是出于憐憫，卻是出于感激�！备屑ず⒆映霈F(xiàn)在她的生活中，感激孩子對(duì)于她的影響，“教我把眼光放得更遠(yuǎn)，使我的心胸更加開闊，更加懂得真心每一個(gè)生命�！睆臍埣埠⒆由砩蠈W(xué)到了生命的意義和博愛的胸懷，使我這個(gè)讀者也深受感動(dòng)。
同樣換位思考一下，如果我是吳老師，我會(huì)怎樣對(duì)待那些孩子呢？我相信我的愛心不會(huì)比筆者少，但對(duì)待孩子的方式和針對(duì)他們的教育理念會(huì)怎樣定位呢？通過這兩個(gè)生動(dòng)而又溫馨的例子，為我和同行們指名了一個(gè)方向，特別的關(guān)注、特別的幫扶、特別的鼓勵(lì)、特別的指導(dǎo)，但不是包辦和寵愛，是給孩子同樣的機(jī)會(huì)和條件，給與更多贊賞的目光和言語。
在課程篇中，我可以了解到**對(duì)幼教的不同劃分方式，2—4歲是學(xué)前班階段，5歲是幼兒園階段，6歲開始小學(xué)階段。同時(shí)對(duì)不同領(lǐng)域的教學(xué)提出自己的見解，印象深刻的是對(duì)早期閱讀的詮釋，提出“幼兒期閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)“水到渠成”的過程”，創(chuàng)設(shè)寬松的閱讀環(huán)境，和孩子們席地圍坐，在老師翻閱優(yōu)美繪本的同時(shí)，傾聽老師娓娓講述感情十足的故事。鼓勵(lì)孩子自主閱讀、堅(jiān)持閱讀，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣也是吳教授崇尚的理念。
這本書值得我經(jīng)常重復(fù)閱讀，里面有許多值得我學(xué)習(xí)，需要在今后的時(shí)間里潛心閱讀，從中獲得更多的感悟。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感10篇（擴(kuò)展5）
——一起長(zhǎng)大的玩具作文10篇
一起長(zhǎng)大的玩具作文1
每個(gè)人的童年都有各種各樣的玩具，我也不例外。其中陪伴我留下很多美好回憶的是“汪汪狗”。這名字是我取的，因?yàn)樗难劬λ`靈的好像會(huì)說話，還會(huì)“汪、汪、汪”地叫，所以叫“汪汪狗”。
汪汪狗其實(shí)長(zhǎng)得并不漂亮，但是我覺得很可愛。它全身的毛雪白雪白的，摸上去軟軟的，舒服極了。黑珍珠似的眼睛好像會(huì)說話一樣，特別有神。鼻子也是黑黑的，兩個(gè)小小的鼻孔，可愛極了，有時(shí)我忍不住會(huì)去摳一摳。它的耳朵并不是豎起來的，而是耷拉著的，顯得更加可愛啦！
汪汪狗在我心中可不是簡(jiǎn)單的玩具，我可是把他當(dāng)作朋友。我每天睡覺都要抱著它一起進(jìn)入甜甜的'夢(mèng)鄉(xiāng)。早上起來的第一件事就是先摸摸我的汪汪狗在不在，然后把它摟在懷里一會(huì)兒再起床。每天放學(xué)回家，一放下書包，我就要抱著汪汪狗說說我在學(xué)校里發(fā)生的開心事，當(dāng)然不開心的事也會(huì)跟它說，但是說的比較少，因?yàn)槲覔?dān)心它會(huì)為我難過呢。我開心的時(shí)候我會(huì)跟它一起玩耍，一起唱歌，一起跳舞，一起玩角色扮演劇。心情不好時(shí)，我就會(huì)抱著它，和它說說話，汪汪狗就會(huì)乖乖地豎起耳朵，靜靜地傾聽我的煩惱，好像在說：“小主人，別難過啦，你講故事給我聽吧。”
這就是陪著我一起長(zhǎng)大的汪汪狗，也是我最喜歡的玩具，我喜愛極了。
一起長(zhǎng)大的玩具作文2
我有三個(gè)玩具娃娃，一個(gè)是雪白的小白兔妹妹，一個(gè)是淺灰色的熊哥哥，還有一個(gè)是粉紅的小熊。他們的樣子不同，其中我最喜歡的`還是粉***小熊姐姐。
她是舅舅當(dāng)兵的時(shí)候給我買的，我非常喜歡她，把她放在了我的床上。小熊姐全身披著粉***毛，有的毛還打著卷兒呢！真是可愛極了。它那圓圓的頭上還扎著一個(gè)蝴蝶結(jié)，滴溜溜的小眼睛，炯炯有神，一個(gè)微微向上翹的鼻子，小巧玲瓏，一張大嘴巴，好像在說：“小主人，我餓了！”
玩具小熊是我的好伙伴。有一次的夜晚，爸爸和媽媽都出去了，不在家。只剩下我一個(gè)人在家，晚上睡覺的時(shí)候，突然刮風(fēng)了，客廳里的窗子沒關(guān)得好，發(fā)出了“轟轟”的聲音，當(dāng)我害怕的時(shí)候，我抱著小熊，小熊仿佛在說：“有我呢，不用害怕！”小熊那毛絨絨的毛貼在我的臉上，舒服極了，我才漸漸地不再那么害怕了。
這就是和我每天晚上形影不離的小熊姐姐，我喜歡她！
一起長(zhǎng)大的玩具作文3
音樂盒
在我家書櫥的頂端，有一個(gè)精致的`粉色盒子，住在盒子里的是一個(gè)漂亮的音樂盒。
忘記了是在我?guī)讱q生日的上，媽媽送給我的生日禮物——音樂盒。只記得那是小時(shí)候的事了。
音樂盒是粉色的，用手可以摸出來，它是木制的，刷**一層粉色的漆。
音樂盒的底端是一個(gè)長(zhǎng)方體，上面有一行英文字，意思是“心心相印”。在底座上，左邊是一個(gè)小筆筒，筆筒上刻有精致的花紋。底座上右邊，則是一座小房子，窗戶上有一個(gè)類似風(fēng)車的可動(dòng)的東西，上面寫著一句祝福語：“心想事成”。
就在筆筒和小屋之間，有一個(gè)摩天輪，它可不是我們?cè)谟螛穲@里看到的那種巨型摩天輪。它很小，而且只有4個(gè)秋千式的座位，上邊分別坐著一只可愛的小熊寶貝。每只小熊都帶著微笑，手里捧著一個(gè)心型的玩具。
也許你們會(huì)問，這個(gè)我所謂的“音樂盒”怎么才會(huì)發(fā)出聲音呢？
很簡(jiǎn)單，秘密就在那間小屋的風(fēng)車上，倘若你順時(shí)針方向旋它，音樂盒就會(huì)依你旋圈數(shù)的多少來決定播放音樂的長(zhǎng)短。
小時(shí)候，我很喜歡那個(gè)風(fēng)車，每次風(fēng)車都會(huì)被我一圈多。還很喜歡看摩天輪上的小熊寶貝，常常邊陶醉于令我快樂的音樂中，一邊不由自主地用手去撥弄那音樂響起后也起來了的小小摩天輪。
那時(shí)候年歲小，只專注于好玩兒的風(fēng)車與小小摩天輪。對(duì)于音樂盒中的音樂，想法只存在“只要好聽就行”。
漸漸地，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。每當(dāng)我再去動(dòng)那個(gè)風(fēng)車時(shí)，心中不禁涌出一種對(duì)音樂的歡愉感。
我已經(jīng)知道了音樂盒里唯一的那首鋼琴曲是貝多芬譜寫的《獻(xiàn)給愛麗絲》。柔美的琴聲，**時(shí)激情澎湃的琴聲，你知道嗎？我已經(jīng)對(duì)你愛不釋手了。
后來，在四年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)習(xí)了鋼琴，也學(xué)會(huì)了《獻(xiàn)給愛麗絲》這首曲子。兩重音摻和在一起，令人心曠神怡，久久沉浸在這動(dòng)人的音樂中。
我的音樂盒啊，你可知道，是誰帶給我無盡的快樂？是誰在我疲憊時(shí)為我消除疲勞？是誰在用最美的聲音打動(dòng)人心？是你，我喜愛的玩具——音樂盒！
雖然我已經(jīng)長(zhǎng)大，你也長(zhǎng)大了，但是我對(duì)你的珍愛卻沒有變。我要永遠(yuǎn)珍惜你。
娃娃
你若來過我家，便可知道我的娃娃很多很多。光種類就有三種——芭比娃娃、絨娃娃、布娃娃。
我的最大的那個(gè)抽屜，就是我芭比娃娃的家。我有三個(gè)芭比娃娃，其中，我最愛的是一個(gè)名字叫星的*娃娃。緣由有二，一是因?yàn)槲沂?人嘛！二呢，則是這個(gè)娃娃長(zhǎng)得最漂亮，可愛。特別是她的眼睛和頭發(fā)，眼睛**的，亮亮的；頭發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，烏黑烏黑，還有一個(gè)娃娃頭劉海。星穿著*式的公主裙和長(zhǎng)靴，更顯出它的恬靜。
再說說我的絨娃娃和布娃娃吧！
我還有三個(gè)我最喜歡的絨娃娃，它們分別是朋友送給我的小熊、一只可愛的美羊羊和一個(gè)超大的抱抱兔。這些娃娃們都好可愛，它們臺(tái)給我的記憶也是在童年時(shí)最美好的�，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，與可愛的娃娃們一起長(zhǎng)大了，他們依舊在我房間里默默待著。
音樂盒和娃娃是我童年成長(zhǎng)的見證，也是在我的童年帶給我歡樂與微笑最多的朋友。我希望我與他們永遠(yuǎn)一起長(zhǎng)大。
一起長(zhǎng)大的玩具作文4
“我不想，我不想，不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后世界就沒童話……”每次聽到S.H.E.的《不想長(zhǎng)大》，我都會(huì)從心底發(fā)出一陣感慨：唉，我是多么害怕長(zhǎng)大呀！
如果我長(zhǎng)大了……
一天早晨醒來，我變成了一位大人，而爸爸媽媽卻變成了孩子�！皨寢�，我要吃早飯！”我的“孩子”大聲嚷嚷。我立即進(jìn)了廚房，開始搗鼓起來。廚房被我弄的亂七八糟，不成樣子。我好不容易做完了早飯，招呼兩個(gè)“孩子”來吃早飯。吃完了早飯，我坐在沙發(fā)上正準(zhǔn)備舒一口氣，才發(fā)現(xiàn)客廳早已是一片狼藉：玩具、紙屑堆滿了地，還有骯臟的小腳印。我就彎腰開始收拾。我把玩具分了類，歸放原處，又開始掃地，滿地的紙屑把我得滿頭大汗，還有那骯臟的小腳印，我有拖把拖了半天才拖干凈。唉，累得我腰酸背痛，身子都直不起來了。上班了，坐在辦公室里整理文件，那文件上盡是一些奇怪的符號(hào)，該怎么入手�。∥液貌蝗菀紫氤龇ㄗ觼韺�(duì)付它，但已經(jīng)下班了，我只好又加班完成了工作，累了一天回到家，又得準(zhǔn)備晚飯，做大人真是累啊！
可是我又很想長(zhǎng)大，聽著陳予新的《長(zhǎng)大》，我又突然想變成大人。
我想快點(diǎn)長(zhǎng)大，擺脫繁多的作業(yè)，成為像媽媽那樣的大人。白天可以在七點(diǎn)過起床，與同事一起去上班，說說笑笑。在辦公室你偶爾談天論地，下班后與同事一起去逛街，晚上一起吃快餐，回到家以后玩玩電腦。最重要的是做大人可以照顧幼小的人。
我既想長(zhǎng)大，又害怕長(zhǎng)大，在我進(jìn)退兩難的時(shí)，我已經(jīng)在徘徊中漸漸長(zhǎng)大。
一起長(zhǎng)大的玩具作文5
每個(gè)人的童年都有各種各樣的玩具，我也不例外。其中陪伴我留下很多美好回憶的是“汪汪狗”。這名字是我取的，因?yàn)樗难劬λ`靈的好像會(huì)說話，還會(huì)“汪、汪、汪”地叫，所以叫“汪汪狗”。
汪汪狗其實(shí)長(zhǎng)得并不漂亮，但是我覺得很可愛。它全身的毛雪白雪白的，摸上去軟軟的，舒服極了。黑珍珠似的眼睛好像會(huì)說話一樣，特別有神。鼻子也是黑黑的，兩個(gè)小小的鼻孔，可愛極了，有時(shí)我忍不住會(huì)去摳一摳。它的耳朵并不是豎起來的，而是耷拉著的，顯得更加可愛啦！
汪汪狗在我心中可不是簡(jiǎn)單的玩具，我可是把他當(dāng)作朋友。我每天睡覺都要抱著它一起進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。早上起來的第一件事就是先摸摸我的汪汪狗在不在，然后把它摟在懷里一會(huì)兒再起床。每天放學(xué)回家，一放下書包，我就要抱著汪汪狗說說我在學(xué)校里發(fā)生的開心事，當(dāng)然不開心的.事也會(huì)跟它說，但是說的比較少，因?yàn)槲覔?dān)心它會(huì)為我難過呢。我開心的時(shí)候我會(huì)跟它一起玩耍，一起唱歌，一起跳舞，一起玩角色扮演劇。心情不好時(shí)，我就會(huì)抱著它，和它說說話，汪汪狗就會(huì)乖乖地豎起耳朵，靜靜地傾聽我的煩惱，好像在說：“小主人，別難過啦，你講故事給我聽吧。”
這就是陪著我一起長(zhǎng)大的汪汪狗，也是我最喜歡的玩具，我喜愛極了。
一起長(zhǎng)大的玩具作文6
愛玩是孩子的天性，我也不例外。早在牙牙學(xué)語時(shí)，我就和玩具結(jié)下了不解之緣。每一次去超市購物，我都會(huì)直奔玩具區(qū)，挑幾個(gè)心儀的玩具。每每憶及童年玩耍的經(jīng)歷，我的心中就會(huì)涌起愉悅之情。它就像一卷多姿多彩的畫卷，記載我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
大概受了**動(dòng)漫《奧特曼》的影響，年少的我對(duì)奧特曼情有獨(dú)鐘。迪迦奧特曼、賽文奧特曼……家里買的**小小的奧特曼堆成了小山。有時(shí)，我把它們擺成了作戰(zhàn)的姿勢(shì)；有時(shí)一手拿奧特曼，一手拿怪獸，讓它們進(jìn)行殊死的.搏斗；有時(shí)我也會(huì)心血來潮，將它們進(jìn)行“截體換肢手術(shù)”，憑自己的創(chuàng)意想創(chuàng)設(shè)出魔法更為強(qiáng)大的奧特曼，但結(jié)果往往事與愿違，玩具變得支離破碎，不堪入目。
隨著年齡的增大，我玩的東西越來越多，范圍也越來越廣，《三國(guó)殺》卡片、陀螺、悠悠球……我都玩得不亦樂乎。那時(shí)，班里風(fēng)靡悠悠球，同學(xué)們一下課就瘋玩起來。我也從一個(gè)生手變成一個(gè)高手，小狗回家、登月彈射、大風(fēng)車等招式，在我手中可以說是達(dá)到了爐火純青的地步。
現(xiàn)在，這些玩具早已不入我的法眼，而高智能的PSP卻引起了我極大的興趣。我常常玩得忘了時(shí)間，忘了作業(yè)�？蛇@與爸爸媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)要求是背道而馳的。因此，我也收到了“限制令”。但我哪里抵擋得住玩具對(duì)我的**，于是，貓和老鼠的故事就在我家常常上演。
一次，我以做作業(yè)為借口，以書本為掩護(hù)，玩起了PSP，一關(guān)，兩關(guān)，三關(guān)……我越闖越帶勁，什么作業(yè)早就棄之腦后了，完全沉浸在游戲的快樂中�！澳憔褪沁@樣糊弄我？就是這樣寫作業(yè)的？”我的耳邊*地響起了一陣吼聲，緊接著，PSP也從我的手中被繳獲了�？粗鴭寢屌瓪鉀_沖的臉，聽著她如撒豆子的話語，我知道近階段我與玩具算是“絕緣”了，除非我成績(jī)依舊名列前茅。
玩具是我的好伙伴。對(duì)于我來說，沒玩具就像植物沒了水分、陽光。雖然我不知道我以后會(huì)玩些什么，但是，我知道，玩具會(huì)一直伴隨著我成長(zhǎng)！
一起長(zhǎng)大的玩具作文7
又是一天過去了，深夜，躺在床上，抱著這只陪伴了我2520天的玩偶緩緩地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
在我剛上一年級(jí)的時(shí)候，我很愛哭，總是不愿去上學(xué)，于是，媽媽沒辦法，買了只兔子玩偶，說：“寶貝乖，以后讓它陪你上學(xué)好不好？”不得不說，我似乎與兔子有著奇妙的緣分。
從20xx年到如今的20xx年，它陪著我長(zhǎng)大，陪著我度過了小學(xué)，初中，我的童年，我的青春。
回想起小學(xué)三年級(jí)的一次春游，我習(xí)慣性的帶著它出門，路上一直抱著它，久而久之，我給它起了名字叫“抱抱”。可是那天的春游，我因?yàn)橐恢焙汀氨ПА痹V說煩心事，與班級(jí)走散了。
當(dāng)時(shí)的我嚇得直哭，眼淚掉到我手背上，我緊緊抓著“抱抱”不放手，渴望著迷失路途時(shí)抓住一絲安慰。最后，我到底還是回到家了。從此以后，我再也沒迷過路，我心里一直相信，我的成長(zhǎng)都是由“抱抱”見證來的，我的成長(zhǎng)離不開它的陪伴。
越長(zhǎng)大，越開始變得繁忙，有時(shí)候一上床，心亂如麻，“抱抱”總會(huì)在這個(gè)時(shí)候給予我心靈的安慰與鼓勵(lì)。
過了7年，我的床邊多了4只兔子，有的是抽獎(jiǎng)抽到的，有的是朋友送的生日禮物，雖然都是兔子，但意義卻沒有“抱抱”來的重要，因?yàn)椤氨ПА迸阄易哌^了生命的7年，陪我長(zhǎng)大，陪我度過每一天。
當(dāng)我心情愉悅時(shí)，會(huì)把好玩的事分享給“抱抱”，而它也會(huì)與我一起開心，讓我的快樂更翻一倍。當(dāng)我傷心難過時(shí)，“抱抱”則會(huì)安慰，鼓勵(lì)我，讓我破涕為笑。當(dāng)我生氣憤怒時(shí)，“抱抱”會(huì)甘愿當(dāng)我的出氣筒，在我發(fā)泄完不爽后，我總會(huì)充滿愧疚，于心不忍。
到了初中，煩心事變得更多了，“抱抱”還是一如既往的陪在我身邊。在一次英語比賽中，我因?yàn)樘^于緊張而忘詞，復(fù)賽被淘汰了，我當(dāng)時(shí)抱著它，手一直緊緊揪著它的耳朵，在我快哭出來時(shí)，支撐著我最后一道防線。
雖然比賽沒過，但是“抱抱”見證了我的成長(zhǎng)。我寫稿的時(shí)候，它在；我背書的時(shí)候，它在；我進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，它在……
現(xiàn)如今，“抱抱”是我生命中不可或缺的珍寶，因?yàn)樗粌H僅是個(gè)玩偶，更是陪我成長(zhǎng)的見證者。不論我在哪里，總能看見我手上抱著一只藍(lán)布衣的兔子，我相信“抱抱”會(huì)一直陪我成長(zhǎng)，一直陪我走下去。
天亮了，睜開眼，微笑著的“抱抱”又將陪我度過第2521天。起身，出門上學(xué)，我心安定，因?yàn)槲抑�，她在陪著我，在等我回來分享成長(zhǎng)的故事……
一起長(zhǎng)大的玩具作文8
多么美麗的豬蹄兒燈、多么漂亮的泥泥狗、多么好玩的陀螺、多么可愛的兔兒爺……在金波爺爺?shù)墓P下，我感受到了金波爺爺?shù)耐甑臉啡ぁ?/p>
給我印象最深的是抽陀螺。雖然說我只是一個(gè)女孩子，但是我十分想玩抽陀螺。一看到書上說可以親自去做，哎呀呀，我那高興勁兒又來了，蹦了一個(gè)一蹦三尺高。
相比起玩陀螺來，我更喜歡陀螺的制作方法：先找一塊兒木頭，削成高一寸多，直徑也一寸多的圓柱形，再把下端削尖，安一粒滾珠，陀螺就算做成了。再做一根鞭子，就可以玩起來了。
在我看來，陀螺只會(huì)給我們帶來玩兒的樂趣，沒想到在金波爺爺?shù)难劾铮�可以帶來制作陀螺的樂趣。他們玩陀螺的時(shí)候，用鞭子啪啪啪啪的抽著陀螺，那聲音聽起來，就像是打著節(jié)拍的節(jié)拍器，讓人聽著感覺十分有節(jié)奏感。這是多么的歡樂��！
我也多么想做一個(gè)陀螺來玩，可是我不會(huì)做，雖然說書上說是告訴我們?cè)鯓幼觯墒俏疫�是不會(huì)做。我一直都沒有機(jī)會(huì)去做，等到有機(jī)會(huì)，我一定自己去親手做一個(gè)好玩的玩具，去感受，去享受我們的美麗的童年，快樂的童年！
一起長(zhǎng)大的玩具作文9
最近，老師給我們推薦了一本書，書名叫《金波講故事-一起長(zhǎng)大的玩具》，作者是金波。
《一起長(zhǎng)大的玩具》這本書中有很多有趣的童話故事。比如《一只藍(lán)鳥和一棵樹》。還有關(guān)于玩具的故事，比如《泥泥狗》、《抽陀螺》、《兔兒爺》等等。
其中，我最喜歡的玩具故事就是《影子人》，講的是一位媽媽用一個(gè)紅蠟燭跟一個(gè)紙人給生病的三歲兒子表演了影子人的游戲。在有趣的游戲中，這個(gè)小孩的病好了。后來這個(gè)小孩長(zhǎng)大了，也有了自己的兒子。他的兒子在三歲生日的時(shí)候沒有得到滿意的生日禮物，就大鬧了起來。那位媽媽，同樣用影子的人的游戲，讓他的兒子安靜了下來，不再哭鬧。那位媽媽是位了不起的媽媽，讓兒子跟孫子玩了一個(gè)有趣的游戲，讓他們有了一個(gè)快樂的童年。
《一起長(zhǎng)大的玩具》這本書也給我?guī)砹丝鞓罚屛叶昧四笎壑椤?/p>
一起長(zhǎng)大的玩具作文10
看完《一起長(zhǎng)大的玩具》這本書后，我仿佛回到了有趣的小時(shí)候，讓我回憶起和爸爸媽媽一起做手影戲的情景，快樂而溫馨。我非常喜歡這本書。
這本書里講述的故事都是我們身邊的發(fā)生過的，讓人感覺特別親切。但又有所與眾不同。它所描述的大自然特別美麗，月影下有貓頭鷹和灰鵲的故事，雨被賦予了生命和“我”一起去旅行，書中的植物和動(dòng)物都像我們的小伙伴和他們的故事。同時(shí)書中有很多優(yōu)美的好字好句，它像有魔力似的吸引我一直往下看忘記了時(shí)間。
特別喜歡書中的抽陀螺和兔兒爺，抽陀螺讓我想起和小伙伴一起快樂的情景。兔兒爺和它背后的傳說故事十分生動(dòng)有趣。
這本書非常不錯(cuò)，你們也可以去看看。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感10篇（擴(kuò)展6）
——一起長(zhǎng)大的玩具作文10篇
一起長(zhǎng)大的玩具作文1
每個(gè)人的童年都有各種各樣的玩具，我也不例外。其中陪伴我留下很多美好回憶的是“汪汪狗”。這名字是我取的，因?yàn)樗难劬λ`靈的好像會(huì)說話，還會(huì)“汪、汪、汪”地叫，所以叫“汪汪狗”。
汪汪狗其實(shí)長(zhǎng)得并不漂亮，但是我覺得很可愛。它全身的毛雪白雪白的，摸上去軟軟的，舒服極了。黑珍珠似的眼睛好像會(huì)說話一樣，特別有神。鼻子也是黑黑的，兩個(gè)小小的鼻孔，可愛極了，有時(shí)我忍不住會(huì)去摳一摳。它的耳朵并不是豎起來的，而是耷拉著的，顯得更加可愛啦！
汪汪狗在我心中可不是簡(jiǎn)單的玩具，我可是把他當(dāng)作朋友。我每天睡覺都要抱著它一起進(jìn)入甜甜的'夢(mèng)鄉(xiāng)。早上起來的第一件事就是先摸摸我的汪汪狗在不在，然后把它摟在懷里一會(huì)兒再起床。每天放學(xué)回家，一放下書包，我就要抱著汪汪狗說說我在學(xué)校里發(fā)生的開心事，當(dāng)然不開心的事也會(huì)跟它說，但是說的比較少，因?yàn)槲覔?dān)心它會(huì)為我難過呢。我開心的時(shí)候我會(huì)跟它一起玩耍，一起唱歌，一起跳舞，一起玩角色扮演劇。心情不好時(shí)，我就會(huì)抱著它，和它說說話，汪汪狗就會(huì)乖乖地豎起耳朵，靜靜地傾聽我的煩惱，好像在說：“小主人，別難過啦，你講故事給我聽吧�！�
這就是陪著我一起長(zhǎng)大的汪汪狗，也是我最喜歡的玩具，我喜愛極了。
一起長(zhǎng)大的玩具作文2
又是一天過去了，深夜，躺在床上，抱著這只陪伴了我2520天的玩偶緩緩地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在我剛上一年級(jí)的時(shí)候，我很愛哭，總是不愿去上學(xué)，于是，媽媽沒辦法，買了只兔子玩偶，說：“寶貝乖，以后讓它陪你上學(xué)好不好？”不得不說，我似乎與兔子有著奇妙的緣分。
從小到大它陪著我長(zhǎng)大，陪著我度過了小學(xué)，初中，我的童年，我的青春。
回想起小學(xué)三年級(jí)的一次春游，我習(xí)慣性的帶著它出門，路上一直抱著它，久而久之，我給它起了名字叫“抱抱”�？墒悄翘斓拇河�，我因?yàn)橐恢焙汀氨ПА痹V說煩心事，與班級(jí)走散了。
當(dāng)時(shí)的我嚇得直哭，眼淚掉到我手背上，我緊緊抓著“抱抱”不放手，渴望著迷失路途時(shí)抓住一絲安慰。最后，我到底還是回到家了。從此以后，我再也沒迷過路，我心里一直相信，我的成長(zhǎng)都是由“抱抱”見證來的，我的成長(zhǎng)離不開它的陪伴。
越長(zhǎng)大，越開始變得繁忙，有時(shí)候一上床，心亂如麻，“抱抱”總會(huì)在這個(gè)時(shí)候給予我心靈的安慰與鼓勵(lì)。
過了7年，我的床邊多了4只兔子，有的是抽獎(jiǎng)抽到的，有的是朋友送的生日禮物，雖然都是兔子，但意義卻沒有“抱抱”來的重要，因?yàn)椤氨ПА迸阄易哌^了生命的7年，陪我長(zhǎng)大，陪我度過每一天。
當(dāng)我心情愉悅時(shí)，會(huì)把好玩的事分享給“抱抱”，而它也會(huì)與我一起開心，讓我的快樂更翻一倍。當(dāng)我傷心難過時(shí)，“抱抱”則會(huì)安慰，鼓勵(lì)我，讓我破涕為笑。當(dāng)我生氣憤怒時(shí)，“抱抱”會(huì)甘愿當(dāng)我的出氣筒，在我發(fā)泄完不爽后，我總會(huì)充滿愧疚，于心不忍。
到了初中，煩心事變得更多了，“抱抱”還是一如既往的陪在我身邊。在一次英語比賽中，我因?yàn)樘^于緊張而忘詞，復(fù)賽被淘汰了，我當(dāng)時(shí)抱著它，手一直緊緊揪著它的耳朵，在我快哭出來時(shí)，支撐著我最后一道防線。
雖然比賽沒過，但是“抱抱”見證了我的成長(zhǎng)。我寫稿的時(shí)候，它在；我背書的時(shí)候，它在；我進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，它在……
現(xiàn)如今，“抱抱”是我生命中不可或缺的珍寶，因?yàn)樗粌H僅是個(gè)玩偶，更是陪我成長(zhǎng)的見證者。不論我在哪里，總能看見我手上抱著一只藍(lán)布衣的兔子，我相信“抱抱”會(huì)一直陪我成長(zhǎng)，一直陪我走下去。
天亮了，睜開眼，微笑著的“抱抱”又將陪我度過第2521天。起身，出門上學(xué)，我心安定，因?yàn)槲抑�，她在陪著我，在等我回來分享成長(zhǎng)的故事……
一起長(zhǎng)大的玩具作文3
音樂盒
在我家書櫥的頂端，有一個(gè)精致的`粉色盒子，住在盒子里的是一個(gè)漂亮的音樂盒。
忘記了是在我?guī)讱q生日的上，媽媽送給我的生日禮物——音樂盒。只記得那是小時(shí)候的事了。
音樂盒是粉色的，用手可以摸出來，它是木制的，刷**一層粉色的漆。
音樂盒的底端是一個(gè)長(zhǎng)方體，上面有一行英文字，意思是“心心相印”。在底座上，左邊是一個(gè)小筆筒，筆筒上刻有精致的花紋。底座上右邊，則是一座小房子，窗戶上有一個(gè)類似風(fēng)車的可動(dòng)的東西，上面寫著一句祝福語：“心想事成”。
就在筆筒和小屋之間，有一個(gè)摩天輪，它可不是我們?cè)谟螛穲@里看到的那種巨型摩天輪。它很小，而且只有4個(gè)秋千式的座位，上邊分別坐著一只可愛的小熊寶貝。每只小熊都帶著微笑，手里捧著一個(gè)心型的玩具。
也許你們會(huì)問，這個(gè)我所謂的“音樂盒”怎么才會(huì)發(fā)出聲音呢？
很簡(jiǎn)單，秘密就在那間小屋的風(fēng)車上，倘若你順時(shí)針方向旋它，音樂盒就會(huì)依你旋圈數(shù)的多少來決定播放音樂的長(zhǎng)短。
小時(shí)候，我很喜歡那個(gè)風(fēng)車，每次風(fēng)車都會(huì)被我一圈多。還很喜歡看摩天輪上的小熊寶貝，常常邊陶醉于令我快樂的音樂中，一邊不由自主地用手去撥弄那音樂響起后也起來了的小小摩天輪。
那時(shí)候年歲小，只專注于好玩兒的風(fēng)車與小小摩天輪。對(duì)于音樂盒中的音樂，想法只存在“只要好聽就行”。
漸漸地，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。每當(dāng)我再去動(dòng)那個(gè)風(fēng)車時(shí)，心中不禁涌出一種對(duì)音樂的歡愉感。
我已經(jīng)知道了音樂盒里唯一的那首鋼琴曲是貝多芬譜寫的《獻(xiàn)給愛麗絲》。柔美的琴聲，**時(shí)激情澎湃的琴聲，你知道嗎？我已經(jīng)對(duì)你愛不釋手了。
后來，在四年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)習(xí)了鋼琴，也學(xué)會(huì)了《獻(xiàn)給愛麗絲》這首曲子。兩重音摻和在一起，令人心曠神怡，久久沉浸在這動(dòng)人的音樂中。
我的音樂盒啊，你可知道，是誰帶給我無盡的快樂？是誰在我疲憊時(shí)為我消除疲勞？是誰在用最美的聲音打動(dòng)人心？是你，我喜愛的玩具——音樂盒！
雖然我已經(jīng)長(zhǎng)大，你也長(zhǎng)大了，但是我對(duì)你的珍愛卻沒有變。我要永遠(yuǎn)珍惜你。
娃娃
你若來過我家，便可知道我的娃娃很多很多。光種類就有三種——芭比娃娃、絨娃娃、布娃娃。
我的最大的那個(gè)抽屜，就是我芭比娃娃的家。我有三個(gè)芭比娃娃，其中，我最愛的是一個(gè)名字叫星的*娃娃。緣由有二，一是因?yàn)槲沂?人嘛！二呢，則是這個(gè)娃娃長(zhǎng)得最漂亮，可愛。特別是她的眼睛和頭發(fā)，眼睛**的，亮亮的；頭發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，烏黑烏黑，還有一個(gè)娃娃頭劉海。星穿著*式的公主裙和長(zhǎng)靴，更顯出它的恬靜。
再說說我的絨娃娃和布娃娃吧！
我還有三個(gè)我最喜歡的絨娃娃，它們分別是朋友送給我的小熊、一只可愛的美羊羊和一個(gè)超大的抱抱兔。這些娃娃們都好可愛，它們臺(tái)給我的記憶也是在童年時(shí)最美好的�，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，與可愛的娃娃們一起長(zhǎng)大了，他們依舊在我房間里默默待著。
音樂盒和娃娃是我童年成長(zhǎng)的見證，也是在我的童年帶給我歡樂與微笑最多的朋友。我希望我與他們永遠(yuǎn)一起長(zhǎng)大。
一起長(zhǎng)大的玩具作文4
我有一只玩具熊，這個(gè)玩具熊是媽媽送我的生日禮物，我可喜歡它了。玩具熊全身的毛是桔色的，軟軟的摸起來非常舒服；**的頭上長(zhǎng)著兩個(gè)小小的耳朵，總是豎著，好像在認(rèn)真聆聽周圍的動(dòng)靜；它的眼睛是紅棕色的，看上去炯炯有神；鼻子是白色的，像是一個(gè)小三角似的，在鼻子尖上有兩個(gè)黑色小鼻孔；它的嘴被毛遮住了；脖子上還系一個(gè)蝴蝶結(jié)，看上去很精神！玩具熊有兩個(gè)短短的上肢，永遠(yuǎn)張著，仿佛等著我來抱它呢！玩具熊長(zhǎng)的不但很可愛，而且它很勇敢，在晚上睡覺時(shí)每當(dāng)我害怕時(shí)，它總是張開雙臂，好像對(duì)我說：“主人，不要害怕有我呢！我會(huì)保護(hù)你的�！笨吹剿�，我就不再害怕了。因此每天晚上我都抱著它睡覺，它讓我變得不再膽小。
每當(dāng)我放學(xué)回家，走進(jìn)我的房間，它用它那炯炯有神的大眼睛看著我，好像再說：“主人，你回來了，我們一起做游戲吧！”它使我忘記了一天的疲勞。
這只玩具熊給我增添了無限的快樂，我喜歡它！
小時(shí)候，我喜歡玩汽球。一分錢一個(gè)，***、藍(lán)色的、黃色的，吹起來拋向空中，然后一群孩子跟著風(fēng)不停地追，不停地趕。
氣球有很多的玩法，譬如在上面畫個(gè)笑臉，然后再吹起來;里面裝一些染了紅藍(lán)墨水的水，然后用嘴吸成一小顆一小顆的小水球，捏在一起像葡萄一樣;或者把破氣球撕開，用嘴吸小球然后在別人背后猛地扎破，來嚇唬別人;氣球上面的皮筋還可以扎頭發(fā)……真是個(gè)不可多得的玩具。
五六歲的時(shí)候有一次翻柜子，突然在衣服底下發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小紙袋，里面有許多透明的橡膠物體，于是就打開一個(gè)。咦?這不是廣告氣球嗎!怎么這么大這么薄，而且還是透明的?于是就吹起來玩，越吹越大。這是我玩的最大的一個(gè)氣球，前面還有一個(gè)像**一樣的凸起，雖然不懂為什么氣球前面會(huì)有這么一個(gè)東西，但可以肯定那是成都?xì)馇颉?/p>
我馬上如獲至寶，拿到同伴前面去炫耀，還把其他的氣球也分給了其他的同伴接著吹。有調(diào)皮者向里面灌糖水，前面的凸起就變得軟綿綿的，再在上面用針插個(gè)小洞當(dāng)**喝，樂得大家興奮了一個(gè)下午。
晚上，父母回家看到我手中的氣球，似乎很意外的樣子，一把奪過去就扔掉了，很生氣，但他們并沒有揍我，告誡我以后不許玩這種“氣球”，當(dāng)時(shí)覺得很納悶。但爸爸說我以后會(huì)知道的。
一起長(zhǎng)大的玩具作文5
我有許多玩具，其中我最喜歡的還是陪伴我長(zhǎng)大的玩具熊，它的年齡比我還要大，聽媽媽說這只玩具熊是在我出生前為我買的。
小熊全身毛絨絨的，又白又軟；脖子上還系著漂亮的紅領(lǐng)結(jié)；兩只眼睛總是帶著睡意，手里還拿著個(gè)大枕頭，好像在說：“我困了，我要去睡覺�！�
我和小熊之間不發(fā)生過很多故事哩，你有興趣聽聽嗎？我3歲的時(shí)候，從醫(yī)院打小針回來，覺得護(hù)士給人打針很有趣，就想嘗試一下。于是我就把小熊按在桌子上，在針管里裝滿水，學(xué)著護(hù)士的樣子，先用手蘸了一滴水，在小熊的屁股上擦了擦，給它消毒，然后給小熊打針。小熊一聲也沒哭，他真勇敢！就這樣，不只給小熊打了多少針，爸爸進(jìn)來了，看見我沒完沒了得給小熊打針，就說：“你是在給小熊打針還是在給小熊注水呀？”這是水從小熊的身上一滴一滴地滴到了地面上……
現(xiàn)在我已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了，但我還是喜歡和小熊在一起。睡覺的時(shí)候，我總是抱著它；放學(xué)回來的時(shí)候，我總是親親它；吃飯的時(shí)候，我總愛把它放在桌子旁…&helli
一起長(zhǎng)大的玩具作文6
音樂盒
在我家書櫥的頂端，有一個(gè)精致的粉色盒子，住在盒子里的是一個(gè)漂亮的音樂盒。
忘記了是在我?guī)讱q生日的上，媽媽送給我的生日禮物——音樂盒。只記得那是小時(shí)候的事了。
音樂盒是粉色的，用手可以摸出來，它是木制的，刷**一層粉色的漆。
音樂盒的底端是一個(gè)長(zhǎng)方體，上面有一行英文字，意思是“心心相印”。在底座上，左邊是一個(gè)小筆筒，筆筒上刻有精致的花紋。底座上右邊，則是一座小房子，窗戶上有一個(gè)類似風(fēng)車的可動(dòng)的東西，上面寫著一句祝福語：“心想事成”。
就在筆筒和小屋之間，有一個(gè)摩天輪，它可不是我們?cè)谟螛穲@里看到的那種巨型摩天輪。它很小，而且只有4個(gè)秋千式的座位，上邊分別坐著一只可愛的小熊寶貝。每只小熊都帶著微笑，手里捧著一個(gè)心型的玩具。
也許你們會(huì)問，這個(gè)我所謂的“音樂盒”怎么才會(huì)發(fā)出聲音呢？
很簡(jiǎn)單，秘密就在那間小屋的風(fēng)車上，倘若你順時(shí)針方向旋它，音樂盒就會(huì)依你旋圈數(shù)的多少來決定播放音樂的長(zhǎng)短。
小時(shí)候，我很喜歡那個(gè)風(fēng)車，每次風(fēng)車都會(huì)被我一圈多。還很喜歡看摩天輪上的小熊寶貝，常常邊陶醉于令我快樂的音樂中，一邊不由自主地用手去撥弄那音樂響起后也起來了的小小摩天輪。
那時(shí)候年歲小，只專注于好玩兒的風(fēng)車與小小摩天輪。對(duì)于音樂盒中的音樂，想法只存在“只要好聽就行”。
漸漸地，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。每當(dāng)我再去動(dòng)那個(gè)風(fēng)車時(shí)，心中不禁涌出一種對(duì)音樂的歡愉感。
我已經(jīng)知道了音樂盒里唯一的.那首鋼琴曲是貝多芬譜寫的《獻(xiàn)給愛麗絲》。柔美的琴聲，**時(shí)激情澎湃的琴聲，你知道嗎？我已經(jīng)對(duì)你愛不釋手了。
后來，在四年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)習(xí)了鋼琴，也學(xué)會(huì)了《獻(xiàn)給愛麗絲》這首曲子。兩重音摻和在一起，令人心曠神怡，久久沉浸在這動(dòng)人的音樂中。
我的音樂盒啊，你可知道，是誰帶給我無盡的快樂？是誰在我疲憊時(shí)為我消除疲勞？是誰在用最美的聲音打動(dòng)人心？是你，我喜愛的玩具——音樂盒！
雖然我已經(jīng)長(zhǎng)大，你也長(zhǎng)大了，但是我對(duì)你的珍愛卻沒有變。我要永遠(yuǎn)珍惜你。
娃娃
你若來過我家，便可知道我的娃娃很多很多。光種類就有三種——芭比娃娃、絨娃娃、布娃娃。
我的最大的那個(gè)抽屜，就是我芭比娃娃的家。我有三個(gè)芭比娃娃，其中，我最愛的是一個(gè)名字叫星的*娃娃。緣由有二，一是因?yàn)槲沂?人嘛！二呢，則是這個(gè)娃娃長(zhǎng)得最漂亮，可愛。特別是她的眼睛和頭發(fā)，眼睛**的，亮亮的；頭發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，烏黑烏黑，還有一個(gè)娃娃頭劉海。星穿著*式的公主裙和長(zhǎng)靴，更顯出它的恬靜。
再說說我的絨娃娃和布娃娃吧！
我還有三個(gè)我最喜歡的絨娃娃，它們分別是朋友送給我的小熊、一只可愛的美羊羊和一個(gè)超大的抱抱兔。這些娃娃們都好可愛，它們臺(tái)給我的記憶也是在童年時(shí)最美好的�，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，與可愛的娃娃們一起長(zhǎng)大了，他們依舊在我房間里默默待著。
音樂盒和娃娃是我童年成長(zhǎng)的見證，也是在我的童年帶給我歡樂與微笑最多的朋友。我希望我與他們永遠(yuǎn)一起長(zhǎng)大。
一起長(zhǎng)大的玩具作文7
每個(gè)人在兒童時(shí)期都會(huì)哭著，喊著向爸爸媽媽要錢買玩具，有的昂貴；有的便宜；有的精致；又的簡(jiǎn)陋，而有些玩具則陪伴你一直長(zhǎng)大，我的玩具相信每個(gè)人都玩過——紙飛機(jī)。
紙飛機(jī)是一種用紙做成的玩具飛機(jī)。他是航空類這只手工的最常見形式，一提到折紙手工我們第一個(gè)想到的便是紙飛機(jī)。由于她是最容易掌握的一種這只類型，只需要簡(jiǎn)單的六步：首先把折紙對(duì)折，然后沿著中間的折痕向內(nèi)折三角形兩個(gè)，然后把三角反面邊折回，沿著開頭折好的折痕再一次折角，兩個(gè)尖端分別折回，最后再對(duì)折，完成機(jī)翼部分的折疊。一架最最傳統(tǒng)的紙飛機(jī)就完成了，所以深受童年這些小孩子的喜愛。
那時(shí)候，我和朋友們?cè)谥苣┏鰜�，來到約定山頂上，從口袋里拿出自己的紙飛機(jī)，雄赳赳氣昂昂地準(zhǔn)備向遠(yuǎn)處擲，如果誰的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)，誰就請(qǐng)客，我們紛紛被自己的飛機(jī)折了又折，生怕自己的飛機(jī)飛得不遠(yuǎn)。
只聽裁判一生令下：“3，2，1，扔！”我們把“機(jī)頭”放在嘴邊哈了哈氣，然后使出渾身力氣，用力一扔。
之間我們的飛機(jī)，有的順利起飛；有的'墜落在樹上；有的則兩架飛機(jī)碰撞在一起，兩敗具傷，而我的飛機(jī)讓我很是失望，飛機(jī)首先是飛了出去，我看見了喜出望外，他好像不經(jīng)夸似的，中途繞了兩圈，又飛回來了，朋友們笑成一團(tuán)，而我在旁邊蹲著，用手在石頭上畫圈，一邊畫一邊念叨：“畫個(gè)圈圈詛咒你們�！碑�(dāng)然玩笑歸玩笑，我們玩得非常開心。
在生活有個(gè)現(xiàn)象，小孩在玩具是，自言自語時(shí)，我們都會(huì)覺得幼稚，無聊，然而我們小時(shí)何常不是這樣呢？
一起長(zhǎng)大的玩具作文8
音樂盒
在我家書櫥的頂端，有一個(gè)精致的粉色盒子，住在盒子里的是一個(gè)漂亮的音樂盒。
忘記了是在我?guī)讱q生日的上，媽媽送給我的生日禮物——音樂盒。只記得那是小時(shí)候的事了。
音樂盒是粉色的，用手可以摸出來，它是木制的，刷**一層粉色的漆。
音樂盒的底端是一個(gè)長(zhǎng)方體，上面有一行英文字，意思是“心心相印”。在底座上，左邊是一個(gè)小筆筒，筆筒上刻有精致的花紋。底座上右邊，則是一座小房子，窗戶上有一個(gè)類似風(fēng)車的可動(dòng)的東西，上面寫著一句祝福語：“心想事成”。
就在筆筒和小屋之間，有一個(gè)摩天輪，它可不是我們?cè)谟螛穲@里看到的那種巨型摩天輪。它很小，而且只有4個(gè)秋千式的座位，上邊分別坐著一只可愛的小熊寶貝。每只小熊都帶著微笑，手里捧著一個(gè)心型的玩具。
也許你們會(huì)問，這個(gè)我所謂的“音樂盒”怎么才會(huì)發(fā)出聲音呢？
很簡(jiǎn)單，秘密就在那間小屋的風(fēng)車上，倘若你順時(shí)針方向旋它，音樂盒就會(huì)依你旋圈數(shù)的多少來決定播放音樂的長(zhǎng)短。
小時(shí)候，我很喜歡那個(gè)風(fēng)車，每次風(fēng)車都會(huì)被我一圈多。還很喜歡看摩天輪上的小熊寶貝，常常邊陶醉于令我快樂的音樂中，一邊不由自主地用手去撥弄那音樂響起后也起來了的小小摩天輪。
那時(shí)候年歲小，只專注于好玩兒的風(fēng)車與小小摩天輪。對(duì)于音樂盒中的音樂，想法只存在“只要好聽就行”。
漸漸地，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。每當(dāng)我再去動(dòng)那個(gè)風(fēng)車時(shí)，心中不禁涌出一種對(duì)音樂的歡愉感。
我已經(jīng)知道了音樂盒里唯一的那首鋼琴曲是貝多芬譜寫的《獻(xiàn)給愛麗絲》。柔美的琴聲，**時(shí)激情澎湃的琴聲，你知道嗎？我已經(jīng)對(duì)你愛不釋手了。
后來，在四年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)習(xí)了鋼琴，也學(xué)會(huì)了《獻(xiàn)給愛麗絲》這首曲子。兩重音摻和在一起，令人心曠神怡，久久沉浸在這動(dòng)人的音樂中。
我的音樂盒啊，你可知道，是誰帶給我無盡的快樂？是誰在我疲憊時(shí)為我消除疲勞？是誰在用最美的聲音打動(dòng)人心？是你，我喜愛的玩具——音樂盒！
雖然我已經(jīng)長(zhǎng)大，你也長(zhǎng)大了，但是我對(duì)你的珍愛卻沒有變。我要永遠(yuǎn)珍惜你。
娃娃
你若來過我家，便可知道我的娃娃很多很多。光種類就有三種——芭比娃娃、絨娃娃、布娃娃。
我的最大的那個(gè)抽屜，就是我芭比娃娃的家。我有三個(gè)芭比娃娃，其中，我最愛的是一個(gè)名字叫星的*娃娃。緣由有二，一是因?yàn)槲沂?人嘛！二呢，則是這個(gè)娃娃長(zhǎng)得最漂亮，可愛。特別是她的眼睛和頭發(fā)，眼睛**的，亮亮的；頭發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，烏黑烏黑，還有一個(gè)娃娃頭劉海。星穿著*式的公主裙和長(zhǎng)靴，更顯出它的恬靜。
再說說我的絨娃娃和布娃娃吧！
我還有三個(gè)我最喜歡的絨娃娃，它們分別是朋友送給我的小熊、一只可愛的美羊羊和一個(gè)超大的抱抱兔。這些娃娃們都好可愛，它們臺(tái)給我的記憶也是在童年時(shí)最美好的�，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，與可愛的娃娃們一起長(zhǎng)大了，他們依舊在我房間里默默待著。
音樂盒和娃娃是我童年成長(zhǎng)的見證，也是在我的童年帶給我歡樂與微笑最多的朋友。我希望我與他們永遠(yuǎn)一起長(zhǎng)大。
一起長(zhǎng)大的玩具作文9
在我家書櫥的頂端，有一個(gè)精致的粉色盒子，住在盒子里的是一個(gè)漂亮的音樂盒。
忘記了是在我?guī)讱q生日的上，媽媽送給我的生日禮物——音樂盒。只記得那是小時(shí)候的事了。
音樂盒是粉色的，用手可以摸出來，它是木制的，刷**一層粉色的漆。
音樂盒的`底端是一個(gè)長(zhǎng)方體，上面有一行英文字，意思是“心心相印”。在底座上，左邊是一個(gè)小筆筒，筆筒上刻有精致的花紋。底座上右邊，則是一座小房子，窗戶上有一個(gè)類似風(fēng)車的可動(dòng)的東西，上面寫著一句祝福語：“心想事成”。
就在筆筒和小屋之間，有一個(gè)摩天輪，它可不是我們?cè)谟螛穲@里看到的那種巨型摩天輪。它很小，而且只有4個(gè)秋千式的座位，上邊分別坐著一只可愛的小熊寶貝。每只小熊都帶著微笑，手里捧著一個(gè)心型的玩具。
也許你們會(huì)問，這個(gè)我所謂的“音樂盒”怎么才會(huì)發(fā)出聲音呢？
很簡(jiǎn)單，秘密就在那間小屋的風(fēng)車上，倘若你順時(shí)針方向旋它，音樂盒就會(huì)依你旋圈數(shù)的多少來決定播放音樂的長(zhǎng)短。
小時(shí)候，我很喜歡那個(gè)風(fēng)車，每次風(fēng)車都會(huì)被我一圈多。還很喜歡看摩天輪上的小熊寶貝，常常邊陶醉于令我快樂的音樂中，一邊不由自主地用手去撥弄那音樂響起后也起來了的小小摩天輪。
那時(shí)候年歲小，只專注于好玩兒的風(fēng)車與小小摩天輪。對(duì)于音樂盒中的音樂，想法只存在“只要好聽就行”。
漸漸地，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。每當(dāng)我再去動(dòng)那個(gè)風(fēng)車時(shí)，心中不禁涌出一種對(duì)音樂的歡愉感。
我已經(jīng)知道了音樂盒里唯一的那首鋼琴曲是貝多芬譜寫的《獻(xiàn)給愛麗絲》。柔美的琴聲，**時(shí)激情澎湃的琴聲，你知道嗎？我已經(jīng)對(duì)你愛不釋手了。
后來，在四年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)習(xí)了鋼琴，也學(xué)會(huì)了《獻(xiàn)給愛麗絲》這首曲子。兩重音摻和在一起，令人心曠神怡，久久沉浸在這動(dòng)人的音樂中。
我的音樂盒啊，你可知道，是誰帶給我無盡的快樂？是誰在我疲憊時(shí)為我消除疲勞？是誰在用最美的聲音打動(dòng)人心？是你，我喜愛的玩具——音樂盒！
雖然我已經(jīng)長(zhǎng)大，你也長(zhǎng)大了，但是我對(duì)你的珍愛卻沒有變。我要永遠(yuǎn)珍惜你。
娃娃
你若來過我家，便可知道我的娃娃很多很多。光種類就有三種——芭比娃娃、絨娃娃、布娃娃。
我的最大的那個(gè)抽屜，就是我芭比娃娃的家。我有三個(gè)芭比娃娃，其中，我最愛的是一個(gè)名字叫星的*娃娃。緣由有二，一是因?yàn)槲沂?人嘛！二呢，則是這個(gè)娃娃長(zhǎng)得最漂亮，可愛。特別是她的眼睛和頭發(fā)，眼睛**的，亮亮的；頭發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，烏黑烏黑，還有一個(gè)娃娃頭劉海。星穿著*式的公主裙和長(zhǎng)靴，更顯出它的恬靜。
再說說我的絨娃娃和布娃娃吧！
我還有三個(gè)我最喜歡的絨娃娃，它們分別是朋友送給我的小熊、一只可愛的美羊羊和一個(gè)超大的抱抱兔。這些娃娃們都好可愛，它們臺(tái)給我的記憶也是在童年時(shí)最美好的�，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，與可愛的娃娃們一起長(zhǎng)大了，他們依舊在我房間里默默待著。
音樂盒和娃娃是我童年成長(zhǎng)的見證，也是在我的童年帶給我歡樂與微笑最多的朋友。我希望我與他們永遠(yuǎn)一起長(zhǎng)大。
一起長(zhǎng)大的玩具作文10
又是一天過去了，深夜，躺在床上，抱著這只陪伴了我2520天的玩偶緩緩地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
在我剛上一年級(jí)的時(shí)候，我很愛哭，總是不愿去上學(xué)，于是，媽媽沒辦法，買了只兔子玩偶，說：“寶貝乖，以后讓它陪你上學(xué)好不好？”不得不說，我似乎與兔子有著奇妙的緣分。
從20xx年到如今的20xx年，它陪著我長(zhǎng)大，陪著我度過了小學(xué)，初中，我的童年，我的青春。
回想起小學(xué)三年級(jí)的一次春游，我習(xí)慣性的帶著它出門，路上一直抱著它，久而久之，我給它起了名字叫“抱抱”�？墒悄翘斓拇河危乙�?yàn)橐恢焙汀氨ПА痹V說煩心事，與班級(jí)走散了。
當(dāng)時(shí)的我嚇得直哭，眼淚掉到我手背上，我緊緊抓著“抱抱”不放手，渴望著迷失路途時(shí)抓住一絲安慰。最后，我到底還是回到家了。從此以后，我再也沒迷過路，我心里一直相信，我的成長(zhǎng)都是由“抱抱”見證來的，我的成長(zhǎng)離不開它的陪伴。
越長(zhǎng)大，越開始變得繁忙，有時(shí)候一上床，心亂如麻，“抱抱”總會(huì)在這個(gè)時(shí)候給予我心靈的安慰與鼓勵(lì)。
過了7年，我的床邊多了4只兔子，有的是抽獎(jiǎng)抽到的，有的是朋友送的生日禮物，雖然都是兔子，但意義卻沒有“抱抱”來的重要，因?yàn)椤氨ПА迸阄易哌^了生命的7年，陪我長(zhǎng)大，陪我度過每一天。
當(dāng)我心情愉悅時(shí)，會(huì)把好玩的事分享給“抱抱”，而它也會(huì)與我一起開心，讓我的快樂更翻一倍。當(dāng)我傷心難過時(shí)，“抱抱”則會(huì)安慰，鼓勵(lì)我，讓我破涕為笑。當(dāng)我生氣憤怒時(shí)，“抱抱”會(huì)甘愿當(dāng)我的出氣筒，在我發(fā)泄完不爽后，我總會(huì)充滿愧疚，于心不忍。
到了初中，煩心事變得更多了，“抱抱”還是一如既往的陪在我身邊。在一次英語比賽中，我因?yàn)樘^于緊張而忘詞，復(fù)賽被淘汰了，我當(dāng)時(shí)抱著它，手一直緊緊揪著它的耳朵，在我快哭出來時(shí)，支撐著我最后一道防線。
雖然比賽沒過，但是“抱抱”見證了我的成長(zhǎng)。我寫稿的時(shí)候，它在；我背書的時(shí)候，它在；我進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，它在……
現(xiàn)如今，“抱抱”是我生命中不可或缺的珍寶，因?yàn)樗粌H僅是個(gè)玩偶，更是陪我成長(zhǎng)的見證者。不論我在哪里，總能看見我手上抱著一只藍(lán)布衣的兔子，我相信“抱抱”會(huì)一直陪我成長(zhǎng)，一直陪我走下去。
天亮了，睜開眼，微笑著的“抱抱”又將陪我度過第2521天。起身，出門上學(xué)，我心安定，因?yàn)槲抑�，她在陪著我，在等我回來分享成長(zhǎng)的故事……
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感10篇（擴(kuò)展7）
——一起長(zhǎng)大的玩具讀后感受10篇
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感受1
多么美麗的豬蹄兒燈、多么漂亮的泥泥狗、多么好玩的陀螺、多么可愛的兔兒爺……在金波爺爺?shù)墓P下，我感受到了金波爺爺?shù)耐甑臉啡ぁ?/p>
給我印象最深的是抽陀螺。雖然說我只是一個(gè)女孩子，但是我十分想玩抽陀螺。一看到書上說可以親自去做，哎呀呀，我那高興勁兒又來了，蹦了一個(gè)一蹦三尺高。
相比起玩陀螺來，我更喜歡陀螺的制作方法：先找一塊兒木頭，削成高一寸多，直徑也一寸多的圓柱形，再把下端削尖，安一粒滾珠，陀螺就算做成了。再做一根鞭子，就可以玩起來了。
在我看來，陀螺只會(huì)給我們帶來玩兒的樂趣，沒想到在金波爺爺?shù)难劾�，還可以帶來制作陀螺的`樂趣。他們玩陀螺的時(shí)候，用鞭子啪啪啪啪的抽著陀螺，那聲音聽起來，就像是打著節(jié)拍的節(jié)拍器，讓人聽著感覺十分有節(jié)奏感。這是多么的歡樂��！
我也多么想做一個(gè)陀螺來玩，可是我不會(huì)做，雖然說書上說是告訴我們?cè)鯓幼�，可是我還是不會(huì)做。我一直都沒有機(jī)會(huì)去做，等到有機(jī)會(huì)，我一定自己去親手做一個(gè)好玩的玩具，去感受，去享受我們的美麗的童年，快樂的童年！
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感受2
最近讀了《一起長(zhǎng)大的玩具》一書，這是一本金波爺爺筆下的回憶童年趣事與玩具的書。如＂豬蹄兒燈＂、＂泥泥狗＂、＂抽陀螺＂、＂兔兒爺＂是金爺爺小時(shí)候最喜歡的玩具，它們伴隨著金爺爺度過了愉快**的童年。金波爺爺玩＂豬蹄兒燈＂最大的樂趣不是在于它的結(jié)果玩的有多開心，而是自制的過程，這件事正好與我們課本中《釣魚》一課的道理相同。＂泥泥狗＂總能認(rèn)他浮想聯(lián)翩沉浸在古老神話傳說之中。在1945年，一開始的＂抽陀螺＂不知是誰把它改編成了＂抽**＂，鞭子抽的越響，越有力，就非常解氣。而＂兔兒爺＂帶給金爺爺?shù)目鞓肥仟?dú)一無二，其他玩具不可替代的，所以這份快樂一直陪伴著金爺爺。
玩具在我們成長(zhǎng)中扮演著一個(gè)角色，陪伴我們快樂成長(zhǎng)，給我們帶來樂趣。它還能開啟我們智慧的大門，讓我們的心更加清澈明朗，自己動(dòng)手做的更為珍貴。
所以，我們好好珍惜身邊美好的事物，享受快樂的童年吧！
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感受3
在《一起長(zhǎng)大的玩具》這本書里有一個(gè)故事《我的冬蟈蟈》，作者在春節(jié)前買了一只冬蟈蟈，把它帶回家養(yǎng)在一個(gè)葫蘆里。每天都會(huì)喂冬蟈蟈一些胡蘿卜丁，聽冬蟈蟈叫，跟冬蟈蟈一起玩，很細(xì)心的照顧冬蟈蟈。
可是，四個(gè)月以后，****，萬物復(fù)蘇的春天來了，東蟈蟈還是死掉了。雖然冬蟈蟈的生命很短，但它的歌聲給我們帶來了快樂和溫暖，它的生命也是很精彩的！
不管是人還是動(dòng)物，生命都只有一次，生命沒了什么都沒有了。所以我們要珍惜生命，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要做一些危險(xiǎn)的事情！因?yàn)�，生命最寶貴！
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感受4
上學(xué)沒過幾周，老師就發(fā)了一本叫《一起長(zhǎng)大的玩具》的書，當(dāng)時(shí)我覺得是關(guān)于玩具的，因?yàn)闀镉型婢邇蓚�(gè)字。
我回到家打開這本書，有關(guān)于動(dòng)物的，有關(guān)于植物的當(dāng)我閱讀到21頁《一只藍(lán)鳥和一顆樹》的時(shí)候，深深吸引了我。因?yàn)樗{(lán)鳥把種子種在山丘上，不管是春夏秋冬，藍(lán)鳥都會(huì)去看它的樹，藍(lán)鳥說過它喜歡樹的花朵、葉子、生命。
讀完這篇文章，我差點(diǎn)哭了，藍(lán)鳥這樣做小樹一定很感動(dòng)。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感受5
我覺得金波的《一起長(zhǎng)大的玩具》很有童趣，仿佛回到了童年一樣，里面有很多的好詞、好句和修詞手法比如：當(dāng)小樹開花的時(shí)候藍(lán)鳥就飛來看望它的小樹了。“你還記得我嗎？”藍(lán)鳥問小樹�！拔以趺磿�(huì)忘記你呢，”小樹很高興，“是你把我種在這兒的呀！”（里面還有很多這樣的句子我就不一一說出來了。）
作者還寫了一些被現(xiàn)代人所遺忘的玩具，有泥泥狗、兔兒爺……其中我最喜歡的就是兔兒爺，在兔兒爺這篇文章中作者清晰的寫出了兔兒爺?shù)臉幼樱矊懗隽怂麄儗?duì)兔兒爺?shù)南矏�，是別的玩具所替代不了的。
這本書很有趣，我建議大家和我一起來讀這本書。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感受6
我讀了金波的《一起長(zhǎng)大的玩具》這本書，我覺得整本書很有童趣，文章中大量運(yùn)用了比喻、擬人的手法，使得故事十分生動(dòng)、有趣。其中我最喜歡《灶馬》這篇文章。
《灶馬》描寫了我對(duì)灶馬的觀察和想法。一般來說，灶馬是一個(gè)人討厭的蟲子，但作者把灶馬和當(dāng)時(shí)的生活情形聯(lián)系在一起，讓人覺得灶馬是生活富足的標(biāo)志；而且作者很喜歡灶馬，給它取了個(gè)“灶馬子”，覺得它就像家庭的一份子。
作者還加入了民間傳說，灶馬是灶王爺騎的馬，灶馬是灶王爺騎上天的飛馬嗎？作者這樣寫，會(huì)讓讀者覺得灶馬既親切又很傳奇。
作者的寫作手法值得我們借鑒，我們?cè)趯懺挼臅r(shí)候也可以把小動(dòng)物們寫得生動(dòng)活潑又有故事。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感受7
最近，老師給我們推薦了一本書，書名叫《金波講故事—一起長(zhǎng)大的玩具》，作者是金波。
《一起長(zhǎng)大的玩具》這本書中有很多有趣的童話故事。比如《一只藍(lán)鳥和一棵樹》。還有關(guān)于玩具的故事，比如《泥泥狗》、《抽陀螺》、《兔兒爺》等等。
其中，我最喜歡的玩具故事就是《影子人》，講的是一位媽媽用一個(gè)紅蠟燭跟一個(gè)紙人給生病的三歲兒子表演了影子人的游戲。在有趣的游戲中，這個(gè)小孩的病好了。后來這個(gè)小孩長(zhǎng)大了，也有了自己的兒子。他的兒子在三歲生日的時(shí)候沒有得到滿意的生日禮物，就大鬧了起來。那位媽媽，同樣用影子的人的游戲，讓他的兒子安靜了下來，不再哭鬧。那位媽媽是位了不起的媽媽，讓兒子跟孫子玩了一個(gè)有趣的游戲，讓他們有了一個(gè)快樂的童年。
《一起長(zhǎng)大的玩具》這本書也給我?guī)砹丝鞓�，更讓我懂得了母愛之情�?/p>
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感受8
這學(xué)期我讀了一本童話故事，叫做《一起長(zhǎng)大的玩具》。讀完之后我感覺這是一本優(yōu)美的書，很多故事都令我非常感動(dòng)，我非常喜歡的本書！
其中我最喜歡《一只藍(lán)鳥和一顆樹》，因?yàn)檫@篇文章讓我非常感動(dòng)，它讓我印象深刻的是：一只藍(lán)鳥找到一粒種子，種在地上，后來長(zhǎng)成了一顆小樹。春天藍(lán)鳥來看望小樹的時(shí)候，贊美它的樹葉很青翠，歌頌它的生命力。小樹很高興！夏天，秋天藍(lán)鳥都會(huì)去看望它。冬天到了，小樹知道藍(lán)鳥去過冬了，于是它有點(diǎn)傷心�？墒撬{(lán)鳥并沒有去過冬，而是飛回來看它，并且問它我可以在這里蓋個(gè)巢嗎？小樹看它回來了，十分感動(dòng)。從此以后無論是晴天還是雨天，藍(lán)鳥都不離開小樹。這以后，不管是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，它們都在一起。最后藍(lán)鳥沒有走，美好的春天也沒有走！
讀完這個(gè)故事后，我被藍(lán)鳥和小樹的友誼深深地感動(dòng)了。我以后也會(huì)好好的對(duì)待我的好朋友的！
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感受9
我讀了《起長(zhǎng)大的玩具》這本書，覺得這本書馬的太好了！書里面有我喜歡的故事有。
《白馬黑馬》這本書講的是大白馬生了一匹小黑馬，小黑馬長(zhǎng)大了！他也幫牧羊人放羊！而旦他很仔細(xì)的看整整一夜都沒停！。
天放晴了！朝霞閃現(xiàn)在小黑馬身體，他變成了匹小棗紅馬了！一夜！滿天星光閃閃！
忽然，小黑馬聽見窸窸窣窣的聲音，他走去一看！發(fā)現(xiàn)一只狼，他“咴咴咴”一叫，揚(yáng)起前蹄把野狼踩死了。
天上的星里看的仔仔細(xì)細(xì)的，它們都夸��！黑馬很勇敢，有許多許多的星星還紛紛飄落在他的身上！就像很多很多的寶石！牧人們看見又說小黑馬又變漂亮了。他變成了亮金金的金馬了。
這個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理！外表不是最重要的。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感受10
我讀完了《一起長(zhǎng)大的玩具》這本書。其中我最喜歡的兩篇故事是：灶馬和抽陀螺。
《灶馬》講的是一種很小的昆蟲，它和蟋蟀差不多大。書里面還講了，灶馬的生活習(xí)性，灶馬的民間傳說，作者對(duì)灶馬的感情�！冻橥勇荨分v的是怎樣制作陀螺，陀螺怎樣玩才好玩。這又讓我知道陀螺還可以單人玩，多人玩，和大人一起玩。
讀完《灶馬》我覺得灶馬這種蟲和人親近。就像一家人似的。我讀了《抽陀螺》我才知道陀螺這么好玩。我也想試著做一個(gè)陀螺。
一起長(zhǎng)大的玩具讀后感10篇（擴(kuò)展8）
——致一起長(zhǎng)大的友誼句子
致一起長(zhǎng)大的友誼句子1
1、時(shí)間沖不淡友情的酒，距離拉不開思念的手，祝福您，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)!愿幸福時(shí)時(shí)砸您的頭，快樂刻刻絆您的腳。
2、不管怎么樣，你都不要放棄希望，只要相信期待就會(huì)成真，無論碰到什么挫折，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)如愿以償。
3、和你一同笑過的人，你可能把他忘掉；但是一同和你哭過的人，你卻永遠(yuǎn)不忘。
4、朋友間真正的對(duì)話是無聲的。并非話語，而靠心領(lǐng)神會(huì)才可算是至交。
5、我有三愿：一愿友情溫暖我們的心田，二愿歡樂永駐您我間，三愿咱們常相見。
6、即使是最神圣的友誼里也可能潛藏著秘密，但是你不可以因?yàn)槟悴荒懿聹y(cè)出朋友的秘密而誤解了他。
7、在這特殊的日子里，所有的祝福的問候都帶著我們的愛，擁擠在您的酒杯里，紅紅的，深深的，直到心底。
8、那以往的同窗生活，是一串冰糖葫蘆，那迷人的甜與酸將永遠(yuǎn)回味不完。
9、與你同行，回想起我們?cè)鴵碛羞^的共同理想；與你分手，憧憬著我們重逢時(shí)的狂歡。
10、友誼是一道彩虹，無比美麗；友誼是一條小河，永不停息；友誼是一棵青松，四季長(zhǎng)青！
11、就是*時(shí)多年不見，但見面卻一點(diǎn)兒也不生分，立馬就像老熟人一樣無話不談的人。
12、人生有兩大歡樂，一是擁有后可以細(xì)細(xì)品味，二是追求之中的備感充實(shí)。
13、朋友，您好!我永遠(yuǎn)不會(huì)抹去對(duì)您的記憶和思念，請(qǐng)您亦偶爾想想我看看我。
14、不管未來有多遙遠(yuǎn)，成長(zhǎng)的路上有你有我；不管相逢在什么時(shí)候，我們是永遠(yuǎn)的朋友。
15、沒有那么多煽情的語錄，感謝友情時(shí)光不老友誼不散，感謝陪伴感謝在最美的年華遇見你們——致閨蜜
16、工作中碰到了困難，朋友就是幫不了太大的忙，一雙雙關(guān)心的`眼晴也會(huì)讓你減掉不少壓力。
17、風(fēng)起,是我綿綿的牽掛;云涌,是我的柔柔的思念;雨來,是我細(xì)細(xì)的傾訴;陽光,是我暖暖的微笑!
18、人與人的友誼，把多數(shù)人的心靈結(jié)合在一起，由于這種可貴的聯(lián)系，是溫柔甜蜜的。
19、真摯的友誼，不會(huì)因時(shí)間的阻隔而沖淡。昔日的承諾，也不會(huì)因漫長(zhǎng)的歲月而改變。
20、友情，像一滴水；滴在左手中化成思念，流進(jìn)右手里化成無盡的牽掛。不因你是誰，只因你是我的朋友。
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