家庭教育規(guī)章制度（通用13篇）

家庭教育規(guī)章制度 篇1

　　國家對中小學(xué)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)逐年提高，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)相對寬裕。加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理，規(guī)范支出行為，提高資金使用效益，尤為必要。為加強(qiáng)義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)管理，進(jìn)一步規(guī)范教育經(jīng)費(fèi)收支行為，提高教育資金使用效益，結(jié)合我校實(shí)際，制訂《夕陽民族小學(xué)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理制度》。

　　一、收費(fèi)管理

　　1、學(xué)校對義務(wù)教育階段學(xué)生不得收取任何費(fèi)用。

　　2、所有經(jīng)過批準(zhǔn)的收費(fèi)要進(jìn)行公示。學(xué)校必須按照有關(guān)規(guī)定收費(fèi)，并把收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)范圍、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、舉報(bào)電話，在單位內(nèi)外醒目的地方，以公示欄、公示牌、公示墻的形式進(jìn)行公示。公示時(shí)間不得少于7天。

　　3、所有收費(fèi)，要開據(jù)規(guī)范性票據(jù)。收費(fèi)學(xué)校必須向繳費(fèi)人開據(jù)安徽省財(cái)政廳印制的統(tǒng)一票據(jù)。

　　4、無收費(fèi)依據(jù),自立收費(fèi)項(xiàng)目、超標(biāo)準(zhǔn)、超范圍、搭車收費(fèi)、收費(fèi)不開據(jù)或使用不規(guī)范票據(jù)、打白條等收費(fèi)的,繳費(fèi)的單位和個人有權(quán)拒付和舉報(bào)。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅查處，追究當(dāng)事人責(zé)任和單位領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

　　二、義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)管理

　　1、管理模式

　　我縣義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理實(shí)行縣財(cái)政專戶管理，資金額度分配到校，學(xué)校把握使用，縣會計(jì)結(jié)算中心統(tǒng)一結(jié)算的運(yùn)作模式。

　　1)資金額度到校:學(xué)區(qū)把資金數(shù)額明確到各學(xué)校，讓學(xué)校了解可使用資金額度，以便學(xué)校預(yù)算安排使用計(jì)劃;

　　2)學(xué)校把握使用:學(xué)校將按照一定原則，認(rèn)真審核學(xué)校預(yù)算;

　　2、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)使用原則

　　1)確保學(xué)校教育教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的原則。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)要首先保證學(xué)校教育教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，以及在教學(xué)活動中、后勤服務(wù)、校舍維護(hù)等方面的必要支出;其次要根據(jù)不同規(guī)模學(xué)校的實(shí)際情況，科學(xué)合理地分配和使用中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)，并適當(dāng)向辦學(xué)條件薄弱學(xué)校傾斜，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，縮小區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間的差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展;

　　2)堅(jiān)持預(yù)算控制的原則。小學(xué)預(yù)算編制應(yīng)當(dāng)遵循真實(shí)性、完整性、重點(diǎn)性、科學(xué)性、透明性、績效性原則。應(yīng)根據(jù)明確的公用經(jīng)費(fèi)數(shù)額，按輕重緩急、統(tǒng)籌兼顧、保證重點(diǎn)、量入而出，將學(xué)校收支全額納入預(yù)算，作出預(yù)算編制，做到預(yù)算不留缺口，嚴(yán)格按照預(yù)算辦理各項(xiàng)支出。

　　3)公開透明原則。大額支出事項(xiàng)，應(yīng)集體決策并進(jìn)行公示、公布，公開透明。

　　3、公用經(jīng)費(fèi)使用范圍

　　學(xué)校維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)所需開支的業(yè)務(wù)費(fèi)、公務(wù)費(fèi)、設(shè)備購置費(fèi)，修繕費(fèi)和其他屬于公用性質(zhì)的費(fèi)用等方面。

　　1)業(yè)務(wù)費(fèi)是指為開展教學(xué)活動所發(fā)生的各項(xiàng)業(yè)務(wù)費(fèi)用，包括教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)、實(shí)踐實(shí)習(xí)費(fèi)，文體維持費(fèi)、宣傳費(fèi)等;

　　2)公務(wù)費(fèi)是指為開展教學(xué)活動所發(fā)生的辦公費(fèi)、水電費(fèi)、取暖費(fèi)，公用車旅費(fèi)、會議費(fèi)、郵電費(fèi)，機(jī)動車燃料費(fèi);

　　3)設(shè)備購置費(fèi)是指因教學(xué)和管理需要購置的儀器設(shè)備、文體設(shè)備、圖書及其他設(shè)備;

　　4)修繕費(fèi)是指教學(xué)和管理用房屋，建筑物和各類設(shè)備維修所發(fā)生的人工、材料費(fèi)用，以及不夠基建立項(xiàng)的零星的土建工程費(fèi)用;

　　5)教師培訓(xùn)費(fèi)，按照年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排，用于教師按照學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)所需的差旅費(fèi)，伙食補(bǔ)助費(fèi)，資料費(fèi)和住宿費(fèi)等開支;

　　6)農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)，不得用于人員經(jīng)費(fèi)、基建、投資和償還債務(wù)等方面的開支。如:工資、獎金、福利補(bǔ)貼等。堅(jiān)決禁止不按規(guī)定亂發(fā)各種津補(bǔ)貼。根據(jù)省財(cái)政廳、教育廳通知精神，農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)分項(xiàng)開支應(yīng)按一定標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)使用情況問卷調(diào)查結(jié)果，結(jié)合我縣實(shí)際情況，可按以下比例:

　　業(yè)務(wù)費(fèi):不少于年度公用經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算總額的30%;公務(wù)費(fèi):支出應(yīng)控制在年度公用經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算總額的20%以內(nèi);設(shè)備購置費(fèi):支出應(yīng)控制在年度公用經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算總額的15%左右;修繕費(fèi):支出應(yīng)控制在年度公用經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算總額的25%左右;教師培訓(xùn)費(fèi):支出在年度公用經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算總額的5%安排;

　　4、經(jīng)費(fèi)支出程序

　　1)配備一名專職或兼職報(bào)賬員，負(fù)責(zé)本校報(bào)賬事務(wù)。專兼職報(bào)賬員要在二年內(nèi)取得會計(jì)從業(yè)資格證。經(jīng)費(fèi)支出實(shí)行學(xué)校校長一支筆審批制度。500元以下的支出，憑正規(guī)發(fā)票，由經(jīng)手人簽字后交學(xué)校校長驗(yàn)核、批報(bào)。千元至萬元的設(shè)備購置，嚴(yán)格按政府采購手續(xù)辦理。

　　2)大額經(jīng)費(fèi)支出，原則上不支付現(xiàn)金，實(shí)行轉(zhuǎn)賬。

　　3)完善批報(bào)手續(xù)。出具票據(jù)要規(guī)范，手續(xù)要齊全;支出票據(jù)要有經(jīng)手人、審核人、批報(bào)人;大額設(shè)備購置和校舍維修等支出，票據(jù)要附合同和物品清單，工程類票據(jù)要附合同(協(xié)議)和預(yù)決算清單。

　　5、加強(qiáng)國有資產(chǎn)管理

　　1)嚴(yán)格執(zhí)行國有資產(chǎn)管理的有關(guān)規(guī)定，定期進(jìn)行資產(chǎn)清查。

　　2)學(xué)校要加強(qiáng)資產(chǎn)的日常管理，建立健全資產(chǎn)(物品)的購置、驗(yàn)收、保管、領(lǐng)用、交接、維修等內(nèi)部管理制度，學(xué)校資產(chǎn)的出租、出借、轉(zhuǎn)讓、變更、捐贈、報(bào)廢、報(bào)損等必須按程序報(bào)批。資產(chǎn)處置取得的收入按照政府非稅收入管理的規(guī)定，實(shí)行“收支兩條線”管理，并按規(guī)定安排支出。學(xué)校不得為任何單位和個人進(jìn)行抵押、擔(dān)保。

　　6、建立健全各種賬目建立健全各種賬目，如:各種會計(jì)賬目、易損易耗物品和大宗物品固定資產(chǎn)的登記管理臺帳等。明確責(zé)任，嚴(yán)格管理，厲行節(jié)約，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

　　8、嚴(yán)格把握接待、招待標(biāo)準(zhǔn)，壓縮公務(wù)支出費(fèi)用。嚴(yán)格控制公務(wù)費(fèi)支出。禁止超標(biāo)準(zhǔn)招待，利用公款大吃大喝，請客送禮，假公濟(jì)私。

　　三、檢查與監(jiān)督

　　1、堅(jiān)持民主理財(cái),推行校務(wù)公開。各學(xué)校要成立民主理財(cái)小組,大的經(jīng)費(fèi)支出事項(xiàng)，要集體研究決定并在校內(nèi)外，公示、公布;推行校務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開管理制度，接受師生和群眾監(jiān)督;

　　2、建立責(zé)任追究制。對因管理不力，不正確行使職責(zé)，造成不良影響和后果的違規(guī)違紀(jì)行為，依據(jù)《財(cái)政違法行為處罰處分條例》，將嚴(yán)肅處理，情節(jié)嚴(yán)重的，依法追究責(zé)任。

家庭教育規(guī)章制度 篇2

　　教育經(jīng)費(fèi)是發(fā)展教育事業(yè)、推進(jìn)教育現(xiàn)代化的物質(zhì)保證。當(dāng)前，教育經(jīng)費(fèi)來之不易，管好用好有限的教育經(jīng)費(fèi)，是學(xué)校負(fù)責(zé)人及財(cái)會人員的重要職責(zé)，也是抓源頭管理、防微杜漸、依法治教的重要內(nèi)容。為認(rèn)真執(zhí)行《會計(jì)法》、《中小學(xué)財(cái)務(wù)制度》、《如皋市教育經(jīng)費(fèi)管理暫行辦法》等法律法規(guī)和規(guī)章制度，現(xiàn)就進(jìn)一步完善教育經(jīng)費(fèi)管理的若干規(guī)定重申如下:

　　一、規(guī)范預(yù)算外資金管理

　　1、學(xué)校的各項(xiàng)預(yù)算外收入必須全部納入本校財(cái)務(wù)部門實(shí)行統(tǒng)一核算，按規(guī)定實(shí)行“收支兩條線”管理，及時(shí)全額解繳財(cái)政專戶，不準(zhǔn)設(shè)立收入過渡戶，不得公款私存或個人保管，不得將學(xué)校收入、往來款、代管款項(xiàng)轉(zhuǎn)移至其他單位或部門(如工會、食堂等)，不得隱瞞或截留學(xué)校收入，更不得私設(shè)“小金庫”或“賬外賬”。

　　2、學(xué)校各項(xiàng)支出必須嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)財(cái)經(jīng)政策和財(cái)務(wù)制度，按規(guī)定的項(xiàng)目、范圍和標(biāo)準(zhǔn)核算支出;必須嚴(yán)格按經(jīng)費(fèi)收支計(jì)劃和部門預(yù)算執(zhí)行，堅(jiān)決做到有預(yù)算不超支，無預(yù)算不列支。

　　3、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不得借給系統(tǒng)外個人、單位使用，不得對外投資或購買有價(jià)證券，不得為附屬單位和其他單位進(jìn)行經(jīng)濟(jì)擔(dān)保。。

　　二、加強(qiáng)收費(fèi)管理

　　1、各學(xué)校主要負(fù)責(zé)人對本單位收費(fèi)管理負(fù)有全部責(zé)任。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)教育收費(fèi)管理的政策和規(guī)定，建立健全收費(fèi)管理的規(guī)章制度，規(guī)范收費(fèi)行為，實(shí)行票款分離，及時(shí)向?qū)W生或?qū)W生家長出具規(guī)范的票據(jù)，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)行為。

　　2、學(xué)校向?qū)W生收取服務(wù)性、代辦性收費(fèi)項(xiàng)目時(shí)，必須以學(xué)校名義發(fā)放《告家長書》，在堅(jiān)持自愿的基礎(chǔ)上明確收費(fèi)依據(jù)、收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按照校務(wù)公開的要求予以公示。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生代辦費(fèi)管理。各學(xué)校必須嚴(yán)格按規(guī)定的代辦費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，按物價(jià)、財(cái)政、教育部門的規(guī)定嚴(yán)格控制代辦費(fèi)的列支范圍和項(xiàng)目，學(xué)期結(jié)束前，必須按實(shí)結(jié)算，多退少補(bǔ)，并出具結(jié)算清單。在代辦過程中所取得的相關(guān)返還款、手續(xù)費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)等，應(yīng)及時(shí)沖減學(xué)生代辦費(fèi)。

　　三、健全單位經(jīng)費(fèi)管理制度

　　1、學(xué)校要建立健全經(jīng)費(fèi)審批制度，明確經(jīng)費(fèi)審批的職責(zé)和權(quán)限，嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)審批的手續(xù)，每張發(fā)票都要有經(jīng)手人、證明人、審批人。校長、分管校長、總務(wù)主任和總賬會計(jì)要各負(fù)其責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)。

　　2、學(xué)校成立內(nèi)部審核領(lǐng)導(dǎo)小組，建立重大經(jīng)濟(jì)往來或經(jīng)費(fèi)支出集體研究制度。學(xué)校大宗采購支出或大型業(yè)務(wù)活動，由校長辦公會集體研究決定，屬于政府采購的，必須通過政府采購辦理。學(xué)校研究重大開支的有關(guān)會議應(yīng)邀請學(xué)�？傎~會計(jì)或報(bào)賬員列席，認(rèn)真做好會議記錄，以備查考。

　　3、建立票據(jù)管理責(zé)任制，加強(qiáng)票據(jù)的領(lǐng)用、保管、繳銷的管理。嚴(yán)格按規(guī)定使用有關(guān)票據(jù)，嚴(yán)格審查外來票據(jù)，嚴(yán)禁用不合法的票據(jù)作為支付憑證入賬。

　　四、嚴(yán)格控制消費(fèi)性支出

　　1、凡屬本市教育系統(tǒng)內(nèi)部在基層單位工作或開展各項(xiàng)活動確需用餐的，要堅(jiān)持在學(xué)校食堂用餐，中午一律不準(zhǔn)飲酒。

　　2、嚴(yán)格控制招待費(fèi)用。學(xué)校發(fā)生的招待費(fèi)必須按照“小額、合理、必需”的原則列支。嚴(yán)禁用公款大吃大喝、請客送禮和娛樂消費(fèi)。

　　3、單位組織的各類活動，要根據(jù)各自的經(jīng)濟(jì)狀況，量入為出。各類慶典活動要儉樸，學(xué)校組織教師、學(xué)生出市參加各類活動，必須報(bào)教育局審批，同意后方可外出。

　　五、加強(qiáng)基建維修與設(shè)備采購支出管理

　　1、加強(qiáng)對全市各級各類學(xué)校新增基建項(xiàng)目計(jì)劃的管理，按規(guī)定上報(bào)材料，規(guī)范審核程序，做好可行性研究及批準(zhǔn)立項(xiàng)等方面工作。

　　2、未經(jīng)教育局批準(zhǔn)，學(xué)校不得擅自增加基建或大型維修項(xiàng)目，經(jīng)教育局批準(zhǔn)的基建項(xiàng)目必須實(shí)行招投標(biāo)制度。

　　3、學(xué)校的房屋維修和綠化工程，費(fèi)用在1萬元以上的，應(yīng)報(bào)教育局審批后實(shí)施。學(xué)校應(yīng)通過比價(jià)或詢價(jià)方式確定，支出以有權(quán)審核部門審定的決算為依據(jù)。

　　4、學(xué)校的教學(xué)設(shè)備儀器的購置，屬于政府采購范圍，必須經(jīng)市教育局同意立項(xiàng)后，根據(jù)規(guī)定權(quán)限，由市政府采購中心或市教育局教育技術(shù)裝備辦公室組織招投標(biāo)。

　　5、加強(qiáng)學(xué)校固定資產(chǎn)的管理，嚴(yán)格按《如皋市學(xué)校固定資產(chǎn)管理暫行辦法》管理學(xué)校資產(chǎn)，做到賬據(jù)、賬物、賬賬相符。布局調(diào)整對學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行處置時(shí)，做到保值、不流失，所得資金全部用于教育自身的發(fā)展。

　　六、嚴(yán)格食堂財(cái)務(wù)管理

　　1、學(xué)校食堂作為為教師學(xué)生服務(wù)的非盈利性部門，要單獨(dú)設(shè)置食堂伙食賬目，劃清學(xué)校與食堂的經(jīng)濟(jì)往來，認(rèn)真核算食堂收支，準(zhǔn)確反映盈虧，定期公布賬目。

　　2、要建立完善食堂物資管理制度，加強(qiáng)對物資的采購、驗(yàn)收、領(lǐng)用、保管等環(huán)節(jié)的管理，堵塞漏洞，杜絕浪費(fèi)和損失。

　　3、由個人或單位承包的學(xué)校食堂、商店等后勤服務(wù)部門，必須堅(jiān)持公開招投標(biāo)，學(xué)校要與承包人簽訂書面協(xié)議，期限一般不超過三年，要向教職工公布承包合同和承包金額，將承包金額全部上繳學(xué)校財(cái)務(wù)部門，接受公眾監(jiān)督。

家庭教育規(guī)章制度 篇3

　　教育考試制度是在整個社會文化的背景下進(jìn)行的，同時(shí)在一定程度上反映并創(chuàng)造著社會文化。隨著國際教育競爭的日益加劇，向發(fā)達(dá)的國家學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育考試?yán)砟睢⒔?jīng)驗(yàn)和模式，對于促進(jìn)中國教育考試事業(yè)的發(fā)展無疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。從歷史上來看，日本與中國在文化上具有深遠(yuǎn)的淵源，因此兩國教育考試制度的可比性較強(qiáng)，可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)也豐富一些。

　　一、日本英語測試的歷史

　　日本自明治維新后，為了向西方學(xué)習(xí)，提出了“脫亞人歐”的口號，從一百多年前就開始重視英語教育。二戰(zhàn)后，日本新的教育制度更是把英語教育放在相當(dāng)重要的位置。1963年，為推廣全民英語普及教育，日本成立英檢協(xié)會(The Soci―ety for Testing English Proficiency)。該協(xié)會制訂了英語水平測試的標(biāo)準(zhǔn)，并于同年舉行了首次全國英語等級考試，簡稱STEP。首次考試開設(shè)三級，共有37 000人參加。STEP考試一進(jìn)入社會即得到廣泛的認(rèn)可，中學(xué)反應(yīng)尤為熱烈。1966年，STEP考試增加到四級。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，STEP考試的重要性及社會參與度日益顯現(xiàn)，日本文部省在1968年正式頒文將STEP考試納入國民教育體系。隨著STEP可信度及社會價(jià)值的提高，日本英檢協(xié)會意識到需要增加考試等級以滿足社會不同的需求。STEP考試分別在1987年和1994年增加了附一級、附二級和第五級。這樣，STEP現(xiàn)共有七個級別的考試：一級，附一級，二級，附二級，三級，四級和五級。STEP自問世以來，全日本有六千萬人參加其各個級別的考試，而其可信度和完善性也在實(shí)踐中得到不斷的提高。

　　綜觀日本英文考試的歷史，STEP經(jīng)歷了幾個重要的發(fā)展階段：第一階段(1963--1968)：日本英檢協(xié)會根據(jù)國內(nèi)英語學(xué)習(xí)的需要，開發(fā)、研究和實(shí)施了適合本國特點(diǎn)的英語水平考試，并且將其作為社會教育的重要組成部分加以大力推廣。第二階段(1969--1996)：STEP在實(shí)踐中不斷摸索和提高，形成了比較完善，具有較高可信度和民眾參與度的國家英語水平考試體系。第三階段(1997一至今)：日本的英文教育向重視實(shí)用交際型轉(zhuǎn)變，在體現(xiàn)“更多交際性”的思想指導(dǎo)下，STEP考試內(nèi)容進(jìn)行了更新，增加了能反映交際能力的測試研究成果。根據(jù)20__年日本文部省制定的教育水平考試新規(guī)則，STEP考試的權(quán)威性得到認(rèn)可。

　　二、日本英文測試的特點(diǎn)

　　日本的英語教育長期以來為語法翻譯法所統(tǒng)治，學(xué)校的英語教育將文法、翻譯和閱讀作為重點(diǎn)，語言測試通常考語法、詞匯、閱讀和翻譯，重書用語，一般只有筆試，沒有口試，沒有聽力題。20世紀(jì)60年代初，美國研究開發(fā)了TOEFL考試，并在亞洲的日本、中國臺灣和香港等地設(shè)立了考試中心。TOEFL的考試方法和內(nèi)容對日本傳統(tǒng)的語言測試方法產(chǎn)生了猛烈的沖擊，STEP考試正是在這樣一種背景下產(chǎn)生。STEP考試首先接受了多項(xiàng)選擇題，并采用分離式測試法，把語言技能分成聽、說、讀、寫四個部分，分別進(jìn)行測試。由于按照語言技能和結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行了種.種分割，STEP考試中題項(xiàng)較傳統(tǒng)考試多，各題在內(nèi)容方面通常是孤立的，每一個題都有其具體目標(biāo)。即使是聽力理解方面的題項(xiàng)，對同一聽力材料(如一篇短文)提出的若干問題，在內(nèi)容上盡管有一定聯(lián)系，但是各個問題依然有其自己的目標(biāo)。例如，有的是管細(xì)節(jié)的，旨在了解辨認(rèn)事實(shí)的能力;有的是管整體的，旨在了解確定中心思想的能力;有的是涉及邏輯思考的，看看受測者是否善于根據(jù)聽到的內(nèi)容得出合乎邏輯的結(jié)論。STEP考試在很長一段時(shí)間內(nèi)只有客觀性試題(從四個選項(xiàng)中選一個答案的多項(xiàng)選擇題)，項(xiàng)目有聽力、語法結(jié)構(gòu)和書面英語、閱讀理解和詞匯。八十年代增加了作文。這樣做不僅有助于評估測試者寫作能力，還可以通過增加客觀題的辦法在一定程度上彌補(bǔ)多項(xiàng)選擇題之不足。20世紀(jì)90年代，日本對本國的英文教育進(jìn)行了深刻地反思，認(rèn)為要改變?nèi)毡救嗽趪�際上說不好英語的形象，以適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，必須徹底改進(jìn)學(xué)校的英文教育，提高青少年在與外國人交往時(shí)的英語表達(dá)能力。為此，日本文部省出臺了一系列文件，其中最重要的是20__年制定的《培養(yǎng)“能用英語的日本人”的戰(zhàn)略構(gòu)想》。正是在這種背景下，STEP增加了英語口試。STEP七個級別的考試標(biāo)準(zhǔn)均從級別描述、語言知識和語言運(yùn)用這三個方面定位：級別描述對STEP各級別當(dāng)前和今后潛在的考生主體的年齡、受教育程度或工作背景等作了必要的參考性解釋。語言知識對各級別考生應(yīng)掌握的語法和詞匯知識作了必要的說明，并考慮到了當(dāng)前各教學(xué)層次的實(shí)際。語言運(yùn)用描述了考生應(yīng)能處理的材料類型以及應(yīng)達(dá)到的能力水平�，F(xiàn)STEP考試分兩階段進(jìn)行，第一階段考筆試，項(xiàng)目有詞匯、慣用法、語法、詞匯運(yùn)用、句型結(jié)構(gòu)、閱讀和聽力理解。其中聽力考試占一到四級考試的25%～30%，五級考試的40%。只有通過第一階段考試才能進(jìn)入下一階段考試。第二階段為面試。對低級別測試者，STEP設(shè)計(jì)了多達(dá)50～80個快速回答，以測試應(yīng)試者在真實(shí)情景下用英語回答能力。而對高級別測試者，測試內(nèi)容則根據(jù)日常生活中所見所聞的報(bào)刊、電視、廣播、信函和廣告來設(shè)計(jì)。通過兩個階段的考試，STEP確保能夠給每一個測試者的英文能力一個綜合性的客觀評定。

　　三、日本英語測試的借鑒

　　中日兩國同是非英語為母語的東亞國家。兩國都把普及英語教育當(dāng)作提高國民素質(zhì)、振興民族經(jīng)濟(jì)、融入國際社會的一項(xiàng)戰(zhàn)略措施來對待。相比較而言，日本開展全民英語教育和對英語測試研究的歷史要長一些，可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)要多一些。從整體上觀察，日本英語水平考試已進(jìn)入了第三代語言測試體系――交際性語言測試。第三代體系重視語言的真實(shí)性，強(qiáng)調(diào)語言必須放在語境和交際情景中去考。它認(rèn)為，語言學(xué)習(xí)是要獲取人與人之間的交際技能，它包含語言能力、語篇能力、語用能力。分析語言運(yùn)用的依據(jù)是：學(xué)習(xí)者運(yùn)用語言的策劃(strategies)，激發(fā)其一般性(generO)和交際性(commu―nicative)能力(competccs)，以便進(jìn)行產(chǎn)出(production)和接受(recepdon)特定主題(themes)話語(texts)所涉及的活動(activi―ties)與過程(processes)，從而使他們能夠完成在社會各種領(lǐng)域(domains)的情景(situations)中所面臨的任務(wù)(tasks)。我國現(xiàn)行的大規(guī)�？荚嚕�如高考和四六級考試往往是兩個或三個體系的混合體，測試的信度和效度往往不能綜合地反映各人的實(shí)際英語水平，出現(xiàn)了一些高分低能的現(xiàn)象。STEP考試有兩點(diǎn) 值得借鑒：(1)考試成績的權(quán)威性。在日本，學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)包括大學(xué)和一些中小學(xué)都以STEP考試的成績作為入學(xué)的重要參考。STEP也是教師資格認(rèn)定和選派留學(xué)生的依據(jù)。非學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)包括政府部門、軍隊(duì)、醫(yī)院和公司企業(yè)也都使用STEP的考試成績在對其員工進(jìn)行聘用、提升和選派出國時(shí)的重要參考。這種權(quán)威性鼓勵了國民的參與意識，日本每年有250萬人參加各個級別的考試，年齡跨度從小學(xué)生到退休人員。“政出多門”是我國英語考試制度的一個特點(diǎn)，國家級的有“國家英語等級考試”、“大學(xué)四六級英語考試”、“大學(xué)人學(xué)考試”和“研究生入學(xué)考試”等;部門級的有“職稱外語考試”、“出國人員外語考試”、“翻譯資格考試”;地方的有“干部英語考試”、“學(xué)生英語口試”。國家有兩個考試機(jī)構(gòu)：教育部考試中心和人事部考試中心，這兩個中心均可以命題進(jìn)行翻譯人員資格考試。我國在1999年開發(fā)了全國英語等級考試(Public English Test system，簡稱PEas)，它是由教育部考試中心設(shè)計(jì)、開發(fā)的，面向社會以全體公民為對象的開放型的非學(xué)歷性考試，擁有五個級別。由于該項(xiàng)考試未與學(xué)位、留學(xué)及職稱等百姓個人利益掛鉤，目前參與度不高。如果說上述情況是由于我國英語教育資源不平衡所致，那么經(jīng)過這么多年的整合和發(fā)展，由國家英語考試標(biāo)準(zhǔn)取代部門和地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)到來。而目前的事實(shí)是我國的英語考試市場就像一塊蛋糕，誰都想切一塊，而誰都沒有真正想過怎樣把這個市場做強(qiáng)做大。因此，有必要整合考試資源，加強(qiáng)對考試?yán)碚摵蛯?shí)踐的研究，拿出一套具有權(quán)威性的能滿足社會各層次需要的英語水平測試。(2)sTEP考試在報(bào)告分?jǐn)?shù)的同時(shí)也給測試者考試各部分的項(xiàng)目分析表。這一點(diǎn)值得我們鑒借。測試者在關(guān)心結(jié)果的同時(shí)更關(guān)心自己的知識結(jié)構(gòu)和能力在各個項(xiàng)目中的表現(xiàn)如何，從中找出不足和確定未來努力方向。教師也可以根據(jù)項(xiàng)目分析的信息來改進(jìn)教學(xué)。而我國每一次大規(guī)�？荚嚱Y(jié)束之后，考試成績被充分使用，當(dāng)年命題、考試以及閱卷評分工作即告完成。至于是否需要讓廣大英語老師以及關(guān)心和了解某一考試的人們從中得到更多的信息則考慮甚少。另一方面，數(shù)據(jù)分析中所用術(shù)語在英語教師中尚未普及。

　　英語本土化趨勢的發(fā)展加速了各國研究和制定符合本國特點(diǎn)的英語標(biāo)準(zhǔn)化水平考試的進(jìn)程。借鑒周邊國家的一些成熟的經(jīng)驗(yàn)和做法能進(jìn)一步提高我國英語考試研究的水平，加速我國英語教育的發(fā)展。

家庭教育規(guī)章制度 篇4

　　高考是大多數(shù)日本學(xué)生必經(jīng)的一道門檻。日本最早的高考是在1868年，當(dāng)時(shí)日本實(shí)行“明治維新”，是從歐洲引進(jìn)大學(xué)制度后開始的。那時(shí)的高考主要是大學(xué)預(yù)科的考試。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，日本在美國的影響和指導(dǎo)下，進(jìn)行了高等教育體制改革，推行新制大學(xué)，高考制度也進(jìn)行了多次改革調(diào)整，其中，要不要進(jìn)行全國統(tǒng)考，也反復(fù)了多次。1948年曾仿照美國大學(xué)入學(xué)考試SAT而設(shè)立“入學(xué)適應(yīng)性檢查”，但是由于此項(xiàng)考試使學(xué)生負(fù)擔(dān)加重，受到很大非議，1955年文部省取消此項(xiàng)考試，改為各大學(xué)自行招生。1963年日本中央教育審議會又建議進(jìn)行統(tǒng)一的大學(xué)入學(xué)測驗(yàn)，但只有少數(shù)大學(xué)采用，并受到學(xué)生們的強(qiáng)烈反對，不得不于1969年停止。

　　但是主張進(jìn)行全國統(tǒng)一高考的呼聲始終沒停。這里的原因，也在于社會上的企業(yè)公司等用人單位始終覺得應(yīng)該有一個全國統(tǒng)一的大學(xué)入學(xué)考試，才能保證畢業(yè)生的基本質(zhì)量。1975年日本國立大學(xué)協(xié)會在數(shù)年的調(diào)查、討論和研究的基礎(chǔ)上，提出關(guān)于國立大學(xué)實(shí)行統(tǒng)一招生考試的最終報(bào)告，主張進(jìn)行兩次大學(xué)入學(xué)考試：第一次為全國統(tǒng)一考試，第二次為各大學(xué)的自主招生考試。從1979年起至今，這種兩次考試就成為了日本高考(指國立大學(xué)和公立大學(xué))的基本模式。

　　日本高考的第一次考試，即“全國共同第一次學(xué)力考試”，在每年1月下旬的星期六和星期日兩天舉行�？荚囉纱髮W(xué)入學(xué)考試中心根據(jù)日本文部省制定的《高中教學(xué)大綱》命題，與中國不同的是，他們的考試并不分文理科。

　　考試結(jié)束10天后，公布全國考試結(jié)果，考生根據(jù)自己的考試情況決定第二次報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)。第二次考試由各大學(xué)自行組織，時(shí)間為每年的2月和3月�？荚囆问揭灿筛鞔髮W(xué)自行決定，有筆試、面試、小論文寫作、實(shí)際操作等諸多形式。

　　除了兩次考試以外，日本目前也在部分大學(xué)實(shí)行推薦入學(xué)制度。具體做法是大學(xué)留出部分招生名額來招收中學(xué)校長推薦的優(yōu)秀學(xué)生，被推薦的學(xué)生要參加全國共同第一次學(xué)力考試，但可以免去第二次考試。

　　以上講的都是國立和公立大學(xué)的招生考試。在日本，私立大學(xué)的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國立大學(xué)和公立大學(xué)，目前約占大學(xué)總數(shù)的80%。私立大學(xué)的招生辦法因校而異，有的自行舉行考試，有的選用大學(xué)入學(xué)考試中心考試(詳見下面介紹)，有的采用中學(xué)推薦入學(xué)等等。但是，在日本，最好、最名牌的大學(xué)幾乎都是國立的，私立大學(xué)中雖也有早稻田大學(xué)這樣的名牌大學(xué)，但總的來說名牌大學(xué)寥寥無幾。而且，國立和公立的大學(xué)收費(fèi)相對低廉。所以，在日本今天的大學(xué)入學(xué)考試仍然是競爭激烈，考生們爭奪的目標(biāo)，就是那幾所名聲赫赫的國立名牌大學(xué)。有些考生雖然考上了其他高校，但為考上名牌大學(xué)寧可放棄而參加復(fù)讀，甚至一考就是多年，被日本社會稱為高考“浪人”(這個浪人的意思，在日語中與我們理解的有不同，它是指一類為修煉武功多年鍥而不舍的人)。

　　多年來，日本考試制度中的弊病為社會各方批評，他們也在不斷進(jìn)行改革。1988年日本臨時(shí)教育審議會提出了新的大學(xué)入學(xué)考試方案，并于1990年在全日本實(shí)施。這個方案是以“大學(xué)入學(xué)考試中心考試”取代“全國共同第一次學(xué)力考試”，考試科目有語文、數(shù)學(xué)、外語、地理歷史、公民和理科六科，具體備選課程有31門。各大學(xué)可以自行決定是否選用這個方案，和選用的科目數(shù)量(即可選“中心考試”中的一科，也可全選)，結(jié)果到20__年，共有543所國立、公立與私立大學(xué)、1542個學(xué)部(即大學(xué)中的學(xué)院)選用了大學(xué)入學(xué)考試中心考試。

　　20__年日本大學(xué)審議會發(fā)表《關(guān)于大學(xué)入學(xué)考試的改善》的報(bào)告，建議增加一年中大學(xué)入學(xué)考試中心考試的次數(shù)，給考生提供更多的考試機(jī)會，避免“一考定終身”。而近來年發(fā)展較快的“AO考試”，也越來越多地為日本各大學(xué)所采用。這種方式，與一般的中學(xué)推薦學(xué)生不一樣，一般都在考試前一年的11月進(jìn)行，通過與考生的面談以及對考生自我推薦書等個人資料的審查，評估考生的能力、素質(zhì)。它也可以通過考生寫的小論文考查考生能將所學(xué)知識進(jìn)行怎樣的實(shí)際運(yùn)用，或是通過面試對考生進(jìn)行考查，方法可以很靈活，特別是那些總分不高而又有一兩門單科特別優(yōu)秀的考生，會得到一個非常好的破格機(jī)會。

　　但是，以上的改革，對于從根本上改變?nèi)毡究荚囍贫戎械谋撞�，似乎成效并不大。在日本，學(xué)生的壓力仍然巨大，甚至從上小學(xué)、上幼兒園起，就開始上大量的課外輔導(dǎo)班，以進(jìn)入名牌小學(xué)，名牌中學(xué);而考高中的競爭激烈程度，甚至要超過考大學(xué)。究其根本原因，還是大家都在擠名牌大學(xué)的獨(dú)木橋——日本社會今天仍是重視學(xué)歷、特別是名牌大學(xué)學(xué)歷的社會。

家庭教育規(guī)章制度 篇5

　　據(jù)立思辰留學(xué)360介紹，日本的大學(xué)入學(xué)考試制度可以說是統(tǒng)一性和靈活多樣性并存的考試制度。日本也有全國統(tǒng)一的學(xué)力考試制度，即大學(xué)入學(xué)考試中心考試(簡稱中心考試)制度。它是文部科學(xué)省(原文部省)下屬機(jī)構(gòu)“大學(xué)入學(xué)考試中心”組織的，出題學(xué)科包括國語、地理歷史、公民、數(shù)學(xué)、理科、外國語等6學(xué)科。因每個學(xué)科包含若干個科目(如數(shù)學(xué)學(xué)科包含數(shù)學(xué)I、數(shù)學(xué)II、工業(yè)數(shù)理、簿記等7個科目)，所以出題科目多達(dá)31個科目。中心考試出題的科目雖多，但參加多少學(xué)科、多少科目的中心考試，是讓所有考生都參加還是限定部分學(xué)部(系)、部分專業(yè)的志愿者參加，中心考試和自校考試各科目成績在總分中的比重等在于各大學(xué)的判斷和決定。因?yàn)橹行目荚嚭透鞔髮W(xué)的個別考試間的組合沒有統(tǒng)一規(guī)定，所以各大學(xué)的招生考試呈現(xiàn)出靈活多樣性。利用中心考試的大學(xué)包括所有國立大學(xué)和公立大學(xué)以及部分私立大學(xué)。開始實(shí)施中心考試制度的1990年，利用中心考試的私立大學(xué)只有16個(9個學(xué)部)，之后逐年增多，20__年利用中心考試的私立大學(xué)增至311所(762個學(xué)部)。

　　日本大學(xué)的入學(xué)考試方式包括中心考試和各大學(xué)的個別考試制度，而個別考試主要包括個別學(xué)力檢查、小論文測驗(yàn)和面試、職業(yè)高中，綜合學(xué)科畢業(yè)生選拔，特別選拔等幾種。一般選拔是通過中心考試和各大學(xué)的個別考試(也可以是其中的一次考試)，對一般考生進(jìn)行選拔的考試方式是目前日本高校入學(xué)考試方式的主體方式。通過這種方式考入高校的新生占高校新生總數(shù)的65.8%。職業(yè)高中.綜合學(xué)科畢業(yè)生選拔是專門為職業(yè)高中，綜合學(xué)科畢業(yè)生留出一定招生名額，對其進(jìn)行選拔的考試方式。特別選拔是相對于一般選拔而言的，包括推薦入學(xué)、歸國子女特別選校、社會人特別選拔等。除通過一般選拔考入高校的新生外，所占比例大的是通過推薦入學(xué)的方式考入的新生，占新生總數(shù)的31.7%。

　　留學(xué)360，隸屬于上海叁陸零教育投資有限公司(中國A股上市公司立思辰：代碼：300010旗下全資子公司)，主要從事互聯(lián)網(wǎng)留學(xué)辦理、教育投資、海外置業(yè)以及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營，是全球互聯(lián)網(wǎng)留學(xué)開拓者，公司與美國、加拿大、英國、澳洲、新西蘭、愛爾蘭、瑞士、新加坡、馬來西亞、泰國等30多個國家的800多家教育機(jī)構(gòu)簽約建立合作關(guān)系，協(xié)議覆蓋20__多所海外大中小學(xué)，擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的留學(xué)咨詢專家組成的留學(xué)專家團(tuán)，其中78.6%擁有海外名校留學(xué)背景，高效有序的留學(xué)咨詢系統(tǒng)和安全快捷的后勤保障隊(duì)伍，為留學(xué)生提供從咨詢、申請、簽證、接機(jī)及住宿等留學(xué)一條龍服務(wù)。，公司已為數(shù)萬名中國學(xué)生提供了留學(xué)咨詢和院校申請。

家庭教育規(guī)章制度 篇6

　　日本以其豐富的教育資源、頂級的教育質(zhì)量以及相對低廉的留學(xué)費(fèi)用，受到廣大中國學(xué)子的青睞。近年來，志愿報(bào)考日本的大學(xué)或大學(xué)院的中國留學(xué)生總數(shù)逐年攀升。中日基礎(chǔ)教育雖具有一定的相通之處，但日本的大學(xué)招生考試制度與中國的高考卻不盡相同。下面請看小編的詳細(xì)介紹。想了解更多相關(guān)資訊請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)。

　　其中對于學(xué)部(本科)考生來說，重中之重莫過于EJU日本留學(xué)考試，即“留考”。

　　日本留學(xué)考試由日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)主辦并實(shí)施。該考試旨在評估報(bào)考大學(xué)的外國留學(xué)生是否具備相應(yīng)的日語能力及基礎(chǔ)學(xué)力 。日本留學(xué)考試不僅是留學(xué)生報(bào)考大學(xué)的必經(jīng)之路，也是進(jìn)入大學(xué)后評定獎學(xué)金的重要參考依據(jù)。

　　留考的考試時(shí)間為每年6月和11月 ，共兩次�？键c(diǎn)遍布日本全國，并在亞洲15個城市均設(shè)有海外考場，但目前尚未在中國大陸地區(qū)設(shè)立考點(diǎn)。

　　考試分為文科與理科 兩大類別。文科類考試分為日語、文科綜合和文科數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)Ⅰ)三個科目;理科類考試分為日語、理科綜合和理科數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)Ⅱ)三個科目。其中理科綜合中的物理、化學(xué)、生物任意選考兩科。

　　留考的評分標(biāo)準(zhǔn)與高考不同。留考文科、理科的理論上滿分都為850分(含50分日語記述)。經(jīng)常有考生問留考是怎么樣評分的，這道題占幾分，錯幾題會扣幾分等等。這里需要說明的是，留考每道題的分值并不是事先設(shè)定好的，而是考試結(jié)束后依據(jù)"得點(diǎn)等化算法 "，通過統(tǒng)計(jì)各題的正確率 從而定出得分。一般來說，難度大的題目，分值相對較低，難度低的試題分值也是較低，甚至有時(shí)不計(jì)入總分。這種計(jì)算方法使得學(xué)生整體得分情況趨近于正態(tài)分布，從而可以更清晰地區(qū)分學(xué)生的水平和層次。

　　日語為文理共通科目，考試時(shí)間為125分鐘，內(nèi)容分為“記述(即作文)”、 “聽解”、“聽讀解”和“讀解”四項(xiàng)，理論滿分為450分，其中作文占50分。大多數(shù)學(xué)校要求學(xué)生提交除記述外的總成績，記述成績僅作為參考。因得點(diǎn)等化的計(jì)分方式，近年留考日語的實(shí)際滿分在370分左右浮動(不含記述)。除作文外，所有試題均為選擇題。留考的日語科目要求的詞匯和語法并不難，但題量很大。相對于側(cè)重日語知識的日語能力考試，留考日語更注重實(shí)際運(yùn)用能力、交流能力以及短時(shí)間內(nèi)的判斷能力，主要考查考生是否具有在日本高等學(xué)府學(xué)習(xí)所需的日語能力。

　　數(shù)學(xué)也為文理均有的科目，考試時(shí)間均為80分鐘，理論滿分均為200分，實(shí)際滿分為190分左右。留考數(shù)學(xué)的題型與高考數(shù)學(xué)相同，留考數(shù)學(xué)為考生提供相應(yīng)的思維過程，考生只需計(jì)算并填入相應(yīng)的計(jì)算結(jié)果即可，即均為填空題。理科數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)Ⅱ)相較文科(數(shù)學(xué)Ⅰ)，涵蓋范圍更廣，難度也有所增加。具體來說，文科數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)Ⅰ)的考試范圍包括方程式與不等式、平面函數(shù)、二元一次方程、二次函數(shù)及概率等，難度相當(dāng)于國內(nèi)初中及高一數(shù)學(xué)的水平。理科數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)Ⅱ)考試內(nèi)容包括圖形、數(shù)列、向量等，并包括國內(nèi)數(shù)學(xué)教學(xué)中未涉及到的微積分等內(nèi)容。理科數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)Ⅱ)雖然范圍廣，但綜合難度仍比高考數(shù)學(xué)全國卷低。

　　文理科最大的區(qū)別在于綜合科目。文理科綜合考試時(shí)間均為80分鐘，理論滿分均為200分，但實(shí)際滿分略有不同。題型均為選擇題。文科綜合包括地理、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)和社會 五項(xiàng)，實(shí)際滿分在195分左右浮動�？荚噧�(nèi)容以政治和經(jīng)濟(jì)為主，以地理、歷史和社會為輔，主要考察日本明治維新及戰(zhàn)前戰(zhàn)后的政治經(jīng)濟(jì)和歷史文化。其中歷史部分中的世界史，與國內(nèi)世界史范圍相近，而地理部分則偏重國內(nèi)高考未涉及的日本地理。文科綜合近年來難度呈上升趨勢，題型更靈活，開始出現(xiàn)情景分析類題目。但備考難度和復(fù)習(xí)強(qiáng)度仍比國內(nèi)高考低，該科目旨在考查考生是否具備入學(xué)所需的文科基礎(chǔ)知識、思考能力和邏輯思維能力。

　　理科綜合科目共有物理、化學(xué)和生物 三科，每一項(xiàng)理論滿分為100分，但實(shí)際滿分在90分到99分之間浮動。其中物理難度最大，包含國內(nèi)高中未涉及到的“波”等內(nèi)容�；瘜W(xué)難度與高考接近，但難點(diǎn)在于需要記住化學(xué)專有名詞的日文說法。生物考試難度也與高考接近，主要涉及“生物鏈、細(xì)胞、微生物、植物、有機(jī)物”等內(nèi)容。和化學(xué)一樣，留考生物的難點(diǎn)在于需要識記如各類生物學(xué)名、有機(jī)化學(xué)物質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類等生物專有名詞的日文說法。在這三科當(dāng)中，考生只需任選兩科考試即可。但各個大學(xué)對于考試的科目有不同的要求，留學(xué)生需根據(jù)所報(bào)考大學(xué)的考試要求來具體選擇考試科目。大多數(shù)院校要求學(xué)生提交物理和化學(xué)成績，一般只有跟生物、生化有關(guān)的專業(yè)才要求提交生物學(xué)科成績。

　　高考與日本留考比較除了具體考試內(nèi)容、題型及評分方法的區(qū)別之外，留考一年兩次，而高考一年只有一次。與中國高考的“一考定終身”相比，留考成績算是大學(xué)的第一個門檻，而各個大學(xué)的校內(nèi)考及面試也極其重要。目前，高考參考人數(shù)逐年下降，而本科出國留學(xué)人數(shù)卻逐年增多。國內(nèi)重點(diǎn)院校的全國招生比例為2.1%，然而日本一流院校的留學(xué)生招生比例為11.5%，因此在日本考大學(xué)相對國內(nèi)來說，升學(xué)率更高，考入名校的機(jī)率更大。

家庭教育規(guī)章制度 篇7

　　一、教育行政體制

　　日本現(xiàn)行教育行政制度的原則和特點(diǎn)由憲法和《教育基本法》所決定。憲法宣稱教育是人民的權(quán)利，規(guī)定依據(jù)民主政治的原則和地方自治的原則建構(gòu)教育行政制度。日本的教育行政屬于中央權(quán)力與地方權(quán)力合作型，建立中央和地方兩級管理系統(tǒng)，在中央和地方的關(guān)系上，實(shí)行中央指導(dǎo)下的地方分權(quán)制。

　　1.中央教育行政

　　日本現(xiàn)行的中央教育行政機(jī)構(gòu)是文部省，為日本內(nèi)閣的組成部分，其最高領(lǐng)導(dǎo)是文部大臣。文部大臣和文部省是主管教育行政的中央首長和行政機(jī)關(guān)。法律規(guī)定文部省的職能權(quán)限，主要是：

　　(1)為發(fā)展教育、學(xué)術(shù)和文化事業(yè)，進(jìn)行調(diào)查研究并制定規(guī)劃。

　　(2)就各級學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的設(shè)施設(shè)備、人員配置、組織與教育內(nèi)容規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

　　(3)對地方教育委員會、地方行政機(jī)關(guān)，大學(xué)和其他教育、文化與科學(xué)機(jī)構(gòu)提供指導(dǎo)。

　　(4)管理由文部省設(shè)立的大學(xué)和其他教育、科學(xué)與文化機(jī)構(gòu)，任命縣和重要市的教育長或負(fù)責(zé)人，審定中小學(xué)教科書。

　　(5)對地方教育和其他教育、文化與科研機(jī)構(gòu)提供經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。2.地方教育行政

　　法律規(guī)定，地方教育由地方公共團(tuán)體實(shí)行自治。日本的地方公共團(tuán)體分為兩縱 即都道府縣和市町村。教育的行政機(jī)關(guān)為教育委員會，行政主管為教育長。地方設(shè)立的大學(xué)及其他高等教育機(jī)構(gòu)和私立學(xué)校由地方政府管理，教育委員會的主要職責(zé)是發(fā)展基礎(chǔ)教育，在人事、經(jīng)費(fèi)、設(shè)施設(shè)備、教育教學(xué)、課程內(nèi)容和教師進(jìn)修等方面對其所轄學(xué)校負(fù)責(zé)。

　　市叮村教育長的任命領(lǐng)得到都道府縣教委的認(rèn)可，都道府縣教育長的任命須得到文部大臣的認(rèn)可。

　　二、學(xué)制結(jié)構(gòu)

　　日本戰(zhàn)后教育改革，建立了“六三三四制”的學(xué)校教育體制。《學(xué)校教育法》規(guī)定，

　　“所謂學(xué)校，系指小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、大學(xué)、高等專門學(xué)校、盲人學(xué)校、聾啞學(xué)校、養(yǎng)護(hù)學(xué)校以及幼兒園�！�

　　三、各級各類教育

　　1.學(xué)前教育

　　日本的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)有兩種：一是幼兒園，屬于學(xué)校教育制度的組成部分，招收3～6歲幼兒，由文部省領(lǐng)導(dǎo);另一種是保育所，屬于福利機(jī)構(gòu)，招收從出生到6歲的幼兒，由厚生省領(lǐng)導(dǎo)。

　　《學(xué)校教育法》規(guī)定，幼兒園的教育目標(biāo);

　　(1)培養(yǎng)健康、安全、幸福地生活所需要的日常習(xí)慣，并使其身體的各種機(jī)能得到和諧的發(fā)展。

　　(2)讓幼兒在幼兒園內(nèi)體驗(yàn)集體生活，培養(yǎng)幼兒初步具有喜歡過集體生活和團(tuán)結(jié)互助、自主、自律的精神。

　　(3)培養(yǎng)幼兒正確理解和對待其周圍的社會生活現(xiàn)象的萌芽觀念。

　　(4)指導(dǎo)幼兒正確地使用語言，培養(yǎng)他們對童話、連環(huán)畫等的興趣。

　　(5)通過音樂、游戲、連環(huán)畫等方法，培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)作表現(xiàn)發(fā)生興趣。幼兒園的教育內(nèi)容分為健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言和表現(xiàn)5個領(lǐng)域。

　　2.初等教育

　　日本實(shí)施初等教育的機(jī)構(gòu)是單一的六年制小學(xué)，兒童滿6周歲入學(xué)，12周歲畢業(yè)，屬于義務(wù)教育階段。新學(xué)年從4月份開學(xué)，多數(shù)小學(xué)采用三學(xué)期體制，三學(xué)期之間分別為暑假、寒假和春假。

　　日本小學(xué)的教育目的是適應(yīng)兒童的導(dǎo)心發(fā)展，實(shí)施初等普通教育。教育目標(biāo)：

　　(1)以學(xué)校內(nèi)外的社會生活的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。使學(xué)生正確理解人與人之間的相互關(guān)系，養(yǎng)成合作、自主和自律的精神。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生正確理解鄉(xiāng)土和國家的現(xiàn)狀與傳統(tǒng)，并進(jìn)而培養(yǎng)國際協(xié)作精神。

　　(3)使學(xué)生具有日常生活所必需的衣、食、住和產(chǎn)業(yè)等方面的基礎(chǔ)知識，并掌握基本技。

　　(4)使學(xué)生能正確理解日常生活所必需的國語，并形成使用國語的能力。

　　(5)使學(xué)生能正確理解日常生活所必需的數(shù)量關(guān)系，并形成處理數(shù)量關(guān)系的能力。

　　(6)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地觀察和處理日常生活中自然現(xiàn)象的能力。

　　(7)培養(yǎng)學(xué)生健康、安全和幸福生活所必需的習(xí)慣，并力求使學(xué)生的身心得到和諧發(fā)展。

　　(8)使學(xué)生基本了解能夠使生活明朗、豐富的音樂、美術(shù)和文藝等，并形成相應(yīng)的技能。

　　小學(xué)的教育課程由各學(xué)科、道德和特別活動三部分組成。教學(xué)科目包括國語、社會、算數(shù)、理科、音樂、圖畫、家政、體育，文部省對這些科目都有詳細(xì)具體的規(guī)定。小學(xué)道德教育的內(nèi)容包括：

　　(1)自己本身。

　　(2)理解他人。

　　(3)了解自然，具有高尚的情操。

　　(4)自己與團(tuán)體、社會的關(guān)系。道德教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，重視生命，為創(chuàng)造民主社會和國家的發(fā)展而努力，為促進(jìn)國際和平做貢獻(xiàn)。特別活動是指班級、年級和學(xué)校組織的各種活動。

　　3.中等教育

　　日本的中等教育分初中和高中兩個階段，初中屬于義務(wù)教育的完成階段。

　　(1)初級中學(xué)。《學(xué)校教育法》規(guī)定，初中是在小學(xué)教育的基礎(chǔ)上，適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展，實(shí)施中等普通教育，目標(biāo)有三：培養(yǎng)學(xué)生作為國家與社會的一員所必須具備的資質(zhì);

　　教授社會所需職業(yè)的基礎(chǔ)知識與技能，培養(yǎng)勞動的態(tài)度以及根據(jù)個性選擇出路的能力;促進(jìn)校內(nèi)外的社會活動，正確引導(dǎo)學(xué)生的情感，培養(yǎng)公證的判斷能力。學(xué)制為三年。

　　教育內(nèi)容由各學(xué)科課程、道德和特別活動構(gòu)成。教學(xué)內(nèi)容包括必修課和選修課。必修課包括國語、社會、數(shù)學(xué)、理科、音樂、美術(shù)、保健體育、技術(shù)與家庭等八門，選修課的種類在第一學(xué)年主要是外語，第二學(xué)年為音樂、美術(shù)、保健體育、技術(shù)與家庭以及外語。第三學(xué)年除在必修的八門課程中選擇外，還有外語等。

　　(2)高級中學(xué)。《學(xué)校教育法》規(guī)定：高中是在初中教育的基礎(chǔ)上，以實(shí)施高級普通教育和專門教育為目的，實(shí)現(xiàn)三個目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)展和擴(kuò)充初中教育的成果，培養(yǎng)學(xué)生成為對國家與社會有作為的建設(shè)者所必需的素質(zhì)：使學(xué)生能自覺地根據(jù)社會的需要和個人的特點(diǎn)，選擇將來的出路，提高普通教養(yǎng)，掌握專業(yè)技能;形成對社會有深刻的理解和健全的批判能力，形成個性。

　　高中學(xué)制三年，種類較多，通常按學(xué)科劃分為普通、職業(yè)和綜合二類，按授課方式分為全日制、定時(shí)制和函授制止三種形式。

　　高中教育內(nèi)容同樣由各學(xué)科、道德和特別活動構(gòu)成，設(shè)必修課和選修課，實(shí)行學(xué)分制，畢業(yè)需要修滿80學(xué)分。一般學(xué)科課程為國語、地理公民、數(shù)學(xué)、理科、保健體育、藝術(shù)、外語及家庭。為廣適應(yīng)科技和社會的變化，各科開設(shè)了與之有關(guān)的“課題研究”課，以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

　　4.職業(yè)技術(shù)教育

　　1951年，日本制定《產(chǎn)業(yè)教育振興法》，規(guī)定產(chǎn)業(yè)教育是發(fā)展產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)及提高國民生活的基礎(chǔ)，通過產(chǎn)業(yè)教育在確立對勞動的正確信念、傳授產(chǎn)業(yè)技術(shù)的同時(shí)，培養(yǎng)具有能力、進(jìn)而對經(jīng)濟(jì)自立作出貢獻(xiàn)的有為的國民。鼓勵地方公共團(tuán)體和企業(yè)發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，并規(guī)定國家在該方面采取經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助政策。

　　職業(yè)技術(shù)教育在日本的學(xué)校教育中占有很重要的地位，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的技術(shù)人才和熟練勞動力，促進(jìn)了日本經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。在日本，除了幼兒園和小學(xué)以外，各級各類學(xué)校都設(shè)置職業(yè)技術(shù)學(xué)科，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)方面的教育。日本已經(jīng)形成多層次、多類型的比較完整的職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)，有學(xué)校、企業(yè)和社會辦的幾大類職業(yè)技術(shù)教育;有職前教育、在職教育、轉(zhuǎn)業(yè)教育，水平高低不同、時(shí)間長短不一，靈活多樣、互為補(bǔ)充、互相促進(jìn)。

　　在日本，進(jìn)行職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)校主要有初中、高中、“各種學(xué)校”、專修學(xué)校、高等專門學(xué)校和短期大學(xué)等。初中階段職業(yè)技術(shù)教育目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生具有某種社會職業(yè)人面的基礎(chǔ)知識和基本技能，良好的勞動態(tài)度，以及根據(jù)自己的個性選擇將來道路的能力”;高中階段職業(yè)技術(shù)教育的目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生具有一種必須完成社會使命的覺悟，使之能夠根據(jù)自己的個性決定將來的道路，提高一般教養(yǎng)水平，掌握某種專門技能”。

　　“各種學(xué)�！�，是實(shí)施類似學(xué)校教育的各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校的總稱，主要招收高中畢業(yè)生，但也招收其他學(xué)校在校生和社會人士。

　　專修學(xué)校是1976年開始設(shè)立的新型職業(yè)教育機(jī)構(gòu);大都是私立的，是由“各種學(xué)�！鄙�格改組而來的，發(fā)展迅速c專修學(xué)校可分為三種類型：設(shè)高中課程的高等專修學(xué)校(屬高中水平，可授予畢業(yè)生高中畢業(yè)資格)，招收高中畢業(yè)生而設(shè)專門課程的專門學(xué)校(屬于高等教育，在專修學(xué)校中占主要地位，可授予短期大學(xué)畢業(yè)生同等的資格)，設(shè)一般課程的一般專修學(xué)校(自由入學(xué)，是終導(dǎo)教育的典型場所)。

　　在日本實(shí)施高等職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)是高等專門學(xué)校、專門學(xué)校和短期大學(xué)。

　　此外，在日本職業(yè)技術(shù)教育中，企業(yè)內(nèi)職工教育人有重要地位。所謂企業(yè)內(nèi)職業(yè)技術(shù)教育，是指企業(yè)對其職工進(jìn)行的從錄用到退休為止的長期的教育訓(xùn)練。其內(nèi)容除了專門的技術(shù)教育、技能訓(xùn)練外，還包括經(jīng)營教育、提高辦事能力的教育以及作為企業(yè)職工的品質(zhì)教育等。

　　5.高等教育

　　日本的高等教育已經(jīng)形成多層次、多類型的結(jié)構(gòu)。按照資金來源的不同可分為國立、公立和私立三大類，從學(xué)術(shù)水平上看，日本的高等教育是二級結(jié)構(gòu)：

　　第一級結(jié)構(gòu)是短期大學(xué)和高等專門學(xué)校。以開展高等職業(yè)教育和培養(yǎng)實(shí)際生活能力為目的。

　　第二級結(jié)構(gòu)是4年制大學(xué);包括綜合大學(xué)、多科大學(xué)和單科大學(xué)。

　　第三級結(jié)構(gòu)是研究生院，包括設(shè)置在學(xué)部的研究科和研究生院大學(xué)，旨在“教授和研究學(xué)術(shù)理論及應(yīng)用，深究其奧義和促進(jìn)文化發(fā)展”。

　　日本大學(xué)的教學(xué)采取學(xué)科目制和講座制兩種形式。所謂學(xué)科目制就是按照必要的科目設(shè)置課程和安排教師上課;講座制則是根據(jù)專業(yè)設(shè)置在同專業(yè)中開設(shè)一定的專業(yè)講座，并根據(jù)講座安排教師。

　　日本大學(xué)有科研的傳統(tǒng)，主要任務(wù)是從事基礎(chǔ)理論研究.重視科研盡可能與教學(xué)結(jié)合，注重協(xié)作和開展共同研究，特別強(qiáng)調(diào)為產(chǎn)業(yè)服務(wù)，試圖建立“官、產(chǎn)、學(xué)三位一體”的科研體制，集中政府、企業(yè)和大學(xué)的科研力量聯(lián)合攻關(guān)，開展創(chuàng)造性的研究和培養(yǎng)高水平的開拓人才，推動大學(xué)由模仿型科研向創(chuàng)造型科研方向轉(zhuǎn)變。

　　6.師范教育

　　第二次世界大戰(zhàn)后，日本把封閉式師范教育改為開放型的教師養(yǎng)成教育。根據(jù)《教育職員許可法》的規(guī)定，一般大學(xué)畢業(yè)生如果修得所規(guī)定的學(xué)分，可獲得教師許可證。

　　日本教師養(yǎng)成教育課程有國家基準(zhǔn)，一般是通過國家的法律及文部省令和通知等來規(guī)定。1985年新改定的教育職員許可法規(guī)定，教師養(yǎng)成教育課程要設(shè)有一般教育科目、專門科目和教育專業(yè)科目。

　　在日本，成為中小學(xué)教師一共要經(jīng)過三次審查與考試：第一次是在大學(xué)畢業(yè)時(shí)提交畢業(yè)論文，第二次是符合規(guī)定者領(lǐng)取都道府縣教育委員會頒布的教師許可證，第三次是參加部道府縣教育委員會舉辦的教師任用考試。公立學(xué)校教師的任用主要由各部道府縣教育委員會負(fù)責(zé)。各都道府縣舉行的教師任用選拔考試，除了教養(yǎng)與專業(yè)方面的筆試之外，還采用面試、技能測驗(yàn)和體力測驗(yàn)、作文與論文、適應(yīng)性檢查以及興趣小組活動、社會服務(wù)活動的經(jīng)歷和教育實(shí)習(xí)的成績等多種方法。

家庭教育規(guī)章制度 篇8

　　為提高學(xué)校內(nèi)部人員的安全防范意識，提高安全防范能力，現(xiàn)制定以下安全防范教育培訓(xùn)制度：

　　一、學(xué)校安全責(zé)任人及保衛(wèi)干部認(rèn)真參加上級部門組織的各類培訓(xùn)，經(jīng)常對學(xué)校教師進(jìn)行安全防范、保密、遵紀(jì)守法教育，增強(qiáng)教職員工的法制觀念。要做到學(xué)法、懂法、執(zhí)法、守法。

　　二、組織有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，特別是與保衛(wèi)工作有關(guān)的法律、行政法規(guī)和規(guī)章，并運(yùn)用到治安防范工作的實(shí)踐中去。

　　三、組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)安全防范業(yè)務(wù)知識及掌握專業(yè)技能(如：消防、防盜、報(bào)警器材使用和保養(yǎng)、維修等)。

　　四、對教師員工進(jìn)行治安防范、防盜、防搶、防火、禁黃、禁毒、禁賭方面的教育。

　　五、制定計(jì)劃定期開展各項(xiàng)法制教育、安全教育(校園安全、交通安全、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全、消防安全、自救自護(hù)知識)規(guī)范行為，提升師德。

家庭教育規(guī)章制度 篇9

　　代碼

　　xx大學(xué)的學(xué)校代碼為，xx大學(xué)報(bào)考點(diǎn)的代碼為。本簡章所指的教育碩士(Ed.M)的專業(yè)代碼為，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院的代碼為150，考試方式為全國統(tǒng)考。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　面向基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育及相關(guān)教育領(lǐng)域，以可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有扎實(shí)的教育教學(xué)和研究能力及國際化視野的高素質(zhì)的管理人才、骨干教師和教育技術(shù)人員等卓越教育工作者。

　　報(bào)考條件

　　報(bào)名參加教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生考試的人員，須符合下列條件：

　　(1)中華人民共和國公民。

　　(2)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀(jì)守法。

　　(3)身體健康狀況符合國家規(guī)定的體檢要求。

　　(4)考生必須符合下列學(xué)歷等條件之一：

　　(a)具有國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員。

　　(b)已獲碩士、博士學(xué)位的人員。

　　在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

　　在境外獲得的學(xué)歷證書須通過教育部留學(xué)服務(wù)中心認(rèn)證，資格審查時(shí)須提交認(rèn)證報(bào)告。

　　4. 報(bào)名

　　考生報(bào)名前應(yīng)仔細(xì)核對本人是否符合報(bào)考條件，凡不符合報(bào)考條件的考生將不予錄取，相關(guān)后果由考生本人承擔(dān)。

　　報(bào)名包括網(wǎng)上報(bào)名與現(xiàn)場確認(rèn)兩個階段，網(wǎng)上報(bào)名網(wǎng)址為中國研究生招生信息網(wǎng)，網(wǎng)上報(bào)名日期：x年10月10～31日每天9:00-22:00。所有報(bào)名參加xx大學(xué)招收攻讀教育碩士的考生，網(wǎng)上報(bào)名時(shí)只能選擇xx大學(xué)報(bào)考點(diǎn)，并到xx大學(xué)報(bào)考點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)。其他有關(guān)詳細(xì)情況參考《xx大學(xué)x年招收攻讀碩士學(xué)位研究生招生簡章》。

　　5. 考試

　　考生首先參加初試，初試成績達(dá)到參加我校復(fù)試分?jǐn)?shù)基本要求的考生須參加我校組織的復(fù)試。

　　(1)初試

　　x年12月26日-27日(每天上午8：30-11:30，下午14:00-17:00)。 x年12月14日至x年12月28日，考生可憑網(wǎng)報(bào)“用戶名”和“密碼”登錄中國研究生招生信息網(wǎng)下載打印《準(zhǔn)考證》

　　考試科目共四門，情況如下：

　　研究方向

　　政治、外國語、業(yè)務(wù)一

　　業(yè)務(wù)二④

　　01 教育技術(shù)

　�、� 101 思想政治理論

　�、� 204英語二或242德語 (任選)

　�、� 333 教育綜合

　　研究方向01：834 教育技術(shù)學(xué)

　　02 科學(xué)與技術(shù)教育

　　研究方向02：870 科學(xué)技術(shù)概論

　　03 教育管理

　　研究方向03：871 教育管理學(xué)

　　04 職業(yè)技術(shù)教育

　　研究方向04：877 職業(yè)技術(shù)教育概論

　　以上科目中：“(101)思想政治理論”、“(204)英語二”由教育部考試中心統(tǒng)一命題，考試大綱由教育部考試中心或教育部指定相關(guān)機(jī)構(gòu)組織編制。其它科目的參考書目與考試大綱參見《x年xx大學(xué)碩士研究生專業(yè)目錄及初復(fù)試科目(含初試科目大綱)》。

　　考試地點(diǎn)為xx大學(xué)，具體地點(diǎn)以準(zhǔn)考證通知為準(zhǔn)。

　　(2)復(fù)試

　　我校實(shí)行差額復(fù)試。復(fù)試時(shí)間為x年3月下旬(具體時(shí)間另定)，復(fù)試前將對考生的有效居民身份證、學(xué)歷證書(以報(bào)名現(xiàn)場確認(rèn)截止日期前所獲得文憑為準(zhǔn))、學(xué)歷學(xué)籍認(rèn)證報(bào)告、學(xué)生證等報(bào)名材料原件及考生資格進(jìn)行審查。復(fù)試通知信息通過xx大學(xué)研究生招生網(wǎng)發(fā)布，不再寄發(fā)書面通知。其他有關(guān)詳細(xì)情況參考《xx大學(xué)x年招收攻讀碩士學(xué)位研究生招生簡章》。

　　復(fù)試內(nèi)容包括外語口語與聽力、專業(yè)外語、專業(yè)課和專業(yè)綜合。復(fù)試的考試形式為筆試口試結(jié)合。復(fù)試的具體內(nèi)容由xx大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會根據(jù)專業(yè)實(shí)際情況、結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)要求確定，參考如下：

　　“教育技術(shù)”研究方向的復(fù)試科目為“教育技術(shù)綜合”，參考書目為：《教育技術(shù)學(xué)》，何克抗李文光，北京師范大學(xué)出版社，20xx年。

　　“科學(xué)與技術(shù)教育”研究方向的復(fù)試科目為“科學(xué)與技術(shù)教育綜合”，參考書目為：《科學(xué)技術(shù)概論(第2版)》,胡顯章、曾國屏主編，高等教育出版社，20xx年2月。

　　“教育管理”研究方向的復(fù)試科目為“教育管理綜合”，參考書目為：《教育管理學(xué)(第3版)》，陳孝彬、高洪源，北京師范大學(xué)出版社，20xx年。

　　“職業(yè)技術(shù)教育”研究方向的復(fù)試科目為“職業(yè)技術(shù)教育綜合”，參考書目為：《職業(yè)教育教學(xué)法》,徐朔主編，高等教育出版社，20xx年12月。

　　6. 錄取

　　1)初試成績公布后，我校參照教育部有關(guān)文件精神，制定復(fù)試分?jǐn)?shù)線，并在xx大學(xué)研究生招生網(wǎng)頁公布各招生院系復(fù)試安排。

　　2)根據(jù)初試和復(fù)試成績，結(jié)合考生已有學(xué)習(xí)或工作業(yè)績、身體狀況等整體素質(zhì)和政審結(jié)論，擇優(yōu)錄取。

　　3)擬錄取的碩士生應(yīng)按有關(guān)通知寄送有關(guān)材料。

　　4)擬錄取為定向就業(yè)的碩士生應(yīng)與定向就業(yè)單位和學(xué)校簽訂碩士研究生培養(yǎng)協(xié)議書。

　　5)考生入學(xué)時(shí)須進(jìn)行體格檢查，身體狀況應(yīng)符合國家規(guī)定的體檢標(biāo)準(zhǔn)(同《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》(教學(xué)〔〕3號)、《教育部辦公廳 衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于普通高等學(xué)校招生學(xué)生入學(xué)身體檢查取消乙肝項(xiàng)目檢測有關(guān)問題的通知》(教學(xué)廳〔〕2號))和我校相關(guān)規(guī)定。未達(dá)到高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)者，取消入學(xué)資格。

　　7. 學(xué)費(fèi)、學(xué)制與學(xué)習(xí)年限

　　入學(xué)后采用非全日制的方式學(xué)習(xí)。非全日制學(xué)生錄取后人事關(guān)系與人事檔案不轉(zhuǎn)入學(xué)校，在學(xué)期間不參加xx市大學(xué)生醫(yī)療保障，學(xué)校不安排住宿，畢業(yè)時(shí)不納入就業(yè)計(jì)劃。

　　學(xué)制3年，因特殊原因，經(jīng)學(xué)生申請并由學(xué)校批準(zhǔn)，最長可延長至4年。學(xué)制及學(xué)習(xí)年限包含授課時(shí)間、論文寫作和論文答辯時(shí)間。

　　學(xué)費(fèi)為36000元人民幣，按學(xué)年分期繳納。獎學(xué)金體系由xx大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位教學(xué)管理中心另行制定與發(fā)布。

　　8. 其它

　　我校不舉辦任何形式的考前輔導(dǎo)班，不提供歷年試題及復(fù)習(xí)資料。

　　有關(guān)我校研究生學(xué)籍管理的規(guī)章制度、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等信息，可在xx大學(xué)網(wǎng)站查閱。

　　有關(guān)招生信息、成績發(fā)布、復(fù)試通知等均請留意xx大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育網(wǎng)：。招生信息如有變動，以報(bào)名期間網(wǎng)站公布的相關(guān)信息為準(zhǔn)。

　　如本簡章與教育部x年招收攻讀碩士學(xué)位研究生規(guī)定有沖突，將按教育部文件要求執(zhí)行。

　　9. 咨詢方式

　　xx大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位教學(xué)管理中心：

　　地址：赤峰路67號xx大學(xué)南校區(qū)第三教學(xué)樓405室

　　郵編：2

　　時(shí)間：工作日上午8:30-11:30，下午13:30-16:00

　　電話：

　　傳真：

　　E-mail：

　　網(wǎng)址：

家庭教育規(guī)章制度 篇10

　　為了提升xx地區(qū)人民群眾健康素質(zhì)，廣泛開展全民健康教育，我院特制定健康教育工作制度如下：

　�、� 在整體護(hù)理模式病房，增加護(hù)士與病人溝通交流的時(shí)間，對病人的心理與健康知識宣教融匯在每項(xiàng)護(hù)理服務(wù)中，把重點(diǎn)放在入院宣教、手術(shù)前后宣教、特殊用藥檢查前后宣教以及病情變化時(shí)和出院前的指導(dǎo)，對一般病人進(jìn)行普通健康知識宣教。

　�、� 模式病房制定了標(biāo)準(zhǔn)教育計(jì)劃，制作了健康知識宣傳折頁。對每個病人除進(jìn)行個體化口頭健康知識宣教外，還延伸到資料的指導(dǎo)宣傳。

　�、� 大力協(xié)助醫(yī)院所轄的居委會，搞好社區(qū)健康教育工作。盡量向各居委會提供健康教育宣傳資料，協(xié)助辦好社區(qū)健康教育宣傳專欄。

　�、� 定期下各居委會對群眾進(jìn)行健康教育，衛(wèi)生防病咨詢和宣傳，為社區(qū)健康教育骨干上培訓(xùn)課。

　　⑤ 客服中心每天對出院病人根據(jù)病情特點(diǎn)進(jìn)行個體化宣教，使病人提高康復(fù)信心，減少顧慮，配合治療，增強(qiáng)自理能力。對輕病人與家屬進(jìn)行健康知識小講座，例如術(shù)后飲食、活動，如何進(jìn)行身體康復(fù)的各項(xiàng)活動等，每月1～2次。

　�、� 急診觀察室及門診輸液的病人，由護(hù)士每天發(fā)放一些常見疾病的預(yù)防保健知識宣傳折頁。

　�、� 每個病區(qū)設(shè)立一個資料架，放本科疾病相關(guān)知識及一般衛(wèi)生保健知識資料，方便病人閱讀，以彌補(bǔ)口頭健康教育的不足。

　　⑧ 創(chuàng)新開辦人口流動課堂、模式以大聯(lián)合大宣傳，深入細(xì)致、全面的工作格局為主，將健康快車開進(jìn)�？诟鞔笾袑Ｔ盒�、各轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委會，服務(wù)各種年齡段的群眾，內(nèi)容以新婚期、孕產(chǎn)期、育兒期教育、青春期、更年期科普知識宣傳為主。

　　⑨ 各類健教稿件必須立足于醫(yī)學(xué)科學(xué)，做到科學(xué)、準(zhǔn)確、真實(shí)。

　　⑩ 妥善保管婦幼保健宣傳稿件并及時(shí)存檔。

　　⑪ 各項(xiàng)健教活動均需作好活動記錄。

　　⑫ 妥善保管健康教育設(shè)備，并定期檢查設(shè)備性能，隨時(shí)保持備用狀態(tài)。

　　⑬ 完成以下健教工作內(nèi)容：

　　1.每季至少出一期婦幼保健宣傳欄;

　　2.利用“三八”婦女節(jié)、“六一”兒童節(jié)等婦女及兒童節(jié)日的機(jī)會，開展婦幼衛(wèi)生講課、咨詢等活動。

　　⑭ 重點(diǎn)加強(qiáng)對孕產(chǎn)婦和兒童家長的健康教育，要求所轄范圍孕產(chǎn)婦、兒童家長健康教育覆蓋率達(dá)90%。

家庭教育規(guī)章制度 篇11

　　1、在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，按時(shí)完成健康教育任務(wù)，及時(shí)總結(jié)匯報(bào)。

　　2.衛(wèi)生院與各村衛(wèi)生室共同成立地區(qū)健康促進(jìn)委員會，形成健康教育網(wǎng)絡(luò)，定期召開例會，制定健康促進(jìn)和健康教育工作計(jì)劃，協(xié)助有關(guān)部門動員社會參與，充分利用廣播、電視、報(bào)紙等新聞媒體的作用進(jìn)行宣傳。

　　3.大力推進(jìn)社區(qū)健康促進(jìn)工作，對社區(qū)內(nèi)健康教育宣傳中存在的問題及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。定期組織專家、醫(yī)務(wù)人員為轄區(qū)居民上課，普及居民健康知識，并按要求定期針對社區(qū)不同人群進(jìn)行健康教育知識與防病知識講座，開展多種形式的健康教育，定期進(jìn)行效果評價(jià)，不斷提高健康教育的科學(xué)性和有效性。

　　4.針對高危人群和有不良生活習(xí)慣的居民，開展戒煙、限酒、限鹽、指導(dǎo)營養(yǎng)合理膳食、健身等行為干預(yù)活動，提高社區(qū)居民自我保健能力。

　　5.廣泛開展各種預(yù)防保健、計(jì)劃生育、優(yōu)生、優(yōu)育知識的宣傳。推廣使用健康教育處方，使居民健康知識知曉率和健康行為形成率達(dá)到健康教育目標(biāo)的考核要求。

　　6.開展整體人群精神衛(wèi)生健康和殘疾預(yù)防宣傳教育。

　　7.開展心理咨詢服務(wù)，設(shè)立健康咨詢臺和開通咨詢服務(wù)熱線。

　　8.健康知識宣傳欄或板報(bào)應(yīng)結(jié)合社區(qū)居民的健康狀況定期更換內(nèi)容，

　　9.應(yīng)建立35歲以上人群首診免費(fèi)測量血壓的制度，對轄區(qū)內(nèi)高血壓病人實(shí)行“醫(yī)患合作式管理”，實(shí)施健康教育非藥物干預(yù)和藥物干預(yù)。

　　10.結(jié)合世界衛(wèi)生組織頒布的世界健康宣傳日，進(jìn)行全方位的宣傳教育。

　　11、定期征求村委會及村民對健康教育活動及內(nèi)容的意見或建議;隨時(shí)詢問社區(qū)居民對防病保健知識的知曉度，以指導(dǎo)健康教育工作的有效進(jìn)行。

　　健康教育工作制度

　　一、定期深入組、戶開展健康咨詢，發(fā)放健康教育處方等宣傳資料，進(jìn)行疾病防治知識宣傳;

　　二、定期開展本村居民健康知識講座(健康教育課堂);

　　三、開展村、組健康教育固定宣傳欄建設(shè)，定期更換宣傳內(nèi)容;

　　四、結(jié)合衛(wèi)生主題宣傳日，實(shí)施專項(xiàng)健康教育活動;

　　五、針對急、慢性疾病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件，在主要場所對重點(diǎn)人群開展健康教育和健康促進(jìn)活動;

　　六、開展不同人群健康教育調(diào)研和監(jiān)測，推進(jìn)健康教育計(jì)劃的實(shí)施和評價(jià)工作;

　　七、開展衛(wèi)生法律法規(guī)和有關(guān)知識的宣傳教育活動。

家庭教育規(guī)章制度 篇12

　　旅行社安全教育和防范制度

　　第一條 為加強(qiáng)本旅行社安全管理工作，維護(hù)旅行社的正常經(jīng)營秩序，保障旅游者的人身和財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)《中華人民共和國國家安全法》、《旅行社管理?xiàng)l例》、《導(dǎo)游人員管理?xiàng)l例》、《旅游安全管理暫行辦法》、《旅游安全管理暫行辦法實(shí)施細(xì)則》、《廣東省旅游管理?xiàng)l例》等相關(guān)規(guī)定，結(jié)合本旅行社實(shí)際情況，制定本規(guī)范。

　　第二條 本制度用于本旅行社。

　　第三條 安全管理工作堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，貫徹沒有安全就沒有旅游的指導(dǎo)思想，實(shí)行逐級安全責(zé)任制，落實(shí)企業(yè)主體責(zé)任。

　　第四條 安全管理的主要任務(wù)是：

　　(一)維護(hù)國家安全和國家利益;

　　(二)保障旅游者人身和財(cái)產(chǎn)安全;

　　(三)預(yù)防以旅行社名義進(jìn)行違法活動;

　　(四)預(yù)防交通、食物中毒、刑事和治安案件等旅游安全事故;

　　(五)及時(shí)處置突發(fā)事件。

　　第五條 應(yīng)當(dāng)建立健全安全教育培訓(xùn)制度、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案制度、安全事故報(bào)告制度。落實(shí)逐級崗位安全管理責(zé)任制，堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)，誰組(接)團(tuán)，誰負(fù)責(zé)”的原則。

　　第六條 接受旅游及有行政管理部門，對安全管理工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。

　　第七條 總經(jīng)理的安全管理職責(zé)

　　總經(jīng)理是安全工作第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)本單位安全管理工作;設(shè)立安全保衛(wèi)專(兼)職部門或配備專(兼)職人員;落實(shí)安全管理規(guī)定及獎懲制度;組織對員工進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，提高員工的安全意識和防范技能;履行報(bào)告、處理本旅行社發(fā)生的安全事故的義務(wù)。

　　第八條 安全保衛(wèi)專(兼)職人員安全職責(zé)

　　(一)負(fù)責(zé)本旅行社的日常安全工作及監(jiān)督檢查工作，制定各種安全管理規(guī)章及應(yīng)急預(yù)案，協(xié)助總經(jīng)理對員工進(jìn)行安全教育和宣傳培訓(xùn)工作，處理相關(guān)安全事故;做好旅行社內(nèi)保工作。

　　(二)接待、組織大型團(tuán)隊(duì)、重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)時(shí)應(yīng)安排專人隨團(tuán)負(fù)責(zé)安全工作，發(fā)現(xiàn)不安全因素或問題，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向單位領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告或向?qū)в稳藛T、領(lǐng)隊(duì)人員通報(bào)，并采取相應(yīng)防范措施。

　　(三)建立安全工作檔案，及時(shí)向旅游行政管理部門報(bào)告安全事

　　故情況，并接受旅游行政管理部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。

　　第九條員工的安全職責(zé)

　　(一)導(dǎo)游人員、領(lǐng)隊(duì)人員的安全職責(zé)：

　　樹立安全服務(wù)意識，維護(hù)國家、企業(yè)和旅游者安全;掌握旅游安全知識，熟知所帶團(tuán)隊(duì)人員情況與接待計(jì)劃;履行告知、警示義務(wù)，對可能發(fā)生的旅游安全事故采取相應(yīng)的安全防范措施;旅游活動中發(fā)生安全事故時(shí)，及時(shí)處置并立即報(bào)告旅行社及當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門。

　　(二)其他工作人員安全職責(zé)：

　　樹立“安全第一”的服務(wù)意識，遵守各項(xiàng)安全規(guī)定，發(fā)現(xiàn)安全問題及時(shí)履行報(bào)告義務(wù)，維護(hù)本單位內(nèi)部環(huán)境的安全。

　　第十條 建立安全工作檔案，結(jié)合本單位實(shí)際制訂相應(yīng)的安全管理制度和規(guī)章，加強(qiáng)旅游接待中的安全防范措施，確保中外游客游覽期間的人身、財(cái)產(chǎn)安全。

　　第十一條 建立安全工作長效機(jī)制，制訂突發(fā)事件的預(yù)防和處理應(yīng)急預(yù)案，并進(jìn)行演練。

　　第十二條 組織旅游團(tuán)隊(duì)和推薦旅游線路，應(yīng)當(dāng)保證所提供的產(chǎn)品和服務(wù)符合保障旅游者人身、財(cái)產(chǎn)安全的要求

　　第十三條 旅游產(chǎn)品或旅游線路的設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)充分考慮旅游者人身、財(cái)產(chǎn)安全，避免可能影響安全的各種因素，防止可能對旅游者造成的各種侵害，并制定有效的安全防護(hù)措施。

　　第十四條 為旅游者安排的住宿、餐飲、娛樂及購物場所，應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的安全資質(zhì);并以合同的形式明確相關(guān)方面的安全責(zé)任。

　　第十五條 銷售人員應(yīng)當(dāng)熟悉本社的旅游產(chǎn)品，對具體行程中可能涉及到人身、財(cái)產(chǎn)安全的問題，應(yīng)當(dāng)向旅游者作出真實(shí)的說明和明確的警示;履行向游客告知購買旅游意外保險(xiǎn)的義務(wù)。

　　第十六條 組織旅游者參加旅游活動，應(yīng)當(dāng)要求旅游者填寫個人基本信息和健康情況說明，了解旅游者的年齡、身體健康狀況等，對無監(jiān)護(hù)人隨行的未成年人或身體狀況不適合旅游的游客，要說服其不予隨團(tuán)旅游;召開出發(fā)前說明會，與旅游者簽訂旅游合同。

　　第十七條 組織學(xué)生團(tuán)參加旅游活動，應(yīng)當(dāng)按照相關(guān)規(guī)定配備全程陪同人員;召開由監(jiān)護(hù)人一同參加的行前說明會，并告知應(yīng)當(dāng)遵守的安全管理規(guī)定。

　　第十八條 組織老年人參加旅游活動，應(yīng)當(dāng)配備具有各項(xiàng)基本信息的個人胸卡;按照相關(guān)規(guī)定配備全程陪同人員及醫(yī)護(hù)人員。

　　第十九條 組織公民外出旅游，應(yīng)當(dāng)履行下列告知義務(wù);

　　(一)旅游目的地相關(guān)禁忌;

　　(二)旅游目的地緊急救援方式和機(jī)構(gòu);

　　(三)旅游目的地風(fēng)土民情;

　　(四)其他有關(guān)注意事項(xiàng)。

　　第二十條 接待旅游團(tuán)隊(duì)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)了解旅游者的年齡、國籍、身體健康狀況、語言、全陪或者領(lǐng)隊(duì)人員的情況：在接待方案中，應(yīng)當(dāng)附有詳細(xì)、周密的安全防范措施和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案;

　　第二十一條 進(jìn)行登山、自駕車、狩獵、探險(xiǎn)等特殊旅游項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)事先制定周密的安全保護(hù)方案和相應(yīng)的急救措施，且以書面形式明示旅游者，并隨時(shí)提醒旅游者注意安全，重要團(tuán)隊(duì)需按規(guī)定報(bào)有關(guān)部門備案。

　　第二十二條 實(shí)行員工崗位安全責(zé)任制。員工每年要接受10小時(shí)的安全知識教育和培訓(xùn)，安全技能操作實(shí)踐;新招聘的員工，必須經(jīng)過安全培訓(xùn)，合格后方能上崗。

　　第二十三條 聘用的導(dǎo)游人員和領(lǐng)隊(duì)人員應(yīng)當(dāng)持有旅游行政主管部門頒發(fā)的崗位資格跡書。

　　第二十四條 在引導(dǎo)旅游者旅行、游覽過程中，應(yīng)當(dāng)就可能發(fā)生危及旅游者人身、財(cái)產(chǎn)安全的情況，向旅游者做出真實(shí)的說明和明確的警示，并按照有關(guān)規(guī)定采取防范措施。

　　第二十五條 導(dǎo)游人員和領(lǐng)隊(duì)人員在服務(wù)過程中應(yīng)當(dāng)做到：

　　(一)嚴(yán)守國家機(jī)密，維護(hù)國家安全和民族尊嚴(yán)：

　　(二)熟知團(tuán)隊(duì)情況與接待計(jì)劃;在接待游客過程中，應(yīng)當(dāng)向游客宣傳旅游安全知識、注意事項(xiàng)和防范措施。對老齡和學(xué)生團(tuán)隊(duì)，應(yīng)當(dāng)采取有效措施，隨時(shí)清點(diǎn)游客人數(shù)，保障游客的安全;

　　(三)在游覽、購物、住宿及娛樂場所，提醒客人保管好自己的財(cái)物，防止被盜和發(fā)生意外事故;

　　(四)乘車時(shí)要提醒司機(jī)注意行車安全，途經(jīng)危險(xiǎn)路段要提醒旅游者防止磕碰，到站下車要提醒旅游者帶好貴重物品，停車時(shí)要提醒司機(jī)鎖好門窗;

　　(五)掌握旅游者入住飯店的安全狀況，協(xié)助飯店對旅游者介紹所住飯店的安全注意事項(xiàng);

　　(六)不得組織、推薦旅游者參與涉及色情、賭博、毒品內(nèi)容的場所或其它危險(xiǎn)性娛樂活動;

　　(七)旅游者患病、死亡，要嚴(yán)格按規(guī)定程序處理并及時(shí)報(bào)告;

　　(八)發(fā)生突發(fā)事件要沉著冷靜，不得擅離職守;保護(hù)好旅游者

　　與事故現(xiàn)場，履行報(bào)告職責(zé)。

　　第二十六條 行李安全管理應(yīng)當(dāng)做到：

　　(一)旅行社應(yīng)配備道德品質(zhì)好、工作責(zé)任心強(qiáng)的行李管理人員;

　　(二)完備行李交接手續(xù)，明確責(zé)任，防止旅游者行李損壞或丟失;

　　(三)導(dǎo)游人員接團(tuán)后，要協(xié)助旅游者查驗(yàn)行李，發(fā)現(xiàn)破損、丟失，及時(shí)與相關(guān)部門聯(lián)系，并妥善處理。

　　(四)辦理行李托運(yùn)，應(yīng)提醒旅游者鎖好行李，貴重物品隨身攜帶。

　　第二十七條 交通工具管理應(yīng)當(dāng)做到：

　　(一)租用的旅游用車應(yīng)當(dāng)取得旅游運(yùn)營車輛資質(zhì)，保險(xiǎn)手續(xù)完備;

　　(二)自備的旅游車輛應(yīng)當(dāng)經(jīng)常進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng)，并定期檢測，保證正常運(yùn)轉(zhuǎn);

　　(三)出車前，須對車輛安全設(shè)施進(jìn)行全面檢查，合格后方可上路行使;

　　(四)不得駕駛故障車輛及過期報(bào)廢車輛，不得疲勞駕駛，不得超載運(yùn)營，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，選擇安全可靠路線;

　　(五)緊急避險(xiǎn)專用工具和急救藥箱必須放置在交通工具內(nèi)明顯位置，且保證其合格有效。

　　第二十八 條經(jīng)營場所要做好財(cái)務(wù)、消防、治安安全管理工作，配備必要的安全設(shè)備和設(shè)施，制定相應(yīng)的財(cái)務(wù)、火災(zāi)、刑事、治安突發(fā)事故的應(yīng)急預(yù)案，確保旅行社經(jīng)營管理活動的正常進(jìn)行。

　　第二十九條 發(fā)生旅游安全事故，導(dǎo)游人員和領(lǐng)隊(duì)人員應(yīng)當(dāng)按照旅游安全事故的處理程序進(jìn)行; 對于一般、較大、重大和外國人在華傷亡事故，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)旅游安全事故報(bào)告制度規(guī)定，履行報(bào)告程序。

　　第三十條 在發(fā)生旅游安全事故后應(yīng)當(dāng)做好以下幾項(xiàng)工作：

　　(一)做好現(xiàn)場保護(hù)工作;

　　(二)協(xié)助有關(guān)部門做好傷員救護(hù)工作;

　　(三)通知被接待單位及家屬：

　　(四)協(xié)助公安部門或者其他相關(guān)部門做好調(diào)查處理工作;

　　(五)做好傷亡人員的善后處理工作;

　　(六)屬于入境旅游者的傷害事故，由公安外事部門通知有關(guān)國家駐華使館和相關(guān)單位;

　　(七)查找事故原因及責(zé)任人，汲取教訓(xùn)，并及時(shí)采取防范措施。

　　第三十一條 發(fā)生旅游安全事故，本旅行社安全管理人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)履行報(bào)告義務(wù)：

　　(一)發(fā)生一般(III級)旅游安全事故，應(yīng)當(dāng)在1小時(shí)內(nèi)報(bào)告

　　市旅游行政管理部門。

　　(二)發(fā)生較大(II級)旅游安全事故，應(yīng)當(dāng)立即報(bào)告市旅游、公安等相關(guān)行政管理部門，2小時(shí)后再次報(bào)告;

　　(三)發(fā)生重大(I級)旅游安全事故，應(yīng)當(dāng)立即報(bào)告市旅游、公安等相關(guān)行政管理部門，視事故處理情況隨時(shí)續(xù)報(bào)。

　　第三十二條 事故處理結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)做好傷亡人員的善后處理工作，對突發(fā)事件的起因進(jìn)行調(diào)查分析，對結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，以吸取教訓(xùn)，并在3個工作日內(nèi)寫出書面整改報(bào)告。

　　第三十三條 本規(guī)定至自20xx年5月1日起施行。

家庭教育規(guī)章制度 篇13

　　一、園內(nèi)集體活動安全防范制度

　　1、組織幼兒開展集體活動，有關(guān)部門和負(fù)責(zé)老師一定要周密計(jì)劃，嚴(yán)格組織，確保安全。

　　2、集體活動前，各班應(yīng)按時(shí)排隊(duì)，有序前往指定地點(diǎn)，做到靜齊快。如需帶座椅，應(yīng)規(guī)范執(zhí)拿，輕拿輕放。

　　3、集體活動時(shí)，應(yīng)坐姿端正，認(rèn)真觀看或聽講，不隨便走動，不交頭接耳。

　　4、集體活動結(jié)束后，應(yīng)按序整隊(duì)回教室。上下樓梯速度要慢，注意禮讓不搶先。

　　二、校外集體活動安全防范制度

　　1、組織幼兒開展園外集體活動，事前須報(bào)園長室批準(zhǔn);組織全園性的園外集體活動，事前要按有關(guān)規(guī)定報(bào)上級主管部門審批同意。

　　2、活動前，有關(guān)負(fù)責(zé)人要仔細(xì)研究，周密計(jì)劃，嚴(yán)格組織。

　　3、要派人事先勘察活動場地、環(huán)境，確保活動場地符合安全和活動要求。

　　4、要落實(shí)各項(xiàng)安全責(zé)任。各班必須有一名教師帶隊(duì)，各班須二名教師。帶隊(duì)教師必須自始至終組織好隊(duì)伍，照顧好幼兒，及時(shí)處置偶發(fā)事件。

　　5、集體活動前，必須進(jìn)行一次針對性的安全教育。

　　6、無特殊情況，幼兒應(yīng)戴安全帽參加活動�；顒舆^程中應(yīng)遵守紀(jì)律，聽從指揮，不得私自脫離集體。遇有特殊情況應(yīng)報(bào)告老師。

　　7、步行前去的活動，老師應(yīng)與幼兒一道步行。

　　8、活動結(jié)束后，教師應(yīng)把幼兒帶回幼兒園。如安排家長接送的，必須待最后一個幼兒接走后，帶隊(duì)老師方可離開。

　　9、活動中如需使用交通工具時(shí)，必須租乘國有(A類)運(yùn)輸單位的車子，所乘車輛必須符合安全要求，并與有關(guān)單位簽訂安全承運(yùn)合同。不得超載，不得乘坐無三證(健康證、駕駛證、上崗證)的人員駕駛的車、船。

　　10、其他單位要求組織幼兒參加的集體活動，須上級主管部門批準(zhǔn)。否則，幼兒應(yīng)予拒絕。

　　三、幼兒上學(xué)放學(xué)安全防范制度

　　1、應(yīng)按時(shí)入園，及時(shí)回家。不要在園外游玩。

　　2、教師在中午和傍晚放學(xué)時(shí)，應(yīng)組織幼兒排好路隊(duì)，及時(shí)護(hù)送幼兒離園并安全穿過校門前馬路。

　　3、值日老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)在園門口做好組織管理工作。靜園時(shí)間到后，值日老師應(yīng)清校，檢查每間教室，發(fā)現(xiàn)有未回家幼兒，讓其在傳達(dá)室等候。

　　4、上學(xué)、放學(xué)時(shí)，幼兒不得在校門口滯留玩耍。路上應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則，不要結(jié)群嬉戲。

　　5、幼兒園禁止幼兒單獨(dú)搭車上、下學(xué)。

　　6、嚴(yán)禁接送車輛進(jìn)入校內(nèi)。

　　7、如遇惡劣天氣，教師應(yīng)妥善處置難以回家的幼兒。

　　四、幼兒課間活動安全防范制度

　　1、課間活動時(shí)間，應(yīng)及時(shí)作好課前準(zhǔn)備工作。

　　2、上下樓梯，靠右行，慢慢行，不并步，不跳步。

　　3、不玩危險(xiǎn)性游戲。不在教室、走廊、樓梯等處追逃，不趴在走廊或樓梯的扶欄上，不把樓梯扶欄當(dāng)滑梯。

　　4、不玩各種電器開關(guān)、插頭等，發(fā)現(xiàn)破損應(yīng)馬上報(bào)告老師，不要私自觸碰。

　　五、體育課、運(yùn)動會、課外活動安全防范制度

　　1、加強(qiáng)體育運(yùn)動安全教育，使幼兒了解造成運(yùn)動傷害的原因、后果及預(yù)防措施，掌握自我監(jiān)督和預(yù)防傷害事故的方法，進(jìn)行科學(xué)的鍛煉。

　　2、教師要全面了解幼兒身體素質(zhì)基本情況，適應(yīng)個別差異，加強(qiáng)個別指導(dǎo)。

　　3、要做好準(zhǔn)備和整理活動，運(yùn)動量要適中，重視做好體育活動中的保護(hù)工作。

　　4、要加強(qiáng)組織教學(xué)和紀(jì)律教育，保證體育活動有序進(jìn)行。幼兒因病等請假必須履行手續(xù)。

　　5、幼兒穿著要符合鍛煉要求，如穿運(yùn)動服和無跟軟底鞋。不戴帽子和圍巾，身上不要佩帶金屬徽章、別針、小刀和其他尖利或硬質(zhì)物體等。

　　6、園內(nèi)運(yùn)動會時(shí)，不要隨意站在跑道上，不來回穿越跑道或投擲場地。不參加比賽的幼兒不得接近賽場，應(yīng)在指定地點(diǎn)有秩序的觀看比賽。

　　7、教師應(yīng)定期檢查學(xué)校的體育活動場地和器材，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除隱患。

　　8、體育器械，非老師許可，嚴(yán)禁私自玩耍。