無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

古代朋友書信篇一

如用于老師的，有“拜違矩悔”、“阻拜函丈，無時或釋”等，意思是拜別了您以后，未能得到您的教誨。用于平輩的，有“揖別豐神，時縈離緒”，意為拜別之后沒有見面，離別后的思念時刻縈繞心頭。

再如回信時寫道對方來信的詞語，用于平輩的，有“承賜瑯函”、“接領(lǐng)云箋”、“敬披翰簡”等。用于尊長的，有“恭披翰示”、“捧誦云箋”等。承賜，是承蒙您賜書之意，敬披、恭披是恭敬地披閱�，樅�、華箋、華翰等是對對方來信的美稱，含敬重之意。而諭、示等，是用于稱尊長的來信，視尊長的信為莊重的諭令和指示。

信文中對對方的稱謂，及與對方有關(guān)的事物、動作的用詞，除在詞意上表達(dá)禮敬外，還要以該詞所擺的位置格式來表示，顯示出該詞高于一般詞語的突出地位。為此，古人發(fā)明了一種“抬頭”和“空格”的辦法。

?抬頭，是遇到尊稱之詞及其動作、相關(guān)事物之詞，要另起一行抬寫。抬寫也有不同，有平抬、單抬、雙抬之分。抬得越高，敬重的程度也就越重，什么樣的詞用怎樣的抬法，也有講究。清代有一部專講寫信的書叫《通問便集》，里面就有很詳細(xì)的記載：

信文中詞語的抬寫原則，以三抬為最高，用于該段文字中最敬重的稱謂詞，稍次者用雙抬，以下按禮敬程度遞減。而被尊稱之人的動作用次，又比其稱謂少一格，如給父親去信，“父親大人”一詞雙抬，提到祖父，“祖父大人”一詞三抬。而父親動作之詞語，如“查收”一詞，父親相關(guān)事物如祝父親身體安康的“恭請金安”一詞，則用單抬。

“空格”，是不抬頭，而將應(yīng)抬頭的詞語空過一格或幾格再寫，應(yīng)三抬的空三格，應(yīng)雙抬的空兩格，這種方式在禮敬的意義上與抬頭基本相同。當(dāng)然，有的時候抬頭與空格往往并用。

古代朋友書信篇二

鐘爾立：

你好！祝你六.一兒童節(jié)快樂！

你一定會奇怪我為什么會給你寫信？其實(shí)你雖然天天和我吵架，但在我心中你一直是我的好朋友。你很誠實(shí)、不斤斤計(jì)較；堅(jiān)強(qiáng)是你的作風(fēng)、風(fēng)趣是你的專長、字寫得漂亮，好多大人都比不過你；你也愛拉幫結(jié)派。唉！可能是金庸的武俠小說看多了吧，都快忘了自己是誰！人緣好是你的優(yōu)點(diǎn)，但卻是我的缺點(diǎn)！

還記得以前嗎？1——4年級時，挨著你這個“鬧山麻雀”坐時，把我的頭都給搞大了：有一次上作文課，你一時找不到靈感就到處去吸“靈氣”，一會兒到我這兒，一會兒到王閑云這兒，把我們攪得不得安寧。記得倪老師教我們的時候，你有一個壞習(xí)慣——吃墨水：老是要舔舔鋼筆里的墨水，為此倪老師都講了“八百遍”你卻一遍也聽不進(jìn)，真是沒記性。6年級時又挨著我坐，不過總算改掉了吃墨水的壞毛病，要不然劉老師非被你嚇?biāo)啦豢�！但現(xiàn)在令人討厭的卻是自大，老是說自己是天才，覺得世界上只有自己才是最棒的，真是井底之蛙！

不過這個星期五你讓我體會到了溫暖：當(dāng)吳掀翻我的桌子后，來往的人沒有一個人幫我，只有你幫我撿起地上的筆袋，拍了拍那上面的灰塵，放在倒在地上的桌子上。雖然只是小小是動作，卻讓剛才還是堅(jiān)強(qiáng)的我無法止住淚水。

其實(shí)你知道嗎？是什么讓我又有了自信，又是誰讓我的成績突飛猛進(jìn)？除了劉老師，還有一個人功勞最大，那就是你。因?yàn)槲以��?jīng)說過要追上你，而你在學(xué)習(xí)上幫助了我，雖然很小，但作用卻很大！

以前同學(xué)們說我喜歡你，我絕對會去跟他們辯解，但現(xiàn)在不會，因?yàn)槲艺娴南矚g你，我的朋友！你是我心中永遠(yuǎn)的好朋友！

祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步！

天天快樂！

古代朋友書信篇三

古代書信格式

一、書信要注意事項(xiàng)：地位、抬頭、分行、稱謂、結(jié)尾。

所謂地位，即收信人姓名稱謂寫于起首頂頭第一行。發(fā)信人的署名在全張信箋的二分之一以下。

抬頭是指舊式書信，對年長的受信人空一格或另起一行，以示尊敬。

分行是為避免雜亂無章而采用的分段陳述。每段開始前空二個字，述及不同內(nèi)容時分幾段書寫。

稱謂，不同身份有不同用語。如對于父母用膝下、膝前；對于長輩用尊前、尊右、前鑒、鈞鑒、侍右；對于平輩用臺啟、大鑒，惠鑒、臺右；對于婦女用懿鑒、慈鑒；對于老師要用函丈、壇席……等�，F(xiàn)時，一般已不用了，多以同志、先生等作為尊稱，如加上惠鑒，臺鑒，賜鑒，等也未嘗不可。

信寫好以后，加上結(jié)尾語，俗稱“關(guān)門”。有如“敬頌鈞安”、“即問近好”、“敬祝健康”、“此致敬禮”，以及較古樸形式的春安、冬安、日棋，刻祉……在社交上用“專頌臺安”。另有匆促草率語“匆匆不一”、“草草不盡”、“不盡欲言”、“恕不多寫”等。

二、具體格式

（一）提稱語

書信一定要用稱謂，首先要分清是父母、尊長，還是老師、朋友。稱謂之后，一般要綴以對應(yīng)的詞語來表達(dá)敬意，例如前面提到的臺端、臺甫等等，這類詞語稱為提稱語。

給父母寫信，“膝下”一詞用得最多，源出出于《孝經(jīng)》：“故親生之膝下，以養(yǎng)父母日嚴(yán)�！笔钦f人幼年時，時時依于父母膝旁，后來轉(zhuǎn)為對父母的尊稱。

“函丈”源出于《禮記-曲禮》，向尊長請教時，要“席間函丈”，意思是說，彼此的席位之間要空出一丈左右的地方，以便尊長有所指畫；故用作對老師的尊稱。

提稱語可以幾個詞疊加使用，如^v^致其師符定一（字澄宇）稱：“澄宇先生夫子道席”，以見尊敬之意。等�，F(xiàn)將常見提稱語列表如下：

這里再對較常見的提稱語約略作些解釋。

足下古代最初用為下對上的敬稱，后來書信中多用于同輩之間。

膝下舊時子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對父母的親愛、眷依之情。

垂鑒賜鑒鈞鑒尊鑒臺鑒鑒，即古代鏡子，有審察的意思。用作書信提稱語，就是請閱看的客氣說法。垂，含居高臨下之義。賜，上給予下叫做賜。鉤，古以鉤陶喻國政，后稱宦官多冠以鉤宇。垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對上、致年高德韶者的信中。尊鑒，可用于尊長，也可用乎輩。()臺鑒適用較廣，“臺”有“高”義，對熟識或不熟識的尊長、平輩，皆可使用。

勛鑒道鑒大鑒英鑒偉鑒雅鑒惠鑒對身居高佼、有功勛業(yè)績者，可用“勛鑒”。對道德君子、望重學(xué)者，可稱“道鑒”。大、英、偉、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來書信�！盎蓁b”，就是賞閱的意思，但語意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長對已獨(dú)立的后輩學(xué)子，也可用此客套。

慈鑒愛鑒雙鑒芳鑒致母親，可稱“慈鑒”。夫妻，或情意親密的男女之間，可用“愛鑒”。給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。女子間往來書信，可用“芳鑒”。

禮鑒給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛國之士李公撲遇害后，^v^等致其夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。

公鑒共鑒同鑒用于致團(tuán)體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生共鑒”等。

道席講席教席撰席著席史席席，席位。道席，多用為學(xué)生對師長的尊稱。講席、教席，也是對從事教育、講學(xué)者的`敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人不必有師生關(guān)系。撰席、著席、史席，都用作對文士的敬稱，文人間也�；ビ谩Ｗ�，即著述。史，指有著作傳世垂史。

覽閱知悉一般用于長對幼、前輩對晚輩的稱呼之后。

（二）告辭或思慕語

啟辭就是信文的開場白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。啟辭理應(yīng)屬于信件正文的一部分，由于舊時尺牘中，這部分形成了一系列的套語，在現(xiàn)時書信中還�？梢钥吹�，所以將此單獨(dú)提出。

（三）正文

正文信的正文，即寫信人對收信人說的話，這是書信的主體。正文從信箋的第二行開始寫，前面空兩字。如果啟辭單獨(dú)成行，正文可在啟辭的下一行空兩宇開始書寫。書信的內(nèi)容各不相同，寫法上也無需一律，以表情達(dá)意準(zhǔn)確為原則。一般說來，應(yīng)先談?wù)動嘘P(guān)對方的事情，表示關(guān)切、重視或謝意、敬意，然后再談自己的事情。正文寫好后，如發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，可補(bǔ)充寫在結(jié)尾后面；或?qū)懺谛庞蚁路娇瞻滋�，并在附言之前加上“另”、“又”等字樣；或在附言的后面寫上“又及”或“再啟”字樣�?/p>

（四）結(jié)語

結(jié)語，即信文的結(jié)束語，理應(yīng)屬正文的一部分。但與“啟辭”相仿，舊式書信中也形成了一系列常用結(jié)語套辭，現(xiàn)時各界文化人士的書簡中，仍頻見使用。

（五）祝辭

祝辭，就是書信結(jié)尾時，對收信人表示祝愿、欽敬或勉慰的短語，如“即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你進(jìn)步”之類。其中，“即頌”、“此致”、“祝你”等詞，緊接正文末尾書寫；“近安”、“敬禮”、“進(jìn)步”等詞，另起一行，頂格書寫。如果祝頌語的文字較多，也可獨(dú)立占行，空兩字寫起，不必分拆成兩部分。如果信箋下方余地充分，或者為了突出祝辭，也可將“�！薄ⅰ邦C”、“此致”等宇樣獨(dú)占一行，空四格書寫，而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書寫。頂格書寫的祝辭后一般不加標(biāo)點(diǎn)符號。祝辭應(yīng)根據(jù)具體情況恰當(dāng)擇用。

（六）署名

署名，就是在正文結(jié)尾的右下方簽署寫信人姓名。如果是寫給熟識的親屬友人的，可只寫名字，不必寫姓；或在名字前面，加上自己的稱呼，如：弟、侄、晚等。稱呼與名字之間，可略空半字地位；或者將稱呼用小字寫在名字的左上方。

書信范文（一）

郭晶晶大姐姐：

你好！

自從在雅典奧運(yùn)會看到你拼搏的身影，我感動萬分。你那矯健的身影、優(yōu)雅的姿態(tài)、優(yōu)美的弧線，令全世界震驚，你那成功的一跳，讓時間定格在一瞬間。終于，你站在了冠軍的領(lǐng)獎臺上，也圓了跳水夢之隊(duì)的夢想，為祖國爭得了榮譽(yù)�？晌抑�道，你的金牌是多么的來之不易啊！這枚沉甸甸的金牌里，包含著你四年來多少的汗水和淚水！1460多個日日夜夜，你和你的伙伴們努力地訓(xùn)練，每一跳都凝聚著你的心血。當(dāng)失敗的時候，你從不灰心，向著心中的目標(biāo)，一次又一次的跳躍，直到自己滿意為止。我是多么佩服你這種永不服輸?shù)木�神�?/p>

郭晶晶大姐姐，我也參加過學(xué)校的運(yùn)動會，也得過跳高第二名，我也嘗過失敗的難過和成功的喜悅�，F(xiàn)在，我雖然還小，但我堅(jiān)信，只要有信心，長大后我也能為祖國爭光。大姐姐，讓我們一起向著心中的目標(biāo)前進(jìn)吧！

最后，祝大姐姐在的北京奧運(yùn)會上再展英姿，再創(chuàng)輝煌！

敬禮！

喜歡你的小朋友沈天萊

書信范文（二）

敬愛的老師：

您好！

歲月匆匆，花開花落。小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我對您的悉心教誨充滿了感激之情。

六年了，我們在您的教誨之下，漸漸成長。您對我們的愛如同太陽一樣溫暖；春風(fēng)一樣和煦；清泉一樣甘甜。又似春天的腳步，走過一路便勃發(fā)紅花綠草；又似美妙的琴音，在我們心中縈繞，啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操。

老師，您教給了我們識別善惡好壞、還教給了我們做人的道理。您就像一把金鑰匙，為我們的心靈開鎖，為我們打開智慧的大門。

老師，我們是一棵棵樹苗，是您把我們培養(yǎng)成了參天大樹！

老師，您是一把火，您點(diǎn)燃了我們，讓我們發(fā)出了耀眼的光芒！

老師，我們是一張張琴，是您撥響了最響的音符！

四年之中，老師，從點(diǎn)橫豎折到加減乘除、從天上星座到海底世界，從……到……您用教桿敲出了一個個定理，用粉筆描繪出了一個嶄新的未來！在我們幼小的心靈之中，您就是培養(yǎng)花朵的園丁，默默無聞的粉筆，照亮人生的蠟燭，奉獻(xiàn)一生的春蠶。

您給我們的印象是謙虛的、偉大的、溫和的。我們對您的回憶是溫馨而美好的，對您的感激是真摯而無盡的。

老師，我們一定會以優(yōu)異的成績回報(bào)您！

您的學(xué)生：張**

古代朋友書信篇四

to my dear friend:

十年了，在夢中遇見你千百回。很對不起！是我拉開了我們之間的距離，因?yàn)槲业奶颖�，我懦弱的消失了這么多年，杳無音訊。我們曾堅(jiān)不可摧，任誰也不可代替的友情也逐漸消耗殆盡，各自變成了陌路人，我們有了自己各不相同的生活和牽絆。那天我們在街頭相遇，如果是從前，你一定會興奮得要緊緊地抱住我不放，可是現(xiàn)在，我分明看到你眼中的陌生和淡然。是的，也許你是對的。生活逼迫我們相隔千里，距離也隨之越拉越遠(yuǎn)，這是注定的。我們坐下來想了解彼此的狀況，可不知為何，當(dāng)時的氣氛居然是前所未有的尷尬和僵硬，這是怎么啦？我們曾是最要好的朋友��！如今卻相對無言！你坐了半個小時就說有事要先走了。那時我爸爸剛?cè)ナ缼滋�，心情不太好，你走時我也沒說半句挽留你的話，只是覺得，咖啡怎么突然變得特別苦了？看著你離去的背影，我心里很不舍。

今天的我，雖然沒有什么成就，但能如此安然的生活，其實(shí)要特別的感謝你，沒有你，也不會有現(xiàn)在的我，也許你還不知道我現(xiàn)在的變化吧？以前那個酗酒，抽煙，自暴自棄的我早已不見了。你還記得嗎？有一天晚上，我又在酒吧里買醉，你跑來找我，生拉硬拽地把我拉出來，逼著我回家，罵我：“你這人怎么死不改性？讓我整天擔(dān)心你，一個女孩子怎么可以這樣？你自己照照鏡子，看看像什么？人不人鬼不鬼的！你清醒一點(diǎn)好不好？！”我兇巴巴的打斷你的話：“不要你管，是朋友的話就少管我的閑事，看不順眼就當(dāng)不認(rèn)識好了！”我沒想到你會因?yàn)槲也粻帤舛�哭了起來，那晚天很黑，我看不清楚你的表情，但我能感覺到你很傷心，你哭著說：“你這樣只會害了你自己，到底要怎么樣你才能改呢？你振作起來吧，我們還很年輕，我決不讓你繼續(xù)這樣下去！”你傷心的蹲在地上哭，我知道你完全是為了我好，可是我心里就像有一股鬼火，在滋滋的燃燒似的，煩躁不堪！我把煙頭狠狠地往地上一甩，一句話也沒說就走了，留下了你一個人在黑暗中。。

沒想到，這一別就是近十年，你搬了家，換了 *** ，結(jié)了婚，已經(jīng)是一個四歲孩子的媽媽了。這期間，我們都沒有聯(lián)絡(luò)過，其實(shí)我們要找到對方并不難，我可以通過其他同學(xué)打聽你，你也可以到我家來要我的地址和 *** 號碼，但我們都沒有這么做，或許你已經(jīng)對我感到太失望了，而我因不告而別也一直沒勇氣找你。對不起！親愛的朋友，請?jiān)�諒我�?dāng)時的沖動吧，但是我真的很想念你，很懷念我們在一起相處的時光，我知道，那段日子只會離我越來越遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)都不可能回到從前了。最后那個晚上，盡管我有點(diǎn)醉了，但你的勸告我一輩子都會牢牢的記住，很感謝你，讓我曾擁有過你這樣一位好朋友。

最后，我只想告訴你，我已經(jīng)不再是從前的我了，完全改過自新，請你放心，謝謝你！并祝你：永遠(yuǎn)美麗，幸福，健康，快樂！

你曾經(jīng)的摯友

古代朋友書信篇五

新疆的小朋友:

你們好！

我是來自湖南省長沙市開福區(qū)育德小學(xué)四年二班的一名小學(xué)生，我叫符裕，今年九歲。我愛好廣泛，有：讀書、畫畫、放風(fēng)箏……我的特長也有不少，如：剛剛學(xué)會的鋼琴，跳舞，還有打羽毛球……

我生活的地方有寬敞的街道，高大的樹木、拔地而起的高樓大廈，這還有許多風(fēng)景名勝，美麗的岳麓山，清澈的瀏陽河，古老的寺廟，雄偉的烈士公園紀(jì)念塔。這里的經(jīng)濟(jì)也很發(fā)達(dá)，大街上車水馬龍、超市里商品琳瑯滿目，供不應(yīng)求。

這次與身在千里之外的你們寫信的主要目的，是與你們開展“書信聯(lián)誼”活動，這個活動也是讓遠(yuǎn)隔千里的我們心連心。

新疆是一個幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，不但盛產(chǎn)許多水果，同時也盛產(chǎn)天然氣，而且還有我最最喜歡的新疆特色：哈密瓜。而且，我在小時候就天天聽爸爸媽媽講阿凡提智斗巴依老爺?shù)木�彩故事，讓我感受到了阿凡提的機(jī)智與勇敢，也仿佛讓我看見了新疆小朋友的機(jī)智與活潑。我覺得，開展“書信聯(lián)誼”活動，要有計(jì)劃，你可以來我們這里，借用你的機(jī)智，開展計(jì)劃，設(shè)計(jì)一些活動。而且，我們可以召集更多小朋友，開展像《變形計(jì)》那樣的活動：讓“城里大少爺”去鄉(xiāng)村感受生活，同時讓淳樸的山里孩子走出大山，面向多彩的世界。

祝你們：

學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上

xxx

20xx年xx月xx日

古代朋友書信篇六

春秋戰(zhàn)國時期的信是寫在竹簡上的，為了防止別人偷看，就在上面用木板覆蓋起來，用繩子扎好，那個繩子就叫做“緘”。

我們現(xiàn)在說“三緘其口”就是封好扎好的意思。后來用封泥把信封好，再在封泥上蓋章，表明這封信沒有被拆開過。

封泥上的文字就是現(xiàn)在的文字學(xué)家研究的封泥文字。 書信有許多叫法，如書札、手札、書牘、尺牘、尺翰等。

對唐以前的名人書信，后人稱之為帖，是重視它的書法。故宮博物院曾為院慶80周年展出的鎮(zhèn)院之寶《平復(fù)帖》，就是西晉陸機(jī)問候患病的朋友的書信，這9行84字的草書，是中國存世最早的書法真跡和名人手札。

古代書信的傳遞方式 書信的傳遞，是人類交往的重要手段，古代書信的傳送大體有以下方式： 羽檄：就是插有羽毛的書信。顏師古注解：“檄者，以木簡為書，長尺二寸，用征召也。

其有急事，則加以鳥羽插之；示速急也�！币馑际枪糯鷳�(zhàn)事緊急時，把羽毛插在書信上，稱之為“羽檄”。

羽書：古代征調(diào)軍隊(duì)的文書。 雞毛信：古代羽書的一種，就是在書信上粘插雞毛，因此又叫“雞毛信”。

這種傳遞書信的方式一直到抗日戰(zhàn)爭時期仍在沿用。 中國西南地區(qū)的佤族、拉祜族、景頗族等少數(shù)民族直到民主改革前夕，仍然使用這種方式傳信。

信鴿傳書：古代用信鴿傳遞書信的方式。這樣傳遞書信的方式歷史悠久，西漢的張騫、東漢的班超，先后出使西域時，都曾用信鴿傳遞消息。

傳竹筒：古代用竹筒傳遞書信的方式，從唐代一直到明、清時期，相沿成俗，竹筒起著保護(hù)和傳遞書信的作用，類似今天的信封。 急腳遞：古代傳遞緊急軍事情報(bào)的一種方式，俗稱“傳金牌”。

始于宋代，元代稱為“急腳鋪”。相傳岳飛一日接連收到宋高宗的十二道金牌令他退兵，這就是金宇牌急腳遞。

書信的禮儀和格式 在中國古代的書信中，最著名的是秦朝李斯的《諫逐客書》，還有司馬遷的《報(bào)任安書》。 從這些書信里可以看到比較規(guī)范的書信格式和用語，這些書信都成了書信禮儀的典范。

書信的成分有稱謂語、提稱語、思慕語、正文、祝愿語和署名六個部分。 書信中敬稱稱呼對方表明尊重。

可以用古代的爵稱，君、公等，也可在稱謂前加敬字，或者稱字和號。 對于一些我們非常敬仰的有一定學(xué)術(shù)地位的長者，比如^v^的龐樸先生，學(xué)術(shù)界一般都稱他為龐公。

夫人這個詞是專用來稱對方或他人妻子的，絕對不能稱呼自己的妻子為我夫人。稱呼對方的兒子為令公子，也稱令息，息就是子息的意思。

稱對方為賢兄、仁兄、臺甫、臺鑒。 古人“自謙而敬人”的做人原則在書信中表現(xiàn)為對別人用敬稱的同時自己用謙稱。

比如古代皇帝都稱孤道寡，這就是謙稱。稱自己的妻子為內(nèi)子、內(nèi)人、拙荊，絕對不能說夫人。

稱自己給別人的東西應(yīng)該用“菲”、“芹”、“寸”、“薄”。比如薄酒一杯，聊表芹獻(xiàn)。

請人家吃飯叫做略具菲酌。 常見稱呼 父母：膝下、膝前、尊前、道鑒；長輩：幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、道鑒；師長：函文、壇席、講座、尊鑒、道席、撰席；平輩：足下、閣下、臺鑒、大鑒、惠鑒；同學(xué)：硯右、文幾、臺鑒；晚輩：如晤、如面、如握、青覽；女性：慧鑒、妝鑒、芳鑒、淑覽。

常見祝愿語 父母：恭請福安叩請金安；長輩：恭請崇安敬請福祉敬頌頤安；師長：敬請教安敬請教祺敬頌海安；平輩：順祝，署名。 對長輩：叩稟敬叩拜上；對平輩：謹(jǐn)啟鞠啟手書；對晚輩：字示白諭。

古代朋友書信篇七

古代夫妻書信格式

一、書信要注意事項(xiàng)：地位、抬頭、分行、稱謂、結(jié)尾。

所謂地位，即收信人姓名稱謂寫于起首頂頭第一行。發(fā)信人的署名在全張信箋的二分之一以下。

抬頭是指舊式書信，對年長的受信人空一格或另起一行，以示尊敬。

分行是為避免雜亂無章而采用的分段陳述。每段開始前空二個字，述及不同內(nèi)容時分幾段書寫。

稱謂，不同身份有不同用語。如對于父母用膝下、膝前；對于長輩用尊前、尊右、前鑒、鈞鑒、侍右；對于平輩用臺啟、大鑒，惠鑒、臺右；對于婦女用懿鑒、慈鑒；對于老師要用函丈、壇席……等。現(xiàn)時，一般已不用了，多以同志、先生等作為尊稱，如加上惠鑒，臺鑒，賜鑒，等也未嘗不可。

信寫好以后，加上結(jié)尾語，俗稱“關(guān)門”。有如“敬頌鈞安”、“即問近好”、“敬祝健康”、“此致敬禮”，以及較古樸形式的春安、冬安、日棋，刻祉…… 在社交上用“專頌臺安”。另有匆促草率語“匆匆不一”、“草草不盡”、“不盡欲言”、“恕不多寫”等。

二、具體格式

（一）提稱語

書信一定要用稱謂，首先要分清是父母、尊長，還是老師、朋友。稱謂之后，一般要綴以對應(yīng)的詞語來表達(dá)敬意，例如前面提到的臺端、臺甫等等，這類詞語稱為提稱語。

提稱語與稱謂有對應(yīng)的關(guān)系，其中有些可以通用，但大部分都有特定的使用對象。其中比較常用的有：

用于父母：膝下、膝前、尊前、道鑒

用于長輩：幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、尊右、道鑒

用于師長：函丈、壇席、講座、尊鑒、道席、撰席、史席

用于平輩：足下、閣下、臺鑒、大鑒、惠鑒

用于同學(xué)：硯右、文幾、臺鑒

用于晚輩：如晤、如面、如握、青覽

用于女性：慧鑒、妝鑒、芳鑒、淑覽

給父母寫信，“膝下”一詞用得最多，源出出于《孝經(jīng)》：“故親生之膝下，以養(yǎng)父母日嚴(yán)。”是說人幼年時，時時依于父母膝旁，后來轉(zhuǎn)為對父母的尊稱。

“函丈”源出于《禮記-曲禮》，向尊長請教時，要“席間函丈”，意思是說，彼此的席位之間要空出一丈左右的地方，以便尊長有所指畫；故用作對老師的尊稱。

提稱語可以幾個詞疊加使用，如^v^致其師符定一（字澄宇）稱：“澄宇先生夫子道席”，以見尊敬之意。等�，F(xiàn)將常見提稱語列表如下：

這里再對較常見的提稱語約略作些解釋。

足下 古代最初用為下對上的敬稱，后來書信中多用于同輩之間。

膝下 舊時子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對父母的親愛、眷依之情。

垂鑒賜鑒鈞鑒 尊鑒 臺鑒 鑒，即古代鏡子，有審察的意思。用作書信提稱語，就是請閱看的客氣說法。垂，含居高臨下之義。賜，上給予下叫做賜。鉤，古以鉤陶喻國政，后稱宦官多冠以鉤宇。垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對上、致年高德韶者的信中。尊鑒，可用于尊長，也可用乎輩。臺鑒適用較廣，“臺”有“高”義，對熟識或不熟識的尊長、平輩，皆可使用。

勛鑒道鑒大鑒 英鑒 偉鑒 雅鑒 惠鑒 對身居高佼、有功勛業(yè)績者，可用“勛鑒”。對道德君子、望重學(xué)者，可稱“道鑒”。大、英、偉、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來書信。 “惠鑒”，就是賞閱的意思，但語意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長對已獨(dú)立的后輩學(xué)子，也可用此客套。

慈鑒 愛鑒雙鑒 芳鑒 致母親，可稱“慈鑒”。夫妻，或情意親密的男女之間，可用“愛鑒”。給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。女子間往來書信，可用“芳鑒”。

禮鑒 給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛國之士李公撲遇害后，^v^等致其夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。

公鑒 共鑒同鑒 用于致團(tuán)體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生共鑒”等。

道席 講席教席 撰席 著席 史席 席，席位。道席，多用為學(xué)生對師長的尊稱。講席、教席，也是對從事教育、講學(xué)者的敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人不必有師生關(guān)系。撰席、著席、史席，都用作對文士的敬稱，文人間也�；ビ谩Ｗ�，即著述。史，指有著作傳世垂史。

覽 閱 知悉 一般用于長對幼、前輩對晚輩的稱呼之后。

（二）告辭或思慕語

啟辭 就是信文的開場白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。啟辭理應(yīng)屬于信件正文的一部分，由于舊時尺牘中，這部分形成了一系列的套語，在現(xiàn)時書信中還�？梢钥吹�，所以將此單獨(dú)提出，分兩類舉例以供參考：

(1)表示寫信人以誠懇的態(tài)度，請受信人閱讀信文。如：

敬稟者寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用于致父母尊長的信，如“母親大人膝下，敬稟者”。

跪稟者 義同“敬稟者”，用于子孫對尊長。

即稟者 同上。

敬啟者 寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請對方允許自己告訴下面所寫的內(nèi)容。既可用于同輩，也可用于下對上。

謹(jǐn)啟者 謹(jǐn)，是謹(jǐn)慎、鄭重的意思。用于同輩。

徑啟者 徑，這里是直截了當(dāng)?shù)囊馑�，一般公私書函通用�?/p>

拜啟者 拜，表敬詞。用于友朋往來書信。

敬呈者 與“謹(jǐn)呈者”，皆用于下對上的公私書函。

懇啟者 用于平輩，表示下面信文將寫求助于對方的內(nèi)容。

茲啟者 茲，這里，現(xiàn)在。茲啟，意即今在此陳述。態(tài)度客觀平和，不含明顯敬意。

哀啟者 向親友報(bào)喪的書信用此。

復(fù)稟者 用于對尊親或上級的回信復(fù)稟。對平輩可用“再啟者”。

專啟者 用于專談某實(shí)事的.書信。

(2)根據(jù)具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。如：

頃誦華箋，具悉一切。忽奉手教，獲悉一是。奉誦鈞諭，向往尤深。頃獲大示，井所賜物�；輹�奉悉，如見故人。幸承明教，茅塞頓開。披誦尺素，謹(jǐn)表葵私。數(shù)獲手書，至感厚愛。展讀瑯函，甚感盛意。接閱華簡，幸叨莫逆。捧讀德音，喜出望外。手教敬悉，詞意深美，一啟蓬心。正切馳思，頃奉華翰，快慰莫名。頃得手示，欣悉康泰，至為寬慰。蒙惠書并賜大著，燦若河漢，拜服之至。迭接來示，因羈瑣務(wù)，未及奉復(fù)，深以為歉。臺函奉讀多日，未即修復(fù)，萬望海涵。大札敬悉，稽復(fù)乞諒。欣奉惠書，敬聆喜訊，不勝忭賀。接讀手書，知君抱恙欠安，甚為懸念。久慕鴻才，今冒昧致書，以求教誨。別來無恙久不晤見，甚念賢勞。暌違日久，拳念殊殷。久疏通問，時在念中。一別經(jīng)年，彌添懷思。日前曾奉一函，諒已先塵左右。前此一函，想已達(dá)覽。

其實(shí)，寫信也是寫文章，此類啟辭套語，雖可采用，卻不必拘泥，盡可以千變?nèi)f化的。從這個意義上說，啟辭套語也是可以省略的。比如，現(xiàn)在不少人寫信，習(xí)慣于一開頭即用“你(您)好”二字，似乎不如此，這封信就沒法往下寫似的。先向收信者問候致意，原是不錯的，然而如果封封信都是如此格局，則未免呆板單調(diào)了。

思慕語 書信的功能之一是溝通彼此地情感，因此，在提稱語之后不直接進(jìn)入正文，而是要用簡練的文句述說對對方的思念或者仰慕之情，這類文句稱為思慕語。

思慕語中使用最多的，是從時令、氣候切入來傾吐思念之情。敦煌文書中有一件《十二月相辯文》，列舉每月不同的氣候狀況下，可供選用的詞語，如正月初春可以說：“孟春猶寒，分心兩處，相憶纏懷。思念往還，恨無交密。”二月仲春可以說“仲春漸暄，離心抱恨，慰意無由，結(jié)友纏懷，恒生戀想。”等等。由于有了意境的描述，讀之令人倍感親切。

后世書信的思慕語相當(dāng)豐富，不勝枚舉，比較常用的如：

云天在望，心切依馳。

相思之切，與日俱增。

望風(fēng)懷想，時切依依。

仰望山斗，向往尤深。

風(fēng)雨晦明，時殷企念。

寒燈夜雨，殊切依馳。

瘦影當(dāng)窗，懷人倍切。

還有一類思慕語是從回憶上次見面的時間及其思念切入的，如：

不睹芝儀，瞬又半載。

自違芳儀，荏苒數(shù)月。

久違大教，想起居佳勝，定符私祈。

久疏問候，伏念寶眷平安，闔府康旺。

思慕語十分豐富，讀者可以在閱讀書信范文時留心摘錄，以供自己習(xí)用。最好是提高的文學(xué)素養(yǎng)，用自己的語言來描述真實(shí)的情感。

（三）正文

正文信的正文，即寫信人對收信人說的話，這是書信的主體。正文從信箋的第二行開始寫，前面空兩字。如果啟辭單獨(dú)成行，正文可在啟辭的下一行空兩宇開始書寫。書信的內(nèi)容各不相同，寫法上也無需一律，以表情達(dá)意準(zhǔn)確為原則。一般說來，應(yīng)先談?wù)動嘘P(guān)對方的事情，表示關(guān)切、重視或謝意、敬意，然后再談自己的事情。正文寫好后，如發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，可補(bǔ)充寫在結(jié)尾后面；或?qū)懺谛庞蚁路娇瞻滋�，并在附言之前加上“另”、“又”等字樣；或在附言的后面寫上“又及”或“再啟”字樣�?/p>

（四）結(jié)語

結(jié)語，即信文的結(jié)束語，理應(yīng)屬正文的一部分。但與“啟辭”相仿，舊式書信中也形成了一系列常用結(jié)語套辭，現(xiàn)時各界文化人士的書簡中，仍頻見使用。這里不妨臚列若干，供參考。

書短意長，不一一細(xì)說。 恕不一一。不宣。不悉。不具。不備。不贅。 書不盡意。不盡欲言。臨穎不盡。

余客后敘。余容續(xù)陳�？秃蟾�譚。

請對方回信：

盼即賜復(fù)。翹企示復(fù)。佇候明教。時候教言。盼禱拔冗見告。萬望不吝賜教。敬祈不時指政(正)。敢請便示一二。尚祈便中見告。如何之處，恭候卓裁。至盼及時示下，以匡不逮，無任感禱。

告訴對方不用勞神回信：

謹(jǐn)此奉聞，勿煩惠答。敬申寸悃，勿勞賜復(fù)。

答復(fù)對方詢問：

辱蒙垂詢，略陳固陋，聊博一粲而已。遠(yuǎn)承下問，粗述鄙見，尚希進(jìn)而教之。上述陋見，難稱雅意，亟祈諒宥。姑道一二，未必為是，僅供參考。不揣冒昧，匆此布臆，幸勿見笑。

請人應(yīng)允：

所請之事，務(wù)祈垂許。以上請托，懇盼慨允。諸事費(fèi)神，伏乞俯俞(允)。

表示關(guān)切：

伏惟珍攝。不勝禱企。海天在望，不盡依遲(依依思念)。善自保重，至所盼禱。節(jié)勞為盼。節(jié)哀順變(用于唁函)。

表示感謝之情：

諸荷優(yōu)通，再表謝忱。多勞費(fèi)心，至紉公誼。高誼厚愛，銘感不已。

（五）祝辭

祝辭，就是書信結(jié)尾時，對收信人表示祝愿、欽敬或勉慰的短語，如“即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你進(jìn)步”之類。其中，“即頌”、“此致”、“祝你”等詞，緊接正文末尾書寫；“近安”、“敬禮”、“進(jìn)步”等詞，另起一行，頂格書寫。如果祝頌語的文字較多，也可獨(dú)立占行，空兩字寫起，不必分拆成兩部分。如果信箋下方余地充分，或者為了突出祝辭，也可將“�！�、“頒”、“此致”等宇樣獨(dú)占一行，空四格書寫，而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書寫。頂格書寫的祝辭后一般不加標(biāo)點(diǎn)符號。祝辭應(yīng)根據(jù)具體情況恰當(dāng)擇用。

以下為常見祝辭：

書信內(nèi)容主要是談一件事的，可用：專此，致 專此，祝 專此即請 專此布達(dá)，即頌 專此奉復(fù)，并祝(復(fù)信用)

一般書信，用于平輩、友朋之間： 即頌 即請 順效 順祝

或?yàn)椋?此候 此請 順致 順頌 即候

或?yàn)椋?祝頌請 問致候

對尊長，可選用： 恭叩 恭淆 恭頌 恭候 敬叩 敬祝 故請 敬頌

平輩間，為強(qiáng)調(diào)敬意，也可用： 恭頌 恭請恭候

為強(qiáng)調(diào)鄭重其事： 謹(jǐn)祝 謹(jǐn)賀

對晚輩： 此詢 順祝 即問祝(你)愿(你)盼 望

對祖父，頌祝；起居永福

對父母輩，頌祝： 金安福安

對尊長： 康安 鈞安 崇安履福 頤安

對女長輩： 慈安懿安 坤安 玉安

平輩友朋間，可按四時頌祝： 春社 暑安 秋棋 冬餒

逢年尾歲首，可賀： 新禧(元旦)春禧(春節(jié))年禧 歲祺節(jié)禧(節(jié)日通用)新年快樂新春愉快

常時可頌：近祺 日祉 時吉 時綏 起居安吉 行止佳勝 工作順利 臺安大安

當(dāng)日可達(dá)之信，頌： 晨安早安 午安 晚安 刻安

對女性可頌： 淑安 妝安 閫安

對未婚女子，頌： 閨安

對父母健在而承歡膝下的平輩，可頌： 侍安 侍祉

對晚輩后生，祝愿： 學(xué)業(yè)銳進(jìn) 工作好 生活愉快 幸福 健康 進(jìn)步 侍棋課祉

祝收信人全家： 闊府康泰全家幸福

祝收信人夫婦：雙安 儷安 儷祉

賀有喜慶事者，道： 喜安 慶祺

賀新婚者： 燕安 燕喜

賀生子者： 麟安

對家居者： 潭安 潭祺 潭祉

對行旅者： 客安 行祺 旅 一帆風(fēng)順 旅居康樂

唁喪，請候： 禮安 孝履

問病，祝頌： 早日康復(fù) 痊安

對蒙遭意外不幸者，祝禱： 否極泰來

對知識界，可泛頌： 文安 道安 研安 文祺 雅祺

古代朋友書信篇八

古代的.書信格式

書信的成分有稱謂語、提稱語、思慕語、正文、祝愿語和署名六個部分。

書信中敬稱稱呼對方表明尊重。可以用古代的爵稱，君、公等，也可在稱謂前加敬字，或者稱字和號。對于一些我們非常敬仰的有一定學(xué)術(shù)地位的長者，比如^v^的龐樸先生，學(xué)術(shù)界一般都稱他為龐公。夫人這個詞是專用來稱對方或他人妻子的，絕對不能稱呼自己的妻子為我夫人。稱呼對方的兒子為令公子，也稱令息，息就是子息的意思。稱對方為賢兄、仁兄、臺甫、臺鑒。一般來說稱對方的字號比稱名字尊重。他還舉例說，電視劇《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》中紀(jì)昀和紀(jì)曉嵐混稱是錯的。

書信中絕對不能出現(xiàn)我你他字樣，如果非要用就需要用一些詞代替。比如“你”可以稱為某某仁兄，某某硯兄或稱閣下。他舉例說，他有一位同學(xué)是北大的博士，和女朋友第一次魚雁傳書，那女孩在信封上也稱他為某某硯兄。在信中稱自己應(yīng)該為在下、小弟。信中的“他”應(yīng)該用“渠”來代替。

古人“自謙而敬人”的做人原則在書信中表現(xiàn)為對別人用敬稱的同時自己用謙稱。比如古代皇帝都稱孤道寡，這就是謙稱。稱自己的妻子為內(nèi)子、內(nèi)人、拙荊，絕對不能說夫人。稱自己給別人的東西應(yīng)該用“菲”、“芹”、“寸”、“薄”。比如薄酒一杯，聊表芹獻(xiàn)。請人家吃飯叫做略具菲酌。

古代的書信格式——常用書信套語

提稱語，用在對方稱呼后面，表示尊敬.

父母：膝下、膝前、尊前、道鑒

長輩：幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、道鑒

師長：函文、壇席、講座、尊鑒、道席、撰席

平輩：足下、閣下、臺鑒、大鑒、惠鑒

同學(xué)：硯右、文幾、臺鑒

晚輩：如晤、如面、如握、青覽

女性：慧鑒、妝鑒、芳鑒、淑覽

古代的書信格式——祝愿語

父母：恭請福安叩請金安

長輩：恭請崇安敬請福祉敬頌頤安

師長：敬請教安敬請教祺敬頌海安

平輩：順祝

古代的書信格式——署名

對長輩：叩稟敬叩拜上

對平輩：謹(jǐn)啟鞠啟手書

對晚輩：字示白諭

古代朋友書信篇九

愚弟稽首于千里拜東兄足下： 廬外殘風(fēng)，曉透敝衣。

寄身四月，朝夕涼陰。時下開學(xué)數(shù)日，未有半紙鴻書相報(bào)，甚感愧疚。

斯予之過也。愚弟千里臆揣，兄繁務(wù)纏身，多臂難擋。

察其日行，面命眾目，此天降大任于斯人也，以備大才。 昔者，太史公報(bào)書于任安，其文傳于后世，世享千載。

今者，素交厚數(shù)歲于吾二人之間，情同手足，言之切切，真言自見紙端。遙想年初一面，日稀寡言，未有重聚，便登車赴南，至于江畔。

今弟微立會寧，尋兄所言，豈敢不思。每有會意，如臨耳際。

立學(xué)至今，終日往返于書館、寢室之間也。埋頭夜讀，望有所成，常以為是。

此年升本，政策突變，前言大二即可者，遂如泡影，其升之歲期，移遷再年。斯志之大痛也，悲哉，怨矣。

夫人之君子，弓曲水折，遇石而彎，以不違兄之所言也。 與子別后，益復(fù)無聊。

上念家母，下思遠(yuǎn)舊。雷，一介書生，三尺微命，無經(jīng)緯之才，亦無華蓋之貌。

且寡言羞游，不慕榮利，自嘆時運(yùn)不濟(jì)，命不隨身，只身渾混于世外，達(dá)樂安貧于瀚海。常讀文章自娛，頗于樂道，此斯人之志也。

逝者如斯，時不我待，半歲將至，所遺漸微。兄言，鮮政事，修學(xué)術(shù)，備考研，不如進(jìn)展依然于否？弟即有是意，然身處陋室，恐無兄之便捷，徒攀升就步，此乃后進(jìn)后學(xué)之人也。

時燭盡燈枯，唯將封書依托，夢有所寄。再拜。

古代朋友書信篇十

清·林覺民《與妻書》《與妻書》原文 意映卿卿如晤，吾今以此書與汝永別矣！吾作此書時，尚是世中一人；汝看此書時，吾已成為陰間一鬼。

吾作此書，淚珠和筆墨齊下，不能竟書而欲擱筆，又恐汝不察吾衷，謂吾忍舍汝而死，謂吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲為汝言之。 吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇就死也。

吾自遇汝以來，常愿天下有情人都成眷屬；然遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能彀？司馬春衫，吾不能學(xué)太上之忘情也。語云：仁者 “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。

吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也。汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當(dāng)亦樂犧牲吾身與 汝身之福利，為天下人謀永福也。

汝其勿悲！ 汝憶否？四五年前某夕，吾嘗語曰：“與使吾先死也，無寧汝先而死。”汝初聞言而怒，后經(jīng)吾婉解，雖不謂吾言為是，而亦無詞相答。

吾之意蓋謂以汝之弱，必不能禁失吾之悲，吾先死留苦與汝，吾心不忍，故寧請汝先死，吾擔(dān)悲也。嗟夫！誰知吾卒先汝而死乎？吾真真不能忘汝也！回憶后街之屋，入門穿廊，過前后廳，又三四折，有小廳，廳旁一室，為吾與汝雙棲之所。

初婚三四個月，適冬之望日前后，窗外疏梅篩月影，依稀掩映；吾與（汝）并肩攜手，低低切切，何事不語？何情不訴？及今思之，空余淚痕。又回憶六七年前，吾之逃家復(fù)歸也，汝泣告我：“望今后有遠(yuǎn)行，必以告妾，妾愿隨君行�！�

吾亦既許汝矣。前十余日回家，即欲乘便以此行之事語汝，及與汝相對，又不能啟口，且以汝之有身也，更恐不勝悲，故惟日日呼酒買醉。

嗟夫！當(dāng)時余心之悲，蓋不能以寸管形容之。 吾誠愿與汝相守以死，第以今日事勢觀之，天災(zāi)可以死，盜賊可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾輩處今日之中國，國中無地?zé)o時不可以死，到那時使吾眼睜睜看汝死，或使汝眼睜睜看我死，吾能之乎？抑汝能之乎？即可不死，而離散不相見，徒使兩地眼成穿而骨化石，試問古來幾曾見破鏡能重圓？則較死為苦也，將奈之何？今日吾與汝幸雙健。

天下人不當(dāng)死而死與不愿離而離者，不可數(shù)計(jì)，鐘情如我輩者，能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顧汝也。吾今死無余憾，國事成不成自有同志者在。

依新已五歲，轉(zhuǎn)眼成人，汝其善撫之，使之肖我。汝腹中之物，吾疑其女也，女必像汝，吾心甚慰。

或又是男，則亦教其以父志為志，則我死后尚有二意洞在也。甚幸，甚幸！吾家后日當(dāng)甚貧，貧無所苦，清靜過日而已。

吾今與汝無言矣。吾居九泉之下遙聞汝哭聲，當(dāng)哭相和也。

吾平日不信有鬼，今則又望其真有。今人又言心電感應(yīng)有道，吾亦望其言是實(shí)，則吾之死，吾靈尚依依旁汝也，汝不必以無侶悲。

吾平生未嘗以吾所志語汝，是吾不是處；然語之，又恐汝日日為吾擔(dān)憂。吾犧牲百死而不辭，而使汝擔(dān)憂，的的非吾所忍。

吾愛汝至，所以為汝謀者惟恐未盡。汝幸而偶我，又何不幸而生今日中國！吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中國！卒不忍獨(dú)善其身。

嗟夫！巾短情長，所未盡者，尚有萬千，汝可以模擬得之。吾今不能見汝矣！汝不能舍吾，其時時于夢中得我乎！一慟！辛未三月廿六夜四鼓，意洞手書。

家中諸母皆通文，有不解處，望請其指教，當(dāng)盡吾意為幸。感情真摯啊，感動 上梅直講書 （蘇軾寫給梅堯臣的信）軾每讀《詩》至《鴟鸮》，讀《書》至《君奭》，常竊悲周公之不遇。

及觀《史》，見孔子厄于陳、蔡之間，而弦歌之聲不絕，顏淵、仲由之徒相與問答。夫子曰： “‘匪兕匪虎，率彼曠野’，吾道非邪，吾何為于此？”顏淵曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。

雖然，不容何��？不容然后見君子。”夫子油然而笑曰：“回，使?fàn)柖嘭?cái)，吾為爾宰�！�

夫天下雖不能容，而其徒自足以相樂如此。乃今知周公之富貴，有不如夫子之貧賤。

夫以召公之賢，以管、蔡之親而不知其心，則周公誰與樂其富貴。而夫子之所與共貧賤者，皆天下之賢才，則亦足與樂乎此矣。

軾七、八歲時，始知讀書，聞今天下有歐陽公者，其為人如古孟軻、韓愈之徒。而又有梅公者從之游，而與之上下其議論。

其后益壯，始能讀其文詞，想見其為人，意其飄然脫去世俗之樂而自樂其樂也。方學(xué)為對偶聲律之文，求斗升之祿，自度無以進(jìn)見于諸公之間。

來京師逾年，未嘗窺其門。今年春，天下之士群至于禮部，執(zhí)事與歐陽公實(shí)親試之。

誠不自意，獲在第二。既而聞之人，執(zhí)事愛其文，以為有孟軻之風(fēng)。

而歐陽公亦以其能不為世俗之文也而取焉，是以在此。非左右為之先容，非親舊為之請屬，而向之十余年間，聞其名而不得見者，一朝為知己。

退而思之，人不可以茍富貴，亦不可以徒貧賤。有大賢焉而為其徒，則亦足恃矣。

茍其僥一時之幸，從車騎數(shù)十人，使閭巷小民聚觀而贊嘆之，亦何以易此樂也。《傳》曰：“不怨天，不尤人。”

蓋優(yōu)哉游哉，可以卒歲。執(zhí)事名滿天下，而位不過五品。

其容色溫然而不怒，其文章寬厚敦樸而無怨言，此必有所樂乎斯道也。軾愿與聞焉。

與朱元思書 吳均 風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。

自/富陽至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨(dú)絕。 水/皆縹（piǎo）碧，千丈/。

古代朋友書信篇十一

公元２０**年的一個夜晚，人們正沉醉于愜意的酣睡之中，一場意外的災(zāi)難突如其來——世界上所有的書籍和資料，竟然在一夜之間不翼而飛了……

世界科學(xué)研究院時間控制研究室

“月怡，月怡！你看新聞了沒有�。。∽蛱臁�…所……所有書籍，資……”

“在一夜之間不翼而飛了！了解，了解，這不正在研究嗎？”我指指電腦屏幕對跑得氣喘吁吁的凝羽說。

“有什么突破嗎？”凝羽一屁股癱在椅子上一邊灌水，一邊問。

“不知道，初步認(rèn)定是可能在公元2世紀(jì)發(fā)生了人為的自然災(zāi)害，對地球植物造成了決定性的毀滅，使地球從那時就沒了紙，我沒現(xiàn)在的書籍自然而然的了不見了！目前能想出來的只有這么多�！蔽乙贿吳弥�鍵盤，一邊說。

“那你打算怎么辦，聽說聯(lián)合國把這個任務(wù)給了你�！蹦�于終于停止灌水，關(guān)心的看著我。

“自然是到公元2世紀(jì)，阻止這場災(zāi)難呀！”我轉(zhuǎn)過頭來似笑不笑的看著她，“而我的助手就是你。”

“死月怡，好事你從不找我……”

在凝羽的抱怨聲中我們乘坐時光倒流機(jī)來到公元2世紀(jì)的漢朝。

“哐！”

古代朋友書信篇十二

書信的使用有著悠久的歷史，早在造紙術(shù)發(fā)明以前，人們就用竹簡、木牘、帛等做書寫材料。書信往來雖然人不見面，但我們的祖先就是在這一尺大小的書信上，通過文字表達(dá)及書寫規(guī)格等形式，將見面交談時應(yīng)有的禮節(jié)躍然其上的。

書信的開頭即所謂的起首語是多種多樣的，較為常見的是先稱呼對方，有的順便寫出自己的名字或自己與收信人的關(guān)系性稱謂。比如司馬遷與友人任安的信《報(bào)任安書》，起首便是

“太史公”是司馬遷的職務(wù)自稱，“牛馬走”是他的自謙之稱。少卿是收信人任安的字，足下是對任安的尊稱。這種起首語在歷代的書信中都可見到。唐韓愈《答李翊書》開頭“。

再如清代桐城派文學(xué)家姚鼐給吏部尚書朱珪的信，開頭是，盤陀是朱珪的號——盤陀居士的簡稱。還有，兒子給父親去信，起首常寫的是“男某白拜謹(jǐn)稟父親大人膝下”等，也是這種形式。

?起首語中對對方的尊稱，遠(yuǎn)比口語豐富，如類似于閣下、執(zhí)事、臺下的尊稱就有：用于尊長的，有尊前、侍前、侍下、侍右、座下、座前、門下、臺前等；給文人寫信，常稱為著席、撰席、史席；致書于老師，稱函丈、侍側(cè)、帳下等；給官長去信，稱鈞座；致書于婦女，用粧次、粧待、粧閣、懿前等。

再如朋友之間，除了稱“某某仁兄足下”外，還常常用“某某仁兄青睞”，青睞本是被人特別看重的意思，書信里引申為知己、知心之人。同窗學(xué)友還常稱“硯兄”，意為使用同一硯臺的親密無間的學(xué)兄。

起首語中“謹(jǐn)稟”、“奉書”等語又叫“啟稟語”，若使用這種啟稟語，還要根據(jù)對方的關(guān)系而確定用詞，以體現(xiàn)禮節(jié)上的分寸和程度。如對尊長是用“敬稟”、“謹(jǐn)稟”、“上書”、“書呈”、“上啟”等詞，對平輩用“敬啟”、“敬書”、“書申”等詞，不用“稟”字。

如果對卑幼就較為隨便了，一般用“字付”、“字與”、“書寄”等，而不用敬、恭等字，對卑幼使用不合禮數(shù)的過分的敬詞，反而會使對方難于接受，顯得不自然。

古代朋友書信篇十三

xxxx同學(xué)：

你好！

我先介紹一下自我吧！我叫xxx，今年11歲，來自謝家灣小學(xué)五年級一班，在班上的職務(wù)是中隊(duì)長。我很高興能借這次“手拉手“活動認(rèn)識你，也期望經(jīng)過書信咱們能相互了解，成為好朋友！

你此刻很想明白我長什么樣兒吧！我有著一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑亮麗的頭發(fā)，像月牙似的彎彎的眉毛、櫻桃小嘴，走起路來馬尾辮一甩一甩的，很有自信，許多叔叔與阿姨都夸我不但人長得漂亮，還聽話懂事。

你必須會感到莫名其妙，為什么會突如其來地收到一封陌生人的來信呢？其實(shí)，這是因?yàn)槲覐慕處熌抢锪私獾揭�給遠(yuǎn)方的小朋友寫信，所以我誠心誠意地期望能和你交朋友。

說到那里，你必須迫不及待地想明白我的一些情景吧！我生活在一座風(fēng)景如畫、四面環(huán)山的城市——重慶九龍坡區(qū)。我不但熱愛班團(tuán)體，并且熱愛我的學(xué)校。那里是一個風(fēng)景優(yōu)美的讀書圣地。有一個綠茵茵的操場，三座樓房，分別為綜藝樓、朵朵教學(xué)樓和行政樓。綜藝樓的旁邊有小水池和假山。小水池周圍鑲嵌著不大整齊的鵝卵石，假山上長著幾條爬山虎，爬山虎的葉子一順朝下，在陽光下顯得精神抖擻。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去假山就像一頭大象，戴著一頂碧綠的帽子，站在學(xué)校的一角。池邊有兩棵臘梅樹，它的枝干曲曲折折的，延伸到水池的中央，它擺弄著婀娜的腰姿，就象兩位少女在梳妝打扮。下雨天，小水池就像是珍珠泉一般，使人賞心悅目。

要是我們成為了好朋友，就能夠經(jīng)常通信了，那該有多好！書信交流方便，只要我們筆尖稍稍一動，就能夠取得聯(lián)系。雖然我們相隔甚遠(yuǎn)，可是書信是沒有界限的。因?yàn)樵蹅z成績在班上名列前茅，能夠相互交流自我對生活、對學(xué)習(xí)的看法，從而到達(dá)取長補(bǔ)短的效果。

在此，我想在我們的“手拉手“活動提一些小小的提議。第一，讓我們相互仔仔仔細(xì)細(xì)地介紹自我的個人情景；第二，把我們生活、學(xué)習(xí)中所遇到的小困難、小問題傾訴出來，讓對方幫忙解決；第三，分享趣事、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。僅有這樣彼此之間了解，才能增進(jìn)我們的友誼，共同提高。

我堅(jiān)信，如果我們帶著一顆火熱的心，就必須能成為朋友。讓我們一齊手拉著手，肩并著肩，在燦爛明媚的陽光下，天天歡樂，健康成長吧！

學(xué)業(yè)提高！

xxx

20xx年xx月xx日

古代朋友書信篇十四

提稱語，用在對方稱呼后面，表示尊敬.

父母：膝下、膝前、尊前、道鑒

長輩：幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、道鑒

師長：函文、壇席、講座、尊鑒、道席、撰席

平輩：足下、閣下、臺鑒、大鑒、惠鑒

同學(xué)：硯右、文幾、臺鑒

晚輩：如晤、如面、如握、青覽

女性：慧鑒、妝鑒、芳鑒、淑覽

祝愿語

父母：恭請福安叩請金安

長輩：恭請崇安敬請福祉敬頌頤安

師長：敬請教安敬請教祺敬頌海安

平輩：順祝

署名

對長輩：叩稟敬叩拜上

對平輩：謹(jǐn)啟鞠啟手書

對晚輩：字示白諭

古代朋友書信篇十五

彤彤做事一向是很認(rèn)真的，不輪做什么事都要盡自己的努力，而且對于老師給于的表揚(yáng)或肯定很在乎，看到自己親手種的蠶豆不發(fā)芽，他很是著急。

教育過程：

我們班研究的重點(diǎn)是幼兒在種植活動中的動手能力的發(fā)展，所以我請幼兒每人帶來了小容器種一顆屬于自己的種子，其過程從取土——播種——澆水——紀(jì)錄都是由幼兒親自動手來完成的，在這過程中老師在旁會給于指導(dǎo)，不明白的地方幼兒也可以提問。

一周過去了，許多小朋友的種子都發(fā)芽了，露出了嫩嫩的小綠芽，小朋友可高興了，但是還有幾個盆內(nèi)的種子還沒動靜，彤彤的也在沒發(fā)芽的行列內(nèi)，這下可把他急壞了，他跑來問我“老師為什么我的蠶豆寶寶還沒發(fā)芽，是不是它生病了？還是口渴了？但是我天天都有去看它啊，還經(jīng)常給它澆水的，為什么它還不長大呢？”一下子問了我好多個為什么，可見他是真的著急了，我告訴他原因：“我們每個人種的種子都不一樣，那它發(fā)芽所需要的時間可能也不一樣，別急，你把蠶豆寶寶照顧的很好，它會發(fā)芽的，再等幾天看看”，聽了我話他在松了口氣。

教育效果：

兩天后他的蠶豆寶寶發(fā)芽了，他高興的跑來拉我去看，看著他開心的樣子，我覺得他是真的很有心的在照顧著植物，小小的幾個種子，讓他有了很強(qiáng)的責(zé)任心，不光要關(guān)心它，還要時常去照顧他，在照顧的同時又對他動手能力的發(fā)展有了很好的幫助，而且他還知道了，澆水的時間，要澆的水不能太多等等。他的記性很好，也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以他還做起了值日生，經(jīng)常教小朋友怎么照顧植物呢。

古代朋友書信篇十六

you want to contribute todirections project hope by offering financial aid to a child in a remote a letter to the department concerned,asking them to help find a candidate.

you should specify what kind of child you want to help and how you will carry out your plan.

write you letter with no less than 180.

主題：請求相關(guān)部門幫忙找一位希望工程的受助人

本題屬于情景式命題。題目所給的情境中提到：你想資助一名邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子;需要給希望工程的相關(guān)部門寫一封信，讓他們幫助尋找一位受助人。由此可知，本文為請求信。根據(jù)題目的要求，可將本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排如下：第1段先介紹自己的身份，然后指出寫信的目的——請求對方推薦一位貧困兒童，并告知自己對這名貧困兒童的要求和資助方式;第2段說明要資助貧困兒童的原因，以取得對方的信任并說服對方答應(yīng)提供幫助;第3段提出對對方的期望并致謝，最后表達(dá)希望得到答復(fù)。

古代朋友書信篇十七

古代朋友書信格式

古代朋友書信格式

稱謂后附提稱語，用于文言書信，如，運(yùn)使學(xué)士閣下、虹生十四兄親家年大人情右()；再如，某公道席、某先生臺鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤，等�，F(xiàn)將常見提稱語列表如下：

這里再對較常見的提稱語約略作些解釋。

足下 古代最初用為下對上的敬稱，后來書信中多用于同輩之間。

膝下 舊時子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對父母的親愛、眷依之情。

垂鑒 賜鑒 鈞鑒 尊鑒 臺鑒鑒，即古代鏡子，有審察的意思。用作書信提稱語，就是請閱看的客氣說法。垂，含居高臨下之義。賜，上給予下叫做賜。鉤，古以鉤陶喻國政，后稱宦官多冠以鉤宇。垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對上、致年高德韶者的信中。尊鑒，可用于尊長，也可用乎輩。臺鑒適用較廣，“臺”有“高”義，對熟識或不熟識的尊長、平輩，皆可使用。

勛鑒 道鑒 大鑒 英鑒 偉鑒 雅鑒 惠鑒對身居高佼、有功勛業(yè)績者，可用“勛鑒”。對道德君子、望重學(xué)者，可稱“道鑒”。大、英、偉、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來書信。 “惠鑒”，就是賞閱的意思，但語意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長對已獨(dú)立的后輩學(xué)子，也可用此客套。

慈鑒 愛鑒 雙鑒 芳鑒 致母親，可稱“慈鑒”。夫妻，或情意親密的男女之間，可用“愛鑒”。給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。女子間往來書信，可用“芳鑒”。

禮鑒 給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛國之士李公撲遇害后，等致其夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。

公鑒 共鑒 同鑒 用于致團(tuán)體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生共鑒”等。

道席 講席 教席 撰席 著席 史席席，席位。道席，多用為學(xué)生對師長的尊稱。講席、教席，也是對從事教育、講學(xué)者的敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人不必有師生關(guān)系。撰席、著席、史席，都用作對文士的敬稱，文人間也常互用。撰，即著述。史，指有著作傳世垂史。

覽 閱 知 悉 一般用于長對幼、前輩對晚輩的稱呼之后。

啟辭 啟辭 就是信文的開場白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。啟辭理應(yīng)屬于信件正文的一部分，由于舊時尺牘中，這部分形成了一系列的套語，在現(xiàn)時書信中還�？梢钥吹�，所以將此單獨(dú)提出，分兩類舉例以供參考：

(1)表示寫信人以誠懇的態(tài)度，請受信人閱讀信文。如：

敬稟者 寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用于致父母尊長的信，如“母親大人膝下，敬稟者”。

跪稟者 義同“敬稟者”，用于子孫對尊長。

即稟者 同上。

敬啟者 寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請對方允許自己告訴下面所寫的內(nèi)容。既可用于同輩，也可用于下對上。

謹(jǐn)啟者 謹(jǐn)，是謹(jǐn)慎、鄭重的意思。用于同輩。

徑啟者 徑，這里是直截了當(dāng)?shù)囊馑�，一般公私書函通用�?/p>

拜啟者 拜，表敬詞。用于友朋往來書信。

敬呈者 與“謹(jǐn)呈者”，皆用于下對上的.公私書函。

懇啟者 用于平輩，表示下面信文將寫求助于對方的內(nèi)容。

茲啟者 茲，這里，現(xiàn)在。茲啟，意即今在此陳述。態(tài)度客觀平和，不含明顯敬意。

哀啟者 向親友報(bào)喪的書信用此。

復(fù)稟者 用于對尊親或上級的回信復(fù)稟。對平輩可用“再啟者”。

專啟者 用于專談某實(shí)事的書信。

(2)根據(jù)具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。如：

頃誦華箋，具悉一切。忽奉手教，獲悉一是。奉誦鈞諭，向往尤深。頃獲大示，井所賜物�；輹�奉悉，如見故人。幸承，茅塞頓開。披誦尺素，謹(jǐn)表葵私。數(shù)獲手書，至感厚愛。展讀瑯函，甚感盛意。接閱華簡，幸叨莫逆。捧讀德音，喜出望外。手教敬悉，詞意深美，一啟蓬心。正切馳思，頃奉華翰，快慰莫名。頃得手示，欣悉康泰，至為寬慰。蒙惠書并賜大著，燦若，拜服之至。迭接來示，因羈瑣務(wù)，未及奉復(fù)，深以為歉。臺函奉讀多日，未即修復(fù)，萬望海涵。大札敬悉，稽復(fù)乞諒。欣奉惠書，敬聆喜訊，不勝忭賀。接讀手書，知君抱恙欠安，甚為懸念。久慕鴻才，今冒昧致書，以求教誨。別來無恙久不晤見，甚念賢勞。暌違日久，拳念殊殷。久疏通問，時在念中。一別經(jīng)年，彌添懷思。日前曾奉一函，諒已先塵左右。前此一函，想已達(dá)覽。

其實(shí)，寫信也是寫文章，此類啟辭套語，雖可采用，卻不必拘泥，盡可以千變?nèi)f化的。從這個意義上說，啟辭套語也是可以省略的。比如，現(xiàn)在不少人寫信，習(xí)慣于一開頭即用“你(您)好”二字，似乎不如此，這封信就沒法往下寫似的。先向收信者問候致意，原是不錯的，然而如果封封信都是如此格局，則未免呆板單調(diào)了。

正文信的正文，即寫信人對收信人說的話，這是書信的主體。正文從信箋的第二行開始寫，前面空兩字。如果啟辭單獨(dú)成行，正文可在啟辭的下一行空兩宇開始書寫。書信的內(nèi)容各不相同，寫法上也無需一律，以表情達(dá)意準(zhǔn)確為原則。一般說來，應(yīng)先談?wù)動嘘P(guān)對方的事情，表示關(guān)切、重視或謝意、敬意，然后再談自己的事情。正文寫好后，如發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，可補(bǔ)充寫在結(jié)尾后面；或?qū)懺谛庞蚁路娇瞻滋�，并在附言之前加上“另”、“又”等字樣；或在附言的后面寫上“又及”或“再啟”字樣�?/p>

結(jié)語 結(jié)語，即信文的結(jié)束語，理應(yīng)屬正文的一部分。但與“啟辭”相仿，舊式書信中也形成了一系列常用結(jié)語套辭，現(xiàn)時各界文化人士的書簡中，仍頻見使用。這里不妨臚列若干，供參考。

書短意長，不一一細(xì)說。 恕不一一。不宣。不悉。 不具。不備。不贅。 書不盡意。不盡欲言。臨穎不盡。

余客后敘。余容續(xù)陳�？秃蟾�譚。

請對方回信：

盼即賜復(fù)。翹企示復(fù)。佇候。時候教言。盼禱拔冗見告。萬望不吝賜教。 敬祈不時指政(正)。敢請便示一二。尚祈便中見告。如何之處，恭候卓裁。至盼及時示下，以匡不逮，無任感禱。

告訴對方不用勞神回信：

謹(jǐn)此奉聞，勿煩惠答。敬申寸悃，勿勞賜復(fù)。

答復(fù)對方詢問：

辱蒙垂詢，略陳固陋，聊博一粲而已。遠(yuǎn)承下問，粗述鄙見，尚希進(jìn)而教之。上述陋見，難稱雅意，亟祈諒宥。姑道一二，未必為是，僅供參考。不揣冒昧，匆此布臆，幸勿見笑。

請人應(yīng)允：

所請之事，務(wù)祈垂許。以上請托，懇盼慨允。諸事費(fèi)神，伏乞俯俞(允)。

表示關(guān)切：

伏惟珍攝。不勝禱企。海天在望，不盡依遲(依依思念)。善自保重，至所盼禱。節(jié)勞為盼。節(jié)哀順變(用于唁函)。

表示感謝之情：

諸荷優(yōu)通，再表謝忱。多勞費(fèi)心，至紉公誼。高誼厚愛，銘感不已。

祝辭祝辭，就是書信結(jié)尾時，對收信人表示祝愿、欽敬或勉慰的短語，如“即頌近安”、“”、“祝你進(jìn)步”之類。其中，“即頌”、“此致”、“祝你”等詞，緊接正文末尾書寫；“近安”、“敬禮”、“進(jìn)步”等詞，另起一行，。如果祝頌語的文字較多，也可獨(dú)立占行，空兩字寫起，不必分拆成兩部分。如果信箋下方余地充分，或者為了突出祝辭，也可將“�！薄ⅰ邦C”、“此致”等宇樣獨(dú)占一行，空四格書寫，而將“安”、“好”、“敬禮”等另行。的祝辭后一般不加標(biāo)點(diǎn)符號。祝辭應(yīng)根據(jù)具體情況恰當(dāng)擇用。

以下為常見祝辭：

書信內(nèi)容主要是談一件事的，可用： 專此，致 專此，祝 專此即請 專此布達(dá)，即頌 專此奉復(fù)，并祝(復(fù)信用)

一般書信，用于平輩、友朋之間： 即頌 即請 順效 順祝

或?yàn)椋?此候 此請 順致 順頌 即候

或?yàn)椋?祝頌請 問致候

對尊長，可選用： 恭叩 恭淆 恭頌 恭候 敬叩 敬祝 故請 敬頌

平輩間，為強(qiáng)調(diào)敬意，也可用： 恭頌 恭請 恭候

為強(qiáng)調(diào)鄭重其事： 謹(jǐn)祝 謹(jǐn)賀

對晚輩： 此詢 順祝 即問 祝(你)愿(你)盼 望

對祖父，頌祝； 起居永福

對父母輩，頌祝： 金安 福安

對尊長： 康安 鈞安 崇安 履福 頤安

對女長輩： ?懿安 坤安 玉安

平輩友朋間，可按四時頌祝： 春社 暑安 秋棋 冬餒

逢年尾歲首，可賀： 新禧(元旦)春禧(春節(jié))年禧 歲祺 節(jié)禧(節(jié)日通用)新年快樂新春愉快

常時可頌：近祺 日祉 時吉 時綏 起居安吉 行止佳勝 工作順利 臺安 大安

當(dāng)日可達(dá)之信，頌： 晨安 早安 午安 晚安 刻安

對女性可頌： 淑安 妝安 閫安

對未婚女子，頌： 閨安

對父母健在而承歡膝下的平輩，可頌： 侍安 侍祉

對晚輩后生，祝愿： 學(xué)業(yè)銳進(jìn) 工作好 生活愉快 幸福 健康 進(jìn)步 侍棋 課祉

祝收信人全家： 闊府康泰 全家幸福

祝收信人夫婦： 雙安 儷安 儷祉

賀有喜慶事者，道： 喜安 慶祺

賀新婚者： 燕安 燕喜

賀生子者： 麟安

對家居者，頌： 潭安 潭祺 潭祉

對行旅者： 客安 行祺 旅 一帆風(fēng)順 旅居康樂

唁喪，請候： 禮安 孝履

問病，祝頌： 早日康復(fù) 痊安

對蒙遭意外不幸者，祝禱： 否極泰來

對知識界，可泛頌： 文安 道安 研安 文祺 雅祺

古代朋友書信篇十八

(一)

i’m glad to know that you are coming to my city during the summer vacation.

however, i’m afraid there’s some bad news. i’m planning to take part in an international conference to be held in another city during the time of your visit.

all the top scientists in my field will show up at the conference. more importantly, i’m lucky enough to have been selected to give a speech on behalf of my research team at the conference. i really can’t miss it.

i understand that it’ll be your first time to this city and i’m your only friend here. i’ve asked my roommate to meet you at the airport, and you can stay in my room.

he is a very nice person and he will show you around the city. hope you two will get on well and have a nice holiday!

yours,

li ming

(二)

dear lily,

how is everything? i do not see you for a long time, and i miss you very much. so i write to you. i was very busy in the last month, because i have much homework to do. the final exam is coming, so i must work hard. besides, i must learn piano very two days. it takes me some time, but i feel happy. these are my life in recent. and what’s yours? i am looking forward to your letter and tell me about your life.

sincerely yours,

carla

(一)

dear leo,

how are you?

tem-4 is around the corner. according to the teachers’ telling, i know passing tem4 is not an easy thing. although it may not be too difficult to pass it, getting a high mark needs hard work. so i often go to the library to like the feeling of working hard. while i prepare for the exam, i often feelso satisfied. i think it’s a good thing for me to prepare tem4. the most difficult thing for me to do well in tem-4 is the vocabulary. i find it’s hard to remember, and i am unwilling to remember words, because in middle school and high school ididntneed to remember vocabulary on purpose. i can remember them through the exercises. unfortunately, i can’t do it now. but my problem is i still can’t find a good method which is fit for me to remember vocabulary well. could you do me a favor? i am looking forward to your replying. best wishes!

sincerely yours,

john

(二)

dear haiqing,

i am very sorry to learn that you are unhappy now. but i don t think you should be unhappy.

i know that your iamily is not rich. so your parents can t afford to buy you something of famous brands, which makes you unhappy. but they have sent you to school so that you can receive good education and have abreght future. this is not easy for your parents. so you should think about your parents. dont ask for something that is out of your parents reach. don t be vain-glorious.

i also thind you should put your heart into study. read more books and then you can get a lot from reading. without the famous brand competition you will become happy.

i hope i can help you out of unhappiness. wish you happy.

yours,

huang ping

古代朋友書信篇十九

朋友之間_作文

朋友之間難免會有些不愉快的.事，比如，他不借東西給我，我就懷恨在心，等他有難，我就假裝不認(rèn)識他，哼著小曲揚(yáng)長而去……可是過了一段時間，雙方都會很慚愧，主動承認(rèn)錯誤，兩人又和好如初，而且感情更深了，慢慢成了知己。這種事經(jīng)常發(fā)生在我身上。

有一次，我和一個同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)，雙方誰也不理誰。我心想：哼！有什么了不起！我只是開個小小的玩笑，可你還揮拳打我，我又沒對你構(gòu)成威脅！暴力狂，咱走著瞧！我火冒三丈，可又無能為力，就我這小身子骨，一碰就散架，好漢不吃眼前虧，忍了吧！

我很委屈，其實(shí)我想和他好，只是這么快就認(rèn)錯，他會更得意，以后更會隨便欺負(fù)我。上課時，我心事重重，其他人好像都不存在了，滿腦子都是剛發(fā)生的不愉快，老師說什么也沒聽進(jìn)去，冷不丁被提問竟傻愣了半天……想了一節(jié)課，我終于開竅了！但是，主動認(rèn)錯我怕臉紅，只得拐彎抹角接近他。我開始行動了，我心臟狂跳，快提到嗓子眼了，我怕他不接受反而給我難看．。我裝做無所事事地哼著輕快的小曲經(jīng)過他身邊，“干嘛？”“沒什么，找你玩玩�！蔽已b做漫不經(jīng)心�！拔也徽J(rèn)識你，你走！”我急了，“這又不是你的地盤，憑什么趕我走！”“你走不走？”他裝做要打我的樣子，企圖趕我走，我直截了當(dāng)?shù)卣f，又帶著點(diǎn)吞吞吐吐、面紅耳赤：“別介，我錯了還不行嗎？”“行啊——————哈哈哈！”他得意極了，我才知道，他故意逗我，其實(shí)他也早就想跟我好了！我雖然有氣但還是

忍住了，誰叫我這么在意他這位朋友呢。我們又高興地玩在一起了！

朋友之間的矛盾是暫時的，理解是永恒的，沒了朋友就少了一份快樂，少了一份溫暖，少了一份理解，朋友，是無價的！