小班教案和反思
小班教案和反思
教學(xué)不是教過了就是教了,而且還要總結(jié)和反思,只有這樣的教學(xué)才能進步,下面小編為大家?guī)硪环萦讕熜“嘟贪负头此,希望對大家有所幫?
《小花傘》
教學(xué)目的:
1、初步了解團花紋樣的設(shè)計。
2、綜合運用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團花紋樣。
3、通過模擬制作生活用品小花傘,體驗生活樂趣。
教學(xué)重點:
傘面團花紋樣的設(shè)計制作。
教學(xué)難點:
傘面的折剪方法、傘柄的安裝。
教學(xué)準(zhǔn)備:
老師――制作課件、范作、彩紙、剪刀、吸管、雙面膠、透明膠。 學(xué)生――剪刀、正方形彩紙、吸管、雙面膠、透明膠。 教學(xué)過程:
一、課前欣賞歌曲《小花傘》
二、猜謎語,導(dǎo)入新課。
早就聽說咱班同學(xué)聰明又活潑,今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語,想看看哪位同學(xué)最先猜出來!
課件出示:“不長藤兒不結(jié)瓜,下起雨來才開花,花兒開在頭頂上,你走到哪兒它到哪兒”(打一生活用品)
誰能說說在生活中傘有哪些用處呢?
傘總是在我們最需要的時候挺身而出:雨雪天,它為我們抵擋狂風(fēng)和雨雪,熱辣辣的陽光下,它又為我們遮擋陽光!課件出示雨中撐傘圖:
瞧!當(dāng)人們撐開一把把雨傘,就像大地上盛開出朵朵會移動的花朵,成為一道美麗的風(fēng)景!
展示范作:請看,老師手中也開出許多傘花,好看嗎?想不想知道它是怎么制作的?今天我們就來學(xué)習(xí)制作《小花傘》。(板書課題)
三,自主探究 學(xué)習(xí)新知
1、分析傘的結(jié)構(gòu),討論制作方法。
不管制作什么,首先都要了解它的結(jié)構(gòu),誰能告訴老師一把傘有哪些部分組成?
(板書:傘面、傘柄)
仔細(xì)觀察老師制作的'小花傘,猜猜我都用到了那些制作方法? (板書:剪、折、撕、畫)
小組討論一下制作過程,先做什么后做什么?
接下來,請思考一下:你認(rèn)為制作過程中最難的是什么地方?誰有解決方法?
2、演示制作方法:
老師選擇了一種自己喜歡的制作方法,想來制作一把小花傘,同學(xué)們想不想知道老師是怎么制作的?那就請同學(xué)們自己觀察哦!
做傘面:
(1)先找一張正方形的紙,連續(xù)對折3―5折后,用剪刀把尾部邊緣沿弧線剪下。
(2)再把兩邊的線剪出各種圖形,然后用水彩筆水浸染。
(3)最后把染好的紙慢慢展開,放在另一張白紙上涼干,
(4)用固體膠把染好的紙貼在一張白紙或彩紙上,留出一部分邊,把小傘的傘面做好。
粘傘面:
用剪刀沿一個角一直剪到傘面的中心點,把剪開的這部分重疊粘貼一部分,注意邊緣線要與原來的相重疊。
做傘柄:
將飲料吸管或用厚紙卷成細(xì)細(xì)的管狀,在一端沿軸線剪開約1厘米長的小口并向兩邊分開,做成傘把,用雙面膠將傘把固定在傘面內(nèi)面尖端處。
四、布置作業(yè)
想不想親自動手試一試?那就用你喜歡的方式方法,來設(shè)計一把跟別人不一樣的小花傘吧!相信你會比這些小朋友制作的小花傘還要漂亮!
溫馨小貼士:
1、 動動腦筋,你還有別的辦法制作小花傘嗎?看誰做的能讓人耳目一新!
2、使用剪刀注意安全,小心別把廢紙掉在地上喲!
學(xué)生制作,老師巡視指導(dǎo),并及時發(fā)現(xiàn)、表揚、展示。(播放輕音樂)
五、展示學(xué)生作品
(引導(dǎo)學(xué)生從其傘面的制作,傘花的設(shè)計是否美觀去欣賞,還有制作是否精細(xì)認(rèn)真)教師點評和學(xué)生互評。
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課,我們親手制作了一把精致的小花傘,怎么樣?有沒有成就感?下課以后,你還可以嘗試用不同的裝飾手法,例如拼貼法,蠟染法,毛線纏繞、折紙等制作不同的小傘,可以當(dāng)做禮物送給你的好朋友。 禮輕情意重,我想收到禮物他一定會非常開心!其實,傘有很多種!
希望將來 老師可以撐一把你們設(shè)計的傘走在大街上!
教學(xué)反思:
《小花傘》是一個讓孩子動手體驗的教學(xué)活動。我根據(jù)本班孩子的年齡特點及動手能力選擇了這個美術(shù)活動。為了讓孩子能根據(jù)自己的能力進行富有情感的美術(shù)活動。我選擇了孩子們?nèi)粘I钪斜容^熟悉的、經(jīng)常接觸的“傘”。先讓孩子通過觀察傘,了解了傘的基本特征,和裝飾特點和結(jié)構(gòu),之后開展了這個美術(shù)教學(xué)活動。
一、課程目標(biāo)的設(shè)定。
根據(jù)孩子們課前進行的一系列的準(zhǔn)備活動我制定了
1、初步了解團花紋樣的設(shè)計。
2、綜合運用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團花紋樣。
3、通過模擬制作生活用品小花傘,體驗生活樂趣。
的教學(xué)目標(biāo),希望孩子能達(dá)到這些目標(biāo)。在課堂教學(xué)中,本班孩子在動手方面尤其是在使用剪刀方面能力相對較強,所以我選擇讓孩子自主制作小傘,這既給了孩子們更多的動手機會,也能激發(fā)孩子的興趣。
二、兒歌引入主題。
我以之前學(xué)過的小兒歌《小花傘》作為課堂導(dǎo)入,直接將這堂課的主要內(nèi)容引出,引導(dǎo)孩子說出他們所觀察到的傘的樣子。
三、范例展示,激起孩子的制作、繪畫興趣。
在語言表達(dá)后,我將事先準(zhǔn)備好的范作按照不同的裝飾方法出示了出來。這樣,孩子通過觀察、比較,了解了不同的裝飾方法,可以裝飾出各種漂亮的圖案。
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