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最新小班幼兒音樂活動方案實施方案及流程(實用二十一篇)

為了確定工作或事情順利開展,常常需要預先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應該怎么制定呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班幼兒音樂活動方案實施方案及流程篇一

1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

2、喜歡參與游戲,體驗打擊樂帶來的樂趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動重點難點:

重點:學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

難點:拍準節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏的強弱。

活動準備:

《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機

活動過程:

(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂,感受雨聲的強弱。

師:今天,老師帶來一首好聽的歌曲,請你們來仔細的聽一聽,你在歌曲里聽到了什么?

1、播放音樂一遍,引導幼兒仔細傾聽。

教:好聽的歌曲唱完了,誰能告訴盧老師

2、提問:

(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼:大雨小雨)

(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)

(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)

(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?

教師小結(jié):大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

(二)、教師引出基礎(chǔ)游戲,示范玩法,并請幼兒游戲。

1、出示圖譜,引導幼兒看圖譜。

師:今天大雨點和小雨點來到了我們班上,他們想要請小朋友一起玩一個節(jié)奏游戲。

教:這是大雨點和小雨點在唱歌呢,你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請個別幼兒說說并學學)

2、分句哼唱,練習大雨點和小雨點的節(jié)奏。

3、播放音樂,完整練習。

4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

播放音樂,拍肩練習打節(jié)奏

(三)、運用樂器,練習拍節(jié)奏。

1、出示鈴鼓和碰鈴,學習用樂器打節(jié)奏。

2、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問:

誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)

3、教師小結(jié)。

教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的聲音,一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮!钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇。(教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)

4、引導幼兒看樂器圖譜。

5、用樂器完整練習拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂器)

6、交換樂器,再一次聽音樂演奏

師:小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確,表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!

教:小朋友和大雨點、小雨點玩節(jié)奏游戲真開心,那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏,小朋友準備好,看老師的指揮,聽好前奏。

(四)、活動結(jié)束

1、教師小結(jié)

教:小朋友這么快學會了拍節(jié)奏的游戲,但幼兒園的很多小朋友還不會,我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個游戲吧!

2、播放《大雨小雨》音樂,全體師生在音樂聲中離開活動室。

小班幼兒音樂活動方案實施方案及流程篇二

一、活動目標:

1.初步了解洗澡的方法,愿意經(jīng)常洗澡,保持干凈。

2.愿意跟隨音樂律動,體驗舞蹈的樂趣。

二、活動準備

ppt、視頻、沐浴露瓶,毛巾,沐浴球、布娃娃。

三、活動過程:

(一)實物導入

1.師:咦,小朋友你們聽聽是誰在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師:哎呀!寶寶怎么哭了?我們一起來問問它?小寶寶,你為什么哭了?

生:小寶寶,你為什么哭了?

2.教師表演。師:(布娃娃傷心地說)"小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟。現(xiàn)在我是個臟娃娃了,沒有人和我玩了!"

3.師:原來啊你娃娃臟了,所以啊它哭了,小朋友們,你們有什么好辦法,來幫幫它嗎?請幼兒回答問題。

4.引出洗澡。

師:老師呀,也想到洗澡這個好辦法。我今天大家?guī)砹艘恍┫丛钑玫降臇|西,我們一起來看看。

(二)依次出示物品

毛巾(解釋:這是用來擦身體的),請小朋友上來展示毛巾怎么使用。

沐浴露(解釋:讓我們變的香噴噴的),給小朋友聞聞。

浴球(可以變出好多泡泡),提問:有誰用過它洗澡的?請你上來給我們看看浴球怎么洗身體。

(三)教師請幼兒創(chuàng)編動作,并引導幼兒美化動作。

1.師:既然大家都認識這樣東西,你們在家一定也是愛洗澡的好寶寶。

你們是怎么洗澡的,請朋友上來做一下洗澡的動作。

2.師:奧,他洗了肚子,我們一起站起來跟著學一學,洗一洗肚子。

(四)看視頻一起律動

1.師:今天我給大家?guī)砹艘皇住跋丛韪琛?播放視頻)

2.師“好看嗎,你們想不想也來跳,那今天我們就來跳這段舞蹈吧

3.教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。

師:小朋友們大家找一個舒服的位置站好了,認真的和老師學動作,老師看看哪個小朋友最棒。

(五)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。

在前奏部分教師邊喊:"寶寶們,洗澡啦-",邊做擰水龍頭的動作,然后給每個幼兒"抹香皂",帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。

(六)總結(jié)

師:小朋友們,你們今天真能干,這么快就把動作學會了,今天回家啊我們自己在洗澡的時候就去練習一下這些有趣的動作!

小班幼兒音樂活動方案實施方案及流程篇三

活動目標:

1、熟悉樂曲旋律,能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。

2、喜歡音樂活動,樂意跟著老師做簡單的身體動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備:

鋼琴樂曲《拍手點頭》

活動過程:

一、律動、練聲

1、《日常生活模仿動作》

2、《我們大家做得好》

3、《我愛我的小動物》

4、《我愛我的幼兒園》

二、熟悉樂曲

1、今天老師帶來了一首美妙的音樂,請小朋友聽一聽。

2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。

3、提問:小朋友聽了這首歌曲,心里有什么感覺?(引導幼兒感受樂曲歡快的旋律。)

三、拍打節(jié)奏

1、聽了這手快樂的歌曲,你們想干什么?

2、剛才老師看見_小朋友跟著音樂在高興地拍手,我們一起來學學吧。

3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

4、教師彈奏旋律,幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。

四、探索身體動作

1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學一學。

2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。(左右各一次。)

3、教師彈奏樂曲旋律,幼兒隨音樂叉腰點頭。

4、小朋友們表演的拍手和點頭的動作都非常好看,我們也可以把這兩種動作一起表演,拍兩次手就點兩次頭。就像這樣:教師示范完整表演拍手點頭。

5、好看嗎?那小朋友們也來學學《拍手點頭》吧。

五、學習表演動作

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點頭。(老師哼唱旋律,速度開始可稍微慢一些。)

2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒集體表演律動。(教師放慢彈奏速度,咳根據(jù)幼兒掌握情況,用語言指導幼兒進行表演。)

3、請個別能力強的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。

4、鼓勵幼兒上前表演律動,并對表演好的孩子獎勵。

小班幼兒音樂活動方案實施方案及流程篇四

【活動目標】

①喜歡音樂歌唱活動,學會唱這首《我的老師像媽媽》。

②理解歌詞內(nèi)容,用歌唱表達對老師的喜愛之情,感恩老師。

【活動重點】學唱歌曲,節(jié)奏準確。

【活動難點】理解歌曲內(nèi)容,學會用唱歌的方式表達愛。

【活動準備】歌曲《我的老師像媽媽》。

【活動過程】

一、歌曲欣賞,自然導入

教師彈唱,幼兒傾聽,自然引出教學內(nèi)容。

由教師彈唱歌曲,引發(fā)幼兒興趣,對歌曲節(jié)奏初步感知,對歌詞內(nèi)容初步記憶。

二、了解歌曲內(nèi)容,識記歌詞。

①教師再次示范唱,幼兒仔細聽(讓幼兒帶著問題聽歌曲,會更認真的聽歌曲內(nèi)容)

②教師與幼兒問答,熟記歌曲內(nèi)容

師:小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎?

幼:老師像媽媽

師:小朋友熱愛老師嗎?

幼:熱愛

師:老師會教我們什么呢?

幼:講故事、寫字、畫畫……

③再次傾聽老師彈唱,增強歌曲,節(jié)奏記憶

三、學唱歌曲

一句一句跟唱,不斷重復,教師也可以與幼兒進行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學唱歌曲。

四、集體唱(可進行比賽、分組的形式唱)

游戲可以讓孩子們在學習中得到快樂,正是我們所說的寓教于樂,在音樂活動的教學中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節(jié)奏。

活動結(jié)束

表演唱(請小朋友們到臺上表演唱,并要求唱完給老師一個擁抱,說“老師,我愛您!”)

小班幼兒音樂活動方案實施方案及流程篇五

目標:

1.冶邑分辨樂段,根據(jù)樂段的變化做相應的動作。

2.能與同伴自由結(jié)伴,分角色進行韻律活動,感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂。

準備:

選擇幼兒在集體中學習過的、需要結(jié)伴進行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂作品配上提示語錄制成音頻資料,保存在u盤中。

音樂開始前的提示語:小熊和小鳥是一對好朋友,請你也找一位好朋友,和他/她一起玩《小熊和小鳥》的游戲吧!

玩法說明:

幼兒兩兩結(jié)伴,分配好角色后在提示語的引導下隨樂進行律動。一遍表演結(jié)束后,可交換角色再次表演。

動作說明:

aa段:“小熊”一拍一下地做走路動作,“小鳥”蹲下做睡覺狀。

ab、ac段:“小鳥”邊踩著小碎步邊做飛翔的動作,“小熊”保持不動。

ba段:“小熊”和“小鳥”結(jié)伴自由舞蹈。

bb段:“小熊”和“小鳥”各自回家。

指導要點:

1.幼兒聽辨樂段做動作若有一定困難,教師不要急于介入,可引導幼兒多聽幾遍,在樂段變化的地方適當提示幼兒注意傾聽。

2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態(tài)上的配合,教師可適時鼓勵、肯定。

小班幼兒音樂活動方案實施方案及流程篇六

活動目標:

1、感知音樂節(jié)奏的變化。

2、學習建立游戲的規(guī)則,并體驗與別人合作游戲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。

2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。

3、打擊樂器一到兩種

活動過程:

1、感知兩種節(jié)奏。

(1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。

老師:帶來兩種節(jié)奏型,請小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)

(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。

(2)集體跟著關(guān)老師拍出來。(紅卡沒有付點,黃卡上有附點)。(老師再示范請幼兒模仿)

2、欣賞樂曲錄音,熟悉旋律,感受節(jié)拍,并隨音樂拍打節(jié)拍。

(1)師:關(guān)老師帶來一首曲子,請小朋友仔細聽,并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。

(2)提問:“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強調(diào)黃卡節(jié)奏)

師:“請小朋友再仔細聽一遍,當聽到黃卡節(jié)奏時拍出來!

(注:前面的歌詞不拍,到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。)

師:“再聽一遍,出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么?”

(3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進行小跑步的。當聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴,樂器停止,快速靜止不動。

3、參與游戲,體驗快樂游戲:教師介紹“做火車”的方法,幼兒隨音樂練習:

師:“玩游戲是有規(guī)則的,請你聽好規(guī)則:全體幼兒排成8列縱隊,第一名幼兒做火車頭,兩臂屈肘,兩手握拳放在身體兩側(cè),后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上,做車廂。在音樂節(jié)奏變換時,原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞,給其它火車通過。音樂停,火車停!

(1)、教師與三名幼兒做音樂游戲,其他幼兒觀摩了解玩法。

(2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。

(3)、男、女幼兒分別一隊,跟隨音樂做游戲。

(4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。

小班幼兒音樂活動方案實施方案及流程篇七

活動目標:

1、欣賞音樂,能隨著音樂的高低起伏,大膽地合作,嘗試用肢體語言或樂器表現(xiàn)音樂噴泉的千姿百態(tài)。

2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。

活動準備:

1、前期經(jīng)驗:

觀看音樂噴泉的視頻,了解音樂噴泉的千姿百態(tài)。

了解各種小樂器的特性,并能熟練地使用各種小樂器。

2、教玩具:

截取音樂“動物狂歡節(jié)”

小樂器:小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。

活動過程:

一、音樂噴泉的千姿百態(tài)

1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的?

重點指導:知道噴泉有高低、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài)。

2、教師一邊哼唱音樂,一邊隨音樂舞動。

重點指導:引導幼兒觀察教師的動作與音樂之間的聯(lián)系。

3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。

重點指導:引導幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

4、小結(jié):

①當輕柔的音樂響起時,噴泉的舞蹈就會變得慢而優(yōu)美;

②當強烈的音樂響起時,噴泉的舞蹈就會變得快而激烈;

二、音樂噴泉的雙重美

(一)理解音樂:動物狂歡節(jié)

1、完整欣賞音樂第一遍。

重點指導:引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中有三種不同的感受(優(yōu)美的、歡快的、熱鬧的)。

2、完整欣賞音樂第二遍。

重點指導:引導幼兒思索用什么樣的動作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺,請個別幼兒示范。

(二)音樂噴泉的視覺美

1、自由組合成6人一組,圍在一起協(xié)商:怎樣用好看的動作表現(xiàn)噴泉隨著音樂跳起舞來?(有音樂背景)

重點指導:教師個別指導小組,了解各組的隊形以及動作組合。

2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。

重點指導:引導幼兒發(fā)現(xiàn)每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現(xiàn)音樂噴泉。

3、小結(jié):我們可以隨著音樂的高低、起伏,用身體表現(xiàn)出音樂噴泉的千姿百態(tài),讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。

(三)音樂噴泉的聽覺美

1、出示樂器若干,自由選擇一種樂器。

2、討論與音樂相匹配的樂器。

3、根據(jù)樂器分組,教師指揮,幼兒常使用樂器表現(xiàn)音樂噴泉的高低起伏。

重點指導:根據(jù)所選樂器分組,引導幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。

4、教師指揮,幼兒合作表現(xiàn)音樂噴泉。

重點指導:引導幼兒合作,根據(jù)音樂完整地表現(xiàn)音樂噴泉。

5、小結(jié):我們還可以用各種美妙的聲音來表現(xiàn)音樂噴泉的姿態(tài),讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。

小班幼兒音樂活動方案實施方案及流程篇八

活動目標:

1、在熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學會織布的動作。

2、感受樂曲歡快的特點,能跟著音樂節(jié)奏熟練做動作。

3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

磁帶

活動過程:

一、開始部分

1、律動:《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》

2、練聲:《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》

二、基本部分

1、教師彈奏樂曲,讓幼兒回憶樂曲名稱 老師:聽老師彈的是什么曲子?。

2、復習織布的基本動作 老師:我們大家來復習織布的動作。

3、幼兒創(chuàng)編動作,教師進行指導。

(1)老師引導幼兒逐句編動作,逐句學習。

(2)引導幼兒編第二遍音樂接沙頭的動作

3、完整練習。

(1)將動作組合,跟著音樂跳給幼兒看,提醒幼兒觀察:用了哪些人想的動作?。

(2)放慢速度,幼兒完整練習。

三、結(jié)束部分

復習歌曲《雨中接媽媽》,結(jié)束本活動。

小班幼兒音樂活動方案實施方案及流程篇九

目標:

聽音樂做母雞下蛋、小雞出殼、跳舞等的動作。

準備:

《老母雞》《小小蛋兒把門開》《老鷹捉小雞》的音樂,母雞、老鷹頭飾;積累母雞生蛋、小雞出殼、孵蛋等知識。

玩法:

老師當母雞,聽《老母雞》音樂做下蛋動作,幼兒當小雞不動。聽到《小小蛋兒把門開》音樂時,幼兒做小雞出殼和跳舞的動作。聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身后,一個跟一個搭著肩。(或者變成老鷹不愛吃的東西,一動也不動。)

規(guī)則:

被老鷹捉到的小雞停做游戲一次,母雞和老鷹的角色可以請能干的小朋友來扮演。

小班幼兒音樂活動方案實施方案及流程篇十

活動目標:

1、在游戲情境中,充分感受旋律的特點,樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子,有初步學唱新歌的愿望。

2、喜歡親近小動物。

活動準備:

ppt、小鴨子玩具及頭飾

活動過程:

一、向小鴨子問好

1、教師提問:你知道什么動物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)

2、出示小鴨子玩具,幼兒與小鴨子問好。

3、用不同的節(jié)奏與幼兒對話

二、學小鴨子走路

1、“小鴨子是怎么走路的?”

2、幼兒模仿小鴨子走路。

三、看小鴨子游泳

1、“小鴨子走呀走,來到了哪里?”(聽小河水的聲音)

2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”

3、看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)

(1)豐富:拍拍翅膀、甩甩頭

(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍

四、學小鴨子唱歌

1、教師表演歌曲

請幼兒說說小鴨子唱了什么?

2、請幼兒跟著老師表演歌曲

小鴨子好像在說什么?

3、再次表演歌曲

小班幼兒音樂活動方案實施方案及流程篇十一

活動目標:

1、欣賞歌曲并理解歌詞,嘗試演唱歌曲《大鹿》。

2、運用反復傾聽-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法,梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。

3、與同伴共同體會闖關(guān)游戲與學習的樂趣,逐漸提高自主學習活動。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

鋼琴伴奏,字卡“猜猜有誰?說準歌詞、哪里不同?”,問號卡,動物圖片(小兔、大鹿、獵人),圖譜卡“反復記號”。

活動過程:

(一)、開始部分:

1、鋼琴伴奏,幼兒按節(jié)奏拍手走進課室,找點站好。

2、鋼琴彈奏樂曲,教師走到小朋友身邊,摸頭,提示幼兒去找好朋友。

問:你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。

(二)、基本部分:

1、教師完整清唱歌曲第一遍。

問:這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關(guān)游戲。

2、闖關(guān)游戲:

(1)、第一關(guān):猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片)

a、教師范唱第二遍。問:聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。

b、教師范唱第三遍。問:除了小兔,還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)

c、小結(jié):我們用什么動作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說動作,教師做動作)。

(2)、第二關(guān):說準歌詞。(出示板字“說準歌詞”和8張系列圖片)

a、教師范唱。問:聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)

b、教師根據(jù)幼兒的回答,示范清唱1----4幅圖。

師:這句怎么說?(透過窗戶往外瞧)。

c、教師引導幼兒看著圖片,念歌詞。

d、教師示范唱5-----8幅圖,幼兒跟著念歌詞。

e、教師引導幼兒完整念1-----8段歌詞。

(3)、鋼琴伴奏,幼兒跟著音樂,學唱歌曲。

a、請個別幼兒學唱(鋼琴伴奏)。

b、小結(jié):我們闖過了第2關(guān)。

(4)、第三關(guān):哪里不同?(出示板字“哪里不同”)

a、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)

問:哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了?

小結(jié):因為獵人追來了,要快快開門。我們遇到困難,要請大伙幫忙。

b、出示反復記號(‖::‖),講解:返回來,再唱一遍。

c、全體幼兒站起來,教師提出要求:唱第一、二段后,從這符號返回來,再唱一遍。

d、全體幼兒學唱,鋼琴伴奏。

e、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方,并讓幼兒學唱。

f、鋼琴伴奏,學唱第二遍。

g、面向聽課老師,學唱第三遍。

(三)、結(jié)束部分:

1、小結(jié):把這首歌教給班上其他小朋友。

2、結(jié)束活動。

活動反思:

1、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學方法,通過3個闖關(guān)游戲,來達到學習的目的。第一關(guān):猜猜有誰?通過出示3個大大的問號,引起幼兒學習的興趣。通過老師兩次的清唱,幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,了解了歌曲里的角色,對說唱歌詞有幫助。而且,3個大問號的出現(xiàn),也順應了大班幼兒的特點,這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽,而且大班幼兒好競爭,喜歡挑戰(zhàn),這樣就很好的調(diào)動了幼兒的學習興趣。

2、第二關(guān)的說準歌詞,是為能完整學唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學習,充分感受歌詞內(nèi)容,但這過程并不是靠死記硬背,而是通過幼兒的感官,運用了聽、看、說、唱的方法,做了很好的鋪墊。

3、第三關(guān),因為有了第一、二關(guān)的鋪墊,在感受學習反復記號、反復唱法中,幼兒也就很快學習了歌曲,達到了教學效果。

4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”,教師就做了前置準備,為幼兒的完整學習歌曲做了很好的鋪墊準備。

5、建議:

(1)、說歌詞的這環(huán)節(jié),教師要強調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”,要體現(xiàn)語言的聲音美。

(2)、教師的語言再激情點,在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié),如果能激情表揚幼兒,就更好了。

小班幼兒音樂活動方案實施方案及流程篇十二

活動目標:

1、理解圖片所表達的內(nèi)容,并學會看圖做動作。

2、初步學習集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。

3、在跳集體舞中感受音樂,舞蹈帶來的快樂。

活動準備:

1、錄音機

2、磁帶

3、黑板

4、四張不同花兒的圖片

5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種,同數(shù)量)

6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程:

一、提問引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?

師:花開了沒有?

師:花苞有什么顏色?(紅、黃、藍、灰四種)師:你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?

二、幼兒欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏,熟悉音樂。

老師放音樂。

師:請小朋友把手拿出來,跟著音樂拍手。

三、比較圖的不同,看圖做動作。

老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?

師:花苞怎么做?

師:一個人是這樣做,那兩個人怎么做?四個人呢?

聽音樂,小朋友做動作(四個小朋友一組)師:地上有小圓點,現(xiàn)在怎么變小花苞?

請四位小朋友示范,其他小朋友跟學。

老師出示圖3--有上下箭頭師:這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?

師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。

老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。

師:最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

請小朋友上來試試做動作。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂,完整的跳集體舞。

小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。

師:前奏聽好,并看老師在什么圖上指了兩次。

師:小朋友要把這兩個動作做兩遍。

幼兒跟音樂連貫地做一遍動作,老師不示范。

師:請小朋友自己找圓圈站好,現(xiàn)在我們聽得音樂比較快,小朋友不記得動作就看圖。

五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?

師:圖片。

小班幼兒音樂活動方案實施方案及流程篇十三

活動目標:

1.傾聽音樂,感受樂曲熱烈歡騰的氣氛,萌發(fā)對民族音樂的喜愛之情。

2.了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu),并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現(xiàn)。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像,豐富有關(guān)經(jīng)驗。

2.錄音機、磁帶;紅綢道具。

3.已學會兒歌。

活動過程:

一、引導幼兒回憶過新年情景。

1.師:小朋友們剛過完新年,你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?

2.幼兒交流。

3.師:新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?

二、完整欣賞樂曲,初步了解樂曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。

1.完整欣賞樂曲:今天我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸱窒怼?/p>

2.討論:聽了這首曲子感覺是怎么樣的?

3.再次完整欣賞:我們再來聽一遍,聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?

4.師:這首歡快熱鬧的曲子,講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。

5.第三次完整欣賞:我們再來聽一遍曲子,人們什么時候在舞龍燈?什么時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。

6.交流:人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?

7.第四次完整欣賞樂曲,師同時提示三段內(nèi)容的變化。

三、嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

1.欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲:

(1)欣賞第一段:現(xiàn)在我們一起來仔細聽聽第一段音樂,想象一下人們是怎樣舞龍燈的?

(2)個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景,重點學習用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。

(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍,隨音樂扭擺前行表演舞龍,提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。

2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲:

(1)欣賞第二段:我們以前學過一首鬧新春的兒歌,你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?

(2)將幼兒分成兩組,將每一長句兒歌分成上下兩句,隨音樂一組念上句、一組對下句,最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。

(3)在音樂中,幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進行對答,注意體態(tài)、表情等的應答。

3.完整欣賞、表現(xiàn)樂曲:

(1)完整欣賞樂曲,梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容:再來完整地聽一聽,可以輕輕地用動作表演一下。

(2)隨音樂完整表演:第一段音樂時舞龍燈行進,第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓,第三段音樂時繼續(xù)舞龍燈,結(jié)束句時師說:“一二三四五六七。”所有幼兒一起站定說:“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結(jié)束。

(3)重點練習結(jié)束句動作,再次完整表演,突出樂曲的歡樂氣氛。

小班幼兒音樂活動方案實施方案及流程篇十四

活動目標

1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到快樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點

1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來

活動準備

1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段

2.一只鼓

活動過程

(一)、引起興趣

音樂游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動物的聲音。

(二)、動動手

1、教師:“王老師今天帶來了一個小鼓,現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:____(慢)

2、我再敲第二遍:___________________(快)

3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,請你仔細聽好老師敲的是快還是慢!庇螒蚍磸蛢纱。

(三)、動動腳

1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍:___(輕)

2、我再敲第二遍:___(重)

3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,請你仔細聽好老師敲的是重還是輕!庇螒蚍磸蛢纱。

(四)、動手動腳

小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時,我們做了什么動作?敲得重和輕時,我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次,看看誰的小手小腳最能干。

(五)、聽聽音樂

1、教師:“小朋友能聽懂小鼓說話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來聽兩段音樂,聽聽它們有什么不一樣,我們先聽第一段!薄シ趴旃(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。

提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手

提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

3、根據(jù)音樂模仿動物形象

a、師:“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物,想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物?

b、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

小班幼兒音樂活動方案實施方案及流程篇十五

活動目標:

1、引導幼兒情緒愉快地參與游戲。

2、培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

活動準備:

歌曲磁帶,貓媽媽的頭飾一個,小貓的頭飾若干。

活動過程:

一、引起幼兒興趣。

(老師戴貓媽媽頭飾)“今天,貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的小貓?”

二、學習游戲《找小貓》第一段。

1、教師表演歌曲第一段,并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

2、老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動作。

3、幼兒在最后一句時找個地方躲起來,并請幼兒說說你躲在什么地方。

4、用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。

三、游戲《找小貓》

1、教師扮演貓媽媽進行游戲,要求拍到的小貓要出來跟好媽媽,沒拍到的小貓最后出來。

2、幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲。

小班幼兒音樂活動方案實施方案及流程篇十六

目標:

培養(yǎng)幼兒轉(zhuǎn)換節(jié)奏型的能力,發(fā)展幼兒的思維和反應的靈敏性。

準備:

《海獅頂球》音樂,圖畫卡片海獅4只,皮球4個(其中兩個畫上__節(jié)奏型,兩個畫上_節(jié)奏型)。

玩法:

幼兒圍成圓圈,老師把4個球任意放在4只海獅頭上成一個節(jié)奏型,幼兒起立按此節(jié)奏型在圈內(nèi)邊走邊做節(jié)奏動作,如跺腳、拍手、拍肩。樂曲停,教師變換球的位置,幼兒站立拍出新的節(jié)奏。

規(guī)則:

拍錯的,回座位暫時退出游戲。拍對的,聽音樂繼續(xù)按節(jié)奏做動作。老師按情況結(jié)束游戲,讓全體幼兒重新做游戲。

小班幼兒音樂活動方案實施方案及流程篇十七

活動目標:

會模仿動作并能躲避追逐

重點難點:

會模仿動作并能躲避追逐

活動準備:

1、cd《一只小老鼠》

2、寬敞的活動場地

活動過程:

一、先慢慢地念一遍歌詞,并配合做動作,表情要夸張,請寶寶欣賞。

二、邊唱歌曲邊做動作,鼓勵寶寶跟著一起模仿小老鼠和老貓的動作。

三、播放cd,請配班老師扮演老鼠媽媽,老師扮演老貓,邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的游戲。

1、開始幾遍可以不抓住“小老鼠”,待寶寶熟悉游戲的玩法后再抓住他們。

2、注意變換從不同的方向抓小老鼠,如慢慢走、停下來、快跑等,以增加游戲的趣味性。

四、帶著寶寶做放松活動。

師:小老鼠跑得好快,老貓抓不到,要回家休息了。小老鼠也該回家啦!

小班幼兒音樂活動方案實施方案及流程篇十八

活動目標:

1、理解圖片所表達的內(nèi)容,并學會看圖做動作。

2、初步學習集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。

3、在跳集體舞中感受音樂,舞蹈帶來的快樂。

活動準備:

1、錄音機

2、磁帶

3、黑板

4、四張不同花兒的圖片

5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種,同數(shù)量)

6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程:

一、提問引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?

師:花開了沒有?

師:花苞有什么顏色?(紅、黃、藍、灰四種)師:你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?

二、幼兒欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏,熟悉音樂。

老師放音樂。

師:請小朋友把手拿出來,跟著音樂拍手。

三、比較圖的不同,看圖做動作。

老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?

師:花苞怎么做?

師:一個人是這樣做,那兩個人怎么做?四個人呢?

聽音樂,小朋友做動作(四個小朋友一組)師:地上有小圓點,現(xiàn)在怎么變小花苞?

請四位小朋友示范,其他小朋友跟學。

老師出示圖3--有上下箭頭師:這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?

師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。

老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。

師:最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

請小朋友上來試試做動作。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂,完整的跳集體舞。

小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。

師:前奏聽好,并看老師在什么圖上指了兩次。

師:小朋友要把這兩個動作做兩遍。

幼兒跟音樂連貫地做一遍動作,老師不示范。

師:請小朋友自己找圓圈站好,現(xiàn)在我們聽得音樂比較快,小朋友不記得動作就看圖。

五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?

師:圖片。

評析:

幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動的,大班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調(diào)動他們興趣,花兒朵朵的音樂很歡快,舞蹈動作也符合大班的要求,選擇這個集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在教學中老師采取了看圖片做動作的方法,這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進行的。

小班幼兒音樂活動方案實施方案及流程篇十九

活動目標:

1、熟悉歌謠,學習看圖譜演奏。

2、嘗試根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。

3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

音樂、圖譜、圖片、樂器:打棒、碰鈴

活動重點難點:

活動重點:在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上,學習看圖譜演奏。

活動難點:用碰鈴演奏十六分音符

活動過程:

一、激情導入

師:小朋友,你們喜歡唱歌嗎?

師:有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌,我們一起來聽。

二、互動學習

(一)欣賞歌謠,初步理解歌謠

師:老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)

它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

師:我們再來聽一聽有什么不一樣?

(二)再次欣賞歌謠,感知大小兩種錘子的節(jié)奏

1、師:大錘子是怎么敲的?(出示圖譜1)

師:敲了幾下呢?

師:我們一起拍手來試試。

師:大錘子敲得聲音重還是輕?

師:我們再來試一試。

2、師:小錘子是怎么敲的?(出示圖譜2)

師:敲了幾下呢?

師:小錘子敲得聲音重還是輕?

師:我們一起拍手來試試。

3、教師說前半句,幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重

三、探索交流

(一)學習看圖譜,初步感知節(jié)奏

1、師:我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手,還可以拍哪里?

2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。

(二)根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器

1、師:小朋友真棒,知道在修鞋的地方拍手,說詞的地方擺頭。瞧,老爺爺還給我們帶來了禮物呢。(出示打棒、碰鈴)

師:你們認識嗎?

2、師:哪一種樂器的聲音像大錘子在敲?

師:哪一種樂器的聲音像小錘子在敲?

3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡視檢查幼兒樂器的用法)

4、師:我們用樂器寶寶來試試:大錘子唱歌當當當當,小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。

(三)看圖譜完整演奏

1、教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏(提醒幼兒說詞部分樂器休息)

2、教師小結(jié):樂器的使用以及小錘子的演奏

師:小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了?

3、幼兒互換樂器,感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。

四、拓展延伸

師:這首歌謠叫《錘子歌》,老師將圖譜放到表演區(qū),小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏,還可以用什么樂器?反思:每個孩子都喜歡敲敲打打,對聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏經(jīng)驗,對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的,因此我選擇了歌謠《錘子歌》。

小班幼兒音樂活動方案實施方案及流程篇二十

活動目標:

1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,會做相應的動作來表現(xiàn)角色特點。

2、知道找空地方,不與同伴碰撞。

3、遵守游戲規(guī)則,體驗成功的快樂。

活動準備:場景設置:草地

游戲組織:

一、自編故事《老鷹抓小雞》,引起幼兒興趣

二、傾聽音樂,區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,學做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作

三、幼兒游戲

1、教師介紹游戲玩法:

全體幼兒當小雞,教師當老鷹,游戲熟悉后也可請小朋友當老鷹。

音樂(一):小雞出來找蟲,玩耍。

音樂(二):老鷹飛來了,小雞們立即蹲下,表示躲起來了,老鷹飛一圈后,沒見到小雞,灰溜溜地回家了。

音樂(一):小雞繼續(xù)在草地上找蟲,玩耍。

2、幼兒完整玩游戲

提醒幼兒先干什么,再干什么?

學會四散地做動作,互不碰撞。

老鷹出來時,小雞能努力控制自己蹲下不動,不被老鷹捉到,體驗成功的快樂。

幼兒音樂活動方

活動目標:

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點音符的演唱。

重點難點:

引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點音符的演唱。

活動準備:

物質(zhì)準備:秋天背景圖、圖片、錄音機。

環(huán)境準備:布置秋天的美麗場景。

活動過程:

一、利用情景, 談話引題

1、 布置秋天的美麗景象,隨音樂《小樹葉》進入活動室。

提問:秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,你發(fā)現(xiàn)了什么?

秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀 一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多么美”)

(評:創(chuàng)設一定的情景,在秋天的美麗景象下,引導幼兒回憶秋天,引發(fā)幼兒的思維,回憶已有的經(jīng)驗。為下一步做鋪墊。)

二、出示掛圖,理解歌詞,感知音樂。

1、觀察掛圖:(引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?

(評:巧妙地運用了掛圖,讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀,更容易理解記憶歌詞 。)

2、教師范唱歌曲:

提問:(1)你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?

(2)你最喜歡哪一句呢?請你在來聽一遍,聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

3、利用掛圖學習歌詞。

4、幼兒整首跟唱

(1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達

5、分組表演唱

教師:小朋友唱的真好聽,剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢,誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評)你喜歡誰的表演?為什么?

(評:《綱要》中指出:幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過程中逐步發(fā)展起來了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì),感受力,教師圖為并茂的通過范唱,學歌詞,整首教唱,和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解,又增添了趣味性。)

三、和幼兒一起與秋天合影留念:

教師:你們看秋天多美啊,大家都這么的開心,我還帶來了照相機呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,留作紀念,你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔?(放音樂出教室)

評:整個活動過度自然,通過多種渠道感知理解,而且情景化地帶動幼兒積極參與,體驗感知音樂,各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點,與幼兒的學習特點相吻合的方式,來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂素質(zhì),使本活動達到了完美的效果,享受到了愉悅的情感體驗,完成了預期目標。

小班幼兒音樂活動方案實施方案及流程篇二十一

活動目標:

1、在學唱歌曲《建筑之歌》的基礎(chǔ)上,嘗試用打擊樂器和肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)建造房屋的情景,激發(fā)幼兒學做小小建筑師的愿望。

2、在“大家一起造房子”的游戲中,進一步增強幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)相互合作創(chuàng)編奏樂的能力。

活動準備:

小樂器若干、中音琴、木琴、音樂《加油干》。

活動過程:

一、卡儂游戲:小小建筑師

師:上個星期我們逛街,看見有很多房屋都圍了起來,為什么呢?

幼:建筑工人叔叔要把房子整修一下,讓房子變得更牢固。

師:工人叔叔請小朋友學做小小建筑師。

(1)請幼兒編一句節(jié)奏語。

(2)幼兒集體用此句節(jié)奏語玩卡儂游戲:從兩組到六組。

二、復習歌曲《建筑之歌》

1、集體演唱歌曲一遍。

師:我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來唱一唱,學做小小建筑師。

2、重點指導。

鏟土:嘴唇放松,把土鏟起來不要灑了。

轟隆。鹤⒁鈸Q口氣,別累壞了。

3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。

4、啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。

三、樂器游戲“建筑回旋曲”

1、集體演唱《大家一起造房子》。

師:造房子的時候,又要搬磚頭,又要攪拌水泥,要用很多力氣。我們一起來做啦啦隊,為小小建筑師加油鼓勁。

2、教師引導幼兒邊做節(jié)奏動作,邊演唱歌曲。

3、請一名幼兒用木琴伴奏,教師插奏,其他幼兒邊唱歌邊做節(jié)奏動作。

4、教師引導幼兒分組用樂器表現(xiàn)建造房子時的場景。

(例如:讓幼兒分組討論,在建造房子時會有哪些聲音?選用什么樂器?運用什么節(jié)奏?并讓他們嘗試操作。)

5、集體表現(xiàn):建筑回旋曲。

聽著《建筑之歌》的歌曲,敲擊小樂器。

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