無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

駁論文網(wǎng)絡(luò)利大于弊篇一

必須承認(rèn)，在經(jīng)濟全球化的大背景下，就中國日益成長的國際地位而言，互聯(lián)網(wǎng)還遠未對中國經(jīng)濟的發(fā)展起到足夠的積極作用。究其根本，是網(wǎng)絡(luò)誠信和社會責(zé)任的缺失，造成了巨大交易成本和社會成本。而網(wǎng)絡(luò)實名制恰可以在很大程度上改善這種現(xiàn)象。實名化的網(wǎng)民會更加理性地為自身言行負(fù)責(zé)，避免匿名化狀態(tài)下的種種弊端。

網(wǎng)絡(luò)實名制的最大意義，在于它可以法律形式來保障互聯(lián)網(wǎng)對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，這關(guān)系中國對經(jīng)濟發(fā)展機遇的把握，也關(guān)系中國利用高科技創(chuàng)造后發(fā)優(yōu)勢、進行產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、保護知識創(chuàng)新。

網(wǎng)絡(luò)實名制反對者最常提的問題就是，實名制是否影響言論自由？“有限實名制”可以消除這種疑問。參照韓國的做法，可采用“前臺匿名”和“后臺實名”相區(qū)分的方式。這種做法并不必然會影響言論自由。

人們擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)實名制會不會影響網(wǎng)民的自由表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)，網(wǎng)民的私人隱私和個人權(quán)利能否得到有效保障？這些擔(dān)心并非捕風(fēng)捉影，也并非全無道理。畢竟我們曾經(jīng)發(fā)生過“跨省抓人”這種荒謬的事情，尤其是去年發(fā)生的河南省靈寶青年王帥網(wǎng)上發(fā)帖被拘案。

對于那種地方政府的胡作非為，這畢竟都屬于少數(shù)人的行為，而且事后他們也都得到了相應(yīng)譴責(zé)和懲罰，被抓的網(wǎng)友也得到了相應(yīng)的國家賠償。我們不能說網(wǎng)絡(luò)實名制的實施不會帶來任何的負(fù)面作用，能夠確保絕對不出現(xiàn)這種錯誤的事情，但是相比較起網(wǎng)絡(luò)謠言、色情信息泛濫等負(fù)面信息帶來的普遍性傷害，網(wǎng)絡(luò)實名制的施行毫無疑問將會利大于弊。

問：對方辨友是否承認(rèn)言論自由是以不侵犯他人、社會、國家的權(quán)益為前提的呢？ 答：是

問：你是否承認(rèn)當(dāng)今網(wǎng)上存在侵犯他人、社會、國家的權(quán)益的言論呢？ 答：是

問：那實行網(wǎng)絡(luò)實名制后，由于制度和法律的限制，這種現(xiàn)象是增加呢還是減少呢？ 答：……

問：對方辨友，現(xiàn)在日益猖獗的網(wǎng)絡(luò)詐騙現(xiàn)象是否應(yīng)該打擊？ 答：是

問：我們知道it企業(yè)是網(wǎng)絡(luò)的主要經(jīng)濟支柱，因此就更有必對它進行完善網(wǎng)絡(luò)管理，像騰訊、淘寶這類的企業(yè)不實行實名制會不會產(chǎn)生更多的商業(yè)詐騙、危害人民的財產(chǎn)安全的問題呢？ 答：……

問：再請問對方辨友了，網(wǎng)絡(luò)詐騙的案件中罪犯進行詐騙絕大多數(shù)是用自己的真實身份呢還是用虛假身份呢？ 答：自己的

問：對方辨友，你可以侮辱自己的智商，但你不能侮辱犯罪分子的智商吧，現(xiàn)在都是高智商作案好吧

問：我們再看看現(xiàn)實吧，韓國是網(wǎng)絡(luò)流言最猖狂的國家之一了，前些日子，韓國當(dāng)紅女星崔真實因網(wǎng)絡(luò)流言而自殺，那請問對方辨友知道韓國是通過什么措施解決這一問題的嗎？ 答：……

問：對方辨友搞錯了，韓國是實行了網(wǎng)絡(luò)實名制，韓國信息通信部對外公布實名制后，門戶網(wǎng)站惡意帖子的數(shù)量急劇下降。請問這個事實說明了利大呢還是弊大呢？ 答：……

問：對方辨友是否覺得實行網(wǎng)絡(luò)成本高，不值得，是不是？ 答：是啊

問：重建汶川家園成本高不高？很高，值不值？很值？那我們實行網(wǎng)絡(luò)實名制凈化人類的精神家園為何不值呢？ 答：……

問：對方辨友，你是不是覺得現(xiàn)在我國實施網(wǎng)絡(luò)實名制技術(shù)不成熟，所以弊大于利呢？ 答：是啊

問：對方辨友告訴我們啊，技術(shù)不夠、也就是條件不成熟就是弊大于利，首先讓我們想一下，我上大學(xué)家里錢不夠，條件不成熟，所以我上大學(xué)就是弊大于利的嗎？其次，對方同學(xué)這么回答的時候已經(jīng)承認(rèn)了如果技術(shù)成熟了那肯定是利大于弊的，讓我們想想，其實對方同學(xué)已經(jīng)比較錯了，他是拿現(xiàn)行技術(shù)下的實名制和技術(shù)完備下的實名制進行的比較，再次，我們想一下，封建時代的農(nóng)耕相對于今天的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)真可謂技術(shù)懸殊，按照對方同學(xué)的觀點，封建農(nóng)耕技術(shù)落后，弊大于利，可是如果沒有封建農(nóng)業(yè)，你怎么從茹毛飲血發(fā)展到如今的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)？況且事物發(fā)展也不是一蹴而就的。

最后，我們今天討論的是什么？是實施后利大還是弊大，而不是實施難不難。如果連這個都搞不清楚，還怎么辯論呢

謝謝主席各位評委：

大家好，剛才在我方一辯的成詞中其實已經(jīng)就雙方所爭辯的留學(xué)生歸國問題從事實和理論層面予以了很好的界定，但對方辨友偏執(zhí)一詞，固執(zhí)己見。置我方觀點和事實于不顧。那好，讓我們再來看看攻辯階段的情況，我想大家都已看到在回答我方提問時對方辨友已從不同的角度側(cè)面論證了我方的觀點----留學(xué)生歸國是社會問題而非個人問題�？谡f無憑讓我們把

謝謝主席評委各位好

社會學(xué)告訴我們，一個社會問題的構(gòu)成要素包括：社會失調(diào)、社會影響、社會關(guān)注、社會解決。剛才我方同學(xué)與對方同學(xué)的問答正恰恰說明了留學(xué)生歸國問題是一個社會問題。

然后，再讓我們看一下對方同學(xué)的邏輯，他告訴我們只要個人參與個人決定就是個人問題，也就是說有那么一點點的個人因素就是個人問題，有再多的社會因素也不是社會問題，這是不是叫做只許州官放火不許百姓點燈呢？

再來看看對方同學(xué)的論證方式，他又告訴我們說，個人因素是成為一個個人問題的條件的一部分，所以是正確的標(biāo)準(zhǔn)。讓我們想一下，輪胎還是汽車的一部分，坐在汽車上是可取的，坐在輪胎上可取還是不可取呢？按照這樣的論證方式真理會越編越明嗎？

我方還問對方同學(xué)，個人因素是參照的什么？對方同學(xué)繞來繞去、追根溯源還是回到了社會層面上啊。對方同學(xué)也許可以在理想狀態(tài)中，在辯場上給我們描繪一幅空中樓閣�？墒莾�(nèi)有國家發(fā)展的巨大壓力，外有各國人才競爭的步步緊逼，不解決人才的回歸，國家的富強，民族的興盛，從何談起？我們知道要提升我們的綜合國力就必須有強大的人才基礎(chǔ)，要有強大的人才基礎(chǔ)，就需要海外滯留學(xué)生的回歸，這一切離開了社會整體力量又將從何談起？面對今天這個競爭激烈的社會，我們發(fā)現(xiàn)，如果把這一問題片面的看作個人問題，只會鼓留學(xué)生滯留海外的現(xiàn)象愈演愈烈。

我們還想告訴大家，今天辯題討論的意義是什么？單純的羅列社會因素或個人因素嗎？我想不是吧，如果解決這個留學(xué)生歸國率低的問題才是今天辯題的題中之義吧！而對方同學(xué)的論證中，只談原因，不談措施，這怎么能夠成為有一個完整的論證呢？

說到這里，對方同學(xué)的論證方式我大抵明白了，不過還有一點不明白，那就是，對方認(rèn)為這是一個個人問題，那么通過個人這個問題又講怎么解決呢待會請對方攻辯小結(jié)的時候告訴我，謝謝！

四辯辯詞

謝謝主席，大家好!

我方三位辯手已經(jīng)在邏輯上、理論上和事實上充分論證了我方觀點，聽了對方辯友的陳述，我們不難看出，對方辯友犯了以下錯誤：

一是混淆概念，偷換命題。我們今天的辯題是中學(xué)生上網(wǎng)對學(xué)習(xí)的利弊問題，這里的“學(xué)習(xí)”，在現(xiàn)代漢語辭典里有著明確的解釋，它包括汲取未知世界一切有益的東西。對方辯友怎能隨意縮小命題范圍，天真地認(rèn)為，這里的學(xué)習(xí)就是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”呢?

二是一葉障目，不見泰山，只見樹木，不見森林。任何新事物的發(fā)展，都是從有弊端走向完善的。辯證唯物主義告訴我們，要用發(fā)展的眼光看問題，不能因噎廢食。我們不能看到一片茂密的森林里有一棵歪脖子樹，就要毀掉所有的森林。鄧小平說過：“電腦要從娃娃抓起”，難道我們的中學(xué)生連娃娃的免疫力也不如嗎?

下面我來進一步闡述我方觀點。

第一，中學(xué)生上網(wǎng)是時代發(fā)展的必然，是現(xiàn)代素質(zhì)教育的產(chǎn)物。

眾所周知，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，沒有比互聯(lián)網(wǎng)更廣闊的空間，面對知識的寶藏，我們不能敬而遠之，束之高閣，否則，我們錯過的不僅是知識，而是民族的振興。

第二，網(wǎng)絡(luò)可以使我們與世界走得更近，打破國界隔閡，打破了文化樊籬。無論在亞西亞，還是在歐羅巴；無論在美利堅，還是在古埃及，我們都可以指點江山，激揚文字，我們要讓全世界人民聽見中華民族前進的腳步聲。

第三，網(wǎng)絡(luò)可以使我們開闊視野，更新觀念，取長補短，激發(fā)創(chuàng)造力。

閉門造車，造不出一個現(xiàn)代強國；畫地為牢，畫不出個七彩藍圖。祖祖輩輩的小國寡民，我們落后了。我們年輕人再也不能落后了!因為落后就要挨打。

時代在發(fā)展，人類在進步，在迎接新世紀(jì)曙光之后，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，世界變小了，我們行駛在精彩紛呈的信息公路上，我們遨游在神秘莫測的網(wǎng)絡(luò)世界中，我們享受著人類發(fā)展史上前所未有的文明成果。輕點鼠標(biāo)，我們可以探求文化的寶藏；輕點鼠標(biāo)，我們可以了解七大洲四大洋；輕點鼠標(biāo)，我們可以滿足求知的欲望；輕點鼠標(biāo)，我們可以放飛青春的希望。我們陶醉了，面對高山大川，我們歡呼雀躍，人類已經(jīng)步入新世紀(jì)的輝煌。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。今天，我們是校園的莘莘學(xué)子，明天，我們將是祖國的棟梁。面對日新月異的信息革命，我們深知重任在肩，我們不能無動于衷，我們不能只做看客，我們不能再等了!

誠然，我們不否認(rèn)，在網(wǎng)絡(luò)中有一些弊端，但有弊端就等于弊大于利嗎?我們不能眉毛胡子一把抓，不能采取棍棒封殺政策。上網(wǎng)有問題不是上網(wǎng)本身的問題，對方辯友不要夸大網(wǎng)害無窮。只要法制健全，措施得力，中學(xué)生上網(wǎng)何樂而不為呢?

說到這兒，我們似乎看到了對方辯友臉上的一絲不安，我知道你們?yōu)槭裁床话�，因為你們剛剛從網(wǎng)上下載了許多想戰(zhàn)勝我們的辯論材料，現(xiàn)在卻在這兒大談特談中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，好個“卸磨殺驢”，好個“過河拆橋”呀!

最后，我們呼吁天下的父母和老師，不要把我們中學(xué)生網(wǎng)民一網(wǎng)打盡，因為我們一網(wǎng)情深!謝謝!

最后我要提醒樓上的辯友,引用資料要標(biāo)明出處.還有就是提問者要的是獨特的四辯稿,請看清楚要求再發(fā)表文章.本人淺見和愚見,還望見諒,海涵

總結(jié)陳詞：

謝謝！對方辯友、老師、同學(xué)大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認(rèn)，對方

辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對方辯友指出一部

分學(xué)生上網(wǎng)是為了瀏覽一些不健康網(wǎng)站或進行犯罪行為。但事實果真如此嗎？我不妨作些大膽假設(shè)。

如果沒有網(wǎng)絡(luò)，那些缺乏自制能力的中學(xué)生難道不會閱讀一些不健康的書籍或從事其他犯罪嗎？所

以我認(rèn)為這是一個心態(tài)問題而不是網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)問題。其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、關(guān)于

中學(xué)生，是指13-19周歲在校學(xué)生。這類人群有以下特點：①他們年齡注定他們將成為明天的建設(shè)者，他們肩上擔(dān)負(fù)的是托起未來的重任。他們的任務(wù)是跟上時代的腳步。及時掌握科學(xué)技術(shù)；②中學(xué)生 的年齡也使他們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力；③因此，他們的生活離不開老師、家長的

領(lǐng)導(dǎo)，他們的世界時時處處受到來自社會、學(xué)校、家庭的保護。

二、關(guān)于上網(wǎng)。什么是網(wǎng)絡(luò)呢？網(wǎng)

絡(luò)是指信息處理應(yīng)孕而生的一種集學(xué)習(xí)、通訊及適當(dāng)時候放松的娛樂工具。而它又不是一種普通的工

具，它有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：

1、可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相

互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面；

2、使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選

擇上網(wǎng)。這是一個科技高速發(fā)展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育在千呼萬喚中面臨改革。

而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。面對網(wǎng)絡(luò)這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽

名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習(xí)不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了科學(xué)素質(zhì)。

當(dāng)然，我方也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有

時會被魚刺卡住喉嚨，但我們能僅因為這幾根骨頭就說吃?quot;弊大于利"嗎？不行。因為魚刺卡喉嚨

只是偶爾，如果小心，安全可以避免；但只要我們吃魚，就一定能得到營養(yǎng)。中學(xué)生上網(wǎng)也一樣；所

以我們完全有理由，也有信心地說：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！

從2006年美國13歲女生梅爾不堪網(wǎng)絡(luò)攻擊自殺、2008年，韓國頂級明星崔真實不堪網(wǎng)絡(luò)惡性傳言自殺事件到2008年國內(nèi)陸續(xù)出現(xiàn)的“艷照門”、“艾滋門”、“獸獸門”等人身攻擊事件，再到最近網(wǎng)絡(luò)上又風(fēng)起云涌的蒙�！吧虘�(zhàn)” “雇傭”網(wǎng)絡(luò)“打手”用鍵盤和手指對競爭對手實施商業(yè)誹謗案件，網(wǎng)絡(luò)的匿名性對我國4億網(wǎng)名的道德誠信提出了義正嚴(yán)詞的質(zhì)問。

網(wǎng)絡(luò)快捷、受眾面寬、內(nèi)容豐富，胡錦濤總書記在2008年時就有說：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大鏡。伴隨科技發(fā)展、社會現(xiàn)代化進程的加快，其包羅萬象的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多姿多彩的娛樂項目為我們的工作和生活提供了便捷和歡樂。而網(wǎng)民素質(zhì)的高低成為了這把雙刃劍的短板。“網(wǎng)絡(luò)水軍”異軍突起，匿名的問題影響了誠信，其虛擬特性甚至讓不少網(wǎng)名模糊了是非界限，忽略了網(wǎng)絡(luò)顛倒是非觸及的道德高地，而網(wǎng)絡(luò)人身攻擊更屬于犯法行為。而一個誠信遭受質(zhì)疑的網(wǎng)絡(luò)提供的信息資料更是難辨其真?zhèn)斡秩绾螢槲覀兊墓ぷ鲗W(xué)習(xí)提供準(zhǔn)確的信息源。所以，網(wǎng)絡(luò)實名制成為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的必然。

有言論稱“一旦試行網(wǎng)絡(luò)實名制，個人隱私將毫無保障，成為警方眼中的?裸奔者?，而網(wǎng)絡(luò)實名制下，網(wǎng)友將不敢暢所欲言”，“網(wǎng)絡(luò)實名制違背了中共十七大提出的?四權(quán)?（知情權(quán)、表達權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)）”。誠然，網(wǎng)絡(luò)的匿名性促進了公民對社會丑陋面暢所欲言，網(wǎng)友在對社會監(jiān)督上發(fā)揮了極大的威力，暴露出了日常生活中懾于打擊報復(fù)敢怒不敢言的社會丑態(tài)，周久耕事件、局長香艷日記事件等都賴于網(wǎng)友神勇的監(jiān)督，口誅筆伐的最后維護了社會的公平正義。但是，換位思考，誰都不愿意自己被人在飛速的網(wǎng)絡(luò)上誹謗和“人肉”，在跟起碼的人權(quán)比起來，監(jiān)督權(quán)理所當(dāng)然的要為其讓道。

中國網(wǎng)民有四億之眾，單重慶就有600萬，別再菲薄“實名制”“裸奔”了你的隱私，會帶來寒蟬效應(yīng)噤言，因為政策只會向著社會需要的方向更新，為維護大多數(shù)人的利益而變化，而網(wǎng)絡(luò)的規(guī)范化秩序化才能有效保證網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展，為我們的工作生活帶來準(zhǔn)確健康的信息，更好的服務(wù)社會發(fā)展。

實名制應(yīng)該是中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個方向。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，中國的互聯(lián)網(wǎng)一定會向生產(chǎn)和服務(wù)型的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)變。如果互聯(lián)網(wǎng)和國計民生、和每個人的學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系時，實名制就不是推動與否的問題，而是自然而然的一個過程。

駁論文網(wǎng)絡(luò)利大于弊篇二

原始報告（一辯稿）

謝謝主席，尊敬的各位觀眾，對方辯友，大家晚上好。

在座各位作為21世紀(jì)新人類，我相信無論學(xué)習(xí)還是生活都日益離不開互聯(lián)網(wǎng)的幫助，今天我們的辯題是實名制是否有利于社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。我方的觀點認(rèn)為，實名制有利于社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。實名制大家應(yīng)該都有了解，但請對方辯友注意，實名制并不等于所有信息的公布，它是指網(wǎng)絡(luò)社交平臺實名，非網(wǎng)絡(luò)實名，換句話說是指網(wǎng)絡(luò)社交前臺的匿名，后臺的實名，這種實名制不是全范圍的，非強制性的，公眾自愿的選擇。凡事有利就有弊，而衡量利弊的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以社會公益為先。在我方看來，實名制對于社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展利大于弊。下面請允許我從以下幾方面闡述我方觀點。

一、實名制有利于提高參與者在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)言的公信力。為公眾提供發(fā)表觀點、看法、建議的渠道。加上例子。另外，在一定的程度上是對自我的一種保護。此觀點用于反駁對方信息泄露 等問題。

二、實名制有利于企業(yè)發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。韓國的網(wǎng)絡(luò)實名制有很多的積極影響，其中受益最大的是企業(yè)。如：購物網(wǎng)站和企業(yè)網(wǎng)站通過引入實名制，通過身份證號碼可以對顧客的信息進行分類，從而建立數(shù)據(jù)庫，開展有針對性的營銷活動。網(wǎng)絡(luò)實名制還促進了韓國網(wǎng)上銀行和網(wǎng)上消費等快速的發(fā)展，帶動了韓國網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。實名制的實行，將有利于企業(yè)的發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這對于經(jīng)濟的促進無疑是一個很大的影響。

三、實名制有利于實名制將有利于社會信用體系的建構(gòu)，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。十八大報告中提出，“加強網(wǎng)絡(luò)社會管理，推進網(wǎng)依法規(guī)范有序運行”，顯得尤為必要和緊迫。虛擬社會與現(xiàn)實世界一樣，要遵守法律法規(guī)約束；網(wǎng)絡(luò)“正能量”的持續(xù)釋放，更是離不開法治護航法治。

可能用得到的例子：

一、實名制將有利于構(gòu)建純潔的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，減少了不良信息以及不負(fù)責(zé)任的言論的擴散。網(wǎng)上常出現(xiàn)發(fā)布假消息、發(fā)放垃圾廣告、煽動社會混亂、謾罵誹謗他人、惡意人肉搜索等網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象。還有網(wǎng)友甚至制造、散布謠言稱某處發(fā)生地震、某處有疫情來恐嚇人心、擾亂社會，甚至還有人冒充自然災(zāi)害的受害者詐取捐助，這些不僅是不道德而且是有違法紀(jì)的，必須要嚴(yán)肅處理。如果實施實名制后，網(wǎng)友將不會那么放縱自己，惡意的欺騙行為也將有跡可循，上網(wǎng)時言語就會規(guī)范文明些。實名制有利于凈化互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，為人們的網(wǎng)絡(luò)社交提供了良好的環(huán)境。

二、實名制將有利于社會信用體系的建構(gòu)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)社交的現(xiàn)實與虛擬相互促進，引導(dǎo)人們健康上網(wǎng)，健康生活。最初提出實名制的一個原因就是網(wǎng)癮低齡化，在網(wǎng)上可以接觸到各種各樣的東西，新鮮的，刺激的，隱私的，暴力的，發(fā)泄的等等，尤其對青少年心里健康影響更大，而目前對這些東西的防范基本是不可能的。實名制可以很好的解決這個問題，并且，網(wǎng)民實名制能有效遏制網(wǎng)癮，并使網(wǎng)友看到更有責(zé)任的言論，有利于建立社會信用體系的建構(gòu)。實名制能讓互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)實生活真正接軌，在這樣一種公開、公平的氛圍中，人們的網(wǎng)絡(luò)生活會更加理性和生動。引導(dǎo)網(wǎng)民朝著更加陽光，更加健康的生活方式發(fā)展，對社交，社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展起著極大的推動作用。

三、實名制有利于明確互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)名的權(quán)利與義務(wù)。十八大報告中提出，“加強網(wǎng)絡(luò)社會管理，推進網(wǎng)絡(luò)依法規(guī)范有序運行”，顯得尤為必要和緊迫。虛擬社會與現(xiàn)實世界一樣，要遵守法律法規(guī)約束；網(wǎng)絡(luò)“正能量”的持續(xù)釋放，更是離不開法治護航法治。實名制法治護航網(wǎng)絡(luò)“正能量”，說到底就是正視網(wǎng)絡(luò)行為的公共性和社會性，厘清虛擬社會的法律邊界。其首要問題是確保網(wǎng)絡(luò)涉法問題有法可依，立足新問題新情況，借鑒國外實踐經(jīng)驗，建立健全互聯(lián)網(wǎng)法律制度；實名制的實行將有利于法律落實的強度和力度，最終目標(biāo)是達到對全社會的普法效應(yīng)，威懾懲戒違法行為，提高公民法律素養(yǎng)和權(quán)利意識，依法管理和使用互聯(lián)網(wǎng)。

四、實名制構(gòu)建了安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，更妥善的保管群眾的個人信息。據(jù)《互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展及誠信狀況熱點數(shù)據(jù)》顯示：被調(diào)查網(wǎng)民中，從未被仿冒網(wǎng)站欺騙的不到10%；網(wǎng)民賬號及個人信息被盜改者占44.8%，而實名制的推出有望使網(wǎng)絡(luò)安全問題從根上得到解決。在一些侵害公民個人信息安全等違法犯罪活動中，正是由于實施侵害行為的個人或網(wǎng)站身份信息沒有登記或是虛假登記，導(dǎo)致違法活動成本低，取證、查處難。網(wǎng)絡(luò)實名制的實行，對企圖通過網(wǎng)絡(luò)從事不法活動的人來說無疑是一種威懾。建立系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全制度將使社交網(wǎng)絡(luò)更加安全，被網(wǎng)民信任，也得到更好的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)社交平臺實名制的推廣于我們自身也有著莫大的好處，比如人人網(wǎng)臉譜網(wǎng)，它為我們排除了不可信陌生的人，使我們的交友環(huán)境更加透明可信，讓用戶踏實地分享各自見聞，拓寬了交友范圍，加深了現(xiàn)有關(guān)系。使得我們交流建立在信任和真實的基礎(chǔ)上，這將更有利于社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

定義：社交網(wǎng)絡(luò)的定義（社交網(wǎng)絡(luò)是利用網(wǎng)絡(luò)社交工具注冊并使用，把人們連接起來，從而形成具有某一特點的團體。即社交網(wǎng)絡(luò)即我們常說的sns，社會性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。包括硬件、軟件、服務(wù)及應(yīng)用）

實名制并不等于所有信息的公布，它是指網(wǎng)絡(luò)社交平臺實名，非網(wǎng)絡(luò)實名，換句話說是指網(wǎng)絡(luò)社交前臺的匿名，后臺的實名，這種實名制不是全范圍的，非強制性的，公眾自愿的選擇

總結(jié)發(fā)言：謝謝對方辯友給我們帶來的精彩發(fā)言，我方依然認(rèn)為實名制有利于網(wǎng)絡(luò)社交的發(fā)展。對方辯友提到的實名制限制自由發(fā)言，而所謂的這個“自由”是指泛濫無邊的肆意妄為�！斑^去對個人隱私的認(rèn)識有絕對化趨向，但現(xiàn)在不僅中國，全世界都認(rèn)識到，需要在個人隱私和公眾及國家利益間達成平衡，而不是把個人隱私絕對化”。頂著一個虛無縹緲的網(wǎng)名，甚至只是一串ip地址，就可以在網(wǎng)上對別人進行謾罵，可以無限夸張、充滿攻擊性的惡搞，網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)犯罪、黃色和反動信息，這些都成為公眾反感和擔(dān)心的事情。

實名制不是中國的專利，而是國際慣例。在一些發(fā)達國家，名字就是一個人的品牌。個人經(jīng)濟信用、犯罪記錄、享受福利、收入高低、納稅多少，都和個人名字緊緊相聯(lián)。同時，上網(wǎng)實名、手機實名，也都得到公眾的普遍認(rèn)可。實名制是網(wǎng)絡(luò)時代、匿名社會的管理基礎(chǔ)，是社會規(guī)范得以遵循的依恃。實名制的實行程度，一定意義上與社會法制化程度、現(xiàn)代化程度同步；

前有阮玲玉，邁克爾杰克遜，今有韓星崔真實，舒淇，他們不同的遭遇說明了同樣四個字，人言可畏！而這一切的始作俑者正是網(wǎng)上數(shù)以百萬計的無名氏水軍，如若當(dāng)時實行了實名制，這一切還會發(fā)生嗎？！必須承認(rèn),在經(jīng)濟全球化的大背景下,就中國日益成長的國際地位而言,互聯(lián)網(wǎng)還遠未對中國經(jīng)濟的發(fā)展起到足夠的積極作用。究其根本,是網(wǎng)絡(luò)誠信和社會責(zé)任的缺失,造成了巨大社會成本。臉譜創(chuàng)始人馬克·扎克伯格最著名的一句話是：“給自己維持兩個身份是缺乏正直誠實的體現(xiàn)�！蔽疑钜詾槿�，個人要為自己的行為負(fù)責(zé)，實名化的網(wǎng)民會更加理性地為自身言行負(fù)責(zé),避免匿名化狀態(tài)下的種種弊端。

此外，數(shù)據(jù)顯示，中國網(wǎng)民的數(shù)量超過3億,超過美國全體國民人口的總和。如此巨大的“網(wǎng)絡(luò)社會”并不虛擬。其中更是藏污納垢，網(wǎng)絡(luò)這層面紗成了犯罪分子的保護傘，色情暴力血腥反動，極具煽動力，網(wǎng)民看到這些，怎可能不受影響，必然的會影響到現(xiàn)實社會的和諧，現(xiàn)實社會就要為網(wǎng)絡(luò)上不負(fù)責(zé)言行買單，所有這些都在呼喚我們對網(wǎng)絡(luò)社交平臺進行基本的社會管理。實名制是網(wǎng)絡(luò)與公安聯(lián)網(wǎng)，這有效地打擊了違法犯罪行為，凈化了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。有人也許會說這限制了言論自由，但我想說互聯(lián)網(wǎng)早已不僅是一個“個人媒體”,而是一個“網(wǎng)絡(luò)社會”這里有“公共空間”如博客空間、社交空間;也有“私人空間”如個人電子郵件。是的，個人空間不受限制,而公共空間需要立法。而且,沒有無限制的自由,人肯定是社會的人,自由是相互給予的。

還有，網(wǎng)絡(luò)社交平臺實名制的推廣于我們自身也有著莫大的好處，比如人人網(wǎng)臉譜網(wǎng)，它為我們排除了不可信陌生的人，使我們的交友環(huán)境更加透明可信，讓用戶踏實地分享各自見聞，拓寬了交友范圍，加深了現(xiàn)有關(guān)系。

將有利于打擊網(wǎng)絡(luò)的虛假的信息，保證社交網(wǎng)絡(luò)的真實性；

二、隨著網(wǎng)絡(luò)社交的普遍運用，以及火車票的實名制，以及快遞實名制的提出，社交網(wǎng)絡(luò)的實名制也是大勢所趨；

三、在于它可以法律形式來保障互聯(lián)網(wǎng)對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，這關(guān)系中國對經(jīng)濟發(fā)展機遇的把握，也關(guān)系中國利用高科技創(chuàng)造后發(fā)優(yōu)勢、進行產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、保護知識創(chuàng)新。

四、維護網(wǎng)絡(luò)安全、促進網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展等方面也面臨一些新情況、新難題。在新媒體蓬勃發(fā)展的時代背景下，十八大報告中提出，“加強網(wǎng)絡(luò)社會管理，推進網(wǎng)絡(luò)依法規(guī)范有序運行”，顯得尤為必要和緊迫。虛擬社會與現(xiàn)實世界一樣，要遵守法律法規(guī)約束；網(wǎng)絡(luò)“正能量”的持續(xù)釋放，更是離不開法治護航。

五、法治是治國理政的基本方式。用法治護航網(wǎng)絡(luò)“正能量”，說到底就是正視網(wǎng)絡(luò)行為的公共性和社會性，厘清虛擬社會的法律邊界，明確互聯(lián)網(wǎng)上的權(quán)利與義務(wù)。其首要問題是確保網(wǎng)絡(luò)涉法問題有法可依，立足新問題新情況，借鑒國外實踐經(jīng)驗，建立健全互聯(lián)網(wǎng)法律制度；關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于法律落實的強度和力度，保持制度剛性，做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究；最終目標(biāo)是達到對全社會的普法效應(yīng)，威懾懲戒違法行為，提高公民法律素養(yǎng)和權(quán)利意識，依法管理和使用互聯(lián)網(wǎng)。

駁論文網(wǎng)絡(luò)利大于弊篇三

1、時間提示：自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒；用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。攻辯小結(jié)階段，每方使用時間剩余10秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。

2、陳詞：提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)

3、開篇立論：立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

4、攻辯：

（1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。

（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方：辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

（3）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。

（4）正反方選手站立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方功辯，對方選手在限時內(nèi)任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問）。

（5）每一輪攻辯階段為1分45秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。

（6）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結(jié)，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實際狀況的背稿。

5、自由辯論：這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束既為另一方發(fā)言開始的計時標(biāo)志，另一辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。

6、觀眾提問：正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答，一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充（問題須經(jīng)過半數(shù)以上評委審核，辯手方可作答）。

7、結(jié)辯、辯論雙方應(yīng)針對辯論會整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞；脫離實際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。

8、根據(jù)所有辯手的表現(xiàn)，評選出最佳辯手。最佳辯手要求有：自信大聲，有感情，能言善辯。

技巧

（一）借力打力

武俠小說中有一招數(shù)，名叫“借力打力”，是說內(nèi)力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方．這種方法也可以運用到論辯中來．

（二）移花接木

剔除對方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點或材料，往往可以收到“四兩撥千斤”的奇效．把這一技法喻名為“移花接木”。

（三）順?biāo)�推�?/p>

表面上認(rèn)同對方觀點，順應(yīng)對方的邏輯進行推導(dǎo)，并在推導(dǎo)中根據(jù)我方需要，設(shè)置某些符合情理的障礙，使對方觀點在所增設(shè)的條件下不能成立，或得出與對方觀點截然相反的結(jié)論．

（四）正本清源

所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據(jù)與論題的關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據(jù)的立足點，把它拉人我方“勢力范圍”，使其恰好為我方觀點服務(wù)．較之正向推理的“順?biāo)�推舟”法，這種技法恰是反其思路而行之。

（五）釜底抽薪

刁鉆的選擇性提問，是許多辯手慣用的進攻招式之一．通常，這種提問是有預(yù)謀的，它能置人于“二難”境地，無論對方作哪種選擇都于己不利．對付這種提問的一個具體技法是，從對方的選擇性提問中，抽出一個預(yù)設(shè)選項進行強有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪．

（六）攻其要害

在辯論中常常會出現(xiàn)這樣的情況：雙方糾纏在一些細(xì)枝末節(jié)的問題、例子或表達上爭論不休，結(jié)果，看上去辯得很熱鬧，實際上已離題萬里．這是辯論的大忌．一個重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速地判明對方立論中的要害問題，從而抓住這一問題，一 攻到底，以便從理論上徹底地?fù)魯�對方�?/p>

（七）利用矛盾

由于辯論雙方各由四位隊員組成，四位隊員在辯論過程中常常會出現(xiàn)矛盾，即使是同一 位隊員，在自由辯論中，由于出語很快，也有可能出現(xiàn)矛盾．一旦出現(xiàn)這樣的情況，就應(yīng)當(dāng) 馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，使之自顧不暇，無力進攻我方．

（八）“引蛇出洞”

在辯論中，常常會出現(xiàn)膠著狀態(tài)：當(dāng)對方死死守住其立論，不管我方如何進攻，對方只用幾句話來應(yīng)付時，如果仍采用正面進攻的方法，必然收效甚微。在這種情況下，要盡快調(diào)整進攻手段，采取迂回的方法，從看來并不重要的問題入手，誘使對方離開陣地，從而打擊對方，在評委和聽眾的心目中造成轟動效應(yīng)。

（九）“李代桃僵”

當(dāng)碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念來化解困難．

（十）緩兵之計

其一，以慢待機 后發(fā)制人 俗話說：“欲速則不達．”在時機不成熟時倉促行事，往往達不到目的．論辯也是如此，“慢”在一定條件下也是必須的．“以慢制勝”法實際上是論辯中的緩兵之計，緩兵之計是延緩對方進兵的謀略．當(dāng)論辯局勢不宜速戰(zhàn)速決，或時機尚不成熟時，應(yīng)避免針尖對麥芒式的直接交鋒，而應(yīng)拖延時間等待戰(zhàn)機的到來．一旦時機成熟，就可后發(fā)制人，戰(zhàn)勝論敵．如第一例中，丘吉爾在時機不成熟時，不急于成功，以慢待機．在討論首相人選的關(guān)鍵時刻，以沉默表示反對，最終贏得了勝利． 其二，以慢施謀 以弱克強 “以慢制勝”法適用于以劣勢對優(yōu)勢、以弱小對強大的論辯局勢．它是弱小的一方為了戰(zhàn)勝貌似強大的一方而采取的一種謀略手段．“慢”中有計謀，緩動要巧妙．這里的“慢”并非反應(yīng)遲鈍，不擅言辭的同義語，而是大智若愚、大辯若訥的雄辯家定計施謀的法寶之一．如第一例中，丘吉爾面對張伯倫的追問，裝聾作啞，拖延時間，實際上是假癡不癲的緩兵之計．在這一種韌性的相持中，張伯倫一方終于沉不住氣了，丘吉爾以慢施謀終于取得了勝利． 其三，以慢制怒 以冷對熱 “慢”在論辯中還是一種很好的“制怒”之術(shù)．論辯中唇槍舌劍，自控力較差的人很容易激動．在這種情況下，要說服過分激動的人，宜用慢動作、慢語調(diào)來應(yīng)付．以慢制怒，以冷對熱，才能使其“降溫減壓”．只有對方心平氣和了，你講的道理他才能順利接受．如第二例中的營業(yè)員，就是以冷靜的態(tài)度、和緩的語氣，平息了對方的怒氣，化解了矛盾． 總之，論辯中的“快”與“慢”也是一種對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系．兵貴神速，“快”當(dāng)然好．可是，有時“慢”也有“慢”的妙處．“慢”可待機，“慢”可施謀，“慢” 可制怒．“慢”是一種韌性的戰(zhàn)術(shù)，“慢”是一場持久戰(zhàn)，“慢”是舌戰(zhàn)中的緩兵之計．緩動慢進花的時間雖長，繞的彎子雖大，然而在許多時候，它卻往往是取得勝利的捷徑。

學(xué)生上網(wǎng)的諸多有利之處：

第一、可以開闊視野。上網(wǎng)可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)作用。上網(wǎng)可以充實頭腦，只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標(biāo)一點，大千世界便盡收眼底。

第二、可以對外交流。學(xué)生的一個被人經(jīng)常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流�，F(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程當(dāng)中，又開闊了自己的視野。網(wǎng)絡(luò)為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學(xué)生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄各類教育網(wǎng)站獲取學(xué)習(xí)資訊。

第三、可以促進青少年個性化發(fā)展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)所造成的心理壓力；可以在各個bbs里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業(yè)余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區(qū)，發(fā)一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利于樹立起學(xué)習(xí)的信心。

第四、可以促進中學(xué)生的學(xué)業(yè)。中學(xué)生的本職任務(wù)是學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)的遠程教育會給中學(xué)生帶來無窮的益處。普通的中學(xué)生學(xué)習(xí)知識只能夠局限于自己的學(xué)校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網(wǎng)，學(xué)生就可以在一個個內(nèi)容豐富、名師坐堂的網(wǎng)站中任意翱翔，“有問必答”、“題庫”、“專題講座”、“考前輔導(dǎo)”...一個個分類細(xì)致合理的欄目讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績突飛猛進；普通的中學(xué)生做題只能做些參考書或數(shù)量有限的卷子，如果上了網(wǎng)，網(wǎng)上各種試卷和典型題目應(yīng)有盡有，學(xué)生就可以任意選擇。

第五、可以掌握最新的教育動態(tài)。中學(xué)生們特別是高中生可以利用網(wǎng)絡(luò)了解最新的教育動態(tài)，因為這幾年的高考還在改革探索之中，每年幾乎都會出臺許多新措施。而平時好些學(xué)生不大關(guān)心電視和報紙上的新聞，只一味地埋頭書海，因此可從網(wǎng)上查詢與教育相關(guān)的新聞以此來調(diào)整復(fù)習(xí)重點，適應(yīng)高考新舉措。

人民使用了實用的網(wǎng)絡(luò)后，更依賴于網(wǎng)絡(luò)，其好處表現(xiàn)在快，準(zhǔn)，反應(yīng)速度。提高了效率，以其網(wǎng)絡(luò)周邊的影響，快速成為主導(dǎo)位置，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用甚至于公司、單位等成了一個工作效率反映能力，連動著其直接的經(jīng)濟。

假如，如果兩個公司a、b，同于競爭c公司的業(yè)務(wù)合作，a公司用互聯(lián)網(wǎng)來聯(lián)系，b公司用于傳統(tǒng)書信，a公司在網(wǎng)絡(luò)上比現(xiàn)的快捷，效率高，那等至b公司的書信到c公司的時候，合同早就給a公司簽了。

絡(luò)，一個虛擬的空間，讓人任意遨游。近期，網(wǎng)絡(luò)不知招誰惹誰了，媒體口誅筆伐，社會也打壓封殺。網(wǎng)絡(luò)真的如外界所宣揚的一無是處嗎？真的是毒害青少年的“電子海洛因”嗎？眾所周知，網(wǎng)絡(luò)具有方便，快捷，靈活等許多優(yōu)點，它的出現(xiàn)，改變了人們傳統(tǒng)的思維方式。人們利用網(wǎng)絡(luò)，幾秒鐘之內(nèi)，便可以收到迢迢外里的來信，便可獲得世界各地各種詳盡的資料。不僅如此，許多大學(xué)還利用網(wǎng)絡(luò)開辦了遠程教育，為中學(xué)生提供了一個新的學(xué)習(xí)天地�？墒�，有人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)傳播暴力，色情，反動等不良信息，中學(xué)生沉溺其中肯定會對身心健康產(chǎn)生不利影響。必須承認(rèn)，這是事實，但是，我們不能以偏概全。比如，現(xiàn)在社會每天都有綁架，殺人，搶劫等犯罪，難到我們可以因此而否定整個社會嗎？再說，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，在電視，影碟也砸了呢？中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)很多，只有小部分同學(xué)受到了不良影響，這說明重要的還是取決于自己本身的素質(zhì)和意志啊！據(jù)中國cnnic調(diào)查，截止上半年中國共有網(wǎng)民1670萬，其中16至25歲的占60%。這說明，網(wǎng)絡(luò)正受到包括中學(xué)生在內(nèi)的越來越多的青少年青睞。如何對占網(wǎng)民人數(shù)六成的青少年上網(wǎng)進行正確的引導(dǎo)，使之趨利避害，已成為廣大教育工作者的重要研究課題。封殺是不行的，關(guān)鍵在于引導(dǎo)。明朝后期統(tǒng)治者采取了閉關(guān)自守的政策，發(fā)布了“寸板不許下�！钡膰�(yán)令，使中國與外界斷絕了聯(lián)系，以致中國在19世紀(jì)中后期出現(xiàn)被動挨打的局面。這證明信息閉塞只能導(dǎo)致落后。我們只有與世界接軌，才能“師夷長技以自強”。而因特網(wǎng)正是提供了一座讓我們與世界溝通的橋梁。若有橋不走偏行水道，才是愚蠢至極！讓我們高興的是，上海、北京等地已在中小學(xué)生當(dāng)中普及網(wǎng)絡(luò)教育，并收到很好的效果。在高速發(fā)展的今天，我們是不是也要呼吁“網(wǎng)絡(luò)從娃娃抓起”呢？種種事實都說明，中學(xué)生上網(wǎng)是大勢所趨，利遠大于弊。網(wǎng)絡(luò)是新生事物，猶如剛出生的嬰兒。對于嬰兒，我們是要細(xì)心扶持，還是要把他扼殺在搖籃里呢？人們啊。你們可要三思而后行！

網(wǎng)絡(luò)，給信息帶來了強大而有力的傳播途徑，并且大大縮短了信息發(fā)布和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費。

自從網(wǎng)絡(luò)開始慢慢普及，各大公司紛紛在網(wǎng)上建立自己的網(wǎng)頁和網(wǎng)站，介紹公司的情況、宣傳公司的產(chǎn)品。更多的公司已經(jīng)在網(wǎng)上公開征集訂單，更好地推銷自己的產(chǎn)品。類似的網(wǎng)站越開越多，許多不同種類的網(wǎng)上商城開業(yè)，并且標(biāo)榜自己的產(chǎn)品比平常到市場中購買更便宜更合算。頃刻之間，信息在上網(wǎng)一族之間廣泛地傳播開來，致使供給和需求的信息得到充分交流。人們只要在網(wǎng)上輸入自己想要的商品，搜索一下，大篇幅的供應(yīng)商資料就會呈現(xiàn)眼前，而供應(yīng)商也可以籍著網(wǎng)絡(luò)的資料，查詢哪些消費者對于自己的商品有最大的消費能力，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以便更好地針對性地宣傳。足不出戶，人們就可以在網(wǎng)上達成交易，大大促進了市場的供求兩旺的局面。在信息產(chǎn)業(yè)高度發(fā)展，并且人們對于信息的需求越來越多的今天。網(wǎng)絡(luò)成了最好的傳播媒體。對于學(xué)生來說，許多大型的考試報名和分?jǐn)?shù)查詢，都可以在網(wǎng)上進行，而不用再像以前那樣打永遠繁忙而且昂貴的聲訊電話去查詢。近兩年來，國家的統(tǒng)一公務(wù)員考試也在網(wǎng)絡(luò)上公布詳情，考生們只要打開所在地區(qū)的招考網(wǎng)頁，招聘部門、招考人數(shù)、職位、要求等一系列詳細(xì)情況就一目了然。連同報考需要帶備的資料和報名地點也明確地在網(wǎng)上顯示，使考生們能非常方便、非常容易地了解情況。對于發(fā)布信息的單位來說，不再需要逐個地點逐個地點派遣人員去宣傳；對于想知道情況的考生來說，也不必千里迢迢、奔波勞碌地去到指定地點索取招生簡章、了解招生情況，兩方面都從網(wǎng)絡(luò)信息的傳播中獲益匪淺。

網(wǎng)絡(luò)，把人與人之間的距離大大拉近。

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)上的游戲在不斷發(fā)展壯大，游戲類別也越來越多。就拿我們最常接觸的oicq為例。許多朋友之間因為時間和空間的距離，沒有辦法常常在現(xiàn)實聯(lián)系。qq就為處于這些情況的朋友提供了良好的聯(lián)絡(luò)途徑。在qq中，不但可以和老朋友聯(lián)絡(luò)，還可以認(rèn)識許多新朋友。在短短的聊天和溝通中，使得人與人之間的心靈距離拉近。在其他不同的網(wǎng)絡(luò)游戲中，人們也可以通過游戲中的相互合作、相互幫助，相識相知，成為肝膽相照的好朋友。人們也可以通過e-mail在網(wǎng)上進行書信來往，互相告知安好。

在sars橫行的最近兩個月，各地區(qū)疫情不一。在疫情嚴(yán)重的香港和北京，就有為數(shù)繁多的中小學(xué)生停課。在學(xué)生停課期間，教育部門就是利用網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)上開辦“空中教室”，為學(xué)生們提供基本的學(xué)術(shù)問題解答和習(xí)題演練，使得學(xué)生們在家也能如常學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)方式的新穎更加吸引學(xué)生們的注意、更提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

類似的遠程教育在許多其他教學(xué)中也有應(yīng)用。像我們現(xiàn)在大四的學(xué)習(xí)中，因為有部分同學(xué)已經(jīng)出去參加工作，不能回校參加剩余課程的學(xué)習(xí)。但是無論在校上課還是在外工作，都必須進行畢業(yè)考試。老師為了方便缺課的同學(xué)，就把筆記放在網(wǎng)上，讓同學(xué)們易于自學(xué)。

不但是教育和學(xué)習(xí)，貿(mào)易會議等也可以在網(wǎng)上進行�！皀et meetting”一詞在網(wǎng)絡(luò)上廣泛流行起來。不同國家、不同地區(qū)之間的商家、公司可以通過網(wǎng)絡(luò)進行網(wǎng)絡(luò)會議，協(xié)調(diào)和討論商業(yè)上的重要問題，省卻了召集與會人員、商定會議時間、地點一系列繁瑣的程序步驟，節(jié)省了大量的人力物力。

但是，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來種種利益的同時，也帶來了不少弊端。

首先，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，給不法商人帶來了可鉆的空子。不少的色情、暴力、賭博等不良網(wǎng)站應(yīng)運而生。這些不法商人為了牟取暴利，不顧網(wǎng)站的信息對于青少年的思想健康有多大的危害性，不斷在網(wǎng)站上傳播色情暴利信息。更有甚者制造不同的色情小電影，要求瀏覽者先付款后瀏覽。除了色情暴利網(wǎng)站，還有一些網(wǎng)站在里面設(shè)置了電話的收費系統(tǒng)，一旦瀏覽者打開其網(wǎng)頁瀏覽，就會被收取及其昂貴不合理的長途電話費用，令瀏覽者蒙受巨大的經(jīng)濟損失。網(wǎng)絡(luò)上還有許多介紹工作、征友、征婚的中介網(wǎng)站，但是其中也不乏騙人錢財、沒有履行義務(wù)的網(wǎng)站。網(wǎng)民們?nèi)绻�一不小心，就會踩進這些精心布置的陷阱里。

其次，網(wǎng)絡(luò)帶來了人與人之間的許多紛爭。因為對于網(wǎng)絡(luò)，政府出臺的政策不夠完善，所以有許多關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的問題在源源不斷地產(chǎn)生。例如一些文章在網(wǎng)上發(fā)布后，被人多次復(fù)制、修改，納為己有后重新發(fā)布，嚴(yán)重侵犯了原創(chuàng)作者的版權(quán)。但是由于網(wǎng)絡(luò)的繁復(fù)、不確定性，常常找不到抄襲改編的源頭。又如我們在網(wǎng)絡(luò)游戲中所擁有的帳戶，有時會被非法盜用，這其實也是一種刑事責(zé)任，但是我們卻常常因為找不到偷竊者而使事情不了了之。游戲的帳號還是小事，如果被盜的是重要的商業(yè)資料，相關(guān)的商業(yè)機密被泄露，那被盜竊的公司企業(yè)就會因此損失嚴(yán)重。如果被盜竊是國家機密，那后果更是不堪設(shè)想。整個國家的軍事、防御系統(tǒng)有可能遭到極大破壞，甚至要花難以估量的人力物力重新建立關(guān)于軍事方面的數(shù)據(jù)。

網(wǎng)絡(luò)帶給人們的不僅是思想上無形的傷害，對于許多網(wǎng)民的健康也造成不可忽視的傷害。在電視上我們就曾經(jīng)多次看到這樣的報道：某某青少年由于上網(wǎng)玩游戲時間過長，造成下身忽然癱瘓、不能動彈，嚴(yán)重的還有休克昏迷的例子。由于電腦對于人體的輻射，如果人長時間地坐在電腦前不活動，就極容易造成種種難以預(yù)期的身體上的傷害。最顯著的就是對于視力的損害。經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，從事長時間電腦工作的人總體視力是比很少接觸電腦的人的視力差很多的。

網(wǎng)絡(luò)，給人們帶來了不可估量的便利、機遇、財富，也給人們帶來了無法預(yù)期的許多潛在危機。網(wǎng)絡(luò)，真是個讓人又愛又恨的地方

辯論賽流程

1．正方一辯陳述立論（3分鐘）2．反方一辯陳述立論（3分鐘）

3．正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯（1分30秒）4．反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯（1分30秒）5．正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯（1分30 秒）6．反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯（1分30秒）7．正方一辯進行攻辯小結(jié)（1分30秒）8．反方一辯進行攻辯小結(jié)（1分30秒）9．自由辯論（雙方各5分鐘）10．反方四辯總結(jié)陳詞（4分鐘）11．正方四辯總結(jié)陳詞（4分鐘）

12．觀眾提問(雙方各回答兩個觀眾提問,每個問題1分30秒)

辯論賽細(xì)則

1．時間提示。辯論中，每方使用時間剩余30秒時，計時員以黃牌提醒。用時滿時以出示紅牌終止發(fā)言，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。2．陳詞。闡述證據(jù)確鑿充分，引用適當(dāng)。

3．開篇立論。立論要求以事實為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，邏輯清晰，言簡意賅。4．攻辯

（1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。

（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完本輪攻辯，不得中途更替。

（3）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和問答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。每輪攻辯中被攻的一方不得反問，否則扣分。不得以提問影響對方答辯完整性，不得以長時間答辯阻止對方提問。主持人有權(quán)終止一方超時的提問或答辯。

（4）正反方選手站立完成第一輪攻辯階段。攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限制時間內(nèi)任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問）。

（5）每一輪攻辯階段為1分30秒，攻辯雙方各自不做時間設(shè)定，時間剩余30秒時，以黃牌提示，用時滿時，出示紅牌終止發(fā)言。

（6）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯作攻辯小結(jié)再由反方一辯為本隊作攻辯小結(jié)，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實際狀況的背稿。

5．自由辯論。這一輪辯論，正反方辯手自動輪流發(fā)言，先有正方任何一名隊員起立發(fā)言，發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的計時標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。

6．結(jié)辯。辯論雙方應(yīng)針對辯論會整體形式進行總結(jié)陳詞，脫離實際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。

7．觀眾提問。一個問題的回答時間不超過1分30秒，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充。（各隊辯手辯論中可將資料集中在自制卡片上，發(fā)言時以備參考，但不能宣讀事先已擬好的稿件或展示預(yù)先準(zhǔn)備好的圖表或字板，在自由辯論時隊員可以相互提供發(fā)言線索。）

比賽須知

1．在辯論過程中，選手可以參照事先準(zhǔn)備好的資料（如卡片等），但是不得照讀資料時間連續(xù)10秒鐘。否則將酌情扣除團體分和個人分。2．每場比賽各組隊員須統(tǒng)一服裝，具體由各隊自行決定。

3．各參賽隊務(wù)必在比賽開始前半小時內(nèi)到達賽場，以便于組織者對賽事的統(tǒng)一安排，以便各場比賽準(zhǔn)備工作能夠順利進行。

辯手要求

每支隊伍由5位辯手組成，其中1位為候補辯手。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準(zhǔn)備，主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方。各支隊伍均由一辯、二辯、三辯、四辯四人組成，經(jīng)歷一辯陳詞、雙方攻辯、一辯小結(jié)、自由辯論、總結(jié)陳詞、觀眾提問六個環(huán)節(jié)。

辯論賽程序（由辯論會主席執(zhí)行）1．代表隊入場 2．主持人入場

3．介紹參賽代表隊及所持立場 4．介紹嘉賓 5．辯論賽主席入場 6．主席宣布辯論賽開始 7．宣布比賽規(guī)則 8．辯論賽

9．觀眾自由提問時間 10．評委評分 11．點評嘉賓評析發(fā)言 12．宣布比賽結(jié)束

駁論文網(wǎng)絡(luò)利大于弊篇四

互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊校園。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。據(jù)統(tǒng)計，到2000年7月為止，我國已有近1000家大中小學(xué)校進行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學(xué)校站點。青少年不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時了解學(xué)校的情況，而且還可以直接學(xué)習(xí)課程，和學(xué)校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網(wǎng)上學(xué)校的陸續(xù)建立，為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。

第二，互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。當(dāng)前青少年的關(guān)注點十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。

第三，互聯(lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學(xué)者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯(lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識寶庫。

第四，互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發(fā)青少年內(nèi)在的潛能。由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網(wǎng)絡(luò)的互動性使青少年可以通過網(wǎng)上聊天室或者是bbs等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發(fā)表觀點見解；而網(wǎng)絡(luò)的無邊無際也會極大的激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能能有效地開發(fā)出來。

一 網(wǎng)絡(luò)的正面影響

1、網(wǎng)絡(luò)有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法。利用網(wǎng)絡(luò)進行德育教育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年 在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進行真實心態(tài)的平等交流，這對于德育工作者摸清、摸準(zhǔn)青少年的思想并開展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由于網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供“全天候”的思想引導(dǎo)和教育。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會，實現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調(diào)動積極性，激發(fā)創(chuàng)造力的作用。

2、提供了求知學(xué)習(xí)的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊校園,學(xué)習(xí)者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學(xué)到在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的所有課程、修滿學(xué)分、獲得學(xué)位。這對于處在應(yīng)試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利于其身心的健康發(fā)展，而且有利于家庭乃至于社會的穩(wěn)定。

3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們?nèi)�球意識的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質(zhì)。通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)。

中學(xué)生上網(wǎng)的好處 網(wǎng)絡(luò)的信息化特征催生中學(xué)生的現(xiàn)代觀念的更新，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、全球意識等。它使中學(xué)生不斷接觸新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。中山大學(xué)心理學(xué)系主任楊中芳教授認(rèn)為，除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對孩子造成傷害外，網(wǎng)絡(luò)帶給孩子正面的東西遠比負(fù)面的要多。并且，對于中學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是不可回避的東西，無論你喜不喜歡，它都要注定成為中學(xué)生生活不可或缺的東西，不讓中學(xué)生上網(wǎng)，反而對他們的成長不利。那么中學(xué)生上網(wǎng)到底有什么好處呢？

一、開闊視野

因特網(wǎng)是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現(xiàn)了全球信息共享，中學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態(tài)，極大地開闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

二、加強對外交流

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學(xué)生上網(wǎng)可以進一步擴展對外交流的時空領(lǐng)域，實現(xiàn)交流、交友的自由化。同時現(xiàn)在的中學(xué)生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的�，F(xiàn)實生活中的交往可能會給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境。

三、促進中學(xué)生個性化發(fā)展

世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個無限多樣的發(fā)展機會的環(huán)境。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動力。利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識浩如煙海，這給中學(xué)生進行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學(xué)生的邏輯思維能力。

四、拓展當(dāng)今中學(xué)生受教育的空間

我們的問卷調(diào)查中有15%的人因為上網(wǎng)而提高了學(xué)習(xí)成績，這也是我們上網(wǎng)值得驕傲的一點。因特網(wǎng)上的資源可以幫助中學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師，這一點已經(jīng)開始成為現(xiàn)實，如一些著名的網(wǎng)校。這里值得提出的是，有許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)電腦和做網(wǎng)頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落后主要是由于其個性類型和能力傾向不適從某種教學(xué)模式。可以說，因特網(wǎng)為這些“差生”提供了一個發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。

很簡單， your mind，和讀萬卷書，行萬里路一樣，只有開闊視野人的思維才會廣闊，才會活躍。做井底之蛙是成就不了大事業(yè)的

2.站在巨人的肩膀上，網(wǎng)上有很多前人已經(jīng)整理好的資料，觀點，可以大大節(jié)省你的時間，就像你的辯論詞可以上網(wǎng)找也可以發(fā)布到論壇集思廣益

3.創(chuàng)造出以前不可能的事情，例如網(wǎng)絡(luò)購物，省錢而且方便，政府不也推出了網(wǎng)上辦事么？網(wǎng)絡(luò)基本改變了世界啊，這個方面的例子太多了，自己找吧。至于更多的好處見下列統(tǒng)計結(jié)果

用戶上網(wǎng)的主要目的：

獲得各方面的信息： 57.97% 學(xué)習(xí)計算機等新技術(shù)：12.10% 休閑娛樂： 9.75% 工作需要： 6.75%

獲得各種免費資源： 5.47% 對外聯(lián)系方便： 5.10% 節(jié)省通訊費用： 1.13% 炒股需要： 1.11% 其它： 0.43% 趕時髦： 0.19%

用戶在網(wǎng)上最主要獲得哪方面信息（多選結(jié)果）：

新聞： 65.52%

計算機軟硬件信息： 51.70% 電子書籍： 38.04% 休閑娛樂信息： 38.79% 科教信息： 31.43% 金融證券資訊： 21.22% 求職招聘信息： 19.25% 商貿(mào)資訊： 17.26% 各類廣告信息： 12.79% 旅行信息： 11.94% 醫(yī)療信息： 9.39% 交友征婚信息： 8.20% 其它： 0.73%

用戶最常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)（多選結(jié)果）：

電子郵箱： 71.65% 搜索引擎： 50.40%

軟件上傳或下載服務(wù)： 44.16% 各類信息查詢： 39.31% 網(wǎng)上聊天室： 25.47% 新聞組： 16.99%

bbs電子公告欄： 16.32% 網(wǎng)上游戲娛樂： 13.64% 免費個人主頁空間： 13.49% 網(wǎng)上尋呼機： 13.17% 網(wǎng)上炒股： 8.50%

網(wǎng)上購物或商務(wù)活動： 7.77% 網(wǎng)絡(luò)電話： 7.58% 網(wǎng)上支付： 1.79% 其它服務(wù)： 0.21%

最后要說的就是網(wǎng)絡(luò)利大于弊是對于那些有自控能力的人來說的，就像是菜刀，你可以用來殺人也可以用來做菜，犯錯的是人，不是菜刀本身。如果有人沉迷網(wǎng)絡(luò)，有過錯的是人缺乏自控能力，而不是網(wǎng)絡(luò)。同理錢也是這樣，這個觀點你可以用在辯論過程中。

小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利

陳述辯論

正方一辯：各位老師、同學(xué)、對方辯友，大家好！人類將步入信息時代，網(wǎng)絡(luò)越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學(xué)生。小學(xué)生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？我方堅信：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：

1． 必要性。這是一個知識經(jīng)濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個要求。鄧小平爺爺不是說：“計算機要從娃娃抓起”嗎？

2． 實用性。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內(nèi)知識，促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時空和經(jīng)濟的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)得到老師的指導(dǎo)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這可是任何教科書都不可能具備的哦！另外，網(wǎng)絡(luò)上以英語的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，這將會促使我們更積極地去學(xué)習(xí)英語，這難道不好嗎？

3． 現(xiàn)實性。每所中小學(xué)建立電腦教室，普及網(wǎng)絡(luò)知識，推動小學(xué)生家庭上網(wǎng)，實現(xiàn)遠程教育與知識共享是為了培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息、技術(shù)的興趣與意識，培養(yǎng)我們獲取、分析、處理信息的能力，這已成為勢在必行了。再看看我們身邊，學(xué)校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，王老師不也建議大家多多去學(xué)校的網(wǎng)站看一看嗎？班級的網(wǎng)站不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？如果上網(wǎng)不好，為什么要建這些網(wǎng)站呢？ 的確，作為一種新生事物，我們相信，網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端，但小學(xué)生處在學(xué)校的教育之下、在老師的正確引導(dǎo)和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態(tài)來應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種工具。21世紀(jì)將是信息時代，我們將會是祖國未來的棟梁。了解和掌握計算機網(wǎng)絡(luò)知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將會獲得回報。所以，我再一次陳述我方觀點：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！正方二辯：各位老師、同學(xué)，對方辯友大家好！網(wǎng)絡(luò)帶給人類的好處可謂數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會進步，科技發(fā)展的標(biāo)志�，F(xiàn)代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學(xué)不發(fā)達的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變?yōu)榱爽F(xiàn)實。作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生，難道還能只讀圣賢書，而不聞天下事嗎？

對方辯友舉出了種種例子來證明網(wǎng)絡(luò)對我們小學(xué)生的弊端。但是，我要說任何事物在新生階段總會產(chǎn)生一些不適應(yīng)弊端，如果我們只因為它一點小小的瑕疵而扼殺它，那我們豈不是少了很多現(xiàn)在必不可少的東西？

網(wǎng)絡(luò)的快捷同樣也有它的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以及時地知道一些最新的新聞；通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以在短短幾小時內(nèi)訪遍全國各地的小學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)圖書館里查詢我們所需資料，借助網(wǎng)上的資料，從容地完成學(xué)業(yè)，考試后可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導(dǎo)。就拿大家印象最深的非典來說吧，非典時期，廣州、北京一些學(xué)校不得不停課，為了實行同步教學(xué)，人們發(fā)明了網(wǎng)校，每周網(wǎng)校教學(xué)內(nèi)容全部和學(xué)校課程進度保持一致，我們在全國各地通過上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎？因為上述的種種觀點，我方堅信：上網(wǎng)利大于弊！

自由辯論

我方可問問題：

問1：現(xiàn)在學(xué)校里裝了“班班通”，如果上網(wǎng)不好的話，學(xué)校為什么要裝“班班通”呢？

問2：既然對方辯友覺得上網(wǎng)是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網(wǎng)？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認(rèn)為上網(wǎng)不好的話，那為什么你們要上網(wǎng)呢？

問3：如果上網(wǎng)不好的話，那么當(dāng)初為什么要發(fā)明網(wǎng)絡(luò)呢？

問4：我們小學(xué)生僅僅是針對找資料、學(xué)習(xí)這方面來上網(wǎng)，難道這也有錯嗎？

對方可能會問的問題：

問1：現(xiàn)在因為上網(wǎng)過度而引發(fā)的疾病并不少，像“上網(wǎng)綜合征”等等，對方辯友對此又如何解釋呢？

答辯：諸如“上網(wǎng)綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網(wǎng)？你們上過網(wǎng)，又為什么沒有得“上網(wǎng)綜合征”呢？我們小學(xué)生還是有一點自制力的，不會上網(wǎng)過度，因此，這類的疾病不會發(fā)生在我們身上！

問2：請問對方辯友，你們口口聲聲說上網(wǎng)是為了查資料，那么你們在網(wǎng)上用來查資料的時間究竟占總時間的百分之幾呢？！

答辯：誠然，我們上網(wǎng)并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處了嗎？不知對方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經(jīng)營一個牧場。這樣從小培養(yǎng)我們的責(zé)任感，難道有弊處嗎？

問3：請問對方辯友，你們上網(wǎng)究竟是為了干什么？難道僅僅是查資料，從來沒有去bbs上灌水、去泡泡堂玩過嗎？

答辯：我們可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時也玩玩游戲。但請對方辯友明確今天的辯題：我們今天討論的是上網(wǎng)利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！游戲可以寓教于樂，在玩游戲的同時，我們依舊可以得到許多啟示。游戲就像一個童話故事，請問對方辯友究竟是喜歡三字經(jīng)呢還是喜歡聽童話？

總結(jié)辯論 正方四辯：謝謝主席！對方辯友、老師、同學(xué)大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認(rèn)，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說小學(xué)生上網(wǎng)如何壞，如何壞！可對小學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、我們將成為明天的建設(shè)者，我們肩上擔(dān)負(fù)的是托起未來的重任。我們的任務(wù)是跟上時代的腳步。及時掌握科學(xué)技術(shù)。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領(lǐng)導(dǎo)，他們的世界時時處處受到來自社會、學(xué)校、家庭的保護。

二、網(wǎng)絡(luò)有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個科技高速發(fā)展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。面對網(wǎng)絡(luò)這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習(xí)不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學(xué)素質(zhì)。

當(dāng)然，我方也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學(xué)生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！

這個題目是老題目了，我先給一些主體上的總體建議：

非專業(yè)比賽的儀表儀態(tài)是很重要的，如果大家覺得你很專業(yè)，那么你就贏了60%的氣勢，一定注意站起來微微鞠躬：“謝謝主席，大家好�！边@個一定要切記。服裝也要整齊，最好是套裝。發(fā)言完畢也是微微鞠躬：“謝謝�！�

首先你如果是要贏得比賽，你要先弄清楚你要征服的是誰。是學(xué)生評委，還是老師評委，還是觀眾，不同的評委，你的側(cè)重點和攻擊點會不一樣。其次，立論要做堅固，不能在一個點上打。

你們有利的地方就是第一個講話的和最后一個講話的都是對方（如果是標(biāo)準(zhǔn)賽制的話）。你們在開宗明義，也就是一辯的時候，就要給出一定讓步，也就是我們今天只是比較利弊大小，并不是一概說網(wǎng)絡(luò)就100%是不好的。

網(wǎng)絡(luò)的好處從大的方面說是讓人們自由抒發(fā)自己的感受，分享自己的感受，擴大的生活圈子；并且網(wǎng)絡(luò)拓展了人們的視野，讓人們能夠了解到千里之外發(fā)生的事情，比如美國金融危機等等；再來才是網(wǎng)絡(luò)豐富了人們的生活。四辯總結(jié)陳詞的時候注意前30分鐘要根據(jù)對方的理論和自由辯論，以及漏洞進行陳述和辯駁，不要全部背稿子，這樣會大加分。

賽前要猜測對方的點，大致在于網(wǎng)絡(luò)帶來色青、暴力、謠言根據(jù)每個點做好回?fù)簟?/p>

最后提醒一下，在自由辯論一定注意控制時間，并且平均分配每個人說話的次數(shù)，最好做好一個體系的問題，比如一個事例，寫三個問題，然后每次回應(yīng)完對方就依此拋出自己的問題。如果對方回避，最后一個發(fā)言的就說：“對方還是在回避我方問題。其實我方的意思是。。這不正是說明我方觀點嗎？”