讀《亡羊補(bǔ)牢》有感1

　　周末，我看了一篇好文章。文章標(biāo)題是“亡羊補(bǔ)牢，未為晚也”。

　　這篇文章主要講：從前，有一個(gè)人，他的羊圈里有一個(gè)洞，晚上狼叼走了一只羊。第二天，有人勸他補(bǔ)羊圈，他卻反復(fù)強(qiáng)調(diào)：我的羊已經(jīng)被吃掉了，不會(huì)再有什么事了。第三天，他發(fā)現(xiàn)沒(méi)有羊了。于是，他把洞修好了，從此再也沒(méi)有丟過(guò)羊。

　　我也彌補(bǔ)了。期中考試前，我做完作業(yè)，玩了一下。我從來(lái)不檢查作業(yè)是對(duì)是錯(cuò)，上課也不認(rèn)真聽(tīng)講。結(jié)果期中考試不及格。我媽媽警告我要努力學(xué)習(xí)。我說(shuō)：期中考試結(jié)束后，我不能再拿高分了。我媽很生氣，說(shuō)：“中考完了，還有期末考試。人生還有很多考試！”我**話給我敲響了警鐘。是的，我該如何補(bǔ)救自己的失敗，如何不斷犯錯(cuò)？在意識(shí)到自己的.錯(cuò)誤后，我開始積極學(xué)習(xí)，在期末考試中取得了好成績(jī)。

　　這篇文章又告訴了我這個(gè)道理。只要及時(shí)糾正，做錯(cuò)事還不晚！

讀《亡羊補(bǔ)牢》有感2

　　今天，我讀了一則寓言故事。是：《亡羊補(bǔ)牢》。大概內(nèi)容是：

　　在古時(shí)后，有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己的羊圈破了一個(gè)大窟窿，丟了一只羊。他聽(tīng)到街坊的勸告，那是左耳進(jìn)，右耳出的，第二天，他又丟了一只羊，后來(lái)他醒悟了，立刻去把羊圈補(bǔ)好了。

　　在*常的生活中，我們因?yàn)槌３Ｒ矔?huì)因?yàn)椴宦?tīng)勸告，造成了損失。比如，在山上留下一根已經(jīng)燃燒的火柴，就會(huì)全山被燒著了；因?yàn)闆_紅燈而造成交通事故等。

　　這個(gè)故事告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事情，只要聽(tīng)別人的勸告，并及時(shí)改正，就不算晚。

讀《亡羊補(bǔ)牢》有感3

　　今天我們學(xué)習(xí)了《亡羊補(bǔ)牢》一課，課文大概是這樣的，從前有一個(gè)人，他的羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿里鉆進(jìn)去叼走了一只羊。第二天，鄰居勸他快點(diǎn)把羊圈修好，他卻不以為然。第二天，狼又用同樣的方法叼走了一只羊。他很后悔，趕緊把羊圈修地結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

　　從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。

讀《亡羊補(bǔ)牢》有感4

　　前一段時(shí)間，我看了成語(yǔ)故事《亡羊補(bǔ)牢》，里面講的很有道理，使我看了之后念念不忘，還把它實(shí)踐在我的生活中，讓我的學(xué)問(wèn)庫(kù)又加了一點(diǎn)資料。

　　這個(gè)成語(yǔ)故事講的是一位農(nóng)夫回家時(shí)發(fā)現(xiàn)羊牢破了一個(gè)大洞，農(nóng)夫再看，羊圈里的羊從洞里跑了，但現(xiàn)在就補(bǔ)回羊圈的洞還不算晚。

　　這是只是成語(yǔ)大全的小小部分，但也有難忘的道理，也有深刻的體會(huì)。

讀《亡羊補(bǔ)牢》有感5

　　最近，我讀了，《亡羊補(bǔ)牢》一篇文章。我深受啟發(fā)，明白了很多道理。

　　文中講：從前有個(gè)人養(yǎng)了幾只羊。一天，發(fā)現(xiàn)少了一只羊，原來(lái)，羊圈破了一個(gè)大窟窿羊被狼叼走了。鄰居勸他把窟窿堵上，他卻覺(jué)的無(wú)所謂。結(jié)果，他的羊又丟了一只。他很后悔，心想：我現(xiàn)在修還不晚哩！于是他趕快把羊圈修的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。從此他的羊一只也沒(méi)丟過(guò)。

　　亡羊補(bǔ)牢——為時(shí)不晚！

讀《亡羊補(bǔ)牢》有感6

　　小朋友看成語(yǔ)故事嗎？我看了成語(yǔ)故事《亡羊補(bǔ)牢》，故事講的'是一位農(nóng)民的羊圈破了個(gè)洞，鄰居提醒了，但也沒(méi)補(bǔ)。于是有2只羊丟了。他才認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，把羊圈補(bǔ)好。的確應(yīng)該聽(tīng)從鄰居的勸告，先把羊圈補(bǔ)好，而不是等到羊丟了再去補(bǔ)。

　　其實(shí)，我也有亡羊補(bǔ)牢這樣的情況。有一次我書包放水的袋子破了一個(gè)小洞，媽媽想把書包縫一下，可我說(shuō)晚上再縫吧，上學(xué)途中袋子小洞破成了大洞，水杯滑出來(lái)了，丟在地上水倒了，害得我一天只喝了一點(diǎn)水。要是早上媽媽把書包縫了，水杯就不會(huì)漏出來(lái)了。這不像《亡羊補(bǔ)牢》里的那個(gè)農(nóng)民嗎？小小的洞會(huì)慢慢地變大洞，有錯(cuò)誤一定要立刻改正。

　　我爸爸也時(shí)常亡羊補(bǔ)牢。去年，一個(gè)大臺(tái)風(fēng)**了我的家鄉(xiāng)，過(guò)了一個(gè)晚上樓下水漫金山，媽媽問(wèn)爸爸：“你的車會(huì)不會(huì)進(jìn)水？”爸爸說(shuō): “沒(méi)事，我去看了一下，一點(diǎn)點(diǎn)水。”洪水不退，下去看爸爸的車，車進(jìn)了一大堆水，要修一個(gè)月。要是爸爸那時(shí)把車開到高處就不會(huì)這樣了。

　　課外書里有一個(gè)故事，說(shuō)有一個(gè)健壯的小伙，一位醫(yī)生說(shuō)你生了一個(gè)病，健壯的小伙說(shuō)：“我沒(méi)事，你們?cè)趺催@樣看病的？”過(guò)了一年，小伙子住院了。醫(yī)生說(shuō)：“原來(lái)是小病，你不治，現(xiàn)在成大病了�！毙』镒雍蠡跇O了。

　　一有小錯(cuò)誤，就要馬上改正才行。

讀《亡羊補(bǔ)牢》有感7

　　亡羊補(bǔ)牢這個(gè)成語(yǔ)來(lái)自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人靠賣羊生活，一天早晨他發(fā)現(xiàn)羊圈少了一只羊，仔細(xì)檢查羊圈破了一個(gè)大窟窿，鄰居走過(guò)說(shuō)：“你趕快把窟窿補(bǔ)補(bǔ)吧，再不補(bǔ)狼還會(huì)吃掉另一只羊�！钡诙�天，又丟了一只羊，他沒(méi)有聽(tīng)鄰居的勸告，心里很后悔，趕緊拿來(lái)工具，把窟窿給補(bǔ)**。

　　這篇故事告訴我們：如果發(fā)生錯(cuò)誤要吸取教訓(xùn)，及時(shí)改正，還不算晚。哈哈！同學(xué)們都明白了吧！

讀《亡羊補(bǔ)牢》有感8

　　我們學(xué)過(guò)亡羊補(bǔ)牢這篇寓言，這篇寓言主要講了，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚的道理。

　　文中寫，從前有一個(gè)人養(yǎng)了幾只羊。有一天，羊圈破了個(gè)窟窿。夜里，狼從窟窿里鉆進(jìn)去把一只羊叼走了，街坊勸他說(shuō)：“把羊圈修一修吧！”養(yǎng)羊人根本不在乎，說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了還修羊圈干什么呢！”結(jié)果，第二天早上，**叼走了一只羊。養(yǎng)羊人很著急。很后悔，不該不接受街坊的勸告。心想：“現(xiàn)在修還不晚�！别B(yǎng)羊人趕快堵**那個(gè)窟窿。從此，他的羊再也沒(méi)有丟過(guò)。這篇寓言告訴我們，做錯(cuò)事要及時(shí)改正，只要真正改正，還不算晚。

　　這篇寓言讓我想起不久前的一件事。

　　記得有一次，我感冒了，媽媽就帶我去醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“這是一次小感冒，多喝點(diǎn)水就沒(méi)事了�！被氐郊�，媽媽讓我喝水，我不在乎的說(shuō)：“一次小感冒，不用喝水�！眿寢屆看谓形液人�，我都會(huì)不在乎的說(shuō)：“一次小感冒，不用喝水�！币估铮�我突然發(fā)起了高燒，媽媽不得不再次把我送到醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)：“要是治療不及時(shí)，可能引發(fā)肺炎�！�

　　聽(tīng)了醫(yī)生的話，我大吃一驚，原來(lái)后果這么嚴(yán)重。幸虧發(fā)現(xiàn)的及時(shí)，要不，后果不堪設(shè)想。

讀《亡羊補(bǔ)牢》有感9

　　周末，我看了一篇好文章。文章標(biāo)題是“亡羊補(bǔ)牢，未為晚也”。

　　這篇文章主要講：從前，有一個(gè)人，他的羊圈里有一個(gè)洞，晚上狼叼走了一只羊。第二天，有人勸他補(bǔ)羊圈，他卻反復(fù)強(qiáng)調(diào)：我的羊已經(jīng)被吃掉了，不會(huì)再有什么事了。第三天，他發(fā)現(xiàn)沒(méi)有羊了。于是，他把洞修好了，從此再也沒(méi)有丟過(guò)羊。

　　我也彌補(bǔ)了。期中考試前，我做完作業(yè)，玩了一下。我從來(lái)不檢查作業(yè)是對(duì)是錯(cuò)，上課也不認(rèn)真聽(tīng)講。結(jié)果期中考試不及格。我媽媽警告我要努力學(xué)習(xí)。我說(shuō)：期中考試結(jié)束后，我不能再拿高分了。我媽很生氣，說(shuō)：“中考完了，還有期末考試。人生還有很多考試！”我**話給我敲響了警鐘。是的，我該如何補(bǔ)救自己的失敗，如何不斷犯錯(cuò)？在意識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，我開始積極學(xué)習(xí)，在期末考試中取得了好成績(jī)。

　　這篇文章又告訴了我這個(gè)道理。只要及時(shí)糾正，做錯(cuò)事還不晚！

讀《亡羊補(bǔ)牢》有感10

　　這個(gè)學(xué)期我讀了一篇叫《亡羊補(bǔ)牢》的寓言故事，讓我受益匪淺。

　　《亡羊補(bǔ)牢》的主要內(nèi)容是：古時(shí)候有個(gè)人丟了兩次羊，第一次狼把羊叼走了，街坊要他修羊圈，他卻步聽(tīng)。第二次狼又把羊叼走了。他就趕緊把羊圈修好了。

　　在這篇故事中，我印象最深的是那個(gè)丟了楊的人。雖然他第一次沒(méi)聽(tīng)勸告去修羊圈，可是第二次丟羊的時(shí)候，他知錯(cuò)就改，把羊圈修好了，所以再也沒(méi)有丟過(guò)羊了。

　　我們身邊也有這樣知錯(cuò)就改的人。有一次我們班有兩個(gè)人在打架，老師告訴他們同學(xué)要友好相處不應(yīng)該為了一點(diǎn)小事而打架。他們聽(tīng)了老師的話，再也沒(méi)打架了。讓我們班更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)了。

　　讀了這篇寓言故事我明白了：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要及時(shí)改正，還可以挽救。

讀《亡羊補(bǔ)牢》有感10篇擴(kuò)展閱讀

讀《亡羊補(bǔ)牢》有感10篇（擴(kuò)展1）

——讀亡羊補(bǔ)牢有感5篇

讀亡羊補(bǔ)牢有感1

　　今天，我看了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事，使我受益匪淺。

　　這則寓言主要講的是：從前，有一個(gè)放羊的人，他家的羊圈壞了，狼從那里鉆進(jìn)去，叼走了一只羊。鄰居勸他快點(diǎn)把羊圈修好，他卻不以為然。第二天，狼又叼走了一只羊。主人很后悔，趕緊把羊圈修好了。從此，他的羊再也沒(méi)有丟過(guò)。

　　讀完《亡羊補(bǔ)牢》后，我想到了我們的生活和學(xué)習(xí)。在生活中，我們會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，但我們常常忽視了它，不能及時(shí)的糾正過(guò)來(lái)。有時(shí)甚至還認(rèn)為，一些小錯(cuò)誤不會(huì)帶來(lái)多大影響。其實(shí)我的這種想法是錯(cuò)誤的。因?yàn)槿绻�這些小錯(cuò)誤出現(xiàn)在大問(wèn)題上，那么，就會(huì)帶來(lái)很大的影響。比如，在森林里丟下一個(gè)沒(méi)熄滅的.煙頭，發(fā)生了火災(zāi)，就會(huì)帶來(lái)很大的損失。學(xué)**也是一樣。我們*時(shí)做練習(xí)的時(shí)候，不多不少也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但是我們常常只知道題錯(cuò)了，卻沒(méi)有主動(dòng)去查明原因，這些錯(cuò)誤的思想留在大腦中，就會(huì)導(dǎo)致更大的錯(cuò)誤。我就有過(guò)這樣的教訓(xùn)。有一次，再做練習(xí)的時(shí)候，我做錯(cuò)了一道，發(fā)現(xiàn)后沒(méi)有及時(shí)改正。我想這點(diǎn)小錯(cuò)算什么，以后注意點(diǎn)不就行了。沒(méi)想到因?yàn)檫@個(gè)，我在測(cè)驗(yàn)中吃了大虧，白白扣了分。我十分后悔。

　　經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我錯(cuò)了什么，都會(huì)查明原因，改正思路。因?yàn)槲抑�道了：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚的意思了。

讀亡羊補(bǔ)牢有感2

　　今天我們學(xué)習(xí)了《亡羊補(bǔ)牢》一課，課文大概是這樣的，從前有一個(gè)人，他的羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿里鉆進(jìn)去叼走了一只羊。第二天，鄰居勸他快點(diǎn)把羊圈修好，他卻不以為然。第二天，狼又用同樣的方法叼走了一只羊。他很后悔，趕緊把羊圈修地結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。

讀亡羊補(bǔ)牢有感3

　　今天我讀了這本書，講的是。

　　一天，一個(gè)人在放羊，把羊趕回家，一天，他發(fā)現(xiàn)羊少了。于是，他發(fā)現(xiàn)羊圈破了一個(gè)洞，鄰居說(shuō)；快把羊圈修好吧。那個(gè)人說(shuō)；都已經(jīng)破了，有什么好修的。

　　第二天，他發(fā)現(xiàn)又少了幾只羊。于是，他把羊圈修的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。從此，他的一只羊也沒(méi)丟過(guò)。

　　我明白了，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。

讀亡羊補(bǔ)牢有感4

　　我讀了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言，感觸很深。故事說(shuō)從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只，原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想現(xiàn)在修還來(lái)不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。

　　這則寓言諷刺那些有錯(cuò)不改的人，同時(shí)也告訴我們有了錯(cuò)話要及時(shí)改正補(bǔ)過(guò)，否則就會(huì)損失越大。應(yīng)當(dāng)虛心聽(tīng)到別人的'批評(píng)及時(shí)改正錯(cuò)誤，若堅(jiān)持不改，后果將不堪設(shè)想，我自己也犯過(guò)同樣的事。

　　有一天，我把媽媽喝茶的玻璃杯打碎了，我怕媽媽知道就撿起來(lái)丟下窗戶。過(guò)了一會(huì)兒，有人敲門，我在貓眼一看，原來(lái)是媽媽。我把門打開，坐在那里看電視，就當(dāng)沒(méi)有發(fā)生這個(gè)事情一樣。我心里很著急，怕在媽媽面前說(shuō)漏嘴，媽媽就會(huì)生氣。一天，媽媽要喝水，找不到杯子。媽媽問(wèn)：“艷玲，你有沒(méi)有看見(jiàn)�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有，我沒(méi)看見(jiàn)�！蓖蝗�，有人敲門，我開門一看，原來(lái)是樓下的阿姨。阿姨說(shuō)：“你們家誰(shuí)前天把玻璃塊扔到樓下�！眿寢屜肓讼胝f(shuō)：“應(yīng)該沒(méi)有啊，對(duì)不起�！卑⒁陶f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次不要這樣，不然你們就要被人罵，知道嗎？”媽媽連忙說(shuō)：“知道了，知道了，下次不會(huì)這樣了�！边@回，我心里很難過(guò)，我把媽**面子全丟了。媽媽說(shuō)：“這到底是什么回事？是你做的，對(duì)嗎？”我說(shuō)：“媽媽，不是我，不是我，我沒(méi)有把玻璃丟下去，真的，你要相信我�！闭f(shuō)完，媽媽就把我拉到房間，叫我承認(rèn)錯(cuò)誤，就會(huì)原諒我。我沒(méi)有向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤，如果我承認(rèn)了錯(cuò)話，將會(huì)變得沒(méi)有面子，同學(xué)們也不喜歡跟我一起玩了。這一次，我損失很大，失去了別人對(duì)我的信用，我內(nèi)心很難受。

　　過(guò)了一星期，我體驗(yàn)到了，我是那么****，只想自己的感受，而沒(méi)想到別人的感受。我跟媽媽一直保持沉默，誰(shuí)也不愿意先開尊口。又過(guò)了四個(gè)星期，我終于先說(shuō)話向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤。媽媽說(shuō)：“孩子，你永遠(yuǎn)是媽**好孩子。”我撲到媽媽懷里哭了，我體驗(yàn)到了家的溫暖，懂得了一個(gè)道理：母親對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的。這次吸取了教訓(xùn)，我不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。媽媽，我一定會(huì)做一個(gè)懂事的孩子。媽媽，我愛(ài)你。

　　我想對(duì)您說(shuō)：“媽媽，您辛苦了，等我長(zhǎng)大了，有錢，一定會(huì)孝順您，我永遠(yuǎn)是您的乖女兒。那些犯了錯(cuò)誤的人，一定要及時(shí)改正錯(cuò)誤，聽(tīng)別人的批評(píng)，不要向我一樣，知道了錯(cuò)誤還不改正，不然后悔就晚了。

讀亡羊補(bǔ)牢有感5

　　讀了《亡羊補(bǔ)牢》這篇文章后，我想起了許許多多的事情。

　　現(xiàn)在雖然沒(méi)有那一家里還有羊圈，大家也可能是不會(huì)理解太多的這些關(guān)于羊圈里的一些有趣和有道理的事情。

　　一天，羊圈上的欄桿上塌了一個(gè)洞，被他的 鄰居看見(jiàn)了，就提醒他趕快修羊圈，可是他說(shuō)：“這只是一個(gè)小小的 洞，沒(méi)關(guān)系的，過(guò)幾天再修吧�！编従記](méi)辦法，只好走開了。當(dāng)他準(zhǔn)備來(lái)修補(bǔ)羊圈的欄桿，順便看看小寶貝羊羔長(zhǎng)的怎么樣時(shí)，發(fā)現(xiàn)羊跑掉了不少，沒(méi)剩幾只了，后來(lái)有一個(gè)老人家看到了趕快把羊圈補(bǔ)好。后來(lái)他在也沒(méi)有丟羊。

　　我們有很多的同學(xué)都說(shuō)自己為什么總是沒(méi)有考試考到自己滿意理想的好數(shù) ，這都是因?yàn)閯e的好人告訴他一些知識(shí)他就是不聽(tīng)，等到他要學(xué)的時(shí)候他就要他就要聽(tīng)了。這就是我們有的同學(xué)成績(jī)好有的同學(xué)成績(jī)不好的原因。

　　這件事情告訴大家以后要盡量少做錯(cuò)事、少犯錯(cuò)誤；即使做了錯(cuò)事，也要及時(shí)改正，避免犯同樣的錯(cuò)誤，別人提醒你要聽(tīng)勸告，不能亡羊補(bǔ)牢。

讀《亡羊補(bǔ)牢》有感10篇（擴(kuò)展2）

——讀亡羊補(bǔ)牢有感 亡羊補(bǔ)牢100字讀后感5篇

讀亡羊補(bǔ)牢有感 亡羊補(bǔ)牢100字讀后感1

　　今天，我們學(xué)了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言，它講了一個(gè)養(yǎng)羊人開始不接受別人的勸丟失了養(yǎng)，后來(lái)接受勸告修好了養(yǎng)圈。

　　這個(gè)故事告訴了我們：不要自以為是，要聽(tīng)別人的勸告，不過(guò)知錯(cuò)就改也不算晚。

　　這是篇不錯(cuò)的小學(xué)生讀后感，主要描述亡羊補(bǔ)牢、老師、一個(gè)、我們、有感、接受、生活、這樣的，希望能對(duì)所有讀者和老師們所有幫助。

讀亡羊補(bǔ)牢有感 亡羊補(bǔ)牢100字讀后感2

　　我讀了一篇亡羊補(bǔ)牢的故事，事情是這樣說(shuō)的，有一個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只羊，鄰居告訴他羊圈破了一個(gè)洞，讓他補(bǔ)上，他不聽(tīng)。羊以經(jīng)沒(méi)了還補(bǔ)羊圈干什么？

　　第二天，他又發(fā)現(xiàn)少了一只羊，他很后悔不概不接受鄰居的勸告。這個(gè)故事告訴我們，知錯(cuò)改錯(cuò)，這樣就不會(huì)向更壞的方向發(fā)展。

讀亡羊補(bǔ)牢有感 亡羊補(bǔ)牢100字讀后感3

　　在我們生活中，也有不少這樣的人，例如：我們的班長(zhǎng)有一次忘記派本子和上黑板登做錯(cuò)同學(xué)名字，被老師批評(píng)，但她并沒(méi)有哭或沮喪，只是接受老師的批評(píng)，并每天默默地、努力地派好本子和登好名字，受到老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。這位同學(xué)是班長(zhǎng)，成績(jī)不錯(cuò)，但老師交待的任務(wù)沒(méi)完成，就努力糾正，還沒(méi)算晚。

　　所以說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢，未為遲也。”

讀亡羊補(bǔ)牢有感 亡羊補(bǔ)牢100字讀后感4

　　我看了一個(gè)小故事叫做亡羊補(bǔ)牢，主要講的是有個(gè)人養(yǎng)了幾只羊，因?yàn)檠蛉ζ屏怂�以丟了一只羊，但他卻不知修補(bǔ)羊圈，直到再次丟羊，才修補(bǔ)羊圈的故事。

　　告誡我們；做錯(cuò)事時(shí)只要肯接受別人的意見(jiàn)，及時(shí)改正，就不算晚。

讀亡羊補(bǔ)牢有感 亡羊補(bǔ)牢100字讀后感5

　　前一段時(shí)間，我看了成語(yǔ)故事《亡羊補(bǔ)牢》，里面講的很有道理，使我看了之后念念不忘，還把它實(shí)踐在我的生活中，讓我的學(xué)問(wèn)庫(kù)又加了一點(diǎn)資料。

　　這個(gè)成語(yǔ)故事講的是一位農(nóng)夫回家時(shí)發(fā)現(xiàn)羊牢破了一個(gè)大洞，農(nóng)夫再看，羊圈里的羊從洞里跑了，但現(xiàn)在就補(bǔ)回羊圈的洞還不算晚。

　　這是只是成語(yǔ)大全的小小部分，讀后感500字但也有難忘的道理，也有深刻的體會(huì)。

讀《亡羊補(bǔ)牢》有感10篇（擴(kuò)展3）

——讀亡羊補(bǔ)牢有感 亡羊補(bǔ)牢100字讀后感 (菁選8篇)

讀亡羊補(bǔ)牢有感 亡羊補(bǔ)牢100字讀后感1

　　《亡羊補(bǔ)牢》這一則寓言告訴我們一個(gè)人做錯(cuò)事，要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正不算晚。我的學(xué)習(xí)里也有這樣的事，老師說(shuō)明天默寫，我只在家默寫了一遍，就不寫了，結(jié)果錯(cuò)了，我趕緊照著書把錯(cuò)的改正。

　　我學(xué)習(xí)了這一課，收獲真大呀!

讀亡羊補(bǔ)牢有感 亡羊補(bǔ)牢100字讀后感2

　　我讀了一篇亡羊補(bǔ)牢的故事，事情是這樣說(shuō)的，有一個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只羊，鄰居告訴他羊圈破了一個(gè)洞，讓他補(bǔ)上，他不聽(tīng)。羊以經(jīng)沒(méi)了還補(bǔ)羊圈干什么？

　　第二天，他又發(fā)現(xiàn)少了一只羊，他很后悔不概不接受鄰居的勸告。這個(gè)故事告訴我們，知錯(cuò)改錯(cuò)，這樣就不會(huì)向更壞的方向發(fā)展。

讀亡羊補(bǔ)牢有感 亡羊補(bǔ)牢100字讀后感3

　　《亡羊補(bǔ)牢》這篇寓言故事主要是講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，丟失了一只羊，鄰居勸他把窟窿補(bǔ)上。他不聽(tīng)第二天又丟了一只羊。他開始后悔了，趕緊補(bǔ)**窟窿。

　　這則寓言故事告訴了我們一個(gè)道理，那就是一個(gè)人做錯(cuò)了事不要太自以為是，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正還不算晚。

讀亡羊補(bǔ)牢有感 亡羊補(bǔ)牢100字讀后感4

　　在我們生活中，也有不少這樣的人，例如：我們的班長(zhǎng)有一次忘記派本子和上黑板登做錯(cuò)同學(xué)名字，被老師批評(píng)，但她并沒(méi)有哭或沮喪，只是接受老師的批評(píng)，并每天默默地、努力地派好本子和登好名字，受到老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。這位同學(xué)是班長(zhǎng)，成績(jī)不錯(cuò)，但老師交待的任務(wù)沒(méi)完成，就努力糾正，還沒(méi)算晚。

　　所以說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢，未為遲也�！�

讀亡羊補(bǔ)牢有感 亡羊補(bǔ)牢100字讀后感5

　　我看了一個(gè)小故事叫做亡羊補(bǔ)牢，主要講的是有個(gè)人養(yǎng)了幾只羊，因?yàn)檠蛉ζ屏怂�以丟了一只羊，但他卻不知修補(bǔ)羊圈，直到再次丟羊，才修補(bǔ)羊圈的故事。

　　告誡我們；做錯(cuò)事時(shí)只要肯接受別人的意見(jiàn)，及時(shí)改正，就不算晚。

讀亡羊補(bǔ)牢有感 亡羊補(bǔ)牢100字讀后感6

　　今天，我學(xué)習(xí)了21課中的第一篇語(yǔ)言：《亡羊補(bǔ)牢》。

　　這篇課文主要寫了一個(gè)人的羊丟了。第一次羊丟了，是因?yàn)檠蛉ζ屏藗�(gè)窟窿，狼從窟窿鉆進(jìn)羊圈把羊叼走了。第二次羊丟了，是因?yàn)轲B(yǎng)羊人沒(méi)聽(tīng)街坊的勸告，不修羊圈，結(jié)果羊又被狼調(diào)走了一只。這次，養(yǎng)羊人吸取了教訓(xùn)，將羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。

　　讀完這篇課文，我明白了人不能不聽(tīng)勸。堅(jiān)持自己的主見(jiàn)是好，可過(guò)于堅(jiān)持就是固執(zhí)了。有一次，我和爸爸一起做皮畫。明明應(yīng)該涂成粉紅的花瓣，爸爸卻認(rèn)為該涂成綠色。我勸爸爸：“這又不是葉子，不能涂成綠色�！卑职值胶�，偏要涂成綠色，結(jié)果皮畫變得特別難看。

　　希望大家都不固執(zhí)！

讀亡羊補(bǔ)牢有感 亡羊補(bǔ)牢100字讀后感7

　　《亡羊補(bǔ)牢》說(shuō)的是有一個(gè)放羊人丟了一只羊，他仔細(xì)一檢查，發(fā)現(xiàn)羊圈有一個(gè)大窟窿，他沒(méi)聽(tīng)鄰居的話，不修羊圈，后來(lái)又丟了一只羊，他趕緊拿來(lái)工具把羊卷修好了。

　　后來(lái)再也沒(méi)丟過(guò)羊。這個(gè)故事讓我知道了有錯(cuò)誤就要改正。

讀亡羊補(bǔ)牢有感 亡羊補(bǔ)牢100字讀后感8

　　前一段時(shí)間，我看了成語(yǔ)故事《亡羊補(bǔ)牢》，里面講的很有道理，使我看了之后念念不忘，還把它實(shí)踐在我的生活中，讓我的學(xué)問(wèn)庫(kù)又加了一點(diǎn)資料。

　　這個(gè)成語(yǔ)故事講的是一位農(nóng)夫回家時(shí)發(fā)現(xiàn)羊牢破了一個(gè)大洞，農(nóng)夫再看，羊圈里的羊從洞里跑了，但現(xiàn)在就補(bǔ)回羊圈的洞還不算晚。

　　這是只是成語(yǔ)大全的小小部分，讀后感500字但也有難忘的道理，也有深刻的體會(huì)。

讀《亡羊補(bǔ)牢》有感10篇（擴(kuò)展4）

——讀《看見(jiàn)》有感10篇

讀《看見(jiàn)》有感1

　　這是一本書打動(dòng)我的書，幾年前看到話，也許我會(huì)覺(jué)得是一本普通的雞湯書，不會(huì)有太多感覺(jué)，但今天看到它，卻給了我很多啟發(fā)與收獲，推薦下。每個(gè)人喜歡的東西不同，人生階段不同，遇到的困惑也不同，還是希望對(duì)這本書對(duì)你有用。

　　書中主要觀點(diǎn)

　　這本書的作者是**心理學(xué)家卡羅爾。德韋克，她通過(guò)多年研究，提出人與人的不同，在于思維模式的選擇不同，成長(zhǎng)性思維VS僵化式思維。僵化式思維認(rèn)為人的思維特征是固定不變的，成功就是要證明自己的聰明才智，從而體現(xiàn)自身的價(jià)值；而成長(zhǎng)性思維，認(rèn)為一切都具有發(fā)展的特質(zhì)，人們可以不斷地拓展自己，學(xué)習(xí)新事物，充分發(fā)揮自身的能力。

　　簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，前者認(rèn)為，能力是固定不變的，人們需要不斷去證明；后者認(rèn)為，能力是可以通過(guò)學(xué)習(xí)不斷發(fā)展和提升的。

　　當(dāng)你進(jìn)入兩種不同的思維模式，就如同進(jìn)入兩個(gè)全然不同的世界。在僵化式思維的世界里，挫折就意味著失敗，例如考試考砸、比賽失利、被公司炒魷魚、被人拒絕，都意味著你不夠聰明或者沒(méi)有才能。而在成長(zhǎng)性思維的世界里，沒(méi)有成長(zhǎng)才是失敗，也就是說(shuō)，失敗僅僅意味著你沒(méi)有充分體現(xiàn)你自身的價(jià)值或者沒(méi)有完全發(fā)揮自身的潛能。前者眼里，努力嘗試被認(rèn)為不夠聰明，沒(méi)有才華；在后者的世界里，努力嘗試和探索正是使你變得更聰明、有能力的必經(jīng)之路。

　　啟發(fā)與思考

　　按照書中的說(shuō)法，我對(duì)照了一下，滿頭的汗，在我的思維模式中，原來(lái)存在著這么多的僵化式思維，比如我自己就會(huì)更多相信人的天賦與才華，內(nèi)心的獨(dú)白也常常會(huì)是"評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)"，對(duì)要如何努力和戰(zhàn)勝挫折沒(méi)有太多關(guān)注，更多是順其自然。

　　我記起以前的同事和朋友們，好多年沒(méi)見(jiàn)，再見(jiàn)面或者聽(tīng)說(shuō)時(shí)，有一些人就會(huì)有非常大的變化和成長(zhǎng)。我也曾疑惑過(guò)，在記憶中，原來(lái)某某某，看不出來(lái)啊，很普通的樣子，現(xiàn)在已經(jīng)很有成就了。想來(lái)，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定更多是來(lái)自成長(zhǎng)性思維和努力奮斗、戰(zhàn)勝困難的結(jié)果，而并不完全是依靠機(jī)遇。

　　你理解和相信人的能力是可以不斷發(fā)展的嗎，這對(duì)你影響有多大？想一想，自己有哪些曾經(jīng)認(rèn)為自己不行但現(xiàn)在卻表現(xiàn)出色的方面？想一想那些你認(rèn)為普通卻后來(lái)發(fā)生很大變化的人？這對(duì)你教育孩子會(huì)有多大影響呢？

　　商業(yè)：**思維

　　作為一個(gè)企業(yè)**者，你是否從內(nèi)心相信，員工通過(guò)努力會(huì)發(fā)生改變，員工現(xiàn)在的表現(xiàn)，是起點(diǎn)而不是終點(diǎn)。你是否愿意更多的給予員工發(fā)展、學(xué)習(xí)、培養(yǎng)的機(jī)會(huì)？作為一個(gè)**，你是否從內(nèi)心里，真的相信員工的能力通過(guò)刻意訓(xùn)練和工作實(shí)踐，可以逐步提高？

　　現(xiàn)實(shí)情況是，有很多企業(yè)管理者，并不相信人的自我成長(zhǎng)能力，對(duì)員工判斷也就一直停留在最初的評(píng)價(jià)上。而具有成長(zhǎng)性思維的經(jīng)理人會(huì)認(rèn)為：擁有天賦固然是件好事，但只意味著他有一個(gè)很好的開始，要更多致力于自身和員工的個(gè)人發(fā)展，給員工提供更多的發(fā)展和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，關(guān)注員工的日常表現(xiàn)，歡迎員工提出各種建議。

　　很多企業(yè)開展的培訓(xùn)沒(méi)有成效，是因?yàn)槠髽I(yè)自身并不相信人內(nèi)在發(fā)展的能力，當(dāng)人們堅(jiān)信能力發(fā)展的可能性時(shí)，很多培訓(xùn)項(xiàng)目才能發(fā)揮作用，把員工變成"人力資源"并且不斷地開發(fā)出他們的內(nèi)在潛力。

　　作為一個(gè)企業(yè)**者，你是成長(zhǎng)式思維還是僵化式思維？你是為了完成一個(gè)目標(biāo)而努力奮斗，還是為了證明你個(gè)人能力而努力？這個(gè)起點(diǎn)的不同，就會(huì)帶來(lái)很多的不同。還想問(wèn)問(wèn)那個(gè)老問(wèn)題，你認(rèn)為**才能是天生的，還是后天習(xí)得的？

　　人際關(guān)系：愛(ài)的思維

　　社交能力與其他能力一樣，是一種真正的能力，不要妄加評(píng)判，要擁有好的社交技能，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)并練習(xí)，不斷改進(jìn)，就會(huì)提高這個(gè)能力。

　　在戀愛(ài)關(guān)系中，僵固式思維認(rèn)為，戀愛(ài)該是上天注定的，完美的，永遠(yuǎn)**的關(guān)系，是心有靈犀的，對(duì)任何事情都要達(dá)成一致的。就像童話故事結(jié)尾中說(shuō)的："他們從此過(guò)**幸福美滿的生活"；

　　成長(zhǎng)性思維會(huì)認(rèn)為，兩人之間的關(guān)系是需要去經(jīng)營(yíng)的；美好而持久的愛(ài)情需要靠努力，要不斷磨合兩人之間出現(xiàn)的不可避免的差異。雙方都要付出努力進(jìn)行好的交流，確切的說(shuō)法是，"他們從此努力過(guò)**幸福美好的生活。"在兩人關(guān)系中，成長(zhǎng)式思維讓你超越自我，不要總是去追究責(zé)任，而是去理解問(wèn)題，讓這種思維模式帶領(lǐng)你們一起去共同解決問(wèn)題。

　　孩子思維方式的形成

　　事實(shí)上，父母對(duì)孩子的一言一行都在傳遞著某種信息。從現(xiàn)在開始，要注意對(duì)孩子說(shuō)的話，固定思維模式：你的品質(zhì)是與生俱來(lái)的；成長(zhǎng)性思維：你在不斷成長(zhǎng)，而我非�？春媚闼�取得的進(jìn)步。

　　你是如何給予孩子表?yè)P(yáng)的？孩子們都喜歡表?yè)P(yáng)和贊美，尤其喜歡別人表?yè)P(yáng)他們的智力和才能，而家長(zhǎng)們也以為，通過(guò)表?yè)P(yáng)孩子們的頭腦和才華，孩子們就會(huì)很自信，但事實(shí)上，一旦孩子遇到難題，或事情出了差錯(cuò)，他們就會(huì)懷疑自己的能力，自信便很快消失，積極性也沒(méi)有了，孩子需要誠(chéng)實(shí)和有建設(shè)意見(jiàn)的反饋。如果家長(zhǎng)想幫助孩子，應(yīng)該更關(guān)注他的努力和成就，鼓勵(lì)孩子熱愛(ài)挑戰(zhàn)，從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，享受努力的過(guò)程，并且不斷學(xué)習(xí)。

　　作為家長(zhǎng)，你是更注重孩子的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)能力，還是更關(guān)心才華、外表和名聲？

　　如果你是一位老師，你是相信孩子的才華是與生俱來(lái)的，還是深信這是可以通過(guò)后天努力獲取的品質(zhì)？好的老師，相信每個(gè)孩子通過(guò)努力，都可以成長(zhǎng)和改變。

　　覺(jué)察一下我自己，記得兒子小時(shí)候，家里的親戚，常會(huì)夸贊他聰明，比如，大人們并沒(méi)有怎么教過(guò)他識(shí)字，他自己就認(rèn)識(shí)很多字，姥姥也常會(huì)夸他非常通人情，小小年紀(jì)，就好象了解別人心里想什么，而我自己也常常會(huì)夸他真聰明，兒子為此也很得意，認(rèn)為自己就是非常聰明，認(rèn)為這一切都是自然發(fā)生的，卻在不知不覺(jué)中少了一份努力；還記得兒子二年級(jí)的時(shí)候，去參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，他不是很積極，也不太想?yún)⒓樱�因�(yàn)樗�在體育方面不是很擅長(zhǎng)，在其他方面，他會(huì)認(rèn)為自己做得很好。我現(xiàn)在回想，這種體育上的落差也許會(huì)讓他自我感覺(jué)不好吧，而我那時(shí)候應(yīng)該做的，是從內(nèi)心里相信孩子，鼓勵(lì)他，通過(guò)不斷練習(xí)去提高，當(dāng)然，如果他有意愿提高的話。

　　如何去做

　　人與人為什么如何此不同，是思維模式的不同，你是有選擇的。思維模式是存在于你腦海中的信念，它們非常強(qiáng)大，可以通過(guò)改變自我意識(shí)去改變思維模式。書中提供的建議是：

　　將內(nèi)在心理獨(dú)白由"評(píng)判性"轉(zhuǎn)變?yōu)?成長(zhǎng)型"

　　思維模式構(gòu)建了人們頭腦中的思考過(guò)程，引導(dǎo)了對(duì)事件的全程解讀。僵固式思維以評(píng)判為中心，在接收到信念后，對(duì)每件事，每條信念都會(huì)作出一個(gè)強(qiáng)烈的判斷。如果事情是好的，就給它貼上積極的標(biāo)簽，如果是壞的，就對(duì)它作出負(fù)面的判斷。

　　相比之下，成長(zhǎng)性思維模式的人，也在不斷看到所發(fā)生的事情，但是他們創(chuàng)建的內(nèi)在獨(dú)白不帶有對(duì)自己和其他人的評(píng)判性內(nèi)容，他們對(duì)積極的和負(fù)面的信念也很**，但是卻更注重：我能從中學(xué)到些什么？我怎么樣才能提高？我怎么樣才能把這件事情做得更好？

　　遇到困境，邁出第一步

　　如果遇到一件事情受挫，想一想你的目標(biāo)是什么，然后再思考一下你怎么可以達(dá)成這個(gè)目標(biāo)？你可以收集到什么信息？你接下來(lái)可以采取的第一步是什么？

　　可以實(shí)施的計(jì)劃往往是生動(dòng)而又具體的

　　每天人們都會(huì)計(jì)劃去做一些有挑戰(zhàn)性的、有難度的事情，但是往往并沒(méi)有按計(jì)劃去做，而是想：我明天去做吧！甚至發(fā)誓：第二天一定會(huì)完成這件事。但發(fā)誓往往都毫無(wú)用處，一天又一天過(guò)去，事情仍無(wú)進(jìn)展。

　　可以實(shí)施的計(jì)劃往往是生動(dòng)而又具體的。想一想你要做的事情、你想學(xué)的東西或者必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題是什么，然后制訂一個(gè)具體的實(shí)施計(jì)劃。你什么時(shí)候能夠從頭到尾實(shí)施你的計(jì)劃？你打算在哪里實(shí)施？怎樣實(shí)施？仔細(xì)考慮好細(xì)節(jié)。包括實(shí)施計(jì)劃的具體時(shí)間、地點(diǎn)和步驟。這樣的計(jì)劃才會(huì)有后續(xù)的發(fā)展和成功概率翻倍。

　　感覺(jué)很糟，但卻可以做得很好

　　在遭遇挫折以后，感覺(jué)很糟糕，但沒(méi)有關(guān)系，計(jì)劃要實(shí)施還是得實(shí)施，具有成長(zhǎng)性思維的人，他們感覺(jué)越糟糕，他們就越會(huì)去做一些有建設(shè)性意義的事情，越不喜歡做，他們?cè)绞且�做得出色。事關(guān)緊要的是，你必須要定出一個(gè)具體的、成長(zhǎng)式的方案，并且將它實(shí)施到底。

　　對(duì)待孩子

　　你的孩子是天才嗎，不要夸贊他聰明，而是鼓勵(lì)他通過(guò)努力，戰(zhàn)勝困難，取得進(jìn)步，才是值得的�？梢院秃⒆右黄鹩懻摚航裉炷銓W(xué)到了什么？""你今天努力做什么事了嗎？""你從做錯(cuò)的這個(gè)事中，領(lǐng)悟到了什么？"…把這些問(wèn)題問(wèn)問(wèn)孩子，然后和他一起分享你們所做過(guò)的事情，所付出的努力，所采取的方法等等。你們也可以討論一些昨天還不會(huì)，但通過(guò)今天的練習(xí)而學(xué)會(huì)的技能。

　　由僵化式思維轉(zhuǎn)為成長(zhǎng)式思維模式，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是一個(gè)非常不容易的過(guò)程，成長(zhǎng)性思維模式會(huì)要求你接受一些令你恐懼的事情—挑戰(zhàn)、奮斗、批評(píng)與挫折，也許你還會(huì)害怕接受你只是一個(gè)普通*凡的人，但是接受成長(zhǎng)性思維模式會(huì)讓你更接近真正的你。轉(zhuǎn)變思維模式并不是僅僅聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)忠告，學(xué)習(xí)幾項(xiàng)技巧，而是要用新的方式看待問(wèn)題，從"評(píng)價(jià)—被評(píng)價(jià)"轉(zhuǎn)向到"學(xué)習(xí)—互助"的思維上來(lái)。要不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)取，這需要化費(fèi)大量的時(shí)間、精力和相互**。

　　我自己有一個(gè)思考，成長(zhǎng)式思維模式對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)固然重要，但主觀意愿和有興趣同樣很重要，即"有意愿的刻意練習(xí)"。成長(zhǎng)性思維是以相信變化為基礎(chǔ)的，你是有選擇的，前提是：你相信人是可以改變的嗎？

讀《看見(jiàn)》有感2

　　“他連生死的概念都沒(méi)有，所以也不會(huì)有悲憫之心�！边@句話出自**電視臺(tái)知名女性****的《看見(jiàn)》一書中。

　　原本是在高三的時(shí)候，室友一直強(qiáng)力推薦的，也在給我講書里的故事。一開始并沒(méi)有多么喜歡，所以一直到現(xiàn)在才重新拿起來(lái)讀。原來(lái)只有自己真正陷進(jìn)那一個(gè)個(gè)故事中時(shí)，才發(fā)現(xiàn)故事的深度與寬度。

　　在書里，我看見(jiàn)了**的勇敢與無(wú)畏。

　　在二零零三年的那場(chǎng)非典大劫難中，**始終在一線采訪記錄，走訪醫(yī)生護(hù)士，安慰患者遺孤。這種時(shí)候，就像她說(shuō)的“天塌地垮，人只能是依靠人，*日生活里見(jiàn)不著、不注意的人。”這個(gè)紛亂動(dòng)蕩的年代，多的是一身疾苦的人，少的是*和安樂(lè)的人。而作為**，**負(fù)責(zé)的正是記錄這些苦難，從而讓全國(guó)乃至全世界的人都能夠分擔(dān)這一份苦楚，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　在這書里，我也看見(jiàn)**的溫柔與悲憫。

　　她問(wèn)張北川:“我們的社會(huì)為什么不接納***者？”

　　他回答:“因?yàn)槲覀兊男晕幕�里，把生育�?dāng)做性的目的，把無(wú)知當(dāng)做純潔，把愚昧當(dāng)?shù)滦�，把偏�?jiàn)當(dāng)成原則�！�

　　這段話在我的心里蕩起了一層層的漣漪，我想，既然她把這句話記錄下來(lái)，那么也是認(rèn)同的。她也曾擔(dān)憂“在沒(méi)有過(guò)去和未來(lái)的地點(diǎn)，愛(ài)活不下來(lái)，活下來(lái)的只有性�！�

　　**她溫柔，所以她遠(yuǎn)赴新疆，安撫受災(zāi)群眾，她悲天憫人，所以心疼十二三歲懵懵懂懂的孩童。她是一位女性，但是她同樣強(qiáng)硬正直。

　　我從她身上看到了*未來(lái)女性應(yīng)該有的狀態(tài):不諂媚嬌艷，不矯揉造作，接人待物公允有禮，同時(shí)，又對(duì)世界充滿敬畏與希望。她從一個(gè)娛樂(lè)**艱難困苦逐步轉(zhuǎn)型到****，每一步都是試探與小心，每一寸都是歷練與苦楚。但是她一步步一寸寸地走過(guò)了，回望那些歲月的時(shí)候，她用了白巖松的一句話:“人們聲稱的最美好的歲月其實(shí)都是痛苦的，只是事后回憶起來(lái)的時(shí)候才那么幸福�！�

　　這本書沒(méi)有什么**與特別出彩的語(yǔ)言，講述的時(shí)候則是將每一個(gè)讀者都帶入到了那一個(gè)個(gè)故事情節(jié)中，*淡簡(jiǎn)單，又真情流露。

　　它給我的影響是極大的，我從中看到了這世間如稚童般的友誼，看到了那些**采訪背后不能說(shuō)的秘密，看到了人類面對(duì)自然災(zāi)害如螻蟻般彼薄的生命，看到了天災(zāi)人禍面前人類的豁達(dá)與希望。

　　這是一個(gè)個(gè)帶著傷感情調(diào)的故事，但是真正展現(xiàn)的是人的韌性與不可摧毀。這本書從頭到尾表達(dá)了一個(gè)主題-敬畏。

　　敬畏生命，敬畏愛(ài)情，敬畏時(shí)光，敬畏希望，敬畏**……最后，致敬人類，歷經(jīng)磨難，勇往直前。

　　我們的社會(huì)正在向著更美好、更開闊的方向發(fā)展，每一個(gè)人都在貢獻(xiàn)力量。在黑夜里行進(jìn)，如果黑暗里沒(méi)有人賜予我們光明，我們就自己給自己掌燈。

　　人們最終會(huì)成為自己的神明，不死不滅。人生中的那些苦難與病痛，都是回憶標(biāo)榜上的勛章。我們這一代人，也見(jiàn)證了許多的歷史大事件，希望也能擁有更加開闊的胸襟與氣度。

　　我也希望有一日能看見(jiàn)世間的絢爛與不堪后，仍然能夠堅(jiān)定地選擇現(xiàn)在走的路。擁有自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，開拓自己的思維與靈感，仍然能熱情地?fù)肀н@個(gè)世界，接受這個(gè)世界的不完美，甚至于接受自己的不完美。

讀《看見(jiàn)》有感3

　　“在寧?kù)o的無(wú)知山谷里，人們過(guò)著幸福的生活�！比欢�，蒼穹之下，有人打破*靜大聲呼喊醒來(lái)，呼喚看見(jiàn)�？匆�(jiàn)什么？看見(jiàn)憤怒，看見(jiàn)痛苦，看見(jiàn)勇氣，看見(jiàn)**，看見(jiàn)通往真實(shí)之路上的復(fù)雜人性，像森林里抽枝發(fā)芽盤根交錯(cuò)的重重蔭蔽，像無(wú)盡波濤下浮沉擺蕩清澈又渾濁的海底世界，最終我們掙脫蒙昧與刻板化的慣性，看見(jiàn)自己堅(jiān)固武裝的外殼下脆弱細(xì)嫩的內(nèi)心，看見(jiàn)那些潛伏在無(wú)意識(shí)里對(duì)人和世界的理解。在生命中，我們需要這樣的片刻，停下來(lái)想一想正在做什么，正在經(jīng)歷什么，從而獲得一種震顫的成長(zhǎng)的力量，像電光劃破長(zhǎng)空，驚蟄的春雷滾過(guò)，然后大雨滂沱。

　　**的文字，像她筆下描述過(guò)的四川深山里雪中滿樹的小橘子，小小的鮮紅一粒，是被風(fēng)雪淬過(guò)的甜，是從柔軟心底凝出的鋒銳與剛強(qiáng)，飽含對(duì)這個(gè)世界的熱愛(ài)與溫柔�！澳軌蛑�道世界是并不完美，但仍然不言乏力不言放棄～‘’

讀《看見(jiàn)》有感4

　　什么是好文章？我讀了10年的語(yǔ)文，怎么說(shuō)也有些心得可以入目了。我的老師與我說(shuō)：“一篇好文章當(dāng)先抑后揚(yáng)，人物刻畫，修辭手法，情節(jié)當(dāng)一波三折�！倍�十年里我靠老師的話寫出來(lái)的算是文章的不過(guò)一只手的數(shù)目。

　　撿了芝麻丟了西瓜，大概講的就是我這樣的人了。在我理解什么是好文章之前，我根本就沒(méi)有去理解什么是文章。什么是文章，有人言：先做人，后作文。文由人心生，寫好文。當(dāng)寫好人。要寫好人，首先應(yīng)當(dāng)看見(jiàn)。

　　《看見(jiàn)》的作者**是一名**——一種抽出個(gè)人感情，挖出真實(shí)的血淋淋的職業(yè)。**就是這樣赤裸裸的說(shuō)自己，赤裸裸的說(shuō)**。“我并沒(méi)有可以選擇標(biāo)志性時(shí)間，也沒(méi)有描繪歷史的雄心�！薄拔抑皇沁x擇了留給我強(qiáng)烈生命印象的人�！薄拔以囍�盡可能地寫下這不斷犯錯(cuò)，不斷**，不斷疑問(wèn)，不斷重建的事實(shí)和因果。”一種真實(shí)的寫文態(tài)度——我并不是刻意的選擇，我只是誠(chéng)實(shí)地寫下。

　　什么是文章？什么是**？難道只是發(fā)表個(gè)人感想，個(gè)人看法嗎？就像曾經(jīng)的踩貓事件一樣。曾經(jīng)在網(wǎng)上瘋狂的流傳過(guò)一個(gè)視頻。一個(gè)女人穿著細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的高跟鞋，白皙美麗的腳踝，圓潤(rùn)的足尖，腳下是一只小貓，長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋跟捅穿了貓咪的眼眶。白皙的足，鮮紅的血，細(xì)長(zhǎng)的高跟鞋。貓無(wú)力反抗，活生生的被踩死，女人面帶微笑。

　　這么一個(gè)道德底線淪喪的血性視頻，里面的女人當(dāng)然受到了怒不可遏的網(wǎng)友的全力嘲諷與批評(píng)，有網(wǎng)友甚至人肉了他。在這時(shí)，給你寫文章，你會(huì)怎么做？是以泯滅人性為話題，還是以保護(hù)動(dòng)物，珍愛(ài)生命為話題？但無(wú)論如何，那名女子一定是活生生面目猙獰的反面教材。

　　在眾人口水紛亂之際，**堅(jiān)持采訪視頻中的女人。女人最后答應(yīng)了，于是**問(wèn)他為什么，很多很多的為什么，她是或不是的回答。**最后問(wèn)她自責(zé)嗎？她哭了，她說(shuō)這是她過(guò)得最快樂(lè)的一天。自從她被人肉出來(lái)，女兒無(wú)法上學(xué)，她一人只好離開家庭，四處游蕩。

　　什么是文章？就是我想看見(jiàn)全部的真實(shí)，我不想不知天高地厚的用文章向你灌輸強(qiáng)硬的對(duì)錯(cuò)觀念。我只想讓你認(rèn)識(shí)與了解，我想讓你透過(guò)我的文章看見(jiàn)。

　　那什么又是好文章呢？我想在引用一個(gè)真實(shí)的故事。郝勁松——區(qū)區(qū)一4E2A學(xué)法律的大學(xué)生而已就是認(rèn)為地鐵收了公共廁所使用費(fèi)**錢不合理，就把**地鐵公司告上法庭。兩年，他打了七場(chǎng)官司——與*。甚至只是為了火車上無(wú)法開出的一瓶水的**而**了*和國(guó)家稅務(wù)局。**采訪時(shí)問(wèn)為什么？他說(shuō)他只是像黑人運(yùn)動(dòng)前那位不肯為白人讓座的黑人女人一樣。

　　“我只是討厭屈服�！庇谑沁@篇報(bào)道被寫成了文章，于是一位農(nóng)民陳法慶為農(nóng)民土地上訴，后用了不恰當(dāng)?shù)募ち以~語(yǔ)而獲刑。**采訪他，他說(shuō)：“因?yàn)槲铱催^(guò)一篇文章。是說(shuō)一個(gè)郝勁松的律師，那篇文章叫……叫什么屈服？”“《我只是討厭屈服》”**說(shuō)。

　　他略帶驚奇看了**說(shuō)哎對(duì)“在那篇文章里，那個(gè)律師說(shuō)了一句話，他說(shuō)**不用來(lái)伸張的話，就是一張紙，”一片好文章，就該這樣。能在我看見(jiàn)過(guò)真實(shí)的內(nèi)心化為文字后，將文字中漫溢出的力量透過(guò)黑白的世界插入別人的心底，將力量傳遞。

　　《看見(jiàn)》這本書每個(gè)字都是真實(shí)，每個(gè)真實(shí)觸動(dòng)的人心都是好文章。看一百本公式化轉(zhuǎn)承起合的作文選，不如一本《看見(jiàn)》。它讓你反思，去想象剝開世俗，你最初執(zhí)筆落下你第一篇文章的第一個(gè)字時(shí)，你為什么而寫？什么是文章？什么是好文章？

讀《看見(jiàn)》有感5

　　**的《看見(jiàn)》，我喜歡，語(yǔ)言可以樸實(shí)到可愛(ài)的程度。

　　我從《看見(jiàn)》中感受到的是溫情、溫暖、人性、關(guān)懷。如果有人看著這個(gè)說(shuō)這是“表演”，那么我挺希望大家都具有這樣的“表演”修養(yǎng)，好好修養(yǎng)一下自己，在私下里練好了，這樣就可以到關(guān)鍵時(shí)候自然地“表演”出來(lái)。

　　也許是社會(huì)冷漠的程度太深，讓我們中有的人真的對(duì)現(xiàn)實(shí)中的溫暖也不那么相信了，仿佛只有電影電視劇中的溫暖才是我們理性中可以相信的，可以欣賞的，生活中的真實(shí)可感的溫暖，卻變成了“表演”。這難道要去責(zé)怪在生活中表達(dá)自己的溫暖的人么?你表達(dá)出那么多的溫暖，是想讓我們這些慣于冷漠的人顯得太冷酷嗎?這難道也可以算作是**的錯(cuò)?

　　我喜歡**，她的《看見(jiàn)》，讓我對(duì)現(xiàn)實(shí)的溫暖充滿信心，為打破冰冷加了一把炭火。我對(duì)**的認(rèn)識(shí)是遙遠(yuǎn)的，可以肯定她不認(rèn)識(shí)我。但是，從現(xiàn)在開始，我想我會(huì)關(guān)注**，她也許會(huì)因?yàn)槊�聲在外多了些客觀的壓力，不過(guò)我相信她的內(nèi)心是堅(jiān)韌和勇敢的，所以她當(dāng)?shù)闷鹑魏蔚脑u(píng)論。

　　我祝福她。

讀《看見(jiàn)》有感6

　　這本書描寫了一位小女孩姬得，在放暑假的時(shí)候，她和弟弟到農(nóng)場(chǎng)度假，卻巧遇一位美麗的少女吉麗的故事得。

　　想像力豐富的姬得獨(dú)自帶著弟弟約翰到伯父的農(nóng)場(chǎng)過(guò)暑假，她為自己和弟弟取了新名字，她叫姬得，弟弟叫腳指男孩。在農(nóng)場(chǎng)里，他們遇見(jiàn)一位高佻美麗、氣質(zhì)優(yōu)雅的養(yǎng)豬女孩吉麗，姬得對(duì)她深深著迷，還把她當(dāng)成偶像！

　　有一天，姬得在一本老舊的雜志上看見(jiàn)一張非洲皇室女王的照片，那人長(zhǎng)得和吉麗很像。于是她猜想吉麗也是女王，所以她把吉麗的故事告訴村里的每一個(gè)孩子，吉麗則是想盡各種方法，再三向姬得解釋自己不是女王，但是姬得還是活在自己的幻想世界里，不聽(tīng)吉麗任何的解釋，反而覺(jué)得吉麗是個(gè)偉大的女王，不想讓身分**呢！之后的日子里她每天跟蹤吉麗，希望找到更多線索。直到在一次特別的會(huì)面中，吉麗告訴姬得自己真的并不是女王，姬得才終于相信坦然回到現(xiàn)實(shí)。

　　故事結(jié)束了，雖然吉麗不是真正的女王，不過(guò)，在姬得的心目中吉麗仍然是一個(gè)女王，是她精神上、心靈上的女王！

　　我們要分辨夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)之間的不同，并勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。只要勇敢走出幻想、回歸殘酷的現(xiàn)實(shí)、重新肯定自我，相信自己，也必定實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

讀《看見(jiàn)》有感7

　　《我看見(jiàn)的臉》一文中，徐則臣收集了許許多多與眾不同的臉，每張臉都有一段不為人知的過(guò)去。每張臉也各不相同，或年輕，或衰老，或快樂(lè)，或憤怒，或悲傷……每段不同的經(jīng)歷，共同構(gòu)成了這篇?jiǎng)e樣的文章。而我，在童年時(shí)代里所“夢(mèng)”見(jiàn)的臉，是所有對(duì)自然充滿愛(ài)的人們的憧憬。我的母親曾對(duì)我說(shuō)：生意場(chǎng)上小販們的生活經(jīng)驗(yàn)與評(píng)價(jià)一個(gè)人的品性好壞的能力，其實(shí)不比生活在高端社會(huì)中的人們差，因?yàn)樗麄兛吹竭^(guò)許許多多不同的臉。

　　面朝大海，****，人世浮華，潮流涌動(dòng)，落筆生花，人海相逢。所謂的過(guò)眼云煙不過(guò)是文藝青年們的眼中世界。我耳朵里的夢(mèng)是關(guān)于東北的大街，關(guān)于那條弄堂小巷里的日日瑣事，那悅耳的聲聲叫賣……他們的一切，早已映入我的腦海，繪人我生命中最深的角落。

　　我的外婆家在東北一個(gè)*凡而又溫情的小城里。整個(gè)小城四周環(huán)山，山上郁郁蔥蔥。一泓清水繞綠樹，白云藍(lán)天抱碧草。云朵給我的感覺(jué)就像是一張臉，一張觸手可及的臉，甜美而不失溫柔。那些美好只充斥在我的童年時(shí)代，如今，也只能在夢(mèng)里或是相片里細(xì)細(xì)回私、品味了。

　　每天清晨，睜眼最先看到的是外婆外公忙碌的身影，那是他們特有的臉，樸實(shí)、勤勞的臉。接著是洗漱臺(tái)鏡子里睡眼惺忪、頭發(fā)蓬松、雙眼無(wú)力和之后的神采奕奕、衣冠整潔成鮮明對(duì)比的我的臉，是童真、稚氣的臉。接下來(lái)到城鎮(zhèn)上的菜市場(chǎng)和小巷里所見(jiàn)的“臉”雖沒(méi)有徐則臣收集的多，印象深刻，但卻也別有一番韻味。對(duì)于常年生活在***里的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，他們的手上肯定是布滿趼子、刀疤的，那專屬于他們的臉，是特有的辛勤的臉。農(nóng)民們的臉上寫滿了歲月的痕跡，一條條“壁虎”爬滿了他們黝黑的臉龐，而眼角、嘴角和眉心處則是一道道或深或淺的皺紋。它們共同構(gòu)成了一張張臉，相同卻又與眾不同。

　　對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，夏天是他們最忙碌的季節(jié)。每天早起全副武裝到山上采藍(lán)莓，藍(lán)莓個(gè)頭大，粒粒飽滿。挑到集市上去賣，十兒元一斤賣掉，一個(gè)月也能賺不少錢,至少生活費(fèi)肯定不成問(wèn)題。滿足的笑容和汗水布滿他們的臉，樸素、艱辛常常鐫刻在臉上。那兒的黑土地里種滿了土豆、白菜、豆角、蘿卜……它們是冬天地窖里的常駐者。除了它們，冬天里還有不可缺少的大雪，片片飛揚(yáng)，房檐上又尖又長(zhǎng)的冰柱根根垂下。嘴里呼出的白霧模糊了雙眼，孩童們手里的雪球是他們歡樂(lè)的源泉。冬天就這樣過(guò)得充實(shí)而又不失快樂(lè)。它們就是農(nóng)民和孩子們的臉，特有的溫暖的臉。

　　那個(gè)北方小城鎮(zhèn)里的溫情舊事就像是一張大臉，從前的寫滿了稚嫩，終于在星光劃過(guò)后變得成熟、大氣，那是一張出現(xiàn)在我夢(mèng)中的臉，這與我的爺爺奶奶居住的水鄉(xiāng)江南有很大的不同。江南水鄉(xiāng)的臉是一張美麗、溫婉而又細(xì)膩的臉，透露出一種迷離、朦朧。而北方的臉卻是那樣的粗?jǐn)U、質(zhì)樸、真實(shí)。表情不會(huì)瞬息變化，但喜怒寫在臉上，它們是靜態(tài)生命里的“臉”，充滿了地域風(fēng)情，直露著別樣的情愫。

　　歲月就這樣跌宕起伏，最終又*靜而溫情地走過(guò)。我終于離開了我短暫而美好的童年，步人了我的青春年華，可是外婆家那些別樣的“臉”，恐怕我今生難以忘懷，那是鐫刻在我心里的鄉(xiāng)韻、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁

讀《看見(jiàn)》有感8

　　“在清水里嗆嗆，血水里泡泡，咸水里滾滾，十年之后咱們?cè)賮?lái)討論�！痹瓉�(lái)，明白一個(gè)道理需要好久好久，這就是成長(zhǎng)。

　　**有她的情懷�！八�人經(jīng)受的，我必經(jīng)受�！笔菓阎�這樣的想法，才推著她一直關(guān)注一些別人不愿意關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。**的同事們送她一副對(duì)聯(lián)：“柴小靜，勇于自省，永遠(yuǎn)任性。”**的確也是這樣的人，如對(duì)聯(lián)上說(shuō)的一般。**在日記里寫：一個(gè)人得被自己的弱點(diǎn)**多少次啊。她試著克服自己的些許暴躁，害怕自己在半山腰就號(hào)啕大哭，。

　　在她身上，我看到的是她的情懷和她的弱點(diǎn)。她最初的弱點(diǎn)是不夠客觀，她也一直努力改著。然而，若是一個(gè)人不用有如她那般的情懷，那個(gè)人極有可能永遠(yuǎn)都無(wú)法擁有。

　　書里有句話“實(shí)習(xí)的醫(yī)生都很同情受傷的人，會(huì)陪著他們難過(guò)，但是如果一個(gè)醫(yī)生只是握著病人的胳膊，淚水漣漣，這幫不了他們，冷靜詢問(wèn)才能求解。”那時(shí)的**，不就像一個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)生嗎？她有著人們所說(shuō)的文藝范兒，字里行間可以看出：天藍(lán)得不知所終，頭頂肥大松軟的白云，過(guò)好久笨重地翻一個(gè)身。傍晚風(fēng)暴快來(lái)滿天黑，只有長(zhǎng)云的底部痛痛快快一抹鮮紅。

　　?“我有一個(gè)階段，勒令自己不能在節(jié)目中帶著感受，認(rèn)為客觀的前提是不動(dòng)聲色，**會(huì)流失在涕淚交加中，但這之后我覺(jué)得世間有另一種可能——客觀是對(duì)事件中的任何一方都投入其中，有所感受，相互沖突的感受自會(huì)相互克制，達(dá)到*衡，呈現(xiàn)出“客觀”的結(jié)果，露出世界的本來(lái)面目。”所以，文藝和客觀并不矛盾。**可以看見(jiàn)天空的美好，嘆一聲天空湛藍(lán)，不知所終，吟一句海子的“天空一無(wú)所有，為何給我安慰�！�

　　“生活就是嚴(yán)峻的歷，學(xué)的越快越好，我永遠(yuǎn)忘不了那一記耳光，對(duì)我來(lái)說(shuō)，它就像一個(gè)吻�！边@句話里，我看到了**的歷練，她也走過(guò)艱辛歲月，但的那一句，既說(shuō)出了艱辛，也看到了孩子般對(duì)生活的熱情和信心。在**身上，我看見(jiàn)了真正的成長(zhǎng)。下面引一段**的采訪：我不感到“輕”，我覺(jué)得每天過(guò)得快快樂(lè)樂(lè)，有飯吃，有床睡，三兩知己與我玩耍便已足夠。生活多浪漫，多美好。

　　“嗯，這沒(méi)錯(cuò)。和豬的本能一樣”！

　　在**的身上，我看不到懶惰，她永遠(yuǎn)追求進(jìn)步�！帮L(fēng)動(dòng)，樹梢動(dòng)，月光動(dòng)，你別動(dòng)，就會(huì)看到端倪�！边@句話讓我震驚，我看見(jiàn)了**的決心，那是她的成長(zhǎng)總結(jié)：永遠(yuǎn)堅(jiān)定不移。

　　《一代宗師》里宮二對(duì)著葉問(wèn)說(shuō)了一段話，“我爹常說(shuō)，習(xí)武之人有三個(gè)階段：見(jiàn)自己，見(jiàn)天地，見(jiàn)眾生。我見(jiàn)過(guò)自己，也算見(jiàn)過(guò)天地，可惜見(jiàn)不到眾生。這條路我沒(méi)走完，希望你能把它走下去。**做到了。

　　那是我認(rèn)識(shí)的**，永遠(yuǎn)任性，卻堅(jiān)定不移。

讀《看見(jiàn)》有感9

　　深藍(lán)色的封裝，一位極具親和力的女子和幾位老人的合照，中間**的“看見(jiàn)”兩個(gè)字，署名是**。無(wú)意間，在網(wǎng)上看見(jiàn)這本書，思索良久決定了買下它，不為其他，只為那封面上的微笑。本以為本書是一位**輝煌一生的自捧，但事實(shí)往往出乎意料，她在這本書中寫下的是她不斷犯錯(cuò)、不斷**、不斷疑問(wèn)、不斷重建的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

　　從進(jìn)入**到陳虻之死，十年看見(jiàn)，我看見(jiàn)的是一位尖銳、激進(jìn)的少女逐漸磨*棱角，溫和圓潤(rùn)，破繭成蝶的**禮。將近一周，匆匆看完了這本書，它給我最大的震撼與共鳴，不是人，不是事，而是在一次次話語(yǔ)交鋒中正與逆的悖論。

　　在第二章《那個(gè)溫?zé)岬奶鴦?dòng)就是活著》中，走進(jìn)非典病房?jī)?nèi)，留給我印象最深的不是病房深處那心若死灰不復(fù)溫的呢喃，更不是那個(gè)護(hù)士的失神彷徨，而是危難中**奮勇當(dāng)先的決絕，“我不知道能不能播，但我管不了那么多了，一個(gè)聲音告訴我，我必須知道�！宾畷r(shí)我的心臟猛地一頓，血液停了一秒。腦海中又回蕩起她的話語(yǔ)“我摸著血管，這就是最原始的東西�；钪�就是活著。在所有的災(zāi)難中，這個(gè)溫?zé)岬奶鴦?dòng)就是活著。”

　　第三章《雙城的創(chuàng)傷》里，“我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)一個(gè)節(jié)目會(huì)以無(wú)解來(lái)結(jié)尾，一直到我明白真實(shí)的世界即使可能如此。對(duì)人的認(rèn)識(shí)有多深，呈現(xiàn)才有多深�！�…雙城連續(xù)服毒事件**到最后，我們發(fā)現(xiàn)，最大的謎，其實(shí)是孩子的內(nèi)心世界�！惫适伦詈蟮臒o(wú)解給我們以一種**為力，但更多的是真實(shí)，**是人，不是神。

　　第七章里，《山西！山西！》頗有文藝范的開篇層層遞進(jìn)引出了老生常談的話題，環(huán)保——污染！她用近乎于白描的語(yǔ)言，*鋪直述講：“山西*誰(shuí)來(lái)干，臨汾人民說(shuō)了算”，“當(dāng)年送我小蝌蚪的小男孩，是國(guó)土局的一個(gè)科長(zhǎng)，服刑一年”**淡淡的兩句話，給予了同為山西人的我一種深深的共鳴。

　　《看見(jiàn)》寫的不是人，不是事，而是人生。故事所透出的哲理性，思維性、邏輯性和真實(shí)性，引發(fā)了我們一個(gè)又一個(gè)深刻的思考。但更多的是對(duì)一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)悲劇的無(wú)奈與**為力。我想“*夢(mèng)”就是想要建立一個(gè)美好的烏托邦世界，讓這些悲劇不再重演吧，這是國(guó)人的夢(mèng)，也是我的夢(mèng)。終有一天我要站到足夠的高度，為著這業(yè)奉獻(xiàn)我的熱血與生命。這是我的夢(mèng)也是*夢(mèng)！

　　后記

　　從非典病房里溫?zé)岫�跳�?dòng)的血管，到雙城創(chuàng)傷中迷情的內(nèi)心世界；從成也蕭何敗也蕭何的山西，到真假華南虎的精神檢驗(yàn)，再?gòu)囊衙�名之的�?**觀察”，到5-12汶川告急……一件件如數(shù)家珍。十年已至，伴隨著**的故事給予我們的震撼與共鳴，我們不假思索的從蒙昧中掙脫，體驗(yàn)真實(shí)的活著，正如她所說(shuō)：“不要因?yàn)樽叩锰�遠(yuǎn)，忘記了我們?yōu)楹味�出發(fā)”

讀《看見(jiàn)》有感10

　　《看見(jiàn)》的作者是**，她曾在湖南文藝廣播電臺(tái)主持“夜色溫柔”，在湖南衛(wèi)視主持“新青年”。20xx年，她被陳紅選進(jìn)**電視臺(tái)，先后在“時(shí)空連線”“****”24小時(shí)”“面對(duì)面”等欄目擔(dān)任主持人和**。

　　在書中，我們可以通過(guò)**的個(gè)人經(jīng)歷，來(lái)了解到那特殊的20xx年，不怕死，甘冒危險(xiǎn)不顧生命的安危，在非典時(shí)期去病房采訪的她；去到小山城了解孩子們的內(nèi)心世界；**與對(duì)抗的性質(zhì)；做**題目過(guò)于邊緣而所得到的道理；以及家庭中發(fā)生的問(wèn)題；山西的土地問(wèn)題；討厭屈服；兩面觀察專欄的事…

　　**在序言中寫到，她并沒(méi)有選擇標(biāo)志性的事件，只是選擇了在那些事情中，留給她強(qiáng)烈生命影響的人。**說(shuō)：“想要看見(jiàn)，就要從蒙昧中睜開眼來(lái)。”**寫《看見(jiàn)》數(shù)年，寫寫停停，但總是會(huì)帶給我們反映最激烈、最真實(shí)的情感。

　　我個(gè)人非常喜歡**，喜歡她的善良，果敢和真實(shí)。我們都在嘗試著去不斷地去**，不斷地去疑問(wèn)，不斷地去重建，但人生并非****，我們要不斷地去實(shí)踐，去看見(jiàn)。

　　走進(jìn)《看見(jiàn)》，那些一幕幕觸目驚心、令人感觸深刻的事件浮現(xiàn)在眼前，如同往事的云煙，又似昨日的余暉。那真實(shí)的筆觸，帶給我們的是最深刻的感觸。

　　“葉子從痛苦的蜷縮中用力舒展，人也要從不假思索的蒙昧里掙脫，這才是活著�！蔽乙蚕矚g**這項(xiàng)工作，當(dāng)捧起這本書時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的理想是如此的難以實(shí)現(xiàn)，如此的艱難與痛苦，這份工作是何等的不易？人們常常被有意無(wú)意忽略，被無(wú)知和偏見(jiàn)遮蔽住心靈的窗，被概念化，被格式化，這些思維，就在那些無(wú)意識(shí)之下。無(wú)意識(shí)是如此之深，�？床灰�(jiàn)更多的是對(duì)自己的熟視無(wú)睹。從事**工作時(shí)苦與累的，更是一種責(zé)任與社會(huì)性的東西，看見(jiàn)太多，生活的閱歷也會(huì)隨之增多，了解的事物也會(huì)更多。但，請(qǐng)記住，不要被灰暗蒙住心靈的眼睛。若你想看見(jiàn)，請(qǐng)先睜開朦朧的眼，用其他的角度來(lái)看這個(gè)美麗的世界。

　　這本書講述了許多社會(huì)性問(wèn)題和人生的道理，生命是一個(gè)流動(dòng)性的過(guò)程，《看見(jiàn)》教會(huì)了我很多，也影響了我，更加的激勵(lì)了我。我們要擦拭自己的眼睛，用心去看見(jiàn)這個(gè)五彩繽紛卻又是非****的世界，再去用自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)改變這個(gè)世界。

讀《亡羊補(bǔ)牢》有感10篇（擴(kuò)展5）

——讀《父親》有感10篇

讀《父親》有感1

　　烈日炎炎，作者回到了家中，卻發(fā)現(xiàn)家中空無(wú)一人，便出門尋父。終于找到了快被棉花埋沒(méi)的父親�？吹綍r(shí)，一陣陣感觸。父親還是一如既往地佝僂著那再也直不起來(lái)的腰。年邁的父親還是獨(dú)自一人拉著十畝棉花田，如此辛苦，只是不想兒女多一份負(fù)擔(dān)。

　　父愛(ài)如山重！

　　自古以來(lái)，有多少歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)詞�。∮姓l(shuí)曾真正體會(huì)了這深沉的父愛(ài)，又有哪一個(gè)孩子唱一首【世上只有父親好】呢？

　　沒(méi)有。因?yàn)闆](méi)有人真正懂得。

　　父親不太會(huì)表達(dá)自己的情感，可是不要認(rèn)為他不愛(ài)你，不愛(ài)這個(gè)家。你家的電燈泡是誰(shuí)換的`？電器是誰(shuí)安裝的？小時(shí)候，是誰(shuí)把你托在肩上，讓你看另外一片天空的？是父親！他做的你注意不到。

　　那是因?yàn)樗�一直在無(wú)私，默默的愛(ài)你。

　　對(duì)你的父親說(shuō)一聲“辛苦了！”因?yàn)槟悴恢�道他為你白了多少發(fā)！

　　對(duì)你的父親說(shuō)一聲“謝謝你！”因?yàn)槟悴恢�道他為你奔波了多少事�?/p>

　　對(duì)你的父親說(shuō)一聲“我愛(ài)你！”因?yàn)槟悴恢�道他有多�?ài)你！

讀《父親》有感2

　　夜深人靜，萬(wàn)籟俱寂，獨(dú)倚窗前，品一杯香茗，翻一卷名著，棉隊(duì)四溢的茶香與書香，思緒與靈魂慢慢升騰，其樂(lè)無(wú)窮……

　　“父親從未跪過(guò)，即使有天災(zāi)人也罷，他從未跪過(guò)。然而，這次也卻跪了為了我這不孝的兒子而跪……”著是《父親為我蒙恥》中的。讀著這句簡(jiǎn)單而之但又情感真摯的話語(yǔ)，我的思緒隨著遠(yuǎn)逝的月光飄向了自己的人生經(jīng)歷，飄向了父親用血和愛(ài)為我編織的精美花籃的中心，飄向了佝僂的父親為我而蹣跚勞動(dòng)的背影，飄向了……

　　我在老師的眼中是個(gè)好學(xué)生，在同學(xué)的眼中是個(gè)值得信任的朋友，在大人眼中是個(gè)乖巧、懂事的孩子，可這一切的幕后功臣又是誰(shuí)呢？是父親，您用嚴(yán)和愛(ài)教導(dǎo)我如何做人。父親，您歷經(jīng)千心萬(wàn)苦但卻樂(lè)意地滿足著我這不孝女的要求，歲月的無(wú)情證明了您的人世滄桑；結(jié)滿厚繭的雙手揭示了您的不容易，雙鬢而學(xué)的銀絲驗(yàn)證了您為女兒付出的一切……這一切的一切演義著一場(chǎng)穿越時(shí)空，劃破天宇的愛(ài)戀——父對(duì)子的無(wú)私的愛(ài)，而這一切的一切女兒曾真正的以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答過(guò)嗎？即使如此您也無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私的給予，這到底是為什么？

　　“我買了兩元一個(gè)的煎餅遞到您的手中，您卻掰了一小半艱難地咽著，將大半遞給了我……”讀到這里，一幅幅您曾為我而奔波勞碌的畫面掠過(guò)眼前，在桌上，您總是將營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的菜夾到我的碗中，自己卻啃酸菜；不原下廚的您為了讓我多歇息會(huì)兒，就親自下廚燒出一桌可口的飯菜；從不肯亂花錢的您為了解不孝女的饞而就買一大堆好東西不吝惜一元一角……父親您為我付出了這么多了，多得連滾滾動(dòng)逝的長(zhǎng)江都載不動(dòng)，而虐人卻為您做了什么？父親，我欠你的太多了，我不知道該什么報(bào)答您的恩情，只能默默地許愿來(lái)生您作我的兒，讓我把愛(ài)無(wú)條件的給您。父親，來(lái)生你作我的兒，讓我去為您承擔(dān)今生您為我而承擔(dān)的不容易，讓我像今生您愛(ài)我一樣去愛(ài)您，讓我不辭勞苦，不求回報(bào)，為您營(yíng)造一個(gè)溫暖的港灣，為你開啟一扇幸福的大門……

讀《父親》有感3

　　今天，我讀了課文-父親。一組文章，三位父親，各有各的味道，或溫和，或寡言，或?qū)捜�，但他們有一個(gè)共同的味道，那就是一份無(wú)言但厚重的愛(ài)！是�。∈郎嫌幸环N情最厚重，那就是親情；世上有一種愛(ài)最深沉，那就是父愛(ài)。父親，總是用我們難以察覺(jué)的情懷無(wú)聲的傳遞著不盡的愛(ài)。

　　而我的爸爸有何嘗不是如此呢！我的爸爸是一名行警，經(jīng)常忙得顧不上家。有一次，二年級(jí)開家長(zhǎng)會(huì)，正好媽媽去南通弟弟家了，只好打電話給爸爸，他單位的同事說(shuō)他去辦事去了，而且還發(fā)著高燒，當(dāng)我正愁眉苦惱時(shí)，“叮零零，丁零零”門鈴響了，我打開門一驚，原來(lái)是爸爸，我疑惑地問(wèn)：“你不是出去辦案了嗎？怎么這么快就回來(lái)了？”“我的案子以經(jīng)辦完了。”我看著爸爸紅通通的臉，不由地用手摸了摸，滾燙的，發(fā)著高燒呢！我對(duì)爸爸說(shuō)：“你正發(fā)著高燒，就別去了吧！我明天跟老師說(shuō)一下就是了。”“我要去，我要去，我要去看看我的女兒在班上的成績(jī)�！薄芭椤遍T關(guān)了，爸爸去開家長(zhǎng)會(huì)去了，我的眼淚奪眶而出。

　　我的'爸爸就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我，愛(ài)著我，陪著我，我要感謝他。

讀《父親》有感4

　　魯迅的父親病的更嚴(yán)重了，將要不能起床，于是魯迅便去請(qǐng)了位名醫(yī)。

　　那名醫(yī)看病收費(fèi)要一元四角，對(duì)當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)是筆不小的數(shù)目，然而那名醫(yī)來(lái)看時(shí)，很誠(chéng)懇地說(shuō)他所有的學(xué)問(wèn)都用盡了，只好再請(qǐng)比他醫(yī)術(shù)更高明的先生來(lái)診治。

　　這位先生來(lái)了以后，配的藥并不像之前那位名醫(yī)的藥引那樣稀奇，反而是很*常，還配有一種散丸。后來(lái)他說(shuō)他有一種丹，點(diǎn)在舌上便可以見(jiàn)效，要兩元一盒，可父親說(shuō)什么都不要買。

　　后來(lái)父親用藥便不怎么管用，還經(jīng)常大口喘氣。這時(shí)魯迅心里卻萌發(fā)出希望父親的氣快些喘完的念頭。

　　后來(lái)父親喘氣越來(lái)越費(fèi)勁了，衍太太大聲叫著讓魯迅快叫。魯迅只好叫著：“父親，父親……”一直叫到父親咽了氣。

　　魯迅一想到這里，心就無(wú)比疼痛。父母是多么需要孩子陪伴呀！那些在外的游子們，想過(guò)自己的父母嗎？是，我們的父母現(xiàn)在還年輕，可又有誰(shuí)知道他們還能陪伴我們多久呢？也許真的有一天，他們睜不開眼睛了，心里想著的、牽掛著的依舊是他們的兒女啊！

讀《父親》有感5

　　每一位父親都是偉大的，他們給了兒女無(wú)微不至的愛(ài)。望子成龍，望女成鳳，這是每一位父母的愿望。然而，父親為了這個(gè)愿望付出了多少，又有多少兒女知道?

　　《我給父親搓背》這個(gè)故事寫的是：“我”小時(shí)候，父親經(jīng)常帶“我”去職工浴室洗澡，“我”特別喜歡去。每次去的時(shí)候，父親總是幫我搓背。長(zhǎng)大了，母親生了一場(chǎng)大病，父親一直在伺候母親，母親囑咐“我”帶父親去洗個(gè)澡，“我”當(dāng)時(shí)極不情愿。到了一個(gè)大浴池，父親還是和小時(shí)候一樣幫我搓背，在搓的過(guò)程里，“我”發(fā)現(xiàn)了父親頭上花白的兩鬢，深受觸動(dòng)，所以主動(dòng)提出幫父親搓背。

　　我看這個(gè)故事，猛然想起了一件類似的事：有一次我爸爸為了一件事忙了一整天，累得腰酸背疼，我提出幫爸爸捶背，他點(diǎn)點(diǎn)頭，我邊捶邊問(wèn)他的身體情況，還讓他注意身體健康，免得累壞了身子。在不經(jīng)意間，我忽然發(fā)現(xiàn)父親的嘴角露出了淡淡的微笑，頓時(shí)，我心里顫動(dòng)了。父親，您為我們一家起早摸黑辛勤勞動(dòng)，不求回報(bào)地付出一切，您總是把最好的東西留給我和弟弟，我僅僅幫您捶了幾下背，您就心滿意足了，我付出的怎能和您付出的相比呢?我的眼睛濕潤(rùn)了。

　　現(xiàn)在，我們這些孩子里多多少少會(huì)有一些人厭煩父親那流于指間的瑣碎的愛(ài)。請(qǐng)你注意，每個(gè)人最珍貴的生命是你父母給的，等到父母老去，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)父母對(duì)我們的愛(ài)是比海還寬闊，比天還高遠(yuǎn)的!到那時(shí)，后悔已經(jīng)來(lái)不及了。讓我們從現(xiàn)在開始，一點(diǎn)一滴地回報(bào)父親的愛(ài)。有空，幫父母做一些力所能及的事，比如洗碗呀，掃地呀，洗衣服呀，拖地呀等等，讓父母少一些操勞;學(xué)習(xí)時(shí)要態(tài)度認(rèn)真，不要讓父母為我們的學(xué)習(xí)而操心;父母累的時(shí)候，給他們捶捶背，倒水幫他們洗洗腳，端一些水果給他們吃，消除他們一天的疲勞。我相信，我們做的這些小事，能成為父母歡樂(lè)的源泉。

　　父愛(ài)如山，我們要學(xué)會(huì)感恩，讓愛(ài)的天**衡。

讀《父親》有感6

　　《父親》這篇文章主要寫了一個(gè)父親帶著他的女兒乘船橫渡大西洋，去和**的妻子會(huì)合，可是在船艙里他不慎摔倒了，削蘋果的腰刀無(wú)比精確的戳穿了他的心臟，可是他為了自己的女兒、妻子，竟然奇跡般的多活了三天！

　　這個(gè)故事我是留著淚讀完的。原來(lái)世界上有一種可以感動(dòng)死神的愛(ài)，那就是父愛(ài)。故事中的父親是延長(zhǎng)生命的辦法來(lái)保護(hù)女兒，創(chuàng)造了三天的生命奇跡，連醫(yī)學(xué)界都驚嘆的奇跡，唯一的解釋只能是父愛(ài)的力量。

　　在我的記憶里，父愛(ài)就是沉默，就是整天為了生活奔波，就是用粗糙的大手來(lái)翻我的成績(jī)單，然后是摸摸我的頭舒心的一笑：“ 不錯(cuò)，繼續(xù)努力！”最多也只是獎(jiǎng)賞我一個(gè)文具盒。于是我一直認(rèn)為父親不夠愛(ài)我，就算愛(ài)我也不會(huì)表答。但是，讀完這個(gè)故事，我仿佛一夜之間長(zhǎng)大了，每位父親都有他的愛(ài)的表達(dá)方式，我們無(wú)須強(qiáng)求小女孩的父親用延長(zhǎng)生命來(lái)表達(dá)，我的父親用默默無(wú)聞來(lái)表達(dá)，都是一樣的幸福！

讀《父親》有感7

　　父親這一角色，似乎總被冠以嚴(yán)厲的標(biāo)簽，而慈父好象不多，以至于要我們談一談和父親的感情，很多都會(huì)表示不是和母親那樣好�！陡赣H》中有一幅畫，是一個(gè)臉如黑碳，又如丘壑般的皺紋，深邃而凝重的眼神的老人，就好象非洲的一個(gè)莊稼漢一樣，可見(jiàn)，兒子的背后的成功，父親又付出了多少。父親，其實(shí)表面上和兒子不是很親和，但在另一面為兒子默默的付出。朱自清的《背影》，父親的背影就表現(xiàn)了對(duì)兒子的許多關(guān)愛(ài)，《父親》中也寫到了父親的背影，在我看來(lái)，朱自清雖然把父親的背影寫得沉重，深情，但他的父親畢竟不如作者的父親的苦難，活得比作者那與泥土，風(fēng)雨結(jié)緣的父親輕松快樂(lè)，作者的父親的背影，永遠(yuǎn)像山一樣堅(jiān)強(qiáng)挺拔的父親就是作者生命的路碑�！陡赣H》中的父子是農(nóng)村大山里的人，父親為兒子考上大學(xué)付出了種種艱辛，而現(xiàn)實(shí)生活中，子女輝煌了以后，似乎便忘卻了身后的大山。父親便變成了孤山了，而這孤山表面上依然顯得那樣巍峨，父親還是依然默默的**他們，但是子女終究沒(méi)有意識(shí)到父親的孤獨(dú)。安享晚年，因?yàn)楣陋?dú)，又怎么能安呢!父親為孩子付出巨大，孩子讀了一輩子的書，說(shuō)理一輩子的要孝敬老人的話，僅僅只是給老人物質(zhì)上的需求，殊不知究竟是什么。有一個(gè)老板，因?yàn)楣ぷ髅�，終于得空回家看看老父親，第二天就因?yàn)橐�出差急著離開，而老父親卻苦苦央求兒子在家歇一歇，最終拿了他這么多年積攢下來(lái)的錢買兒子三天時(shí)間，陪陪自己。孝，是**民族幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德，百善孝為先，我們的父母希望我們盡孝的并不是讓父母吃好，穿好。而他們所希望的，我想應(yīng)該是�；丶铱纯�，和父母聊聊天，看看電視。就是這樣，也許這就是父母最大的心愿吧，孝，能夠讓父母笑一笑，這便是最好的，老人所需要的最簡(jiǎn)單的孝!

讀《父親》有感8

　　總有一個(gè)人將我們支撐，總有一種愛(ài)讓我們心痛，這個(gè)人就是父親，這種愛(ài)就是父愛(ài)。

　　我含著眼淚讀完了《奇跡的名字叫父親》的故事，心靈受到震撼。讓我真正體會(huì)到父愛(ài)的內(nèi)涵。父愛(ài)如山，滋潤(rùn)著女兒的心田，父愛(ài)如此沉重而不可撼動(dòng)。

　　故事講的是1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親和他的女兒要到**去與他的妻子相聚。一天，父親用腰刀削蘋果，船突然劇烈地?fù)u晃，父親摔倒時(shí)，刀子插在他胸口。父親被刀刺穿了心臟后，只是慢慢地拔除刀來(lái)，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。以后的三天里，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)，仿佛一切如常。直到船到紐約港了，女兒見(jiàn)到母親，正在女兒叫媽媽時(shí)，父親才仰面倒下，胸口血如井噴，剎那間染紅了整片天空。這位父親被刀刺穿了心臟后，生命還堅(jiān)持了三天，這在醫(yī)學(xué)史上的確是奇跡。到這為止，我已淚流滿面。

　　從這個(gè)故事中我深刻體會(huì)到這位父親對(duì)妻子、女兒無(wú)限的愛(ài)，體會(huì)到父愛(ài)是多么偉大，多么無(wú)私！

讀《父親》有感9

　　前段時(shí)間，心血來(lái)潮的逛了書店，買了一本《父親》，里面記載了99個(gè)不同父親的故事。其實(shí)內(nèi)心對(duì)“父親”這個(gè)詞，是有些不以為然的，想不外是講父親的深沉、父親的強(qiáng)硬，怎么可能比母親的細(xì)膩體貼、柔韌不屈更讓人感動(dòng)。而且，或許是出生于農(nóng)村，開口叫慣了“媽媽、爸爸”，對(duì)這么書面化的詞語(yǔ)反而覺(jué)得有些矯情。

　　書里面的父親出生于不同的環(huán)境，讓我感觸頗深的是一些農(nóng)民父親的故事。這些父親，大多沒(méi)有什么文化，他們這一輩子和他們父輩一樣，一直都在地里耕作，靠天靠地吃飯。有些生性木訥，“在我的印象中，父親除了傍晚帶了一身疲憊回家，默默喝上幾盅老酒時(shí)開口說(shuō)幾句‘今年收成如何’、‘趕明兒得去趟農(nóng)貿(mào)社買點(diǎn)種子’以外，就沒(méi)有其他話語(yǔ)了”；有些缺乏與子女的溝通，“只要鄉(xiāng)親上門告狀，說(shuō)‘你家伢子又使壞了’，父親就扔下手中的煙葉子，一把扭住我，撩起門旁的木棍就砸下來(lái)，母親在旁邊怎么勸都攔不住”；還有一些是重男輕女的，“女孩子家，今后有個(gè)好婆家就夠了，費(fèi)心讀書做什么”……這些人物和我印象中的農(nóng)民父親很相象，我身邊也有一些，看起來(lái)便多了一些親切感。

　　而就是這些父親，在“我”考上大學(xué)后，特意歇了幾天工，帶上“我”去謝師，走親戚，樂(lè)呵呵的和鄰居聊天，甚至在去信用款貸“我”的3000元學(xué)費(fèi)時(shí)，仍然微笑著，仿佛能貸這個(gè)讀書的款也是一種榮耀；“我”的那個(gè)不容人說(shuō)理，強(qiáng)硬的誰(shuí)也攔不助的父親，在“我”高考意外失利，負(fù)氣到外地打工半個(gè)月后，穿了一身破破爛爛的衣服出現(xiàn)在“我”的面前，他是從和我同來(lái)打工的同學(xué)父母家打聽(tīng)到消息的�！拔摇辈恢�道這個(gè)在印象中除了打罵沒(méi)有其他舉動(dòng)的父親，是怎樣到縣城的學(xué)校，找到老師，然后再挨家挨戶問(wèn)我的同學(xué)，“我”也不知道父親是怎樣懷里揣著母親烙的燒餅，帶著幾百塊錢在我打工的城市找了半個(gè)月的。唯一記得的，就是父親帶上“我”，留了回家的車費(fèi)，用剩下的錢帶我**館子，我是不敢說(shuō)話，悶頭吃菜、喝酒，而父親則一次又一次的預(yù)言又止，最后憋出一句：是男人就回去再來(lái)過(guò)。讓我這個(gè)從不因父親打罵流淚的兒子，淚流滿面；當(dāng)“我”這個(gè)“除了嫁個(gè)好丈夫別無(wú)其他”的女兒，在讀完研究生、成家、生子后，都一直和父親生疏，和母親熱絡(luò)，且以為自己和父親的關(guān)系永遠(yuǎn)都只能這樣了時(shí)�！拔摇贝螂娫捊o母親，告訴她我們準(zhǔn)備買套房子，一直站在電話旁邊的父親急急的問(wèn)：錢夠不夠？不夠回家拿�！拔摇崩淅涞木芙^，說(shuō)房子只要付10萬(wàn)元的首付，我和丈夫的積蓄已經(jīng)足夠，電話那頭一片沉默。隔了幾天在電話里母親告訴我，說(shuō)父親這些年把錢都兌成整的，一直念叨“娃啥時(shí)候辦個(gè)事需要錢就能派上用場(chǎng)”，接了電話后就一直神情郁郁，說(shuō)自己老了，沒(méi)啥用了�！拔摇彼坪醣挥|動(dòng)，特意挑了個(gè)母親出門的時(shí)間，往家里打電話，裝作急急的樣子說(shuō)：這房子臨時(shí)又多了什么1萬(wàn)多手續(xù)費(fèi)，我們一下子湊不上，眼看房子就被別人買走了……父親在電話那頭聲音高昂：娃，今天晚上回家，爸給你！那天，我從父親手中接過(guò)了新新舊舊的夠我繳那筆并不存在的“手續(xù)費(fèi)”時(shí)，父親說(shuō)“娃，有爸在呢，有事跟家里說(shuō)”，我對(duì)父親的多年的陰郁突然就不見(jiàn)了，眼里只有父親喜悅自豪的神情和被女兒需要的欣慰。

　　很多時(shí)候，母親的愛(ài)是外露的，關(guān)心你，保護(hù)你，不讓你受委屈，寧可自己辛苦。而父親則是內(nèi)斂的，表面不動(dòng)聲色，即使自己愛(ài)孩子愛(ài)的深，也不愿意表露出來(lái)。但那顆愛(ài)孩子的心，卻都是一樣的。

　　如果說(shuō)母親是水，一直圍繞自己的孩子；那么父親就是山，默默的站在孩子的身后。很多人總覺(jué)得自己的父親不夠愛(ài)自己，實(shí)際上是因?yàn)闆](méi)有轉(zhuǎn)身看過(guò)。只要適時(shí)的轉(zhuǎn)身，便能看到父親厚重的期待和被堅(jiān)硬外殼包裹的柔柔的愛(ài)。

讀《父親》有感10

　　最近，在看一本叫《感恩的心》的書，這本書寫得非常精彩，我常常會(huì)被書中的情節(jié)所感動(dòng)，我覺(jué)得生活中我們應(yīng)該要有一顆感恩的心。

　　在“感恩父親――托起我生命的脊梁”這章中，有篇文章《無(wú)需證明的父親》，講的是：一個(gè)中年漢子帶著一個(gè)啞巴女孩，被保安盯**。保安硬是說(shuō)孩子是拐來(lái)的，因?yàn)閮扇碎L(zhǎng)得一點(diǎn)都不像。中年漢子與保安怎么解釋，但也解釋不清。突然，小女孩手中的氣球被風(fēng)吹跑了，急得嗚嗚地哭了起來(lái)。中年漢子見(jiàn)了趕緊跑過(guò)去追氣球，沒(méi)想到在拿到氣球的瞬間，被旁邊駛過(guò)來(lái)的出租車撞倒在地。但他還是艱難地爬起來(lái)，一瘸一拐地把手中的氣球交給了小女孩�？吹叫∨�孩露出了笑臉，中年漢子也笑了，像個(gè)孩子一樣。這時(shí)，保安還想盯著中年漢子糾纏，圍觀的群眾不干了，大聲嚷嚷：“看剛才那樣兒，就知道他是孩子的親爹，如果小女孩是拐來(lái)的，他能不要命地為她去追一個(gè)氣球嗎？”

　　我從這個(gè)故事中深深地感受到了父愛(ài)如山，*時(shí)我們可能感覺(jué)不到，但父親對(duì)兒女的情感就像是一口深井，兒女常常以為看到水面，就知道水的深淺�？墒牵�終其一生，我們也不能抵達(dá)父愛(ài)的最深處……

讀《亡羊補(bǔ)牢》有感10篇（擴(kuò)展6）

——讀《生命》有感10篇

讀《生命》有感1

　　今天，我讀了一篇文章生命花，小花積蓄了5年的力量，卻只綻放了兩天，使我十分敬佩。

　　這種叫伊米的小花十分奇特，它的花瓣有4種顏色。正常情況，能在戈壁灘上勉強(qiáng)生存下來(lái)的，只有那龐大根系的植物。但是伊米，卻只有一條根莖，它必須艱難地 扎根5年才能開放。5年啊｀么漫長(zhǎng)的年月�。∷�必須有著尋找光明的勇氣！它繼續(xù)了5年，只為開放那燦爛的2天！雖然它不如國(guó)色天香的牡丹，更不如出淤泥 而不染的蓮花，但是它卻為生命寫下了輝煌，因此它無(wú)怨無(wú)悔！這就足以了。

　　伊米花的精神使我想起了許許多多的人。如愛(ài)迪生試驗(yàn)了上千次，如果他在第999次放棄了，那么他就不會(huì)發(fā)明燈泡。正是因?yàn)樗�的�?jiān)持不懈，幸運(yùn)之神才會(huì)對(duì)他 微笑。還有水稻之父袁隆*，他放棄了城市的舒適生活，毅然來(lái)到貧困清苦的農(nóng)村。為了研究水稻優(yōu)良品種，他經(jīng)過(guò)艱辛地努力，不斷創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，終于研究出 雜交水稻，成為享譽(yù)世界的“雜交水稻之父”。他所取得的研究成果，是我國(guó)雜交水稻研究及應(yīng)用領(lǐng)域領(lǐng)先世界水*。再說(shuō)說(shuō)電影士兵突擊中的人物許三多，他 是個(gè)有性格缺陷的普通農(nóng)村孩子，就是因?yàn)樗�的單純和�?zhí)著，最終成了兵王。他們堅(jiān)持不懈的精神不正是見(jiàn)證了他們今天的輝煌嗎？

　　有人說(shuō)：“現(xiàn)在是21世紀(jì)了，我們何必那么辛苦，不如玩會(huì)呢！”玩可以，但不能過(guò)渡。人們常說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲�！钡鹊嚼狭�，只會(huì)自己感到后悔 虛度了一生。醒悟吧！人們！之所以伊米花開得如此燦爛，是在于它永不放棄。如果你輕而易舉地放棄，那么你永遠(yuǎn)不可能成功，而你活著也就沒(méi)有意義！如果你依 照這種觀點(diǎn)去生活，那么社會(huì)將面臨著被摧毀，那么你的一生都會(huì)碌碌無(wú)為，對(duì)不起含辛茹苦生你養(yǎng)你的父母，是，我不否認(rèn)未來(lái)的生活中休閑是主要的，但現(xiàn)在畢 竟是現(xiàn)在。

　　生命燦爛因?yàn)榉e蓄，生命的意義在于有序作為。伊米花的精神給人們了一種啟示：生命的價(jià)值不在于它有多短暫，是在于經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的積累和堅(jiān)持，而獲得燦爛開放！

讀《生命》有感2

　　有一本好書叫《傾聽(tīng)生命》，書入其名，無(wú)疑是對(duì)生命的講述與贊頌。這本書陪我度過(guò)了四年級(jí)的暑假，書中*淡而又充滿哲理的話語(yǔ)讓我沉醉其中。

　　從生命的產(chǎn)生到生活的點(diǎn)滴到生命的結(jié)束，說(shuō)的面面俱到、樣樣俱全。龔靜筆下的生命是可敬可畏的，這種生機(jī)不僅讓人充滿力量，覺(jué)得自己生活的十分幸福；而且能讓人認(rèn)識(shí)到世間萬(wàn)物的價(jià)值，就連一個(gè)微生物都有存在的價(jià)值、獨(dú)一無(wú)二的作用。

　　每個(gè)人都應(yīng)該用陽(yáng)關(guān)的心態(tài)面對(duì)生活，這是沒(méi)錯(cuò)的。但是否真的那么容易做到？所謂的“陽(yáng)光”并不是每天一直強(qiáng)迫自己笑著，而是要遇事時(shí)往好的一面想，讓自己自然輕松、快樂(lè)起來(lái)。這種真正的快樂(lè)才會(huì)改變自己曾經(jīng)的消極，認(rèn)識(shí)到事物的美好。

　　大自然是奇妙的，它的力量是無(wú)人能及的。它創(chuàng)造了地球上的生命，送給了人類無(wú)數(shù)資源，讓我們有了良好的生存環(huán)境，生活得健康、快樂(lè)。

　　龔靜聲稱，生命是一種偶然，但我們需要去敬畏生命；有了生命，才有了醫(yī)學(xué)，因?yàn)獒t(yī)學(xué)以人為本；因?yàn)殛?yáng)光的心態(tài)，生命是可以重新想象的······任何關(guān)于生命的見(jiàn)解與講述都值得人們?nèi)ズ煤脙A聽(tīng)，傾聽(tīng)生命，是對(duì)生命的一種尊重。

讀《生命》有感3

　　讀了《感恩生活》這本書，我深受啟發(fā)。這本書講述了一個(gè)又一個(gè)震撼人心的故事。書的主要內(nèi)容是主人公在最困難的時(shí)候，別人幫助了他；而在別人遇到困難時(shí)，他又向別人伸出了援助之手。這本書正是由這一個(gè)個(gè)發(fā)人深省、令人深思的故事組成的。

　　書中一名店主在出售小狗，一個(gè)小男孩拿著2.75美元來(lái)到店主面前，看著一只腿一瘸一拐的小狗。男孩要把它買了，店主說(shuō)送給你吧。小男孩很生氣，他露出嚴(yán)重畸形的腿對(duì)店主說(shuō)，他自己也殘缺，也跑不快，小狗也是一個(gè)生命，需要人們來(lái)尊重它！

　　生命中沒(méi)有貴賤，人人*等，即使是殘缺的生命，依然擁有著同樣的尊嚴(yán)和價(jià)值。如果小男孩本身沒(méi)有殘疾，也許他很難從理解的角度來(lái)看待這只不健全的小狗。如果一個(gè)殘缺的生命能擁有從容，樂(lè)觀的生活態(tài)度，有恒心，有毅力，不受他人的嘲笑和諷刺，就會(huì)實(shí)現(xiàn)快樂(lè)人生，就會(huì)活的更有意義。有些身體不健全的人，會(huì)用自卑和失落的心情來(lái)看待他們的人生，從而對(duì)自己失去信心。覺(jué)得對(duì)自己的一生沒(méi)有一點(diǎn)的希望。我們遇到這類人就應(yīng)該幫助他們，讓他們從陰影中解脫出來(lái)。有時(shí)我們這些所謂健康的人也要換位思考，假如有一天我們也殘疾了，如果別的人來(lái)欺負(fù)你，嘲笑你，你會(huì)不會(huì)還會(huì)很快樂(lè)呢？所以我們不要再給那些痛苦的人施加負(fù)擔(dān)，要鼓勵(lì)他們，幫助他們。我們要記著：要感恩生活，所有的人都有尊嚴(yán)。

　　尊重讓我們*等，讓我們看得起自己，但要如何讓自己活得更崇高？心靈無(wú)私，學(xué)會(huì)分享，這是我們保持自身高度的唯一一個(gè)秘密。

　　一個(gè)荷蘭花草商人，千里迢迢的從非洲引進(jìn)了一種名貴的花卉，種在自己的花圃里，第一年，花開了，花圃里萬(wàn)紫千紅，非常美麗，不過(guò)，第二年，花朵不但小了好多，還有一點(diǎn)雜色，第三年，花朵變得更小，花色也差多了，于是，他就去找植物學(xué)家來(lái)，植物學(xué)家說(shuō)：“是因?yàn)槟愕泥従臃N的是一般的花這些花的花粉傳到你的花上染**其他花粉，所以一年不如一年，讓你的花再美麗起來(lái)，只能把花給鄰居一部分。”那個(gè)人很大方的給了鄰居很多種名貴的花，果然花又變得漂亮了，商人和鄰居都發(fā)了大財(cái)。

　　沒(méi)有一種高貴可以遺世**，要想擁有高貴之花的海洋，就必須和人分享美麗，同大家共同培植美麗，只有這樣我們才能真正的高貴。

　　最令我感動(dòng)的是《手術(shù)費(fèi)=一杯牛奶》這篇短文。文中講述了一個(gè)少年推銷員在困難時(shí)，一位好心的女子給了他一杯牛奶并鼓勵(lì)他不要放棄，這個(gè)少年后來(lái)成為了一位著名的`醫(yī)生，而他一次醫(yī)治的病人恰恰是幾年前向他伸出援助之手的那位年輕女子。他為她墊付了所有的醫(yī)療費(fèi)，并在手術(shù)單上寫了這樣一行字：“手術(shù)費(fèi)=一杯牛奶�！备卸魇且环N美德，是一種境界。只有誠(chéng)心的幫助別人，別人才會(huì)真心的感激你。并在你困難之時(shí)，真誠(chéng)的幫助你，文中醫(yī)生與女子的故事恰好說(shuō)明了這個(gè)道理。

　　感恩，是世界上所有人應(yīng)有的美德。感謝社會(huì)，是它給予了我們充實(shí)的生活；感謝父母，是他們把我們帶到了這個(gè)多姿多彩的世界；感謝師長(zhǎng)，是他們教給了我們豐富的知識(shí)和做人的道理；感謝朋友，是他們讓我們不斷地完善自我……人活著，雖然有甜蜜與喜悅，但也不乏痛苦與悲傷。只有學(xué)會(huì)感恩，我們才能看到一片蔚藍(lán)的天空，所以，讓我們一起去懷揣著一顆感恩的心度過(guò)生命中的每一天吧！就像歌中唱的那樣：“感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜……”

讀《生命》有感4

　　暑假里，我讀了很多課外書，其中讓我感受最深的是《傾聽(tīng)生命》這本書，它讓我對(duì)生命的理解有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更加對(duì)生活有了積極向上的態(tài)度。很值得跟大家分享！

　　書中的每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著深刻的道理，指引我們向正確的方向走去，其中生命體驗(yàn)中《樹的天敵》讓我感觸最深，它主要寫了澳大利亞的桉樹被引進(jìn)**后在優(yōu)越的環(huán)境里生長(zhǎng)極快，卻成為廢材，用它做出來(lái)的.木板彎曲，開裂。而在澳大利亞生長(zhǎng)的桉樹卻有著兩大天敵，一種是專吃桉葉的昆蟲，二種是抑制桉樹生長(zhǎng)的真菌，它們減緩了桉樹的生長(zhǎng)速度，卻恰恰讓桉樹的**成長(zhǎng)為木質(zhì)堅(jiān)硬的上好木材。 通過(guò)這個(gè)故事，我也明白了一個(gè)道理，它跟我們?nèi)祟愐粯樱�如果我們永遠(yuǎn)呆在優(yōu)越的環(huán)境里，過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的無(wú)憂無(wú)慮的生活，那么我們長(zhǎng)大以后就會(huì)適應(yīng)不了逆境生活，碰到一點(diǎn)小挫折就受不了，變得悲觀，埋怨生活的不公，失去自信。所以我們要有積極向上，樂(lè)觀，越挫越勇的生活態(tài)度去迎接種種磨難，不屈服，不退縮，讓自己的生活更有內(nèi)容，內(nèi)心更為強(qiáng)大，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，我們才會(huì)成為真正的“上好木材”。

　　讀完了這本書，讓我對(duì)生命的理解更加的清晰，生命是脆弱和可貴的，我們每個(gè)人的生命只有一次，如何讓它綻放得更加絢麗和精彩，那么就讓我們把握好現(xiàn)在，做一個(gè)自信而有韌性的自己。

讀《生命》有感5

　　今天我們學(xué)了《生命 生命》一課。我們都有生命，每個(gè)生命來(lái)之不易。每個(gè)生命都有求生的欲望。

　　一棵樹，為了求生，把根深深的扎在石縫里。它求生的欲望是多么強(qiáng)��！一朵蒲公英，被人們吹散在地上，可它卻長(zhǎng)成一棵蒲公英。它求生的欲望是多么強(qiáng)啊！一朵快枯死的小花，只要給它一點(diǎn)水，它又會(huì)存活，并且綻放。它求生的欲望是多么強(qiáng)��！一只飛蛾被人們捉住，它會(huì)極力鼓動(dòng)雙翅，掙扎著存活。它求生的欲望是多么強(qiáng)�。〉卣饡r(shí)，一位女子為了她和孩子能夠存活下去，一人舉起了上百斤的柱子。她求生的欲望是多么強(qiáng)啊!

　　我覺(jué)得每個(gè)人應(yīng)該珍惜自己的生命。要讓生命變得有價(jià)值。決不能讓它白白流失。

讀《生命》有感6

　　清明節(jié)那天的10：00—10：03，我感受到了前所未有的沖擊。警報(bào)長(zhǎng)鳴的那一刻，當(dāng)我在家中靜默時(shí)，我的身體即刻有了反應(yīng)，那聲音直接穿越至我的胃中，我頓時(shí)感覺(jué)到胃的悸動(dòng)，即使我嘗試用呼吸來(lái)讓胃得以舒緩也難以奏效，接著我的眼淚順著臉頰如斷了線的珍珠一般散落，那聲音猶如為逝去的英雄和被感染的普通群眾的哀鳴，竟然促使我把心底的哀傷情緒宣泄出來(lái)，我深深地向逝者致敬，感慨于世事無(wú)常、生命的短暫！

　　三千多人面對(duì)這次疫情意外地喪生，其中醫(yī)務(wù)人員、*干警等為了國(guó)家的安全、他人的利益奉獻(xiàn)了自己的生命，拋下了他們的年邁的父母和年幼的孩子，給世界留下了無(wú)盡的遺憾和景仰！

　　感慨之余，我又想到了“生命”二字，原先感覺(jué)活著是多么地理所當(dāng)然，此刻卻讓我感覺(jué)到生命的彌足珍貴和不易。我的一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，從**和**結(jié)合成**卵的那一刻起，生命就開始了，生命本身就是一個(gè)奇跡，我們每個(gè)人在這個(gè)世上，都要活出自己真實(shí)的自我，活出生命的精彩！

　　我慶幸我活著，此時(shí)，我又陷入深深的思考：我可以為這個(gè)世界能做些什么？我的人生使命是什么？

　　這段時(shí)間，每每在電視屏幕上看到我們*****、統(tǒng)籌部署、奔赴一線，看到有關(guān)抗疫英雄的人和事兒，眼淚就像不速之客一樣造訪我的內(nèi)心，我體驗(yàn)到我們同呼吸共命運(yùn)的血脈聯(lián)結(jié)，我感受到**文化的精神傳承和集體意識(shí)，它化成一種偉大的力量來(lái)**我們同舟共濟(jì)，攻堅(jiān)克難！

　　寫到這兒，不能不讓我想起一位作家和他的一首詩(shī)：有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。

　　有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”

　　有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

　　有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。

　　有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。

　　騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。

　　他活著別人就不能活的人，

　　他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。

　　1949年11月1日于**臧克家（紀(jì)念魯迅有感）子曰：四十不惑，五十而知天命。我正好介于二者之間。榮格說(shuō)：人類的終極目標(biāo)和最強(qiáng)烈的愿望是發(fā)展出完整的生命。我非常認(rèn)同，回顧自己的前半生，一直在奮斗的節(jié)奏里，升學(xué)、轉(zhuǎn)行、助人、為家庭奮斗，一切似乎按部就班，在生命的長(zhǎng)河中時(shí)間如白駒過(guò)隙，有一天當(dāng)驀然意識(shí)到自己的生命是在一種自動(dòng)化的洪流中的應(yīng)答狀態(tài)時(shí)，心里波瀾起伏，覺(jué)得自己并沒(méi)有好好地去呵護(hù)它、珍惜它，想想自己也曾在2008年奔赴四川做志愿者服務(wù)、也曾幫助無(wú)數(shù)人走出生命的沼澤，使他們重新煥發(fā)出心中的光彩，并且在這次疫情期間也參與公益助人活動(dòng)，然而都不及這次疫情和全國(guó)人民在一起“三分鐘”的同頻共振對(duì)我的震撼，“以心傳心，無(wú)為而化”，它化成一種神圣的力量，讓我感受到了自己的生命與無(wú)數(shù)個(gè)同胞生命跨越時(shí)空的鏈接，讓我意識(shí)到我生命的珍貴和獨(dú)特，我可以主動(dòng)地開發(fā)、創(chuàng)造自己的生命潛力、貢獻(xiàn)自己的價(jià)值、彰顯自己的生命能量，雖然它如涓涓細(xì)流，但它可以與其它的河流融匯成為宏大的生命河流，共同譜寫出波瀾壯闊、生生不息的生命篇章！

　　天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。這兩句話將成為我生命的格言，我會(huì)在以后的生命中去踐行、融入、活出自己生命的尊嚴(yán)和高貴。

讀《生命》有感7

　　本文通過(guò)動(dòng)物、植物以及杏林子本人的事例，引出了對(duì)生命的思考，向我們展示了生命的意義——雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

　　其中，小瓜苗抗?fàn)幍墓适铝钗译y忘。一粒小香瓜子掉進(jìn)了磚縫里。一種很強(qiáng)的生命使它在沒(méi)有陽(yáng)光和土壤的情況下茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。聯(lián)系生活，我們和那粒小香瓜子真有著天壤之別。我們天生屬于溫室里的小花朵兒，遇到一點(diǎn)兒雞皮蒜毛的小小挫折就會(huì)退縮。更何況，小瓜子在我們的眼里是那樣的微不足道，為什么我們遇到挫折就會(huì)知難而退，而它卻可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫里不屈向上的茁壯成長(zhǎng)?

　　突然，我想：“即使人人只有一天生命可活，也要活得誠(chéng)實(shí)，活得堅(jiān)強(qiáng)，活得富貴，活得光彩照人！”而且，在生命的意義里，一定還有許多不為人知的秘密，在等待著，等待著我們新一代去發(fā)現(xiàn)它們......

讀《生命》有感8

　　今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《生命·生命》。這篇課文令我感觸很深。***一段：墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力�。【故顾�可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。我從這段話中理解到小瓜苗在如此**的環(huán)境中，不放棄一線希望，茁壯成長(zhǎng)，對(duì)于生命的珍惜令我感動(dòng)。

　　生命是寶貴的，同時(shí)也是短暫的。即使你活上一百年，也只有三萬(wàn)六千天，可是我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓生命更有意義，更有光彩。在我們的生活中，也有這樣的例子：茫茫的地上，長(zhǎng)滿了一大片的草，可是一把火卻把它們變成了光禿禿的世界，等到一陣春風(fēng)，又是**的天下。因?yàn)樗�的生命頑強(qiáng)，所以才“起死回生”。有一首詩(shī)正是描寫野草頑強(qiáng)的生命力�！耙盎馃�不盡，春風(fēng)吹又生�！�

　　海倫·凱勒她二十歲考****大學(xué)，并拿取了畢業(yè)證書。但我們很難想象一個(gè)雙目失明、兩耳聽(tīng)不見(jiàn)的殘疾人，她又是怎樣考上大學(xué)的呢？她知道自己是個(gè)殘疾人，但她沒(méi)有放棄人生的追求，與命運(yùn)之神作搏斗。最終，她獲勝了，實(shí)現(xiàn)了自己人生的理想，她生活得多么有價(jià)值啊！還有另一類人，他們玩物喪志，不懂得珍惜生命，白白的糟蹋，最終后悔地死去。

　　生命是短暫的，我們要珍惜它。

讀《生命》有感9

　　讀完<<傾聽(tīng)生命>>這本書,我才知道生命的寶貴。

　　在生活中生命就像那奔騰的黃河川流不息,不斷地繁衍兒女、代代相傳。我們的生命是父母替予的,每個(gè)生命就像是生活在地球上的一顆種子,沐浴著陽(yáng)光的照耀,同時(shí)還要有頑強(qiáng)的意志力,克服困難險(xiǎn)阻,在大自然中茁壯成長(zhǎng)。

　　讓我想起XX年的春天,我們?nèi)�家又喜又�?喜是因?yàn)榈?9屆奧運(yùn)會(huì)將在我們***舉行；悲是因?yàn)樵谶@歡天喜地的日子里,一場(chǎng)疾病降臨到我的大姑父身上,盡管他從不認(rèn)命,但無(wú)情的病魔最終還是奪走了大姑父的性命。

　　就在葬禮的那天,全家人都眼含淚水、無(wú)比悲傷地訴說(shuō)了一些跟他曾經(jīng)難忘的事,有的在他墓前說(shuō)些埋怨的話：“你怎么走得那么快呀,我還有好多話要跟你講呢!”“你怎么能丟下她們母女倆不管呢?”我想這不正是已走的人留給我們的感受嗎?那就是告訴我們生命只有一次,沒(méi)有第二次。教育我們活著的人不能白白地浪費(fèi)生命,著名的米歇潘老人說(shuō)過(guò):“生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷,只有勇敢的人才能通過(guò)。”

　　人人都要珍惜生命。我作為一名小學(xué)生,要抓住這美好時(shí)光,好好學(xué)習(xí)、天天向上,為創(chuàng)建美麗*而努力加油!

讀《生命》有感10

　　今天，老師給我們講了一篇課文，課題叫做《生命 生命》，這節(jié)課讓我知道了什么是生命的意義。

　　讓我想起，有一天，媽媽給我買了一顆花種，讓我把它種在花盆里，可是我一不小心把花種弄到地上，找不到了。過(guò)了幾天，墻角竟然冒出一個(gè)小花苗，我感覺(jué)到一股強(qiáng)大的生命力。后來(lái)那顆花種不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，開出鮮艷、美麗的花朵。那朵花至今還在綻放。它的生命是多么頑強(qiáng)，這讓我感到很驚訝。

　　我也要好好珍惜生命，不讓它白白流失。

讀《亡羊補(bǔ)牢》有感10篇（擴(kuò)展7）

——讀《春》有感10篇

讀《春》有感1

　　寒假期間，我看了《西頓動(dòng)物記》里的一系列故事，印象最深刻的就是《春田狐的愛(ài)》。

　　故事主要講了在茂密的森林里，狐貍媽媽維克森和丈夫“疤臉”帶著四個(gè)孩子快樂(lè)地生活。因?yàn)樯�林里的食物非常稀少，維克森只好經(jīng)常去附近的農(nóng)場(chǎng)偷雞吃。終于有一天，農(nóng)場(chǎng)主發(fā)現(xiàn)了維克森偷雞的行為，就決定鏟除維克森一家，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗后，丈夫“疤臉”為了保護(hù)維克森的安全，就**了自己，三個(gè)孩子也被槍擊中，最后一個(gè)孩子被農(nóng)場(chǎng)主拴在了鐵鏈上，等農(nóng)場(chǎng)主走了以后，維克森就跑到小狐貍身旁，去要小狐貍身上的鐵鏈，可怎么咬也咬不斷，最后維克森看見(jiàn)撒落在地上的毒雞頭，就讓小狐貍吃下了它。過(guò)了一會(huì)兒，小狐貍就死了。維克森來(lái)到一處懸崖邊，停下腳步望著夜空，天亮后，他走去看了看自己的孩子，就消失在荒原中。

　　讀完這個(gè)故事，我的心久久不能*靜，維克森用盡全力去救小狐貍沒(méi)想到竟然會(huì)毒死自己的孩子，這不由得讓我想起一句話“不**，寧愿死”，同時(shí)，故事中那偉大、無(wú)私的母愛(ài)也深深打動(dòng)了我。最后我還要告訴人類：動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯�，也有生命，也有感情，我們一定不要去傷害他們，還他們**的生存空間。

讀《春》有感2

　　今天陽(yáng)光格外明媚，我讀了由巴金先生所著的《春》，心中**起伏，不僅對(duì)舊社會(huì)的**十分憤怒。

　　巴金先生的《春》所講了一個(gè)高家的故事。高家人口眾多，家丁也不少。因此發(fā)生了一個(gè)又一個(gè)事情，反映出了舊社會(huì)的黑暗，男尊女卑的風(fēng)氣。巴金先生寫出這本書，指責(zé)了這不良風(fēng)氣。

　　我讀完了這本書后，心中產(chǎn)生了種種想法，為什么當(dāng)時(shí)男尊女卑呢？其實(shí)，我覺(jué)得是當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為男人比女人能干。男的可以傳宗接代，把姓氏香火延續(xù)下去，女的卻不行，因此男尊女卑。我覺(jué)得正是因?yàn)榕f社會(huì)的一些約定俗成的規(guī)矩，使女**受**與欺凌。故事中的高家二**------高淑英，因?yàn)檫@一點(diǎn)被其父逼著去與一家風(fēng)氣十分不好的陳克明家的二公子結(jié)婚，她拼命努力讀書，終于在朋友-----琴與兄弟姐妹----覺(jué)新、覺(jué)民和覺(jué)慧、淑華和淑貞的幫助下來(lái)到了上海，躲過(guò)這次不情愿的婚事。這難道不說(shuō)明當(dāng)時(shí)舊社會(huì)的黑暗，女人的不**與無(wú)法抵抗，男尊女卑嗎？再舉一個(gè)例子：在《春》的前部有一本同樣由巴金先生所著的《家》，《家》中又一次說(shuō)道：高家要從女丫鬟中挑選出一名“嫁”到大戶----馮樂(lè)山家，從中選出丫鬟----鳴鳳。而鳴鳳十分不情愿，用自己的生命做抵抗，最終在湖里結(jié)束了自己年輕的生命。然后，高家不僅不管，還在出家當(dāng)天把丫鬟---婉兒嫁了出去。在《春》中又提到婉兒在周氏大壽的一天，來(lái)到高家，告訴淑英姐妹及琴自己在馮樂(lè)山家所受的種種欺凌。如：馮樂(lè)山咬、打婉兒，馮太太對(duì)她冷嘲熱諷，這些本可以告上法庭，但是由于馮樂(lè)山家權(quán)大勢(shì)大錢多，不可能勝訴，所以婉兒不得不忍受冷嘲熱諷，打人咬人。這個(gè)例子讓我們透知了舊社會(huì)的黑暗、男尊女卑和人分高低的現(xiàn)實(shí)，使得鳴鳳、婉兒……葬送了自己的青春。

　　我的完了這本書----《春》，心中不禁對(duì)舊社會(huì)的黑暗充滿憤怒。但是看完后，我還發(fā)現(xiàn)，舊社會(huì)還是有正義感的人敢為自己的命運(yùn)做選擇，敢于與黑暗抗?fàn)�。就像覺(jué)慧、淑英、琴……舉個(gè)例子：琴雖然是一個(gè)女孩子，但是她勇敢的與黑暗**。她是一個(gè)有親和力的女孩子，也是一個(gè)執(zhí)著的人。舊社會(huì)不準(zhǔn)女子上學(xué)。但是他像學(xué)知識(shí)文化。在她向母親提出要求時(shí)，其母親張氏大吃一驚，但是張氏是一個(gè)開通的母親，便同意了。再**一段時(shí)間的女子學(xué)校后，她提出要上男女混校，張氏更是吃驚，所有知道此事的親朋好友都反對(duì)琴的決定，但是琴的執(zhí)著感動(dòng)了張氏，再考慮再三后，張氏說(shuō)服了所有人，讓琴去了男女混校學(xué)習(xí)。琴對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著是值得我們大家學(xué)習(xí)的。大家應(yīng)該把這種精神化為動(dòng)力促進(jìn)學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)更上一層樓。命運(yùn)掌握在我們自己的手里，要學(xué)會(huì)去爭(zhēng)取、把握。

　　這就是我讀完《春》后的感受。

讀《春》有感3

　　今天，我又回顧了那本匯集了無(wú)數(shù)悲傷感情的作品——巴金的《春》。

　　可以說(shuō)，他是作者嘔心瀝血地寫出來(lái)的，是包涵了作者的真情實(shí)感的。

　　靜靜地讀著“序”，我突然間感到一股暖流騰了上來(lái)，好像此時(shí)此刻，那位偉大的作家——巴金，正一臉慈祥地坐在我面前，與我對(duì)話。

　　這本書里沒(méi)有一個(gè)人是主角，也沒(méi)有一個(gè)人有什么“驚天動(dòng)地泣鬼神”的傳奇故事。他們跟我們一樣，是個(gè)普普通通的人，只不過(guò)他們的生活比我們的更黑暗些、再黑暗些。那個(gè)所謂的“家”早已變成了口中的代名詞“苦�！薄�

　　又看了看這本書的背景——那是一個(gè)充滿了陳腐觀念的社會(huì)。我不禁感到十分同情這本書中的人物，他們被舊觀念束縛著，不能有自己的思想；我也羨慕那些雖被束縛住卻仍不放棄的人，是什么力量使他們能堅(jiān)持下去呢？

　　在這本書里，作者著重刻畫那些丑惡現(xiàn)象，來(lái)諷刺黑暗的舊社會(huì)，同時(shí)也深刻、細(xì)致地描繪了“覺(jué)慧”、“淑英”等“進(jìn)步青年”。

　　我認(rèn)為，巴金這么用心地刻畫這些人物，不僅是為了諷刺舊社會(huì)，還體現(xiàn)出他作為一個(gè)“*”，迫切的想讓祖國(guó)強(qiáng)大，舊社會(huì)拉開新的一幕，脫離沉舊、腐壞的老規(guī)矩。

　　那么，我將用巴金寫過(guò)的一句話結(jié)尾：春天，是我們的！

讀《春》有感4

　　什么是真正的春？

　　當(dāng)涌動(dòng)的青春力量真正得以**，新的生活如畫卷展現(xiàn)在眼前時(shí)，春天就會(huì)降臨。

　　淑英在琴與覺(jué)民的幫助下，擺脫了被束縛**的命運(yùn)，逃到上海。她從上海寄來(lái)了帶著春的氣息的信：“我想告訴你：春天是我們的……”

　　有一群青年，他們年輕，他們有朝氣，他們可以為自己的新生活而拼搏反抗。春天是他們的，也是我們的。愛(ài)清風(fēng)的人，自然不怕暴風(fēng)。充滿激情與力量的青年，必定會(huì)擁有無(wú)比絢爛的春天，擁有無(wú)比美好的明天。我們追求青春的火花，生活的美好，未來(lái)的希望，我們就是春的主人。我們的未來(lái)，是春天！

　　新芽泛綠，花苞吐蕊，春和景明。靈巧的燕子裁剪春天的形狀，朦朧的細(xì)雨渲染春天的色彩，希望的激流沖刷春天的土地。我聽(tīng)到驚雷敲激昂的鼓點(diǎn)，帶著青春的力量，在天地間吶喊——是春天，是春天！

讀《春》有感5

　　蘇 軾說(shuō)：“春宵一刻值千金�！�；朱熹說(shuō)：“萬(wàn)紫千紅總是春�！�；韓愈說(shuō)：“最是一年春好處�！�；王安石也說(shuō)：“春色惱人眠不得�！�。古往今來(lái)，歌頌春的歌詞詩(shī)賦太多太多，然而，真正稱得上“極品”的卻是朱自清先生的散文------《春》。

　　“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了�！�，在嚴(yán)冬中，幾乎所有的人們都會(huì)渴望春天到來(lái)。而東風(fēng)，是春天的使者，東風(fēng)的到來(lái)，就象征著春天已經(jīng)快要來(lái)了。春天一來(lái)，小草兒也爭(zhēng)先恐后地冒了出來(lái)，“嫩嫩的，**的”，小草的生命力是頑強(qiáng)的，無(wú)倫什么地方，它都能生長(zhǎng)，因此到處都有它們的影子，“一大片一大片滿是的”。春天啊，總跑不了花兒，不用說(shuō)艷麗的牡丹，柔媚的桃花，也不必說(shuō)清雅的梨花，甜美的杏花，說(shuō)單是那些穿雜在草間的小野花，就足以使人愉悅怡然的了，“象眼睛，象星星，還眨呀眨的”。嘿，春風(fēng)撫摸著我們，帶著清新的、春天特有的香味，空氣中流動(dòng)著鳥兒的啼叫、牧童的笛聲，清婉而悅耳�！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，春雨下著，地里有農(nóng)民耕種，路上有行人走著，微冷而不失活力。在美好的春天，孩子們、大人們，全都出來(lái)了，使春天一下子有了靈氣，朱自清筆下的.春天，真是一個(gè)理想的境界。

　　朱自清先生寫這篇文章時(shí)是他人生中較為美滿的一年：前一年與陳竹隱女士喜結(jié)良緣，回到了故鄉(xiāng)，第二年又喜得貴子。所以，這個(gè)美好的春天，是作者骨子里生出來(lái)的，是一個(gè)人生的春天。這篇文章，不僅寫景，更是人生的哲理。走過(guò)了人生的嚴(yán)冬，就會(huì)迎來(lái)美滿春天。

　　在《春》這篇精美散文中，我看到了朱自清筆下的春景，更看到了朱自清心中對(duì)春的感嘆。《春》，春的頌歌！

讀《春》有感6

　　我最近讀了一本書，叫《春田狐的愛(ài)》。這是一篇非常感人的動(dòng)物小說(shuō)。故事主要講了狐貍家庭為了生活去農(nóng)場(chǎng)偷雞給自己的孩子吃，惹惱了農(nóng)場(chǎng)的主人。不論怎樣努力，春田狐的丈夫和孩子們都先后離開它。它最小的孩子雖然活了下來(lái)，但也被拴在鐵鏈上，過(guò)著暗無(wú)天日的生活。維克森多次啃咬鐵鏈救它的孩子，可是沒(méi)有成功。在萬(wàn)般絕望的情況下，它做了一個(gè)無(wú)奈的選擇：讓幸存的小狐貍吃下有毒的雞頭，去天堂和他的父親、兄弟們?cè)谝粔K兒。

　　當(dāng)我讀到文章最后維克森把有毒的雞頭丟給小狐貍時(shí)，我的心情很復(fù)雜。狐貍媽媽覺(jué)得與其這樣沒(méi)有**，只有痛苦地活著，還不如讓孩子去天堂和爸爸、兄弟姐妹們團(tuán)聚。他雖然不忍心毒死小狐貍，可是又覺(jué)得長(zhǎng)痛不如短痛。最后她把雞頭給小狐貍后，像離弦的箭一樣飛奔向荊棘叢，任憑荊棘將它的皮肉劃破，流出血來(lái)。天亮后，小狐貍的尸體被扔掉了。狐貍媽**身影消失在密林深處，空中不斷的回蕩著她問(wèn)丈夫的話：“我做的對(duì)嗎？我做的對(duì)嗎……”

　　狐貍媽媽那種無(wú)私的母愛(ài)深深地感動(dòng)著我，因?yàn)閯?dòng)物也和我們?nèi)祟愐粯佑懈星�，有生命。狐貍媽媽�?duì)小狐貍的愛(ài)不是物質(zhì)上的愛(ài)，而是精神上的愛(ài)——她給了小狐貍**和尊嚴(yán)。狐貍媽媽親自毒死了她在世界上的最后一個(gè)親人，只有愛(ài)到極致，心疼到心碎才會(huì)這么干的。

讀《春》有感7

　　《春》盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

　　一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼，山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

　　小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，**的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

　　桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е�甜味;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄著清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。

　　雨是最尋常的，一下就是三兩天，可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和*的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

　　天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上的孩子也多了，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。一年之計(jì)在于春，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。

　　春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。

　　春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。

讀《春》有感8

　　春雨是萬(wàn)物復(fù)蘇，春雨是農(nóng)民希望，春雨是喧囂人間下的蓬勃生機(jī)。

　　——題記

　　春雨自古以來(lái)就是來(lái)自大自然的報(bào)喜者，這從古今流傳下來(lái)的眾多諺語(yǔ)和文學(xué)作品就能體現(xiàn)出來(lái)。杜甫作的《春夜喜雨》就是一篇這樣的詩(shī)作。

　　這首詩(shī)是杜甫坐在一只小舟上作的。

　　詩(shī)的首聯(lián)寫“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，開門見(jiàn)山，寫出了春雨“好”且知道季節(jié)的到來(lái)。這兩句詩(shī)不僅在向我們傳達(dá)這樣一種信息，更抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)、對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

　　世人都說(shuō)杜甫老先生的心是同百姓系在一起的，為百姓生活艱難而哭，為百姓過(guò)上幸福生活而笑。春雨的到來(lái)意味著春天來(lái)了，農(nóng)民可以播種了，也意味著冬天已經(jīng)過(guò)去，春天已經(jīng)來(lái)臨，百姓不用再受凍挨餓了。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”緊挨著，詩(shī)人又說(shuō)春雨在漫漫黑夜?jié)撊�，�?xì)密如絲又無(wú)聲地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物，無(wú)私又慷慨。

　　試想春雨過(guò)后，第二天清晨，農(nóng)民推開門，拿起鋤頭，對(duì)眼前之景驚呆了的場(chǎng)面，是不是令人歡喜快樂(lè)?春雨做著好事卻又不留名，更不求什么回報(bào)，它只是希望農(nóng)民來(lái)年能有一個(gè)好收成。這樣的“無(wú)名英雄”誰(shuí)能不愛(ài)?

　　“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。”寫出了詩(shī)人作詩(shī)的時(shí)間及地點(diǎn)。

　　詩(shī)的尾聯(lián)寫“華沖錦官城”，詩(shī)人好像已經(jīng)透過(guò)春雨，看到了繁花萬(wàn)放、百花斗妍的場(chǎng)景。更是抒發(fā)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)和對(duì)未來(lái)充滿希望的心情。

　　“滴答�！�

　　春雨打在舟楫。

　　你扭頭看去。

　　——這是希望的聲音，你聽(tīng)到了嗎?

讀《春》有感9

　　是誰(shuí)為大地披**一層彩色的花毯？是誰(shuí)為春天披**一層特有的芬芳？

　　是春花。

　　在散文家，詩(shī)人朱自清的筆下，春花的色彩更為絢麗:“紅的像火，粉的像霞，，白的像雪�！贝夯ㄉ⒘吮榈�，在大多數(shù)人眼中并不足為奇，也不曾細(xì)細(xì)觀賞它，但是，朱自清先生用他所觀察到的春天，為我們展開了一幅五彩斑斕的春天畫卷。

　　春在何處？

　　在“桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟”，在“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”。

　　冬去春來(lái)，一年四季不斷的交替，輪回，讓我們從今天起，做一個(gè)生活中的有心人，與大作大家朱自清先生俯下身來(lái)，觀察春天的腳步。一草一木皆為春，讓我們將自己瞳孔里煜煜發(fā)光的春天描繪下來(lái)。

　　“萬(wàn)紫千紅總是春”。要觀察春的步伐，不妨先觀察處處吐露的春花。讀起朱自清先生的《春》，讓我不由的追憶起記憶中的春天，放逐夢(mèng)想與希望的`春天！

　　作者朱自清用動(dòng)人的筆觸來(lái)描繪他所看到的春天，為我們呈現(xiàn)春花，春草，春風(fēng)，春雨，春勤的畫面。

　　除了春花，就是滿山遍野的春草。它有破土而出的堅(jiān)韌，以及勃勃生機(jī)，活力，作者筆下的春草更俏皮活潑，如:“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的**的”。

　　在我們欣賞朱自清先生的生花妙筆的同時(shí)，又不由的感嘆春天的美好，給人帶來(lái)活力，希望和力量，而春草，又將活力與力量充分的展現(xiàn)，這是一種藝術(shù)與自然的完美結(jié)合。

　　時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)溜走，不要再等它消散，趕快，換上一件綠色的衣服，投身到春天的懷抱！

讀《春》有感10

　　是誰(shuí)為大地披**一層彩色的花毯？是誰(shuí)為春天披**一層特有的芬芳？

　　是春花。

　　在散文家，詩(shī)人朱自清的筆下，春花的色彩更為絢麗:“紅的像火，粉的像霞，，白的像雪�！贝夯ㄉ⒘吮榈兀�在大多數(shù)人眼中并不足為奇，也不曾細(xì)細(xì)觀賞它，但是，朱自清先生用他所觀察到的春天，為我們展開了一幅五彩斑斕的春天畫卷。

　　春在何處？

　　在“桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟”，在“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”。

　　冬去春來(lái)，一年四季不斷的交替，輪回，讓我們從今天起，做一個(gè)生活中的有心人，與大作大家朱自清先生俯下身來(lái)，觀察春天的腳步。一草一木皆為春，讓我們將自己瞳孔里煜煜發(fā)光的春天描繪下來(lái)。

　　“萬(wàn)紫千紅總是春”。要觀察春的步伐，不妨先觀察處處吐露的春花，讀起朱自清先生的《春》，讓我不由的追憶起記憶中的春天，放逐夢(mèng)想與希望的春天！

　　作者朱自清用動(dòng)人的筆觸來(lái)描繪他所看到的春天，為我們呈現(xiàn)春花，春草，春風(fēng)，春雨，春勤的畫面。

　　除了春花，就是滿山遍野的春草，它有破土而出的堅(jiān)韌，以及勃勃生機(jī)，活力，作者筆下的春草更俏皮活潑，如:“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的**的”。

　　在我們欣賞朱自清先生的生花妙筆的同時(shí)，又不由的感嘆春天的美好，給人帶來(lái)活力，希望和力量，而春草，又將活力與力量充分的展現(xiàn)。這是一種藝術(shù)與自然的完美結(jié)合。

　　時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)溜走，不要再等它消散，趕快，換上一件綠色的衣服，投身到春天的懷抱！