壓力的議論文1

　　都說家庭是小船停泊的港灣，家庭是希望的風帆，可是在我這，怎么就“**飄移”，和這些美好的詞不沾邊呢，成了壓力？

　　“別人家的孩子”成了大人口中的比較級，就比如，三模試基本全“涼”，公布成績時，“涼涼月色為你思念成河……”不禁浮現了出來。經常出現在大人口中的“別人家的孩子”通常是魯泥遙這類。把我死死地壓在了地殼上。一陣訓斥過后，還不忘夸獎幾句比較級的上者。

　　當天，別人家的孩子正享受著爸**關心、呵護，多舒服啊，羨慕的眼神只能幻想這種情節(jié)。

　　反觀我家，家法伺候，時不時給我增加壓力，我像個高壓鍋一樣，長時間積累著熱氣，只為呈現出更好的結局，這鍋還沒熬好，那鍋又起，只想對爸媽說：我不是機器人，不能十全十美，一昩地做著你們分配給我的種。種任務壓力，我想，就算是個機器人，也會被逼瘋吧。

　　請你們不要再給我增添壓力，我有自知之明，我知道我在什么處境，請你們相信我，沒有你們泰山重的壓力，我能學地更輕松，更快活。

　　“如果考不上好學校，就別想奢望有好的生活。”這句話我每天循環(huán)聽了上千遍，現在，我不想聽見這種壓力，也討厭活在這種給我增添壓力的家庭！

壓力的議論文2

　　小時候，我曾在姥姥家見過壓水機。壓下長柄，水就會淌出。觀看之余，聯(lián)想一下人生，也與壓水機十分相似呢！

　　從古至今多少成大事者不是生于憂患呢？他們的動力何來？來自于壓力。這正如壓水機，只有受壓，才有清涼的泉水流出。

　　感動*人物洪戰(zhàn)輝，十二歲便要獨自照顧妹妹與父親。正是生活的壓力讓他掌握了更多的生活技能，磨練了堅強的意志，如愿地考**大學�？梢�，壓力能促進人的素質全面提高，因而獲得人生的動力。

　　而另外有一些人，就像干涸的泉眼，無論如何加壓，也壓不出一滴水來。對待挫折困難畏縮退避的人，似空空的布囊，是無法激發(fā)出活力的。試想司馬遷受刑后告老返鄉(xiāng)，隱退官場，那名著《史記》的作者又將是誰呢？

　　所以，對庸者而言，壓力僅是精神的折磨和肉體的摧殘。對勇者而言，壓力卻是磨礪精神意志的'法寶。面對人生的壓力，我們更應坐下冷靜思考，積極找出應對措施，將壓力看作人生前進的動力。

　　試著打開眼前的門吧，或許它很重，鎖的很死，但當打開之后，門后面便是寶藏。想想壓水機，吱呀吱呀的手柄吟著一句千古真理：“對堅強的人來說，壓力便是動力�！�

壓力的議論文3

　　初三的我，壓力總是陪伴著。僅有的最后一年，也許就是那么一剎那，中考就會來臨。天真幼稚的我這才感覺到一種從未有過的壓力。此時應該想一想我今后的學業(yè)了：今年的中考要比去年中考難得多。爸爸說去年的初三因整體素質差，所以分數只要504分就行了，而今年卻不行，今年可能要520分以上才行，因此我們應該更加努力。

　　現在，我們所面臨的壓力也就越來越大。也許這一種讓人心亂，難以理解的行為就是壓力存在的表現吧！

　　今年暑假，我家蓋**三樓，而我也感覺到干活的辛苦和疲勞。學**，爸爸管的很嚴，我這才了解爸爸的良苦用心。有時因作業(yè)做得不好，被挨了一頓打或罵，我所面臨的壓力也就越來越大。

　　時常想起爸爸的話，我深有感觸：現在的社會，每個人都要有文化，沒有文化就是淘汰者。

　　宏觀宇宙的精確化，現代戰(zhàn)爭的信息化，網上閱卷的公開化，農業(yè)生產的機械化，學校教學的網絡化等等，哪一樣離開文化行嗎？

　　想到了這些，我感到****。這種感覺讓我變得認真許多。同時，我也感到今年這學期很重要，這是我人生的第一個十字路口。壓力讓我感到，我一定要努力，把握好最后的一學年。

　　我們應該要變壓力為動力，讓自己更有自信，那么學習就不會太壓抑，生活就會變得輕松，快樂。只有這樣，你才會不被壓力所屈服，所戰(zhàn)勝。

　　來吧！壓力，盡管來吧！古人說的好生于憂患，死于安樂。我會珍惜這份擁有的壓力。

壓力的議論文4

　　總是帶著壓力進入考場，表面非常*靜，卻**不住手中顫抖的筆桿。而當你能**下來時，你已帶著它離開了這里。許多次讓我們思考，該如何正確地衡量、放置心中那壓力的砝碼？它總是隱藏于我們每一次的探索之路中。

　　壓力會將人生變得更有價值。這話只適用于懂得面對，敢于挑戰(zhàn)的人。墻角潮濕處幼嫩的小草仍在掙扎地向陽光伸展，是由于植物特有的向光性；即使病殘也要奔跑的羚羊，出于本能，一直向前蹦跑著；南瓜不會因壓力的存在而停止用養(yǎng)分來充實自己，它遵循的是自然規(guī)律。

　　蝴蝶再美麗，也終究逃不脫變?yōu)槊�毛蟲的命運。人其實并不是喜歡壓力，因為社會要進步，需要壓力，那么人也就只好隨著，只是壓力塑造了不同的人。在這其中，社會壓力與自己所受到的壓力之間，有一個小小的間隙，也是壓力，而它卻由自己**。你很好地處理，便宜掌握了你一生的筆桿。

　　其實，人的神情由喜悅變?yōu)?淡，再由*淡變?yōu)槔淠�是由于自己。如何處理人事關系，如何面對生活挫折，如何**波動的情緒，并不是簡單的小事，一旦有誤三分鐘之內便可將你耗得精疲力盡。

　　有時候，來自情感的壓力，或思念，或同情，或憐愛，每一種都會讓你感到不堪重負。有些人總不愿面對，卻永不愿放棄。他們將這種感覺當作他生活的調味劑，攪拌在自己的生活中，把別人看來苦澀的生活當美酒一般品嘗。

　　激烈的社會競爭，將壓力的砝碼放置在我們的肩頭。面對壓力，我們永遠應記住自己，壓力由自己來調整，砝碼由自己來放置。即使有時不得以的承受更多，也要讓自己從中找到樂趣。手中拿著人生命運的號碼牌，等著求職，就如同等待戈多一般，雖然著急，卻也只能將壓力放在心頭，這樣才會***。

　　壓力就如同我們的人生伴侶，無時無刻不在你身邊。有了壓力，才有李白“安能摧眉折腰事**，使我不得開心顏”的錚骨，也才會有杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的渴求。

　　有時候可笑地想著，隨它去吧！自己不管不顧了。可是，又能怎樣呢？我們最后陷入的仍是充滿壓力的漩渦。

壓力的議論文5

　　關于壓力，可分為好多種，有社會競爭的壓力，學習的壓力，缺乏**的壓力等等許多。這些壓力都來源與生活和這繁雜的社會。

　　常常聽有別人說： 哎呀！****，受不了啊。 或者是 怎么這么忙��！連個休息的空都沒有！ 等。豈知道，我們每個人從自己出生呱呱落地那一刻起，就已經收到了壓力對自己的警告。而這些壓力，將會一直的陪伴我們到老 都無法抹去。

　　學生每年不是都要面臨著各種考試嗎？臨考前，既忙著又忙那的，想必心情也很糟糕吶！現在的孩子們生活雖然比原來的那些長輩小時候的生活條件好的沒影兒，但是他們所享受到的童年中的快樂卻是少了很多，很多家長都想讓自己的孩子成為人才。所以他們就逼著自己的孩子去學這學那。就算是自己的孩子對這個極其的不感興趣。這真像是孩子們背著永遠也還不清的債！長輩們小的時候，生活都很貧困，但是他們所獲得的快樂是獨一無二的。白天雖然要干農活，但是許多人在一起干活，說著話，不也很好？夜晚他們可以欣賞月色，抓蛐蛐，和鄰居家的孩子在一塊玩，這樣的無憂無慮的生活，在現在來講，有些遙遠了。

　　每當孩子的考試成績不理想時，父母那憂郁的眼神和口中的說詞；每當孩子的成績比別人差時，父母的那接二連三的嘆息聲；每當孩子的名次不佳時，家長的呵斥聲。對于每個孩子來說，都是種無形的壓力。

　　生活中不能缺乏壓力，生活也因壓力而精彩！但是生活中也不能全都布滿壓力�；瘔毫�為動力，或許可能會有意想不到的收獲！

壓力的議論文6

　　中學生取消早、晚自習和雙休日補課，看起來時間寬松了，但是從某些方面來說，反而是增加了壓力，因為學生必須在沒有老師**的情況下自主學習，這樣一來也許有的學生會比以前用更多的時間來復習。同時中、高考迫在眉睫，復習時間一天比一天少。學生和家長不能只看到考試的壓力。為了更有效地學習，必須關注學生生理和心理的健康狀況。怎樣來減壓，現介紹幾種簡單方法：

　　****。心里不要總是想著考試的事，可散散步、聽聽音樂或和家長聊聊天，甚至可以看看電視，但不要看電視連續(xù)劇。音樂盡量選擇節(jié)奏比較舒緩的輕音樂，以免音樂把心情搞得更糟。這樣暫時把***放到別的地方，可以有效地起到緩解壓力的效果。

　　調整心態(tài)。心理壓力過大產生的原因主要是由于對事物看得過重引起的，如中考、高考前自己告訴自己，這次一定要成功，要不然就完了，這樣反而會影響自己的正常發(fā)揮。所以應該保持一顆*常心，相信天道酬勤，考試時自然就能正常發(fā)揮了，甚至會超水*發(fā)揮。

　　找人傾訴。這是一個排除內心壓力和煩惱非常有效的方法。向老師或家長把自己的心情和苦惱說出來，與他們更好地溝通；找一個可以耐心傾聽自己訴說的朋友，把苦惱與困難都說出來，也許朋友不能幫你解決什么問題，但他幾句安慰的話一定可以讓你感到輕松。

　　適當鍛煉。在連續(xù)學習兩個小時以上時大腦開始變得疲憊，效率就開始下降，這時不如出去活動一下，跑跑步、*或者洗個澡等等，甚至去空曠的地方大聲地喊幾聲，發(fā)泄發(fā)泄一下心情都有減壓的效果。

　　好書幫你。一本好書更是可以讓人受益終生，優(yōu)美的散文、詩歌不僅可以使人心曠神怡，更可以讓人暫時忘卻煩惱和憂愁。學生可以暫時拋開教科書，看一些別的課外書，放松一下心情，但必須保證自己不沉迷于看課外書。

　　壓力就是動力，但是過大的壓力只會是百害而無一利。減輕壓力的方法還很多，關鍵靠學生自己**。學生必須要保持充足的睡眠時間，忌煩時抽煙等。學校、家長和學生必須為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，老師不要一味地強調考試，家長不要一味高標準地要求孩子，學生要自己**好自己的學習和休息，以減少壓力。相信學生在適當的壓力下會取得更理想的成績。

壓力的議論文7

　　隨著教育**的不斷深入，為培養(yǎng)具有高素質的新型人才，增強綜合國力，全社會對“減負增效”形成了共識�！皽p負增效”是指通過減輕同學們的心理負擔和課業(yè)負擔，達到提高學習效果的目的。

　　“減負增效”對于青少年的學習和發(fā)展是十分必要的。減負首先要減輕學生的心理負擔。如今有不少家長望子成龍望女成鳳心切，誤認為只有考上大學，找到一個鐵飯碗，才是最好的出路，因此總是把自己的意志強加給孩子，這就加重了孩子的心理壓力。而青少年本身的承受能力并未得到全面的鍛煉，十分脆弱，極易造成心理發(fā)育不健康。前不久發(fā)生在浙江金華的中學生徐力因不堪忍受母親的苛刻要求，心理失衡而將其母打死的消息，一石激起千層浪。不能不給人們敲響“減負”的警鐘。

　　減負還要減輕學生的課業(yè)負擔。長期以來，應試教育如同緊箍咒，使得學校教育成為一種短期行為，只是把精力集中在在校期間的學習成績上，因而布置了許多機械、重復性的作業(yè)，忽略了對學生能力的培養(yǎng)。由于課業(yè)負擔繁重，可供學生**支配的時間減少了，想闖一下“第二課堂”，卻沒有時間。妨礙了學生拓展興趣愛好。著名華裔科學家楊振寧在接受****時曾說，中美兩國學生的最大差別之一，便是*學生興趣比較狹窄。據報載，**小學生日*均勞動時間為1，2小時，在新加坡學生每周至少要下一次廚房，而在我國，學生的日均勞動時間竟不足12分鐘，這與課業(yè)負擔過重有著密切關系。長此以往，過重的課業(yè)負擔將影響到青少年的實踐能力和綜合能力以及青少年的生存能力與社會竟爭力。大半個世紀前，魯迅先生就吶喊過“救救孩子”，今天減輕學生繁重的課業(yè)負擔正成為學校工作的當務之急。

　　如今，不少同學對“減負增效”還缺乏正確的認識，誤認為減負后就一點兒壓力也沒有了，可以無拘無束地玩了。于是放學后便出入于游戲廳，回家把書包一扔就看起電視來。其實，這種做法是錯誤的，是有悖于“減負增效”初衷的。要知道，減負是形式，增效才是最終目的。倘若減負后我們失去了上進心，失去了動力，哪里還談得上提高學習效率？新世紀的祖國建設需要大批新型人才，這就要求同學們在“減負”的情況下，能夠自我加壓、自我激勵，樹立遠大的理想，刻苦學習，課后自覺學習各種新的知識，掌握更多更新的本領。我們還要利用充足的課余時間，多讀課外書，多思考、多鍛煉，開拓“第二課堂”，拓寬興趣愛好，全面發(fā)展自己。

　　總之，我認為“減負增效”是減量不減質，減壓力不減動力�，F在，“減負增效”已逐漸深入老師、家長和同學的心中，得到全社會的**，它為青少年創(chuàng)造了“天高任鳥飛”的大好條件，我們要把握時機，“大鵬同風起”！

壓力的議論文8

　　一個人的一生中有很多離開不了的東西，象親情，友情，愛情等等。

　　但不可否認的是，壓力也是你一生中離開不了的東西。

　　壓力的作用效果，跟壓力和受力面積的關系是密不可分的。當我們的心理承受能力一定時，壓力的作用效果就只和壓力有關。壓力可以是一個人前進的動力，也可以讓一個人痛苦百倍。壓力太小，人就很容易失去原來的*。可當****的時候，心有會很累很累，心情很煩躁認為自己一無是處。只有自己會給自己增添或者**過多的壓力的人才會獲得真正壓力帶來的好處。

　　父母是壓力的來源之一，但他和其他的不一樣，那種壓力只是希望你可以在你未來的人生中獲得更好的東西，比現在他們給你的還要好。那種壓力是父母對你關愛的另一種表現。

　　老師也是你在初中生活中不可缺少的壓力來源，他鼓舞著你，希望你有一天可以為祖國進一分自己的力量。

　　同學中的壓力不僅來源學習，其中還包括其他人對你的影響，使你無時無刻不在檢討自己是否有事情作錯。是否給他人帶來其他不好的影響。

　　總言之，只有會生活的人，才會了解壓力的作用效果所帶來的真諦。

壓力的議論文9

　　生活總是被逼無奈。卻又是患得患失。在壓力下的我們也許會經歷更多的成熟！壓力下的經歷總是這樣，但這卻是我們的人生經歷。相信，正因為有了壓力，我們才會變得更加優(yōu)秀！也許這樣才是最好！也許青春依舊，也許時光不散。那就在壓力的帶領下，我們將會更加的茁壯成長！同樣的，我們也將變得越來越成熟！越來越優(yōu)秀。壓力在此，我們依舊光芒四射！

　　壓力

　　也許在這個世界上，我們接受更多的就是壓力吧！也許壓力能夠讓我們有更多的經歷。也許壓力能夠讓我們成熟起來！但我們卻要保持一顆樂觀的心！因為我們要學會適應著社會。我們更要學會適應著環(huán)境！也許這樣才是真的好！相信，在壓力的帶領下，我們也將會有動力。相信明天的明天，我們會更加的美好！在壓力的面前，仍舊要保持一顆客觀，積極向上的心態(tài)。相信這樣會有一番別樣的收獲！別讓壓力改變了我們，因為我們要改變壓力！

　　動力

　　也許，壓力的反面就是動力了。也許，只有經歷了壓力。我們才會有一番經歷。才能有更多的困難磨難被我們所戰(zhàn)勝！動力決定著一切。同時，改變我們的不是別人。而是自己。那就化壓力為動力。相信，讓動力的帶領下，我們的人生才會更加的絢麗多姿！知識改變命運，動力則會改變著我們！相信，明天的明天，將會更好！相信，我們會有不同的收獲！

　　相信，在壓力的帶領下，我們將會變得更加優(yōu)秀！

　　挑戰(zhàn)壓力，讓人生更加的絢麗多姿！

壓力的議論文10

　　高三的光榮緣于那條荊棘叢生的人間小道。沖過去，你就是王，至少是這條小道的王。那時你所獲得的不僅是王者的榮耀，還是世人的欣羨。倘若，不幸的你被擠了回來抑或是永遠地留在了這條小道上，那么我們也只能夠暫時或永遠地站在臺下為那些王歡呼、吼叫。青春的歲月是彈指即逝的一瞬間。在一次次的`抉擇后我們踏**這一道——華容道，成敗在此一役。成，則魚越龍門；敗，則回歸自然。于是，高三也就成了壓力的載體。至于壓力的輕重，那不是個人可左右的。

　　壓力是人通往前方的一重門。其本意是好多的，即對人涂脂施粉。問題的根本是量的問題，所謂量變導致質變嘛，就是這個道理。

　　壓力是書桌上一摞摞的書本，一張張的卷紙，一夜夜的秉燭——換來的是一副副的近視鏡，一道道的紅叉號，一滴滴的傷心淚。于是，生理上倦了，心理上殆了，雙重的壓力讓我們有些無奈。眼前那座本就令人心懼的高山，此時更顯得神圣不可登攀，眼睛眩了，心胸悶了，便有了逃避的念頭，待回頭卻又慶幸不曾是現實。當然了，這壓力源自內心，正如“你快不快樂取決于你心中的標準”。所以，那些不甘于生活重壓之下的朋友自可任己墮落，于紛繁的現實中享受嘈雜抑或于無時無地中享受心靈的寂寞。然而，這一切又不是易求的，除非你無血無情亦無念，因為那壓力本是寄予你的俗愿，自有它不可泯滅的被動性、現實性。倘若那完全始于個人的追求，自無壓力可言，應是心靈的動力吧。

　　高三是秋晨淡淡的霧，朦朧而真實著。微風過處，霧濃霧淡，信手在半空中拈來一片落葉，放在唇間，冰涼而氣息著。倏忽，折射來一束光線，串著玉珠，落在地上濕潤潤的。*日忙里偷的那片刻的悠閑，不妨到大街上呼吸呼吸新鮮空氣，曬曬那顆久已沉郁的心。興許一天的好心情也會就此開始。不過，好的心情需要用心呵護才能持久。所以，輪番考試中沒有必要為一次的勝利歡天喜地，正如不要為失敗而哭泣，畢竟這不能決定什么，要取得最后的勝利就不能只爭一朝一夕。

　　如果壓力注定不可避免，那么就讓我們坦然面對；如果正面壓力過大，那么就讓我們換一種姿勢，側身而過。或許，你會驚奇的發(fā)現有壓力的的生活會別有一番情趣！

壓力的議論文10篇擴展閱讀

壓力的議論文10篇（擴展1）

——壓力議論文10篇

壓力議論文1

　　一枚草籽不幸地飄落在一條石縫里，被一塊巨石緊緊地壓著。這兒本來是它不應該到的'地方，這里與陽光隔絕，石縫里僅有一點點泥土，下雨時雨水也不曾灑向這里，偶爾水會從石面滲透下來幾滴。但是，面對這**環(huán)境的考驗，小草籽不曾放棄，它堅守著一生要綻放自身青綠的信念，頑強地活著，當陽光偶爾反射到這里時，它盡情地舒展；當雨水滴落下來時，它盡情地吮吸。就這樣頑強地活了下來。最后，它終于從一瓣嫩芽長成了一棵翠綠的青草，顏色也比*常的小草青得可愛。就這樣，小草終于從巨石下面鉆出來，昴起了它高貴的頭，實現了自己的夢想。

　　在這里，我想問大家一個問題：究竟是什么因素使得小草能有這的毅力呢？答案固然有很多種，但最主要的還是壓力，是外界的壓力使得小草更加向往陽光雨露，所以它要頑強地活下來，活得更加自信而執(zhí)著。

　　那么，我們人究竟需不需要壓力呢？答案是肯定的。地球上的任何一種生物，都需要外界的壓力來刺激生物自身，不管是非洲大草原上的羚羊，還是海洋里的鯊魚。羚羊在草原上必須要跑得快過其它的野獸，才不會被吃掉，而在奔跑的過程中它們更加強�。缓Ｑ罄锏孽忯~，之所以被稱為“海洋生物的克星”，是因為它們認為如果不比其它魚類游得快，自己就吃不到食物，就會**；正是這種種外界的壓力，使得各種生物都勇敢起來，堅強起來。壓力能激發(fā)人的斗志，從而使人超越自我，取得成功。那此寒門子弟面對家境窘迫，內心苦悶的雙重壓力而不氣餒，他們發(fā)奮圖強，很多人也有所作為。

　　在學生階段，老師與家長給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過氣，但我們又何曾不去想想這或許是老師和家長們關心我們的另一種表現呢？所以，當我們感受到這種壓力的時候，不要因為辛苦而退縮，更不要因為厭煩而反抗，而是在這壓力下，盡量地把自己的堅強表現出來，活得更出色一點。

壓力議論文2

　　沒有壓力的生活是輕松的，歡快的，幸福的。無疑，我們都想生活在沒有壓力的環(huán)境中，不再因考試而煩惱，不再因工作而煩惱，不再因錢而煩惱……這很正常，但是，如果沒有壓力，人便會迅速退化，如同靠著尖銳利爪生存的野獸，失去了它的爪子一樣。

　　古往今來，如果沒有壓力，人類便不會制造工具，漢武帝也沒必要強兵興國，唐太宗更是不會登上皇位。當今世界，科技迅速發(fā)展，產品更新速度之快令人咂舌，為什么？這都是因為企業(yè)間面臨著激烈競爭的壓力，它們，創(chuàng)造了奇跡。

　　*自建國以來，為什么能迅速發(fā)展？就是因為外國的堅船利炮等著再一次轟開我國國門！這份壓力，迫使我們迅速發(fā)展、成長。正如自然界的動物，有的剛出生不足一小時就可以和大部隊一同奔跑，獵食者不會因你的弱小而放棄，而會因為你的弱小而興奮，要活命，必須成長！

　　有壓力和沒壓力時做一件事，效果是截然不同的。一件事，沒有壓力時，你可能會閑懶散漫，輕松愜意慢吞吞做著，心里只覺得不急不急，可一旦有了壓力，便會全神貫注，渾身上下都在全力運轉，效率成倍提高。但過多的壓力也會讓人的心弦緊繃，如同弓弦一般，終于“啪——”的一聲，徹底崩潰。而且過多的壓力還會急劇降低反應能力、靈活能力，讓人變得遲鈍，更會讓絕望的感覺充斥心間。

　　歷史上有不少壓力過大而**的人，也有不少因壓力而成功的人。對于壓力，我們要**它，該緊繃就應緊繃，該放松就應放松，唯有這樣，我們才能更好地發(fā)揮出我們自身的潛力，**出獨屬于自己的獨特的光芒！

壓力議論文3

　　高二議論文：動力來自壓力

　　歌聲打破了夜的寂靜，打斷了我的思路。可我仔細一聽，那不正是在嘲笑我嗎?

　　仰視著面前似乎永遠也完不成的作業(yè)，我頓時覺得自己像一只永遠爬在別人后面的蝸牛。

　　眼前的這道數學題，讀完題目后就開始了的一段沉思持續(xù)到了現在也沒有多少思緒，和他**了這么久，也不只是它不認識我還是我不認識它，思考得我頭也痛腦也漲。好幾次想放棄它，卻又不甘于時間和精力付諸東流。

　　我好納悶，到底是我太笨了，還是學習方法不對呢?無形之中形成的巨大壓力壓得我喘不過氣來，害得我身心疲憊。

　　此時，我真切得感覺自己是一只小蝸牛，壓力正如我背上那重重的殼，推動著我。書，一堆堆疊起來;眼鏡，一圈圈厚起來;書包，一天天重起來。沉重，沉重，沉重。

　　揉著朦朧的睡眼，被重壓的雙肩，在推搡的挪動中顯得更加無力，心臟脆弱的說：“好累，想睡�！�

　　“啊黃啊鸝你不要笑，等我爬上它就成熟了”但我也明白蝸�？偸怯信赖浇K點的時候。

　　此時，勝利的曙光仿佛射進窗口，沒錯，我的思路被一點點打開了。

　　小蝸牛啊小蝸牛，盡管它的工作效力很低，盡管他被人瞧不起，但它終究可以獲得自己所渴望的成果。我也明白了，踩著壓力的基石過去，最終必能上岸，而那些在壓力面前手足無措的人終將一事無成。

　　于是，壓力化為了動力。

　　我在草稿紙上刷刷地演算了下去，很好，思路相當清晰，然后，就是大功告成的那一刻了。

　　歌聲在夜空中回蕩著。

　　它給了我不小的啟示，小蝸牛教我懂得動力來自壓力的道理，教我去感恩壓力。

　　這個世界早已教會我們去感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩自然，因為他們對我們貢獻太大。然而，有沒有人想過，如果沒有了壓力，哪來的動力?沒有了動力，這個世界將怎樣發(fā)展下去?

壓力議論文4

　　在這個忙碌、資訊爆炸的時代，常常讓人備感壓力，深怕跟不上時代的'潮流。所以在這個充滿競爭的社會里，許許多多的壓力如排山倒海般席卷而來，有來自于課業(yè)、工作、家庭……等，使人喘不過氣。當遇上壓力時，你會怎么做呢？是跟它和*共處？還是被它壓的死死？

　　現在的我也屬于充滿壓力的初三，在兩個月后，就要面臨人生的第一次考驗。生活周遭的人給我的壓力當然是不可小看，考不好，就像項羽一樣，無諺見江東父老。但那都只是外在的壓力，在龐大的，還是來自于自己，因為自己才是最清楚明白自己的實力到哪，考不好時，可以多避他人的責備，卻多不掉自身的懊悔、痛苦。

　　常常會告訴別人要想開一點，但其實大部分都是在對自己說�！叭吮热耍瑫�氣死人。”世界上高手那么多，要成為第一也非常地困難，聽完老師的這句話后，才覺得自己以前真是太聰明了，完全忘了真正的對手是自己，只要對得起自己，盡了全力，還是失敗的話，哪又甚么關系呢？

　　所以在面對考試時，我只要覺得努力付出了，我無愧于心，反而讓我知道該更用功，更努力，讓我跟它和*相處。

壓力議論文5

　　我們生活中衡量一個人是否成功，不在于他在****時做了什么。而是要看他陷入困境時，是否能變壓力為動力。一個人只要有勇氣面對壓力，并敢于將壓力變成動力，那么就一定能逃脫壓力，向世人昭告自己是個強者。

　　在我看來，每個人都不可避免地會陷入到危機中但轉機也會伴在每一個人身邊�？梢哉f，危機和轉機之間間只有一墻之隔，而只有那些陷人危機后能將壓力變成動力的人オ能跨過這堵墻。這種變壓力為動力的方法是處理危機的關鍵。因為它能體現出一個人在危機面前表現出的態(tài)度和勇氣。因此我認為，如果在壓力面前選擇逃離就根本可能出現轉機，如此一來，便喪失了發(fā)展的動力。

　　其實人生發(fā)展路上少不了危機。在一些人看來，危機只會帶來更多的壓力。其實不然，危機雖然讓人們感到壓力，但正是因為有了壓力，才使得人們走得更快更穩(wěn)。在我看來，一個人沒有壓力是不行的，有了壓力オ會付出更多的關注。

　　在現實生活中，每個人在工作或生活中都會感受到壓力，當這些壓力壓得我們喘不過氣時，便會出現一些癥狀。而相比之下，卻不會出現各種各樣的心理定狀，因為他們善于將壓力轉換為動力。

　　（1）及時將壓力排放出去

　　當我們產生壓力后，能及時將壓力排放出去。比如，他們會把當前面臨的處境或出現的困難向別人傾訴，以便得到朋友們的建議。

　　即使有時候，一些朋友可能只是純粹的聽眾，但將自身的壓力說出來總要比在心里好。但值得注意的是，在排放壓力時，要以積極的心態(tài)看待壓力，不能將壞情緒傳遞給別人，這樣才不會導致別人產生壓力。

　　（2）出現壓力，就要轉移***

　　出現壓力，轉移***是非常重要的。因為，當一個人產生壓力后，大腦會處于高度緊張的狀態(tài)，在這種情況下，這個人就不容易擺脫壓力，而擺脫壓力最好的方法就是要學會轉移***。

　　比如，可以到開周的地方去呼吸幾口新鮮空氣，并隨意走走。這樣才能有效擺脫受壓力的苦悶心理。

　�。�3）堅定信心。

　　當一個人在感到有壓力時，往往會覺得力不從心。此時，他們就更容易失去自信。因為他們害怕自己沒有能力去克服壓力。

　　為此我提醒人們，當感到力不從心時，不要悲觀泄氣，而是要堅定信心，因為只有這樣，才能緩解壓力。因此，信心對于一個人來說是至關重要的，同時它也是展現一個人魅力的重要的因素。

　�。�4）學會自我暗示。

　　我認為，自我暗示能帶來意想不到的效果。比如，當一個人心情沮喪時，可以對著鏡子大聲說：“我一定能成功！我一定能克服眼前的困難！”，這樣就可以有效改善心情的沮喪。

　　再比如，當一個人身患疾病時，可以對自己這樣說道：“我一定能戰(zhàn)勝病魔�？傆幸惶煳視�好起來的�！边@樣，相信這個人將很快就會恢復健康。

　　這些都是自我暗示帶來的效果。因此在我看來，化解壓力不妨可以用這種技巧。暗示自己一定能夠戰(zhàn)勝壓力，這樣，壓力就真的不復存在了。

　　（5）學會藐視壓力。

　　當一個人把壓力看得非常重的時候，不僅會給自己帶來巨大的理壓力，還會影響到執(zhí)行的效果。然而我則會藐視壓力，因為在他們看來，對待壓力最好的辦法就是要學會藐視它，只有這樣才能降低壓力的能力，從而使自身戰(zhàn)勝壓力在現實生活中，對待壓力的態(tài)度一直是藐視的，這不僅使他們増強了戰(zhàn)勝壓力的信心，還使壓力在他們的的藐視下“望風而逃”。

　　生活中將壓力變?yōu)閯恿Φ木�神，這種精神讓我們領略到她們獨特的魅力，并且這些魅力不會轉瞬即逝，而是會在我們的心里留下深刻的印記。

壓力議論文6

　　痛苦的嚎啕，喘著粗氣，但沒有人答應，只有“好好工作”的辛苦下來。-跑不動了！不能呼吸！終于不能呼吸了！心臟急速跳動，全身肌肉緊繃，就像一根準備好的弓弦，瞄準目標，卻無法彈開，好無奈！用力！累！一股強大的力量束縛了我的思想。

　　一個這樣迷人的陽光，因為來到人間而變得蒼白。在同一條路上，人們留下了繁忙的氣息，匆忙的步伐和繁忙的交通。每個人都照顧自己，忽略別人。這不僅僅是城市的素描，更是整個世界的剪影。

　　在這個新的世紀和新的時代，新的新人拋棄了休閑，把一切都投入到了不停的忙碌狀態(tài)中。因為在這個競爭的時期，沒有人能忍心放松，只要停下來，別人馬上就會追上來，但是每個人都雄心勃勃，不愿意落后，所以都在匆忙中徘徊。嘿！這次！

　　昨天，我被不可抗拒的枷鎖所束縛；今天，我無法擺脫它，但我必須繼續(xù)昨天的痛苦、折磨和疲憊感�，F實——殘酷！一切都不是人們想要的，總是強迫人們去做他們不愿意做的事情，在精神上折磨他們。人們整天掛在嘴邊的“我真的活膩了”，在生活中掙扎，最后卻無可奈何。這是新世紀——一個科技發(fā)達、競爭激烈的社會。你可能會擔心，感覺被自己沉重的肩膀和壓力的沖擊壓垮了。

　　但是你知道嗎，正是這種無形的力量讓你一步一步向前。

壓力議論文7

　　“如果你愿意做一顆優(yōu)質的玉米粒，只有在黑暗的機器里擠壓，你才能成為噴香的爆米花，沒有壓力，根無法挖掘潛能�！�

　　一直以來，我生活在一個有壓力的家庭里。慈眉善目的爸爸媽媽*時到溫和，他們的目的是什么——分數！分數影響一切。

　　在他們不斷“擠壓”下的我，能夠勉強適應壓力，隨著“擠壓”、“放松”的交錯，在默默中變化了不少。如果期待更大的進步，黑暗，擠壓……

　　*時的輕輕松松，完全看不出被“擠壓”的痕跡，可是這背后，卻是受了多少批評，家庭給我的壓力，源自于自覺。自覺？

　　多么茫然的詞，你會相信一顆玉米粒愿意跳進機器里進行蹂躪嗎？怎么不會，在那段艱苦的日子后，就是它期待的理想，雖然它必須冒著開不了花而被遺棄的危險。

　　家庭給我的壓力，就是一片動力的風帆，有是一根前進的粗繩，你努力一點，它便松開一點兒。也許在這條艱辛的道路上，你無數次抱怨過它，等到完全松手時，才能明白，壓力，詮釋著一種多么偉大的愛！你失去它，在成功的道路上，失去了方向標，沒有了指示牌，有該如何前行？甚至，不再擁有前進的信心。

　　家庭給我的壓力，好象凝固的冰，必需用投入的感情體會其中的關心。

　　家庭給我的壓力，就是堅硬的石，外表的隱藏下，有著一顆固執(zhí)的心。

　　感謝這壓力，感謝這家庭，我深深地體會到，這是多么深情，壓力中的愛，飽含對玉米粒的期望之情。

　　家庭給我的壓力使我堅信，盡管不是一顆優(yōu)質的玉米粒，我也能綻開最美的花！

壓力議論文8

　　曾看過這樣一句話：“人生就像壓力鍋，****的時候，自己就熟了�！彼坪鹾苡姓芾戆�，但自我看了《三個傻瓜》這部電影后，我就改變了觀點。難道，壓力過大，真的會使一個人成熟嗎？壓力過大是益，還是弊呢？

　　令我印象最深的是這個學院的院長，被歷屆的學生稱為“病毒”，他最大的特點是，生活節(jié)奏快，尤其珍惜時間，對學生要求嚴格，甚至是有些苛刻。在開學典禮上，就教育學生，“生活就像賽跑，如果你跑得不夠快，那么你就只有慘遭蹂躪”。這些學生大多都是一出生就在家庭和學校的巨大壓力下成長的，有的是父母期望太高，無奈放棄了自己的愛好；有的是家庭條件差，為承擔家庭的責任而被迫走上這個專業(yè)。隨著年齡的增長，所背負的越來越多，他們隨著壓力的增大，或許會慢慢的成熟，他們知道，他們不僅僅是個人，還背負著整個家庭。

　　我仍記得十分驚心動魄的一幕：喬伊被院長否定，讓父親失望，覺得自己的人生已沒有意義了，便在宿舍**，一走了之。在現實生活中，這種行為也多見，本來認為這些人很可笑，逃避就有用嗎？現在想想，他們也的確別無選擇，或許因為，他們的承受能力本身就比較小，然而，當壓力超過了他們承受的這個度，他們也別無選擇，無奈之下，便想逃脫整個世界。當然，這大部分是學生，像《三個傻瓜》中的三位主人公一樣，被家庭與學校壓得氣喘吁吁。

　　因此，****，反而會產生副作用，那是不是生活中，不需要壓力呢？

　　就拿我們生活中的高壓鍋來說吧，眾所周知，當****時，高壓鍋會爆炸。然而它的優(yōu)點是什么呢？適量施加壓力，它就能比普通的鍋快很多。正如我們人生，如果****，那將會適得其反，若沒有了壓力，那將落后于人，一生都**凡凡。所以，生活中，適當的壓力也是必要的。

　　生活中，壓力自然不可避免，然而，我們不是應該去選擇逃避，而是去學會如何自我減壓，讓自己的承受能力再大一點。適當的壓力會帶領我們更好地走向成功，走過人生。

壓力議論文9

　　成長需要擠壓，現實也告訴我們任何地方都存在壓力。

　　每一座山，每一條河，每一只鳥，每一朵花

　　甚至陽光，甚至雨露

　　只是人所承受的擠壓不僅僅是物理學上的大氣壓，還是物質的壓力，精神的壓力，還有感情的壓力。

　　汶川的地震使我明白，我們的地板一直在運運，而險峻的高峰就是擠壓的產物，當然擠壓不僅形成高峻的山峰，還有低洼的盆地。我只能說上帝的創(chuàng)造是公*的，只是盆地不能承受劇烈擠壓，最終墮落，深陷黑暗，生活的社會低層。

　　我所說上帝是公*的，即使是盆地也有一次拯救，去接受更劇烈的擠壓，踩著痛苦的刀子，增加自己的積累和自己的高度，只是這種奇跡所承受的擠壓，便使小生怕怕。

　　我們是高四，我們在創(chuàng)造奇跡的路上。而我等的心理防衛(wèi)是否可抵擋無限的痛苦、劇烈的擠壓。希望不會像擠青春痘那樣，太大的擠壓使面孔不能承受，最后搞得皮開肉綻，血肉模糊。至那時。

　　我們的臉往哪擱？

壓力議論文10

　　我們生活中衡量一個人是否成功,不在于他在****時做了什么。而是要看他陷入困境時,是否能變壓力為動力。一個人只要有勇氣面對壓力,并敢于將壓力變成動力,那么就一定能逃脫壓力,向世人昭告自己是個強者。

　　在我看來,每個人都不可避免地會陷入到危機中但轉機也會伴在每一個人身邊�？梢哉f,危機和轉機之間間只有一墻之隔,而只有那些陷人危機后能將壓力變成動力的人オ能跨過這堵墻。這種變壓力為動力的方法是處理危機的關鍵。因為它能體現出一個人在危機面前表現出的態(tài)度和勇氣。因此我認為,如果在壓力面前選擇逃離就根本可能出現轉機,如此一來,便喪失了發(fā)展的動力。

　　其實人生發(fā)展路上少不了危機。在一些人看來,危機只會帶來更多的壓力。其實不然,危機雖然讓人們感到壓力,但正是因為有了壓力,才使得人們走得更快更穩(wěn)。在我看來,一個人沒有壓力是不行的,有了壓力オ會付出更多的關注。

　　在現實生活中,每個人在工作或生活中都會感受到壓力,當這些壓力壓得我們喘不過氣時,便會出現一些癥狀。而相比之下,卻不會出現各種各樣的心理定狀,因為他們善于將壓力轉換為動力。

　　(1)及時將壓力排放出去

　　當我們產生壓力后,能及時將壓力排放出去。比如,他們會把當前面臨的處境或出現的困難向別人傾訴,以便得到朋友們的建議。

　　即使有時候,一些朋友可能只是純粹的聽眾,但將自身的壓力說出來總要比在心里好。但值得注意的是,在排放壓力時,要以積極的心態(tài)看待壓力,不能將壞情緒傳遞給別人,這樣才不會導致別人產生壓力。

　　(2)出現壓力,就要轉移***

　　出現壓力,轉移***是非常重要的。因為,當一個人產生壓力后,大腦會處于高度緊張的狀態(tài),在這種情況下,這個人就不容易擺脫壓力,而擺脫壓力最好的方法就是要學會轉移***。

　　比如,可以到開周的地方去呼吸幾口新鮮空氣,并隨意走走。這樣才能有效擺脫受壓力的苦悶心理。

　　(3)堅定信心。

　　當一個人在感到有壓力時,往往會覺得力不從心。此時,他們就更容易失去自信。因為他們害怕自己沒有能力去克服壓力。

　　為此我提醒人們,當感到力不從心時,不要悲觀泄氣,而是要堅定信心,因為只有這樣,才能緩解壓力。因此,信心對于一個人來說是至關重要的,同時它也是展現一個人魅力的重要的因素。

　　(4)學會自我暗示。

　　我認為,自我暗示能帶來意想不到的效果。比如,當一個人心情沮喪時,可以對著鏡子大聲說:“我一定能成功!我一定能克服眼前的困難!”,這樣就可以有效改善心情的沮喪。

　　再比如,當一個人身患疾病時,可以對自己這樣說道:“我一定能戰(zhàn)勝病魔�？傆幸惶煳視�好起來的�！边@樣,相信這個人將很快就會恢復健康。

　　這些都是自我暗示帶來的效果。因此在我看來,化解壓力不妨可以用這種技巧。暗示自己一定能夠戰(zhàn)勝壓力,這樣,壓力就真的不復存在了。

　　(5)學會藐視壓力。

　　當一個人把壓力看得非常重的時候,不僅會給自己帶來巨大的理壓力,還會影響到執(zhí)行的效果。然而我則會藐視壓力,因為在他們看來,對待壓力最好的辦法就是要學會藐視它,只有這樣才能降低壓力的能力,從而使自身戰(zhàn)勝壓力在現實生活中,對待壓力的態(tài)度一直是藐視的,這不僅使他們増強了戰(zhàn)勝壓力的信心,還使壓力在他們的的藐視下“望風而逃”。

　　生活中將壓力變?yōu)閯恿Φ木�神，這種精神讓我們領略到她們獨特的魅力，并且這些魅力不會轉瞬即逝，而是會在我們的心里留下深刻的印記。

壓力的議論文10篇（擴展2）

——壓力議論文10篇

壓力議論文1

　　學習、交際、生活是我們常見的幾種壓力來源，壓力有大有小，它是一把雙刃劍，是助你爬上高峰必不可缺的重要因素。

　　可是****就會崩潰，你有會不會放棄一些自己施加的壓力呢?如果你是一塊生鐵，那么壓力就是一柄鍛造錘，它會為你打磨去自身的雜質，在過程中你也許會疼痛會無望，但這是你成為寶劍的必經之路;如果你是一個氣球，那壓力就是進入體內的空氣，它會為你提供力量，在過程你也許會無助會擔憂，但這是你成長的前進之階。所以面對壓力不要厭惡它，你可以嘗試著去擁抱它。你或許會有過重的壓力，你可以放聲大哭但哭過以后一定要更加堅強;你可以在白紙上亂涂亂畫，但畫完以后一定要更加樂觀這就是面對壓力的方法。請在白紙上畫下這些圖形吧——一個大圓。幾條直線。一個?

　　如果有那么說明你的壓力過重了，以為你無形之間又給自己下達了一個指令，這就是壓力過重的表現。在這時候你可以坐下來靜靜想想，去整理一下自己的思緒——想想有什么壓力，有哪些壓力是自己施加的可以去掉，減輕你的行李讓我們輕裝上陣!我不能改變天氣，但我可以改變心情;我不能改變空氣，但我可以整理思緒;我不可以擁有魔法，但我可以去努力爭取。在面對壓力時我會設定一個目標，完成后去放松，在面對壓力時我會努力做一個深呼吸，減少壓力的產生。

　　你是否會和我有一樣的問題：當有很多人聽你總結時就會極為的緊張。那么就讓我們在心底大喊我把一切都準備好了為什么要怕?我可以的。當我們面對壓力時，讓我們對他露出一個真誠的微笑，讓我們把它擁入入懷中和它做朋友吧!

壓力議論文2

　　生活處處存在著壓力，有時，壓力猶如泰山壓頂，使我們不堪重負，甚至被壓垮。但沒有壓力就沒有動力，機遇與挑戰(zhàn)并存，壓力與動力共生。莎士比亞以前說過：“壓力是一柄雙刃劍�！闭�確地對待壓力，能夠使人進步，反之，它則會成為你失敗的根源。

　　她，倒在壓力下原指南針樂隊的女主唱羅琦可謂20世紀90年代流行樂隊的風云人物之一。但由于與人發(fā)生摩擦，羅琦**瞎左眼后，為了排解心中壓力，她開始吸毒。之后她被娛樂圈公開暴光以后，便遠赴德國音信皆無了。我認為，的壓力來自于自我。要學會應對壓力，首先要認識到適度的壓力是生活所必需的。研究壓力對人類身心影響最有名的***醫(yī)學教授賽勒博士曾說：“壓力是人生的燃料�！彼�提醒我們，不要以為壓力只有不良影響，而應轉換認知情緒，多去開發(fā)壓力的有利因素。對生活的熱愛，對命運的豁達態(tài)度，對完美明天的樂觀，就應是我們每個人心頭必備的一把傘。直面生活的風雨，才能走出風雨。只要自我的心不被風雨淋濕，我們總能找到一片屬于自我的麗日藍天。

　　他，在壓力下成為了大力士在**，有這么件事兒。一個孩子在事故中被一輛小卡車壓在水溝里，眼看要不行了。孩子的父親趕來，跳進溝中，居然把小卡車抬到了必須的高度，孩子獲救了!但事后，他再也抬不起那輛小卡車了。我想，這正是因為救子心切的強大壓力激發(fā)了他的無窮潛力，使他的力氣超出了往常。這驗證了愛默生的一句名言??奇跡往往是在壓力中產生的。當孩子的父親看到孩子在**的邊緣上時，心中只有一個念頭：“無論如何，必須要把孩子救上來，必須!”作為父親的他，壓力與職責并存，他甚至來不及思考自我是否能夠搬得起這輛小卡車。這種“必須要救出孩子”的信念與無形的壓力使他不顧一切，**出了前所未有的力量。用辨證的觀點來看，事物有壞的一面，也就必須有好的一面。壓力也是如此。這正是“雙刃劍”的另外一面。人們不是常說“井無壓力不噴油，人無壓力輕飄飄”嗎?又要它沒能殺死你，就會使你更強大!

　　他們，在壓力下失手在奧運會上，不少名將因為****而失手，而黑馬卻不時殺出。為什么他們會有壓力?因為他們把自我定位在一個“名將”的位置上，認為自我拿了幾塊金牌，這次也就必須要再拿一塊。因此，他們就背**沉重的思想包袱，所以發(fā)揮得比較保守，顧慮也太多了。而“黑馬”們卻把自我的定位在一個挑戰(zhàn)者的位置上：如果我輸了，沒有什么，你是名將，各方面都比我強，理所應當;如果我贏了，當然更好，說明我有奪冠的這個實力。因而“黑馬”們便能夠發(fā)揮出自我的正常水*，甚至超常。這又應了一句老話，“攻城容易守城難”。其實，應對壓力主要是自我定位問題。若是“名將”們把這次比賽看作是一個與其他選手們交流的*臺，以一顆*常心來應對，把自我定位在一個較低的位置上，也就有了更大的發(fā)揮空間。在這次的雅典奧運會上，李婷婷她們這支網球隊伍不正是因為自我定位好而取得了最后的勝利嗎?人的敵人是自我，只要戰(zhàn)勝了自身壓力，那么，其他一切外界壓力也就不值得一談了。學會自我減壓，才能正常發(fā)揮。

　　壓力無法逃避，壓力是人生的燃料，化壓力為動力，迎戰(zhàn)壓力，讓壓力來得更猛烈些吧!

壓力議論文3

　　隨著教育**的不斷深入，為培養(yǎng)具有高素質的新型人才，增強綜合國力，全社會對“減負增效”形成了共識�！皽p負增效”是指通過減輕同學們的心理負擔和課業(yè)負擔，達到提高學習效果的目的。

　　“減負增效”對于青少年的學習和發(fā)展是十分必要的`。減負首先要減輕學生的心理負擔。如今有不少家長望子成龍望女成鳳心切，誤認為只有考上大學，找到一個鐵飯碗，才是最好的出路，因此總是把自己的意志強加給孩子，這就加重了孩子的心理壓力。而青少年本身的承受能力并未得到全面的鍛煉，十分脆弱，極易造成心理發(fā)育不健康。前不久發(fā)生在浙江金華的中學生徐力因不堪忍受母親的苛刻要求，心理失衡而將其母打死的消息，一石激起千層浪。不能不給人們敲響“減負”的警鐘。

　　減負還要減輕學生的課業(yè)負擔。長期以來，應試教育如同緊箍咒，使得學校教育成為一種短期行為，只是把精力集中在在校期間的學習成績上，因而布置了許多機械、重復性的作業(yè)，忽略了對學生能力的培養(yǎng)。由于課業(yè)負擔繁重，可供學生**支配的時間減少了，想闖一下“第二課堂”，卻沒有時間。妨礙了學生拓展興趣愛好。著名華裔科學家楊振寧在接受****時曾說，中美兩國學生的最大差別之一，便是*學生興趣比較狹窄。據報載，**小學生日*均勞動時間為1，2小時，在新加坡學生每周至少要下一次廚房，而在我國，學生的日均勞動時間竟不足12分鐘，這與課業(yè)負擔過重有著密切關系。長此以往，過重的課業(yè)負擔將影響到青少年的實踐能力和綜合能力以及青少年的生存能力與社會竟爭力。大半個世紀前，魯迅先生就吶喊過“救救孩子”，今天減輕學生繁重的課業(yè)負擔正成為學校工作的當務之急。

　　如今，不少同學對“減負增效”還缺乏正確的認識，誤認為減負后就一點兒壓力也沒有了，可以無拘無束地玩了。于是放學后便出入于游戲廳，回家把書包一扔就看起電視來。其實，這種做法是錯誤的，是有悖于“減負增效”初衷的。要知道，減負是形式，增效才是最終目的。倘若減負后我們失去了上進心，失去了動力，哪里還談得上提高學習效率?新世紀的祖國建設需要大批新型人才，這就要求同學們在“減負”的情況下，能夠自我加壓、自我激勵，樹立遠大的理想，刻苦學習，課后自覺學習各種新的知識，掌握更多更新的本領。我們還要利用充足的課余時間，多讀課外書，多思考、多鍛煉，開拓“第二課堂”，拓寬興趣愛好，全面發(fā)展自己。

　　總之，我認為“減負增效”是減量不減質，減壓力不減動力�，F在，“減負增效”已逐漸深入老師、家長和同學的心中，得到全社會的**，它為青少年創(chuàng)造了“天高任鳥飛”的大好條件，我們要把握時機，“大鵬同風起”!

壓力議論文4

　　現在的學生*時最愛抱怨：“****了!”“怎么這么多壓力?”而我卻認為我們應該感謝壓力。

　　舉例而言，拿我來說吧：好不容易放暑假了，我很想**地放松一下，但是爸爸和媽媽給我施加了壓力，要我好好練體育，好好完成作業(yè)。而我在種種要求下，認真地完成了任務，現在突然發(fā)現我的體魄強健了，有了毅力，寫作水*提高了。所以我想，如果父母沒有給我壓力要求我認真完成，要讓我自己管理自己，恐怕就不會有現在的進步了吧?

　　壓力不僅帶來進步，有了壓力就有了目標，就有了前進的動力，任何事情就會完成得更好、更快。

　　而在壓力大的時候，要想辦法將壓力化為動力，而不是偷工減料。

　　壓力給我們限制了范圍，給我們設定了目標，給我們必須完成任務的動力�？梢哉f壓力使我們把任務完成得更加出色，更加快速、高效!

　　所以說，壓力不一定是壞事，我們要化壓力為動力和目標，要想辦法自己解壓。實話說，我認為是壓力給了我們效率和成功。難道不是嗎?

壓力議論文5

　　沒有壓力的生活是輕松的，歡快的，幸福的。無疑，我們都想生活在沒有壓力的環(huán)境中，不再因考試而煩惱，不再因工作而煩惱，不再因錢而煩惱……這很正常，但是，如果沒有壓力，人便會迅速退化，如同靠著尖銳利爪生存的野獸，失去了它的爪子一樣。

　　古往今來，如果沒有壓力，人類便不會制造工具，漢武帝也沒必要強兵興國，唐太宗更是不會登上皇位。當今世界，科技迅速發(fā)展，產品更新速度之快令人咂舌，為什么？這都是因為企業(yè)間面臨著激烈競爭的壓力，它們，創(chuàng)造了奇跡。

　　*自建國以來，為什么能迅速發(fā)展？就是因為外國的堅船利炮等著再一次轟開我國國門！這份壓力，迫使我們迅速發(fā)展、成長。正如自然界的動物，有的剛出生不足一小時就可以和大部隊一同奔跑，獵食者不會因你的弱小而放棄，而會因為你的弱小而興奮，要活命，必須成長！

　　有壓力和沒壓力時做一件事，效果是截然不同的。一件事，沒有壓力時，你可能會閑懶散漫，輕松愜意慢吞吞做著，心里只覺得不急不急，可一旦有了壓力，便會全神貫注，渾身上下都在全力運轉，效率成倍提高。但過多的壓力也會讓人的心弦緊繃，如同弓弦一般，終于“啪——”的一聲，徹底崩潰。而且過多的壓力還會急劇降低反應能力、靈活能力，讓人變得遲鈍，更會讓絕望的感覺充斥心間。

　　歷史上有不少壓力過大而**的人，也有不少因壓力而成功的人。對于壓力，我們要**它，該緊繃就應緊繃，該放松就應放松，唯有這樣，我們才能更好地發(fā)揮出我們自身的潛力，**出獨屬于自己的獨特的光芒！

壓力議論文6

　　高二議論文：動力來自壓力

　　歌聲打破了夜的寂靜，打斷了我的思路�？晌易屑氁宦�，那不正是在嘲笑我嗎?

　　仰視著面前似乎永遠也完不成的作業(yè)，我頓時覺得自己像一只永遠爬在別人后面的蝸牛。

　　眼前的這道數學題，讀完題目后就開始了的一段沉思持續(xù)到了現在也沒有多少思緒，和他**了這么久，也不只是它不認識我還是我不認識它，思考得我頭也痛腦也漲。好幾次想放棄它，卻又不甘于時間和精力付諸東流。

　　我好納悶，到底是我太笨了，還是學習方法不對呢?無形之中形成的巨大壓力壓得我喘不過氣來，害得我身心疲憊。

　　此時，我真切得感覺自己是一只小蝸牛，壓力正如我背上那重重的殼，推動著我。書，一堆堆疊起來;眼鏡，一圈圈厚起來;書包，一天天重起來。沉重，沉重，沉重。

　　揉著朦朧的睡眼，被重壓的雙肩，在推搡的挪動中顯得更加無力，心臟脆弱的說：“好累，想睡�！�

　　“啊黃啊鸝你不要笑，等我爬上它就成熟了”但我也明白蝸�？偸怯信赖浇K點的時候。

　　此時，勝利的曙光仿佛射進窗口，沒錯，我的思路被一點點打開了。

　　小蝸牛啊小蝸牛，盡管它的工作效力很低，盡管他被人瞧不起，但它終究可以獲得自己所渴望的成果。我也明白了，踩著壓力的基石過去，最終必能上岸，而那些在壓力面前手足無措的人終將一事無成。

　　于是，壓力化為了動力。

　　我在草稿紙上刷刷地演算了下去，很好，思路相當清晰，然后，就是大功告成的那一刻了。

　　歌聲在夜空中回蕩著。

　　它給了我不小的啟示，小蝸牛教我懂得動力來自壓力的道理，教我去感恩壓力。

　　這個世界早已教會我們去感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩自然，因為他們對我們貢獻太大。然而，有沒有人想過，如果沒有了壓力，哪來的動力?沒有了動力，這個世界將怎樣發(fā)展下去?

壓力議論文7

　　在這個忙碌、資訊爆炸的時代，常常讓人備感壓力，深怕跟不上時代的'潮流。所以在這個充滿競爭的社會里，許許多多的壓力如排山倒海般席卷而來，有來自于課業(yè)、工作、家庭……等，使人喘不過氣。當遇上壓力時，你會怎么做呢？是跟它和*共處？還是被它壓的死死？

　　現在的我也屬于充滿壓力的初三，在兩個月后，就要面臨人生的第一次考驗。生活周遭的人給我的壓力當然是不可小看，考不好，就像項羽一樣，無諺見江東父老。但那都只是外在的壓力，在龐大的，還是來自于自己，因為自己才是最清楚明白自己的實力到哪，考不好時，可以多避他人的責備，卻多不掉自身的懊悔、痛苦。

　　常常會告訴別人要想開一點，但其實大部分都是在對自己說。“人比人，會氣死人�！笔澜缟细呤帜敲炊�，要成為第一也非常地困難，聽完老師的這句話后，才覺得自己以前真是太聰明了，完全忘了真正的對手是自己，只要對得起自己，盡了全力，還是失敗的話，哪又甚么關系呢？

　　所以在面對考試時，我只要覺得努力付出了，我無愧于心，反而讓我知道該更用功，更努力，讓我跟它和*相處。

壓力議論文8

　　我們生活中衡量一個人是否成功，不在于他在****時做了什么。而是要看他陷入困境時，是否能變壓力為動力。一個人只要有勇氣面對壓力，并敢于將壓力變成動力，那么就一定能逃脫壓力，向世人昭告自己是個強者。

　　在我看來，每個人都不可避免地會陷入到危機中但轉機也會伴在每一個人身邊�？梢哉f，危機和轉機之間間只有一墻之隔，而只有那些陷人危機后能將壓力變成動力的人オ能跨過這堵墻。這種變壓力為動力的方法是處理危機的關鍵。因為它能體現出一個人在危機面前表現出的態(tài)度和勇氣。因此我認為，如果在壓力面前選擇逃離就根本可能出現轉機，如此一來，便喪失了發(fā)展的動力。

　　其實人生發(fā)展路上少不了危機。在一些人看來，危機只會帶來更多的壓力。其實不然，危機雖然讓人們感到壓力，但正是因為有了壓力，才使得人們走得更快更穩(wěn)。在我看來，一個人沒有壓力是不行的，有了壓力オ會付出更多的關注。

　　在現實生活中，每個人在工作或生活中都會感受到壓力，當這些壓力壓得我們喘不過氣時，便會出現一些癥狀。而相比之下，卻不會出現各種各樣的心理定狀，因為他們善于將壓力轉換為動力。

　�。�1）及時將壓力排放出去

　　當我們產生壓力后，能及時將壓力排放出去。比如，他們會把當前面臨的處境或出現的困難向別人傾訴，以便得到朋友們的建議。

　　即使有時候，一些朋友可能只是純粹的聽眾，但將自身的壓力說出來總要比在心里好。但值得注意的是，在排放壓力時，要以積極的心態(tài)看待壓力，不能將壞情緒傳遞給別人，這樣才不會導致別人產生壓力。

　�。�2）出現壓力，就要轉移***

　　出現壓力，轉移***是非常重要的。因為，當一個人產生壓力后，大腦會處于高度緊張的狀態(tài)，在這種情況下，這個人就不容易擺脫壓力，而擺脫壓力最好的方法就是要學會轉移***。

　　比如，可以到開周的地方去呼吸幾口新鮮空氣，并隨意走走。這樣才能有效擺脫受壓力的苦悶心理。

　　（3）堅定信心。

　　當一個人在感到有壓力時，往往會覺得力不從心。此時，他們就更容易失去自信。因為他們害怕自己沒有能力去克服壓力。

　　為此我提醒人們，當感到力不從心時，不要悲觀泄氣，而是要堅定信心，因為只有這樣，才能緩解壓力。因此，信心對于一個人來說是至關重要的，同時它也是展現一個人魅力的重要的因素。

　�。�4）學會自我暗示。

　　我認為，自我暗示能帶來意想不到的效果。比如，當一個人心情沮喪時，可以對著鏡子大聲說：“我一定能成功！我一定能克服眼前的困難！”，這樣就可以有效改善心情的沮喪。

　　再比如，當一個人身患疾病時，可以對自己這樣說道：“我一定能戰(zhàn)勝病魔。總有一天我會好起來的。”這樣，相信這個人將很快就會恢復健康。

　　這些都是自我暗示帶來的效果。因此在我看來，化解壓力不妨可以用這種技巧。暗示自己一定能夠戰(zhàn)勝壓力，這樣，壓力就真的不復存在了。

　�。�5）學會藐視壓力。

　　當一個人把壓力看得非常重的時候，不僅會給自己帶來巨大的理壓力，還會影響到執(zhí)行的效果。然而我則會藐視壓力，因為在他們看來，對待壓力最好的辦法就是要學會藐視它，只有這樣才能降低壓力的能力，從而使自身戰(zhàn)勝壓力在現實生活中，對待壓力的態(tài)度一直是藐視的，這不僅使他們増強了戰(zhàn)勝壓力的信心，還使壓力在他們的的藐視下“望風而逃”。

　　生活中將壓力變?yōu)閯恿Φ木�神，這種精神讓我們領略到她們獨特的魅力，并且這些魅力不會轉瞬即逝，而是會在我們的心里留下深刻的印記。

壓力議論文9

　　初中三年的時光漸漸地走向了尾聲，班上各個人都在抓緊備考，想在中考上散發(fā)自己的光彩，考上一個好的高中。學習的壓力在不知不覺間就變得無比沉重。這份壓力不僅來自于父母老師的期待，更來自于自己內心的追求。

　　又一次在考試中失敗，內心無比失落，于是我來到奶奶那里去尋求答案。

　　奶奶聽了我的訴說后笑著對我說：“你先不要傷心，先看看這個不倒翁吧。”說著奶奶從柜子里拿出了一個略有些陳舊的不倒翁。

　　我仔細端詳了一下這個不倒翁，除了發(fā)現它是我兒時玩過的不倒翁外并沒有發(fā)現什么神奇的地方，于是我疑惑的問奶奶這個不倒翁可以說明什么。

　　“你撥動它一下試試。”我疑惑著撥動了它一下，發(fā)現不倒翁先是很輕易的倒了下去，然后就像是有魔力一樣迅速的立了起來。我還是很不解奶奶到底是什么意思。

　　奶奶看我依然不解，隨即說道，“不倒翁顧名思義它是不會倒下去的。你看這個不倒翁，不管你用多大的力量壓在它上面，等你松手后他又會恢復原狀。你現在的處境就和這個不倒翁倒下去的情景差不多，你不能被這小小的壓力打敗。你面前的中考雖然可怕，你要化壓力為動力，砥礪前行才行。”

　　聽了奶奶這番話，我恍然大悟，隨即想到了張瑞敏的故事：當時的海爾集團外債累累，公司面臨這倒閉的風險，張瑞敏此時受命**。此時如果他的心里上沒有壓力的話，*就不會出現現在的享譽全球的海爾集團了。

　　我們不應該被壓力打敗，我們應該化壓力為動力，只有自己放下沉重的包袱才有搏擊長空的.可能。

　　要敢于與壓力作**，人生才會煥發(fā)光彩。

壓力議論文10

　　壓力無所不在，來自別人的期望，來自同學間的競爭、比較等因素，容易造成各式各樣的憂郁情緒，不能不正視。壓力，是一種無形的繩索，緊束著人們的心，他徘徊在各個角落，隨時等著吞噬我們。

　　許多心急的父母，怕自己的小孩輸在起跑點，將來無法與別人競爭，所以每天拼命的把孩子往補習班或才藝班送，給孩子帶來許多沉重的壓力，導致他們無處發(fā)洩，每天郁郁寡歡，愁眉苦臉。父母和老師的期望，再加上課業(yè)的壓力，讓孩子可能走上不歸路，所以大人們不要以為小孩子沒有壓力，而輕忽他們。

　　上班族常常因為上司的要求，或是客戶不滿意工作的業(yè)績及財務問題而憂心。在身心俱疲的時候，最重要的就是適時的放松，否則就會像本來彈性很好的橡皮筋一樣，若是一直施力，拉扯，最終還是會斷裂。人如果長期處于緊張的壓力之下，而沒有好好放松心情，很容易病倒，失去健康，那就更得不償失。

　　壓力一直堆積在心中，會悶出病來，應該找個宣洩的出口，比如說做做運動，好好睡個覺，去外頭走走散散心，或是獎勵自己，請自己吃頓大餐等，以排除過多的壓力，如此就能化壓力為助力，讓自己更上一層樓。

壓力的議論文10篇（擴展3）

——壓力的議論文10篇

壓力的議論文1

　　辯證看壓力

　　①人生在世，大都喜歡活得**自在，恐怕極少有人愿意為他人所逼、受環(huán)境所迫。但是，外界壓力是客觀存在的，一般來說不受人的主觀意愿支配，具有某種必然性。換個角度，用發(fā)展的、辯證的觀點看，外界壓力也有可能是人們獲得發(fā)展與成就的機遇和先導，并不一定都是壞事。

　�、趶臍v史上看，生存壓力帶給人類發(fā)展進步。在**環(huán)境下，有巢氏“構木為巢以避群害”；在病痛之下，燧人氏“鉆燧取火以化腥臊”；在饑餓之下，神農氏“制耒耜，教民農作”。可見，外在壓力迫使人類學會了 、 種糧食。人類社會能有今天這樣發(fā)達的科學技術、生產方式，在很大程度上與人類克服外來壓力的奮斗過程相關。

　　③對于做學問來說，壓力之下能產生出重大成就。這樣的例子，古今中外有很多。史載：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》。”曹植的七步詩，更是在以死相逼的巨大壓力下產生的。曹植富于才學，受其父曹操賞識，然而卻遭其兄曹丕忌恨。曹丕**后，一日召曹植，命他于七步之內成一詩，否則處死。曹植于悲憤之下，寫成了著名的七步詩：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急�！边@首面對生死而成就的詩，不但保住了曹植的性命，也為*文壇留下一篇千古佳作。

　　④毋庸諱言，如果沒有外界的種種壓力，許多人生活的基本軌跡就是循規(guī)蹈矩、安于現狀，而不是改變現狀、推陳出新。鐵人王進喜當年說過：“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄。”有了壓力，就有了**、創(chuàng)造、發(fā)明與發(fā)憤的動力，就有了創(chuàng)作和改變的愿望與毅力。壓力能夠使人明確前進的方向。真正的強者，善于從順境中找到陰影、從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。壓力能夠讓人生發(fā)出超常的毅力。被動和逆境給人寶貴的磨煉機會，使人更能堅強不屈，表現出堅韌的美德。因此，壓力能夠激發(fā)出人們*常難以顯現的智慧和創(chuàng)造力。

　　⑤不同的人面對壓力會有不同的態(tài)度，當然結果也就大不相同。同樣面對苦難和不幸，有的奮力抗爭，成了強者、智者、英雄；有的則被壓垮，成了乞丐、懦夫、失敗者。如同巴爾扎克所說“不幸是天才的進身之階、信徒的洗禮之水、能人的無價之寶、弱者的無底深淵”。面對壓力，我們應以積極的態(tài)度去對待，抓住機遇，有效應對，使壓力變動力，從而激發(fā)出創(chuàng)造美好生活的巨大潛力。

　　1.(1)閱讀理解第二段劃線句，在空格處寫上相對應的內容。

　　在**環(huán)境下，有巢氏“構木為巢以避群害”；在病痛之下，燧人氏“鉆燧取火以化腥臊”；在饑餓之下，神農氏“制耒耜，教民農作”。

　　外在壓力迫使人類學會了蓋房子、煮食物、種糧食。

　�。�2）關于第三段，下列理解不正確的一項是（A）

　　A.本段畫線句中三個分號“；”運用的錯誤，應該為頓號“、”

　　B.本段畫線句運用排比修辭手法，強調對做學問來說，壓力下產生重大成就的例子有很多。

　　C.本段畫線句屬于事實論據。

　　D.曹植的七步詩不屬于理論論據。

　　2.第①段劃線句在文中的作用是強調外在壓力的客觀存在，且給人以逼迫感，無人喜歡。從而為辯證看壓力做鋪墊，自然引出(中心)論點，并照應標題中的“辯證”。

　　3.請談談你對第④段中劃線句子“真正的強者，善于從順境中找到陰影、從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標�！钡睦斫狻�

　　只有在順境中看到隱患，在逆境中看到希望，明確前進的方向，才能成為真正的強者。（或：真正的強者善于在順境中自我加壓，發(fā)現隱患，在壓力之下尋找脫困的出路，把握前進的方向。）

　　4.第⑤段主要運用了對比論證，理論論證等論證方法，作用是形象有力，褒貶鮮明地使作者的觀點“不同的人面對壓力會有不同的態(tài)度，當然結果也就大不相同”一目了然，增強了說服力。

　　5.（1）本文的中心論點是(用發(fā)展的、辯證的觀點看，)外界壓力(也)有可能是人們獲得發(fā)展與成就的機遇和先導，并不一定都是壞事。

　�。�2）本文的論證結構是（C）

　　A.總分總結構 B.并列式結構

　　C.層進式結構 D.對比式結構

壓力的議論文2

　　辯證看壓力

　　①人生在世，大都喜歡活得**自在，恐怕極少有人愿意為他人所逼、受環(huán)境所迫。但是，外界壓力是客觀存在的，一般來說不受人的主觀意愿支配，具有某種必然性。換個角度，用發(fā)展的、辯證的觀點看，外界壓力也有可能是人們獲得發(fā)展與成就的機遇和先導，并不一定都是壞事。

　�、趶臍v史上看，生存壓力帶給人類發(fā)展進步。在**環(huán)境下，有巢氏“構木為巢以避群害”；在病痛之下，燧人氏“鉆燧取火以化腥臊”；在饑餓之下，神農氏“制耒耜，教民農作”�？梢姡�外在壓力迫使人類學會了 、 種糧食。人類社會能有今天這樣發(fā)達的科學技術、生產方式，在很大程度上與人類克服外來壓力的奮斗過程相關。

　�、蹖τ谧鰧W問來說，壓力之下能產生出重大成就。這樣的例子，古今中外有很多。史載：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》�！辈苤驳钠卟皆姡�更是在以死相逼的巨大壓力下產生的。曹植富于才學，受其父曹操賞識，然而卻遭其兄曹丕忌恨。曹丕**后，一日召曹植，命他于七步之內成一詩，否則處死。曹植于悲憤之下，寫成了著名的七步詩：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急�！边@首面對生死而成就的詩，不但保住了曹植的性命，也為*文壇留下一篇千古佳作。

　�、芪阌怪M言，如果沒有外界的種種壓力，許多人生活的基本軌跡就是循規(guī)蹈矩、安于現狀，而不是改變現狀、推陳出新。鐵人王進喜當年說過：“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄�！庇辛藟毫�，就有了**、創(chuàng)造、發(fā)明與發(fā)憤的動力，就有了創(chuàng)作和改變的愿望與毅力。壓力能夠使人明確前進的方向。真正的強者，善于從順境中找到陰影、從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。壓力能夠讓人生發(fā)出超常的毅力。被動和逆境給人寶貴的磨煉機會，使人更能堅強不屈，表現出堅韌的美德。因此，壓力能夠激發(fā)出人們*常難以顯現的智慧和創(chuàng)造力。

　　⑤不同的人面對壓力會有不同的態(tài)度，當然結果也就大不相同。同樣面對苦難和不幸，有的奮力抗爭，成了強者、智者、英雄；有的則被壓垮，成了乞丐、懦夫、失敗者。如同巴爾扎克所說“不幸是天才的進身之階、信徒的洗禮之水、能人的無價之寶、弱者的無底深淵”。面對壓力，我們應以積極的態(tài)度去對待，抓住機遇，有效應對，使壓力變動力，從而激發(fā)出創(chuàng)造美好生活的巨大潛力。

　　1.(1)閱讀理解第二段劃線句，在空格處寫上相對應的內容。

　　在**環(huán)境下，有巢氏“構木為巢以避群害”；在病痛之下，燧人氏“鉆燧取火以化腥臊”；在饑餓之下，神農氏“制耒耜，教民農作”。

　　外在壓力迫使人類學會了蓋房子、煮食物、種糧食。

　�。�2）關于第三段，下列理解不正確的一項是（A）

　　A.本段畫線句中三個分號“；”運用的錯誤，應該為頓號“、”

　　B.本段畫線句運用排比修辭手法，強調對做學問來說，壓力下產生重大成就的例子有很多。

　　C.本段畫線句屬于事實論據。

　　D.曹植的七步詩不屬于理論論據。

　　2.第①段劃線句在文中的作用是強調外在壓力的客觀存在，且給人以逼迫感，無人喜歡。從而為辯證看壓力做鋪墊，自然引出(中心)論點，并照應標題中的“辯證”。

　　3.請談談你對第④段中劃線句子“真正的強者，善于從順境中找到陰影、從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標�！钡睦斫�。

　　只有在順境中看到隱患，在逆境中看到希望，明確前進的方向，才能成為真正的強者。（或：真正的強者善于在順境中自我加壓，發(fā)現隱患，在壓力之下尋找脫困的出路，把握前進的方向。）

　　4.第⑤段主要運用了對比論證，理論論證等論證方法，作用是形象有力，褒貶鮮明地使作者的觀點“不同的人面對壓力會有不同的態(tài)度，當然結果也就大不相同”一目了然，增強了說服力。

　　5.（1）本文的中心論點是(用發(fā)展的、辯證的觀點看，)外界壓力(也)有可能是人們獲得發(fā)展與成就的機遇和先導，并不一定都是壞事。

　�。�2）本文的論證結構是（C）

　　A.總分總結構 B.并列式結構

　　C.層進式結構 D.對比式結構

壓力的議論文3

　　壓力我們是經常會體會到的，因為壓力可以創(chuàng)造成功與勝利。

　　初三的教室靜悄悄的，此時已是炎熱的夏日，使人變的困乏與浮躁，而初三的教室卻不是這樣的而是精神和緊張。炎熱的氣溫在初三的學生們的氣壓下夜不得不下降幾度。面臨著即將來臨的中考，這被看成"人生岔口"的十字路口的接近。每一條路都會有不同人生。每個人生的結果都不一樣的面前不由的緊張，焦急就像自己站在威氣凌凌的巨龍下一樣，強大的壓力使得我們無法呼吸。

　　在學校，同學們都忙碌著自己的工作，沒有了交流與嬉笑。只有給心里帶來壓力的冰冷空氣。每天一張張的模擬試卷使的我們的信心慢慢的減退著，以前那豪言壯語，在此時顯的是多么可笑與幼稚，仿佛那只是我們還是嬰兒時那“咿呀“無人能聽懂的叫聲，一切都成了起伏不定的大海，海嘯前的強風，促使波浪夾帶著大海那不堅不催的銳力向我們撲面而來，“昔日的戰(zhàn)友們“已經有的倒下了。有的逃走了，只有一部分的人在準備著，等待著，壓力會越來越大人會越來越少，在中考的大門打開前我們這些“殘兵殘將“將要，也必須要將那強大的壓力轉化為動力。我們就是一臺機器，壓力是原料，動力是成品。（壓力+努力=動力與勝利）就想括號里的公式一樣，壓力不能消失，只有它和努力才能合成我們的動力與最后的勝利。

　　所以讓我們記�。簤毫�=動力和努力；壓力+動力=動力+勝利

壓力的議論文4

　　中學生取消早、晚自習和雙休日補課，看起來時間寬松了，但是從某些方面來說，反而是增加了壓力，因為學生必須在沒有老師**的情況下自主學習，這樣一來也許有的學生會比以前用更多的時間來復習。同時中、高考迫在眉睫，復習時間一天比一天少。學生和家長不能只看到考試的壓力。為了更有效地學習，必須關注學生生理和心理的健康狀況。怎樣來減壓，現介紹幾種簡單方法:

　　****。心里不要總是想著考試的事，可散散步、聽聽音樂或和家長聊聊天，甚至可以看看電視，但不要看電視連續(xù)劇。音樂盡量選擇節(jié)奏比較舒緩的輕音樂，以免音樂把心情搞得更糟。這樣暫時把***放到別的地方，可以有效地起到緩解壓力的效果。

　　調整心態(tài)。心理壓力過大產生的原因主要是由于對事物看得過重引起的，如中考、高考前自己告訴自己，這次一定要成功，要不然就完了，這樣反而會影響自己的正常發(fā)揮。所以應該保持一顆*常心，相信天道酬勤，考試時自然就能正常發(fā)揮了，甚至會超水*發(fā)揮。

　　找人傾訴。這是一個排除內心壓力和煩惱非常有效的方法。向老師或家長把自己的心情和苦惱說出來，與他們更好地溝通;找一個可以耐心傾聽自己訴說的朋友，把苦惱與困難都說出來，也許朋友不能幫你解決什么問題，但他幾句安慰的話一定可以讓你感到輕松。

　　適當鍛煉。在連續(xù)學習兩個小時以上時大腦開始變得疲憊，效率就開始下降，這時不如出去活動一下，跑跑步、*或者洗個澡等等，甚至去空曠的地方大聲地喊幾聲，發(fā)泄發(fā)泄一下心情都有減壓的效果。

　　好書幫你。一本好書更是可以讓人受益終生，優(yōu)美的散文、詩歌不僅可以使人心曠神怡，更可以讓人暫時忘卻煩惱和憂愁。學生可以暫時拋開教科書，看一些別的課外書，放松一下心情，但必須保證自己不沉迷于看課外書。

　　壓力就是動力，但是過大的壓力只會是百害而無一利。減輕壓力的方法還很多，關鍵靠學生自己**。學生必須要保持充足的睡眠時間，忌煩時抽煙等。學校、家長和學生必須為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，老師不要一味地強調考試，家長不要一味高標準地要求孩子，學生要自己**好自己的學習和休息，以減少壓力。相信學生在適當的壓力下會取得更理想的成績。

壓力的議論文5

　　都說家庭是小船停泊的港灣，家庭是希望的風帆，可是在我這，怎么就“**飄移”，和這些美好的詞不沾邊呢，成了壓力？

　　“別人家的孩子”成了大人口中的比較級，就比如，三模試基本全“涼”，公布成績時，“涼涼月色為你思念成河……”不禁浮現了出來。經常出現在大人口中的“別人家的孩子”通常是魯泥遙這類。把我死死地壓在了地殼上。一陣訓斥過后，還不忘夸獎幾句比較級的上者。

　　當天，別人家的孩子正享受著爸**關心、呵護，多舒服啊，羨慕的眼神只能幻想這種情節(jié)。

　　反觀我家，家法伺候，時不時給我增加壓力，我像個高壓鍋一樣，長時間積累著熱氣，只為呈現出更好的結局，這鍋還沒熬好，那鍋又起，只想對爸媽說：我不是機器人，不能十全十美，一昩地做著你們分配給我的種。種任務壓力，我想，就算是個機器人，也會被逼瘋吧。

　　請你們不要再給我增添壓力，我有自知之明，我知道我在什么處境，請你們相信我，沒有你們泰山重的壓力，我能學地更輕松，更快活。

　　“如果考不上好學校，就別想奢望有好的生活。”這句話我每天循環(huán)聽了上千遍，現在，我不想聽見這種壓力，也討厭活在這種給我增添壓力的家庭！

壓力的議論文6

　　物理學中有一個關于液體壓強的試驗：將一個空瓶中灌滿水，接著在瓶中的底部，中部和上部分別戳一個小洞，觀察水柱噴射的遠近。不難猜想的，一定是最底下的洞噴得最遠，因為這里的壓力，而往上則遞減，到了最頂上壓力最小，所以這里的水噴得近而緩。

　　同樣，一個人如果沒有任何壓力，那么那個人得到的只是暫時的快樂與安逸，最終可能導致倒退，甚至可能毀掉一生。這個實驗說明了一個原理也是真理——壓力越大，動力也就越大。在我看來，壓力是一條法規(guī)，壓力是一個真理，壓力亦是一種挑戰(zhàn)。

　　在他面前，膽怯退縮的人，壓力會讓她窒息，勇于挑戰(zhàn)的人，壓力將會成為他前進的發(fā)動機。壓力總會讓膽怯的人更加失敗，讓勇敢的人更加成功。所以他可能成為一個人沉重的負擔，也可能成為一個人親密的伙伴。也許只有向往壓力，享受競爭，才能讓生命發(fā)出它應有的光彩。

　　由于我們正處于萌動時期在奮發(fā)上進的同時，需要以更多的青春、更多的活力和更多的歡笑，而長期以來的壓力，來自家長的壓力，來自老師的壓力，來自榜樣的壓力，都會讓學生消極厭學，從而對學習產生畏懼感。當今社會競爭相當激烈，每個人都有自己的目標，可一旦你做不好就會十分難過，一撅不起，生活中這樣的例子不難找，可是能把壓力化為動力的卻是少之又少。

　　人生處處有壓力，壓力是無法逃避的。也只有能承受住壓力的人，才能成就事業(yè)。因為壓力可以變?yōu)樗麄兊膭恿Γ�促使他們不敢怠慢，勇往直前�?/p>

　　壓力是人生的燃料！

壓力的議論文7

　　針對最近”將體育納入高考”一事，**者甚多，而理由無非是“其能減輕學生負擔，能增強學生體質”云云，但我卻認為，這一舉措值得商榷。

　　首先，我能理解提出“將體育納入高考”的人的初衷：減輕學生的課業(yè)負擔，增強學生體質。但是這種做法真的能夠達到效果嗎？任何科目，只要經過考試的“升華”，就與減負無緣了。當體育變?yōu)橛梅謹岛饬康母呖颊n程時，并不會對學生的減負有任何幫助，反而會成為壓在學生肩頭的另一座“沉重的大山”。畢竟，其余課業(yè)的壓力并未隨之而減輕。在這個高度內卷化的社會，每個人都不由自主地被努力的洪流裹挾著，早已被“卷”成了高速運轉的陀螺，何必又要在這個陀螺上再抽上一鞭子，增加毫無實質意義的消耗呢？

　　當然，決策者們之所以想要將體育納入高考，是基于當前我國學生體質普遍偏弱的現狀。但他們有沒有想過，又是什么造成了這樣的狀況？是過重的學業(yè)負擔。學生們并非不想運動，而是沒時間運動。高考帶來的巨大壓力使得其他的一切娛樂活動只能“靠邊站”。這從學校里體育、音樂和美術課經常被占用的情況中可見一斑。如果決策者們不從根源上解決問題，而僅僅是寄希望于**性的教育**，只會收效甚微。

　　教育，應是感化一棵樹，而不是揠苗助長。體育，應成為激勵我們學習的動力，成為調節(jié)我們枯燥無味生活的“潤滑劑”。促使學生走出教室、邁向操場最有效的方法是減輕學生在高考科目上的負擔，而非反其道而行之，為學生本就繁重的學業(yè)添上“額外的一筆”。將體育納入高考，僅能解一時之需。而真正維持學生對體育熱情的，是發(fā)自內心的興趣。正如張載所言：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成”。只有真正將體育內化為日常生活的動力，我們才能恒久地堅持下去。

壓力的議論文8

　　高三的光榮緣于那條荊棘叢生的人間小道。沖過去，你就是王，至少是這條小道的王。那時你所獲得的不僅是王者的榮耀，還是世人的欣羨。倘若，不幸的你被擠了回來抑或是永遠地留在了這條小道上，那么我們也只能夠暫時或永遠地站在臺下為那些王歡呼、吼叫。青春的歲月是彈指即逝的一瞬間。在一次次的抉擇后我們踏**這一道——華容道，成敗在此一役。成，則魚越龍門；敗，則回歸自然。于是，高三也就成了壓力的載體。至于壓力的輕重，那不是個人可左右的。

　　壓力是人通往前方的一重門。其本意是好多的，即對人涂脂施粉。問題的根本是量的問題，所謂量變導致質變嘛，就是這個道理。

　　壓力是書桌上一摞摞的書本，一張張的卷紙，一夜夜的秉燭——換來的是一副副的近視鏡，一道道的紅叉號，一滴滴的傷心淚。于是，生理上倦了，心理上殆了，雙重的壓力讓我們有些無奈。眼前那座本就令人心懼的高山，此時更顯得神圣不可登攀，眼睛眩了，心胸悶了，便有了逃避的念頭，待回頭卻又慶幸不曾是現實。當然了，這壓力源自內心，正如“你快不快樂取決于你心中的標準”。所以，那些不甘于生活重壓之下的朋友自可任己墮落，于紛繁的現實中享受嘈雜抑或于無時無地中享受心靈的寂寞。然而，這一切又不是易求的，除非你無血無情亦無念，因為那壓力本是寄予你的俗愿，自有它不可泯滅的被動性、現實性。倘若那完全始于個人的追求，自無壓力可言，應是心靈的動力吧。

　　高三是秋晨淡淡的霧，朦朧而真實著。微風過處，霧濃霧淡，信手在半空中拈來一片落葉，放在唇間，冰涼而氣息著。倏忽，折射來一束光線，串著玉珠，落在地上濕潤潤的。*日忙里偷的那片刻的悠閑，不妨到大街上呼吸呼吸新鮮空氣，曬曬那顆久已沉郁的心。興許一天的好心情也會就此開始。不過，好的心情需要用心呵護才能持久。所以，輪番考試中沒有必要為一次的勝利歡天喜地，正如不要為失敗而哭泣，畢竟這不能決定什么，要取得最后的勝利就不能只爭一朝一夕。

　　如果壓力注定不可避免，那么就讓我們坦然面對；如果正面壓力過大，那么就讓我們換一種姿勢，側身而過。或許，你會驚奇的發(fā)現有壓力的的生活會別有一番情趣！

壓力的議論文9

　　中學生取消早、晚自習和雙休日補課，看起來時間寬松了，但是從某些方面來說，反而是增加了壓力，因為學生必須在沒有老師**的情況下自主學習，這樣一來也許有的學生會比以前用更多的時間來復習。同時中、高考迫在眉睫，復習時間一天比一天少。學生和家長不能只看到考試的壓力。為了更有效地學習，必須關注學生生理和心理的健康狀況。怎樣來減壓，現介紹幾種簡單方法：

　　****。心里不要總是想著考試的事，可散散步、聽聽音樂或和家長聊聊天，甚至可以看看電視，但不要看電視連續(xù)劇。音樂盡量選擇節(jié)奏比較舒緩的輕音樂，以免音樂把心情搞得更糟。這樣暫時把***放到別的地方，可以有效地起到緩解壓力的效果。

　　調整心態(tài)。心理壓力過大產生的原因主要是由于對事物看得過重引起的，如中考、高考前自己告訴自己，這次一定要成功，要不然就完了，這樣反而會影響自己的正常發(fā)揮。所以應該保持一顆*常心，相信天道酬勤，考試時自然就能正常發(fā)揮了，甚至會超水*發(fā)揮。

　　找人傾訴。這是一個排除內心壓力和煩惱非常有效的方法。向老師或家長把自己的心情和苦惱說出來，與他們更好地溝通；找一個可以耐心傾聽自己訴說的朋友，把苦惱與困難都說出來，也許朋友不能幫你解決什么問題，但他幾句安慰的話一定可以讓你感到輕松。

　　適當鍛煉。在連續(xù)學習兩個小時以上時大腦開始變得疲憊，效率就開始下降，這時不如出去活動一下，跑跑步、*或者洗個澡等等，甚至去空曠的地方大聲地喊幾聲，發(fā)泄發(fā)泄一下心情都有減壓的效果。

　　好書幫你。一本好書更是可以讓人受益終生，優(yōu)美的散文、詩歌不僅可以使人心曠神怡，更可以讓人暫時忘卻煩惱和憂愁。學生可以暫時拋開教科書，看一些別的課外書，放松一下心情，但必須保證自己不沉迷于看課外書。

　　壓力就是動力，但是過大的壓力只會是百害而無一利。減輕壓力的方法還很多，關鍵靠學生自己**。學生必須要保持充足的睡眠時間，忌煩時抽煙等。學校、家長和學生必須為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，老師不要一味地強調考試，家長不要一味高標準地要求孩子，學生要自己**好自己的學習和休息，以減少壓力。相信學生在適當的壓力下會取得更理想的成績。

壓力的議論文10

　　高三的光榮緣于那條荊棘叢生的人間小道。沖過去，你就是王，至少是這條小道的王。那時你所獲得的不僅是王者的榮耀，還是世人的欣羨。倘若，不幸的你被擠了回來抑或是永遠地留在了這條小道上，那么我們也只能夠暫時或永遠地站在臺下為那些王歡呼、吼叫。青春的歲月是彈指即逝的一瞬間。在一次次的`抉擇后我們踏**這一道——華容道，成敗在此一役。成，則魚越龍門；敗，則回歸自然。于是，高三也就成了壓力的載體。至于壓力的輕重，那不是個人可左右的。

　　壓力是人通往前方的一重門。其本意是好多的，即對人涂脂施粉。問題的根本是量的問題，所謂量變導致質變嘛，就是這個道理。

　　壓力是書桌上一摞摞的書本，一張張的卷紙，一夜夜的秉燭——換來的是一副副的近視鏡，一道道的紅叉號，一滴滴的傷心淚。于是，生理上倦了，心理上殆了，雙重的壓力讓我們有些無奈。眼前那座本就令人心懼的高山，此時更顯得神圣不可登攀，眼睛眩了，心胸悶了，便有了逃避的念頭，待回頭卻又慶幸不曾是現實。當然了，這壓力源自內心，正如“你快不快樂取決于你心中的標準”。所以，那些不甘于生活重壓之下的朋友自可任己墮落，于紛繁的現實中享受嘈雜抑或于無時無地中享受心靈的寂寞。然而，這一切又不是易求的，除非你無血無情亦無念，因為那壓力本是寄予你的俗愿，自有它不可泯滅的被動性、現實性。倘若那完全始于個人的追求，自無壓力可言，應是心靈的動力吧。

　　高三是秋晨淡淡的霧，朦朧而真實著。微風過處，霧濃霧淡，信手在半空中拈來一片落葉，放在唇間，冰涼而氣息著。倏忽，折射來一束光線，串著玉珠，落在地上濕潤潤的。*日忙里偷的那片刻的悠閑，不妨到大街上呼吸呼吸新鮮空氣，曬曬那顆久已沉郁的心。興許一天的好心情也會就此開始。不過，好的心情需要用心呵護才能持久。所以，輪番考試中沒有必要為一次的勝利歡天喜地，正如不要為失敗而哭泣，畢竟這不能決定什么，要取得最后的勝利就不能只爭一朝一夕。

　　如果壓力注定不可避免，那么就讓我們坦然面對；如果正面壓力過大，那么就讓我們換一種姿勢，側身而過。或許，你會驚奇的發(fā)現有壓力的的生活會別有一番情趣！

壓力的議論文10篇（擴展4）

——歷史的議論文10篇

歷史的議論文1

　　一說到曹操，人們的第一印象是這樣的：奸詐、詭計多端、多疑，兇狠的奸雄;一說到劉備，人們的印象是這樣的：愛民、善良、重用人才的賢君形象。

　　從很小的時候，我也是這么想的，原因很簡單，《三國演義》里用了大量的文筆去寫的。但我長大以后，突然漸漸明白了一件事情：這不過是作者給我們奸詐與善良。別忘了，作者本身是一個擁劉反曹的，他在主觀上已經占到了劉備一方。

　　曹操奸詐嗎？當然，他不過是漢末的一個小官，靠著謀略與機遇，也就是作者所寫的奸詐建立了天下�！度龂�演義》曾說他：寧教我負天下人，莫叫天下人負我。姑且不論這是真是假，至少從歷史中很多事情上體現了這一點。然而我們想一想，從古今中外的著名***中，從Lincoln（這個人違反過先發(fā)發(fā)行過綠背貨幣）到*，哪個***沒有用過**？光靠民心只能立本，沒有**何來在這個競爭中生存下去？別忘了劉備在沒遇到諸葛亮之前連自己的領地都沒有。但作者卻故意突出了這種奸詐狡猾。于是我們只看到了書中曹操挾天子以令諸侯的大不敬，卻忘了這在亂世中保護了脆弱的漢室；于是我們只看到書中曹操窮兵黷武，四處征戰(zhàn)，卻忘了他曾在北方實行屯田**，救了無數人；于是我們只看到書中曹操因猜疑而誅殺了楊修、華佗等人，卻忘了重用**的是他，重用荀攸的也是他。曹操不是完人，但也絕不是書中所寫那般不堪。

　　劉備善良嗎？當然。他仁義，他愛民，他反對曹操那樣霸道的**，他在每一個領地上都收獲百姓的愛戴，君不見荊州數十萬人民都跟著他逃跑。手下人也十分忠心，關羽千里走單騎回到了劉備身邊，徐庶身在曹營心在漢。他還打著**漢室的旗號招搖撞騙，哦不，是廣招人才。然而，任何一切的東西好到了極致便是假。作者一味地描寫他的好，卻忘了劉備也有他的不足之處。比如說長板橋摔阿斗，看起來像是關心部下，其實細細一想，哪一個父親會把自己剛出生不久的兒子看得比手下人還輕？再比如說攻打益州，滿口的仁義道德，說是為了正義而戰(zhàn)，其實實質上就是除掉自己的同族之輩，還是用一些小**進入益州的，即使當時益州太守劉璋昏庸**。他為了自己的兄弟大舉進攻吳國，手下幾十萬人戰(zhàn)死了。可作者仍然說這是兄弟間的情義，為了仁義**了幾十萬人，說白了，他是為了自己的兄弟、自己的私義，極其自私。劉備必然有善良的一面，但他同時也有自私的想法，也有奸詐的**。

　　或許有人會問：管他呢，反正這只是一部小說，何必上綱上線。誠然，如果是小說，倒也無妨。但別忘了，它是以歷史作為基本素材的，很多人是把它當成歷史來看。幾百年來曹操就這樣被那么多人誤解，公*嗎？文學作品可以有藝術上的加工，但歷史的東西，應該有一條底線：客觀、公正、合理。

　　最后請那些歷史作家們牢記一點：客觀對待歷史，不要讓你的態(tài)度你的作品影響一代又一代人的歷史觀、價值觀。

歷史的議論文2

　　風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還�！惫磐�今來，如此蕭瑟之風，想必定是秋風了吧。不知道荊軻踏上那條不歸路時的心情如何，也不知道**丹當初派人去行刺秦王是否深思熟慮�！读鶉�論》曰：“至丹以荊軻為計，始速禍焉�！碑斍G軻刺秦王失敗的消息傳入**丹耳中時，不知他內心是否有一絲悔恨，抑或是不悔其策略不周，而悔其用人不慎，怪荊軻不力。正如蘇洵所說：“向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。”荊軻自知命不久矣，當此時，不知他內心是否后悔跟隨多疑的**丹。我不是他們，我不知道他們心中的感想。但我知道荊軻，當他臨行吟下此詩時，他便抱了必死之心。他知**丹多疑，但不后悔，因為他知道自己此行不為**丹一人，而為燕國百姓。死，或輕如鴻毛，或重于泰山，荊軻之死，非后者莫屬吧。

　　“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”多次出師伐魏，卻“未捷”，最后卒于五丈原。諸葛孔明不愧為千古名相，“鞠躬盡瘁，死而后已”正是他一生的寫照。《念奴嬌·赤壁懷古》中周郎“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅”，足可看出周瑜之奇?zhèn)ブ\略，卻仍發(fā)出“既生瑜，何生亮”之感慨，是嘆孔明之智謀無人可及吧。諸葛孔明助劉備開創(chuàng)大業(yè)，扶助劉禪支撐極其艱難的局面。他曾向劉備發(fā)誓要助禪穩(wěn)固基業(yè)�！俺鰩熞槐碚婷�世，千載誰堪伯仲間�！薄冻鰩煴怼窙]讓阿斗明白孔明的一片老臣心，卻讓后人銘記諸葛孔明。想那五丈原，那吹滅孔明生命之燈的風，必是秋風吧。他不但吹熄了千古名相的生命之燈，也使三國鼎立之局轉為歷史。

　　滔滔江水之上，不斷回響起一種低沉的聲音�！傲Π紊劫鈿馍w世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何。”項羽是一代梟雄，奈何英雄與美人，難以兩全，當其四面楚歌時，內心仍記掛虞姬。虞姬以劍舞回應英雄以謝其憐愛，而后自刎，英雄一見“淚落如雨”。不愧為“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處”。虞姬之死，可以說使項羽心痛至極，心痛之余，他決定帶人沖出包圍……烏江自刎，非人所愿。杜牧曾寫詩說：“江東子弟多才俊，卷土重來未可知�！崩钋逭找苍鴮懺娬f：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東�！钡�誰又知當時項羽內心之痛呢？虞姬已死，他以當年自己領八千子弟兵**，如今只身一人，無顏面對江東父老為由將自己的生命終結。但他卻忘了“勝敗乃兵家常事”之理，為一敗而求死，實乃兵家之大忌也。逝者已遠去，詠者已遠去，如今我們只能在烏江之上，把酒臨風，一樽酹江月，一樽祭英雄。憶往者，美酒、寶劍、佳人、英雄。

　　坐擁江山，美人在懷，無數珍寶，盡攬其庭中。然而安史之亂突起，一夜之間，美景覆滅，貴妃醉酒之燕舞轉成歷史，隨風消去。男人愛女人，本世之常情，而當這個男人以一國之君的身份過于偏愛此女時，就成了一種錯誤。因為這種愛，太過于沉重，是一個弱小的女人承受不起的。當面對將士們的逼迫時，他不得不舍美人，一曲《霓裳羽衣》，**著逝去的美好。而今，落葉蕭蕭而下，秋風咆哮，她只身著素衣，*靜地走向**，想到曾有一個人愛自己，死亦足矣。“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來�！鄙萑A成往事，此時只有蕭瑟秋風，一棵殘樹，一段白綾……

　　古來萬事東流水，歷史已成為往事。如今的我們，唯有在書中細細品味，靜靜地獨登高樓，望盡天下路，遍覽歷史滄桑。

歷史的議論文3

　　小時候，父親問我：“水里流著的是什么？”剛滿10歲的我不假思索地回答：“當然是水�！�

　　隨著年齡的增長，我慢慢明白。*的水中，確實流著*的歷史。古今往來，*的歷史一直與水緊密相連：精衛(wèi)填海，大禹治水，李冰修筑都江堰，李春設計修建趙州橋，***開鑿京杭大運河……*的歷史就是一部水的歷史。我們的祖國，也就是在與水的抗爭中不斷成長的！

　　舊社會發(fā)洪水，一次就淹了大半個*。百姓流離失所，背井離鄉(xiāng)。1938年，***下令炸毀黃河大堤。一時間，洪水滔滔，人命還不如根草！

　　水是流動的，歷史是向前的。*人民以自己的行動和汗水換來屬于我們自己的幸福生活；100年來，在*的**下，*人民以不屈不撓的精神，同洪水挑戰(zhàn)：興修水利疏河道、造大壩……今天的*水利建設日新月異，葛洲壩、小浪底、三峽……*的經濟也像*的水一樣，一日千里，*****，流入了繁榮的新時代。

　　1998年洪水好像想再考驗一下*人民，南方的長江、洞庭湖，北方的***、嫩江，一起“興風作浪”。面對百年不遇的大洪水。英雄的**兒女們眾志成城，風雨無阻，萬眾一心，同舟共濟。*員、人民*和廣大人民群眾一道用自己的身體，手挽著手，肩并著肩，筑起一道堅固的人堤。洪水退去了，*和人*系得更加緊密了。

　　1997年，長江、黃河與香江水融在一起。1999年，澳門的水也重新和祖國的水相融合。我知道祖國的水還缺少了日月潭的濃香味。但我相信，*的水總有一天會流到一起的。

　　*的歷史是*的水，*的水是*的歷史。水能載舟，亦能覆舟。今天，**人用自己的實際行動，帶領我們意氣風發(fā)地走進新時代，而我們也將載著她走得更遠。

　　*的歷史就是一部水史，*的水中蘊含著*的歷史。

歷史的議論文4

　　翻看歷史的畫卷，如浪花淘盡，那過去的一幕幕歲月流轉，一位位英雄偉人展現在眼前，我不禁走上前去同他們對話。

　　我看到了屈原，他沉吟著《離騷》，向汨羅江畔走去，“舉世皆濁我獨清,眾人皆醉我獨醒”，從讒而見疏到流放漢北，最后放逐江南，一路均是奸臣當道，懷王偏聽不明。他說，“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”，高潔的蓮花，象征他不會被世俗所污。最后的最后，他縱身躍入汨羅江，留下“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的千古絕唱。

　　我看到了張騫，他是東方的哥倫布，絲綢之路的開拓者，第一個睜眼看世界的*人。第一次出使，張騫帶領使團走在河西走廊，但是出使西域，哪有這么容易，匈奴扣留**了他們，威逼利誘，破壞漢朝與月氏的往來，一晃十年。張騫從不動搖，終于贏的機會，幸運逃脫，“不辱君命”、“持漢節(jié)不失”。大漠灼黃沙，狼煙熏晚霞，夏季熱浪滾滾，冬季寒風刺骨。一路風餐露宿，終于到達。二次出使，他去往了更多的國家，中亞的大宛、康居、大月氏、大夏......這一次，幾乎打開了大漢通往西域的所有道路，從此世界上多了一條名為“絲綢之路”的大道，從此大漠不再只有孤煙。

　　我走近嵇康，與他對話，他默默不語，只是彈奏了一曲《廣陵散》，從琴音里我聽到，他寧愿在洛陽城外做一個默默無聞而**自在的打鐵匠，也不愿與豎子們同流合污。在**場上，三千多太學生向朝廷*，請求赦免嵇康，嵇康，他其實不怕死，此時此刻，他從容彈奏一曲《廣陵散》，送給所有為他送行的人。錚錚琴聲，從此刻在了汗青之上。

　　夢回大唐，我遇到詩仙李白，他時而高舉酒杯，吟誦著：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”;時而望著月兒，低語著：“舉杯邀明月，對影成三人”;他“五岳尋仙不辭遠，一生好入名山游”，在廬山，他滿是豪情;“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，在蜀道，他感慨：“蜀道之難,難于上青天，使人聽此凋朱顏!”，甚至在夢中，游歷天姥山，也要“腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞”不放過美景。飄逸、灑脫，就是他的性格。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，他有雄心壯志，“天生我材必有用，千金散盡還復來”，他自信滿滿，“安能摧眉折腰事**，使我不得開心顏”，他告訴我要不畏強權......對話李白，繡口一吐便是半個盛唐。

　　我從歷史的畫卷走出來，回顧著與歷史先賢的對話，屈原上下求索，九死不悔，張騫為國奉獻，風雨無阻，嵇康潔身自好，不囿于世俗，李白自信豪放，灑脫**......讀史使人明智，我不斷地與歷史對話，也是不斷地在向先賢們學習。

歷史的議論文5

　　司馬光是我國北宋時期著名的***和文史學家。他主持編寫的鴻篇巨著《資治通鑒》，為**民族古老文明的傳頌做出了不可磨滅的貢獻，因此被載入史冊，為世人敬仰。最早我是從“司馬光砸缸”的這個故事認識他的。

　　他的機智，勇敢和冷靜令我佩服。所以我搜集了許多關于他的歷史資料和小故事，他的勤奮好學，光明正直，更是令我欽佩。據說司馬光小的時候并沒有超出常人的聰穎資質，反而有點*庸，但是他不氣餒，他常常擔心自己的記憶力和學問不如別人，所以在學習時，總比別人花的功夫多。當他的伙伴們讀一會兒書就跑出去玩時，司馬光總要把自己關在書房里，直到把文章背熟了才放下書本。為了提醒自己抓緊時間刻苦讀書，他用一截圓木當枕頭，取名為“警枕”，這就成了司馬光的鬧鐘，夜里睡覺時圓木一滾開，他的頭就砸在床上，這樣他就能立刻醒過來，披衣起床，挑燈夜讀。

　　據《宋史》記載：“司馬光生七歲，凜然如**，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其中旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑�！薄笆植会寱�”是司馬光勤奮好學的最好佐證，“至不知饑渴寒暑”是司馬光廢寢忘食最好解釋。司馬光在他以后的仕途生涯中也是如此，他曾經說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了！”。

　　當他無政事可做時，也沒有享清閑，而是趁著這個機會全身心撲在修書上。他在崇德寺開辟了“獨樂園”，開始編纂《資治通鑒》，由于年事已高，但是為了完成自己的大志，他常常午夜而睡，五更便起，天天如此。就是憑著這樣的恒心和毅力，歷經十九載，終于完成了這部史學巨著。司馬光之所以能成為偉大的歷史學家，能為世人所敬仰，是因為他比別人肯付出，勤耕不輟，當我們學習知識不牢固，成績不理想時，我們應該捫心自問：我們用心了嗎？我們刻苦了嗎？從司馬光身上我領悟到要想在學**超越別人，你只有比別人多努力。

歷史的議論文6

　　輕輕地，我走在閃著幽幽青光的銅版小路上，仿佛向苦難的歷史深處走去……

　　寒風颼颼，冷雨霏霏。腳下，一條40米長1。6米寬的特殊的銅版路，沉重地向前延伸，延伸，一直通向南京***30萬死難同胞紀念墻……

　　一塊塊銅版上，清晰地澆鑄著位***幸存者的腳印，或深或淺，或大或小，它們忠實地記錄著歷史上令人揪心的一刻，讓我們沉重的心靈受到強烈的震撼！

　　輕輕地，我走在這浸透血淚的銅版小路上，仿佛看見屠刀掀起的腥風血雨，聽見遇難者在憤怒吶喊……

　　雙腳印中，有朝夕相處的夫妻，有情同手足的兄弟，有拖著一條殘腿的孤寡老人，也有赫赫有名的大律師大法官。每一雙腳印中間都刻下了他們的名字和年齡，每一雙腳印逼真而精細，看锝見每條細微的紋路……哦，這是歷史證人的腳印��！

　　路的兩邊，醒目地豎立著兩座銅像：一座是9歲時被**的**打穿左肩的倪翠萍奶奶，瞧她袒露的肩頭上，**的彈痕深深地摳進了骨肉；另一座是0歲時被**打穿右腿的彭玉珍奶奶，她正拄著拐杖向人們痛訴**的**人性的暴行！

　　瞧，這一雙特殊的腳印，左腳只有四個腳趾，這是周文彬爺爺的足跡。據說，當他還躺在搖籃里的時候，**的**呼嘯著射穿了他的嫩腳趾……

　　看，這塊銅版上只留下一只腳印。呵，那是吳秀蘭奶奶青春年華的時候，**軍屠刀砍斷了一條腿，鮮血噴涌，痛不欲生……

　　是的，雙腳印記錄了個血淚斑斑的悲情故事，濃縮了30萬遇難同胞的彌天苦難�。∵@些歷史證人的腳印告訴我，忘記過去就意味著背叛！！

　　輕輕地，走在這****的青銅道路上，我年少的靈魂在經受歷史風雨的莊嚴洗禮……

　　冷雨淅淅地飄灑，混和著的熱淚，打濕我火辣辣的臉龐。我倚在沉實凝重的紀念墻前，只覺得胸中奔涌著熾熱的巖漿，隨時要噴迸而出！因為我心靈深處有著痛苦的感應：紀念墻內，30萬屈死的冤魂在**在呼號在血泊中掙扎；30萬期盼的魂魄要沖出墻體同骨肉親人團聚；30萬不死的靈魂要回歸自己的故里，看一看家鄉(xiāng)天翻地覆的大變化，看一看花團錦簇的六朝古都……

　　然而，我悲痛地知道，這一切不可能再現了！當年的血雨腥風早已化著今天無聲的誓言，而這些記載歷史的青銅腳印，將永遠守望著歲月的變遷，將把**的儈子手永遠釘在歷史恥辱柱上，將銘記住人類文明史上最黑暗最殘暴的一頁！

　　輕輕地，我隨著潮水般洶涌的人流，邁步在每一雙銅版腳印上，一步一個腳印……

　　浩蕩的江風勁吹，胸前的紅領巾飄動。我的心靈從沉重的悲憤中醒來，向著歷史的光輝未來走去。面對那雙血淚腳印和那堵高高矗立的紀念墻，不知不覺中，我慢慢將右手高高地舉過頭頂……

歷史的議論文7

　　廣袤的大地無邊無際，高樓大廈，川流不息。精致的人工湖，造型奇特的樹林，皇家般悠閑的景致，各處的名勝古跡，無不掩飾著*的繁榮昌盛。

　　在這美好的環(huán)境中，你何曾想過，**戰(zhàn)爭中那悲屈的歷史。**先烈為了如今的繁榮，作出了無價的貢獻。拋頭顱，灑熱血！

　　無數英雄的前仆后繼，換來如今的成就。張自忠，**鈺，王甲本，武士敏，等等，讓我們如何忘懷！

　　歷史的長河彎曲坎坷，侵略者的硝煙遮天蓋日，可****的光輝****！他們凈化了錚錚白骨，解救了可憐的人民，他們是值得人尊敬的！

　　1945年4月24日，*的《論聯(lián)合*》有一句話：成千成萬的先烈，為人名的利益，在我們的前頭英勇的**了，為這人民的利益，在我們的前頭英勇的**了，讓我們高舉起他們的旗幟，踏著他們的血跡前進吧！

　　是啊，讓我們向著新*歡呼，致敬，讓我們向著先烈，呼出我們的心聲吧！

歷史的議論文8

　　當今時代是一個高速發(fā)展的時代，*文化受其影響，也呈現出了多樣性的發(fā)展，這本來是一件好事。但是，在發(fā)展的過程中，多少沉淀于歷史中的*文化瑰寶卻被人所淡忘，遺留在了歷史的長河中。

　　就拿現在學生們的書寫來說吧，書法本是我國傳統(tǒng)文化中的一塊瑰寶，一橫一豎，一撇一捺都蘊含了*人對美的定義和對它滿腔的熱愛�？墒牵�你會發(fā)現，現在書寫較好的孩子絕對已經是稀缺人物，很多孩子的書寫連最基本的工整都談不上。曾經在*歷史上起到重大作用的書法，其繼承者正在逐步減少，字體俊美乃至書寫工整成為了***引以為傲的一項“特長”，這不得不說是一種悲哀。

　　*文化博大精深，這對當代的*人來說是毋庸置疑的。然而，它的博大精深卻成了很多人不去接觸它的理由。比如，在學校，對于唐詩宋詞或者文言文一類的古典文學，大多數學生都只是象征性的讀一讀，若是能背下來，那便是極好的了，不能背或是不想背，那也只是因為它太“博大精深”了，這么“有內涵”的東西，可不是隨隨便便就能學好的。因此，他們從來不會認真去品味這些古典文學中所蘊含的文化精華，這*文化的精髓，現在卻無人聽它訴說個中歡喜與凄涼。也許，長此以往，我們與古人之間的精神交流就將隔斷了吧！

　　看到這兒，你們一定會為書法藝術和古典文學的命運而哀嘆吧�？墒牵�這都已經算較好的了，要論起來，我們文化的瑰寶現在最落魄的當屬戲曲和漢服了。或許你們不贊同我的說法。但事實是，而今有幾個青年人喜歡戲曲呢？當大家都在一窩蜂地追逐流行音樂，天天唱著韓國樂曲，或是以能唱英文歌曲為榮的時候，有誰聽到了我們古典戲曲的哭泣聲？本來，我國的古典戲曲與古希臘悲喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古典戲劇，現在卻落得個如此境地，這不也是一種悲哀嗎？再如漢服，在這時尚領軍的時代，誰還稀罕這老古董一般的玩意？我們常常能從各種****解到，在**、韓國這些國家，人們仍把穿傳統(tǒng)服裝當成是理所當然，甚至是一種榮耀。相比之下，我們這些一穿漢服就會被人指指點點，像怪物一樣被人圍觀，當稀奇事一樣成為**，我們對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度是不是真的應該要引起我們當代*人的重視了呢？

　　若是這些傳統(tǒng)的*文化瑰寶真的消亡與歷史之中，那我們還有何顏面說*文化博大精深？還有何顏面去面對我們的老祖宗？又該拿什么來拯救那些沒有精神支撐的靈魂呢？根都沒了，樹還怎么長大？我們*傳統(tǒng)文化的根都沒有了，那還談什么文化的發(fā)展？連自己國家的傳統(tǒng)文化都不重視，沒有了傳統(tǒng)精神的支撐，我們*還談什么五千年文化，泱泱大國呢？

　　古人說：“有花堪折直須折，莫待無花空折枝�！�*文化就如同花一般，莫要等到它消亡之時，方才醒悟，只怕真到那個時候，就悔之晚矣。

　　因此，讓我們整裝待發(fā)，去重新拾起那些沉淀于歷史中的*文化吧！讓我們重新找回我們民族精神的根！

歷史的議論文9

　　翻開歷史的畫卷，總會有一些人，一些事，透過那泛黃的紙面，向我們緩緩走來。他們窮且益堅、不墜青云之志，有“將相本無種，男兒當自強”的倔強；他們如深潭微瀾，朗月照花，有不論順逆、不論成敗的超然。我們的世界，因他們而光彩煥發(fā)。

　　1

　　“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”一代詩仙李白以他獨有的氣質高吟著那句“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，向我們走來。玄宗親迎，力士脫鞋，貴妃研墨。在當時這是何等的耀目；功**祿，唾手可得。**侍從呼之即來，揮之即去，這又是何等的榮光。然而李白終究是李白，一個小小的長安怎容得下這位“繡口一吐便是半個盛唐”的仙人，“安能摧眉折腰事**，使我不得開心顏”。歷史終究將他記住，記住了這個鑄就*文學巔峰的楚狂了。

　　2

　　“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰……”秋天的黃昏，西風夾雜著蒙蒙細雨在向我們**，落在鼻尖，落在臉頰，寒冷徹骨。于是一代詩史杜甫向我們走來�！懊�豈文章著，官應老病休”，“飄飄何所似，天地一沙鷗”，這位在生命的盡頭仍苦吟著“安得廣廈千萬間?大庇天下寒士俱歡顏”、“吾廬獨破受凍死亦足”的大詩人注定是要被歷史所銘記的，直至今天我們仍在品味著他那“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的醒世之言。

　　3

　　“一把辛酸淚，滿紙荒唐言。都云作者癡，誰解其中味�！庇谑�，曹雪芹來了，如果非要給曹雪芹安一個職位不可，那非“釀酒師”莫屬了。悼紅軒中苦釀著他那“千紅一窟，萬艷同杯”。人們都說“由儉入奢易，由奢入儉難”，而他卻是個例外，從少時的風柳繁華到如今的“繩床瓦灶，舉家食粥酒常賒”，他依然那么從容。苦心人，天不負，他終于釀成了這芳香甘冽的藝術之酒，最終也鑄就這*古典小學的最高峰，也就有了后世的“大哉!《紅樓夢》再論一千年!”

　　……

　　輕輕合**本，這些偶像，仍然那么清晰地浮現在腦際。他們伴我成長，令我深思，啟我智慧，開我心門，讓我在“天生我材必有用”中學會了自信，讓我在“零落成泥碾作塵”中學會了奉獻，讓我在“要留清白在人間”中學會了高潔。

歷史的議論文10

　　這天，雨沙沙的落下，黑夜不知不覺已經走近了，我再一次拿起《歷史之謎》津津有味地看了起來。

　　又讀了一遍《歷史之謎》，使我有著復雜的心情�！豆饩w**死因之謎》，使我感到憂傷，對**太后的憎恨。據我所知，**太后****、主持朝政已達半個世紀。她心腸狠毒，為了統(tǒng)制天下，而想方設法廢掉光緒**，還簽署了喪權**的條約，真是令人氣憤至極!

　　往后翻《莫扎特**之謎》讓我感到無比的婉惜，一個從五歲就會作曲的音樂天才，年僅***歲就辭別了人世，這幾年來，有多少個音樂家可以像莫扎特那樣如此令人崇敬呀!能像莫扎特那樣富有才華!我一遍又一遍地讀著這個故事，一遍又一遍地聽著莫扎特的《小步舞曲》，心中的憤怒之火一次又一次地熊熊燃起，是誰毒害了這位曠世奇才!窗外蒙蒙細雨與無盡的黑暗使原本神秘的莫扎特更深不可測。雖然莫扎特去世已久，但他遺留下的不朽之作受到了全世界人民地傳頌，為他樹立起了一座豐碑。

　　佛教于何時傳入*、拿破侖**之謎、亞歷山大之謎;這一個個神秘而又離奇的故事在《歷史之謎》中一一閃現，遨游在歷史中，我認識了許多名人，揭開了名人們的神秘面紗，更深一步了解了源遠流長的歷史文化，使我理他們更進一步，也讓我意識到，仍有不勝其數的歷史之謎待我們去探索去解決。

　　讓我們攜手共建一個歷史的藍天，暢游在無際的歷史海洋吧!

壓力的議論文10篇（擴展5）

——奉獻的議論文10篇

奉獻的議論文1

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！比瞬⒎菫楂@取而給予;給予本身即是無與倫比的歡樂;對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。

　　奉獻，是人的一種多么高尚的精神，是一種多么高尚的情操!俗話說得好，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　在一個冰冷冰冷的冬天，寒風刺骨，連人也不敢出門，我真怪老天爺，今天這么冷還讓我上學。我匆匆地吃了早餐，背著書包出門去了。在路上，陣陣刺骨的寒風迎面而來，我只好硬著頭向前走。在不遠，一根大竹把我攔住了，我陡然停止，悶悶不樂地顧視前方。只見離大竹不遠有一位清潔工正毫無怨言地為人們挖通前幾天被堵塞的‘臭水渠’。他挨著冷，忍受著惡心的臭味，用一雙差不多被凍僵的手緊緊地拿著鐵鏟，然后用力地把鐵鏟**了被堵塞的‘臭水渠’里，再把鏟起的垃圾倒到旁邊的桶里``````突然，大事不妙，‘臭水渠’里面被塞實了，用鐵鏟鏟不行，用夾子夾不行，那位清潔工只好戴著手套下去挖。她下倒了‘臭水渠’，冰冷的水像一支支利箭直刺他的腳。她忍受著疼痛，仍吃苦受累地挖!行人看見了也熱心地走過來對清潔工說：“小劉，別再挖了。天這么冷，你叫幾個負責這工作的人來替你挖就行了，何況這工作又不是你負責的，你就快回去休息吧!”“咦!這是怎么回事?這工作不是他負責的?那他這么辛苦來做這干啥呢?”想著想著，我不由自主地被他那種無私奉獻的精神深深地打動了，便情不自禁地走到他身旁，輕聲細語地對她說：“叔叔，別再挖了!你就叫幾個負責這工作的清潔工來挖吧!快回去休息吧!”只見他抬起頭，氣喘吁吁地對我說：“我決不會回去休息的，我一定要把這條‘臭水渠’挖通。”看著他那倔強的樣子，我只好無可奈何地上學去了。

　　過了幾天，我們住的一帶地方終于能通水了，大家也高興得不得了。不知何時，那位清潔工在刺骨的寒風中辛勤工作的背影模模糊糊地浮現在我的眼前。

　　他的言行深深的教育著我，影響著我——一個無私奉獻的人。

奉獻的議論文2

　　“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，幸福之花處處開遍……”這是一首普普通通的歌，可是每每想起那些默默奉獻的人，你是否會對這首歌有種不同的感受，會有一種莫名其妙的震撼?有位在山區(qū)教書的老師曾經說過：“不是我感動了*，而是太多的好心人感動了我�！彼�就是徐本禹，一位年僅22歲在貴州山區(qū)支教的老師，在這個年齡里，正是為了以后事業(yè)打基礎的時候，況且，他還考上碩士學位，這會讓多少人投來羨慕的眼光啊!可是他偏偏選擇了去貴州支教。在這之前，他猶豫了很久，也困惑了很久，想象著父親會如何的失望，想象著老師和同學會感到如何的惋惜。

　　想著想著，他便在校園的操場上奔跑，一圈又一圈，直到自己筋疲力盡為止。他倒在草地上，望著繁星點點的夜空，仿佛看到了，貴州山區(qū)的孩子清澈純真的眼神……“徐老師，你還會回來嗎?”“我一定還會回來的，我要把你們帶到中學去!” 徐本禹想起了自己對學生們的一個承諾，他不忍心背棄。

　　這一夜成了徐本禹最漫長的一個夜晚。他沒有什么更多的理由不去狗吊巖教書了，那里的環(huán)境是旁人無法想象的：孩子們用塑料布作屋頂，磚頭壘起書桌。徐本禹用心教導著孩子們，把自己微薄的50元工資拿出43元捐給孩子們，而自己留7元做生活費，他怎么不會讓別人感到肅然起敬呢?

　　我們偶爾掏出錢做貢獻，就到處去宣揚“我多有愛心，我多偉大�！边@是多么的虛偽呢?為什么不做些實實在在有助于那些貧困人民的事呢?我們所謂的“愛心”難道僅僅是建立在捐得錢數目大小上?是的，我們捐了錢，貧困人民的生活可能會好一點。但是，倘若不是真心的，說得難聽，那就是把貧困人民當作我們“愛心”的***。

　　徐本禹也有自己的心酸，自己的痛楚。山區(qū)里的夜很靜，只有青蛙會在草叢里吟叫，這種夜里，難免會想到很多很多傷心的事情，他說：“我很孤獨，有幾次在夜里醒來，淚水打濕了枕頭，我曾經快堅持不下去

......

”有一次他回到母校演講，同學都以為他會講出什么豪言壯語，可是他一開口就是這句話，每個人聽了，都默默的流著眼淚。他認為：自己只是一個普通人，做著普通的事情，不是他感動了*，而是因為，有許多好心人的幫助，使他堅持到現在，是那些好心人給了他力量，是那些好心人感動了他。

　　為了自己的一個承諾，為了孩子渴望知識的雙眸，為了讓陽光占據孩子更多的心靈，為了讓愛像氫氣般填滿孩子的身體……

奉獻的議論文3

　　保爾說過：人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；在臨終的時候，他就能夠說：“我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為**全人類而**。

　　我覺的一個完美的人生應該是這樣的：帶著親人的期盼而來，帶著他人的敬仰而去。

　　數學“0”的出現是數學領域的一個飛躍�？墒俏矣X得“0”不只是零，它有著更深的含義�！�0”就像一個全新的生命，顯得那么純潔，但它又是空虛的，要用一輩子去填滿。有人說一個人如果能擁有億萬資產，那么他的人生就是完整的。而我并不這樣認為，人生的意義不在于索取而在于奉獻。也惟有奉獻才能使原本空洞的“0”成為一個豐碩的果實。

　　如果有人要問我什么是最快樂的，那么我會最快最堅定的回答你，那是奉獻。我想會有人反駁到奉獻等于付出，付出了還會是快樂的嗎？如果是這樣，我一定會問：地震了，人民子弟兵用自己的雙手營救出被埋在廢墟里的人們，當他們看到自己從死神的手中搶回一個又一個鮮活的生命時，他們奉獻了，難道他們不快樂嗎？老師嘔心瀝血得教我們知識，他們奉獻了，可是當老師看到一份份打滿“√”的試卷時，難道他們不快樂嗎？不！他們都很快樂，因為奉獻本身就是一種快樂。

　　在我心目中，快樂其實很簡單，快樂就來源于奉獻，而奉獻是不論大小的。

　　快樂是生活中最美妙的一首歌，而奉獻是它的主旋律，正因為有了奉獻才快樂。一個人如果奉獻多少，也索取多少，那么他的人生就等于零。一個人如果只一味的索取，而沒有奉獻，那么他的人生等于負數。我堅信有這樣一個永恒不變的公式：快樂=奉獻。讓我牢記這個公式，以此去解人生的方程。

奉獻的議論文4

　　奉獻愛時，都會感到愉快，因為我們幫助了他人。高爾基說過：“給，永遠比拿愉快�！边@種奉獻愛的愉快，我也體會過。

　　上學期，學校號召我們捐款，給重慶建立救助白血病兒童基金會捐資金。由于白血病兒童的治療費要成千上萬***，許多家庭都不能承擔，我們能讓那些得了白血病的兒童繼續(xù)被病痛所折磨嗎？于是我亳不猶豫地把我好不容易才攢齊的10元錢拿了出來，把它捐了出去。我知道這10元錢對于白血病的治療費微不足道，連一次化療的費用都不夠，但它**了我的愛心。捐款后，我感到很愉快，因為我獻出了自己的一份愛心。我也看到了許多同學捐了款，雖然1元、5元、10元不等，但都**了他們的愛心。

　　有時我在街上走，總會看到一些窮困的殘疾人在街上乞討。我只要有錢，總會伸出援助之手，投上1、2元錢。

　　《愛的奉獻》這首歌也唱到“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”是��！世上這么多人，每個人都獻出一點愛，世界不就變得美好了嗎？我希望大家都能做一個有愛心的人，當你奉獻愛時，你會感到無比的愉快！

奉獻的議論文5

　　人生中最重要的是什么呢？擁有榮華富貴，一輩子不愁吃穿？擁有異于常人的頭腦，總是比別人聰明卓越？但擁有了這些，最重要的還是要如何運用這上天的恩賜，如何運用自己所擁有的去奉獻，才無忝上天的賜予。

　　一個社會是要靠大家默默的奉獻自己的心力，才能安定繁榮；一座雄偉的高山，也是在屹立不搖的大樹、隨風飄動的小草的捍衛(wèi)下，才能高聳穩(wěn)固；就算是舉手之勞也是奉獻，千萬不行妄自菲薄，因為“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！泵總�人就像一顆螺絲，缺一不可，大家奉獻出一己所能，才能涓滴成海，形成一股強大的力量。例如在路上隨手的拾起垃圾，如果這能成為大家生活中的一種習慣，那街道上一定會一塵不染，這小小的奉獻，也會帶來**的成效。街道干凈了，大加心情變好了，心情變好了，就不會惹事生非，社會也就更祥和。您說，這小小的奉獻，能夠小覷嗎？

　　奉獻無時無刻在我們的生活中。父母無私的奉獻，帶給我們快樂溫暖，呵護我們，陪伴我們；老師無私的奉獻，傳授給我們知識與常識，期盼為社會打造出品學兼優(yōu)的主人翁；夢想者門無私的奉獻，給需要幫助的人們，送上溫暖送上鼓勵，給予他們繼續(xù)努力的勇氣。這些不求回饋的奉獻，都是讓人敬佩的愛心與付出。

　　而現在的我們能做什么奉獻？隨手捐出手中的零錢、做好垃圾分類，努力讀書學習，一點一滴，雖然看起來都是些微不足道的事，但“大處著眼，小處著手�！弊屛覀儚男⌒》瞰I做起，也能打造一個美好的歡樂境地。

奉獻的議論文6

　　4月22日下午，一位名叫汪策的女志愿者在向地震災區(qū)運送救災物資時，在蘆山縣境內被墜石砸中，經搶救無效不幸去世。汪策生前是貴州某藥業(yè)公司在川攀西片區(qū)經理。地震發(fā)生后，她主動請纓運送藥品支援災區(qū)，遭遇不測。4月28日原本是她33歲的生日，如今，生命的年輪停止轉動，永遠定格在32歲。(***)

　　作為一名普通的志愿者，為了災區(qū)的人民獻出了自己的生命，這是值得我們尊敬的。今天我們講奉獻，并不是講付出勞動不要報酬，而是講一種精神，一種忘我的，全身心投入的精神。奉獻就是不論從事任何職業(yè)，從業(yè)人員的目的不是為個人、家庭，也不是為了名和利，而是為了有益于他人，為了有益于國家和社會，更多的意味著對自身利益一種自覺的舍棄。所謂奉獻應具備視別人的痛為自己的痛，視國家的難為自己的難，視世界的苦為自己的苦的大愛精神，同時還應做到先人后己，先公后私。

　　要具備高尚的奉獻精神，我們應做到以下幾點：一要立足本職，盡職盡責。從“盡職”到“奉獻”還有一個不斷升華的過程，但也一道人們走向無私奉獻的“起點”。偉大出于*凡，盡職盡責看似簡單，要做好卻很難。二要樹立正確的義利觀。要堅持義利**，反對見利忘義，唯利是圖。三要正確處理奉獻與獲得的關系。我們要堅持獲得來自奉獻，奉獻是獲得的前提。正如徐虎所說“你不奉獻，我不奉獻，誰來奉獻?你也索取，我也索取，向誰索取?”四要關心社會公益事業(yè)，為社會公益事業(yè)貢獻一份力量。無論我們所做的事是大是小，只要有益于國家、有益于*的事業(yè)、有益于人民，就是一種奉獻。奉獻也是我們人生價值的具體體現。

　　我們在當前現實生活中具有廣泛的社會基礎，廣大*員**和積極分子都能夠盡職盡責，顧全大局，正確處理好個人、集體與國家的關系，在積極維護國家、集體利益的前提下，追求和實現個人的正當利益。相信只要我們人人都奉獻一點點，世界會變成美好人間。

奉獻的議論文7

　　“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”是啊!愛是一種力量，愛會給人帶來希望。當四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級的特大地震后，全國人民的心都被震痛了，震碎了。頃刻間，一個個美麗的城鎮(zhèn)成為廢墟，所有的歡聲笑語化為悲痛和**，一個個鮮活的生命驟然逝去……這一切的一切都在震撼著我們，使我們的心久久不能*靜。

　　一聲震撼，撕裂大地，震驚*三個多么別致的數字，牽動著千萬人的心。在今年，它象征著黑暗和**，它象征著痛苦和悲傷……

　　為了幫再去的人們共度難關，全國人民都行動起來了。我們學校也不例外，5月19日下午14時28分我們全校師生都聚集在操場上，向所有遇難的***默哀三分鐘，聽著那一聲聲響徹云霄的汽笛聲和警報聲，想著一個個逝去的鮮活的生命，我們不禁流下了眼了，默哀完畢，捐款儀式開始了，在*臺上，大幅的“抗震救災，眾志成城”的條幅下，一個鮮紅的捐款箱擺放在那兒我們以班為單位，排成一條愛的長龍，在“愛的奉獻”的歌聲中開始陸續(xù)捐款。首先是校長和老師們，他們手中都握著厚厚的信封，懷著沉痛之情把信封里的錢全部投進了捐款箱里。低年級的小同學，雖然錢不多，但是他們的神情很莊重。

　　不知不覺中輪到我們班了，*時省吃儉用的小紅這次捐的最多，當他把300元投進捐款箱時，大家都肅然起敬�！柏澇怨怼�**把他一個月買零食的錢都捐了出去，他說：“為了災區(qū)人民，從此我再也不吃零食了。”其他同學也不落后，你五十，我二十……把帶著我們體溫的愛心陸續(xù)的捐了出去。我拿著我攢的10元零花錢和爸爸準備為我買連衣裙的50元都捐了出去。想到那些受災的人們會因為有這些錢而能吃到一頓飽飯，想到哦他們能住在能遮風擋雨的簡藝房里，我的心里感到特別欣慰。

　　一方有難，八方支援。我們堅信：再大的困難除以十三億就會變得微不足道;再小的愛心乘以十三億就會變成愛的海洋。地震無情人有情，有了我們愛的奉獻，相信明天，我們一定能眾志成城，重建美好家園!

　　我似乎聽到“愛心”這顆種子開花的聲音……

奉獻的議論文8

　　9月10日，不論是對老師、對學生來說，都是一個特別的日子——教師節(jié)。教師，那嘔心瀝血、孜孜不倦的品格，讓我們不得不感嘆：這該是一種多么偉大的奉獻精神�。∥页３０牙蠋煴扔鞒缮�樹，因為它想的是別人生活得是否美好，而不是為了炫耀自己。如果沒有桑樹的品質，哪來春蠶的精神！

　　為了慶祝教師節(jié)，為了讓我們真誠地對老師說聲：老師，您辛苦了！我們班特意搞了一次慶祝教師節(jié)的班隊會，而這次班隊會，就是圍繞“老師與桑樹”展開的。同學們各抒己見、滔滔不絕地講述著，老師和桑樹的相同點真是舉不勝舉——

　　桑樹是清貧的，老師也是清貧的，有時連個“長”的官銜都沒有；

　　桑樹是富有的，老師也是富有的，他們的學生可以說是“桃李滿天下”；

　　桑樹是無私的，老師也是無私的，他們給社會培育了一批批棟梁之才，而向社會索取的卻少之又少……

　　這時，我想到一本書中是這樣講道的：“桑，在綠色的世界中是一棵普普通通的樹，因此，常常被人忘記。這正是桑樹的可貴品格，它想的是別人生活得美好，而不是為了夸耀自己�！蔽医又�說道，“老師，不也是這樣嗎？在當今人才輩出的社會里，教師常常被人忽略，可是，如果沒有老師的精心栽培，那些‘天才’即使是‘心比比干多三竅’，也不能成為人才！”

　　一位同學接過話茬：“可是，老師對那些不公*的現象并沒有感到抱怨。因為，他們想的是怎樣把自己的學生培養(yǎng)成對國家有用的人才，而不是為了炫耀自己！”

　　另一位同學說道：“教師，是多么崇高的職業(yè)啊，多么偉大的奉獻精神�。∷麄兡�默無聞，孜孜不倦地散發(fā)著自己的光和熱，光散完了，熱沒有了，就悄然無聲地走了。他們帶走的極少極少，留下的卻很多很多……”

　　這一切，無不讓我們感慨萬千！

　　老師，人們把您比作“人類靈魂的工程師”，“燃燒的蠟燭”……可我們認為，把您比作“桑樹”更為恰當！這，是我們209班共同的心聲

奉獻的議論文9

　　在九十年初，有一首歌曲《愛的奉獻》紅遍大江南北：啊——只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……

　　記得有一次上體育課，我們在操場上見到一只無人領養(yǎng)的“獨眼狗”其實是被眼屎黏住了眼睛，用眼藥水滴一下就好了。這只小狗長的很胖，但是很小，全身呈黃色，十分可愛迷人。我們一群女生都擁上去摸摸這，摸摸那，它的毛很多，摸上去毛茸茸的。有人還拿出一個雞蛋，撥開了皮仍給小狗吃，他也好像餓了，沖上去狼吞虎咽地吃了起來，好幾次還噎著。那樣子十分滑稽。大家伙們又紛紛拿出牛奶、面包給它吃。等到它吃飽喝足后，我們又為小狗找了一個溫暖的小家——紙箱子。讓它在里面美美的睡上一覺。過了一會兒，下課鈴響了，我們便依依不舍地離開了操場，也離開了小狗。我們對小狗付出的愛，讓它在那一刻感受到了溫暖與幸福。

　　還有一次，我和我的伙伴走在路上，看見十字路口邊有一個年邁的老奶奶，站在那露出十分焦急的樣子，我和伙伴走過去問：“奶奶，你是要過馬路嗎？”“是呀！”老奶奶回答說�！澳蔷妥屛覀儌z扶你過去吧！”“好呀！”我們倆便各拉老奶奶的一只胳膊，在沒車時，我們就小心翼翼地扶著老奶奶過馬路……終于過了馬路，我們將老奶奶扶到了人行道后對她說：“奶奶到了，那我們先走了�！蹦棠涛⑿Φ膶ξ覀冋f：“謝謝你們啊！”“不用謝，奶奶再見。”說完，我們倆便跑掉了。但我們還隱隱約約聽到奶奶說：“現在這孩子真有愛心，呵呵！”我們倆聽到奶奶這樣夸獎我們，我們的心里真比吃了蜜還甜。我們對老奶奶的愛則是無私的，這不僅讓老奶奶感覺到了幸福，也讓我們感覺到了為人服務的驕傲、自豪與幸福。

　　對于我們所作的這些事情使我們感覺快樂，也讓別人感覺這個世界十分美好。這是，我的耳畔又響起了那首熟悉的歌曲：啊——只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……

奉獻的議論文10

　　4月22日下午，一位名叫汪策的女志愿者在向地震災區(qū)運送救災物資時，在蘆山縣境內被墜石砸中，經搶救無效不幸去世。汪策生前是貴州某藥業(yè)公司在川攀西片區(qū)經理。地震發(fā)生后，她主動請纓運送藥品支援災區(qū)，遭遇不測。4月28日原本是她33歲的生日，如今，生命的年輪停止轉動，永遠定格在32歲。

　　作為一名普通的志愿者，為了災區(qū)的人民獻出了自己的生命，這是值得我們尊敬的。今天我們講奉獻，并不是講付出勞動不要報酬，而是講一種精神，一種忘我的，全身心投入的精神。奉獻就是不論從事任何職業(yè)，從業(yè)人員的目的不是為個人、家庭，也不是為了名和利，而是為了有益于他人，為了有益于國家和社會，更多的意味著對自身利益一種自覺的舍棄。所謂奉獻應具備視別人的痛為自己的痛，視國家的難為自己的難，視世界的苦為自己的苦的大愛精神，同時還應做到先人后己，先公后私。

　　要具備高尚的奉獻精神，我們應做到以下幾點：一要立足本職，盡職盡責。從“盡職”到“奉獻”還有一個不斷升華的過程，但也一道人們走向無私奉獻的“起點”。偉大出于*凡，盡職盡責看似簡單，要做好卻很難。二要樹立正確的義利觀。要堅持義利**，反對見利忘義，唯利是圖。三要正確處理奉獻與獲得的關系。我們要堅持獲得來自奉獻，奉獻是獲得的前提。正如徐虎所說“你不奉獻，我不奉獻，誰來奉獻？你也索取，我也索取，向誰索取？”四要關心社會公益事業(yè)，為社會公益事業(yè)貢獻一份力量。無論我們所做的事是大是小，只要有益于國家、有益于*的事業(yè)、有益于人民，就是一種奉獻。奉獻也是我們人生價值的具體體現。

　　我們在當前現實生活中具有廣泛的社會基礎，廣大*員**和積極分子都能夠盡職盡責，顧全大局，正確處理好個人、集體與國家的關系，在積極維護國家、集體利益的前提下，追求和實現個人的正當利益。相信只要我們人人都奉獻一點點，世界會變成美好人間。

壓力的議論文10篇（擴展6）

——持之以恒的議論文10篇

持之以恒的議論文1

　　有恒心者，才會走上成功的道路。所謂恒，就是持之以恒。在持之以恒的道路上，并不一定是鮮花相伴，也有可能如沙漠般荒涼。你的伴侶，就是恒。

　　13年的漫漫歲月里，鋼琴一直伴隨著我左右，從5歲起，我就逐漸了解它，剛開始覺得鋼琴的聲音悅耳動聽，認為自己也能彈奏出這樣優(yōu)美的樂音，但無恒心者，事不成，彈了一個多月的鋼琴，也只會一些枯燥無味的基礎音階，我開始漸漸討厭它。準備放棄時，學校剛好有一個鋼琴展示表演展示，我有幸被選中，于是，我開始每天都堅持不懈地練習，在練習的.過程中，有煩燥和憤怒，也有信心和激情，終于等到了鋼琴展示的那一天，經過這幾個月的付出，我成功了！成功，莫貴于持之以恒。

　　不僅僅是我，凡成大事者無一不都是對夢想持之以恒的人。雙目失明，無法聆聽的海倫·凱勒也是靠著自己的努力，一步步的朝著自己的理想進發(fā)，盡管她花的時間比*常人要多花數倍，但他依舊沒有放棄，堅持樂觀地生活著。海倫·凱勒的老師面對又聾又啞的她，也并沒有選擇放棄，陪伴著她一起度過一次又一次的難關，經過日復一目的積累，海倫·凱勒在學**超越了很多同齡人。成功，莫貴于持之以恒。

　　恒，是柏拉圖從眾多弟子中脫穎而出的關鍵。傳說蘇格拉底有一群弟子，有一天他要求他的弟子每天甩手100下，這看似是一個簡單輕松的要求，可是結果卻不盡人意，一周后，有百分之九十的弟子堅持；一個月后，有百分五十的堅持；一年之后，蘇格拉底再次提起這個已經被人忘卻的要求時，只有一個人堅定地舉起了手。這個人就是柏拉圖，柏拉圖無疑是比較堅持不懈的，他通過不間斷的實踐證明自己的決心，也表明了成功，莫貴于持之以恒。

　　歌德說過，生命里比較重要的事情是要有一個偉大的目標，并借助才能與堅毅來完成它。不管前路有多難走，只要堅持不解，持之以恒，我們遲早都能踏上成功的大道。

持之以恒的議論文2

　　這樣一幅漫畫：一青年挖井找水，挖了四五個深淺不一的坑，沒有出水，正要挖新的“井”。畫面下部的文字反映了他的心思：這下面沒有水，再換個地方挖。而事實并非如此，那些“井”再深挖一些，就到了豐富的水源了。

　　這幅畫使我深思：青年找不到水，是因為他不肯在一個地方持之以恒地挖下去，結果白費了氣力。它告訴我們一個哲理：要想找到成功之源，除了肯花力氣外，還要目標專一，持之以恒，堅持不懈，淺嘗輒止者是不會成功的。

　　我國清代學者王國維曾總結了學習的三個境界。其一為志存高遠，“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路”；其二為持之以恒，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；其三為成功境界，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。古代思想家荀況也說過：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！边@些話都說明了目標專一和持之以恒是成功的必由之路。

　　許多成功的例子證明了這確是一條必由之路。大科學家歐立希立志制出一種藥劑，經過長期不懈的.努力，在失敗了幾百次之后，終于制出了藥劑六六六。我國數學家陳景潤在少年時就立志摘下數學王國的寶石——哥德巴赫猜想。他勤奮鉆研，算紙用了幾麻袋，艱難困苦，玉汝于成，終于獲得了重大成果。這樣的例子真是俯拾皆是，不勝枚舉。

　　反之，學習或工作上的淺嘗輒止，永遠不會帶來成功，只能浪費時間，白花氣力，到頭來“空悲切”一場。記得有個相聲曾諷刺這種人，他們這山望著那山高，今天想當畫家，明天想當音樂家，后天又想當軍事家，最后只能當呆在家里空發(fā)議論的“坐家”。

　　那找水的青年，只要他回到原地繼續(xù)挖完那些未完成的井，或者到新地方后持之以恒地挖下去，他一定能找到水源。而在學**、工作中，不管你是否犯過淺嘗輒止的錯誤，只要你現在安下心來，認定一個正確的目標，專一而不懈地努力，你就一定會獲得成功�？茖W路上無捷徑，專一不懈見成功。

持之以恒的議論文3

　　茍有恒何必三更眠五更起，最無益莫過一日曝十寒。世上沒有什么事是不持之以恒而成的，切莫一曝十寒。

　　不久之前，舉辦了一場背誦大賽，我們班幾位都入選。因此，我們小組也準備奮力拼搏一下，得到一個好名次。

　　一開始，我是小組中最認真的，放學之后都仍然在練習背誦。下課之后也常常讓同學考我，還在本子上一遍又一遍的抄寫。但這樣的過程是非常枯燥的，沒過多久，我就對此感到厭倦。最開始是減少了練習的次數，后來直接是找了各種理由推脫來偷懶。當同學找我練習時，我便愛答不理的。我覺得自己不天天練習，稍微偷偷懶，也沒什么。

　　到了那一天，我信心十足的來到燦爛的賽場，覺得自己肯定能行。開始搶答后，我突然頭腦一片空白，怎么也想不起內容�？粗鴦e人爭先恐后的.回答，我仿佛掉入了冷水池中。

　　比賽公布結果時，我頭也不敢抬一下－－－－－－我沒有名次。則都進了前十名，***臺領獎。我渾身發(fā)冷，鼻子一酸，淚水不爭氣的流了下來。我的看見了，便向我走來，她并沒有安慰我，而是嚴厲地說：你沒有持之以恒的背誦，怎么會成功呢？若你一如既往的，怎么會哭泣？自己看一下別人的成功是怎樣得來的！她丟下一個本子，頭也不回地走了。

　　我打開扉頁，只見記著一行字：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。再往后看，本子里工工整整的抄了一篇又一篇背誦內容，都那么整齊�？纯幢咀有彰�，正是第一名的得主。我連忙抹去，同時也抹去了我那的心理。我想追上朋友，告訴她我醒悟了，但我想，還是用行動去證明吧

　　持之以恒，終有所成，我將以持之以恒的努力，實現的。此時，天上云正白，地上花正好

持之以恒的議論文4

　　人人都會遇到困難，但人人面對困難時的態(tài)度都不一樣。有的人不想克服，不想堅持;有的人以苦為樂，持之以恒。人生這條路上少不了困難險阻，只有持之以恒才能獲得我們想要的人生。

　　玄武大帝當年在武當山上修行時，曾因為一次沒有把握好自己，心生邪念，一氣之下決定不再修行，下山。當下到山腳的時候，看見一位老婦拿著一個鐵棒在石板上磨，玄武覺得很奇怪，便上前問道：“您這是在干什么啊?”老婦回答道：“我在磨針啊。”玄武又問：“這鐵棒什么時候才能磨成針呀?”“日子久了自然能成針�！崩蠇D說。玄武恍然大悟，馬上返回，潛心修煉，最終成為一代大帝。

　　愛迪生發(fā)明了上萬種東西，這些發(fā)明對我們今天的人類來說都是不可或缺的必需品。當年，他發(fā)明電燈時，試用了上千種的材料，最終找到了合適的材料——鎢，給人們帶來了光明。

　　玄武大帝和愛迪生正是因為自己明白了持之以恒的道理，從而潛心修煉、研究，最終取得了成就，名垂青史。一個人，只有持之以恒才能取得一番成就。相反，如果一個人不知奮斗努力、持之以恒，只顧貪圖安逸享樂，那么他不會有什么大的作為，很可能郁郁而終。

　　曾經有三個好朋友潛心修道，在深山老林里過著與世隔絕的生活。可突然有一天，丙突然因病而死了，甲和乙都很傷心。甲對乙說：“我們在這兒過著苦日子，天天吃野菜穿僧衣，到底是為了什么?我決定回到家鄉(xiāng)去，過人間的富貴生活�！庇谑羌撞活櫼业膭褡�，依然脫掉僧衣下山去了�；厝ズ�，甲真的過**富貴生活，而且做了官，仕途順暢，步步高升，妻妾成群。一次，甲奉旨出巡，正好路過他以前修道的地方，偶遇到了乙。兩人寒暄一番，甲明白了乙已經修成仙人，懊悔不已。

　　如果甲當初聽了乙的勸阻，潛心修行，不貪圖榮華富貴，他也就不會懊惱不已，也可以像乙一樣享受神仙生活。 夢想就像一顆種子，只有持之以恒，勇于奮斗，才能破土而出成為參天大樹;夢想就像一粒石子，只有堅持不懈，肯于付出，才能成為一塊美玉;夢想就像一只蟲繭，只有堅持不懈，勇于拼搏，才能破繭成蝶。

　　每個人都有夢想，每個人的夢想都是美好的，但都因為種種原因不敢直面困難，從而放棄了自己的夢想，認為遙不可及。其實，困難就像一層窗戶紙，只有在你捅破它之后，你才會發(fā)現外面的世界有多么美好。

　　讓我們勇敢地突破那人生路上的層層“窗紙”，像翱翔在天空中的雄鷹一樣，勇敢地追逐自己的夢想吧!

持之以恒的議論文5

　　前年，外婆去樂清旅游時特意帶回來了一件當地盛產的黃楊木雕，就擺在書柜上，成為了我家的一道獨特的風景。木雕那光滑的外層，堅韌的木質，散發(fā)出的淡淡幽香，令我對它愛不釋手。這件木雕刻的是一匹駿馬，馬上馱著一位少女。她的長發(fā)飄逸著，頭向左微側，好像在回頭張望著什么。

　　一雙大眼睛刻畫得栩栩如生，閃爍著奇異的光彩�？涩F在，這雙美麗的大眼睛里卻沒有一絲笑意，充斥著迷惘，略微帶點恐懼，好像身后有什么怪物追著她似的。 而在另一面看她時，卻能讓人眼前一亮。側面的.她神氣極了，眉毛微挑，兩眼放光，昂起頭，臉上的笑容時隱時現，一副不可一世的樣子。兩相對照，使她顯得頗為神秘，分不清孰真孰假。

　　這木雕刻畫得十分精巧，連馬兒的鬃毛、少女衣物的褶皺也被一絲不茍地刻畫下來，顯得一切事物都是那么活靈活現，神采飛揚。小時候的我好奇心重，也想象著自己能去刻一件這樣的木雕，便去做了一件非�？尚Φ氖虑椤� 那是一個晴朗的下午，我在屋里閑得無聊，抬頭望見了書柜上的木雕，便突發(fā)奇想：我何不自己也去刻一件木雕呢?說干就干!我去小區(qū)花壇撿了幾根較粗的樹枝，回到家里找出工具箱，開始忙活起來。這里刻一刀，那里劃一筆。干了將近一個小時，結果卻造出了一頭“怪獸” 。

　　看來，制作出好的木雕，也不像我想象中那么簡單啊。 這一次，我認真去網上查了查制作木雕的流程。制作木雕，要經過畫圖、鑿粗胚、修光、打磨等一系列繁瑣的工序。我沒有想到，雕刻一件小小的木雕，竟要經過這么多道程序，這不禁讓我聯(lián)想到了自己。 我不是很有耐心，想讓我持之以恒做一件事恐怕很困難。

　　*時遇到了難題，我若思考了五分鐘以上還沒有思路的話就不會再去理它。試想，要是制作木雕的人也像我一樣沒有耐心，做到一半就輕言放棄，那這富有民族傳統(tǒng)色彩，擁有悠久歷史的木雕藝術不就失傳了?我堅定了自己的立場，無論做什么事都要持之以恒干下去。

　　我感激地朝木雕看了一眼，感謝它“教”會我做事要持之以恒。木雕少女臉上好像若隱若現浮現出了笑容 。這次，我看得很清楚。

持之以恒的議論文6

　　每個人都渴望成功。為成功而拼搏，就像奔向一個遙遠的目標，道路是崎嶇而漫長的，路上更是隱伏著各種險阻。物欲的勾誘，功利的驅使，游樂的招引，你抵抗的住嗎？數載苦索，十年寒窗，乃至一生埋下頭去，你承受的住嗎？一些人退卻了，只得半途而廢；一些人氣餒了，只得前功盡棄；一些人一曝十寒，只得一事無成。只有持之以恒的人邁著堅定不移的步伐，義無反顧，最后沐浴到勝利的光輝，品嘗到成功的喜悅。

　　多少次的失敗是由于缺乏持之以恒的精神和毅力，多少個遺憾是因為中途廢氣。兒時的我是那樣迷戀畫畫，終日在彩色的圖畫中暢游。但是，正是由于我沒有那份持之以恒的精神和毅力，我那雙握筆的手僵住了，那曾給我?guī)�來無限快樂的彩色世界，漸漸離我而去，留下的僅有遺憾和悔恨。我只是一個失敗者。

　　然而我所敬重的斯蒂芬�；艚饏s是個成功者。誰不為他的事跡所感動？誰不為他的驚世之著《時光簡史：從大爆炸到黑洞》而贊嘆不已？這位因患肌萎縮性側索硬化癥，被終身禁錮在一張輪椅上的偉大物理學家，能取得這樣的成功，靠的是什么呢？勇敢、推薦、自信固然不可少，但在其中最閃耀的便是堅定的信心和遠大的理想，不懈的追求和頑強的毅力，以及毫不動搖的持之以恒的精神。正是由于持之以恒的精神，他駛向了智慧大海的'彼岸，登**文化的高峰。

　　個人的成功有賴于持之以恒的精神，**和建設事業(yè)的成功和發(fā)展不一樣樣也有賴于百折不撓的堅持精神嗎？***在*的**下經過了28年的艱苦卓絕的**最后取得了新******的勝；當今*之所以能取得******和建設事業(yè)的勝利，正是由于我們?yōu)閳猿?*開放而不懈奮斗的結果。這些事實也充分的證明了持之以恒是勝利的關鍵。只要我擁有持之以恒的精神，我們就必將走向光輝的明天。

　　千百次的考驗，是持之以恒把我們引向了勝利；而不堅持的結果，必然以失敗告終。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。遙遠的征程，單靠輕輕一躍是不可能到達目標的，務必以鍥而不舍的精神，付出“十駕”的努力，方能談得上成功。

持之以恒的議論文7

　　春秋時代，吳王夫差為報殺父之仇，富國強兵，最終在一次戰(zhàn)役中擊敗越國，擒了越王勾踐。但勾踐并沒有因為這樣而絕望，他不愿就這樣**下去，在吳國的那段時間，他將這個恥辱銘記于心，臥薪嘗膽。在夫差貪圖享樂，不再勵精圖治之時，勾踐反而知恥后勇，一舉滅吳，最終，夫差落得個身死國滅的下場。

　　勾踐能夠戰(zhàn)勝夫差，并非偶然，也非天命，而是經過艱苦卓絕的堅持不懈換取來的！倘若當初勾踐沒有憑借他強大的毅力一雪前恥，病死于床榻，那么歷史就會被改寫，結果就會有所不同了。由此得知，“持之以恒”貴于真真切切，而非表面上的“虛虛假假”。

　　在生活中，有“恒”者，事竟成。一粒砂石在歷經幾百余年的磨煉，才得已蛻去棱角，形成光彩奪目的珍珠；一只鳳凰歷經重重的烈火，才得以涅槃重生，變得強大；一只夏蟬，蟄伏地底，歷經十七年的苦難，才得以一朝破土，重見天日。這些例子無不說明著“持之以恒”真切之重要性。倘若砂石不經過堅持不懈的艱苦磨煉，那么任人踐踏便是它一生的宿命，就不會像珍珠一樣閃耀動人；倘若鳳凰不經過堅持不懈的浴火淬煉，怎得又一次的蛻皮重生；倘若夏蟬不經過堅持不懈的蟄伏等待，那又怎么與蝴蝶交舞，與風兒共鳴？

　　古往今來，多少文人志士胸攜仕夢踏上**之旅。有的因路途遙遠而打退堂鼓；有的因科舉落榜而舉起白旗；甚至，有的怕要是考上狀元，在朝廷做官時被針對而日夜擔心受怕該如何？一件事的成敗并非取決于結果，而是過程。唯有毫不動搖，勇往直前，盡管結果有多不如意，但至少在未來的日子里回想起它來，我們不會感到遺憾。古人說：“茍有恒，何須三更眠，五更起；最無益，只怕一日曝，十日寒�！彼�闡釋的就是這個道理。

　　恒心易有，恒事難為。為了讓恒心永盛不衰，我們應葆有堅強的意志，似黃松那般受盡“千磨萬擊”，仍懷著“咬定青山不放松”的不屈精神。

　　此外，擁有自信也是讓恒心永存不衰的靈丹妙藥。只要對前途充滿希望，不給“放棄”騰出一點空間，持之以恒便是易事了。

　　歲月一身袈裟。我們時常為了完成一件事而半途而廢，過程也許艱辛，但結果未必如此！它像良藥一般，苦于口，甜于心！只要心懷恒心，每個人都是知恥后勇的“勾踐”。

持之以恒的議論文8

　　“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。”顯而易見，我更為肯定*日的慢慢累積，水滴石穿。

　　利用讀書日來大力宣傳讀書也不失為一個好的辦法。隨著生活節(jié)奏的加快，越來越多年輕人沒有耐心去讀書，甚至完全摒棄了讀書。利用節(jié)日宣傳來喚醒，帶動青少年讀書有利于改善社會風氣，提高素養(yǎng)，未嘗不可。但這一舉動卻也略有不足。

　　做事情最忌諱的便是三分鐘熱度，剛開始熱情似火，后來便沒了聲息。讀書便也是這樣，如若沒有*日里的點滴累積，指望著一天便想補回過去的缺失，這可能嗎？并且長期以往，會不會給人帶來一種懶的借口，好像只有讀書日讀書才天經地義，反而忽視了*日的知識充電呢？

　　隨著生產力的不斷發(fā)展，社會上開始流行“快餐”文化。何謂快餐？即短時間內通過大量的材料進行掌握和感悟的方法，來達到和長時間的堅持同等成績，也就是通常說的走捷徑。且不說這樣能否真的達到與正常累積同等的成績，就算成績上達到了，但知識卻遺忘得極快，吃多少吐多少，談何吸收，談何轉為己用。這樣囫圇吞棗的結果我以為會造成知識的消化不良，似乎無所不知，實際上又一無所有。

　　我認為，捷徑只是美麗的陷阱，或許可以當作萬不得已的應急，卻不能作為人生的準則。天道酬勤，想得到，必須得等價交換。試問史上哪一個有所成就的人物，不是用汗水才澆鑄起偌大的產業(yè)帝國的。李安導演的十年堅持，屠呦呦的持之以恒，喬布斯“蘋果”神話背后的重重艱辛與波折，莫不是此的有力證明。

　　請相信，一分耕耘一分收獲，播下一顆種子便種下一顆希望。現實生活中，對于智商高的人我們只是羨慕，然而對于老實勤奮，腳踏實地的人卻是敬佩。取得成就的路上有許多彎路，但正是在這些彎路所帶給你的挫敗的對比之下，才能有最終成功時的喜悅。動漫版《西游記》歌詞中說：“西天取經不容易，容易成不了大業(yè)績。”也許我們花了更多的時間去感悟，但我們卻比他人更深刻地體悟到了真諦。即使一無所得，也別灰心喪氣。因為，機遇也是有靈性的，它往往垂青于勤懇本分之人。拒絕快餐，

　　腳踏實地，你比別人多付出的時間，將會在將來，潛移默化地影響到你。

　　成功沒有捷徑，想升華自我，便持之以恒。

持之以恒的議論文9

　　成功的路上并沒有撒滿鮮花和陽光，相反卻總是要經歷坎坷與磨難。只有沿著目標堅持不懈地去奮斗，，才能享受成功的喜悅。

　　朝著一定的目標走去是“堅”，一鼓作氣途中絕不停止是“持”，絕不放棄、用不言敗可以濃縮為兩個字“堅持”。成功除了堅持到底外，絕對沒有任何捷徑。成功與否就在于堅持。

　　所有的成功者都可以證明：是堅持成就了人生的輝煌。那些最能持之以恒、忘我工作的人往往是最成功的人。

　　偉大的發(fā)明家愛迪生之所以能成為“發(fā)明大王”都是由于他堅持不懈，持之以恒的工作態(tài)度。如果他像*常人一樣總是半途而廢，電氣時代也就不會到來的如此早。他那千千萬萬個發(fā)明都經歷了無數次的.失敗才成功。是堅持成就了他的事業(yè)。

　　堅持下去，腳會戰(zhàn)勝路。走出迷茫的信念，支撐和引導著求生的人尋找生的方向。擁有堅定的信念和毅力，世界上就沒有走不完的路，辦不了的事。

　　偉大的作家曹雪芹花費了畢生的心血寫下了偉大的著作《紅樓夢》。他懷著滿腔的熱血揮起筆“無情”地控訴看封建社會的黑暗。如果他沒有執(zhí)著的人生態(tài)度，當代人就不可能讀得到那經典的《紅樓夢》了。即便生活再艱苦他也不曾放棄。是堅持成就了他的著作。

　　天賦過人的人如果沒有毅力和恒心做基礎，他只會成為轉瞬即逝的火花。那些認定目標，且堅持不懈的人往往是最成功的

　　意大利著名的男高音歌唱家盧西亞諾.帕瓦羅蒂出生于*民家庭。他歌唱天賦過人，經過七年的學習，他終于第一次正式登臺演出。此后他又用了七年的時間，，才進入大都會歌劇院。他說“堅持不懈是關鍵”。是的，如果上天沒有賦予他堅持不懈的人生原則，樂壇就沒有這位天才歌唱家的地位。是堅持成就了他的夢想。

　　堅持，再堅持，是每個苦苦探索最終成功的人的必經之路。正如一位19世紀的牛津大學的校長認為的那樣：天才就是不斷努力的能力。天才也是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水才成為天才的。

　　成功沒有捷徑可走，只有堅持到底才能笑到最后，只有持之以恒才能成功。

持之以恒的議論文10

　　在我們的生活中，在廣闊的自然界里常常有這樣的事情，連續(xù)不斷的水滴，點點滴滴的落下來，最后竟把巖石滴穿。

　　初看上去，這真是奇妙的很，一滴水能有多大的能耐，又輕又柔，實在太渺小了;而巖石，堅硬，沉重，人們要鑿穿它，都要借助鐵錘等工具，費一番工夫才行呢?

　　那么渺小的水滴是怎樣穿透巖石的呢?這就得從時間說起了。古人曾說："滴水穿石，非力使然，恒也。"滴水之所以能穿石，是因為它在漫長的時間里從未停過，始終有著一股堅忍不拔的精神。

　　不禁我們聯(lián)想到人。一個人不管做多么困難的事情，只要有持之以恒的精神，那麼不論他的能力大小，當他努力到一定程度時，他就會獲得成功。

　　我曾聽說過這樣一個故事：我國清代著名畫家鄭板橋的畫獨樹一幟，詩也寫得清新文雅，可是字原來寫的軟弱無力。于是他下決心練字。他天天練。月月練，幾年后他終于練就了一手好字。他的畫、詩、字被人們譽為"三絕"�？梢娙藗冏鍪碌臅r候是要有滴水石穿的精神，否則難以取得成功。

　　滴水石穿還在于落下的水滴是朝著一個方向，落在一個定點上。目標明確，精神專一。如果不如此是不可能有穿石之功的。

　　同樣，我們在為遠大理想奮斗的過程中也需要有一個明確的目標，而不能三心二意。我國晉朝有個文學家左思，在幼時曾專攻書法，但無所成，后又致力于彈琴，成績依然**。他的父親就對他失去了信心，對朋友說?"左思的智力和才能還趕不上我呢?"左思聽了這話，受到極大的觸動，從此發(fā)奮苦讀，立志在文學上做出一番成就。經過十年，終于寫成了使"洛陽紙貴"的《三都賦》。而我們現在有一些青年們，看到一本好的小說，又想當作家;看到陳景潤摘取數學王冠，就幻想當數學家;參加一次演唱會，又想當歌星。像這樣沒有明確目標，不朝一個方向努力，怎么能夠有穿透巖石的精神呢?

　　今天我國仍處于****初級階段，貧窮和落后仍然面臨著我們。但是如果我們**民族的每個同胞，都具有滴水穿石的精神，那麼十幾億人口就十幾億水，都朝著繁榮和富強的方向沖去，那么貧窮落后的大石還不被我們穿透嗎?

　　和我同齡的青年朋友們，讓我們都來做一個改變自己和改變祖國面貌的小水滴吧!

壓力的議論文10篇（擴展7）

——堅強的議論文10篇

堅強的議論文1

　　小草這個聽著并不堅強的植物，有什么好說的呢！可能有些人會這樣認為，認為她并不，有什么好說的�？墒�，你們知道嗎？小草從出生到長大，經歷了多少磨難？小草，你一開始是在地下，沒錯，但是當你開始發(fā)癢的時候，你卻要從地下鉆出，你把打的的表皮衣頂開，你的小腦袋從底下探了出來。

　　這就是小草要經歷的最大的磨難還是她經歷磨難后，得到的卻是光明，他不需要再面對那些黑暗的地下她可以賞析她周圍的一切美好景物，可以和其他的小草們聊天嬉戲。

　　當然做人也是這樣，做人也是要經歷苦難的，甚至比狹長的困難要更大更艱巨但是在經歷苦難后，撿到的解釋，彩虹，人是要經歷磨難的.，磨難的背后是美麗的，人只有經歷了磨難，才能理解母愛的背后是多么的美麗，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”只有經過磨難，才會變成一把鋒利的寶劍，只有經歷了磨難，才變成一只最堅強的梅花

　　我們要有她們這種精神，面對困難不懼怕，勇敢的向前沖向困難，你就會知道困難的背后是多么的美麗，只有那些經歷過困難的人，你才知道困難是多么重要，而那些永遠不敢嘗試去做困難的事的人，她們永遠也不會成功，因為他們害怕遇到困難。

　　困難是必有的，而你需要的就是去面對困難的精神“陽光總在風雨后”不經歷風雨，怎能見到彩虹，沒有風雨，又怎能有雨后的荷塘，那些最美麗的東西，她們都是經歷過風風雨雨的，都是一點一點的磨練出來的，沒有經歷過苦難的人永遠也不會知道你美的東西的背后是多么的苦。

　　小草，一個多么弱小植物，他土地下，鉆出來，消耗了自己多少的體力，如果小草一直在底下，不肯鉆出來那么他就永遠見不到真理的世界，這個世界也不會記住他。

堅強的議論文2

　　在這個‘多彩多樣’的世界，我們總要面臨著被傷害，或者傷害別人。就像一條食物鏈一樣兩種關系，吃別人或者被別人吃。

　　在這個弱肉強食的社會，人們都是現實的，面對對自己有利的事總是會不擇**的去強求，但是誰又想過‘強扭的瓜--不甜’的道理。

　　總是追求好的，對自己有益的，誰會想過因為自己不擇**雖然得利了而那些因為自己不擇**得益的人的心情。面對這一切我們就只有堅強，就只有偽裝，因為現在只有堅強是我們的籌碼。

　　我們總是那么傻，被別人欺騙了卻以為別人在對我們好，直到知道了事實才后悔，才知道自己信錯了別人�？墒窃趧e人的甜言蜜語下，又走進他們埋伏好的寧一個圈套，那時的自己就像是一只任人宰割的羔羊，多么的無助，悲傷，痛苦。可是誰會來可憐你��？除了嘲笑，欺負你，他們還會給你什么呢。

　　人總是活在偽裝下，怕別人知道自己內心的最深處的脆弱，無助。我們總是帶著厚厚的面具生活，就算心里在苦，再累，再難受，我們也要笑著走下去，在別人面前不許自己輕易掉淚，因為這樣就沒有人知道我們的憂傷。而我們的偽裝就是‘假裝堅強’只有這樣才會不被別人傷害，只有這樣才不會被別人瞧不起。

　　向我們這樣的人只有堅強是我們唯一的籌碼，所以我們要學會堅強，要讓自己變得更加的快樂，別人給我們的無盡的傷害，終是給我們的最好的禮物，沒有他們的傷害我們會不知向上，我們會變得頹廢，最終會別這個世界拋棄，所以謝謝傷害你的人吧，感謝他給我們的傷害，給了我們最好的籌碼。

堅強的議論文3

　　我的信念只有兩個字：堅強。

　　在《鋼鐵是怎樣煉成的》中有這樣一段話：“當一個人身體健康，充滿青春活力的時候，堅強是一樁比較簡單和容易的事；而只有生活用鐵環(huán)把你緊緊箍起來的時候，堅強才是光榮的事情�！笔堑模瑘詮娋褪怯写驌粲啦活j唐，有挫折永不服輸，有失敗永不妥協(xié)，有碰壁永不迂回，有傷痛永不**……

　　在風沙肆虐的春，沙礫抨擊我的胸口，狂風撕扯我的長發(fā)，我迎著風，無畏挺立；

　　在烈日炎炎的夏，陽光狠毒地灼傷我的皮膚，刺痛我的眼睛，我頂著烈日，桀驁不馴；

　　在凄涼蕭瑟的秋，鴻雁的哀鳴沖刷我的意念，激蕩我的淚滴，我抿住嘴唇，永遠微笑；

　　在天寒地凍的冬，咄咄逼人的寒氣凍僵我的手指，扼住我的呼吸，我燃燒激情，與雪共舞……

　　年年歲歲，歲歲年年，因為堅強，我從不屈服。

　　堅強是王勃“海內存知己，天涯若比鄰”的別而不傷；堅強是曹操“老驥伏櫪，志在千里”的老而不靡；堅強是李白“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的挫而不悵；堅強是項羽“生當作人杰，死亦為鬼雄”的敗而不屈。

　　堅強是梅的笑傲冰雪，是雪蓮的流芳巔峰，是仙人掌的駐守大漠，是白楊樹的守望戈壁……

　　堅強著，貝多芬奏出高山流水的樂音；堅強著，張海迪第一百零一次無悔地站起；堅強著，霍金把思緒放飛到無垠的宇宙……

　　正是因為有堅強，才讓人生中所有的挫折，所有的哀傷，所有的嘆息，所有的惆悵，都熔煉成一股從腳底涌起的壯志豪情，激勵著人生踏過荊棘和崎嶇，走過風雨！

　　堅強，我惟一的信念！

堅強的議論文4

　　早上起來，邁著沉重的腳步來到學校，我喜歡看的絕非是塵土飛揚的馬路，也不是一早就忙忙碌碌的人們，而是一個普通的一角。

　　對于那個普通的角落，我又稱它為“堅強的一角”，因為有一朵牽�；ㄔ诮锹渲虚_放著。那朵牽牛花并不起眼，因為它生長在被人遺忘的墻角；它并不美麗，因為行人的腳步蕩起的灰塵已讓它失去本有的光彩。但，無論是面對風吹日曬或是行人的步伐，它從不屈服。

　　比起那些爭奇斗艷的牽牛花，它實在太不起眼了，而且已呈現出“殘花敗柳”之勢，但命運雖讓它生長在墻角中，卻不讓它低頭。它時刻與命運抗爭著，它不服從命運安排它的那一切。

　　無論別人怎么看不起它，我喜歡它，從看到它的第一眼一直到現在；從為它加油鼓掌一直到現在；從讀懂它、明白它后一直到現在——它從未放棄過與命運的抗爭，我也從未放棄過與命運的**。

　　它是那樣地美，不在表面，而在內心。它不爭奇斗艷，卻從不低首；它不讓人贊嘆，卻也不讓人污辱。它不是最美的花，這是表面；它又是最美的花，這是內心。

　　菊花又怎樣，梅花又如何？在它這里一文不值。

　　在墻角，它開放著，它的花瓣已幾乎不復存在了，它也彎下了腰，可這樣并不**它屈服了，它仍然站立著，站立在墻角中，同時也站立在我心里。

　　如今，不知是什么時候的事，它突然不見了。我不知道是什么原因，也不知是誰干的，我只是驚呆了：它的根還在那里，應該是被誰給拔下去的。

　　雖然它的根還在，但再也沒有長出一朵花來。雖然我還走在那條路上，但從此再也沒有它的身影。

　　但它，仍然在我心中。

堅強的議論文5

　　在生活中，我們看到草兒雖鋪滿大地，卻矮小不已，任人踩踏;看到花兒燦爛而又美麗，卻嬌弱無比，任人采摘;而只有一棵樹才能昂首挺立在天地之間，自強自立，讓人由生敬佩。樹在風吹日曬中，不能掌握雨水的降臨，一些樹因枯竭而死，而另一些樹卻能繁茂的生存著，不怕風吹雨打，只因它們找到了生命之源--水，也練就了堅強的意志。

　　而這些樹才是百年之材，才是一群“堅強”的樹!我們做人也要做一棵風吹雨打的堅強的“樹”，立足于社會就要有一身硬本領，堅強的意志，不怕挫折風暴的人!有兩個人，一個名叫探索，另一個名叫閑游。兩人都是同出名門，走進了社會。探索這個人勇于探索新發(fā)現，自己辦了一間研究室;而閑游卻隨隨便便進了一家公司，當起了職員。

　　探索努力鉆研，爭創(chuàng)自己的特色，獲取新的體會與知識;閑游卻不思進取，不學無術，就這樣沒事兒瞎晃蕩。就這樣過了十年，兩位二十幾歲的小伙兒現在已是兩位三十幾歲的攜妻帶子的男人了。而此時，探索由于自己的發(fā)現而一舉出名，成為一家集團的副董事;閑游呢?他窮困潦倒，整天**，靠著妻子微薄的工資過日子。兩種截然不同的遭遇，造成了兩種不同的命運。

　　探索不斷追求新知識，充實自我;閑游卻認為自己靠天命就能夠吃飽穿暖。他們倆就如同兩棵樹，一棵樹仍屹立在風雨中，另一棵樹卻已倒在了地上。一棵樹也需要不斷探索的“求知欲”，一身硬本領和堅忍不拔的意志**，它們所創(chuàng)造的輝煌就是成為百年大樹。我們也應做大樹，一棵堅強的“樹”，自強自主自立，永立于風雨中，不怕風吹雨打，做一棵百年之材的大樹!

堅強的議論文6

　　在漫長的人生里，有悲歡離合。但這些悲歡離合的場面，他們會是喜樂還是哀怒呢？這就要在于他們自己的想法，在于他們要怎樣去面對了，有的人天生就是殘疾的，有的人卻是后天性的殘疾，他們面臨著自己的不幸。絕大多數的不幸者都會自強不息地去面對，都會用勤勞與智慧書寫不屈的人生。但也有少數的不幸者，一味依賴著*或家人，或是對工作挑三挑四，多次失去就業(yè)的機會，禍水天天都呆在家里無所事事，虛度自己本來就空缺的`生命。

　　就用xx年的**殘奧會來說吧，我們看見了那些殘疾的運動員們?yōu)樽约旱膰�家，他們發(fā)揮出了自強不息、奮勇拼搏的精神，他們都讓無數的人在深深地感動中充滿了敬佩之情，他們都為了國家和運動員們創(chuàng)出了歷史之最，充分弘揚了超越、融合、共享的殘奧會的理念，對世界殘疾人的未來發(fā)展起巨大的推動作用。

　　在幾年前，在一場建筑的事故中，下肢傷殘的李貴強，他晚飯后在家人的陪同下，他搖著輪椅來到了這建筑好了的高樓下，他就說，自己在幾年前的那一場事故中失去了雙腿，他卻沒有任何的嘆息，這可能就是一個身為殘疾人的志堅吧！在那時他就開始在家人的激勵下鼓起勇氣去面對困難，依賴*的**，他在自己居住的社區(qū)里開了一家小部，他現在不但能夠照顧自己的生活，而且還可以完全自食其力，因為在他堅強地的面對過程中，他認為健全的人能夠做到的事情殘疾人也一定能夠做到，在其中也更參透著一種超然的意志和精神。

　　再如，一位雙目自幼失明的和金永，他十幾歲就開始跟著別人學按摩，但是他一次又一次地失敗，讓他差點就失去了信心。他多次地提醒自己一定要堅強到底，在他一次又一次的失敗中不懈地努力，他終于考取了按摩醫(yī)師的資格。并且自己開了一家盲人按摩店，在他經受了一次又一次地磨礪，一次又一次的心靈洗禮，自己成就了自己的事業(yè)。

　　他們能夠成為我們的驕傲，是因為他們有著那種堅韌不拔的精神和意志。自我培養(yǎng)了自尊、自立、自強的人格力量，樹立了殘疾人的雄心壯志；他們不因物喜，不以己悲，用堅強創(chuàng)造出了自己的人生，自己的未來。

堅強的議論文7

　　當我還是幼小無知的孩童時，整天哭哭啼啼的令大人煩；當我稍微懂事的時候，我又有很多的疑問，讓大人們面對我感到無奈；當我成熟后，我便學會了堅強，我有了自己**的想法和對問題的獨到見解。每次看到身邊的人在哭時，我總會不加思索地走過去，對她們說：“做人要堅強�！蔽視r常告訴自己：要做一個堅強的女孩，不管遇到任何困難，都要把它埋藏在心里，然后再與它進行**。我堅信：如果我逃避，我會永遠在黑暗中摸索；如果我勇敢去面對，明天的太陽將會更加的明媚。

　　在茫茫人海中，不同的人生活在不同的環(huán)境中，雖然有時的生活環(huán)境令人痛苦，但它畢竟只是影響一個人成長的外界因素，最重要的還是在于自己是否能夠正確的去對待。周敦頤的《愛蓮說》說得好，蓮花雖然生長在淤泥里，但它“出淤泥而不雜”。

　　在生活中，我們往往會遇到挫折和不順心的事。但請我們振作起來，每一次的挫折都是給我們人生中的一次考驗，只有經受得住磨練的人，才真正是一個勇敢的人。曾記得自己在學習中一次次的失敗過，時間一長，我也厭倦了，開始對自己的前途感到茫然，但是，當我清醒后，我又頑強的告誡了自己：為了父母，為了將來，我要堅強，我沒有**來使自己變成一個不起眼的人，我只有向著前方，一步一步地向前走，才能夠報答父母的養(yǎng)育這恩。盡管每一次成功只有一小步，那也是成功的階梯。隨著時間的流逝，我漸斬地消除了心中的傷痛。然而，世間的很多事情都是讓我們無法安下心來的。當我看到一些高考的學生落榜后，他們那無所事事的在社會上晃蕩時，我真的很憤怒，其實，金錢和地位并不能**一個人的人生一切，而是靠于自己后天的勤奮與努力，而對于一些落在別人后面的人，不應該賣弄自己，要踏踏實實的做人，盡自己的努力做好身邊的每一件事，這樣，自己總有一天會出人頭地的。

　　隨著交往的增多，我們結識了很多的朋友，我們總是在一起嬉戲著，快樂著。每一次偶然的相逢，都讓我們喜笑顏開。雖然只有短暫的幾分鐘，但就在這短暫的幾分鐘中，融入了多少的情感啊！我們從不后悔自己所結交的朋友，因為是朋友們，感化了我們內心那塊堅硬的石頭，使我們明白了什么是“友誼”。然而，在這條道路上，并沒有我們想象中的那樣完美，我們難免會產生一些予盾。在這時，我所追求的原則是：弄清原因，緊迫不舍。或許人生就是這樣吧1只要你頑強拼搏，明天的你將會笑得更加燦爛。偶爾的幾次難關過后，就不由地悟出了這樣的哲理：矛盾只會讓我們更加真實的了解對方，而不會使人與人之間的友誼拉開。

　　隨著年齡的增長，讓我們變得執(zhí)著了，我們帶著夢想，一齊向前沖。沒有夢想的人，他的前途是渺茫的；對于有夢想的人，他的眼前是一片溫暖的陽光，不論前面有多少的困難和艱險，他都會通往直前。

　　拉梅奈曾說過：“不懂得苦難裨益的人，并未過著聰明而又真實的生活�！比松�就是這樣，有酸有辣，有甜有苦，但只要我們擁有堅持不懈的毅力，永放棄的信念，就一定會感覺到“苦盡甘來”的滋味。同學們，沒有付出又哪來的收獲，沒有風雨又哪來堅實的人類呢？讓我們一起奮斗吧！創(chuàng)造出美好的明天吧！相信自己：只要堅強，就一定能戰(zhàn)勝人生的堤壩。

堅強的議論文8

　　不經歷風雨，怎能見彩虹?在成長的道路上我們會遇到許多坎坷和絆腳石，就是這許多的絆腳石，才使我們漸漸的長大。每經歷一件事，就會積累一些經驗，經歷多了，積累的經驗也就多了。就會使自己懂得許多道理變得更加成熟。

　　記得在我上小學五年級的時候，有一場運動會給我留下了深刻的印象。在那天，彩旗飛揚，紅星招展，同學們都非常開心，運動員們充滿了活力。比賽就要開始了，操場上沸騰起來。我也是參賽手中的一員，我參加的項目是跳高。當裁判員叫到跳高時，我的心跳加速。自己在心里默默的給自己打氣，讓自己變得自信起來。前幾輪還行，同學們都輕松的飛躍了欄桿�？墒牵�我卻覺得有些吃力，再看看其他選手都信心滿滿，我心里漸漸有了壓力�？膳碌囊豢探K于來臨了，我一次次的跳躍，欄桿一次次的滑落，我的心也一次次的受到傷害，周圍的同學都給我加油，打氣，可是那欄桿又不爭氣的滑落下來，我被淘汰了。

　　我懷著沉重的心情向班里走去，一路上我的心情非常復雜，想到回到班里面對同學們期待的目光，我非常害怕。我心里就像有一塊沉甸甸的大石頭壓得我喘不過氣來。如果讓同學知道我得了個第六，他們會不會嘲笑我，說我們用，沒給班級掙分呢?我又該怎么解釋呢?我的心里犯上一股熱氣，凝聚在我的眼眶。我極力阻止，心里安慰自己，不能哭，這不是你的錯，重在參與嘛，盡自己最大努力就好。

　　我漸漸*靜下來，勇敢地推開班里的門，同學們異口同聲地喊出：“第幾名?”我停頓了一下，把一切痛苦拋在腦后，輕輕的說了一聲：“第六�！蔽译[約聽到有一些嘆氣，不過最多的還是鼓勵。我終于克服了內心的恐懼，勇敢地站了出來。所有的事情不是哭能解決的，只要戰(zhàn)勝自己，別人的言語傷害不到我。

　　通過這件事讓我懂得了要堅強，如果你戰(zhàn)勝不了自己，你就會變得軟弱，只有勇敢的站出來才能變得堅強，讓你的心靈變得能抵抗事物，最終的堅強是在成長中的點滴積累的。

堅強的議論文9

　　人生漫漫，多少風雨伴著我們成長？多少汗水需要我們付出？多少淚水又值得我們回味？

　　太陽每天從東邊升起西邊落下，誰敢說太陽明天不會升起？誰又敢說太陽每天不是新的？

　　這陽光是人生路上的希望之燈，將墮落，黑暗的心點燃，讓它重新綻放光彩。在這荊棘蔓延的人生路上，那顆火熱的心受傷了，是這陽光將它愈合，重新堅持自己的夢想！

　　一次又一次，一遍又一遍的在夢想之路上探索。即使受傷也可以堅強地笑。因為，只有挫折能使成功變得有價值，有意義！

　　正如小草，它的外貌，形態(tài)是如此的柔弱�？烧l又曾想過它的堅強？它為了生存，為了陽光，曾在生存的底線上掙扎。為了夢想一次又一次地***；為了夢想而努力。它雖柔弱，但它又是無比的堅強。從它身上我讀懂了生命的堅強！

　　夢想之峰是如此的高大，而我在山腳下，頂峰是我要達到的地方。即使遙遠，即使坎坷，即使遍體鱗傷……也不會放棄！因為我知道我可以堅強地達到頂峰！眼淚不是脆弱的，那是向困難的宣告！這種眼淚是值得回味的！值得珍藏的！

　　梅花在冰雪中綻放，在冰雪中挑戰(zhàn)。這傲骨是堅強之花的現身，是堅強種子的蔓延。即使在冬夜也有雪花為之相伴！不寒酸，不悲傷！它沒有眼淚，只有傲骨與它相伴，成為心靈的寄托。這寄托是堅強的升華！

　　堅強的光環(huán)照耀著我；堅強的翅膀伴我飛翔；堅強的淚水為夢而流！我不怕，我不怕黑暗；不怕孤獨；不怕挫折。但最怕失去堅強！失去我精神的'寄托。只有那堅強的精神使我成長，伴我飛翔！

　　在堅強的世界里，我有活力；在堅強的世界里，有我那最真摯的心；在堅強的世界里，我可以沖破風浪迎接一個新的世界！

　　在我讀懂它的同時，它已成為我心靈的寄托。因為夢而飛；因為堅強而微笑，這微笑是我人生境遇中最美的光芒！

堅強的議論文10

　　看那雪地里的青松；看那石縫里的小草；看那矗立在高山上不畏嚴寒的梅花。是什么支撐著他們？給了他們勇氣？又是什么點綴了他們？

　　堅強，是堅強**著他們，是堅強給了他們勇氣，亦是堅強點綴理他們。

　　堅強——****的精神。

　　看那雪地里唯一一條與眾不同的風景線，它給白雪皚皚的神州大地增添了一條**著生命活力的風景線，增添了一條不愿屈服的風景線。

　　對，它是松，是青松，是不愿被折服的青松，它告訴我們一定要堅強，一定要有“任風雨來襲，我自歸然不動。”的****之氣節(jié)。

　　堅強——沖破石碩的動力

　　瞧，又一個小生命誕生了，又給大地點綴了一絲綠意，但又有誰知道呢？它探出頭來“窺視”一下這個世界需要多大的勇氣，需要多少汗水？

　　它從來沒有放棄過，從來沒有灰心過，因為它堅信自己一定能過成功，只要自己堅強。

　　因此，他又告訴我們，任何一點“綠色”不是上帝送給我們的，而是我們送給自己的。

　　堅強——一種驕傲的資本

　　不是有句詩叫做“寶劍鋒村磨礪出，梅花香自苦寒來”嘛！梅花固然美麗，但它的美麗，是經過風雨的吹打，嚴寒的磨礪得來的，是用自己的堅強換來的，難道它不可引以為傲嗎？

　　所以，梅花又告訴我們，想要得到贊揚，堅強是必不可少的條件，有了堅持，你才有驕傲的資本。

　　堅強，是生命的動力，帶給了我們永恒的成功．．．．．．