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《學(xué)弈》讀后感350字 《學(xué)弈》讀后感600字(五篇)

當(dāng)品味完一部作品后,一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,讓我們好好寫(xiě)份讀后感,把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

《學(xué)弈》讀后感350字 《學(xué)弈》讀后感600字篇一全文中講到有個(gè)叫弈秋的人,他的棋藝高超,他收了兩個(gè)學(xué)子。第一個(gè)學(xué)生非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

而另一個(gè)學(xué)生耳朵雖然再聽(tīng),可是他的心里面卻想著其余的事…

就這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年。到了最后,第一個(gè)學(xué)生把師傅教導(dǎo)的知識(shí)掌握了。而第二個(gè)學(xué)生什么都沒(méi)學(xué)到,正當(dāng)?shù)诙䝼(gè)學(xué)生醒悟的時(shí)后,已經(jīng)沒(méi)用了。

在學(xué)習(xí)中,我們也遇到過(guò)這種類(lèi)似的事情,例如:老師正在教室上課,小東卻在課桌下搞小動(dòng)作。結(jié)果期末成績(jī)差點(diǎn)零分。

同樣學(xué)棋,同樣讀書(shū)。一個(gè)專(zhuān)心致志,學(xué)有所成。一個(gè)三心二意,技藝平平。是后者不如前者聰明嗎?當(dāng)然不是。是因?yàn)楹笳邲](méi)有堅(jiān)持不懈的用勇氣和毅力。

在以后的生活里我們要不斷鍛煉自己,使我跨入成功的壂堂。

《學(xué)弈》讀后感350字 《學(xué)弈》讀后感600字篇二“弈秋,通國(guó)之善弈者也……”咦,這聲音是從那兒傳出來(lái)的?哦,原來(lái)是六甲中隊(duì)再上這堂文言文的課啊!

文言文就是古文,這對(duì)剛上六年級(jí)的我可是一個(gè)新的挑戰(zhàn)啊!在老師的指導(dǎo)下,我們認(rèn)真的學(xué)完了這篇課文,學(xué)完之后,我那起伏的心久久也不能平靜下來(lái)!

這篇課文說(shuō)的是兩個(gè)小孩一起學(xué)下圍棋,其中一個(gè)十分認(rèn)真,只聽(tīng)?zhēng)煾傅慕虒?dǎo),而另一個(gè)孩子雖然在聽(tīng),可一心以為有天鵝飛來(lái),想著怎樣射下它!為什么拜的是同一個(gè)老師,可一個(gè)學(xué)會(huì)了,另一個(gè)卻沒(méi)有學(xué)會(huì)呢?其實(shí),這就是上課有沒(méi)有認(rèn)真了!讀到這兒,我不由的想到了那天小考的情況……

剛學(xué)完這篇文言文,湯老師就來(lái)了一次突擊檢查,我早已復(fù)習(xí)過(guò)了,也有十足的把握,很快便默了出來(lái)!我掃視了一下周?chē),許多同學(xué)都交了卷,很快,下了第一節(jié)課后,小考成績(jī)便出來(lái)了,我打了滿(mǎn)分!露出了開(kāi)心的笑容,再往下一看,咦,還有六個(gè)同學(xué)沒(méi)有過(guò)關(guān)!其中就有彭孟冬,昨天,彭孟冬上語(yǔ)文課時(shí),一點(diǎn)兒也不認(rèn)真,還被湯老師點(diǎn)了名,今天,便打了個(gè)及格!我知道后,心情十分沉重,彭孟冬因?yàn)閷W(xué)的不扎實(shí),只打了個(gè)及格,而我,上課認(rèn)真,所以打了個(gè)滿(mǎn)分!這和學(xué)弈的道理不是一樣的嗎?我嘆了口氣,想,這篇文言文雖然簡(jiǎn)單,可卻含義源遠(yuǎn)啊!

學(xué)了這篇文章,我明白了:做事,學(xué)習(xí)一定要專(zhuān)心致志,不可三心二意,否則將一事無(wú)成!

《學(xué)弈》讀后感350字 《學(xué)弈》讀后感600字篇三這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了兩篇文言文,文言文就是古文,其中有一篇文言文叫《學(xué)弈》。這篇文言文的內(nèi)容雖然很少,只有幾十個(gè)字,但是,當(dāng)我讀完《學(xué)弈》這篇文言文后,它讓我受益匪淺,越讀越想讀。

《學(xué)弈》這篇文言文主要講兩個(gè)人一起學(xué)下圍棋,由棋藝精湛的弈秋同時(shí)教,但是,這二人的學(xué)習(xí)態(tài)度截然不同,學(xué)習(xí)效果也截然不同。其中的一個(gè)人專(zhuān)心致志,認(rèn)真聽(tīng)講;另一個(gè)人卻心不在焉,一邊學(xué)習(xí),一邊想射天鵝。這篇文言文說(shuō)明了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

記得我上五年級(jí)的時(shí)候,經(jīng)常上課開(kāi)小差,做小動(dòng)作,每一次都被老師罵得狗血臨頭。有一次,我上課的時(shí)候走神了,老師布置完中午作業(yè)后,就上下一節(jié)課了。當(dāng)我想記中午作業(yè)時(shí),同學(xué)們已經(jīng)把黑板擦得一干二凈了。多虧我的同桌把記中午作業(yè)的本子借給我抄,要不,我就不完成作業(yè)了。

我們應(yīng)向《學(xué)弈》中的那個(gè)全神貫注學(xué)棋的人,做什么事都要一心一意,培養(yǎng)自己的毅力,努力學(xué)好本領(lǐng),才能有作為。

《學(xué)弈》讀后感350字 《學(xué)弈》讀后感600字篇四學(xué)習(xí)《學(xué)弈》這篇課文之后,使我明白了一個(gè)道理:不管做什么事,都要專(zhuān)心致志;不能三心二意,也不能模模糊糊的做某一件事。

文中:弈秋教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋,其中一個(gè)專(zhuān)心致志的聽(tīng)課,只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo);另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課,但心里卻一直想著會(huì)有天鵝飛來(lái),要拉弓搭箭射它下來(lái)。雖然他們都在聽(tīng)弈秋講課,但是第二個(gè)學(xué)生不如第一個(gè)學(xué)生學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗绲谝粋(gè)同學(xué)的好嗎?回答說(shuō)“不是的。”

剛學(xué)這篇課文的時(shí)候,自己還以為是離我很遠(yuǎn)的一個(gè)故事呢。可仔細(xì)琢磨的起來(lái),發(fā)現(xiàn)這篇課文讀后的感受真是回味無(wú)窮呀!讓人深受啟發(fā)。在平常的生活中,像文中第二位同學(xué)的人還有很多,例如:上課時(shí),耳朵在聽(tīng)著,但是心里面想著我下課玩什么游戲呢;還有是:老師讓他去拿掃把,他卻拿了個(gè)垃圾桶回來(lái)了,把同學(xué)們逗得哈哈大笑,自己還說(shuō)沒(méi)聽(tīng)清楚。這明明就是心不在焉!

同學(xué)們!在日常生活中,你是否也像這位同學(xué)一樣呢?如果你跟他一樣,那你就快快改正吧!如果你一直這樣,這會(huì)使你學(xué)習(xí)下降。如果你改正了,就會(huì)使你學(xué)習(xí)成績(jī)明顯上升,學(xué)習(xí)不好的同學(xué)會(huì)變好,學(xué)習(xí)原本是優(yōu)秀的同學(xué)會(huì)就像芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。

同學(xué)們!不要像文中那位同學(xué)似的,要專(zhuān)心聽(tīng)課;不能三心二意。

做什么事情都應(yīng)該專(zhuān)心致志的!

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《學(xué)弈》讀后感350字 《學(xué)弈》讀后感600字篇五今天,我讀了一篇文言文,題目叫《學(xué)弈》。

這是一篇寓言故事。故事的內(nèi)容是:有一個(gè)最擅長(zhǎng)下圍棋的人,教兩個(gè)人學(xué)下圍棋。其中一個(gè)人只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo),另一個(gè)人雖然也在聽(tīng),但心里卻以為會(huì)有天鵝經(jīng)過(guò)這里,只想著怎樣拉動(dòng)弓箭將它射下來(lái)。雖然一起學(xué)習(xí),卻不如前一個(gè)人。

看了這個(gè)故事,讓我想起了我的小伙伴做作業(yè)時(shí)的樣子。一只手拿著筆,另一只手拿著一包薯片,桌子上還放上一杯可樂(lè),電視也開(kāi)著,遙控器放在書(shū)上,半天才寫(xiě)出幾個(gè)字,而且歪歪扭扭,還不如一只螞蟻在上面爬得好看。好不容易電視演完了,東西吃完了,作業(yè)都還沒(méi)寫(xiě)完。寫(xiě)作業(yè)的速度和蝸牛比起來(lái),都要慢百倍。第二天,去交作業(yè),免不了又要挨一頓“文字餐”,說(shuō)不定還會(huì)挨一次“獎(jiǎng)勵(lì)”——重做!

我們小學(xué)生有許多都像第二個(gè)人一樣,做事三心二意,不認(rèn)真。最后得到的結(jié)果只有一個(gè)——半途而廢。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的第一個(gè)人的那種精神。做任何事,一定要專(zhuān)心致志,一心一意。否則,是得不到收獲的。還有,一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,不完全取決于智力水平,在智力水平相差不大的情況下,學(xué)習(xí)態(tài)度就成了非常重要的因素!

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