學年下學期教學工作計劃
一、指導思想
本學期,我校的教學工作繼續(xù)以教育局提出的“教育年提高教學質(zhì)量”為總體思想,以“探究以問題為中心課堂教學”為載體,以促進學生的發(fā)展為教學主線,以課堂教學、教師隊伍建設為基本點,進一步更新教學理念,加強教育教學研究,切實提高教師的業(yè)務水平,使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、工作目標
1、牢固樹立教學的規(guī)范意識,實現(xiàn)教育年教學管理規(guī)范化。
2、注重教、科研的整合,落實好課堂教學的研究與實踐,切實提高課堂教學效率。
3、努力抓好教師隊伍建設,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
4、全面提升教學質(zhì)量,做好六年畢業(yè)統(tǒng)考準備。
5、有序推進課程改革。
三、主要工作措施
、迓鋵嵰(guī)章制度,規(guī)范教學管理。
1、繼續(xù)完善“校長—教務處—教研組”的三級管理體制,各部門學期初制定各項工作計劃,并把各項計劃貫徹實施到位。
2、教務處要發(fā)揮上傳下達、督導教學工作的職能作用,以“計劃(組織)——實施(落實)——檢查(評比)——總結(jié)(反思)”的工作方式狠抓教學教研,并逐步完善教學教研的工作制度,特別要加強對《新課程》、新教材的研究工作,多指導教師、幫助教師實現(xiàn)教學目標和教學方法的轉(zhuǎn)變,以提高教師適應新課程的要求,提高教學水平。
3、各科組要認真履行工作職責,發(fā)揮各科教學教研工作的帶頭作用,認真制定學科工作計劃,并配合教務處把計劃落到位,組織各科組教師互相聽課、評課,多指導教師按《新課標》和學期初我局提出的《教師課堂教學評價標準》《學生學習評價標準》的要求進行教學,并在實踐中總結(jié)教學經(jīng)驗,研究新的教學方法,定期交流,互相學習,互相促進,共同提高。
4、常規(guī)工作提出如下要求
、艂湔n:先進行集體備課,以年組為單位,教學領導參與深入共同探究單元的重點、難點等,保證提前量;谖倚1—3年級是單班,4—6年平行班也只有兩個的原因,與上級協(xié)商后本學期具體形式如下:在以往的集備上做批改,再每個月整理出一單元的一次集體備課。在此基礎上再書寫個案,教案的書寫做到五個體現(xiàn):一是體現(xiàn)“以問題為中心”教學理念;二是體現(xiàn)培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng);三是體現(xiàn)學科特色,如語文學科突出“課文做例文,優(yōu)化讀寫結(jié)合”仿寫點的設計;四是體現(xiàn)預設的充分,以備精彩的生成;五是體現(xiàn)培養(yǎng)學生有效的學習方式訓練。
、粕险n:上課前必須復案。課后要寫出教學反思(即課后小結(jié)),以利于改進教與學的方法。每月檢查教案, 重點檢查教案在使用過程中的修改情況及教學反思記錄。繼續(xù)進行課堂教學考核,落實課堂常規(guī),確保良好的課堂教學秩序。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,如:學會正確擺放物品,學會傾聽別人發(fā)言,學會認真思考,學會舉手發(fā)言,學會與他人合作……教導處將加強巡視和聽隨堂課的力度。教師努力改變教學方式,形成學科教學特色,學校提倡積極采用發(fā)現(xiàn)式,自主探索式,實踐體驗式的教學方法。
、亲鳂I(yè)批改:要求量要適當,質(zhì)要高,難易搭配,提倡分層次布置作業(yè),減輕學生過重的學業(yè)負擔,從低中年級起就要加強數(shù)學思維訓練,根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容堅持每天做1~2道開放題,開闊學生的思路,提高他們的解題能力。作業(yè)要有批有改,并對作業(yè)評價大膽創(chuàng)新,提倡嚴格要求與激勵評價相結(jié)合,對后進生應面批面改,并鼓勵他們進行縱向比較,提高學習的興趣與信心,嚴格把好作業(yè)關。進行學生作業(yè)檢查。采取期中,期末定期檢查和平時抽查相結(jié)合的方式。
⑷輔導:輔導要針對少部分學生進行,不能把輔導當成課堂教學的延續(xù)。對后進生加強輔導力度,以保證他們的學習質(zhì)量。
、沙煽兛己伺c質(zhì)量分析:本學期各學科繼續(xù)搞好四次單元測試,各教研組長負責組織任課教師出題,保證試卷的設計質(zhì)量。包年部領導做好監(jiān)控工作,測后認真組織做質(zhì)量分析,以改善后續(xù)教學。五月上旬學校要進行一次期中抽測,以檢驗一個階段的教學質(zhì)量。
、首嵈罅孔x寫。晨讀,包括讀(讀書)和寫(寫字)兩方面內(nèi)容。按照學校提出的要求(周一、周三先讀后寫,周二、周四先寫后讀。讀的內(nèi)容有《英語課文》《金博士一點通》《古詩文》等多方面內(nèi)容,有學校要求必讀的,也有結(jié)合本班情況自己選擇的,寫的內(nèi)容是統(tǒng)一下發(fā)的字卡。以年級組為單位再具體制定早自習讀寫計劃,字每月評比一次,讀書做兩次階段匯報;課堂教學,結(jié)合我校實際情況把每周四的第六、七節(jié)課設為“讀寫”課。并出臺相應的計劃與措施落實;輔助,新課改的1—5年級我們開設了校本課程習作課。由有經(jīng)驗的語文教師擔任此項專職工作。1、2年級還開設了校本課程的寫字,為學生起步的寫字打好基礎。有讀、有積累、有指導、有運用,經(jīng)過這樣連續(xù)的整和訓練,相信學生讀寫能力一定會再有提高,辦出我校讀寫特色。同時還增設了校園直播間,交流讀書體會,讀書方法。每月辦一次手抄報。等語文實踐活動,把大量讀寫進行到底。
。7)繼續(xù)加強綜合實踐課的研究,本學期由教學領導直接上課,采取集中與個體上相結(jié)合,更好地培養(yǎng)學生的實踐能力。
。8)本學期將舉辦“百字百題賽”“朗讀比賽”“學生閱讀習作競賽”等多項學生活動。
、孀⒅亟、科研整合,立足課堂,深化教學改革,改進教學方法,提高教學質(zhì)量。
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