學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。以下是小編整理的三年級(jí)英語(yǔ)老師復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，歡迎各位老師借鑒參考。

　　三年級(jí)英語(yǔ)老師復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)

　　一、復(fù)習(xí)對(duì)象分析:

　　各個(gè)教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡：

　　班里的學(xué)生兩頭尖，且中下生的自覺(jué)性較差，因此在他們身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思。

　　二、關(guān)于復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)是為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書(shū)讀薄，引導(dǎo)學(xué)生像川葫蘆一樣把知識(shí)的要點(diǎn)串起來(lái)，形成自己的知識(shí)框架。查漏補(bǔ)缺，為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

　　通過(guò)復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1.字母：能熟練掌握26個(gè)字母的聽(tīng)(聽(tīng)辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(xiě)(字母大、小寫(xiě));字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見(jiàn)的字母縮寫(xiě)詞等。

　　2.詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞95個(gè)

　　3.對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的，熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

　　興趣與態(tài)度

　　繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)一學(xué)期英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語(yǔ)知識(shí)較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

　　方法與過(guò)程

　　復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽(tīng)等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。

　　(二)復(fù)習(xí)課時(shí)要注意:

　　1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料為主(總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)

　　2.重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強(qiáng)化)

　　3.彌補(bǔ)不足(教與學(xué)的不足)

　　4.歸納總結(jié)，發(fā)展技能(整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展)

　　5.課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主(學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排)

　　(三)復(fù)習(xí)方法：

　　1).注意復(fù)習(xí)的橫向和縱向的交叉;歸類復(fù)習(xí)和課本復(fù)習(xí)結(jié)合進(jìn)行。

　　2)注意密度、合理分配時(shí)間;重視學(xué)生的反饋信息。

　　(四)復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)過(guò)程的一些工作：

　　1.復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:

　　把學(xué)過(guò)的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)。教師先進(jìn)行歸類，但是不給學(xué)生歸類的定義，要求學(xué)生進(jìn)行自己的歸類。

　　本學(xué)期的單詞可分類如下：

　　數(shù)字水果顏色家庭成員

　　2.課前的步驟:(早讀前的十分鐘)

　　基礎(chǔ)知識(shí)的梳理：

　　a)單詞復(fù)習(xí)，每個(gè)星期兩類單詞。b)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.c)每節(jié)課復(fù)習(xí)兩課的句型。

　　3.課堂上的必做項(xiàng)目：

　　1、朗讀老師指定的歸類單詞/歸納每課的重點(diǎn)句子。

　　2、保持每天訓(xùn)練聽(tīng)力的頻度。運(yùn)用問(wèn)答式練習(xí)聽(tīng)力。

　　3。做專項(xiàng)練習(xí)

　　D.課堂尾聲:學(xué)生展示

　　三年級(jí)英語(yǔ)老師復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)

　　一.學(xué)情分析：

　　大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì)寫(xiě)。對(duì)于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、單詞

　　能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各單元重點(diǎn)單詞。

　　2、句型

　　能夠熟練掌握并能在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)句型。

　　3、課文

　　學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀課文。

　　4、語(yǔ)法

　　掌握本冊(cè)所涉及的語(yǔ)法知識(shí)。如b、d、o等字母在單詞中的發(fā)音，名稱變復(fù)數(shù)等。

　　三、復(fù)習(xí)具體措施：

　　1、逐個(gè)單元復(fù)習(xí)，結(jié)合練習(xí)進(jìn)行。

　　1)、單詞的復(fù)習(xí)

　　A按復(fù)習(xí)課詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

　　B按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

　　2)、句型的復(fù)習(xí)

　　句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。

　　A指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

　　B根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

　　C指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

　　3)、課文的復(fù)習(xí)

　　熟練、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、根據(jù)考試類型題，有系統(tǒng)的針對(duì)性的進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。

　　3、注意因材施教，提高課堂授課效率，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。

　　4、在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重培優(yōu)輔差工作，充分利用學(xué)生資源，特別是開(kāi)展學(xué)習(xí)小組。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動(dòng)向，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和信心，特別是尖子生和后進(jìn)生。

　　5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒(méi)有任何心理壓力;對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。

　　6、與家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)階段，和學(xué)困生的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)合力提高學(xué)生成績(jī)。

　　三年級(jí)英語(yǔ)老師復(fù)習(xí)計(jì)劃(三)

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

　　通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內(nèi)容。

　　2、字母的大小寫(xiě)。

　　3、數(shù)詞的表達(dá)和運(yùn)用。

　　4、常考的試題題型，包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。

　　三、關(guān)注“學(xué)困生”

　　1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

　　2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測(cè)工作。

　　3、在開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。

　　4、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

　　附：

　　一 26英文字母

　　一定要熟練掌握，大寫(xiě)，小寫(xiě)要區(qū)分，并且要求全體學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范

　　二 重點(diǎn)詞匯

　　boy( )girl( )teacher( )student( )friend( )man( )woman( )

　　家庭成員

　　father(dad)( )mother(mom)( )grandmother(grandma)( )grandfather(grandpa)( ) sister( ) brother( )

　　數(shù)字

　　eleven( )twelve( )thirteen( )fourteen( )fifteen( )sixteen( ) seventeen ( )eighteen( )nineteen( )twenty( )one( )two( )three( )four( ) five( )six( )seven( )eight( )nine( )ten( )

　　水果

　　peach( ) pear( ) watermelon( ) orange( ) apple( ) banana( ) grapes( ) strawberry( )

　　玩具

　　bus( ) bike( ) taxi( ) jeep( )

　　形容詞

　　small( )big( ) short( )tall( )long( )

　　動(dòng)物

　　giraffe( )deer( ) ant( ) fish( )goose( ) kangaroo( )duck( )dog( )elephant( )lion( )mouse( ) snake( )squirrel( ) tiger( ) fox( )zebra( )

　　縮寫(xiě)

　　CAN( )PRC( )UK( )USA( )A.M.(a.m.)( )P.M.(p.m.)( )TV( )

　　吃的食物

　　ice-cream( ) egg( ) hamburger( ) hot dog( )

　　喝的飲料

　　Coke( )coffee( )milk( ) water( ) juice( )

　　其他

　　desk( )chair( )bag( )walkman( )lamp( )key( )night( ) nest( )queen( )rain( )rainbow( )umbrella( )vest( ) violin( )window( )wind( )box( )yo-yo( )

　　疑問(wèn)代詞

　　Where( )what( )who( )How( )

　　物主代詞

　　my( ) your( _) our( )

　　介詞

　　in( ) on( ) under( ) behind( )

　　人稱代詞

　　I( )you( )he( ) she( ) it( ) we( ) they( )

　　形容詞

　　Long( )short( )small( )big( )

　　三 重點(diǎn)句型

　　Unit 1

　　1. A: Nice to see you again. B: Nice to see you, too.

　　2. A: Where are you from? B: I’m from China./America/Canada/

　　PRC/ USA/ CAN/ UK

　　3. A: I’m sorry. B: It’s OK.

　　4.有人敲門(mén)你說(shuō)：Come in, please.

　　5.怎么用英語(yǔ)歡迎同學(xué)回校：Welcome back to school.

　　Unit 2

　　1. A: Who’s this(that) man(boy)? B: He’s my father(brother).

　　2. A: Who’s this(that) woman(girl)? B: She’s my mother(sister).

　　3. A: 當(dāng)你要鼓勵(lì)你的朋友一起和你玩時(shí)，英語(yǔ)怎么說(shuō)： B: Come on!

　　4. A: Let’s watch TV. B:OK!/Great!

　　5. A: Is she your sister? B: No, my mom.(Yes, she is.)

　　6. A: 怎么用英語(yǔ)表達(dá)“多大的一條魚(yú)啊!” B: What a big fish!

　　7. A: 怎么用英語(yǔ)介紹自己的家庭： B: This is my family.

　　Unit 3

　　1. A: How many kites can you see? B: I can see twelve.(Twelve.)

　　2. A: How many crayons do you have? B: I have 16.(Sixteen crayons.)

　　3. A: 怎么用英語(yǔ)集合： B: Line up.

　　4. A:“對(duì)的”、“正確的”英語(yǔ)怎么說(shuō)： B: That’s right.(You’re right.)

　　5. A:“我有一些巧克力”怎么說(shuō)： B: I have some chocolates.

　　6. A:“有些什么在盒子里面”怎么說(shuō)： B: What’s in the box?

　　(How many后面跟名詞的復(fù)數(shù)形式，N+s)

　　7.你想知道盒子里裝些什么東西?怎么用英語(yǔ)叫對(duì)方打開(kāi)它?Open it and see.

　　Unit 4

　　1. A: Do you like pears? B: Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.)

　　2. A: What about grapes? B: Yes, please.

　　3. A: Have some juice, please. B: Thanks.(No, thank you.)

　　4. A: I’m hungry.(我肚子餓。) B: I’m hungry, too.

　　5. A: Can I have an apple, please? B: Certainly.(Sure, here you are.)

　　6. A: Have some more. B: No, thank you.

　　(like后面跟名詞的復(fù)數(shù)形式，N+s)

　　Unit 5

　　1. A: Where is my ruler? B: It’s under(in/on ) the book.(Under(in/on) the book.)

　　2. A: Where is Zip? B: Ha! Ha! I’m here.

　　3. A: 怎么用英語(yǔ)提醒別人“小心、當(dāng)心、留神”： B: Look out!/Watch out!

　　4. A: 怎么用英語(yǔ)說(shuō)“對(duì)不起，打擾了!” B: Excuse me.

　　5. A: Can I use your pencil? B: No problem.

　　6. A: 怎么用英語(yǔ)說(shuō)：“祝“三八”婦女節(jié)快樂(lè)!” B: Happy Women’s Day!

　　7. A: 怎么用英語(yǔ)說(shuō)：“祝兒童節(jié)快樂(lè)!” B: Happy Children’s Day!

　　Unit 6

　　1. A: Look at the elephant. B: Wow, it’s so big!

　　2. A: I have a monkey. B: Cool. / Super. / Wow.

　　3. A:“它有一條長(zhǎng)尾巴”英語(yǔ)怎么說(shuō)： B: It has a long tail.

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