高效課堂模式通過展示實現(xiàn)交流、通過糾錯實現(xiàn)落實、通過點撥實現(xiàn)提升、通過開放實現(xiàn)拓展。以下是小編為您帶來的20xx年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考!

　　為全面貫徹落實中、盛市、縣教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，加強學(xué)校教師隊伍的思想道德建設(shè)，切實解決改革發(fā)展過程中教師師德師風(fēng)方面存在的問題，提高廣大教職工思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)水平，推動我校教育事業(yè)持續(xù)、快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)商南縣教育體育局商教發(fā)〔20xx〕200號文件要求，8月26日至29日，我校教師扎實有效地開展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)和思想紀律作風(fēng)整頓活動。經(jīng)過全體教師共同努力，歷時4天的暑期教師學(xué)習(xí)整訓(xùn)會取得了圓滿成功，達到了預(yù)期目的�，F(xiàn)將本次會議總結(jié)如下：

　　一、會議的基本情況

　　本次會議的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育體育事業(yè)為目標，以進一步解放思想，更新觀念，改進作風(fēng)，提升師德水平，規(guī)范教育行為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化教育改革為重點，全面推動我校教育體育持續(xù)、快速、健康、科學(xué)發(fā)展。

　　會期為8月26日至29日共計4天時間，整個會議組織嚴密，時間緊湊，安排具體，內(nèi)容充實，會議的各項程序圓滿完成;教師積極配合，81名教職工全部參會。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，會議安排緊湊

　　本次學(xué)習(xí)整訓(xùn)會是按照縣教育體育局的安排，結(jié)合我校實際情況組織開展的。為開好會議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視，于8月xx日召開了預(yù)備會，成立了以校長李祿福為組長，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)會務(wù)組、宣傳組、主題活動組、后勤組、保衛(wèi)組等五個工作組，明確各自的職責(zé)與成員分工，印發(fā)了《試馬鎮(zhèn)初級中學(xué)20xx年暑期教師思想作風(fēng)整訓(xùn)暨業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動安排意見》，就會議時間、內(nèi)容、形式、紀律要求、目的諸方面工作做了精細安排，制定了《暑期教師學(xué)習(xí)整訓(xùn)會日程表》，8月25日下午3點召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，五個工作組分別匯報了會議籌備情況，進一步落實了各項工作任務(wù)。全體教職工8月25日下午5時報到學(xué)校。

　　三、組織形式靈活，內(nèi)容安排充實

　　8月26日中午，召開了試馬鎮(zhèn)2(0xx年暑期教師學(xué)校整訓(xùn)動員大會，試馬鎮(zhèn)鎮(zhèn)長、人大主席、副書記、縣教育體育局領(lǐng)導(dǎo)等領(lǐng)導(dǎo)也到校參加了會議。會上由局領(lǐng)導(dǎo)認真組織學(xué)習(xí)了柯局長在20xx年暑期教師學(xué)習(xí)整訓(xùn)會上《揚師德，強素質(zhì)，樹形象，做人民滿意的教師，為推進商南教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展而努力奮斗》的動員講話;試馬鎮(zhèn)鎮(zhèn)長作了動員報告;對20xx至20xx學(xué)年度試馬鎮(zhèn)中小學(xué)2個先進集體及31名先進個人進行了表彰獎勵。

　　本次學(xué)習(xí)整訓(xùn)活動分兩個階段開展，組織形式靈活，有集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)、有分組開展活動。第一階段以教學(xué)業(yè)務(wù)和安全知識培訓(xùn)為主。主要任務(wù)是學(xué)習(xí)新修訂的《新課程標準》，分五組安排專人解讀了新課標，組織開展教師教學(xué)基本功展示等活動。安全知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)以《學(xué)校公共安全教育教程》一書為主，并組織學(xué)習(xí)《未成年人保護-法》《中小學(xué)保護條例》《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》及本校制定的各項安全管理制度、職責(zé)、安全預(yù)案、安全管理方案、學(xué)校安全管理責(zé)任追究制度等內(nèi)容。

　　同時，利用半天時間組織教職工進行了學(xué)校安全知識與應(yīng)急管理考試。第二階段學(xué)習(xí)整訓(xùn)，包括抓學(xué)習(xí)促提高、抓自查促自糾、抓評議促考核、抓整改促落實四個層面;全體教師對照領(lǐng)導(dǎo)“四查”、教師師德師風(fēng)“八查”內(nèi)容，提前準備自查自糾材料，分組開展活動，每組確定一名校級領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，校長李祿福帶頭剖析發(fā)言，反思了自己和領(lǐng)導(dǎo)班子一年來存在的問題及原因，教師分別宣讀了自己的剖析材料，之后領(lǐng)導(dǎo)進行評議，最后教師評議領(lǐng)導(dǎo)，全體教師參與活動積極，問題查找準確，原因分析透徹，達到了預(yù)期效果。

　　8月26日下午，全體教職工認真聽取了縣職教中心教師呂頻、汪敏二教師對《教育規(guī)劃綱要》的深入淺出的解讀，與會教師明確了今后十年黨的教育改革發(fā)展的方針、政策、發(fā)展方向、目標、路線圖和時間表，使全體教職工深受鼓舞。與會教師專心聆聽，認真筆記，受益匪淺，并紛紛表示要認真學(xué)習(xí)貫徹《綱要》精神，盡力干好本職工作，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出自己應(yīng)有的貢獻。

　　教育教學(xué)理論是教育教學(xué)工作的先導(dǎo)。作為新時期的教師，一個重要的標志，就是要有豐富的教育教學(xué)理論知識。如果沒有一定的理論底蘊，對教育教學(xué)工作的意義就沒有基本認識，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教育教學(xué)工作就沒有什么收效。因此，本學(xué)期，我校加強教師教育研究的理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，總結(jié)如下：

　　一、加強學(xué)習(xí)，提高認識，增強教師的理論意識

　　我們把學(xué)習(xí)的時間、形式、內(nèi)容等列入學(xué)校工作規(guī)劃，要求做到學(xué)習(xí)制度化，在學(xué)習(xí)中，要求做到三個結(jié)合，即集體學(xué)習(xí)與個人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、專家輔導(dǎo)與教師研討相結(jié)合、外地經(jīng)驗與本校實際相結(jié)合。力求探討教學(xué)實際中的一些問題，及時總結(jié)。

　　二、通過建、定、帶、引、激等方法，把理論學(xué)習(xí)落到實處

　　1、建——即建立健全學(xué)習(xí)制度，每兩周舉行一次學(xué)習(xí)會，嚴格學(xué)習(xí)考評，學(xué)習(xí)前先點名，要求每位教師理論學(xué)習(xí)做到六個有：有學(xué)習(xí)計劃，有主題內(nèi)容，有中心發(fā)言，有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會，有總結(jié)提高。通過完善學(xué)習(xí)制度強化教師理論學(xué)習(xí)的自覺性。

　　2、定——即定學(xué)習(xí)任務(wù)(學(xué)習(xí)內(nèi)容)。根據(jù)各階段的教學(xué)工作重點和教育中心任務(wù)，有針對性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。每位教師在學(xué)習(xí)中，認真聯(lián)系自己的工作實際，撰寫心得體會和論文，將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，推進素質(zhì)教育。

　　3、帶——即領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)理論，帶頭寫心得體會和教育教學(xué)論文，為全體教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣，營造良好的“講學(xué)習(xí)、增素質(zhì)”的濃厚氛圍。

　　4、引——即引導(dǎo)聯(lián)系實際，學(xué)以致用。學(xué)校緊緊圍繞“教書育人”這個中心，找準理論和實踐的聯(lián)結(jié)點和切入點，要求教師在教育實踐中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，提高課堂的生動性、形象性，吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望，從而達到提高理論學(xué)習(xí)的實踐價值。

　　5、激——即通過各種途徑，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的主動性和積極性。學(xué)校把理論學(xué)習(xí)做為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容與評優(yōu)、晉級、獎勵結(jié)合起來，通過科學(xué)的評價和正面激勵促進理論學(xué)習(xí)的制度化，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的更大熱情。

　　三、重視校本培訓(xùn)

　　建設(shè)一支道德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍是實現(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證。學(xué)校作為最基層、最直接、最經(jīng)濟的師資培訓(xùn)基地，必須充分發(fā)揮其作用。學(xué)校的校級培訓(xùn)是學(xué)校教師受益最多、最好的形式。

　　因為，市級、縣級培訓(xùn)由于教師人數(shù)多、教育理論水平參差不齊，只能解決面上的共性問題，而學(xué)校則可充分發(fā)揮學(xué)校的師資優(yōu)勢，具體解決個性問題。我們采用請進來，走出去的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會。這對豐富教師的理論知識，拓寬教師的視野，對提高教師的理論水平起到了重大作用。同時，學(xué)校加強內(nèi)部培訓(xùn)，通過師傅帶徒弟、學(xué)術(shù)研討、評比競賽等活動，讓教師在交流中學(xué)習(xí)，在交流中提高，促進了教師教育教學(xué)水平的提高。

　　我們相信，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研討交流，教師的理論水平定會節(jié)節(jié)高，學(xué)習(xí)型組織也會欣然建立。

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