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導(dǎo)學(xué)案教學(xué)心得體會(huì)

今天小編就為大家分享一篇導(dǎo)學(xué)案教學(xué)心得體會(huì),具有很好的參考價(jià)值,希望對(duì)大家有所幫助

其實(shí)我懂你,而你不懂我

。
導(dǎo)學(xué)案教學(xué)心得體會(huì)
本學(xué)期以來,學(xué)校在課堂教學(xué)模式上進(jìn)行了有益的探索,進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)。我認(rèn)為這是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的革命,尤其是在我們語文教學(xué)工作中,它的效果很明顯,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體的尊重。
傳統(tǒng)語文課堂中,教師是課堂的主宰者,學(xué)生好似知識(shí)的容器,被動(dòng)的接受教師的知識(shí)灌輸,扼殺了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的個(gè)性

留下相逢的倩影,帶走萌芽的相思草,惟有綠色的郵路,載下別離的思念

。導(dǎo)學(xué)案的使用改變了這種現(xiàn)狀,教師成了知識(shí)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和組織者,好比戰(zhàn)場(chǎng)上的統(tǒng)帥;學(xué)生成了課堂學(xué)習(xí)的主人,成了學(xué)習(xí)的主體。這樣就會(huì)挖掘?qū)W生內(nèi)在對(duì)知識(shí)的渴求,讓他們由被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)變,充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體的尊重。
二、改變和提升了傳統(tǒng)課堂中提問的隨意性和瑣碎性,提高了課堂的學(xué)習(xí)效率

兒時(shí)的天真,少時(shí)的浪漫,花的季節(jié)卻無緣長(zhǎng)相廝守,但我永遠(yuǎn)忘不了你那特別的日子“祝你生日快樂!”

。
導(dǎo)學(xué)案中每一個(gè)問題,每一個(gè)環(huán)節(jié),都有教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際和教材的實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)置

勿問成功的秘訣為何,且盡全力做你應(yīng)該做的事吧!廊A納

。雖然不同的課題、課型有不盡相同的設(shè)置,但經(jīng)過教師的層次性和系統(tǒng)性處理,會(huì)形成一個(gè)嚴(yán)密完整的整體和訓(xùn)練體系;蚪庾x理解文本,或品味感受語言之美,或知識(shí)遷移、拓展視野,或緊扣雙基、夯實(shí)基矗學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)和教師的指揮下一步步走向深入,既較好地掌握了知識(shí),又提高了學(xué)習(xí)的效率。何樂而不為呢?
三、 導(dǎo)學(xué)案對(duì)教師的業(yè)務(wù)、集體備課中的協(xié)作意識(shí)提出了更高要求。
如何讓導(dǎo)學(xué)案更好的發(fā)揮它的作用,提高針對(duì)性?這就需要我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中仔細(xì)的研究教材,深入的琢磨學(xué)生,合理的設(shè)置問題的層次

今天很殘酷,明天更殘酷,后天會(huì)很美好,但絕大多數(shù)人都死在明天晚上

。那必然對(duì)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)提出更高的要求,涉及教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的變革。這必然需要我們不斷的學(xué)習(xí),提高我們自身的各方面的素質(zhì),同時(shí)多和同頭教師交流、有效協(xié)作,只有這樣才能更好的適應(yīng)形勢(shì)的要求

喬宅喜,天地人共喜;新居榮,福祿壽全榮。

。
最后需要特別說明的是千萬不要讓導(dǎo)學(xué)案固化了我們的課堂和學(xué)生的思維,成為新的課堂教學(xué)束縛,實(shí)際中應(yīng)注意靈活運(yùn)用。
以上是我在導(dǎo)學(xué)案使用中的一些粗淺感受,和大家共勉

畫一條青春的弧線,鑲一片七彩的陽光,攜一串歡悅的音符愿友誼真誠美好

。
導(dǎo)學(xué)案教學(xué)心得體會(huì)
本學(xué)期以來,學(xué)校在課堂教學(xué)模式上進(jìn)行了有益的探索,進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)。我認(rèn)為這是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的革命,尤其是在我們語文教學(xué)工作中,它的效果很明顯,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體的尊重。
傳統(tǒng)語文課堂中,教師是課堂的主宰者,學(xué)生好似知識(shí)的容器,被動(dòng)的接受教師的知識(shí)灌輸,扼殺了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的個(gè)性

留下相逢的倩影,帶走萌芽的相思草,惟有綠色的郵路,載下別離的思念

。導(dǎo)學(xué)案的使用改變了這種現(xiàn)狀,教師成了知識(shí)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和組織者,好比戰(zhàn)場(chǎng)上的統(tǒng)帥;學(xué)生成了課堂學(xué)習(xí)的主人,成了學(xué)習(xí)的主體。這樣就會(huì)挖掘?qū)W生內(nèi)在對(duì)知識(shí)的渴求,讓他們由被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)變,充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體的尊重。
二、改變和提升了傳統(tǒng)課堂中提問的隨意性和瑣碎性,提高了課堂的學(xué)習(xí)效率

兒時(shí)的天真,少時(shí)的浪漫,花的季節(jié)卻無緣長(zhǎng)相廝守,但我永遠(yuǎn)忘不了你那特別的日子“祝你生日快樂!”

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導(dǎo)學(xué)案中每一個(gè)問題,每一個(gè)環(huán)節(jié),都有教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際和教材的實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)置

勿問成功的秘訣為何,且盡全力做你應(yīng)該做的事吧!廊A納

。雖然不同的課題、課型有不盡相同的設(shè)置,但經(jīng)過教師的層次性和系統(tǒng)性處理,會(huì)形成一個(gè)嚴(yán)密完整的整體和訓(xùn)練體系。或解讀理解文本,或品味感受語言之美,或知識(shí)遷移、拓展視野,或緊扣雙基、夯實(shí)基矗學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)和教師的指揮下一步步走向深入,既較好地掌握了知識(shí),又提高了學(xué)習(xí)的效率。何樂而不為呢?
三、 導(dǎo)學(xué)案對(duì)教師的業(yè)務(wù)、集體備課中的協(xié)作意識(shí)提出了更高要求。
如何讓導(dǎo)學(xué)案更好的發(fā)揮它的作用,提高針對(duì)性?這就需要我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中仔細(xì)的研究教材,深入的琢磨學(xué)生,合理的設(shè)置問題的層次

今天很殘酷,明天更殘酷,后天會(huì)很美好,但絕大多數(shù)人都死在明天晚上

。那必然對(duì)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)提出更高的要求,涉及教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的變革。這必然需要我們不斷的學(xué)習(xí),提高我們自身的各方面的素質(zhì),同時(shí)多和同頭教師交流、有效協(xié)作,只有這樣才能更好的適應(yīng)形勢(shì)的要求

喬宅喜,天地人共喜;新居榮,福祿壽全榮。

。
最后需要特別說明的是千萬不要讓導(dǎo)學(xué)案固化了我們的課堂和學(xué)生的思維,成為新的課堂教學(xué)束縛,實(shí)際中應(yīng)注意靈活運(yùn)用。
以上是我在導(dǎo)學(xué)案使用中的一些粗淺感受,和大家共勉

畫一條青春的弧線,鑲一片七彩的陽光,攜一串歡悅的音符愿友誼真誠美好

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