數學教材培訓心得體會
通過這次的培訓,使我受益匪淺。對于進入教師行列不久的我來說,我對教材的難易程度把握的不夠好,這也是我一直以來茫然的地方 。我不但要教學生而且還要自己鉆研教材,感到很是辛苦。很多時候一不小心就進入了誤區(qū),使我走了很多彎路 。這樣一來既不能快而好的提高教學質量,教學效率也不是很高,而且還浪費了許多時間 。這次學校組織了教材培訓,我很榮幸的成為了一名受益者。
去年我剛剛擔任四年級的數學教師,也是第一次接觸數學教材,很是生疏。通過教學經驗豐富的利娟老師對教材的疏通講解,使我感到輕松了許多 。我不但對本冊教材的本冊內容有了大致的了解,而且還知道哪些是學生必須學會弄明白的知識,哪 些只是作為了解的知識。利娟老師是一位熱心而又細心地老師,她不但教我們學會如何把握教材的重難點,并且告訴我們無論是在教學過程中還是研究教材都不能離開教參書,其實教參書就是很好的導師 。另外還要根據學生的實際情況來實施教學目標,利用已有的教學和生活經驗教育學生。利娟老師對我們說了一句話,我很是感動,她說:“知識不是力量,轉化為行為才是力量!彼向我們講解如何把握好每單元的難重點。利娟老師毫無保留的告訴我們許多教學經驗,例如:如何更好的駕馭課堂,以及四年級學生在學本冊教材最容易出現錯誤的地方,以及如何應對這些問題等等。
這就是我這次培訓的一點體會。
二年級數學教材培訓心得體會
**日上午我在窯上小學參加了二年級數學人教版教材培訓,聆聽了培訓主講教師對“二年級上冊數學”的解讀和介紹。
通過本次培訓學習,經過對教材的疏理,讓我對二年級教材有了更深刻的認識,本次學習不僅澄清了我對一些數學問題的一些模糊認識,而且對我今后如何解決一些教學上的問題起到了很大的幫助作用,實現數學課堂有效性起到了很好的指導作用 。而且對人教版版教材有了新的認識,新的理解:全套教材的知識通過講解我能感受到教材每單元的內在聯(lián)系。知道了每單元的知識串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實現,所以每一個環(huán)節(jié),每一個知識點都應該抓好銜接,才能使學生真正的理解掌握所學知識。
新的課程標準由“情景圖”引出“問題串”,倡導數學課堂生活化,強調從學生已有的生活經驗出發(fā),讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題并加以解決,人教版教材較好地體現了這一理念。采用教材中的教學情境,將課本數學變?yōu)樯顢祵W,盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學!皠邮謱嵺`、自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數學 。所以在教學中要注意從學生的數學現實出發(fā),引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程,讓學生親歷數學的“再發(fā)現”“再創(chuàng)造”的過程,不僅僅學會了知識,更主要讓學生感受如何學習,實現了數學課程促進學生全面、可持續(xù)、和-諧發(fā)展的特點。
應該說,人教版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意,深受小學生喜愛。但總體看新增加了不少知識點,原有的內容也并未減少,課時數也增加不少。這就需要我們認真研究我們的教學內容到底應該講到什么程度,達到什么難度。仔細去拼讀我們的教參,用好我們的教參 。
總之,本次教參培訓使我受益匪淺
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