學(xué)習(xí)新教師法心得體會(huì)
教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目 。我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》。通過(guò)學(xué)習(xí)教師法,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,吃點(diǎn)虧是可以吞下去,那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了,因?yàn),每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利 。
在教學(xué)工作中,我意識(shí)到:必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好:“一個(gè)教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書!庇眯慕獭(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
作為幼兒教師,孩子一天的吃喝拉撒都在幼兒園,因此我們提倡在生活中滲透教育。主題活動(dòng)是一種通過(guò)對(duì)有主題的內(nèi)容進(jìn)行探究而開(kāi)展的教育活動(dòng) 。是一種綜合各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的教育活動(dòng),是幼兒園教育的一種重要形式,在這種活動(dòng)中,幼兒的多種需要被滿足、幼兒的主體性也能夠得到充分的發(fā)揮。出于活動(dòng)來(lái)源于生活的理念,結(jié)合延慶地區(qū)地域特色,我們開(kāi)展了一系列符合幼兒年齡特點(diǎn)、滿足幼兒興趣并有教育意義的具有延慶地方特色的民間主題活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中,不但豐富了幼兒的相關(guān)知識(shí),激發(fā)了幼兒對(duì)延慶文化興趣的同時(shí),教師也在準(zhǔn)備、參與、整理、總結(jié)主題活動(dòng)的過(guò)程中獲益匪淺:
1、豐富了教師的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
很多時(shí)候,我們開(kāi)展的民間主題活動(dòng)都牽涉到延慶地區(qū)過(guò)去的一些風(fēng)俗習(xí)慣、文化背景,包括一些內(nèi)容詼諧、節(jié)奏明快、便于念唱的兒歌、游戲,這些民俗也是我們這一代年輕人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的 。于是,準(zhǔn)備、收集主題資料的過(guò)程,就是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程 。另外,通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng),我們還了解了以前不曾涉及的領(lǐng)域的知識(shí),例如在開(kāi)展“!钡闹黝}活動(dòng),我們到牛場(chǎng)去參觀的時(shí)候,我知道了牛的四個(gè)胃,知道了反芻,知道了牛為什么總流口水,知道了牛為什么“扎耳釘”,還領(lǐng)略了現(xiàn)代的擠奶工具和技術(shù),真是大開(kāi)眼界 。正是在和孩子們一起的實(shí)踐活動(dòng)中,在身臨其境中,使教師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)身邊的知識(shí),豐富自身的文化底蘊(yùn),所以說(shuō),教師是在和孩子一起學(xué)習(xí),主題活動(dòng)只是為我們提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
2、提高了教師追隨孩子的意識(shí)和能力。
上海特級(jí)教師應(yīng)彩云老師說(shuō)過(guò):“幼兒教師要時(shí)刻追隨孩子!”在和孩子一起游戲、一起參觀、一起討論的主題活動(dòng)中,教師有了更多的時(shí)間與孩子們?cè)谝黄,傾聽(tīng)孩子的心聲,了解孩子的愿望,追隨孩子的興趣,使主題教育活動(dòng)真正成為孩子自己的活動(dòng)。在開(kāi)展“可愛(ài)的葫蘆”的主題活動(dòng)中,孩子們搖著成熟的葫蘆,聽(tīng)著葫蘆里嘩嘩作響,不知道是什么東西,竟有的孩子說(shuō)里面有葫蘆娃!罢嫦氪蜷_(kāi)看看!”這是孩子發(fā)自內(nèi)心的渴望,就這樣孩子們自發(fā)的用了各種方法來(lái)打開(kāi)葫蘆,終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,揭開(kāi)了葫蘆里的秘密!所以說(shuō)在主題教育活動(dòng)中,沒(méi)有不變的計(jì)劃,也沒(méi)有固定的軌道,因?yàn)樗刑嗖淮_定因素的存在,而所有這些都需要教師在追隨孩子的過(guò)程中,敏感的從中發(fā)掘教育的契機(jī),引發(fā)有價(jià)值的活動(dòng)。這正是主題教育活動(dòng)帶給我們教師的收獲!
3、愿意放手,給孩子更多的發(fā)展空間。
以前的教育活動(dòng),總是低估孩子的能力,把活動(dòng)要求降得很低,擔(dān)心孩子達(dá)不到老師的要求。自從和孩子們一起開(kāi)展了各種有趣的主題活動(dòng)后,我發(fā)現(xiàn),孩子們的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象 。在開(kāi)展“好吃的杏”的主題活動(dòng)中,我在活動(dòng)區(qū)為孩子們投放了不同顏色的杏核,讓孩子隨意玩。孩子們?cè)跀[弄和思考中,出現(xiàn)了多種游戲玩法,如杏核排隊(duì)(接龍)、杏核找家(分類)、點(diǎn)數(shù)、猜猜看、彈杏核……,有些游戲是我都沒(méi)有想到的 。主題活動(dòng)的過(guò)程,讓老師看清了孩子,愿意放手,相信孩子,給孩子留下充分的發(fā)展空間。永遠(yuǎn)不要低估孩子的能力,要相信他們是最棒的 。
正是在主題活動(dòng)中,教師更加了解孩子,更加欣賞孩子,這種欣賞促使我們?cè)谥黝}中能夠追隨孩子的興趣和需要,靈活把握教育契機(jī),對(duì)開(kāi)放教育的理念理解得更加深刻!敖逃獊(lái)源于生活,又要高于生活”,讓我們大膽地與幼兒進(jìn)行主題探索,用自己專業(yè)的視角和個(gè)性,追隨幼兒去研發(fā)更多生動(dòng)有趣又不乏成長(zhǎng)創(chuàng)意的主題。
教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而賦有深刻的社會(huì)意義,即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。因此,用實(shí)際行動(dòng)詮釋教師職業(yè)道德規(guī)范的要求是每一位合格教師必須做到的!
版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn),該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請(qǐng)發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請(qǐng)帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào),一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除