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轉(zhuǎn)化學(xué)困生的心得體會(huì)

今天小編就為大家分享一篇轉(zhuǎn)化學(xué)困生的心得體會(huì),具有很好的參考價(jià)值,希望對(duì)大家有所幫助

讓自己顯得更加引人注目。太陽下,小池波光粼粼,那碎碎的金子是誰在我們不注意時(shí)悄悄撒上去的呢?這幽靜的小池啊,

。
隨著新課程的逐步深入,課程改革越來越深入人心,但隨之而來是問題也越來越多的呈現(xiàn)在教育工作者面前。如:課堂教學(xué)越來越活躍了,但兩極分化卻越來越明顯,班級(jí)“學(xué)困生”的數(shù)量呈現(xiàn)不斷增加的趨勢(shì)。下面就是我在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、落實(shí)到位是轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的基矗
1. 備課到位。
在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的過程中,“備學(xué)生”顯得尤為重要

我愛讀書,讀書使我增長知識(shí),懂得了做人的道理,也給我?guī)頍o盡的快樂。

。教師要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)不同的教案,而不是一味的抄教案,要給“學(xué)困生”創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),使其找回自信,激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力,開發(fā)其潛在的能力,問題的設(shè)計(jì)要具有針對(duì)性、難度要適宜,尤其要使 “學(xué)困生”“跳一跳”才能摘到“果子”,并從中體驗(yàn)到“摘果子”的樂趣。
2.訓(xùn)練到位。
在課堂中,對(duì)于那些擅于思考的學(xué)生,所提問題要具有邏輯性和啟發(fā)性,而對(duì)于那些缺乏勇氣的學(xué)生,所提問題可以簡(jiǎn)單一些。對(duì)于“學(xué)困生”在回答問題時(shí)答非所問或模棱兩可時(shí),教師要根據(jù)反饋意見,調(diào)整提問角度,使學(xué)生排除思維障礙,理清思路,發(fā)揮才能,體驗(yàn)成功的喜悅。我的一個(gè)學(xué)困生就是愛思考,他用單詞造的句子就是跟別人不一樣,雖然句子的語序不對(duì),但思維非常的新穎。
3.沒有愛就沒有教育,學(xué)生希望從老師那里得到真誠的愛,“學(xué)困生”更是如此。課堂上教師親切的話語,面帶笑容的提問,傾聽學(xué)生的回答,幽默的談吐,都能溝通師生的心靈,增加師生的了解;課堂上教師及時(shí)的表揚(yáng)“學(xué)困生”是激發(fā)其積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效方式,那些平時(shí)不善于發(fā)言的,不敢發(fā)言的“學(xué)困生”,他們偶爾的舉手,偶爾的發(fā)言,若被老師肯定了,往往能使他們更加信賴?yán)蠋,更加喜歡老師,從而喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

讓我為您祝福,讓我為您歡笑,因?yàn)槟汩W爍的燭光也照亮了我生命的一角

。因此,在課堂上,教師不要吝嗇一個(gè)點(diǎn)頭、一次微笑、一句表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語,要營造民-主、寬松、和-諧、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍,讓“學(xué)困生”能漸漸地?cái)[脫陰影,產(chǎn)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,同樣也是3.6班的一個(gè)學(xué)生雖然他不是英語的學(xué)困生,也沒有學(xué)困生的名單里,但我看他以前是數(shù)學(xué)學(xué)困生,我真的很高興,突然間改變了很多,既然他這學(xué)期把數(shù)學(xué)考了年段前幾名,上課積極回答老師的問題,老師真心的為他高興,加油胖小子。
二、做好“長短”文章是轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的關(guān)鍵。
1.作為教師我們首先要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)

句句心里話,是我濃濃的思念與祝福。愿溫馨喜悅永遠(yuǎn)系著你

。如有的學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性不夠,但作業(yè)能及時(shí)完成,且樂于助人;有的雖成績不理想,且自暴自棄,但內(nèi)心也有爭(zhēng)上游、爭(zhēng)榮譽(yù)的欲望也希望自己能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者等。這就需要我們?nèi)媪私,善于觀察,從“短”處中發(fā)現(xiàn)“長”處,從而使其在同學(xué)中做到揚(yáng)長避短,促進(jìn)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化。例如我在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)的知識(shí)”時(shí),就引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)他們平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行分類:愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、助人為樂、關(guān)心集體等,使每一個(gè)學(xué)生都能找到自己好的一面,促使“學(xué)困生”向好的方向轉(zhuǎn)化。
2.要善于彌補(bǔ)短處。
我們?cè)谡J(rèn)清學(xué)生的長短處之后,要尋求補(bǔ)“短”的有效途徑和方法。對(duì)經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)生——了解問題根源,開展個(gè)別談心,經(jīng)常找他們聊天,進(jìn)行耐心的說理和引導(dǎo),使他們能正確認(rèn)識(shí)自我;對(duì)于“學(xué)困生”——降低要求,循序漸進(jìn),同樣我們班高某同學(xué)大事不出,小事連續(xù)不斷,同學(xué)之間打架、罵人、上課淘氣惹老師生氣等等。
3.要善于創(chuàng)設(shè)取長補(bǔ)短的環(huán)境。
班級(jí)是由學(xué)生組成的群體,我們要發(fā)揮群體之間的相互影響感染作用。在班級(jí)體中,常常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,先進(jìn)的學(xué)生躊躇滿志,看不起學(xué)困生;而學(xué)困生則因自卑感作祟,不愿同先進(jìn)的同學(xué)接觸。面對(duì)這種情況,我就注意架起溝通的橋梁,連起友誼的紐帶,針對(duì)雙方的心理特點(diǎn),抓住契機(jī)消除隔閡

前3......期末考試我以全班第一的成績來見您,當(dāng)您看到那份第一的報(bào)告書時(shí),高興地快要落淚......

。同時(shí),引導(dǎo)先進(jìn)的學(xué)生主動(dòng)去幫助學(xué)困生,讓學(xué)困生向先進(jìn)的同學(xué)學(xué)習(xí),在班級(jí)中形成一種相互尊重,互幫互助,和-諧一致,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。
三、“多點(diǎn)”出擊是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有力保障
1.感情投資增加一點(diǎn)。
學(xué)困生對(duì)自己的行為往往不能很好的控制,其心理壓力大,多數(shù)學(xué)困生都存在著自卑感,雖然他們也希望能從老師那里得到真誠的愛,但他們卻不敢去爭(zhēng)齲老師對(duì)學(xué)生的愛,可使學(xué)困生的自尊和情感得到滿足,由此激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情。教師必須關(guān)心、愛護(hù)學(xué)困生,做他們的知心朋友,增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們樹立學(xué)好英語的自信心。和-諧的師生關(guān)系會(huì)促使學(xué)生把對(duì)教師的情感遷移到學(xué)習(xí)上來,由喜歡英語老師到喜歡英語課

指著心臟說,這里全是你

。因此,感情投入是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的內(nèi)在動(dòng)力。
2.學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)先點(diǎn)。
學(xué)困生主要是指在知識(shí)的掌握和運(yùn)用上與教學(xué)目標(biāo)和要求相差較大的學(xué)生

我品讀著一個(gè)個(gè)字,沉思良久。 書,為我伴侶;書,是我的良師摯友。書,滋潤著、豐富著我平凡的人生;

。為了幫助他們進(jìn)步,在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上應(yīng)對(duì)他們采取適當(dāng)優(yōu)先的“傾斜政策”:一是課堂上分層次教學(xué),努力做到每一個(gè)步驟,每一個(gè)例題都讓學(xué)困生當(dāng)堂消化。二是采取提問、板演、游戲活動(dòng)、作業(yè)面批、課后輔導(dǎo)“五優(yōu)”先的做法

永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您曾經(jīng)的教誨,祝您天天開心,工作順利

。三是每次考試前,專門為學(xué)困生分析教材重難點(diǎn),對(duì)于典型題給予重點(diǎn)輔導(dǎo),給他們講解題、答題技巧,并通過“跟蹤輔導(dǎo)”的方法,讓學(xué)困生慢慢掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,不斷提高學(xué)習(xí)成績,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。
總之,要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,需要我們教師充滿愛心、堅(jiān)持不懈地為學(xué)困生創(chuàng)造表現(xiàn)的空間和時(shí)間,與他們進(jìn)行心靈的碰撞和溝通

我背著書包,走進(jìn)美麗而又充滿活力的校園。

。使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅,飽嘗學(xué)習(xí)成功的樂趣,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,不斷信心、磨練意志、發(fā)展能力,堅(jiān)實(shí)地邁向成功。

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