今天小編就為大家分享一篇工程專業(yè)技術工作述評，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
網(wǎng)絡工程專業(yè)是國內(nèi)高校普遍開設的新興專業(yè)

友情不要求什么，但是，它有一種溫暖，是我們都能體會到的

。如何創(chuàng)建網(wǎng)絡工程專業(yè),國內(nèi)外并沒有統(tǒng)一模式和現(xiàn)成規(guī)范,為此,國內(nèi)眾多教學專家展開這方面的研究工作,并發(fā)表大量教學論文,其研究主要集中在網(wǎng)絡工程專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程體系、實驗體系等方面。本文試圖對網(wǎng)絡工程建設的研究現(xiàn)狀進行歸納、總結和分析, 并提出目前研究存在的不足和下一步的研究思路及展望。
1網(wǎng)絡工程專業(yè)建設的研究現(xiàn)狀
1.1培養(yǎng)目標研究現(xiàn)狀
專業(yè)培養(yǎng)目標是專業(yè)建設的依據(jù)和前提,但由于目前網(wǎng)絡工程專業(yè)沒有統(tǒng)一規(guī)范的培養(yǎng)目標和要求,因此有關這方面的闡述眾說紛紜,各方都從不同的角度來研究和討論,比較有代表性的觀點如下。
(1) 從調(diào)研各行各業(yè)對網(wǎng)絡工程專業(yè)人才需求出發(fā)來確定網(wǎng)絡工程的培養(yǎng)目標[1],把網(wǎng)絡工程專業(yè)的培養(yǎng)目標確定為:培養(yǎng)具備網(wǎng)絡硬件設備的設計與開發(fā)、網(wǎng)絡協(xié)議的設計與實現(xiàn)、網(wǎng)絡應用系統(tǒng)的設計與開發(fā)、網(wǎng)絡工程設計規(guī)劃與實施、網(wǎng)絡系統(tǒng)的管理維護與評估等能力的網(wǎng)絡工程專業(yè)人才。
(2) 從網(wǎng)絡工程專業(yè)畢業(yè)生所擔任的工作職位出發(fā)來確定培養(yǎng)目標[2],將網(wǎng)絡工程專業(yè)的培養(yǎng)目標確定為網(wǎng)絡管理員、網(wǎng)絡程序員、系統(tǒng)集成工程師和電信工程師等。
(3) 從網(wǎng)絡工程專業(yè)人才必須具備的能力角度出發(fā),把網(wǎng)絡工程專業(yè)培養(yǎng)目標確定為[3-6]:培養(yǎng)具有計算機網(wǎng)絡基礎知識和抽象思維能力以及計算機網(wǎng)絡軟硬件基本理論和技術,從事計算機網(wǎng)絡信息安全應用、計算機網(wǎng)絡管理和維護、網(wǎng)絡系統(tǒng)設計開發(fā)和集成的高層次網(wǎng)絡工程應用技術和科研人才。
(4) 在基本培養(yǎng)目標的基礎上,結合學校特點,增加特色要求[7],如中國人民解放軍理工大學把軍事領域中的網(wǎng)絡應用技術作為培養(yǎng)目標中特色要求。
綜上所述,可以把網(wǎng)絡工程專業(yè)的基本培養(yǎng)目標歸納為:具有計算機網(wǎng)絡基礎知識和抽象思維能力以及計算機網(wǎng)絡軟硬件基本理論和技術,具備網(wǎng)絡協(xié)議的設計與實現(xiàn)、網(wǎng)絡應用系統(tǒng)的設計與開發(fā)、網(wǎng)絡工程設計規(guī)劃與實施、網(wǎng)絡系統(tǒng)的管理維護與評估能力,能從事網(wǎng)絡管理員、網(wǎng)絡程序員、系統(tǒng)集成工程師等工作。同時,各學校還可以結合學�；蛩�在地區(qū)特點,增加一些特色要求,如網(wǎng)絡硬件設備的設計與開發(fā)、電信技術應用開發(fā)等

一年又一年，真誠的祝福傳遞與你，愿你開心、幸福！生日快樂！

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1.2課程體系研究現(xiàn)狀
通過研究全國多所學校網(wǎng)絡工程專業(yè)的教學計劃及一些相關的研究性教學論文[1-2,7-16]后發(fā)現(xiàn),很多學校根據(jù)網(wǎng)絡工程專業(yè)的培養(yǎng)目標提出課程群(或課程模塊)思想,歸納如下:
1.3實驗教學體系研究現(xiàn)狀
1.3.1實驗室建設需遵循的原則
為了充分發(fā)揮實驗室的作用,實驗室建設必須遵循一定的原則,以避免過時、重復建設從而浪費財力物力。目前關于實驗室建設原則的一些研究報道[3,17]指出,網(wǎng)絡實驗平臺的設計和搭建要遵循前瞻性、系統(tǒng)性、科學性、發(fā)展性的原則。
首先應具有前瞻性。實驗室的建設應符合學校人才培養(yǎng)定位,滿足本專業(yè)學科發(fā)展方向,滿足本科教學需求,提高學生的實際動手能力,能成為專業(yè)教師和學生從事相關研究和應用系統(tǒng)開發(fā)的平臺,因此在制定規(guī)劃時要統(tǒng)籌考慮,有超前意識。
其次應具有系統(tǒng)性。在實驗室建設時要通盤考慮學生應具備的知識體系,以便在實驗課程體系、實驗項目設置、實驗教材及實驗設備等方面進行統(tǒng)一布置,努力使學生通過實驗掌握專業(yè)的知識點,掌握本專業(yè)的知識體系。
第三應具有科學性

五星拔地，四柱擎天

�？茖W性主要針對實驗課程結構而言的,在實驗室建設規(guī)劃時,應當充分聽取專家、學者、教師和實驗人員等各方面人員的意見,科學合理地設計實驗課程

兒時的天真，少時的浪漫，花的季節(jié)卻無緣長相廝守，但我永遠忘不了你那特別的日子“祝你生日快樂！”

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第四應具有發(fā)展性。在制定實驗室建設規(guī)劃時,要考慮實驗室的可發(fā)展性,要立足當前,著眼長遠,使實驗室建設保持長足的發(fā)展與進步。
1.3.2實驗教學體系
網(wǎng)絡工程專業(yè)是以“工程”為導向的,因此被賦予了很強的實踐要求。實驗教學體系要以課程體系為依據(jù),緊緊圍繞課程體系來組織和安排。由于網(wǎng)絡工程專業(yè)的課程體系是由網(wǎng)絡編程課程群、網(wǎng)絡工程設計課程群、網(wǎng)絡管理課程群和特色課程群構成的,因此實驗教學體系也應以這個主線來創(chuàng)建和安排

一支蠟燭，一顆心愿，一份真情，祝你生日快樂！

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1.3.3實驗能力培養(yǎng)步驟
有關的研究報道指出,網(wǎng)絡工程專業(yè)實驗能力的培養(yǎng)可以按基本技能、專業(yè)技能、綜合應用技能這個方向由低到高逐步推進[3,6],但沒有指出這些實驗在各教學環(huán)節(jié)中如何有機地組織起來。本人認為實驗技能分為兩類:基本技能和綜合應用技能

別燒了把。”“沒事的兒子，這個菜很好吃的，我剛學會的，你坐那等著，我馬上燒好了�！甭牭竭@句話，

。實驗能力的培養(yǎng)必須貫穿在課程教學、實習實訓、畢業(yè)設計等各個教學環(huán)節(jié)和教學過程中,必須由基礎到綜合、由簡單到復雜循序漸進地進行�；�本技能,可以通過各課程基礎實驗即教材中各章基礎實驗來加以訓練;綜合應用技能可能過課程設計和綜合設計來培養(yǎng)。課程設計是學生學完課程后,綜合利用所學的知識,進行設計實踐,可以采用大作業(yè)的方式進行。綜合性實驗是指利用多門相關課程的綜合知識來設計實踐,可以通過實習、實訓和畢業(yè)設計的方式進行。