教科室工作計(jì)劃
20xx年,我室將繼續(xù)圍繞學(xué)校的中心工作,積極推進(jìn)新課程改革,全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),努力使教育科研更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù),積極營(yíng)造濃郁的科研氛圍,增強(qiáng)全體教師的科研意識(shí)以課題研究為平臺(tái),以特色辦學(xué)為方向,以減負(fù)增效為導(dǎo)向,結(jié)合我校教育教學(xué)工作的具體情況,創(chuàng)造性地開展工作,使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高和教師成長(zhǎng)相結(jié)合,不斷提升學(xué)校辦學(xué)品味。
一、工作目標(biāo)
1.通過課題實(shí)施,提高教師教科研意識(shí)和水平;
2.通過薩恩斯word的市級(jí)競(jìng)賽,提高教師案例編寫水平;
3.利用市級(jí)教育專題論文競(jìng)賽機(jī)會(huì),提高教師案例搜集和編寫的意識(shí)和水平;
4.鼓勵(lì)教師閱讀教育教學(xué)專著,提升教師教育教學(xué)的理論底蘊(yùn)。
二、主要工作內(nèi)容
1.學(xué)校核心課題的擬定和專家引領(lǐng)
2.學(xué)科組課題的市級(jí)立項(xiàng)以及10和11年結(jié)題課題的過程性實(shí)施
3.開展青年教師撒恩斯word的案例撰寫和課件制作,提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平
4.教育教學(xué)專題論文和課題實(shí)踐報(bào)告的撰寫
5.教師案例撰寫
6.主題性同課異構(gòu)教研活動(dòng)
三、具體工作部署
(一)課題引領(lǐng),提升教科研水平
依托市級(jí)課題研究和立項(xiàng)時(shí)機(jī),積極鼓勵(lì)廣大教師自覺參與校級(jí)、市級(jí)、大市級(jí)的課題申報(bào)工作,在課題方案撰寫、課題申報(bào)和立項(xiàng)過程中,促使教師們能夠用課題引領(lǐng),在課題中研究教育教學(xué)活動(dòng),以此引領(lǐng)教師能夠自覺加入教育教學(xué)理論專著的閱讀和學(xué)習(xí)之中,有效提升教師的課題研究水平,從而促使提升教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校教科室在校長(zhǎng)室的積極支持,力爭(zhēng)完成校級(jí)核心課題的撰寫和申報(bào),并積極爭(zhēng)取專家的指導(dǎo)和引領(lǐng),獲得高級(jí)別的課題立項(xiàng)活動(dòng),并以校級(jí)核心課題開展校級(jí)的主導(dǎo)性德育活動(dòng),培育具有特色型的新型農(nóng)村德育活動(dòng),提升學(xué)校品味。
加大學(xué)科組的核心課題建設(shè)工作,讓學(xué)科課題引領(lǐng)學(xué)科組成員在主題性建構(gòu)指引下,開展富有主線的教研活動(dòng),不僅提升教育教學(xué)的專業(yè)研修目標(biāo),也提高教師課堂教學(xué)的主體性、針對(duì)性和本土性,獲得教研新亮色、研修一貫性、活動(dòng)群體性 。
(二)走進(jìn)課堂,信息技術(shù)引領(lǐng)多元課堂
走進(jìn)課堂才是教科研的生命力所在,本學(xué)期緊緊圍繞“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)增強(qiáng)課堂教學(xué)效果”扎實(shí)有效地開展教師教學(xué)活動(dòng),以學(xué)校教研日為依托,以“同課異構(gòu)”為主要形式開展教學(xué)交流活動(dòng),提升教學(xué)對(duì)教學(xué)文本的解讀能力、提升對(duì)課堂實(shí)踐智慧的感悟能力、提升教師對(duì)生命課堂的把握意識(shí)。同時(shí)依托各級(jí)薩恩斯word的案例撰寫競(jìng)賽活動(dòng),積極發(fā)動(dòng)全體青年骨干教師開展案例撰寫、課件制作以及學(xué)科主題社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)活動(dòng),引領(lǐng)青年骨干教師能夠積極投入到網(wǎng)絡(luò)背景的教育手段現(xiàn)代化意識(shí),能夠在市政府積極支持教育現(xiàn)代化的良好硬件背景下,實(shí)現(xiàn)教育軟件的大力提升 。
(三)德育論文,教育活動(dòng)德育化
依托一年一度的德育課題報(bào)告競(jìng)賽活動(dòng),促使教師們能夠沉下心開展教學(xué)、班隊(duì)等活動(dòng)的德育意識(shí),提升教師的德育研修意識(shí)。本次活動(dòng)組織教師從案例搜集、論文框架搭建、組內(nèi)交流以及專家引領(lǐng)等方法,促使教師能夠?qū)崿F(xiàn)教育論文和課題報(bào)告的較高層次展示和交流,真正實(shí)現(xiàn)德育專題的研修和提升 。
(四)完善教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校20xx年開始組建教科研骨干隊(duì)伍,這對(duì)提升學(xué)校教科研工作具有極強(qiáng)引領(lǐng)作用,同時(shí)為了發(fā)揮教科研隊(duì)伍的科研水平,本學(xué)期將著力于科研骨干教科研素養(yǎng)的加強(qiáng),同時(shí)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教科研的人才梯隊(duì)建設(shè)。本學(xué)期學(xué)校教科研大組成員將以開展課題申報(bào)、課題實(shí)踐過程作為校本研究形式;同時(shí)學(xué)校組織教科研大組成員赴杭州市文一街小學(xué)開展教科研交流互動(dòng),提升教科研大組成員的科研理念和實(shí)踐操作;其次教科研骨干成員以學(xué)科組為單位開展課堂教學(xué)示范、教學(xué)理念講座等活動(dòng) 。
(五)教科研結(jié)對(duì)活動(dòng)
在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期將開展與杭州市 小學(xué)的教學(xué)搭對(duì)活動(dòng),在活動(dòng)中教科室組織教師開展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)、教學(xué)理念交流活動(dòng)以及學(xué)生的交流活動(dòng),這都在一定程度上實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)水平的高層次交流和理念交流。
行事歷:
二月份:制定教科室工作計(jì)劃
三月份:建德市級(jí)課題申報(bào);學(xué)科組開展首批次課堂同課異構(gòu)活動(dòng)
教科研大組成員會(huì)議以及杭州交流活動(dòng);浙江省立項(xiàng)課題中期檢查
參加建德市教科研負(fù)責(zé)人會(huì)議
四月份:參加建德市級(jí)教科研論文評(píng)比;參加建德市級(jí)多媒體競(jìng)賽活動(dòng)
第二批次同課異構(gòu)展示活動(dòng);參加省市立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人會(huì)議;
五月份:第三批次教學(xué)研討活動(dòng);教科研大組成員交流著作閱讀心得;
參加建德市科技課題的申報(bào)工作
六月份:教科研室工作總結(jié);參加省市級(jí)立項(xiàng)課題的申報(bào)工作
八月份:制定20xx年第一學(xué)期工作計(jì)劃
九月份:參加建德市教師課例撰寫評(píng)比活動(dòng);教師同課異構(gòu)互動(dòng)研討
教科研大組成員會(huì)議;參加建德市教科研負(fù)責(zé)人會(huì)議
十月份:開展教學(xué)專題論文的提綱撰寫活動(dòng);教師教學(xué)專題研討活動(dòng)
青年農(nóng)村教師立項(xiàng)課題中期匯報(bào);參加建德市教學(xué)課例的評(píng)比活動(dòng)
十一月:開展教學(xué)專題論文的交流活動(dòng);教科研大組成員科研交流活動(dòng)
十二月:參加建德市教學(xué)專題論文評(píng)審;教科研總結(jié);
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