今天小編就為大家分享一篇媽媽鼓勵(lì)孩子的話，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助。
孩子：“是呀，媽媽，我怎么就沒(méi)有想到呢?”
孩子是很容易接受媽媽的評(píng)價(jià)的。媽媽客觀、全面的評(píng)價(jià)能夠使孩子正確認(rèn)識(shí)自己，從而能夠用積極、樂(lè)觀、不驕不躁的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
當(dāng)孩子對(duì)自己的表現(xiàn)不滿意時(shí)，媽媽要努力尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子看到希望;當(dāng)孩子露出驕傲的情緒時(shí)，媽媽要幫孩子客觀地分析他們的表現(xiàn)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不足。例如——
*“談?wù)勀銓?duì)這一學(xué)期學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為做的好的方面有哪些，做的不好的方面有哪些?”
*“你對(duì)這篇作文的評(píng)價(jià)很高，能說(shuō)說(shuō)它的‘亮點(diǎn)’在哪里嗎?不足之處又在哪里呢?”
*“你對(duì)自己今天的表現(xiàn)很不滿意，你認(rèn)為自己在哪幾點(diǎn)上做得不夠好?”
4.“我相信你能……”
媽媽的態(tài)度在很大程度上影響著孩子認(rèn)識(shí)自己的態(tài)度，一位兒童心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“媽媽眼中的孩子是堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的、樂(lè)觀的、有能力的，那現(xiàn)實(shí)中的孩子就真的是堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的、樂(lè)觀的、有能力的�！�
反例：
孩子向媽媽抱怨說(shuō)：“媽媽，今天老師留的作業(yè)太多了!”媽媽說(shuō)：“一點(diǎn)兒也不多，你又想偷懶是嗎?從現(xiàn)在開(kāi)始做，睡覺(jué)前一定可以做完了。”孩子心想：“媽媽就會(huì)逼我做作業(yè)，我偏不去做!”
正例：
孩子向媽媽抱怨說(shuō)：“媽媽，今天老師留的作業(yè)太多了!”媽媽說(shuō)：“今天老師留的作業(yè)是多了點(diǎn)，但媽媽相信你一定會(huì)做完。”孩子心想：“媽媽如此看得起我，我一定要把作業(yè)做完�！�
生活中，大多數(shù)的媽媽給孩子的信任都太少了，她們常常這樣對(duì)孩子說(shuō)：“你是不是又偷偷出去玩了?”“你根本沒(méi)有能力解決這件事情!”……在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，除了喜歡故意與媽媽作對(duì)之外，還有可能使自己的心靈陷入深深的自卑之中。而在媽媽的信任中長(zhǎng)大的孩子則不同，他們相信自己的能力，他們喜歡與媽媽交流，他們能從與媽媽的交流中得到鼓勵(lì)和力量，他們與媽媽是最好的朋友。
其實(shí)，不管孩子的能力如何，任何一位媽媽都應(yīng)該相信自己的孩子，如果連你都不相信孩子，你又指望誰(shuí)來(lái)信任他們、提升他們的能力呢?任何一個(gè)孩子出色的能力，都是被媽媽的信任和鼓勵(lì)激發(fā)出來(lái)的。例如，如下鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就是媽媽們必須掌握的：
*“我對(duì)你的能力有信心!”
*“我相信你會(huì)盡力去把這件事情做好的!”
*“你講得很有道理，都把我說(shuō)服了!”
*“這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)兒難，但我相信你有能力去解決它!”
*“今天的作業(yè)是多了點(diǎn)兒，我相信你一定會(huì)做完!”
5.“我知道你為此付出了很大努力!”
反例：
孩子考了100分，媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“考了100分，你真是個(gè)好孩子，媽媽為你而感到驕傲�！焙⒆有南耄骸敖裉煳铱剂�100分，所以我是媽媽的好孩子;如果下次我沒(méi)有考100分，我將一無(wú)是處�！�
正例：
孩子考了100分，媽媽這樣對(duì)孩子說(shuō)：“你考了100分，媽媽知道你是通過(guò)這段時(shí)間的努力得到的，你是個(gè)好孩子，媽媽為你的努力而感到驕傲。”孩子心想：“為了不辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望，我還會(huì)繼續(xù)努力的�！�
同樣是鼓勵(lì)，但媽媽的側(cè)重點(diǎn)不同，所起到的鼓勵(lì)效果也會(huì)明顯不同。
如果媽媽只盯著最后的結(jié)果看，那孩子就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：如果我成功了，我就會(huì)成為媽媽最棒的孩子;但如果我失敗了，我將一無(wú)是處

為你祝福，為你歡笑，在你喬遷的今天，只要你笑臉與明天的陽(yáng)光一樣燦爛!我也跟你一樣的歡騰快樂(lè)!

。在這種心理的推動(dòng)下，孩子會(huì)害怕失敗，而且還有可能為了達(dá)到目的，而不擇手段地做出欺騙媽媽的行為。
但如果媽媽注重孩子的努力和進(jìn)步則會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果，媽媽為孩子的努力而感到自豪，孩子也會(huì)更加重視努力，從而心甘情愿地去繼續(xù)努力

當(dāng)你在思念遠(yuǎn)方親人的時(shí)候，你都是在為他們付出親情。難道不是嗎?就算你們不是居住在一起，

。
例如，如下鼓勵(lì)的語(yǔ)言：
*“雖然你暫時(shí)沒(méi)成完成這個(gè)任務(wù)，但我知道為此你下了很大的工夫�！�
*“我能了解你為此而付出的努力�！�
*“與上次相比，你的英語(yǔ)成績(jī)提升了很多!”
*“我發(fā)現(xiàn)你比以前細(xì)心多了�！�
6.“我能看得出，你在……方面很有天賦!”
*“我能看得出，你對(duì)電腦很擅長(zhǎng)�！�
*“我很欣賞你寫(xiě)的作文�！�
*“你幫了我的大忙，沒(méi)有你我真不知道該怎么辦。”
*“這件事你幫我完成得很出色，我看得出你很有創(chuàng)造才華，謝謝你!”
強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子就會(huì)用樂(lè)觀的心態(tài)看世界;強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子的缺點(diǎn)也會(huì)變成優(yōu)點(diǎn);對(duì)孩子表示真誠(chéng)的謝意，孩子能從媽媽的謝意中感受到尊重;對(duì)孩子表示謝意，孩子會(huì)從媽媽的謝意中讀出動(dòng)力和鼓勵(lì)。
以上幾種鼓勵(lì)的用語(yǔ)，媽媽可以舉一反三地運(yùn)用

她慢慢地對(duì)我說(shuō)：“陪我下去走走吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。我們從五樓走到一樓，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，我問(wèn)：“一定要走嗎？”

。如果媽媽能夠一直堅(jiān)持，相信用不了多長(zhǎng)時(shí)間，孩子的信心就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)，孩子的表現(xiàn)就會(huì)日趨進(jìn)步。
但值得媽媽們注意的是，在鼓勵(lì)孩子時(shí)，要避免使用一些使鼓勵(lì)大打折扣的話。
孩子通過(guò)努力，終于考得了好成績(jī)，拿著很滿意的成績(jī)單回家了。這時(shí)，媽媽想鼓勵(lì)她，于是這樣對(duì)他說(shuō)：“看，努力總是有成果的，現(xiàn)在你應(yīng)該知道過(guò)去考不好的原因了吧!”
孩子聽(tīng)了媽媽的話，剛才高興的情緒消失了，整個(gè)人立刻蔫了下來(lái)。
很顯然，如果媽媽帶著很強(qiáng)的功利心去鼓勵(lì)孩子，那鼓勵(lì)也會(huì)變成指責(zé)和批評(píng)。
另外，很大一部分媽媽在鼓勵(lì)孩子時(shí)，仍然不忘自己以前的教育方式，喜歡在鼓勵(lì)的話后面，再加一些畫(huà)蛇添足的話。然而，她們不知道，這些畫(huà)蛇添足的話，會(huì)令孩子感到很氣餒。例如：
“你確實(shí)進(jìn)步了不少，如果你花更多的時(shí)間去努力，不是進(jìn)步更快嗎?”
“你的電腦學(xué)得不錯(cuò)，如果你學(xué)習(xí)能學(xué)成這個(gè)樣子就好了�！�
“這個(gè)字寫(xiě)得真漂亮，如果其他字都像這樣就好了�！�
……
這些畫(huà)蛇添足的話，表現(xiàn)出了媽媽強(qiáng)烈的功利心，這會(huì)使媽媽先前的鼓勵(lì)變得毫無(wú)意義。