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支教教師工作鑒定范文

今天小編就為大家分享一篇支教教師工作鑒定范文,具有很好的參考價值,希望對大家有所幫助

新人新居,歡歌笑語。

。
為響應(yīng)省教委“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”我和我校的另兩位老師于20xx年初來到連云港市贛榆縣班莊鎮(zhèn)第二中心小學

有勇氣承擔命運這才是英雄好漢。——黑塞

。時光如流水一般匆匆逝去,轉(zhuǎn)眼間,到班莊二小的支教工作已經(jīng)一年半時間了。這一年多來,我端正思想,忠于職責,恪盡職守,認真完成各項工作,努力盡到一名支教教師應(yīng)盡的職責。在支教期間,我先后擔任了三個班的語文教學工作,其中還擔任過一學期的班主任,聽課一百多節(jié),擔任了一位剛畢業(yè)的本科生的指導(dǎo)老師,指導(dǎo)青年老師上各類示范課,展示課,評比課十幾人次,組織學校的青年教師進行說課比賽,教學比武各一次,為老師們執(zhí)教了示范課《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》和《徐悲鴻勵志學畫》,做了《小學語文需要文學教育》的講座,論文和教學設(shè)計在縣評比中獲一等獎

祝你六一兒童節(jié)快樂!

,F(xiàn)將具體工作回顧如下:
一、 思想政治方面
班莊二小位于贛榆縣西面山區(qū),交通相對閉塞,經(jīng)濟欠發(fā)達,各方面都比較落后,但這里有濃郁的民風,敦厚老實的鄉(xiāng)農(nóng),班莊二小南臨抗日山,當年崢嶸歲月中一個個感人故事仿佛就在昨天;北有夾谷山,兩千多年前孔子相魯會齊侯的遺風依舊,這些無不時刻感染著我。
在生活上雖然校方給予了充分的照顧,幫助,但畢竟由于地域差異,存在很多不方便,不習慣的地方,所以,端正思想,提高認識,克服困難,是保證支教工作順利開展的前提

然千山將我們阻隔,萬水讓我們難聚,但想你的情難以舍

。通過認真學習 “三個代表”重要思想及《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》等有關(guān)文件精神,我認識到支教工作是實施科教興國,從根本上解決城鄉(xiāng)學校間的差距,優(yōu)化教育資源配置,促進教育均衡發(fā)展,全面提高基礎(chǔ)教育整體水平,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要舉措。思想認識提高了,從而牢固樹立“公平教育、均衡教育、優(yōu)質(zhì)教育、和-諧教育”的理念,把個人的不便和情感放到一邊,始終以高漲的工作熱情、頑強的拼搏精神投入到支教工作中去。
二、業(yè)務(wù)工作方面
1、定班上課,深入實踐
作為支教老師,班莊二小的領(lǐng)導(dǎo)和老師當然希望我們能把先進的教育理念和方法帶給他們,更指望能為一線的老師提供可操作的方法,成為教師發(fā)展的服務(wù)者,為提高學校整體水平起促進作用。沒有觀察實踐與思考就沒有發(fā)言權(quán)

意志命運往往背道而馳,決心到最后會全部推倒。——莎士比亞

。于是,年半時間里我堅持帶一個班的語文課,在教學過程中全面了解班莊二小的教育教學水平,和當?shù)氐母黜椊虒W常規(guī)

在各行各業(yè)默默工作的人們,享受生活的同時也在用無私奉獻社會,用辛勤播撒希望,他們,為了國家的發(fā)展,

。在剛?cè)サ牡谝粚W期我還擔當了班主任,在工作中了解學生的思想狀況和學習習慣,我發(fā)現(xiàn)當?shù)貙W生由于很多家長都在外地打工,學生屬于留守兒童,學習自覺性差,學習習慣差,學生除了在校學習外回家很少有學習的意識,認識到這些,我充分考慮學情,使自己的教育教學適應(yīng)學生。這一過程中,我發(fā)現(xiàn)不僅存在地域上的南北差異,還存在著城鄉(xiāng)差異,老師們雖然也認真學習教育教學理論方法,但在課堂教學和平時工作中還存在著盲目的喂分數(shù)的思想,有了這些體會在工作上就可以分析原因,找出癥結(jié),對癥下藥。
2、上好示范課
為了讓班莊二小的老師能實實在在地有所得,我能上好隨堂課,示范課,平時的每一節(jié)課向每一位老師開放。并為他們上示范課。執(zhí)教的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》,在備課的時候就考慮到當?shù)乩蠋煹膶嶋H,放棄了先進的教學設(shè)備,僅僅使用了配套的教學掛圖和小黑板,努力借助新穎的教學設(shè)計,激活學生思維;聲情并茂的教師語言,感染學生情緒;扎實有效的語文訓(xùn)練,夯實學生基礎(chǔ),提高教學效益,給老師看得見,摸得著,學得到的示范

誰和我一樣用功,誰就會和我一樣成功!

。上學期去學校所屬的鄭接莊小學送教,執(zhí)教了《徐悲鴻勵志學畫》一課,我在設(shè)計教學時,總體上采用“提領(lǐng)而頓,百毛皆順”的閱讀教學策略,圍繞“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人”來組織教學,抓裝他們”通過感情朗讀,分析徐悲鴻勵志學畫的原因,抓裝事實”借助文本介紹,以及補充資料,通過自讀自悟,聯(lián)系實際想象表達,再現(xiàn)徐悲鴻學畫的勤奮刻苦,抓裝中國人”通過遞進式的朗讀,悟情導(dǎo)行。突出語文學科是工具性與人文性的理念,注重朗讀對于學生理解,感悟,提高語感的重要作用,通過一句多辯的方法,讓學生的思考越來越深刻,通過一句多讀的方法,把學生的情感一次次推向高-潮,在教師、學生、文本的多向交流中,讓學生成為自我建構(gòu)的主人,在語言、思維、情感的同構(gòu)共生中,發(fā)展學生的語文素養(yǎng)

祝福串成一首詩,一段旋律,開啟一片溫馨的春的園地


這節(jié)課獲得贛榆縣“送教下鄉(xiāng)”優(yōu)秀獎。這節(jié)課的教學設(shè)計在今年的贛榆縣教學設(shè)計評比中獲一等獎。
3、精心指導(dǎo),做教師發(fā)展的“領(lǐng)路人”
作為支教老師不僅僅是要努力完成好自身的教學任務(wù),還需要精心指導(dǎo)班莊二小的老師上好課,搞好教育教學研究,參與教育管理。

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