今天小編就為大家分享一篇數(shù)學(xué)課聽課評語，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)是一門理性的學(xué)科，更是一門實(shí)事求是的學(xué)科，所以準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言和縝密的思維邏輯才是一個數(shù)學(xué)老師最起碼的教學(xué)底線

我來到明湖濕地公園尋找春天。 到了公園，眼前出現(xiàn)一片片生機(jī)勃勃的景象。草坪上的小草互不相讓、爭先恐后的向上生長著。

。課改改了這么多年，構(gòu)建開放的課堂，運(yùn)用情景模式來教學(xué)等一系列理念被提的是沸沸揚(yáng)揚(yáng)，于是，好多老師在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景上絞盡腦汁，于是乎，一些喧賓奪主的現(xiàn)象也就應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生了，好端端的一節(jié)數(shù)學(xué)課被莫名其妙的上出了詩歌朗誦亦或者是音樂課的味道，更有甚者也有上成看圖說話的，總之是百花齊放，但是不一定每一節(jié)都是理想的高效課堂

第二天，菜上了桌，我發(fā)現(xiàn)這些菜中沒有糖醋排骨，臉一下子就拉了下來，聲音低沉地問姥姥：“今天怎么沒有糖醋排骨?”

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其實(shí)，數(shù)學(xué)課貴在一個“實(shí)”，把知識點(diǎn)落到實(shí)處，把數(shù)學(xué)還原給數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)無論何時都能充當(dāng)理性的角色，讓數(shù)學(xué)來源于生活而必須回歸生活的這一現(xiàn)實(shí)性的意義貫通了，數(shù)學(xué)這門課程就算是盡職盡責(zé)了。
今天，我聆聽了來自實(shí)驗(yàn)二小的賈蕾老師的一節(jié)觀摩課，內(nèi)容是二年級數(shù)學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。老師那樸素的開場白，便一下子打動了我，喜歡這個風(fēng)格的數(shù)學(xué)課，平實(shí)，精到，簡練。
我的評語是這樣寫的：“老師的課精、實(shí)、活、趣。”匠心獨(dú)運(yùn)，是一堂有價值有實(shí)效的數(shù)學(xué)課。
她的“精”體現(xiàn)在采用單刀直入，直接切入數(shù)的認(rèn)識，根本沒有天花亂墜的情景模式導(dǎo)入，直接用數(shù)小棒的方法，讓每個學(xué)生參與其中，復(fù)習(xí)了“10個一是十和10個十是一百，這一個數(shù)學(xué)知識的形成過程，小棒直觀形象，每個孩子都能參與，然后自然的過渡，讓孩子們大膽的想象那“10個一百是多少呢?”有的孩子很輕松的就想到了叫做“1000”那么到底是不是呢?每個孩子只有100根小棒，給怎么驗(yàn)證10個一百是多少呢?在老師的引導(dǎo)下，孩子們紛紛愿意拿出自己手里的要求合作完成任務(wù)。一個女生借來了9大捆，和自己的合在一起正好是10大捆。同學(xué)們一起感受到了10個一百是一千。這樣的新授通過溫故而知新，新舊銜接緊密，學(xué)生渾然不知中早已經(jīng)拓寬知識面

其次在一月份中已經(jīng)制定了今年的發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃、計劃、任務(wù)等工作奠定了今年的發(fā)展路線，同時自己的職業(yè)意向也發(fā)生了重大的變化，

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引導(dǎo)“千位”這個新數(shù)位該放在百位的哪一邊呢?孩子們拿著自己手里預(yù)先準(zhǔn)備好的數(shù)位表，很輕松的便得出了應(yīng)該放在百位的左邊這一發(fā)現(xiàn)

其次在一月份中已經(jīng)制定了今年的發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃、計劃、任務(wù)等工作奠定了今年的發(fā)展路線，同時自己的職業(yè)意向也發(fā)生了重大的變化，

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接下來練習(xí)寫三位數(shù)，請用2、3、0寫出不同的三位數(shù)，孩子們更是不在話下，因?yàn)閷��?shù)位有一個清晰的印象，所以三位數(shù)很快便寫出來了，在老師引導(dǎo)下，逐個讓孩子們表達(dá)這些三位數(shù)的組成，是由幾個什么組成的，孩子們在輕松的表達(dá)中即鞏固了數(shù)的讀法和寫法，也鍛煉了自己的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，表達(dá)能力對于二年級的學(xué)生正是培養(yǎng)養(yǎng)成時期，老師讓學(xué)生們反復(fù)表達(dá)各個數(shù)的組成，可謂是一舉兩得，把知識目標(biāo)落實(shí)的恰到好處。所以說教學(xué)過程平實(shí)，有效

發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神。面對倉庫中事務(wù)雜、任務(wù)重的工作性質(zhì)，不怕吃苦，主動找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，

。做到了數(shù)學(xué)的“實(shí)

作業(yè)指導(dǎo)書規(guī)定和要求，按時做好質(zhì)量記錄、教學(xué)資料的整理管理工作。完成“質(zhì)量管理內(nèi)審”工作。

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“活”更是這堂課的一個特點(diǎn)，老師引導(dǎo)同學(xué)們動手操作，交流互動，借用同學(xué)的小棒等環(huán)節(jié)，無不體現(xiàn)出課堂的靈活與開放，新知的構(gòu)建過程中，老師只是充當(dāng)好了引導(dǎo)者，組織者，然后把新知的構(gòu)建過程交付給學(xué)習(xí)的主人——學(xué)生，讓他們在操作和互動中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，從而增強(qiáng)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
“趣”更是無處不在，特別是猜數(shù)字更是為我留下了獨(dú)特印象，其中一個練習(xí)是這樣設(shè)計的，一臺洗衣機(jī)的價格是一個三位數(shù)，而且三個數(shù)位上的數(shù)字都是相同的，那么它的價格是多少呢?根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們各抒己見，老師進(jìn)一步提示到，它的價格是最大的三位數(shù)，孩子們一下子異口同聲到999元

少照搬網(wǎng)路上現(xiàn)成的資料。在這個過程中，個人認(rèn)為，由于對分析的行業(yè)的認(rèn)識還停留在比較表面的程度。

。接著繼續(xù)挑戰(zhàn)，“劉翔的跨欄成績;姚明的身高等�！崩蠋熢O(shè)計出一連貫的問題串，老師們越猜越有趣，在猜數(shù)字的游戲中，孩子們體會到了數(shù)字原來在我們的生活中無處不用，從而加深了對數(shù)字的讀、寫印象。
一節(jié)生動的數(shù)學(xué)課，留給同學(xué)們的是收獲更是樂趣，然而這節(jié)課無論從哪一個角度望去，卻都是那么平實(shí)，所以上有價值的數(shù)學(xué)，讓精講精練真正成為高效課堂的通行證，成為孩子們減負(fù)的高架橋，立足數(shù)學(xué)的本質(zhì)，讓數(shù)學(xué)還原于數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)回歸于生活是我們的終極目標(biāo)

人勤春好，民富國強(qiáng)

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