今天小編就為大家分享一篇學生會干部考核制度，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助

首先，最大的問題在每周的流程上。與新聞部相比，我們每周四做版時總是顯得滯后許多，這樣給做封面的同事、部門主任、

。
　　周考評、月評比制度
　　考核標準：學生會干部考核主要依據工作熱情、會議出勤、工作效果、群眾反應、行為表現等五個標準進行考核。
　　一、工作熱情
　　1、工作積極，熱情高漲為優(yōu)
　　2、工作較積極，有熱情為良
　　3、工作需要督促為中
　　4、在督促下仍懶散不積極為差
　　考核方式：向部長詢問
　　二、出勤
　　1、在例會或大會中從未缺勤為優(yōu)
　　2、在例會或大會中偶爾有一至兩次缺勤為良
　　3、在例會或大會中有三至四次缺勤為中
　　4、在例會或大會中缺勤次數較多為差
　　考核方式：部長統計
　　三、工作效果
　　1、部門的工作完成的好或舉行的活動氣氛活躍、流程嚴密、公平公正為優(yōu)
　　2、部門的工作完成的較好或舉行的活動氣氛較活躍、流程較嚴密、能公平公正為良
　　3、部門的工作只是單純完成或舉行的活動氣氛不算活躍、流程有疏忽、但能公平公正為中
　　4、部門的工作完成的令人不滿意或舉行的活動沒有氣氛、流程有較大疏忽、不夠公平公正為差
　　考核方式：找組織部成員參與活動了解活動中組織者的表現及同學反映，詢問成員、部長，向辦公室要各部門的會議記錄。
　　四、群眾反映
　　1、群眾反映好為優(yōu)
　　2、群眾有負面反應，反應后有所改正為良
　　3、群眾有較多負面反應，反應后有所改正為中
　　4、群眾有較多負面反應，反應后不能改正為差考核方式：聽取同學們的意見，了解同學們對各部門的看法。
　　五、行為表現
　　1、在同學中可起到良好的帶頭作用，能約束自己的行為舉止為優(yōu)
　　2、在同學中可起到一定的帶頭作用，某些方面不能約束自己的行為舉止為良
　　3、在同學中起不到帶頭作用，某些方面不能約束自己的行為舉止為中
　　4、在同學中起負面作用，某些方面不能約束自己的行為舉止為差考核方式：了解其在同學心目中的地位，以同學們的反應為主。
　　優(yōu)+2，良+1，中+0，差-1

但他還是有些擔心他的上海朋友無法控制兇猛的小哈拉。作者上海朋友忙于工作，小哈拉接近放養(yǎng)。

。