今天小編就為大家分享一篇百年校慶展覽策劃方案，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
《穿越激情百年》——百年校慶展覽策劃方案
一、展覽定位和宗旨
展覽宗旨：
1912年，在舊中國的繁華都市上海，一所新式的美術(shù)�？茖W(xué)校出現(xiàn)在黃浦江畔，她就是上海美術(shù)�？茖W(xué)校。
2012年，在新中國的人文古都南京，一座古老的藝術(shù)綜合院校矗立在秦淮河邊，她就是南京藝術(shù)學(xué)院。
上海美術(shù)�？茖W(xué)校，她就是南藝的前身。
南京藝術(shù)學(xué)院，她就是上海美專的今世。
經(jīng)過了百年的起伏，2012年，南京藝術(shù)學(xué)院終于將迎來她的百年華誕。這是個極具有紀念意義的日子

讓我們邁開雙腿，去灑行汗水，去踏一路雷聲！校門外，有的是鮮花簇擁的前程！

。一百年來，從這位慈祥的老人身邊，走出了一位又一位杰出的藝術(shù)家。由南京藝術(shù)學(xué)院黨委宣傳部主辦的這次南藝百年校慶展覽（美術(shù)部分），將帶領(lǐng)參觀者穿梭于這百年的時光中，在展示南京藝術(shù)學(xué)院起起伏伏、坎坎坷坷的同時，也將向您展示新時代南藝昂揚向前的風(fēng)貌

背后不斷涌動的海浪,透過救生衣打進了衣領(lǐng)。后悔一下子戰(zhàn)勝了一切。腦海中浮現(xiàn)著紀錄片中翻船的情形,難怪叫“帆船”應(yīng)該是“翻船”吧。

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一百年風(fēng)風(fēng)雨雨，一百年春華秋實。就讓我們一起，穿越時光隧道，感受藝術(shù)激情，共賀百年校慶！
展覽定位：
南京藝術(shù)學(xué)院的發(fā)展歷史，根據(jù)校史的記載，主要分為5個階段：
1、第一階段：南京藝術(shù)學(xué)院先期階段（1912年11月-1952年10月）。這一時期，出現(xiàn)了南京藝術(shù)學(xué)院的三個前身——最早的私立上海美術(shù)專科學(xué)校、稍后的私立蘇州美術(shù)專科學(xué)校和山東藝術(shù)大學(xué)藝術(shù)系。
2、第二階段：華東藝術(shù)�？茖W(xué)校階段（1952年10月-1957年12月）

為了理想，他飽受了折磨，為了理想，他承受別人根本無法承擔(dān)的一切，難道這些還不足以讓我們敬佩嗎？

。這一時期，根據(jù)中央文化部的決定，私立上海美術(shù)�？茖W(xué)校、私立蘇州美術(shù)專科學(xué)校和山東藝術(shù)大學(xué)藝術(shù)系三校合一，成為了華東藝術(shù)專科學(xué)校。
3、第三階段：調(diào)整發(fā)展中的南京藝術(shù)學(xué)院（1958年1月-1966年5月）

一道優(yōu)美的弧線如流星劃過天際，不偏不倚投進了球籃中，一個絕妙的“大灌籃”，全場轟動起來，

。1958年1月，華東藝術(shù)�？茖W(xué)校由上海遷至南京，次年6月10日改稱為“南京藝術(shù)學(xué)院”。，并對學(xué)校人員和專業(yè)設(shè)置進行了調(diào)整。
4、第四階段：十年動亂中的南藝（1966年5月-1976年5月）
5、第五階段：撥亂反正，改革前進（1976年10月-至今）
而本次展覽展廳區(qū)域的劃分和布置，也主要根據(jù)這幾個歷史分期來劃分。
二、展覽名稱
《穿越激情百年》——慶祝南京藝術(shù)學(xué)院百年華誕專題展覽
三、舉辦單位
主辦單位：南京藝術(shù)學(xué)院黨委宣傳部
協(xié)辦單位：南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院 南京藝術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院
南京藝術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院 南京藝術(shù)學(xué)院人文學(xué)院
四、展覽方式和手段
本次展覽采用“圖片+文字+繪畫+影像”資料的多媒體混合形式展出，以圖片、文字資料、繪畫資料等為主，輔以高科技影像手段，帶領(lǐng)觀眾共鑒南藝興衰，一起親歷歷史。
這次展覽的創(chuàng)意，突出一個“時間性”，4個分展廳從室內(nèi)布置到所選展品，均有其獨特的時代特點，讓參觀者仿佛置身歷史當(dāng)中。這不僅能夠引起老一輩校友和老師的共鳴，更能夠讓新一代的學(xué)生和年輕教師加強榮譽感和使命感

例會會制度、學(xué)生會成員期末考評制度等。改變了以前學(xué)生會松,散的局面,使學(xué)生會的各項工作都制度化.

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五、展覽工作分配
1、圖片、繪畫資料收集、整理和編輯：美術(shù)學(xué)院
2、文字資料收集、整理和編輯：人文學(xué)院
3、影像資料收集、整理和編輯：傳媒學(xué)院
4、展覽館布景設(shè)計：設(shè)計學(xué)院
六、展覽形式和內(nèi)容
整個展廳根據(jù)展覽主題分為6大部分，如模擬圖所示：
（房間布局如圖所示，之后會有詳細說明）
展廳一：門廳
展廳內(nèi)容：門廳以概括性的文字和圖片資料，展示南藝百年的發(fā)展概況。門廳中間放置一座劉海粟先生的全身銅像，門口的屏風(fēng)（圖中銅像前的）是門廳的一個亮點：正面寫有本次展覽的前言，反面則制作成一堵電視墻，反復(fù)播放有關(guān)南京藝術(shù)學(xué)院的紀錄片、人物采訪等。
展廳二：左一分展廳——早期的南京藝術(shù)學(xué)院（1912年11月-1952年10月）
展品內(nèi)容：劉海粟生平記事、手稿、畫稿等；
私立上海美術(shù)�？茖W(xué)校的資料、模特兒事件
顏文梁生平記事、繪畫作品等；
私立蘇州美術(shù)�？茖W(xué)校的資料
山東大學(xué)藝術(shù)系
展廳重點：劉海粟、顏文梁、上海美術(shù)�？茖W(xué)校
展廳三：左二分展廳——在調(diào)整和動蕩中發(fā)展的南京藝術(shù)學(xué)院（1952年10月-1976年10月）
展廳內(nèi)容：陳之佛繪畫作品、手稿
華東藝術(shù)專科學(xué)校的資料
遷校風(fēng)波和“反右”斗爭
南京藝術(shù)學(xué)院早期的資料
十年動亂中的南藝
展廳四：右二分展廳——改革開放后的南京藝術(shù)學(xué)院（1976年10月-至今）
展廳內(nèi)容：這一展廳主要展示現(xiàn)任學(xué)校老師的各種作品。作品的選題要突出當(dāng)下和時代感，拉開與前面幾個展廳的距離，給參觀者帶來清新的現(xiàn)代氣息。
展廳五：右一分展廳——校史資料庫
展廳內(nèi)容：這件展廳以書房式的風(fēng)格為主。它將集中展示文字和影像資料，為國內(nèi)外學(xué)者和感興趣的校內(nèi)外公眾研究南京藝術(shù)學(xué)院校史提供便利條件

它只為一個信念，一種追求，拼命掙扎著。也許勇敢地向前才是紙船最好的追宿吧。

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走道：歷屆南京藝術(shù)學(xué)院院長畫像和簡介

備注：校長畫像由美術(shù)學(xué)院油畫系負責(zé)創(chuàng)作，每位校長的簡介（200字左右）由人文學(xué)院負責(zé)。校長的畫像盡量與對面的展廳保持歷史時間上的一致（例：劉海粟的肖像對著左一分展廳——南京藝術(shù)學(xué)院先期階段），并且要保持與周圍環(huán)境的統(tǒng)一風(fēng)格。
此外，每個展廳之間用典雅的古希臘拱門連接；每個廳的裝飾風(fēng)格要拉開差距，讓觀眾真正產(chǎn)生“穿越百年時光”的歷史縱深感。
主展廳前的前言，內(nèi)容由現(xiàn)任院長或黨委書記撰寫；每個分展廳門前都有前言，概述每個時代的學(xué)校的發(fā)展概況，由學(xué)校校史辦公室撰寫。
進門處放置嘉賓簽到薄，并提供中、英雙語的展覽宣傳單，供參觀者取閱。
由老師和學(xué)生一起組織保安隊伍，并在室內(nèi)安裝攝像探頭，防止盜竊或意外險情發(fā)生。另外，由學(xué)生組織成導(dǎo)游隊伍，輪流為前來參觀的校外觀眾擔(dān)當(dāng)義務(wù)講解員。
七、展覽時間
擬定于2010年5月舉辦，時間跨度為1周。
八、展覽地點
方案一：
如果資金充裕、學(xué)校條件允許，并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，我希望能夠新建一座校史陳列館。國外的諸多名牌大學(xué)都有自己的校史陳列館，內(nèi)部陳列著從建校以來所獲得的各種榮譽和各種相關(guān)資料，可供將來的學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。
而南京藝術(shù)學(xué)院作為一所著名的百年老校，卻連一間陳列自身的歷史資料室都沒有

一些事還無法循規(guī)蹈矩的做好，需要增強自己的毅力不夠。

。學(xué)生想要了解學(xué)校的歷史，只能從很少的幾本書中去了解，根本沒有感性和直觀的認識。
建造一座校史陳列館，它的作用更可以延續(xù)幾十年甚至上百年。這要比僅僅搞一次大型的展演活動，意義要深遠得多。
方案二：
如果不新建校史陳列館，那么此次展覽活動將放在南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院展廳舉行。
九、展覽預(yù)算
方案一（即新建校史陳列館）：
編號項目明細金額（萬元）1校史陳列館建設(shè)費（包括設(shè)計費用等）1202展覽廳設(shè)計制作和布置153展品征集和租用54展品運輸25圖像文字采錄編輯（中英對照）16通訊費0.57交通費0.58辦公費39參展及工作人員補貼310不可預(yù)見性開支10合計160

方案二（不新建校史陳列館，使用現(xiàn)有的展廳）
編號項目明細金額（萬元）1展覽廳設(shè)計制作和布置152展品征集和租用53展品運輸24圖像文字采錄編輯（中英對照）15通訊費0.56交通費0.57辦公費38參展及工作人員補貼39不可預(yù)見性開支5合計35

十、可行性分析
1、可利用資源：
①擁有充足的作品來源：學(xué)校的現(xiàn)有的美術(shù)收藏品、國內(nèi)外相關(guān)的美術(shù)館中的藏品、一部分私人藏家手中的藏品等等；
②依托于校園，參展工作人員專業(yè)知識和經(jīng)驗豐富；
③學(xué)校擁有許多校史的文字資料和校史的研究人員。
2、存在的問題：
①經(jīng)費較高，沒有學(xué)校的支持，此項計劃難以實施；而學(xué)校的支持同樣也很難爭取。如果沒有學(xué)校的支持，那么此項計劃仍需要大規(guī)模修改；
②藏品的來源雖然眾多，但還不確定；
③如何在較短時間內(nèi)整合眾多的資源并準備一場規(guī)模較大的展覽，這對于學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。