5個(gè)教師節(jié)慶;顒(dòng)方案
1.教師和學(xué)生一起聯(lián)歡
讓我們和學(xué)生一起聯(lián)歡,度過(guò)我們的又一個(gè)教師節(jié)。
教師的自身價(jià)值很大程度上體現(xiàn)在學(xué)生身上,能夠培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生不是教師最高的追求目標(biāo)嗎?做教師的幸福很大程度來(lái)源于學(xué)生,沒(méi)有學(xué)生參與的教師節(jié),是殘缺的教師節(jié)。學(xué)生向老師祝賀教師節(jié),來(lái)自學(xué)生的尊敬是老師教育生活最大的快樂(lè)。學(xué)生一句感謝的話語(yǔ)就會(huì)讓我們當(dāng)教師的溫暖好長(zhǎng)時(shí)間。
這項(xiàng)活動(dòng)不要強(qiáng)求學(xué)生去做,而要鼓勵(lì)學(xué)生去做 。只有發(fā)乎真心,才會(huì)有真情涌動(dòng)。愿意向老師表達(dá)敬愛(ài)之情的學(xué)生,會(huì)做的讓教師特別感動(dòng)。讓教師節(jié)成為師生情感交流的紐帶,更能體現(xiàn)出教育的魅力。
2.教師自己的節(jié)日自己過(guò)
教師節(jié),是教師自己的節(jié)日,是教師這位特殊的社會(huì)勞動(dòng)者的節(jié)日。我想在教師節(jié)這一天,所有的普通教師以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都是節(jié)日的主人,全國(guó)的教師都一起來(lái)歡慶自己的節(jié)日。
自己的節(jié)日自己過(guò)。在教師自己的節(jié)日里,教師應(yīng)該是主人,充分體現(xiàn)節(jié)日的主角。而不要政府在臺(tái)上唱戲,我們教師反而為他們鼓掌 。每次過(guò)教師節(jié)時(shí),我都不由得想起他們。他們都是那樣的可親可敬,無(wú)論是兒女般地對(duì)待年輕教師,還是對(duì)待孫子般的學(xué)生,他們的態(tài)度作風(fēng),都是我們的榜樣?墒,教師節(jié)這一天,無(wú)論是在學(xué)校,還是在一些教師表彰會(huì)上,我從沒(méi)看到過(guò)老教師的身影,連那些當(dāng)年的老模范教師也沒(méi)有出現(xiàn),甚至也沒(méi)有人提起他們。是教師節(jié)“忘”了他們,還是他們自己忘了教師節(jié)?我總覺(jué)得,也許正是因?yàn)槲覀兊倪z忘與冷漠,才使許多老教師“不好意思”回到學(xué)校。教師節(jié),大家記住把老教師們請(qǐng)回來(lái)吧!
5.師節(jié)我們可以在網(wǎng)上過(guò)
教師節(jié)我們可以在網(wǎng)上過(guò)。
隨著家庭電腦的普及和“校校通”工程的實(shí)施,加上“信息技術(shù)教育”成為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,教育信息化已經(jīng)是教育現(xiàn)代化的極其關(guān)鍵的內(nèi)容。有條件的學(xué)校、有條件的教師,何不來(lái)一次“網(wǎng)上過(guò)節(jié)”?“網(wǎng)上過(guò)節(jié)”的方式應(yīng)該很多,學(xué)生“網(wǎng)上拜節(jié)”就是一個(gè)很好的形式 。政教處、校團(tuán)委等學(xué)生管理部門(mén)和學(xué)生會(huì)共同商量,制訂一個(gè)學(xué)生“網(wǎng)上拜節(jié)”方案,明確“拜節(jié)”的目的和意義,提出“拜節(jié)”的內(nèi)容和要求。讓有條件的學(xué)生給有條件的老師的電子信箱寫(xiě)一封信,內(nèi)容包括:1、寫(xiě)一段節(jié)日祝福;2、送一份教學(xué)資料;3、提一條教改建議;4、做一項(xiàng)活動(dòng)策劃;5、發(fā)一張節(jié)日賀卡;6、其他有特色的“禮物”。
6.學(xué)校兌現(xiàn)自己對(duì)教師的許諾
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以利用這個(gè)機(jī)會(huì),兌現(xiàn)自己對(duì)教師的一些許諾。很多教師盼望著在這一天能夠落實(shí)一些政策,如教師的工資拖欠問(wèn)題、教師福利問(wèn)題等等。因而,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該充分利用教師節(jié)這個(gè)時(shí)機(jī),到各級(jí)政府尤其是教育局要政策,到各級(jí)單位拉贊助,為教師著想,做好老師的福利工作。
同時(shí),作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),還可以利用這個(gè)機(jī)會(huì),到教師的家中走訪,了解教師的生活上有哪些困難、教師的思想上有什么疙瘩、教師的業(yè)務(wù)上有什么需要幫助等等。教師節(jié),教師最需要的是關(guān)心,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,是對(duì)自己生活、思想和工作上的關(guān)心 。
7.給教師一個(gè)自主選擇權(quán)
首先,教師節(jié)是教師的節(jié)日,怎樣過(guò)好教師節(jié),決定權(quán)應(yīng)該交給教師,至少應(yīng)該給教師一個(gè)自主選擇權(quán)。不同的教師有不同的需求,有不同的過(guò)節(jié)習(xí)慣 。有的喜歡聯(lián)歡,有的喜歡聚餐,有的喜歡效游,有的喜歡聊天…… 其次、組織學(xué)生參與:沒(méi)有學(xué)生的教師節(jié)是遺憾的教師節(jié)。因此,教師也不能自己去瀟灑,把學(xué)生丟在學(xué)校不管。
最后,最重要的一點(diǎn):教師節(jié)按規(guī)定放假半天,因?yàn)榛顒?dòng)必須有時(shí)間保證,不能把這半天時(shí)間用來(lái)上課與開(kāi)會(huì);另外,必須提供物質(zhì)保障,根據(jù)學(xué)校經(jīng)濟(jì)實(shí)力給予支持,當(dāng)然,不參加活動(dòng)者自然得不到享受 。
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