開展教學(xué)合作伙伴活動的總結(jié)
教學(xué)合作伙伴給我們大家搭建了一個相互交流,互相學(xué)習(xí)的平臺 。首先,它讓我們意識到教學(xué)是自己工作的生命所在 。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度,當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時,一切也就沒有了努力的理由 。教學(xué)合作伙伴的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,讓我們努力去追尋它。
我與潘海蓉、包蔣麗老師結(jié)成教學(xué)合作伙伴,經(jīng)過一年的努力,我們都有了一些收獲。為了提高自己的課堂教學(xué)能力,我經(jīng)常請潘海蓉、包蔣麗老師來聽我的隨堂課,并虛心聽取他們的意見,及時改正。我也會經(jīng)常去聽她們的隨堂課 。有時為了準備學(xué)校的一節(jié)公開課,我們會不斷地試教,不斷地調(diào)整,最后總會取得不錯的效果。在這互相探討、互相學(xué)習(xí)的過程中,我們意識到,會上課,上好課,是教師的生存之本 。
其次,通過和教學(xué)合作伙伴的學(xué)習(xí)互助,我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足,教然后知困”,有時聽一節(jié)課,聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。在交流中既提高了我們的業(yè)務(wù)水平,我們都在努力充實自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā),如王少云老師的嚴謹精神,新課程標準下如何更好地建立平等的師生交流方式,潘海蓉、包蔣麗老師引導(dǎo)學(xué)生開展互動、合作、探究式的學(xué)習(xí)模式等,使我自己受益匪淺。在這個學(xué)期里,盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案,但基本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為教學(xué)的知識不斷加深,我想以此實現(xiàn)提高。不然,去聽課也無法說出更多有針對性的意見了 。
盡管這些認識十分感性,但它是我真實的感受。客觀地看待這一個學(xué)年的行動,不足之處也不少。如聽課是落實了,但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺,只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的,自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善 。
在上課、聽課和評課的基礎(chǔ)上,我們及時進行反思,把教學(xué)實踐提升到新的高度,積累新的教學(xué)經(jīng)驗,在不斷改進的過程中實現(xiàn)教學(xué)伙伴的共同成長。
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