今天小編就為大家分享一篇2012暑期社會實踐總結(jié)，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
　　今年暑假從8月16日到26日我實習(xí)當(dāng)英語老師

溝通不夠深入。銷售人員在與客戶溝通的過程中，不能把我們公司產(chǎn)品的情況十分清晰的傳達給客戶，

。
　　16日上午到學(xué)校報道。陳校長讓郭老師帶我去見陳主任，陳主任問了一下我的情況，把我分到高二年級組，我的負責(zé)老師是黃釗輝老師。他是高二（7）班的班主任，同時也帶高二（4）班的英語課

銷售珠寶相對于其他商品人流量較少，珠寶營業(yè)員經(jīng)常在很枯燥的等待。如果是專業(yè)店就應(yīng)給營業(yè)員一個好的環(huán)境和氣氛，

。黃老師說周一就讓我聽課，周二開始上課，因為7班是普通班怕紀律不好維持，就讓我?guī)�實驗班的課。我們的課表是這樣的。
　　周一下午三四節(jié)，周二上午三四節(jié)，周四到周六都是上午三四節(jié)。去的那天是周一，上午安排完之后，老師給了我兩本參考書，因為教材還沒有發(fā)，只有復(fù)印的第三單元，黃老師讓我看看課文備備課，下午再去聽他講。上午在辦公室看書，居然有幾個很機靈的學(xué)生從辦公室門口經(jīng)過時發(fā)現(xiàn)了我這個“新老師”，瞄了好幾眼。結(jié)果我還沒上課就有點緊張了。
　　下午去聽黃老師講課。因為這是暑期第二期補課的第一天，所以先強調(diào)了一下紀律方面的事，然后說了一些學(xué)習(xí)方面的要求。然后講了一個句型“it’s time for sb. to do sth”, 再聯(lián)系例句講了一些短語。然后開始第三單元的學(xué)習(xí)，先領(lǐng)讀了單詞，還有十來分鐘下課時老師讓他們自己讀一下課文和單詞，我就和老師一起回到了辦公室。
　　第二節(jié)課繼續(xù)領(lǐng)讀了單詞，然后讓同學(xué)們讀了十來分鐘開始聽寫，這倒是出乎我意料之外的，我們以前上高中的時候聽寫單詞也要給一個早自習(xí)的時間來讓我們讀，記，然后才聽寫的。但是更出乎我意料之外的是，這些同學(xué)雖然是普通班的，竟然也大多數(shù)單詞都記得，真驚訝��！然后老師開始講課文，這時我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)開始走神了，特別是最后一排的同學(xué)，有的竟然直接趴在桌子上睡覺。老師也發(fā)現(xiàn)了這個問題，于是提了一個問題，然后點同學(xué)起來回答，最后一排的同學(xué)就不得不坐好了。
　　后來下課了，老師說，有的同學(xué)就是不認真聽講，你還不能說他，要哄著他學(xué)

xx院長帶領(lǐng)大家赴天津職業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)示范校專業(yè)建設(shè)，上宿遷“淮海技師學(xué)院”學(xué)習(xí)。

。我突然覺得當(dāng)老師也很不容易啊！這時另一個老師進了辦公室，后面跟著一個小男孩。老師說：“前幾天我還在街上遇見你媽媽了，她千叮萬囑叫我要把你管嚴一點，你知不知道你媽媽身體不好？”小男孩點頭，老師又說：“你知道你媽媽身體不好為什么還要老是跑去上網(wǎng)呢？你也不小了要懂事啊，現(xiàn)在是很關(guān)鍵的一年你不好好學(xué)習(xí)以后怎么辦呢？”老師還說了好多，我想到以前我們上學(xué)的時候都很乖的，學(xué)習(xí)都很自覺不用老師操心，偶爾有那么幾個調(diào)皮的學(xué)生，老師說也不起作用，他們總是我行我素的把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)

個別黨員工作經(jīng)驗還需加強，模范先進性體現(xiàn)還不夠。

�，F(xiàn)在看到這個情況，我想了一下，如果我也遇到這樣調(diào)皮的學(xué)生可怎么辦呢？黃老師說，（4）班的同學(xué)都很乖的，不會讓你難堪的

的開學(xué)報告以及浙江工業(yè)大學(xué)成教學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院院長陳龍根教授的《基于有效教學(xué)的理論教學(xué)和管理策略》專題講座。

。我這才安心了一些。突然覺得當(dāng)老師真是不容易啊。
　　晚上回家認真準(zhǔn)備了一下第二天的內(nèi)容。
　　周二我早早來到學(xué)校，到辦公室先打掃了一下衛(wèi)生，然后找了一個空桌子坐下來�？戳藭�書，黃老師來了，老師說我的任務(wù)是講課文和重點單詞，短語，句子，因為同學(xué)們基礎(chǔ)不是很好所以不用引申的太多

在三位公公婆婆嘹亮的大合奏下跳起舞來了，霧似乎覺得這個“舞臺”實在是太單調(diào)了，便叫上小草紅花綠葉來豐富這個舞臺，

。上課了，我到教室，同學(xué)們都看著我笑，我也不知道他們在笑什么，不過覺得這氣氛還蠻友好。黃老師簡單介紹了一下就讓我上講臺了。我先自我介紹了一下，然后開始講課文。一開始太緊張了，我只顧低著頭念備好的課，還念得打了好幾個結(jié)，這時我聽到下面同學(xué)們小聲嗡嗡了起來，越發(fā)緊張了，臉都紅了。又講了一會，才慢慢平靜下來，可以抬頭看下面的同學(xué)們了。
　　第三單元是關(guān)于未來世界的，文章寫于xx年，講的是主人翁乘坐時光機和朋友一起來到未來30xx年的所見所聞。第一自然段除了大綱要求的單詞詞組外我還講了一些簡單的引申內(nèi)容，這樣有助于調(diào)動學(xué)生的興趣，引起他們的注意。
　　講完第一自然段時離下課還有3分鐘，我說今天就上到這里同學(xué)們看下筆記和課文。結(jié)果他們異口同聲：“沒有筆記！”我說：“怎么能沒有筆記呢？”他們又喊：“你沒有寫”我才發(fā)現(xiàn)我一節(jié)課只有很少的板書，只寫了句型并沒喲寫例句也沒喲寫重點單詞。我說：“寫板書會用時間嘛，少寫些就可以多講一些內(nèi)容了�！边@時他們又說：“老師你講的太快啦~”我一想，也是啊，黃老師一節(jié)課除了教單詞之外就講了一個句型，我這一個自然段都講完了

加強出租資產(chǎn)及商務(wù)樓宇的租金收繳工作，對拖欠現(xiàn)象以電話、上門、發(fā)函等形式進行催繳，爭取全額收繳。

。雖然主要的單詞就那么三四個，但是我每一句都講了，還引申了一些其他的詞，所以一節(jié)課的容量確實有點大。我便和他們說：“那下一次我講慢一些，然后寫一些重要的句子吧！下節(jié)課我們先復(fù)習(xí)一下這節(jié)課的內(nèi)容”他們都同意了。
　　第二節(jié)課我便放慢了速度，先和他們一起復(fù)習(xí)了一下第一節(jié)課的內(nèi)容，并且把重點的例句寫了出來或者是多念幾次讓他們記下來。
　　然后我們繼續(xù)講課文。講第二自然段的時候，我先請一個同學(xué)朗讀了文段內(nèi)容，當(dāng)她讀到swing這個單詞的時候，她的發(fā)音是swin,我糾正她說不對，應(yīng)該是swain, expertise她讀成了expertaiz正確的應(yīng)該是expertiz,這個我也糾正了她。第二節(jié)課就很順利了，我穿插的許多相關(guān)短語都很有趣，又不斷點同學(xué)們起來簡短的翻譯句子或者回答問題，同學(xué)們都很感興趣也很配合，一節(jié)課下來都很乖，一直跟著我的腳步，我覺得他們表現(xiàn)都很好。
　　下午回家繼續(xù)備課的時候，我發(fā)現(xiàn)關(guān)于swing 這個單詞我講錯了，正確發(fā)音確實是swing,頓時一陣不安和內(nèi)疚，第一反應(yīng)是同學(xué)們肯定覺得我這個老師很沒水準(zhǔn)，結(jié)果糾結(jié)了半天。后來我決定第二天上課的時候跟同學(xué)們道歉。
　　周三的兩節(jié)課，我先讓同學(xué)們把周二講過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下，然后用開火車的方式一個接一個的回答我的問題，所問的當(dāng)然都是上一節(jié)課講過的。然后把打印好的問題和答案給課代表。接下來繼續(xù)講課文

好像稍微不注意我就會變成一個冰疙瘩。

。課間我喊了一個同學(xué)出來詢問了一下我的講課速度，他說現(xiàn)在比第一節(jié)課的時候好多了，就是第一節(jié)課的時候有點快，現(xiàn)在挺好的。我聽了很高興。我又準(zhǔn)備了班級同學(xué)們的名單表，這樣方便統(tǒng)計哪些同學(xué)上課回答了幾次問題，可以讓每個同學(xué)都參與到課堂中來

小大朋友們祝你們節(jié)日愉快,聰明與年齡一同增長

。
　　第二節(jié)課講完課后，還有3分鐘下課，我決定趁這個時間講一下那個讀錯的單詞。我穩(wěn)定了一下緊張的情緒，說:one more thing, yesterday i invited one of you to read the second paragraph for us, and when she read ‘ swing’ i said ‘no you’re wrong it should be read as swain’, but when i went back home i found it was me that made a mistake, the right pronunciation should be swing not swain, so i’m really sorry and i hope you can accept my apology.” 當(dāng)時我低著頭臉也紅了，說完之后我鼓起勇氣看了一下同學(xué)們，又用中文說了一下，令我感到欣慰的是，他們并沒有露出鄙視或者輕蔑的眼神，反而很友好的看著我，我心里一塊石頭終于落了地。
　　這之后，我備課的時候更加謹慎了，盡量做到面面俱備，絕不留下一個疑問，上課的時候也不會出現(xiàn)不應(yīng)該有的錯誤了。
　　接下來的幾天，一切都很順利。和同學(xué)們相處的很愉快，中間還給7班帶過一節(jié)課，7班的學(xué)生比起實驗班的來雖然課堂上紀律沒那么好，但是學(xué)生們還是很乖的，當(dāng)我講到一些比較有趣的英語知識用法時，幾乎所有的同學(xué)都會抬頭來看，這證明，興趣是最好的老師，要讓學(xué)生們喜歡上這門課，還是要從趣味方面著手。
　　短短的補課很快就結(jié)束了，最后一天，4班和7班各有兩節(jié)課，黃老師讓我把英語周報拿去發(fā)給同學(xué)們做。到7班時我問同學(xué)們：“你們知道要放假了嗎？”他們齊聲喊：“知道~”我說：“恩，雖然只給大家上過一節(jié)課，但是還是留下了深刻印象，這樣吧，給同學(xué)們照一張合影留作紀念吧！”然后給同學(xué)們拍了幾張照片，有幾個同學(xué)喊：“老師，你九月一還來嗎？”我頓時覺得一陣感動。后兩節(jié)課是4班的，我去的時候也重復(fù)著相似的話，不過實驗班的同學(xué)還是內(nèi)向一些，拍照的時候都不好意思看鏡頭，也沒有人像7班同學(xué)那樣喊著：“我要拍特寫！”就是問老師的qq也是很小心的悄悄遞了一張紙條到講臺上問，7班同學(xué)則是十幾個同學(xué)一起約好了喊：“老師，你qq號是多少！”
　　后來下課了我向同學(xué)們道別時說：“ so goodbye everyone, i will miss you.” 7班同學(xué)就接話說：“me too~~”而4班同學(xué)則一齊鼓掌目送我出教室。
　　實習(xí)時間是短暫的，經(jīng)過這十天的實習(xí)，和同學(xué)們建立了深厚的感情，也受到黃老師的悉心教導(dǎo)，學(xué)到了許多課堂技巧，深切體會到“因材施教”這個詞的內(nèi)涵，鄭淵潔曾說過：“這世上沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師。”我一直很認同這句話，學(xué)生無論怎樣調(diào)皮淘氣，其實他們都是愿意去學(xué)習(xí)的，只要能讓課堂氣氛活躍，多講一些有趣的東西，多讓他們參與到課堂中來，慢慢培養(yǎng)他們對英語的興趣，最終是可以達到很好的效果的。同時，我自己也增長了很多專業(yè)知識和課外知識。非常感謝黃老師的教導(dǎo)，也非常感謝同學(xué)們的配合，這些經(jīng)歷對我來說是終身受益的。