小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期(精選27篇)
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇1
在我任一年級(jí)二班的班主任工作半學(xué)期的時(shí)間中,我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生們得到了鍛煉,得到了教育。通過(guò)這半年的班主任工作,我積累了一些經(jīng)驗(yàn),對(duì)于做班主任也有一些心得體會(huì)。
一、抓好德育工作
首先我將德育工作放在首位,積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外,課外還聯(lián)系實(shí)際,用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人,優(yōu)秀的人。
二、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)
班干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手,在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風(fēng)就能形成;反之,則影響惡劣,良好的班風(fēng)就無(wú)法形成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵,如何選出合適的干部來(lái)呢?我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則,根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)選,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子,因此我班的干部名稱(chēng)的后面都加上了“班長(zhǎng)”二字。同時(shí)給予班干部一定的權(quán)利。我對(duì)班干部要求特別嚴(yán)格要求,對(duì)他們的工作既要指導(dǎo),又要放手讓他們?nèi)プ,沒(méi)有限制得很死,我著重樹(shù)立班干部的威信。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉,我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部,例如:李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班工作輕松了很多。
三、抓好班集體建設(shè)
一個(gè)班級(jí)的好壞,從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來(lái)。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩,增強(qiáng)凝聚力,這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人,讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任,主動(dòng)到學(xué)生中去,了解他們,關(guān)心他們,與他們交朋友,特別是對(duì)于潛能生,更應(yīng)主動(dòng)接近他們,這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,利用賞識(shí)教育,經(jīng)常鼓勵(lì)他們多學(xué)一些知識(shí)。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,比如:教室文化布置上以學(xué)生的習(xí)作為主,鼓勵(lì)他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛(ài)好。通過(guò)這些做法,使整個(gè)班級(jí)基本上形成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。
四、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。
1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識(shí)教育等等。
2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考,加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,樹(shù)立班級(jí)形象,爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色,爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。班級(jí)的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級(jí)特色,規(guī)范實(shí)用,富有教育性,好人好事都有記錄。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃,有措施,并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況,協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。
五、今后工作設(shè)想。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),突出全員育人觀念,充分發(fā)揮全體教師的育人作用,真正做到服務(wù)育人,教書(shū)育人的全方位育人觀。
2、加強(qiáng)德育科研,探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作,進(jìn)一步提升教育管理水平,把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。
3、繼續(xù)抓好班主任工作,營(yíng)造良好的教育氛圍。樹(shù)立全體教師皆為班主任的教育管理思想,使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。
4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā),不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。
今后,我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問(wèn)題,結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教師的科研意識(shí),不斷完善自己,提高自己,使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇2
本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)乙班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,一學(xué)期下來(lái),班級(jí)在各方面工作都還可以,班級(jí)管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來(lái),我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后,我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),我就鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我一直認(rèn)為,小學(xué)時(shí)期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛(ài)就是了解。
初建新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,每天我都要數(shù)次詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況。每天吃過(guò)中飯,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷,一個(gè)起水痘,都在家休息近一個(gè)月才上學(xué),來(lái)了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課,讓他們及時(shí)補(bǔ)上課程。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝,當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話,有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。
4、愛(ài)就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,如:班會(huì)上、晨會(huì)上,我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的自覺(jué)性不強(qiáng),還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí),我先站到隊(duì)伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作,還要不時(shí)地提醒,某某站整齊點(diǎn),某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,隊(duì)伍也站得整整齊齊了,F(xiàn)在,我不在的時(shí)候,班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。
社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇3
本學(xué)期,我是二年級(jí)四班的班主任,學(xué)生共有29人,其中男生14人,女生15人,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,本著“以生為本,德育為先”的宗旨,以落實(shí)《校規(guī)》和培養(yǎng)學(xué)生12個(gè)養(yǎng)成教育習(xí)慣為重點(diǎn),繼續(xù)推進(jìn)博雅教育“七大行動(dòng)”,推進(jìn)校園文化建設(shè),扎實(shí)開(kāi)展豐富有效的德育和少先隊(duì)活動(dòng),各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)管理常抓不懈
本學(xué)期,我們二年級(jí)四班和三班繼續(xù)合班,學(xué)生們已經(jīng)由剛開(kāi)始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過(guò)渡,有個(gè)別學(xué)生在樓道內(nèi)追逐打鬧,還有的學(xué)生大聲喧嘩,這些都是我們面臨的新問(wèn)題,針對(duì)上述現(xiàn)狀,我在學(xué)生中間利用班隊(duì)會(huì)給學(xué)生講了學(xué)校制定的“12個(gè)好習(xí)慣”, 也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。同時(shí)還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的提高。
二、牢固樹(shù)立班級(jí)主人翁意識(shí)
一個(gè)學(xué)生只有有了主人翁意識(shí),他才會(huì)積極主動(dòng)地為班級(jí)出力,為班級(jí)爭(zhēng)光。教師的獨(dú)裁,一味地發(fā)號(hào)施令,只會(huì)讓學(xué)生感到被動(dòng),情緒也會(huì)因此而消極。一個(gè)能干的班主任應(yīng)該“放開(kāi)自己的手”,給學(xué)生相對(duì)的自由,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間,讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的積極參與意識(shí)、主人翁精神,讓每一個(gè)學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)展。本學(xué)期,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),在我們的共同努力下,孩子們凝成了一股繩,勁往一處使,心往一處想,集體榮譽(yù)感越來(lái)越強(qiáng)。這不,才半個(gè)學(xué)期,孩子們就向家長(zhǎng)交了一份滿意的答卷。這不,四月下旬,我校組織了一二年級(jí)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班的“春種秋收”活動(dòng)喜得第一名的好成績(jī)。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當(dāng)時(shí)就興奮地又跳又喊,看著孩子們可愛(ài)的笑臉,我也由衷地為他們而驕傲!
三、激勵(lì)活動(dòng),使小朋友自信十足;
每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。孩子渴求被人賞識(shí),就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中,“賞識(shí)孩子”是我每天必做的事。孩子們撿到紅領(lǐng)巾以后,我都不會(huì)忘記開(kāi)一次“慶功會(huì)”;孩子們過(guò)生日,我們同唱生日快樂(lè)歌;孩子們考出好成績(jī),我讓每個(gè)小朋友談?wù)勛约喝〉煤贸煽?jī)的感受、經(jīng)驗(yàn)、以后的打算等等;讓每個(gè)孩子都品嘗成功的滋味,綻開(kāi)如花般的笑臉。
四、培養(yǎng)有管理能力的小干部。
發(fā)揮“小干部”的大作用,大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級(jí)管理制度,學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。尤其是今年兩個(gè)班合并成一個(gè)班,小班干部的作用,就更加充分地體現(xiàn)了出來(lái),到了新的教室上課,周?chē)切nI(lǐng)導(dǎo)辦公的場(chǎng)所,為了不打擾他們正常的工作,我們的小班干部開(kāi)始輪流值日,監(jiān)督學(xué)生的習(xí)慣,現(xiàn)在,所有的學(xué)生都能做到在樓道內(nèi)不喧嘩,不打鬧,這都是班干部的功勞。
五、其他常規(guī)工作有條不紊
積極主動(dòng)地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,與家長(zhǎng)溝通,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門(mén)功課。
安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用班會(huì)、板報(bào)宣傳、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,確保一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
六、博雅教育,快樂(lè)成長(zhǎng)
在我校博雅教育的引領(lǐng)下,孩子們?cè)絹?lái)越快樂(lè)了,也越來(lái)越自信了。最近我校組織的唱紅歌活動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),把全班學(xué)生的心都連在了一起,大家齊心協(xié)力,終于取得了優(yōu)秀的成績(jī)。學(xué)習(xí)上,我校的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),學(xué)有困難的學(xué)生臉上也有了難得一見(jiàn)的笑容。我們的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;我們的教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方!熬硬⿲W(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣”,我們要不斷反思自己的教育教學(xué)。如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生的老師是好老師,那么既熱愛(ài)學(xué)生,又能成功傳播知識(shí)的老師則是優(yōu)秀的老師?涿兰~斯這樣評(píng)價(jià)一位優(yōu)秀的教師:一個(gè)能夠動(dòng)聽(tīng)地、明晰地教學(xué)的教師,她的聲音便該像油一樣進(jìn)入學(xué)生的心里,把知識(shí)一道帶進(jìn)去。我一直以此為自己的教育座右銘。為了上好每一堂課,我精心準(zhǔn)備,解讀文本,研究教參,查找資料,常常一忙就到深夜。第二天,我又神采飛揚(yáng)地出現(xiàn)在課堂。雖然很疲倦,但是我的內(nèi)心卻是充實(shí)愉悅的。因?yàn)槭俏业膶W(xué)生給了我的自信,激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感;是我的學(xué)生給了我責(zé)任感,讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子;是我的學(xué)生給了我快樂(lè)和幸福,讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇4
作為一名班主任已經(jīng)5年了,班主任工作有困惑、有喜悅但更多的是收獲,以下是我對(duì)德育工作的總結(jié)。
一、在不斷的要求中,取得進(jìn)步
班中的學(xué)生家庭環(huán)境不同,學(xué)生的受教育情況不同,怎樣使這學(xué)生能夠靜下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講,融入到課堂當(dāng)中來(lái),這是我一直在思考的問(wèn)題。于是在開(kāi)學(xué)初我為孩子們制定了一周內(nèi)要達(dá)到的目標(biāo),剛開(kāi)始很簡(jiǎn)單學(xué)生很容易做到,如在座位上能夠坐姿端正的做好3分鐘,有想說(shuō)的話請(qǐng)你舉好手,就類(lèi)似于這樣的簡(jiǎn)單的小要求,每個(gè)孩子都可以輕而易舉的做到,并給他們很多的獎(jiǎng)勵(lì)如小印章、小貼畫(huà)、或飛信告訴所有的家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng),就這樣每周我都會(huì)給他們制定新的目標(biāo),當(dāng)然要求就會(huì)每周都有些提升,讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)學(xué)校生活,慢慢的學(xué)生習(xí)慣了每周一和每天晨檢時(shí),老師為他們提出新的要求,在第二天或放學(xué)前老師會(huì)把這一天的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)在腦門(mén)上貼上一個(gè)大大的笑臉,孩子們很珍惜這個(gè)笑臉,因?yàn)樗麄儠?huì)很自豪的和家長(zhǎng)去炫耀。
二、從細(xì)節(jié)上去培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣
由于學(xué)生年齡較小,很多事情都是由父母代替學(xué)生去做的,他們的自理能力較弱,所以只要在學(xué)校我就盡可能的去培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,如每天學(xué)生喝完的奶盒,開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生喝完了就往箱子里一扔很亂,于是我就拿起這個(gè)奶箱子讓學(xué)生看,“你們看看有什么感覺(jué)呀?”我邊說(shuō)奶盒邊往外掉,于是孩子說(shuō):“太亂了也太多了都掉下來(lái)了!本o接著我就問(wèn)孩子們:“那我們能不能模仿一休哥的樣子像個(gè)好方法呀,讓它不顯得那么亂也不往外掉!痹捯魟偮浜⒆觽兙湍7轮恍莞绲臉幼娱_(kāi)始想了起來(lái),于是有的孩子建議把它一盒盒的碼放整齊,就不亂了。我照著他們說(shuō)的擺法一盒盒的碼放整齊,于是高高的拿起箱子看還掉嗎?孩子們高興的笑了。從此我們班的奶盒每天都碼放的非常的整齊。令我欣慰的是通過(guò)這件事學(xué)生每天早上拿口算本的時(shí)候,都很自覺(jué)地把自己弄亂的本重新擺放整齊。而且冬天到了孩子們也會(huì)很自覺(jué)地把衣服疊的非常的整齊,擺放在后面的小柜子上,通過(guò)一件小事讓孩子們有了好的習(xí)慣,我想這個(gè)習(xí)慣看似小但能陪伴他們一生。
三、在班級(jí)中營(yíng)造愛(ài)的氛圍
學(xué)生們是從不同的幼兒園來(lái)到同一所學(xué)校,同一個(gè)班級(jí)的,他們之間或陌生或不太熟悉,怎樣能讓他們很快的融入這個(gè)大的家庭呢,開(kāi)學(xué)初我就告訴學(xué)生們我們是一個(gè)大家庭,你們之間是兄弟姐妹的關(guān)系,而我是我們這個(gè)家的大家長(zhǎng),我們要相親相愛(ài),互相幫助。每次當(dāng)班中有學(xué)生需要幫助了,我總是會(huì)說(shuō):“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),現(xiàn)在有困難哪位兄弟姐妹能幫助他呀?”孩子們都非常的積極,不要看他們小,幫起人來(lái)可細(xì)心了,誰(shuí)要是沒(méi)帶學(xué)習(xí)用具,他們會(huì)把自己最好的那個(gè)借給同學(xué),同學(xué)生病了要吃藥,同學(xué)們爭(zhēng)著去為他倒水沖藥,同學(xué)不小心摔倒了,他們會(huì)馬上跑過(guò)去幫助彈土并安慰同學(xué)。他們的一舉一動(dòng)都被我看在了眼里,于是利用一個(gè)班會(huì)的時(shí)間,為全班同學(xué)照了一張全家福,并作為班中電腦的桌面,每天當(dāng)我開(kāi)電腦時(shí)都能看到孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉,孩子們也可愛(ài)看這張照片了,它讓我們更覺(jué)得我們是一家人了,師生愛(ài)、生生愛(ài)充滿整個(gè)教室。
班主任雖然很忙碌也很辛苦,但我是快樂(lè)的,看著每天孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)的懂事,聽(tīng)著同事們對(duì)孩子們的贊揚(yáng),我無(wú)比欣慰,愿我和我的孩子們?cè)谝黄鸸餐餐M(jìn)步,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
通過(guò)本次繼續(xù)的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:
第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。
第二,認(rèn)識(shí)自我的角色定位,改變傳統(tǒng)的教育方式,做勤于學(xué)習(xí),樂(lè)于教學(xué)的音樂(lè)教師。
沒(méi)有想到的是,本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí),在這里,卻變得是那樣的吸引我,本次學(xué)習(xí)的課時(shí),而且在線學(xué)習(xí)時(shí)間還在不斷上漲?傊@次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師,生活中的益友。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,這需要高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí),可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后,相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì),互相提問(wèn)、評(píng)價(jià),交流知識(shí),并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省”。通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”和“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)是影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)在教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間!比、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教學(xué)中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從教師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流,達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的話語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要又一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我表現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
通過(guò)經(jīng)典教育案例的學(xué)習(xí),受益匪淺,真的很慶幸自己能夠有這么一次機(jī)會(huì),特別是通過(guò)這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和需要提高改進(jìn)的地方,F(xiàn)總結(jié)如下:
首先,經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質(zhì)教育,使我的思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。素質(zhì)教育要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,教師只是引導(dǎo)的作用,以學(xué)生為主體,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生做課堂的主人,不能夠進(jìn)行“滿堂灌”的教學(xué)模式。并且教師自身職業(yè)的特點(diǎn)是教書(shū)育人,要求教師不斷學(xué)習(xí),不斷汲取新的教育理念,不斷變化,不斷創(chuàng)新,才能真正成為知識(shí)和文化的化身,才能擔(dān)當(dāng)起科教興國(guó)的重任。
其次,教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。
再次,通過(guò)學(xué)習(xí),使我們的教育觀念得到更新,學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)思想,業(yè)務(wù)水平有了一定程度的提高。特別是對(duì)于一名年輕的教師來(lái)說(shuō),對(duì)我今后的教學(xué)進(jìn)行理論性的指導(dǎo),以至于不會(huì)偏離素質(zhì)教育、我想我們雖然學(xué)到是理論,而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐,也就是說(shuō)作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底。
最后,教師負(fù)著教書(shū)育人的重任,自然,教師的工作也是異常辛苦的。但是,當(dāng)我們走進(jìn)課堂,面對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí),我們就要做到心無(wú)雜念,將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,精神抖擻,全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。北京五中校長(zhǎng)、特級(jí)教師吳昌順認(rèn)為,課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價(jià)值和崇高師德,必須要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢(shì)旺盛、神采飛揚(yáng)。
教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)所教學(xué)科的熱愛(ài)。只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛(ài)的教師,才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè),精心哺育一代新人。
總之我覺(jué)得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的,也不能使強(qiáng)迫的,只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),才能提高我們的授課水平,才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育,才能把新課程內(nèi)容講好。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇5
嚴(yán)抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大好處。學(xué)期末,細(xì)細(xì)回顧,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、嚴(yán)抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生
班主任工作,千條萬(wàn)條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對(duì)小學(xué)生是非辨別潛力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),就應(yīng)制訂嚴(yán)密的管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。
在工作中,抓好班級(jí)制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會(huì)找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對(duì)待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為建立良好的班風(fēng)帶給了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的職責(zé)心為重點(diǎn),他們不但要對(duì)自己有職責(zé)感,也要養(yǎng)成對(duì)別人的職責(zé)感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺(jué)的和潛力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫忙。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話,問(wèn)他們:你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng),讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫忙小干部樹(shù)立他們的威信,如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話,就是不聽(tīng)老師的話,那么小干部的職責(zé)就很大了。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級(jí)里,班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養(yǎng)孩子的群眾凝聚力。本學(xué)期校園分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng),這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果,單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè);讓他們一齊打掃衛(wèi)生,嘗到勞動(dòng)的快樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū),去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,漸漸明白:群眾是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。
四、關(guān)心學(xué)生,使家長(zhǎng)放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間,學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此,在長(zhǎng)假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生,提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè),這讓家長(zhǎng)十分感動(dòng),他們教育孩子說(shuō):“看,老師連放假了也這么關(guān)心你,你就應(yīng)好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。
總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇6
第一:用真心和學(xué)生交朋友,做學(xué)生的良師益友。
俗話說(shuō)精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。那么要贏得學(xué)生的信任,教師應(yīng)該平易近人,努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困難,我一般在精神和物質(zhì)上支持他,有時(shí)號(hào)召全班同學(xué)幫助他;如果學(xué)生在心理上有問(wèn)題,我會(huì)直接開(kāi)導(dǎo)他,或者通過(guò)其他同學(xué)幫助他;如果學(xué)生考試不理想,我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他;有時(shí)我在課余時(shí)間,和學(xué)生談人生、夢(mèng)想一個(gè)學(xué)期下來(lái),我成為了學(xué)生真正的朋友。他們開(kāi)心地學(xué)習(xí),踏實(shí)做人,因?yàn)橛形疫@個(gè)忠實(shí)朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺(jué)得寂寞、自卑、辛苦將心比心,教師友好、真誠(chéng)與學(xué)生交往,學(xué)生也會(huì)趟開(kāi)心扉與我們交往,這樣就不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生了。
第二、用耐心去教育學(xué)生,與學(xué)生榮辱與共。
學(xué)生的可塑性強(qiáng),反復(fù)性強(qiáng),所以教師必須有足夠的耐心,在教育學(xué)生的問(wèn)題上,沒(méi)有捷徑可走。手機(jī)問(wèn)題是校園一大問(wèn)題,在當(dāng)今科技時(shí)代,學(xué)生幾乎都擁有手機(jī)。但學(xué)生卻不會(huì)合理利用手機(jī)。大多數(shù)學(xué)生都用手機(jī)上網(wǎng)聊天、看電影、交朋友..那么如何解決這一問(wèn)題呢?我覺(jué)得耐心教育他們,是解決這個(gè)問(wèn)題的一好方法。如果一發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī),我不會(huì)馬上從他手機(jī)上奪回手機(jī),也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)丟他的臉。而是回辦公室,查查他的成績(jī),看看他的家境,再觀察他一兩天的行為。最后如果發(fā)現(xiàn)他因?yàn)橛檬謾C(jī)而犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)抓住機(jī)會(huì)教育他。先動(dòng)之以情,再曉之以理,最后用期盼的眼光對(duì)著他說(shuō)一些鼓勵(lì)語(yǔ)。被我教育的學(xué)生,他們一般都會(huì)心悅誠(chéng)服接受批評(píng)和保證不用手機(jī)。學(xué)生用手機(jī)是一件很影響學(xué)習(xí)的事情,但只要耐心地教育,問(wèn)題總可以向好方面發(fā)展。
第三、用信心去搭建學(xué)生心理成長(zhǎng)的橋梁,做學(xué)生的護(hù)航人;
不同的學(xué)生,不同的時(shí)期,都會(huì)產(chǎn)生不同的心理問(wèn)題,解決心理問(wèn)題,是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。所以教師必須要有堅(jiān)韌不拔的毅力,相信經(jīng)過(guò)教育、學(xué)生一定會(huì)脫胎換骨,慢慢攻克學(xué)生的心里堡壘,解開(kāi)學(xué)生的心里郁結(jié),疏導(dǎo)學(xué)生的心理防線。時(shí)時(shí)給學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵(lì),做學(xué)生精神上的向?qū),從而成為學(xué)生的精神支柱,成為學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)的護(hù)航人。
第四、用愛(ài)心去鋪平學(xué)生的心理之路,讓學(xué)生自己茁壯成長(zhǎng)。
作為一名教師,必須有博大寬廣的愛(ài)心,對(duì)教育事業(yè)持之以恒,永存愛(ài)心,這樣你對(duì)學(xué)生的愛(ài)心方能永久。教師的愛(ài)心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥,是理想、抱負(fù)的生長(zhǎng)素,是學(xué)習(xí)的催化劑,更是打開(kāi)學(xué)生心扉的金鑰匙。
做學(xué)生的德育工作,是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,我記得在這個(gè)學(xué)期初,李一鳴副校長(zhǎng)就跟我講:要做好一件事,必須要用心來(lái)做!我認(rèn)為,作為一名班主任,要做好學(xué)生的德育工作,也必須要用心去做!
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇7
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
我們班共有35人,其中男生17人,女生18人。男孩淘氣,男孩中差生也多。但班級(jí)凝聚力強(qiáng),班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。
在班級(jí)管理方面,我首先實(shí)行“記帳”管理。
就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話,幫助分析錯(cuò)誤原因,改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。五年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,身體、思想都在突飛猛長(zhǎng),而且個(gè)別同學(xué)思想變化大,逆反心理也強(qiáng),如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”管理,學(xué)生能?chē)?yán)格要求自己,對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然,即使犯了錯(cuò)誤,批評(píng)到他們頭上,也能心服口服
其次,對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。
就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開(kāi)門(mén)、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊(duì)、等等。都有人去管理,有人去做,收到了事半功倍的作用。
第三,我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。
要想教育好學(xué)生,家長(zhǎng)就必須支持老師的工作,我從多方面做家長(zhǎng)的工作,站在家長(zhǎng)的角度談孩子,和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí),無(wú)論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱,我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。
在我的班級(jí)里,從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯(cuò)誤我批評(píng)過(guò),可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近,我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了,也長(zhǎng)大了!
二、教學(xué)方面
這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開(kāi)教學(xué),可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的,從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。
三、其他方面
學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的,取得的成績(jī)更是讓人高興的,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們班也是從不甘落后的。在校園文化展板建設(shè)中我班是優(yōu)勝班,班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條,每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底的完成掃除任務(wù),把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成了自己的家。
以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié),還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往,用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生,我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓這個(gè)班級(jí)體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記:勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!付出就有收獲。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇8
本學(xué)期我擔(dān)任x年(x)班的班主任工作。一年來(lái)我在班主任工作中認(rèn)真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育,以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
二、教育培養(yǎng)班干部
對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注教給工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系
"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō):"情不通則理不達(dá)。"教育需要愛(ài)的情感,需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對(duì)所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂(lè),需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性,由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別,因此,在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性,讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的"潛在性",既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進(jìn)生,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理
班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),盡量不冷落每一個(gè)人,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),事事落實(shí)到個(gè)人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。(如等)明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性,也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過(guò)程中,使學(xué)生在集體中找到自己的"位置",覺(jué)察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。第三,在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,人人有份,絕無(wú)局外之人。五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心,樹(shù)立自尊和自信的心理基礎(chǔ),班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)題;當(dāng)然,學(xué)生中存在的問(wèn)題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死,活而不亂"有一定的距離,學(xué)生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇9
一、重點(diǎn)做好德育工作。
五育并舉,德育為首。學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí),德育更是我們班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地,針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),我反復(fù)講做人的道理,為加深學(xué)生的印象,還用講故事,演節(jié)目的形式把道理形象化。平時(shí)更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育,使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn),形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,除利用班會(huì)課、隊(duì)日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查,提前排除安全隱患,把安全知識(shí)編成順口溜,讓學(xué)生熟記心中。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束,針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學(xué)生值勤,監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全,放學(xué)排隊(duì),每隊(duì)都設(shè)有隊(duì)長(zhǎng)管理學(xué)生,并幫學(xué)生寫(xiě)出安全保證書(shū),由家長(zhǎng)簽字,監(jiān)督執(zhí)行,時(shí)刻注意學(xué)生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)管理,促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主,學(xué)生只有學(xué)好知識(shí),長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó),紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律,才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,因此從開(kāi)學(xué)之初,我就狠抓班風(fēng)班紀(jì),對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間,學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》,讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定了一系列獎(jiǎng)懲制度,采取奪紅旗的方法激勵(lì)學(xué)生,對(duì)各方面表現(xiàn)較好的學(xué)生給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)不守紀(jì)律,表現(xiàn)較差的,則給予藍(lán)旗警告,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,班級(jí)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),同學(xué)們你追我趕,學(xué)習(xí)興趣特別濃厚。
四、搞好衛(wèi)生,關(guān)心學(xué)生健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生,可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,還有利于學(xué)生的身體健康,少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生,不僅要求學(xué)生做,我也親自參與,特別是擦玻璃,擦燈泡等高處的衛(wèi)生,為保證學(xué)生的安全,我從不讓他們動(dòng)手,并做到衛(wèi)生工作經(jīng);,不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病,我就像關(guān)心自己的孩子一樣,時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好,對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。
此外,我還注重做好個(gè)別學(xué)生的工作,努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,多次與家長(zhǎng)溝通,做到真正了解學(xué)生,上班從不遲到、早退,用自己的言行去影響學(xué)生。總之,這學(xué)期,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,學(xué)生在各方面也有了很大進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng),在學(xué)校的班級(jí)評(píng)比中每次都能獲得流動(dòng)紅旗。在今后的工作中,我將更加努力,再創(chuàng)佳績(jī)。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇10
班主任是班級(jí)工作的舵手,也是學(xué)生成才的導(dǎo)師,又是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)又是教孩子們?cè)鯓幼鋈。本學(xué)期,我緊緊圍繞學(xué)校德育工作計(jì)劃作具體總結(jié)如下:
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)班級(jí)管理工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及排街隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人,使每個(gè)孩子們具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內(nèi)容是:小學(xué)生守則、日常行為道德等,建立孩子們操行評(píng)分制,每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰,在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺(jué)行動(dòng),從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
二、精心培養(yǎng)班干部隊(duì)伍、"以點(diǎn)帶面"
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。" 一直以來(lái),我精心培養(yǎng)班干部,"中華勵(lì)志網(wǎng)"經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班干部樹(shù)立威信;與此同時(shí),又更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面"。每個(gè)月通過(guò)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、精心策劃主題班會(huì)、落實(shí)思想教育
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂(lè),陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類(lèi)型的主題班會(huì)課對(duì)孩子們的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《安全伴我行》、《雛鷹爭(zhēng)章,我能行》等,通過(guò)班隊(duì)活動(dòng),強(qiáng)化孩子們安全意識(shí)、健康意識(shí),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,讓每個(gè)孩子們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),從小事做起,從自己做起,積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
四、以情感人,把德育工作落到實(shí)處。
班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況,與日俱進(jìn),探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言,而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響孩子們,""培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操,幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人,對(duì)孩子們要充滿愛(ài)心,做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急,要將心比心,以心換心。對(duì)生病的每個(gè)孩子們,我會(huì)關(guān)心照顧,組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學(xué)雖然平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,但他是個(gè)熱愛(ài)集體的好孩子。當(dāng)他看到老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí),他感動(dòng)得流淚,發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí),努力為班級(jí)爭(zhēng)光。工作中,我盡量做到以情感人,以情動(dòng)人,把德育工作落到實(shí)處。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,作為一名班主任,我將會(huì)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇11
班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。本學(xué)期,我擔(dān)任四年四班的班主任工作,這學(xué)期我傾注了自己全部的精力和愛(ài)心,細(xì)細(xì)回顧,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、嚴(yán)抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生
班主任工作,千條萬(wàn)緒,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好:“玉不雕,不成器”。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。在工作中,抓好班級(jí)制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,對(duì)那些不認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)我會(huì)找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良行為。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,都是同等對(duì)待,嚴(yán)格要求,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級(jí)的核心。培養(yǎng)干部其實(shí)就是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對(duì)別人有責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話,問(wèn)他們:你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng),讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信,如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話,就是不聽(tīng)老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級(jí)里,班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行了中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀大賽和“唱響童年快樂(lè)成長(zhǎng)”兩次比賽,我們班級(jí)分別獲得了二等獎(jiǎng),這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果,單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè);讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動(dòng)的快樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū),去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為四年四班的一員,要互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
小學(xué)時(shí)期,是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣這方面是非常優(yōu)秀的。
總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇12
小學(xué)六年級(jí)班主任德育工作總結(jié)
孫小燕
作為六年級(jí)學(xué)生班主任,這一學(xué)期來(lái),在師生的共同配合努力下,班級(jí)的整體面貌有了新的變化,所謂“一分耕耘,一分收獲”,但在享受喜悅的同時(shí),靜下心來(lái)想想這一學(xué)期的工作,從中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、思品教育方面。
做為一個(gè)班主任的我,應(yīng)該承認(rèn)這一學(xué)期以來(lái),對(duì)學(xué)生的思品教育抓得不夠嚴(yán)實(shí),但相對(duì)來(lái)說(shuō),其中有兩點(diǎn)工作貫徹得比較扎實(shí)。
1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材,向?qū)W生進(jìn)行思品教育,努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì),讓學(xué)生殘留的不良因子得到凈化。
2、抓住有利契機(jī),把握學(xué)生思想活動(dòng)的動(dòng)向,適時(shí)引導(dǎo)教育。
、賯鹘y(tǒng)節(jié)日慶;顒(dòng)。教師節(jié)(征文賽,主題為頌教師),國(guó)慶節(jié)(祖國(guó)在我心中繪畫(huà)、手抄報(bào))等,并辦好每期班刊。
、凇⒎e極召開(kāi)班隊(duì)會(huì)回顧一周的工作任務(wù),指出不良表現(xiàn),指明糾正方向,提出不同的工作任務(wù),開(kāi)展好主題班會(huì)(“民族精神代代傳”、“我讀書(shū)我快樂(lè)”、“健康的心理知識(shí)”等班會(huì))。在活動(dòng)中,個(gè)個(gè)學(xué)生激情較高,逐漸形成一股以班級(jí)為核心的向心力。例如:《唐山我的夢(mèng)》得到局好評(píng)。
③、本學(xué)期,我還堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育,使學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上運(yùn)用于實(shí)際生活中,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí),還對(duì)學(xué)生進(jìn)行《守則》、《規(guī)范》測(cè)試,并開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽,取得良好的效果,也促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高。
二、加大班隊(duì)力量,創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)。
斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出:“記住你管教的目的應(yīng)該是:培養(yǎng)一個(gè)能夠有自制的人,而不是需要一個(gè)別人來(lái)管制的人。”根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn):獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。因此,在本學(xué)期中,我試著放手讓班干部大膽地參與班級(jí)管理,讓學(xué)生自己去開(kāi)展活動(dòng),如:“友誼花更絢爛”主題班會(huì),節(jié)假日各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)這一學(xué)期師生的共同努力,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較先前濃厚,不少學(xué)生工作干勁增強(qiáng)了,班干部形成了嚴(yán)格要求自己,對(duì)工作
認(rèn)真負(fù)責(zé),為學(xué)生服務(wù)的好思想,成為了學(xué)生心目中的帶頭人,過(guò)去那種“不敢管”或“只說(shuō)不做”的被動(dòng)局面有所改變。
三、安全工作時(shí)刻不放松
平時(shí)我經(jīng)常給孩子們講安全,課課講,天天講,周周講.安全工作無(wú)論是在任何時(shí)侯,任何地方都是很重要的一項(xiàng)工作。我班有一部分都是騎自行車(chē),家里離學(xué)校較遠(yuǎn),所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生要從各個(gè)方面注意安全,不斷提高學(xué)生的安全意識(shí),平時(shí)還時(shí)刻關(guān)注安全問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生干有安全隱患的事,就及時(shí)制止。
四、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
1、本學(xué)期特別注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,在每節(jié)的寫(xiě)字課中,我都認(rèn)真地加以指導(dǎo),并在班級(jí)中多次舉行書(shū)法比賽活動(dòng),學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力得到很大的提高。
2、開(kāi)展“讀書(shū)、讀報(bào)”教育活動(dòng)。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,可見(jiàn)知識(shí)對(duì)人類(lèi)的重要性,針對(duì)全班學(xué)
生知識(shí)面滑動(dòng)度大小,見(jiàn)識(shí)偏狹的情況,這一學(xué)期,我大力開(kāi)展“走進(jìn)生活”讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng),要求學(xué)生將生活中的疑問(wèn)帶進(jìn)書(shū)本,做個(gè)克服困難、留意周遭的有心人,提高自身文化修養(yǎng),豐富充實(shí)閑暇的文化生活空間。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自辦小報(bào)編輯、選材、構(gòu)圖、自撰文章的指導(dǎo),重視?挠俗饔茫⑴c學(xué)生自辦報(bào)緊密結(jié)合,爭(zhēng)取創(chuàng)新,選優(yōu)上?3浞掷谩皥D書(shū)角”這個(gè)小陣地的功能,向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀書(shū)籍,也可以讓他們選自己所愛(ài)的書(shū)。
本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng),不僅鍛煉了同學(xué)們的能力,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),還培養(yǎng)了同學(xué)們的集體觀念和集體榮譽(yù)感,但也有個(gè)別同學(xué)的思想和行為有待于進(jìn)一步改善。今后,我還將繼續(xù)開(kāi)展豐富的集體活動(dòng),使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中受到教育,提高能力
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇13
班主任是班級(jí)工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年,現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、當(dāng)好心理咨詢醫(yī)生,因人施教
“教師應(yīng)當(dāng)是心理咨詢醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理咨詢的塑造者,是學(xué)生心理咨詢健康的維護(hù)者”。作為一名心理咨詢保健工作者,也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主網(wǎng)”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理咨詢,因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(zhǎng),將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作,如何正確地進(jìn)行心理咨詢上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理咨詢和健全的人格呢?我的做法是:
1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題,區(qū)別不同的對(duì)象,選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對(duì)癥下藥,把“心理咨詢醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì),達(dá)到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成,對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學(xué)生要?jiǎng)又郧,曉之以理,既不傷害學(xué)生的自尊心,又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗,拖了;ňW(wǎng)班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥,而是幫助他教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),并指出了努力方向。
最后,我真摯地對(duì)他說(shuō):“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù),拖了后腿,我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò),我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),你是憋足了勁,要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)!蔽医又鴨(wèn)他:“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育學(xué)生,要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái),特別要遵循心理咨詢規(guī)律,注重心理咨詢輔導(dǎo),通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示,使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
3、重視心理咨詢健康,做學(xué)生的心理咨詢“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理咨詢素質(zhì)脆弱,導(dǎo)致了各種心理咨詢障礙的存在:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣,學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí),就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象,平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理咨詢素質(zhì)的活動(dòng),如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”社區(qū)服務(wù),勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神,提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理咨詢的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會(huì)
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂(lè),陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類(lèi)型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理咨詢素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《愛(ài)護(hù)我們可愛(ài)的家——地球》,網(wǎng)通過(guò)本次活動(dòng),了解我們可愛(ài)的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,危及人類(lèi)的生存,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí),讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),從小事做起,從自己做起,積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
三、與日俱進(jìn),探索德育新方法
班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況,與日俱進(jìn),探索新的方法:
一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言,而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀。
二是以情感人,對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心,以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生,班主任應(yīng)該關(guān)心照顧,組織學(xué)生送溫暖,給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題,把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái),如我班的校花網(wǎng)女生活委員是個(gè)熱愛(ài)集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘,但是她的父母離異,她從小就和奶奶一起生活,缺少父母的愛(ài)。當(dāng)她看到、聽(tīng)到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),她很傷心,有一種失落感,一個(gè)人悄悄地流淚。
我知道了她的情況后,親切地和她進(jìn)行了交談,我詢問(wèn)了她的心思,了解了她的家境。我開(kāi)導(dǎo)她:大人的事情我們無(wú)法改變,父母可能有他們的難處,但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人,要有自強(qiáng)不息的精神,而且還有同學(xué)和老師的愛(ài)呢,你并不孤立。生活中,我盡量做到以情感人,以情動(dòng)人課件下載,把德育工作落到實(shí)處。
三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內(nèi)容是:小學(xué)生守則、日常行為道德等,建立學(xué)生操行評(píng)分制,每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰,在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
通過(guò)班主任如何抓好德育工作,當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在班工作中,班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面,一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來(lái)的。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇14
在這學(xué)期的德育工作中,我校按照起初制定的德育工作計(jì)劃,在學(xué)校工作中把德育放在首位,切實(shí)把德育教育落到實(shí)處,做到為了一切的學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,F(xiàn)將學(xué)期德育工作總結(jié)如下:
一、落實(shí)德育隊(duì)伍建設(shè),德育有主體
班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂,是班級(jí)德育工作的首席執(zhí)行官。落實(shí)班主任培訓(xùn)工作是我校德育工作的一大重點(diǎn)。組織班主任不斷學(xué)習(xí),更新德育理念,把所學(xué)到的應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)中來(lái);多組織老師小組討論,在討論不斷產(chǎn)生一些新的想法,并付諸于實(shí)踐,一些好的做法得以推廣。
班主任是德育工作的主體,家長(zhǎng)同樣也是德育工作的主體。一個(gè)是在學(xué)校班級(jí)起主導(dǎo)作用,一個(gè)是在家庭中起到主導(dǎo)作用。所以家長(zhǎng)的重要性是不言而喻的。我校通過(guò)固定的家長(zhǎng)會(huì),定期與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)了解孩子在家表現(xiàn),與家長(zhǎng)共商聯(lián),同謀劃,一起為了孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)而努力。也鼓勵(lì)家長(zhǎng)多到學(xué)校來(lái)與老師進(jìn)行面對(duì)面交流,或者是電話交流,及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)。有時(shí)候甚至不用打電話,一條溫馨的提示短信往往也能起到很好的效果。
二、善抓住教育契機(jī),德育有效果
1、班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)是我們德育教育的主陣地。我校充分利用這一主陣地,形成了每月每周固定的一個(gè)主題,班主任老師結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,共同完成一堂成功的有實(shí)際效果的班會(huì)課,讓孩子在情感的觸動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。如學(xué)校舉行“法制教育”主題活動(dòng),各中隊(duì)通過(guò)自己獨(dú)到的形式,把法制意識(shí)深入推廣。
2、衛(wèi)生和紀(jì)律評(píng)比是我們德育工作的一大平臺(tái)。勸導(dǎo)員經(jīng)過(guò)老師的培訓(xùn),上崗給每個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律進(jìn)行評(píng)分,并對(duì)其不足之處提出了改進(jìn)的意見(jiàn)。學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,班級(jí)在活動(dòng)中體驗(yàn)了班集體的榮辱與共。要加強(qiáng)守則和規(guī)范的教育,強(qiáng)化衛(wèi)生、做操、紀(jì)律等常規(guī)管理和考核,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、學(xué)校組織的活動(dòng)或者教委辦、教育局舉行的活動(dòng),同樣也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的良機(jī)。比如書(shū)畫(huà)比賽、體育競(jìng)賽等等,我們都抓住適時(shí)的機(jī)會(huì),加以引導(dǎo)和鼓勵(lì),促使孩子更為健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。此外,學(xué)校還重視校園文化建設(shè),力爭(zhēng)讓孩子在快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程中將一些美好的品德加以潛移默化的吸收,可謂是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!
4、x月x日,利用少先隊(duì)建隊(duì)日這一契機(jī),邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員x老師到校進(jìn)行講座,在講座上,x老師與孩子們交流了自己的經(jīng)驗(yàn)以及關(guān)于書(shū)法的若干技巧。
5、在學(xué)生中開(kāi)展文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽,在全校范圍內(nèi)選拔出十名表現(xiàn)突出的學(xué)生,在升旗儀式上進(jìn)行表彰。
三、傳播德育關(guān)懷,德育啟智慧
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,留守兒童的出現(xiàn)頻率越來(lái)越高。于此同時(shí),班級(jí)的后進(jìn)生等一些問(wèn)題也都困擾著我們。我們強(qiáng)調(diào)在教育孩子的過(guò)程中一視同仁,對(duì)待后進(jìn)生、留守兒童等更應(yīng)花更多的時(shí)間來(lái)關(guān)心,有條件的話還要深入家訪,切實(shí)幫助他們解決問(wèn)題。
針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生,我們還制定了不同年齡階段的不同教育目標(biāo)。低年級(jí)的學(xué)生我們著眼于幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣;高年級(jí)的學(xué)生我們則是側(cè)重于孩子們的心理教育。不僅僅是看到他們的行為,更是看到了之所以有這種行為的深層次的原因,加以疏導(dǎo),力求減輕他們的壓力和煩惱。
四、安全不放松,德育需保障
安全教育始終是我們德育工作的重點(diǎn),片刻都不能放松。平時(shí)各班充分利用機(jī)會(huì),宣講安全出行,安全用電等一些十分基本的知識(shí),幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)。結(jié)合教委辦和教育局開(kāi)展的活動(dòng),再次突出了安全教育的重要性。清查火患、疫苗接種等等我們認(rèn)真組織,細(xì)心工作,將安全放在重中之重的位置,確保萬(wàn)無(wú)一失。
總之,一學(xué)期以來(lái),我校德育工作絕大多數(shù)得到了落實(shí),也取得了一定的成績(jī),下學(xué)期,我們將吸取本學(xué)期工作中的經(jīng)驗(yàn),抓實(shí)抓好各項(xiàng)工作,爭(zhēng)取使學(xué)校的德育工作取得讓人滿意的成績(jī)。
工作思路:
1、認(rèn)真履行教育局、教委辦下發(fā)的各項(xiàng)德育文件要求,以學(xué)校的實(shí)情出發(fā),做好德育工作。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3、努力打造具有特色的德育隊(duì)伍。
4、繼續(xù)開(kāi)展“日行一善”活動(dòng)。利用有利資源進(jìn)行感恩行善教育,用身邊的先進(jìn)典型影響學(xué)生,用身邊的好人好事教育他們,激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生以先進(jìn)典型為榜樣,不斷培養(yǎng)崇善向善的自覺(jué)意識(shí)和行為。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇15
作為一名班主任已經(jīng)5年了,班主任工作有困惑、有喜悅但更多的是收獲,以下是我對(duì)德育工作的總結(jié)。
一、在不斷的要求中,取得進(jìn)步
班中的學(xué)生家庭環(huán)境不同,學(xué)生的受教育狀況不同,怎樣使這學(xué)生能夠靜下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講,融入到課堂當(dāng)中來(lái),這是我一向在思考的問(wèn)題。于是在開(kāi)學(xué)初我為孩子們制定了一周內(nèi)要到達(dá)的目標(biāo),剛開(kāi)始很簡(jiǎn)單學(xué)生很容易做到,如在座位上能夠坐姿端正的做好3分鐘,有想說(shuō)的話請(qǐng)你舉好手,就類(lèi)似于這樣的簡(jiǎn)單的小要求,每個(gè)孩子都能夠輕而易舉的做到,并給他們很多的獎(jiǎng)勵(lì)如小印章、小貼畫(huà)、或飛信告訴所有的家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng),就這樣每周我都會(huì)給他們制定新的目標(biāo),當(dāng)然要求就會(huì)每周都有些提升,讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)校園生活,慢慢的學(xué)生習(xí)慣了每周一和每一天晨檢時(shí),老師為他們提出新的要求,在第二天或放學(xué)前老師會(huì)把這一天的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)在腦門(mén)上貼上一個(gè)大大的笑臉,孩子們很珍惜這個(gè)笑臉,因?yàn)樗麄儠?huì)很自豪的和家長(zhǎng)去炫耀。
二、從細(xì)節(jié)上去培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣
由于學(xué)生年齡較小,很多事情都是由父母代替學(xué)生去做的,他們的自理潛力較弱,所以只要在校園我就盡可能的去培養(yǎng)學(xué)生的自理潛力,如每一天學(xué)生喝完的奶盒,開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生喝完了就往箱子里一扔很亂,于是我就拿起這個(gè)奶箱子讓學(xué)生看,“你們看看有什么感覺(jué)呀”我邊說(shuō)奶盒邊往外掉,于是孩子說(shuō):“太亂了也太多了都掉下來(lái)了。”緊之后我就問(wèn)孩子們:“那我們能不能模仿一休哥的樣貌像個(gè)好方法呀,讓它不顯得那么亂也不往外掉!痹捯魟偮浜⒆觽兙湍7轮恍莞绲臉用查_(kāi)始想了起來(lái),于是有的孩子推薦把它一盒盒的碼放整齊,就不亂了。我照著他們說(shuō)的擺法一盒盒的碼放整齊,于是高高的拿起箱子看還掉嗎孩子們高興的笑了。從此我們班的奶盒每一天都碼放的十分的整齊。令我欣慰的是透過(guò)這件事學(xué)生每一天早上拿口算本的時(shí)候,都很自覺(jué)地把自己弄亂的本重新擺放整齊。而且冬天到了孩子們也會(huì)很自覺(jué)地把衣服疊的十分的整齊,擺放在后面的小柜子上,透過(guò)一件小事讓孩子們有了好的習(xí)慣,我想這個(gè)習(xí)慣看似小但能陪伴他們一生。
三、在班級(jí)中營(yíng)造愛(ài)的氛圍
學(xué)生們是從不同的幼兒園來(lái)到同一所校園,同一個(gè)班級(jí)的,他們之間或陌生或不太熟悉,怎樣能讓他們很快的融入這個(gè)大的家庭呢,開(kāi)學(xué)初我就告訴學(xué)生們我們是一個(gè)大家庭,你們之間是兄弟姐妹的關(guān)系,而我是我們這個(gè)家的大家長(zhǎng),我們要相親相愛(ài),互相幫忙。每次當(dāng)班中有學(xué)生需要幫忙了,我總是會(huì)說(shuō):“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),此刻有困難哪位兄弟姐妹能幫忙他呀”孩子們都十分的用心,不要看他們小,幫起人來(lái)可細(xì)心了,誰(shuí)要是沒(méi)帶學(xué)習(xí)用具,他們會(huì)把自己最好的那個(gè)借給同學(xué),同學(xué)生病了要吃藥,同學(xué)們爭(zhēng)著去為他倒水沖藥,同學(xué)不留意摔倒了,他們會(huì)立刻跑過(guò)去幫忙彈土并安慰同學(xué)。他們的一舉一動(dòng)都被我看在了眼里,于是利用一個(gè)班會(huì)的時(shí)間,為全班同學(xué)照了一張全家福,并作為班中電腦的桌面,每一天當(dāng)我開(kāi)電腦時(shí)都能看到孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉,孩子們也可愛(ài)看這張照片了,它讓我們更覺(jué)得我們是一家人了,師生愛(ài)、生生愛(ài)充滿整個(gè)教室。
班主任雖然很忙碌也很辛苦,但我是快樂(lè)的,看著每一天孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)的懂事,聽(tīng)著同事們對(duì)孩子們的贊揚(yáng),我無(wú)比欣慰,愿我和我的孩子們?cè)谝积R共同努力共同進(jìn)步,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇16
對(duì)于一個(gè)有事業(yè)心的人來(lái)說(shuō),只要有興趣、有價(jià)值,工作再累、再苦也不覺(jué)得。做教師的都知道班主任工作千頭萬(wàn)緒非常辛苦,但苦與樂(lè)常常是孿生兄弟共存。作為一名六年級(jí)學(xué)生的班主任,我更加體會(huì)到班主任工作的繁重與偉大。俗話說(shuō):“一分耕耘一分收獲”,我在享受喜悅的同時(shí),更多的是靜心思考這一學(xué)期的工作,從中也發(fā)現(xiàn)了諸多盲點(diǎn),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、常規(guī)教育、常抓不懈
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,我便將常規(guī)教育放在首位來(lái)抓,措施得力,落實(shí)的比較扎實(shí)、有效。
1、根據(jù)學(xué)生手中的思品教材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì),學(xué)生的心靈得以凈化,去除學(xué)生思想中殘留的不良因子。
2、抓住鍥機(jī)、適時(shí)引導(dǎo)
(1)、每當(dāng)學(xué)校舉行節(jié)日演講、征文、手抄報(bào)比賽(教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、歌詠比賽、蓓蕾讀書(shū)節(jié)目演出)等活動(dòng)時(shí),我就順勢(shì)利導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
。2)、利用好每周一次的班會(huì)課,我放手讓學(xué)生針對(duì)自己的一些不良習(xí)慣,明確方
向,制定積極有效的措施并付諸于行動(dòng)。每次班會(huì)課開(kāi)的都比較成功,學(xué)生個(gè)個(gè)都激情高漲,逐漸形成一股以班級(jí)為核心的向心力。
(3)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是教育學(xué)生永恒的主題,我要求學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上必須背誦下來(lái),進(jìn)而運(yùn)用到自己的日常生活當(dāng)中,在學(xué)校組織的《守則》、《規(guī)范》測(cè)試中,我班取得了令人滿意的成績(jī)。
二、從嚴(yán)治班、狠抓落實(shí)
六年級(jí)的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),而且大部分學(xué)生有展示自己的*。針對(duì)這種特點(diǎn),本學(xué)期通過(guò)民主選舉和毛遂自薦相結(jié)合的方法組建班委會(huì),我試著放手讓班干部大膽地參與班級(jí)管理,讓他們獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)。如:“教室板報(bào)”、“走廊專(zhuān)欄”、“廣播操比賽”、“學(xué)生生日集體晚會(huì)”、“歌詠比賽”、“蓓蕾讀書(shū)節(jié)目演出”等活動(dòng),讓他們自主設(shè)計(jì)、活動(dòng),我做總監(jiān)。
事實(shí)證明,他們是有潛力可挖的。依據(jù)班干部分工和崗位職責(zé),實(shí)行班干部管理制度,有負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的行為打分的(教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、餐區(qū))根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)評(píng)定“安全星”、“自理星”、“禮儀星”的得失;有的負(fù)責(zé)每天早、晚飯后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況;還有的負(fù)責(zé)各學(xué)科作業(yè)的督查等等,讓他們擔(dān)當(dāng)起為全體學(xué)生服務(wù)的責(zé)任,同時(shí)又有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種創(chuàng)造能力和奉獻(xiàn)精神。正是由于這嚴(yán)密的層層管理,才有了今天令人豎起拇指的班集體。
三、呵護(hù)學(xué)生的心靈
臨近青春期的六年級(jí)學(xué)生,由于學(xué)習(xí)緊張、生活中的問(wèn)題,自己又不能適時(shí)調(diào)控,導(dǎo)致其心理受到不同程度的影響。主要表現(xiàn)為:1、臨近考試的焦慮、不安2、打架破壞公物3、抑郁、冷漠4、自暴自棄5、早戀6、多疑、說(shuō)謊、逃避等。
針對(duì)這種現(xiàn)狀,我找準(zhǔn)切入點(diǎn),主動(dòng)出擊。尤其是在對(duì)待學(xué)生“早戀”這個(gè)問(wèn)題上,我是慎而又慎,唯恐一著不慎滿盤(pán)皆輸!女孩子的感情世界比男孩子豐富細(xì)膩,一旦有了這種朦朧情感,就不可避免的影響她的學(xué)習(xí)成績(jī),偏離自己的求知軌道,進(jìn)而會(huì)影響今后的成才。
因此,我利用一切可以利用的時(shí)間與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話、溝通,或者是用紙條來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén),輕輕梳理她的心靈,心與心的碰撞最終會(huì)撞擊出美麗的火花。實(shí)踐證明,正是因?yàn)槲业募皶r(shí)出擊,方法靈活多樣,使學(xué)生的自我調(diào)適能力大大增強(qiáng),做到了防患于未然,收到了良好的效果。
四、公平、公正的批評(píng)
古人云:“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)?”在學(xué)校里,學(xué)生就是一顆碩大的珍珠,都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點(diǎn)”,會(huì)不時(shí)地犯點(diǎn)錯(cuò)誤這很正常。而在批評(píng)教育學(xué)生的過(guò)程中,教師往往根據(jù)自己的喜惡,采取不同的對(duì)待方式。對(duì)于自己喜愛(ài)的學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也盡可能地大事化小、小事化了,不舍得批評(píng);相反,對(duì)于不喜歡的學(xué)生則是不屑一顧,從不給予自己的鼓勵(lì)和贊美。這種走向極端的批評(píng),往往使學(xué)生處于一種極不平衡的環(huán)境中。久而久之,對(duì)學(xué)生的身心造成了傷害。
因此,在這個(gè)問(wèn)題上,我時(shí)刻提醒自己:一定要做到適度、客觀、公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,堅(jiān)持實(shí)事求是、明確是非,把握好批評(píng)的分寸,要“曉之以理、動(dòng)之以情”。努力做到尊重每一個(gè)學(xué)生,保持在教育過(guò)程中一切學(xué)生的平等,避免部分學(xué)生滋生優(yōu)越感,另一部分學(xué)生形成自卑感。讓每一個(gè)學(xué)生都擁有健康的心態(tài),健全的人格和自信的人生!
五、時(shí)時(shí)處處講抓安全
安全工作,是學(xué)校的首要工作,更是班主任工作的重中之重。利用“班會(huì)課”、“板報(bào)”、“宣傳欄”、“看碟片”、“手抄報(bào)”等多種形式教育學(xué)生要時(shí)時(shí)事事注意安全。我們班有7個(gè)走讀生,其中由3個(gè)學(xué)生因?yàn)榧译x學(xué)校較遠(yuǎn),所以每天都是騎著自行車(chē)上學(xué)。因此,安全工作更顯得尤為重要,“安全第一”提示語(yǔ)每天都在學(xué)生的耳邊回響。對(duì)學(xué)校組織的“防火”、“防震”演練,我極為重視,通力合作。得益于平時(shí)的嚴(yán)格管理,在每學(xué)期安全工作量化時(shí),我班的成績(jī)都是名列榜首。
六、家校聯(lián)手管理
父母與子女的特殊關(guān)系,確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問(wèn)題上,有部分家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)是糊涂的。他們認(rèn)為,把孩子送到學(xué)校后,就感到輕松了,認(rèn)為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行,至于孩子的學(xué)習(xí)、行為等方面的教育完全是老師的責(zé)任,從不積極主動(dòng)地與老師聯(lián)系了解孩子的在校情況。為了改變這種錯(cuò)誤觀念,我充分利用學(xué)生加入的校訊通這塊空間,及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校情況,同時(shí)要求家長(zhǎng)積極主動(dòng)地與老師聯(lián)系。建議他們不僅僅要關(guān)心子女的生活,更要關(guān)心孩子的全部,一旦發(fā)現(xiàn)孩子有微妙的變化及時(shí)告知老師,使他們認(rèn)識(shí)到:打造孩子的人生是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。
德育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述幾個(gè)方面,工作方法肯定也是多種多樣的,要想做得更好就需要有樂(lè)于探究的精神和樂(lè)此不彼的干勁。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”、“雄關(guān)漫道真如鐵,如今邁步從頭越”。我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,在同事們的幫助下,我會(huì)以更加飽滿的熱情,投入到無(wú)悔的工作中去。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇17
對(duì)于一個(gè)有事業(yè)心的人來(lái)說(shuō),只要有興趣、有價(jià)值,工作再累、再苦也不覺(jué)得。做教師的都明白班主任工作千頭萬(wàn)緒十分辛苦,但苦與樂(lè)常常是孿生兄弟共存。作為一名六年級(jí)學(xué)生的班主任,我更加體會(huì)到班主任工作的繁重與偉大。俗話說(shuō):“一分耕耘一分收獲”,我在享受喜悅的同時(shí),更多的是靜心思考這一學(xué)期的工作,從中也發(fā)現(xiàn)了諸多盲點(diǎn),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、常規(guī)教育、常抓不懈
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,我便將常規(guī)教育放在首位來(lái)抓,措施得力,落實(shí)的比較扎實(shí)、有效。
1、根據(jù)學(xué)生手中的思品教材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì),學(xué)生的心靈得以凈化,去除學(xué)生思想中殘留的不良因子。
2、抓住鍥機(jī)、適時(shí)引導(dǎo)
(1)每當(dāng)校園舉行節(jié)日演講、征文、手抄報(bào)比賽(教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、歌詠比賽、蓓蕾讀書(shū)節(jié)目演出)等活動(dòng)時(shí),我就順勢(shì)利導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
(2)利用好每周一次的班會(huì)課,我放手讓學(xué)生針對(duì)自己的一些不良習(xí)慣,明確方向,制定用心有效的措施并付諸于行動(dòng)。每次班會(huì)課開(kāi)的都比較成功,學(xué)生個(gè)個(gè)都激情高漲,逐漸構(gòu)成一股以班級(jí)為核心的向心力。
(3)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是教育學(xué)生永恒的主題,我要求學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上務(wù)必背誦下來(lái),進(jìn)而運(yùn)用到自己的日常生活當(dāng)中,在校園組織的《守則》、《規(guī)范》測(cè)試中,我班取得了令人滿意的成績(jī)。
二、從嚴(yán)治班、狠抓落實(shí)
六年級(jí)的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),而且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。針對(duì)這種特點(diǎn),本學(xué)期透過(guò)民主選舉和毛遂自薦相結(jié)合的方法組建班委會(huì),我試著放手讓班干部大膽地參與班級(jí)管理,讓他們獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)。如:“教室板報(bào)”、“走廊專(zhuān)欄”、“廣播操比賽”、“學(xué)生生日群眾晚會(huì)”、“歌詠比賽”、“蓓蕾讀書(shū)節(jié)目演出”等活動(dòng),讓他們自主設(shè)計(jì)、活動(dòng),我做總監(jiān)。
事實(shí)證明,他們是有潛力可挖的。依據(jù)班干部分工和崗位職責(zé),實(shí)行班干部管理制度,有負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的行為打分的(教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、餐區(qū))根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)評(píng)定“安全星”、“自理星”、“禮儀星”的得失;有的負(fù)責(zé)每一天早、晚飯后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀況;還有的負(fù)責(zé)各學(xué)科作業(yè)的督查等等,讓他們擔(dān)當(dāng)起為全體學(xué)生服務(wù)的職責(zé),同時(shí)又有利于培養(yǎng)學(xué)生的.各種創(chuàng)造潛力和奉獻(xiàn)精神。正是由于這嚴(yán)密的層層管理,才有了這天令人豎起拇指的班群眾。
三、呵護(hù)學(xué)生的心靈
臨近青春期的六年級(jí)學(xué)生,由于學(xué)習(xí)緊張、生活中的問(wèn)題,自己又不能適時(shí)調(diào)控,導(dǎo)致其心理受到不同程度的影響。主要表現(xiàn)為:1、臨近考試的焦慮、不安;2、打架破壞公物;3、抑郁、冷漠;4、自暴自棄;5、早戀;6、多疑、說(shuō)謊、逃避等。
針對(duì)這種現(xiàn)狀,我找準(zhǔn)切入點(diǎn),主動(dòng)出擊。尤其是在對(duì)待學(xué)生“早戀”這個(gè)問(wèn)題上,我是慎而又慎,唯恐一著不慎滿盤(pán)皆輸!女孩子的感情世界比男孩子豐富細(xì)膩,一旦有了這種朦朧情感,就不可避免的影響她的學(xué)習(xí)成績(jī),偏離自己的求知軌道,進(jìn)而會(huì)影響今后的成才。
因此,我利用一切能夠利用的時(shí)間與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話、溝通,或者是用紙條來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén),輕輕梳理她的心靈,心與心的碰撞最終會(huì)撞擊出秀麗的火花。實(shí)踐證明,正是因?yàn)槲业募皶r(shí)出擊,方法靈活多樣,使學(xué)生的自我調(diào)適潛力大大增強(qiáng),做到了防患于未然,收到了良好的效果。
四、公平、公正的批評(píng)
古人云:“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)?”在校園里,學(xué)生就是一顆碩大的珍珠,都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點(diǎn)”,會(huì)不時(shí)地犯點(diǎn)錯(cuò)誤這很正常。而在批評(píng)教育學(xué)生的過(guò)程中,教師往往根據(jù)自己的喜惡,采取不同的對(duì)待方式。對(duì)于自己喜愛(ài)的學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也盡可能地大事化小、小事化了,不舍得批評(píng);相反,對(duì)于不喜歡的學(xué)生則是不屑一顧,從不給予自己的鼓勵(lì)和贊美。這種走向極端的批評(píng),往往使學(xué)生處于一種極不平衡的環(huán)境中。久而久之,對(duì)學(xué)生的身心造成了傷害。
因此,在這個(gè)問(wèn)題上,我時(shí)刻提醒自己:必須要做到適度、客觀、公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,堅(jiān)持實(shí)事求是、明確是非,把握好批評(píng)的分寸,要“曉之以理、動(dòng)之以情”。努力做到尊重每一個(gè)學(xué)生,持續(xù)在教育過(guò)程中一切學(xué)生的平等,避免部分學(xué)生滋生優(yōu)越感,另一部分學(xué)生構(gòu)成自卑感。讓每一個(gè)學(xué)生都擁有健康的心態(tài),健全的人格和自信的人生!
五、時(shí)時(shí)處處講抓安全
安全工作,是校園的首要工作,更是班主任工作的重中之重。利用“班會(huì)課”、“板報(bào)”、“宣傳欄”、“看碟片”、“手抄報(bào)”等多種形式教育學(xué)生要時(shí)時(shí)事事注意安全。我們班有7個(gè)走讀生,其中由3個(gè)學(xué)生因?yàn)榧译x校園較遠(yuǎn),所以每一天都是騎著自行車(chē)上學(xué)。因此,安全工作更顯得尤為重要,“安全第一”提示語(yǔ)每一天都在學(xué)生的耳邊回響。對(duì)校園組織的“防火”、“防震”演練,我極為重視,通力合作。得益于平時(shí)的嚴(yán)格管理,在每學(xué)期安全工作量化時(shí),我班的成績(jī)都是名列榜首。
六、家校聯(lián)手管理
父母與子女的特殊關(guān)系,確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問(wèn)題上,有部分家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)是糊涂的。他們認(rèn)為,把孩子送到校園后,就感到簡(jiǎn)單了,認(rèn)為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行,至于孩子的學(xué)習(xí)、行為等方面的教育完全是老師的職責(zé),從不用心主動(dòng)地與老師聯(lián)系了解孩子的在校狀況。為了改變這種錯(cuò)誤觀念,我充分利用學(xué)生加入的校訊通這塊空間,及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校狀況,同時(shí)要求家長(zhǎng)用心主動(dòng)地與老師聯(lián)系。推薦他們不僅僅僅要關(guān)心子女的生活,更要關(guān)心孩子的全部,一旦發(fā)現(xiàn)孩子有微妙的變化及時(shí)告知老師,使他們認(rèn)識(shí)到:打造孩子的人生是校園和家長(zhǎng)共同的職責(zé)。
德育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述幾個(gè)方面,工作方法肯定也是多種多樣的,要想做得更好就需要有樂(lè)于探究的精神和樂(lè)此不彼的干勁。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”、“雄關(guān)漫道真如鐵,如今邁步從頭越”。我相信在校園領(lǐng)導(dǎo)的指引下,在同事們的幫忙下,我會(huì)以更加飽滿的熱情,投入到無(wú)悔的工作中去。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇18
本學(xué)期,我是二年級(jí)四班的班主任,學(xué)生共有29人,其中男生14人,女生15人,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,本著“以生為本,德育為先”的宗旨,以落實(shí)《校規(guī)》和培養(yǎng)學(xué)生12個(gè)養(yǎng)成教育習(xí)慣為重點(diǎn),繼續(xù)推進(jìn)博雅教育“七大行動(dòng)”,推進(jìn)校園文化建設(shè),扎實(shí)開(kāi)展豐富有效的德育和少先隊(duì)活動(dòng),各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)管理常抓不懈
本學(xué)期,我們二年級(jí)四班和三班繼續(xù)合班,學(xué)生們已經(jīng)由剛開(kāi)始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過(guò)渡,有個(gè)別學(xué)生在樓道內(nèi)追逐打鬧,還有的學(xué)生大聲喧嘩,這些都是我們面臨的新問(wèn)題,針對(duì)上述現(xiàn)狀,我在學(xué)生中間利用班隊(duì)會(huì)給學(xué)生講了學(xué)校制定的“12個(gè)好習(xí)慣”,也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。同時(shí)還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的提高。
二、牢固樹(shù)立班級(jí)主人翁意識(shí)
一個(gè)學(xué)生只有有了主人翁意識(shí),他才會(huì)積極主動(dòng)地為班級(jí)出力,為班級(jí)爭(zhēng)光。教師的獨(dú)裁,一味地發(fā)號(hào)施令,只會(huì)讓學(xué)生感到被動(dòng),情緒也會(huì)因此而消極。一個(gè)能干的班主任應(yīng)該“放開(kāi)自己的手”,給學(xué)生相對(duì)的自由,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間,讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的積極參與意識(shí)、主人翁精神,讓每一個(gè)學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)展。本學(xué)期,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),在我們的共同努力下,孩子們凝成了一股繩,勁往一處使,心往一處想,集體榮譽(yù)感越來(lái)越強(qiáng)。這不,才半個(gè)學(xué)期,孩子們就向家長(zhǎng)交了一份滿意的答卷。這不,四月下旬,我校組織了一二年級(jí)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班的“春種秋收”活動(dòng)喜得第一名的好成績(jī)。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當(dāng)時(shí)就興奮地又跳又喊,看著孩子們可愛(ài)的笑臉,我也由衷地為他們而驕傲!
三、激勵(lì)活動(dòng),使小朋友自信十足;
每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。孩子渴求被人賞識(shí),就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中,“賞識(shí)孩子”是我每天必做的事。孩子們撿到紅領(lǐng)巾以后,我都不會(huì)忘記開(kāi)一次“慶功會(huì)”;孩子們過(guò)生日,我們同唱生日快樂(lè)歌;孩子們考出好成績(jī),我讓每個(gè)小朋友談?wù)勛约喝〉煤贸煽?jī)的感受、經(jīng)驗(yàn)、以后的打算等等;讓每個(gè)孩子都品嘗成功的滋味,綻開(kāi)如花般的笑臉。
四、培養(yǎng)有管理能力的小干部。
發(fā)揮“小干部”的大作用,大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級(jí)管理制度,學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。尤其是今年兩個(gè)班合并成一個(gè)班,小班干部的作用,就更加充分地體現(xiàn)了出來(lái),到了新的教室上課,周?chē)切nI(lǐng)導(dǎo)辦公的場(chǎng)所,為了不打擾他們正常的工作,我們的小班干部開(kāi)始輪流值日,監(jiān)督學(xué)生的習(xí)慣,現(xiàn)在,所有的學(xué)生都能做到在樓道內(nèi)不喧嘩,不打鬧,這都是班干部的功勞。
五、其他常規(guī)工作有條不紊
積極主動(dòng)地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,與家長(zhǎng)溝通,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門(mén)功課。
安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用班會(huì)、板報(bào)宣傳、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,確保一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
六、博雅教育,快樂(lè)成長(zhǎng)
在我校博雅教育的引領(lǐng)下,孩子們?cè)絹?lái)越快樂(lè)了,也越來(lái)越自信了。最近我校組織的唱紅歌活動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),把全班學(xué)生的心都連在了一起,大家齊心協(xié)力,終于取得了優(yōu)秀的成績(jī)。學(xué)習(xí)上,我校的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),學(xué)有困難的學(xué)生臉上也有了難得一見(jiàn)的笑容。我們的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;我們的教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方。“君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣”,我們要不斷反思自己的教育教學(xué)。如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生的老師是好老師,那么既熱愛(ài)學(xué)生,又能成功傳播知識(shí)的老師則是優(yōu)秀的老師?涿兰~斯這樣評(píng)價(jià)一位優(yōu)秀的教師:一個(gè)能夠動(dòng)聽(tīng)地、明晰地教學(xué)的教師,她的聲音便該像油一樣進(jìn)入學(xué)生的心里,把知識(shí)一道帶進(jìn)去。我一直以此為自己的教育座右銘。為了上好每一堂課,我精心準(zhǔn)備,解讀文本,研究教參,查找資料,常常一忙就到深夜。第二天,我又神采飛揚(yáng)地出現(xiàn)在課堂。雖然很疲倦,但是我的內(nèi)心卻是充實(shí)愉悅的。因?yàn)槭俏业膶W(xué)生給了我的自信,激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感;是我的學(xué)生給了我責(zé)任感,讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子;是我的學(xué)生給了我快樂(lè)和幸福,讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈。
詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜的,垂著她的綠蔭的!苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的智慧,我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們!
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇19
本學(xué)期,根據(jù)學(xué)期初德育工作計(jì)劃,以加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)及小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手,“堅(jiān)持育人為本,推進(jìn)德育創(chuàng)新”的觀念,堅(jiān)持“突出重點(diǎn),注重實(shí)效”地開(kāi)展德育工作,圍繞校園文化建設(shè),積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng),現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的德育工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)
德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者,要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。因?yàn),教師思想道德水平的高低?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用,教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。
班級(jí)是學(xué)校的基本單位,是德育工作貫徹落實(shí)的主陣地。我校校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好壞、德育工作的成敗,和18位班主任的工作休戚相關(guān)。因此,做好18個(gè)班主任的工作,充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性,是做好學(xué)校德育工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,通過(guò)組織班主任學(xué)習(xí)班主任工作職責(zé)、班主任工作管理考核制度,讓班主任明確學(xué)校與班主任工作的要求,特別是讓班主任熟悉班主任考核指標(biāo),做到工作心中有數(shù);嚴(yán)格班主任工作計(jì)劃的擬訂,要求計(jì)劃中做到目標(biāo)明確具體切合實(shí)際,措施有效,活動(dòng)安排具體有指導(dǎo)性,增強(qiáng)了班主任工作的計(jì)劃性。
二、以校園為主陣地,開(kāi)展拓展性課堂,培養(yǎng)健康合格的人材
1、以校園為主陣地,以課堂教學(xué)為主渠道并通過(guò)國(guó)旗下講話、宣傳欄、刊物、專(zhuān)題講座、評(píng)選校園之星等德育系列途徑,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義教育,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
2、通過(guò)主題班會(huì),觀看愛(ài)國(guó)主義影片、寫(xiě)觀后感及開(kāi)展讀書(shū)閱報(bào)、征文比賽等活動(dòng),擴(kuò)展他們的思維空間,提高思想覺(jué)悟。
3、為豐富校園文化生活,開(kāi)展有益學(xué)生身心健康的文化活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)高尚情操,我校積極開(kāi)展拓展性課堂,這些活動(dòng)的開(kāi)展不僅增進(jìn)了學(xué)生的身心健康,也使他們?cè)鰪?qiáng)了集體榮譽(yù)感和勇于拼搏、竟?fàn)幍木,培養(yǎng)創(chuàng)造性和抗挫折能力。使學(xué)生們的課余生活健康、活潑、多彩和有序。
三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體,寓教育于活動(dòng)之中
1、堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下,在雄壯的國(guó)歌聲中聆聽(tīng)著國(guó)旗下講話,及時(shí)糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣,激發(fā)學(xué)生的五愛(ài)熱情,使師生受到了一次又一次的教育。
2、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。九月開(kāi)展弘揚(yáng)民族精神系列活動(dòng);十月開(kāi)展慶祝祖國(guó)華誕61周年演講比賽;十一月開(kāi)放書(shū)架捐書(shū)活動(dòng);“十二月遠(yuǎn)離毒品”安全教育;同時(shí)繼續(xù)開(kāi)展文明禮儀主題教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神,增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感,提高道德素養(yǎng)。
3、本學(xué)期,全校師生繼續(xù)開(kāi)展森林防火教育活動(dòng),通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播、黑板報(bào)專(zhuān)題講座等積極宣傳消防安全的重要意義。
四、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“主人翁”意識(shí),強(qiáng)化學(xué)生自我管理能力。
學(xué)校“紅領(lǐng)巾督察崗”值周小干部定時(shí)、定點(diǎn)、定任務(wù)的進(jìn)行五星競(jìng)賽的檢查工作,德育處、大隊(duì)部及時(shí)指導(dǎo)總結(jié),現(xiàn)在,一支自我服務(wù)的學(xué)生隊(duì)伍已形成。同時(shí),為使學(xué)校常規(guī)更好地內(nèi)化為學(xué)生行為習(xí)慣,德育處注重樹(shù)典型、榜樣。每周藍(lán)草莓廣播,每周一升旗儀式,都大力表?yè)P(yáng)學(xué);顒(dòng)中涌現(xiàn)出好人好事。讓學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),使全校學(xué)生明確努力的方向。
本學(xué)期的德育工作仍有許多不足之處,如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動(dòng)的單一等等。今后,我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問(wèn)題,結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教師的科研意識(shí),為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇20
本學(xué)期,我是二年級(jí)四班的班主任,學(xué)生共有29人,其中男生14人,女生15人,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,本著“以生為本,德育為先”的宗旨,以落實(shí)《校規(guī)》和培養(yǎng)學(xué)生12個(gè)養(yǎng)成教育習(xí)慣為重點(diǎn),繼續(xù)推進(jìn)博雅教育“七大行動(dòng)”,推進(jìn)校園文化建設(shè),扎實(shí)開(kāi)展豐富有效的德育和少先隊(duì)活動(dòng),各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)管理常抓不懈 本學(xué)期,我們二年級(jí)四班和三班繼續(xù)合班,學(xué)生們已經(jīng)由剛開(kāi)始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過(guò)渡,有個(gè)別學(xué)生在樓道內(nèi)追逐打鬧,還有的學(xué)生大聲喧嘩,這些都是我們面臨的新問(wèn)題,針對(duì)上述現(xiàn)狀,我在學(xué)生中間利用班隊(duì)會(huì)給學(xué)生講了學(xué)校制定的“12個(gè)好習(xí)慣”, 也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。同時(shí)還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的提高。 二、牢固樹(shù)立班級(jí)主人翁意識(shí) 一個(gè)學(xué)生只有有了主人翁意識(shí),他才會(huì)積極主動(dòng)地為班級(jí)出力,為班級(jí)爭(zhēng)光。教師的獨(dú)裁,一味地發(fā)號(hào)施令,只會(huì)讓學(xué)生感到被動(dòng),情緒也會(huì)因此而消極。一個(gè)能干的班主任應(yīng)該“放開(kāi)自己的手”,給學(xué)生相對(duì)的自由,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間,讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的積極參與意識(shí)、主人翁精神,讓每一個(gè)學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)展。本學(xué)期,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),在我們的共同努力下,孩子們凝成了一股繩,勁往一處使,心往一處想,集體榮譽(yù)感越來(lái)越強(qiáng)。這不,才半個(gè)學(xué)期,孩子們就向家長(zhǎng)交了一份滿意的答卷。這不,四月下旬,我校組織了一二年級(jí)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班的“春種秋收”活動(dòng)喜得第一名的好成績(jī)。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當(dāng)時(shí)就興奮地又跳又喊,看著孩子們可愛(ài)的笑臉,我也由衷地為他們而驕傲! 三、激勵(lì)活動(dòng),使小朋友自信十足; 每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。孩子渴求被人賞識(shí),就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中,“賞識(shí)孩子”是我每天必做的事。孩子們撿到紅領(lǐng)巾以后,我都不會(huì)忘記開(kāi)一次“慶功會(huì)”;孩子們過(guò)生日,我們同唱生日快樂(lè)歌;孩子們考出好成績(jī),我讓每個(gè)小朋友談?wù)勛约喝〉煤贸煽?jī)的感受、經(jīng)驗(yàn)、以后的打算等等;讓每個(gè)孩子都品嘗成功的滋味,綻開(kāi)如花般的笑臉。 四、培養(yǎng)有管理能力的小干部。 發(fā)揮“小干部”的大作用,大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級(jí)管理制度,學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。尤其是今年兩個(gè)班合并成一個(gè)班,小班干部的作用,就更加充分地體現(xiàn)了出來(lái),到了新的教室上課,周?chē)切nI(lǐng)導(dǎo)辦公的場(chǎng)所,為了不打擾他們正常的工作,我們的小班干部開(kāi)始輪流值日,監(jiān)督學(xué)生的習(xí)慣,現(xiàn)在,所有的學(xué)生都能做到在樓道內(nèi)不喧嘩,不打鬧,這都是班干部的功勞。 五、其他常規(guī)工作有條不紊 積極主動(dòng)地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,與家長(zhǎng)溝通,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門(mén)功課。 安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用班會(huì)、板報(bào)宣傳、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,確保一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。 六、博雅教育,快樂(lè)成長(zhǎng) 在我校博雅教育的引領(lǐng)下,孩子們?cè)絹?lái)越快樂(lè)了,也越來(lái)越自信了。最近我校組織的唱紅歌活動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),把全班學(xué)生的心都連在了一起,大家齊心協(xié)力,終于取得了優(yōu)秀的成績(jī)。學(xué)習(xí)上,我校的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),學(xué)有困難的學(xué)生臉上也有了難得一見(jiàn)的笑容。我們的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;我們的教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方!熬硬⿲W(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣”,我們要不斷反思自己的教育教學(xué)。如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生的老師是好老師,那么既熱愛(ài)學(xué)生,又能成功傳播知識(shí)的老師則是優(yōu)秀的老師?涿兰~斯這樣評(píng)價(jià)一位優(yōu)秀的教師:一個(gè)能夠動(dòng)聽(tīng)地、明晰地教學(xué)的教師,她的聲音便該像油一樣進(jìn)入學(xué)生的心里,把知識(shí)一道帶進(jìn)去。我一直以此為自己的教育座右銘。為了上好每一堂課,我精心準(zhǔn)備,解讀文本,研究教參,查找資料,常常一忙就到深夜。第二天,我又神采飛揚(yáng)地出現(xiàn)在課堂。雖然很疲倦,但是我的內(nèi)心卻是充實(shí)愉悅的。因?yàn)槭俏业膶W(xué)生給了我的自信,激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感;是我的學(xué)生給了我責(zé)任感,讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子;是我的學(xué)生給了我快樂(lè)和幸福,讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈。 詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜的,垂著她的綠蔭的。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的智慧,我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們! 本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)一班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,一學(xué)期下來(lái),班級(jí)在各方面工作都還可以,班級(jí)管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下: 一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng) 一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來(lái),我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后,我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),我就鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。 二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 我一直認(rèn)為,小學(xué)時(shí)期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。 三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁 1、愛(ài)就是了解。 初建新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。 2、愛(ài)就是關(guān)懷。 春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,每天我都要數(shù)次詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況。每天吃過(guò)中飯,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷,一個(gè)起水痘,都在家休息近一個(gè)月才上學(xué),來(lái)了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課,讓他們及時(shí)補(bǔ)上課程。 3、愛(ài)就是尊重。 尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝,當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話,有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。 4、愛(ài)就是責(zé)任。 教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,如:班會(huì)上、晨會(huì)上,我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的自覺(jué)性不強(qiáng),還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí),我先站到隊(duì)伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作,還要不時(shí)地提醒,某某站整齊點(diǎn),某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,隊(duì)伍也站得整整齊齊了,F(xiàn)在,我不在的時(shí)候,班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。 教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。 在我任一年級(jí)二班的班主任工作半學(xué)期的時(shí)間中,我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生們得到了鍛煉,得到了教育。通過(guò)這半年的班主任工作,我積累了一些經(jīng)驗(yàn),對(duì)于做班主任也有一些心得體會(huì)。 一、抓好德育工作 首先我將德育工作放在首位,積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外,課外還聯(lián)系實(shí)際,用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人,優(yōu)秀的人。 二、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè) 班干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手,在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風(fēng)就能形成;反之,則影響惡劣,良好的班風(fēng)就無(wú)法形成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵,如何選出合適的干部來(lái)呢?我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則,根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)選,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子,因此我班的干部名稱(chēng)的后面都加上了“班長(zhǎng)”二字。同時(shí)給予班干部一定的權(quán)利。我對(duì)班干部要求特別嚴(yán)格要求,對(duì)他們的工作既要指導(dǎo),又要放手讓他們?nèi)プ觯瑳](méi)有限制得很死,我著重樹(shù)立班干部的威信。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉,我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部,例如:李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班工作輕松了很多。 三、抓好班集體建設(shè) 一個(gè)班級(jí)的好壞,從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來(lái)。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩,增強(qiáng)凝聚力,這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人,讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任,主動(dòng)到學(xué)生中去,了解他們,關(guān)心他們,與他們交朋友,特別是對(duì)于潛能生,更應(yīng)主動(dòng)接近他們,這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,利用賞識(shí)教育,經(jīng)常鼓勵(lì)他們多學(xué)一些知識(shí)。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,比如:教室文化布置上以學(xué)生的習(xí)作為主,鼓勵(lì)他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛(ài)好。通過(guò)這些做法,使整個(gè)班級(jí)基本上形成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。 四、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。 1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識(shí)教育等等。 2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考,加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,樹(shù)立班級(jí)形象,爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色,爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。班級(jí)的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級(jí)特色,規(guī)范實(shí)用,富有教育性,好人好事都有記錄。 3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃,有措施,并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況,協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。 五、今后工作設(shè)想。 1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),突出全員育人觀念,充分發(fā)揮全體教師的育人作用,真正做到服務(wù)育人,教書(shū)育人的全方位育人觀。 2、加強(qiáng)德育科研,探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作,進(jìn)一步提升教育管理水平,把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。 3、繼續(xù)抓好班主任工作,營(yíng)造良好的教育氛圍。樹(shù)立全體教師皆為班主任的教育管理思想,使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。 4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā),不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。 今后,我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問(wèn)題,結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教師的科研意識(shí),不斷完善自己,提高自己,使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。 在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級(jí)下學(xué)期,這一學(xué)期里,孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多,懂事了很多,也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,最大的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只要用心去愛(ài)孩子們,你將在了解孩子們的過(guò)程中,得到孩子們的愛(ài)與尊重。而這種愛(ài)將增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。 班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面: 一、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng) 英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表?yè)P(yáng)。“好習(xí)慣天天有,星期一,站隊(duì)日。鈴聲響,快站隊(duì),立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰(shuí)最棒!”“好習(xí)慣天天有,星期二,友好相處日。不說(shuō)臟話不打架,友好相處,互相幫助,同學(xué)情深,開(kāi)心相伴。”我會(huì)根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。 在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng),利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間,讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽(tīng)寫(xiě)生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步,優(yōu)生和差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來(lái),孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來(lái),或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比,對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表?yè)P(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué),他們分別得到表?yè)P(yáng)信。 二、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部 班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案,將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級(jí)小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。 不管哪一位班干部,我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,就要樹(shù)立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天,而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的,孩子們都盡力做到最好。 一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。 二、教育培養(yǎng)班干部。 對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注教給工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。 三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。 誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō):情不通則理不達(dá)。教育需要愛(ài)的情感,需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對(duì)所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂(lè),需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性,由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別,因此,在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性,讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的潛在性,既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進(jìn)生,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。 四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。 班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),盡量不冷落每一個(gè)人,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),事事落實(shí)到個(gè)人,建立起事事有人干,人人有事干的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性,也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過(guò)程中,使學(xué)生在集體中找到自己的位置,覺(jué)察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。第三是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,人人有份,絕無(wú)局外之人。四是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效。 學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。 在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心,樹(shù)立自尊和自信的心理基礎(chǔ),班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)的原則,讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)題;當(dāng)然,學(xué)生中存在的問(wèn)題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀(jì)律離嚴(yán)而不死,活而不亂有一定的距離,學(xué)生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)比、各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績(jī),F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下: 一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,凈化學(xué)生心靈,培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì),為國(guó)家培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的人才。 我在班級(jí)開(kāi)展了“尋找我們身邊的活雷鋒”“哪些行為我們、應(yīng)該唾棄或改正”“你最崇敬的人是誰(shuí)?”、“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么?”等活動(dòng)。利用班會(huì)課要求學(xué)生對(duì)上面提出的問(wèn)題進(jìn)行不斷地討論,通過(guò)討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會(huì)、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理、深入了解學(xué)生,全面深入地做好班級(jí)工作。 我班學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差,他們思想非常復(fù)雜、學(xué)生思想壓力也大,沒(méi)有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂(lè)活動(dòng),以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。由于跟班勤、管理方法得力,班級(jí)風(fēng)氣很快步入正規(guī)。 三、積極開(kāi)展好兩課、兩操、兩活動(dòng),保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)習(xí)效率。 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,精神壓力大,適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果,每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高學(xué)生參與的積極性,每次活動(dòng)我總是加入一些競(jìng)技、游戲等內(nèi)容,使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂(lè)趣、陶冶了情操,使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量,學(xué)生普遍感到心情放松,課堂注意力集中,學(xué)習(xí)效率高。 四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。 在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。 能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。 為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。 五、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。 后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。 及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。 六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。 在考試中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析,有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。 成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。我感悟到,教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力及在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助下,我的班級(jí)工作也取得了一定的成績(jī),但還存在一定的問(wèn)題,比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)處理的方法不是很科學(xué),和一部分學(xué)生溝通較少,這些問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。 小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)--嚴(yán)抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末,細(xì)細(xì)回顧,現(xiàn)總結(jié)如下: 一、嚴(yán)抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生 班主任工作,千條萬(wàn)條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為規(guī)范。 抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。 在工作中,抓好班級(jí)制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會(huì)找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對(duì)待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。 二、注重小干部的培養(yǎng) 每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話,問(wèn)他們:你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng),讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信,如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話,就是不聽(tīng)老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。 三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感 我們都在一個(gè)班級(jí)里,班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng),這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果,單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè);讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動(dòng)的快樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū),去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。 四、關(guān)心學(xué)生,使家長(zhǎng)放心。 關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間,學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此,在長(zhǎng)假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生,提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè),這讓家長(zhǎng)十分感動(dòng),他們教育孩子說(shuō):“看,老師連放假了也這么關(guān)心你,你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。 總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。 本學(xué)期,我校德育工作認(rèn)真貫徹區(qū)教育局的工作重點(diǎn),以區(qū)教育局德育工作要求為依托,以構(gòu)建和諧校園為主題開(kāi)展工作。下面就本學(xué)期的德育工作作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。 一、繼續(xù)加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí),開(kāi)展德育工作理論研究。 1、加強(qiáng)教師的師德理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化教師師德意識(shí)。 本學(xué)期,我們利用教師政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),組織教師多次學(xué)習(xí)了有關(guān)教師師德方面的文件法規(guī),提高教師的政治素質(zhì),增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí),強(qiáng)調(diào)德育工作者要尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,杜絕體罰和變相體罰學(xué)生及其他偽規(guī)事件的發(fā)生,在學(xué)生,家長(zhǎng),社會(huì)面前樹(shù)立良好的師德形象。 2、繼續(xù)開(kāi)展好班主任教研活動(dòng) 加強(qiáng)班主任教研活動(dòng),在班主任教研活動(dòng)時(shí)做到定時(shí)、定內(nèi)容,開(kāi)展豐富多彩的班主任教研活動(dòng)。積極參與區(qū)教育局教育科、區(qū)進(jìn)修學(xué)校德育處開(kāi)展的德育工作,進(jìn)一步推動(dòng)了我校班主任比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。 二、抓住德育教育主題,開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng)。 1、深化愛(ài)國(guó)主義教育,提升德育教育質(zhì)量 (1)本學(xué)期繼續(xù)抓好主題升旗儀式,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情,樹(shù)立良好的愛(ài)國(guó)意識(shí)。今年是祖國(guó)60周年大慶,少先隊(duì)組織了以“祖國(guó)在我心中”為主題的愛(ài)國(guó)教育升旗儀式。 (2)抓住節(jié)假日為契機(jī),通過(guò)有意義的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。如“”十、一”國(guó)慶節(jié)、“少先隊(duì)日”等進(jìn)行了革命主義系列宣傳教育等。 (3)組織學(xué)生開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)。 2、安全法制教育 (1)加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育,提高安全意識(shí)。 在安全教育月活動(dòng)中,學(xué)校加強(qiáng)安全知識(shí)教育活動(dòng),特別是進(jìn)行了安全、法制教育。并充分利用黑板報(bào)、廣播,利用晨會(huì)時(shí)間做好宣傳教育工作。普及安全知識(shí)和技能,推進(jìn)法制宣傳教育,增強(qiáng)師生安全意識(shí),從而達(dá)到了提高師生自我保護(hù)能力,為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造安全和諧環(huán)境的目的。 安全教育月活動(dòng)中,安全教育活動(dòng)內(nèi)容分為三部分:一是安全知識(shí)教育活動(dòng),二是安全技能演練活動(dòng),三是安全隱患大檢查。學(xué)校進(jìn)行了防火安全疏散演練、舉行了安全教育主題升旗儀式。 (2)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的管理,對(duì)一些苗頭性現(xiàn)象及時(shí)加以教育,杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。針對(duì)出現(xiàn)的較惡劣的打架事件及時(shí)處理,防止惡性事件的出現(xiàn)。 (3)繼續(xù)完善學(xué)校各種安全制度、應(yīng)急預(yù)案的制定,特別是對(duì)學(xué)校消防工作。 (4)做好衛(wèi)生防疫工作,尤其是對(duì)“手口足”病、水痘、風(fēng)疹等傳染病在學(xué)校及時(shí)進(jìn)行知識(shí)宣傳,防病、控病,衛(wèi)生消毒。 本學(xué)期期末正值我省預(yù)防甲型h1n1流感傳染的重要時(shí)期,學(xué)校根據(jù)做好教育局的布置做好學(xué)校此項(xiàng)工作的應(yīng)急預(yù)案,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳,讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí),下發(fā)《告健康書(shū)》,做好防控工作。 (8)做好考前、假前的安全工作。 3、環(huán)保教育 通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義,上好環(huán)境教育課。結(jié)合環(huán)境日開(kāi)展了主題升旗儀式,向?qū)W生開(kāi)展環(huán)保教育,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,形成自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生的風(fēng)氣。 4、開(kāi)展學(xué)唱校園歌曲活動(dòng),組織各班學(xué)生學(xué)習(xí)、傳唱校園歌曲。 三、切實(shí)開(kāi)展好開(kāi)展好家校工作 切實(shí)落實(shí)“百、千、萬(wàn)”活動(dòng),使學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)形成了良好的關(guān)系。加強(qiáng)學(xué)校的走訪工作。密切學(xué)校與社區(qū)的工作聯(lián)系,將學(xué)校德育工作與社區(qū)關(guān)工委工作結(jié)合在一起。完善學(xué)校及各班家長(zhǎng)委員會(huì),發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的積極作用,從而促進(jìn)家校工作的開(kāi)展。 四、加強(qiáng)扶貧幫困工作 為切實(shí)減輕困難家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),真正落實(shí)國(guó)家的“兩免一補(bǔ)”政策,使黨和政府的關(guān)懷實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn),學(xué)校按照國(guó)家政策繼續(xù)對(duì)城市困難家庭、農(nóng)村家庭學(xué)生實(shí)施“兩免一補(bǔ)”工作,保證不落掉一名學(xué)生,使黨和政府的惠民政策切實(shí)落實(shí)。 小學(xué)教師德育工作總結(jié)5篇小學(xué)教師德育工作總結(jié)5篇以上是本學(xué)期我校德育工作的簡(jiǎn)單回顧,我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,進(jìn)一步提高。小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇21
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇22
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)第二學(xué)期 篇23
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