八年級歷史上八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案（通用6篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的八年級歷史上八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案，歡迎大家分享。

　　八年級歷史上八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：

　　1.了解義和團(tuán)運動的興起和發(fā)展，特別是斗爭目標(biāo)。

　　2.使學(xué)生了解八國聯(lián)軍侵華的基本史實。

　　3.掌握《辛丑條約》的簽訂及內(nèi)容。

　　4.分析《辛丑條約》給中國社會帶來的危害。

　　能力目標(biāo)：

　　1.通過學(xué)習(xí)義和團(tuán)運動的歷史，從中引導(dǎo)學(xué)生分析義和團(tuán)運動的斗爭對象是帝國主義，從而得出當(dāng)時中國社會的主要矛盾是中華民族與帝國主義之間的矛盾。培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

　　2.結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析《辛丑條約》的簽訂給中華民族造成的嚴(yán)重危害，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。

　　德育目標(biāo)：

　　1.通過學(xué)習(xí)本課中八國聯(lián)軍侵華的史實，使學(xué)生認(rèn)識到這是20世紀(jì)初帝國主義列強對外侵略掠奪空前野蠻、殘暴的殖民戰(zhàn)爭，中國人民不會忘記1900年的國恥與國難。

　　2.中華民族有著堅決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)，義和團(tuán)的英勇抵抗，顯示了中國人民不屈不撓的斗爭精神，是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的原因。

　　教學(xué)重點

　　1.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。

　　2.《辛丑條約》。

　　教學(xué)難點

　　分析《辛丑條約》對中華民族的危害。

　　教學(xué)方法

　　1.討論法。引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么說甲午戰(zhàn)爭以后中國的民族危機空前嚴(yán)重？”從而導(dǎo)入新課。

　　2.比較分析法。對于《辛丑條約》的內(nèi)容，教師可以先指導(dǎo)學(xué)生對條約內(nèi)容進(jìn)行分析，然后再指導(dǎo)學(xué)生對《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的主要內(nèi)容進(jìn)行對比分析，以深化學(xué)生對《辛丑條約》的嚴(yán)重危害性的認(rèn)識。

　　3.導(dǎo)入法。義和團(tuán)運動中，流傳有大量的歌、謠、詩等形式的宣傳材料，可以借此導(dǎo)入新課，引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

　　4.復(fù)習(xí)比較法。1900年慈禧挾光緒西逃，是繼四十年前（1860年）英法聯(lián)軍占北京后，北京城又一次為列強所占領(lǐng)。可以通過比較這兩段歷史讓學(xué)生認(rèn)識清政府的腐敗無能。

　　5.閱讀理解法。可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上描述八國聯(lián)軍在中國的侵略罪行的文字，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識侵略者的強盜面目。

　　6.音像輔助法�？梢栽鰪娭庇^效果。

　　7.歸納法。對于中國逐步淪為半殖民半封建社會的理解，可以對近代主要條約進(jìn)行歸納來幫助理解。

　　教具準(zhǔn)備

　　1.電腦、投影儀。

　　2.相關(guān)的文字、圖片資料。

　　3.相關(guān)的音像制品及設(shè)備。

　　課時安排

　　一課時

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入語：

　　同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)過“甲午中日戰(zhàn)爭”一課，我們知道，甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)局是中國失敗，日本勝利。這場戰(zhàn)爭以中日簽訂《馬關(guān)條約》而告結(jié)束。下面，請同學(xué)們結(jié)合《馬關(guān)條約》的內(nèi)容來討論一下“為什么說甲午中日戰(zhàn)爭以后中國的民族危機空前嚴(yán)重？”

　�。弁队帮@示］

　　《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容

　　1.清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本；

　　2.賠償日本軍費白銀二億兩；

　　3.允許日本在中國開設(shè)工廠；

　　4.增辟通商口岸。

　�。蹖W(xué)生討論］……

　�。蹖W(xué)生回答］回答一：清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本。嚴(yán)重地?fù)p害了中國領(lǐng)土主權(quán)的完整。是繼1842年割香港島給英國和一直到19世紀(jì)80年代割大片北方領(lǐng)土給俄國之后又一次嚴(yán)重的喪失領(lǐng)土主權(quán)。

　　回答二：賠償日本軍費白銀2億兩，加重了人民的負(fù)擔(dān)，惡化了清政府的財政。

　　回答三：允許日本在中國開設(shè)工廠，日本可以利用中國的原料、中國的勞動力和中國的市場，降低了生產(chǎn)成本。對中國的民族工業(yè)形成了強勁的威脅。在外國工業(yè)品的沖擊下，中國的民族工業(yè)發(fā)展步履維艱。

　　回答四：增辟通商口岸，使帝國主義勢力進(jìn)一步延伸到中國內(nèi)地。

　　八年級歷史上八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案 篇2

　　1、通過學(xué)習(xí)，了解八國聯(lián)軍侵華的主要史實，掌握《辛丑條約》的主要內(nèi)容；

　　2、結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析《辛丑條約》的簽訂給中華民族造成的嚴(yán)重危害，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力；

　　3、通過學(xué)習(xí)義和團(tuán)的英勇抵抗，認(rèn)識到中華民族有著堅決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)中國人民不屈不撓的斗爭精神。

　　八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭；《辛丑條約》；

　　分析《辛丑條約》對中華民族的危害；

　　一、義和團(tuán)運動

　　性質(zhì)：義和團(tuán)運動是一場反帝愛國運動。

　　口號：扶清滅洋

　　斗爭矛頭：直指帝國主義侵略勢力

　　失�。罕恢型夥磩觿萘Φ穆�(lián)合絞殺

　　二、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

　　1、借口（背景）：

　　中國爆發(fā)義和團(tuán)運動，沉重打擊了帝國主義。

　　2、戰(zhàn)爭爆發(fā)：

　　1900年，英、法、俄、美、德、日、意、奧八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。

　　3、八國聯(lián)軍在中國犯下的滔天罪行

　　八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京，燒殺搶掠，無惡不作。殘酷屠殺義和團(tuán)成員。

　　4、義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍

　　5、拓展討論

　　材料：“無論歐美日各國皆無此腦力與兵力，可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一，故瓜分一事實為下策�！薄�—八國聯(lián)軍總司令瓦德西給德皇的報告。

　　討論：（1）瓦德西對中國的侵略存在什么顧慮？

　　提示：中國人民英勇抗?fàn)幜钋致哉呶窇帧?/p>

　　（2）是什么事件令瓦德西產(chǎn)生這種顧慮？

　　提示：義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍的一次次戰(zhàn)斗，使帝國主義瓜分中國的迷夢徹底破滅。

　　三、《辛丑條約》

　　1、簽訂時間：1901年

　　2、與清政府訂約的國家：英、法、俄、美、德、日、意、奧、西、荷、比共11國。

　　3、內(nèi)容：P23

　�、偾逭�府賠償白銀4．5億兩，分39年還清。（以海關(guān)等稅收作擔(dān)保）

　　②嚴(yán)禁中國民眾成立或加入任何具有反帝性質(zhì)的組織。（嚴(yán)禁人民參加反帝活動）

　�、鄞蠊梁捅本┩êＱ鼐�炮臺一律拆毀，允許各國在此沿線的戰(zhàn)略要地駐兵。

　　劃定北京東交民巷為“使館區(qū)”，由各國派兵常駐。（不準(zhǔn)中國人居住，成為“國中之國”）

　�、莞目偫砀鲊�事物衙門為外務(wù)部，班列六部之首。

　　4、影響（嚴(yán)重危害）：

　　①《辛丑條約》給中國人民增加了新的沉重的負(fù)擔(dān)。

　�、趪�(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán)。

　�、蹚拇耍�清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。

　　④中國完全淪為半殖民地半封建社會。

　　5、《辛丑條約》是賠款最多的條約。

　　6、清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動，說明清政府成為帝國主義列強統(tǒng)治中國的工具（清政府已成“洋人的朝廷”）。

　　通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解了解八國聯(lián)軍侵華的史實；結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析《辛丑條約》對中華民族危機全面加深的影響，進(jìn)一步認(rèn)識帝國主義的侵略本質(zhì)。

　　八年級歷史上八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)確立依據(jù)

　�。ㄒ唬┱n程標(biāo)準(zhǔn)要求及解讀

　　1、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

　　列舉甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的史實，說明西方列強侵華給中華民族帶來的沉重災(zāi)難。概述甲午海戰(zhàn)、臺灣人民反割臺、義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍的斗爭事跡。啟發(fā)學(xué)生歸納中國半殖民地半封建社會形成的過程和階段性特點，注意通過不平等條約具體內(nèi)容來理解中國半殖民地化不斷加深的過程。

　　2、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

　　第一，掌握西方列強發(fā)動這兩次大規(guī)模侵略中國的背景，剖析西方列強侵略中國的原因、目的和實質(zhì)。

　　第二，掌握西方列強發(fā)動這兩次大規(guī)模侵略中國的經(jīng)過和中國人民奮起抗?fàn)幍氖穼崳�理解中國近代史既是西方列強不斷侵略和奴役中國人民的歷史，也是中國人民不斷反抗侵略的歷史。

　　第三，掌握西方列強強迫清政府簽訂的不平等條約的主要內(nèi)容。剖析不平等條約對中國的危害性，理解中國半殖民地半封建社會秩序是逐漸形成的。

　�。ǘ�）教材內(nèi)容分析

　　本課內(nèi)容主要包括甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭以及《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》兩個創(chuàng)深痛劇的不平等條約。

　　“甲午中日戰(zhàn)爭”一目，主要講述了甲午中日戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及其給中國帶來的巨大危害。中國愛國軍民的抗日斗爭也是本目的重點。

　　對于《馬關(guān)條約》的巨大危害，教師可引導(dǎo)學(xué)生作出如下分析：

　　首先，在領(lǐng)土方面：這是繼俄國割占東北、西北地區(qū)大片領(lǐng)土以來的又一次大片領(lǐng)土的割讓，最為嚴(yán)重的是臺灣省，人口眾多、資源豐富又在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。這是前所未有的嚴(yán)重形勢。它不僅嚴(yán)重地破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)的完整，同時刺激了列強瓜分中國的野心，從而掀起了瓜分中國的狂潮。其次，在經(jīng)濟(jì)方面：

　�、倬揞~賠款相當(dāng)于清政府三年財政收入的總和。清政府只得一方面加緊搜刮人民，加重其負(fù)擔(dān)，另一方面大借外債。西方國家通過給清政府附帶有政治條款的貸款，進(jìn)一步控制了中國的財政和經(jīng)濟(jì)。

　�、谕ㄉ炭诎渡钊氲介L江腹地，這也是前所未有的，使帝國主義對中國的侵略深入到了內(nèi)地。

　�、墼谌A投資設(shè)廠被正式寫入條約文本，大開資本輸出的方便之門。

　　從此，西方列強爭先恐后地在中國開設(shè)工廠，進(jìn)一步掠奪、瓜分中國的原料、勞動力和市場，沉重地打擊了中國資本主義的發(fā)展，阻礙了中國生產(chǎn)力的發(fā)展。第三，《馬關(guān)條約》之后，使西方列強在華爭奪的矛盾斗爭更加激烈、更加尖銳。中國在西方列強的爭奪中，遭受更大的損害。所以說，《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的喪權(quán)辱國的條約。它的簽訂標(biāo)志著外國對中國的侵略進(jìn)入一個新的階段，標(biāo)志著中國社會半殖民地化的程度大大加深了。

　�。ㄈ�）學(xué)情分析

　　在教學(xué)中，教師要剖析歷史發(fā)展的深層次原因，正確引導(dǎo)學(xué)生客觀、理性地評價歷史。應(yīng)將重點放在分析兩次戰(zhàn)爭發(fā)生的原因及其對中國產(chǎn)生的影響。另外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了兩次鴉片戰(zhàn)爭，因此，在課堂最后，要將中國淪為兩半社會的過程做一個小結(jié)。此外，學(xué)生對于義和團(tuán)不是特別清楚，但是本課不要求重點掌握，因此，分析下其發(fā)起的原因和分析評價下其口號即可。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合日本國情及課本知識，能夠分析出日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的原因。

　　2、通過閱讀課本，能夠列出戰(zhàn)爭過程的重大戰(zhàn)役。

　　3、通過與《南京條約》內(nèi)容的比較，能夠分析出《馬關(guān)條約》的危害及對中國社會的影響。

　　4、通過合作探究，能夠分析出清政府戰(zhàn)敗的主要原因。

　　5、通過相同的方式完成對八國聯(lián)軍侵華背景、重大戰(zhàn)役，影響的探究。

　　三、評價設(shè)計

　　目標(biāo)一：學(xué)生通過對所提供的材料的分析，歸納甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和直接原因，同時通過個人研讀材料，獲取有效信息的過程以及老師的講解，學(xué)會材料題的做法。

　　目標(biāo)二，學(xué)生通過閱讀課本掌握甲午海戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役，并通過課本圖片的方式進(jìn)行識記，加強印象。

　　目標(biāo)三：通過填寫圖表的方式歸納《馬關(guān)條約》所造成的影響，通過與《南京條約》的對比，采用學(xué)生自己總結(jié)的方式來完成圖表所有內(nèi)容，完成目標(biāo)三的學(xué)習(xí)。

　　目標(biāo)四：通過兩則形成鮮明對比的材料，加上學(xué)生小組內(nèi)的探究，完成對反思篇的學(xué)習(xí)。

　　目標(biāo)五：采取圖片材料，表格，圖片，小組討論的方式完成對八國聯(lián)軍侵華這一部分的學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)方法

　　1、材料教學(xué)法：通過提供不同樣式的材料，是學(xué)生在解讀的過程中體驗解讀的`方法，領(lǐng)會并獲取材料中的有效信息，同時逐步培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。

　　2、小組合作探究法：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過分組合作學(xué)習(xí)學(xué)生在組內(nèi)能夠相互啟發(fā)和幫助，一方面能感受到團(tuán)隊的力量，培養(yǎng)合作精神；另一方面鍛煉了個人歸納與表達(dá)能力，使思路更清晰，理解更透徹。

　　3、情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情境，一方面提高學(xué)生參與課堂的積極性，另一方面有利于學(xué)生靈活的遷移知識解決實際問題，做到學(xué)以致用。

　　五、結(jié)束語

　　小結(jié)·感悟：

　　教師：觀看幻燈片，聯(lián)系最近保釣運動中的“極端”愛國行為，同學(xué)們感悟一下中學(xué)生應(yīng)該怎樣愛國？

　　學(xué)生回答，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)。

　　最后學(xué)生集體閱讀周恩來的名言：為中華之崛起而讀書。

　　八年級歷史上八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案 篇4

　�。�

　　1、識記與理解：了解義和團(tuán)運動的興起、發(fā)展；記住八國聯(lián)軍侵華時間及組成的國家；講述義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍侵略的故事；掌握《辛丑條約》的主要內(nèi)容。

　　2、能力與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析評價歷史現(xiàn)象的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識人民群眾蘊藏著的偉大力量和不屈的民族精神；使學(xué)生牢記國恥、國難，樹立立志成才、振興祖國的奮斗目標(biāo)。

　　八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》。條約的影響是難點。

　　1．指導(dǎo)閱讀圖片和文獻(xiàn)資料、音像資料，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和對侵略者的憎恨之情。

　　2．指導(dǎo)將《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》進(jìn)行對比分析，以深化學(xué)生的認(rèn)識。

　�。ㄒ唬┝x和團(tuán)運動的興起和發(fā)展

　　了解以下問題：①義和團(tuán)是個什么組織？成員有哪些？②義和團(tuán)的興起原因是什么？③義和團(tuán)的壯大原因是什么？義和團(tuán)為什么把斗爭矛頭主要指向帝國主義？④它為什么要提出“扶清滅洋”的口號？

　�。ǘ�）八國聯(lián)軍侵華

　　1、八國聯(lián)軍的組成：指導(dǎo)記憶：“英俄德法，美日意奧”（因禍得福，美日依靠）。

　　問題：“八國聯(lián)軍為什么要發(fā)動侵華戰(zhàn)爭？他們的借口是什么？”

　　2、義和團(tuán)在天津和北京阻擊八國聯(lián)軍

　　利用地圖冊從兩個階段來掌握。第一階段：從1900年6月發(fā)動戰(zhàn)爭到廊坊阻擊戰(zhàn)。第二階段：從1900年7月到8月攻陷北京。

　　3、八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京后的暴行：指導(dǎo)自學(xué)，掌握三方面：①北京淪陷后，清朝統(tǒng)治者如何對待？②義和團(tuán)的命運如何？③八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京后的暴行：指導(dǎo)學(xué)生找出：聯(lián)軍在北京犯下了哪些罪行？

　　（三）《辛丑條約》：

　　1、《辛丑條約》的簽訂：要求學(xué)生掌握：條約簽訂的時間、代表和意義。

　　2、《辛丑條約》的內(nèi)容和影響：采用列表格的方式幫助學(xué)生掌握，同時訓(xùn)練學(xué)生列表格的能力。

　�、佟缎脸髼l約》的內(nèi)容和影響：

　　條款

　　內(nèi)容

　　影響

　　賠款

　　4.5億兩白銀，本息共計9.8億兩。

　　增加了人民的負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步控制了中國的經(jīng)濟(jì)命脈。

　　圈地

　　劃定使館界，各國派兵保護(hù)。

　　使清政府的內(nèi)政外交完全處于洋人的控制之下。

　　政治

　　清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動。

　　中國人民受到中外聯(lián)合鎮(zhèn)壓，清王朝成為洋人的朝廷。

　　軍事

　　拆毀軍事防線，允許列強駐兵。

　　中國在軍事上也失去自主權(quán)。

　　指出：…條約的簽訂，標(biāo)志著中國半殖民地半封建社會形成。

　　②指導(dǎo)比較：《辛丑條約》與《南京條約》、《馬關(guān)條約》

　　《辛丑條約》

　　《南京條約》

　　《馬關(guān)條約》

　　簽訂國家

　　賠款

　　土地

　　其他

　　影響

　　總結(jié)：無論是從政治、經(jīng)濟(jì)，還是軍事和外交上，《辛丑條約》對中國的損害較之以前的不平等條約都是有過之而無不及的。思考、討論：“為什么說《辛丑條約》后，清政府變成了‘洋人的朝廷’”？

　　（四）鞏固小結(jié)：

　　《辛丑條約》的簽訂，使古老的中華民族陷入災(zāi)難的深淵。中國怎樣才能不受外辱？當(dāng)時的一些有識之士已開始在積極的搜尋救國之路。

　�。�

　　八年級歷史上八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、八國聯(lián)軍侵華是帝國主義發(fā)動的空前野蠻殘暴的殖民戰(zhàn)爭，加深對帝國主義本質(zhì)的認(rèn)識。

　　2、義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍，說明中華民族有著反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)。

　　教學(xué)重難點

　　重點八國聯(lián)軍侵華和《辛丑條約》

　　難點為什么說《辛丑條約》是空前喪權(quán)辱國的不平等條約?

　　教學(xué)工具

　　多媒體工具

　　教學(xué)過程

　　師：1860年英法聯(lián)軍在北京犯下什么滔天罪行?

　　生：火燒圓明園

　　師：可是中國的劫難并沒有停止，就在英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京40年后，北京又一次被列強占領(lǐng)。這是什么戰(zhàn)爭?

　　一、原因：為鎮(zhèn)壓義和國運動

　　師：看P24小字，找出義和國運動的興起時間、地點、、領(lǐng)導(dǎo)階級、口號。

　　生：1899年，山東，農(nóng)民階級、“扶清滅洋”

　　師：從口號和P24“閱讀廣場”中，可以看出義和國運動的性質(zhì)是什么?

　　生：反帝愛國運動

　　師：義和國運動和太平天國運動的性質(zhì)有什么異同

　　生：義和國運動只反帝不反清，是反帝愛國運動。太平天國運動既反帝又反清，是反帝反封運動。

　　師：1900年，義和國運動發(fā)展到京津地區(qū)�？碢24插圖，圖中寫著什么?董軍門是指清甘軍首領(lǐng)董福祥。義和團(tuán)運動的迅速發(fā)展，引起誰的恐慌和仇視?

　　生：帝國主義

　　師：由此可見，帝國主義發(fā)動這場戰(zhàn)爭的原因是什么?

　　生：為了鎮(zhèn)壓義和國運動

　　二、經(jīng)過(1900.6～8.)

　　師：找出時間和侵略國家

　　生：1900年6月，英、法、美、德、意、日、俄、奧

　　1、侵略國：英、法、美、德、意、日、俄、奧

　　師：1900年6月，八國聯(lián)軍2000多人，從天津乘火車向北京進(jìn)犯，統(tǒng)帥是誰?

　　生：英國海軍中將西摩

　　2、統(tǒng)帥：西摩、瓦德西

　　師：戰(zhàn)斗在京津鐵路線上打響，義和國和清軍在廊坊、楊村狙擊敵人。義和團(tuán)在廊坊大敗侵略軍說明什么?

　　生：中國人民具有反抗外國侵略的斗爭精

　　3、廊坊大捷

　　師:西摩率殘部狼狽退回天津。與此同時，聚集在大沽口外的各國軍艦攻陷了大沽炮臺�？�25插圖，八國聯(lián)軍大沽口登陸。大沽口在天津市塘沽區(qū)東大沽海河入�？�。八國聯(lián)軍隨后向天津進(jìn)犯。義和團(tuán)和清軍開始了保衛(wèi)天津的戰(zhàn)斗。7月14日，天津陷落。八國聯(lián)軍從天津出發(fā)，沿運河兩岸向北京進(jìn)犯。8月14日，北京陷落。

　　4、攻占北京

　　師：慈禧太后帶著光緒帝倉皇出逃。在逃往西安的路上，她下令剿滅義和團(tuán)。八國聯(lián)軍攻占北京后，聯(lián)軍的統(tǒng)帥是誰?

　　生：瓦德西

　　師：瓦德西是德國陸軍元帥。他特許侵略者公開搶劫三天�？碢26小字，看看他們在北京的滔天罪行。他們燒殺搶劫，無惡不作，圓明園第二次被毀。看插圖《八國聯(lián)軍屠殺義和團(tuán)》，上面寫著什么?齊化門就是今天的朝陽門。義和團(tuán)運動在中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗了。義和團(tuán)運動雖然失敗了，但是他們的英勇斗爭粉碎了帝國主義瓜分中國的迷夢�？碢24導(dǎo)入框。

　　三、結(jié)果：《辛丑條約》

　　師：1901年，農(nóng)歷辛丑年，英、法、美、德、意、日、俄、奧、比、西、荷11國與清政府簽訂了《辛丑條約》。看插圖，左邊是11國公使，右邊是清政府代表慶親王奕劻(前)、李鴻章(后。)條約的內(nèi)容是什么?

　　生：①清政府向各國賠款白銀4.5億兩，分39年還清，本息共計9.8億兩。②北京的東交民巷劃為使館區(qū)，允許各國駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國人居住;③清政府向各國認(rèn)錯道歉，并保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動;④拆毀北京至大沽的炮臺，允許外國軍隊駐扎在北京到山海關(guān)鐵路沿線戰(zhàn)略要地。

　　師：①是哪方面的規(guī)定?

　　生：經(jīng)濟(jì)

　　師：賠款本息共計9.8億兩，加上各省各地方的教案賠款(約3000萬兩)，總數(shù)超過白銀10億兩。當(dāng)時清政府每年財政收入只有8千多萬兩，這相當(dāng)于清政府12年的總收。特別應(yīng)該指出的是，當(dāng)時中國人口4億5千萬，賠款4億5千萬兩，用意在要每個中國人都要向他們交1兩白銀的“罰金”。這是侵略者要通過賠款來懲罰、污辱所有的中國人。②是哪方面的規(guī)定?

　　生：外交

　　師：危害是什么?

　　生：使館區(qū)成為國中之國，各國公使成為清政府的太上皇，嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán)。

　　師：③是哪方面的規(guī)定?

　　生：政治

　　師：危害是什么?

　　生：清政府成為洋人的朝廷。

　　師：④是哪方面的規(guī)定?

　　生：軍事

　　師：危害是什么?

　　生：便利侵略者對清政府進(jìn)行軍事控制和直接鎮(zhèn)壓中國人民的反帝活動。

　　四、影響

　　師：《辛丑條約》是一個空前喪權(quán)辱國的條約。從此，清政府成了帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。得出這一結(jié)論的主要依據(jù)是什么?

　　生：清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動

　　板書

　　一、原因：為鎮(zhèn)壓義和國運動

　　二、經(jīng)過(1900.6～8.)

　　1、侵略國：英、法、美、德、意、日、俄、奧

　　2、統(tǒng)帥：西摩、瓦德西

　　3、廊坊大捷

　　4、攻占北京

　　三、結(jié)果：《辛丑條約》

　　四、影響

　　八年級歷史上八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案 篇6

　　老師們，同學(xué)們，大家下午好。今天我說課的題目是《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》，選自人教版初中歷史教材八年級上冊第一單元的第五課。下面我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序，四個方面來談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的理解與設(shè)計。

　　一、說教材

　　1、本課地位（第一部分說教材。首先談?wù)劚竟?jié)課的地位）八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭是中華民族歷史上一次沉重的民族災(zāi)難，使中國完全淪為半殖民地半封建社會，清政府完全成為“西方列強”統(tǒng)治中國的工具，變成了“洋人的朝廷”，因此它是本章的重要內(nèi)容之一。亡國之禍迫在眉睫，為了不受外辱，當(dāng)時的一些有識之士已知開始積極的搜尋就過之路，這正是我們即將學(xué)習(xí)的下一章，因此《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》在本冊中起著關(guān)鍵和承接作用。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：（那根據(jù)新課改的要求和學(xué)生的認(rèn)知能力，我確定了以下三維基本目標(biāo)）

　�。�1）知識目標(biāo)

　　A、了解義和團(tuán)運動的興起和發(fā)展

　　B、使學(xué)生了解八國聯(lián)軍侵華的基本史實；

　　C、掌握《辛丑條約》的簽訂及內(nèi)容；分析《辛丑條約》給中國社會帶來的危害。

　�。�2）能力目標(biāo)

　　A、通過學(xué)習(xí)義和團(tuán)運動的歷史，從中引導(dǎo)學(xué)生分析義和團(tuán)運動的斗爭對象是帝國主義，從而得出當(dāng)時中國社會的主要矛盾是中華民族與帝國主義之間的矛盾。培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

　　B、結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析《辛丑條約》的簽訂給中華民族造成的嚴(yán)重危害，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。

　�。�3）情感態(tài)度和價值觀

　　A、通過學(xué)習(xí)本課中八國聯(lián)軍侵華的史實，使學(xué)生認(rèn)識到這是中華民族歷史上一次沉重的民族災(zāi)難，中國人民不會忘記1900年的國恥與國難。

　　B、中華民族有著堅決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)本課感悟中國人民不屈不撓的斗爭精神。

　　3、教學(xué)重點（根據(jù)新課改的要求以及本教材的內(nèi)容，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點與難點。

　�。�1）、八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭是本課的重點。義和團(tuán)的發(fā)展壯大，沉重打擊了帝國主義列強在華的利益，引起了外國侵略者的極大仇視和恐慌。帝國主義列強一面向清政府施加壓力，令其對義和團(tuán)運動進(jìn)行鎮(zhèn)壓，一面直接出兵瘋狂絞殺義和團(tuán)的反帝愛國運動。八國聯(lián)軍侵華給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，充分暴露了帝國主義列強的兇惡本質(zhì)。

　�。�2）《辛丑條約》是本課的又一重點。通過《辛丑條約》、，帝國主義列強對中國進(jìn)行了又一次駭人聽聞的經(jīng)濟(jì)掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義的武裝控制之下。清政府已成了帝國主義列強的忠實走狗，中國陷入了半殖民地半封建社會的深淵。

　　4、教學(xué)難點分析《辛丑條約》對中華民族的危害。我之所以把該知識點列為本節(jié)課的難點，是因為《辛丑條約》的簽訂，使中國完全淪為半殖民地半封建社會，對其影響的分析，既要史論結(jié)合又要較高的理論基礎(chǔ)，因此難度比較大。

　　二、說教法

　�。ㄖ仉y點已經(jīng)確立，那為了突出重點，突破難點，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我制定了較為科學(xué)的教法與學(xué)法。）

　　在教法方面我主要采用自主學(xué)習(xí)法，設(shè)置一些啟發(fā)式的問題，以此為突破口，引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，積極思考，從而調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力。輔之以講授法、情境教學(xué)法，因為學(xué)生畢竟生活在現(xiàn)代，對于百年前的那場戰(zhàn)爭并沒有直觀的印象，只能通過教師的講解才能掌握其大概。

　　三、說學(xué)法

　　學(xué)生學(xué)習(xí)需要掌握一定的方法。針對本課特點，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取閱讀法、歸納法、比較法等多種學(xué)習(xí)方法。一方面，要教給學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的方法和培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力，另一方面要教給學(xué)生分析問題的方法和探究問題的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維和能力。在教學(xué)中，實現(xiàn)教法和學(xué)法的有機結(jié)合和高度統(tǒng)一。

　　四、說教學(xué)流程

　　1、導(dǎo)入新課（2分鐘）（在教學(xué)程序上，我首先利用2分鐘的時間去導(dǎo)入新課。

　　）A、圖片：1999年12月31日北京世紀(jì)壇前中國人民喜迎新千年。

　　請同學(xué)們說說當(dāng)時中國人迎接新千年到來時的心情。

　　（興奮、喜悅、激動，對新的世紀(jì)充滿了希望。希望祖國更加繁榮，人民更加幸福。

　�。┑�在一百多年前，同樣是迎接新的世紀(jì)，即20世紀(jì)的到來時，當(dāng)時的世界硝煙彌漫，當(dāng)時的中國飽受戰(zhàn)爭的苦難。那他們當(dāng)時是怎樣的心情呢？

　　B、出示康有為1899年寫下的詩句：碧海沉沉島嶼環(huán)，萬家燈火夾青山。有人遙指旌旗處，千古傷心是馬關(guān)。

　　分析詩句中作者的心情：悲傷、痛苦。

　　思考：康有為途徑日本馬關(guān)時，為什么會發(fā)出這樣的感慨？（因為甲午中日戰(zhàn)爭后，中日簽定《馬關(guān)條約》，使我國的半殖民地化程度大大加深了。）

　　C、出示《時局圖》及19世紀(jì)末列強瓜分中國簡表。

　　中國面臨亡國滅種的危機，人民生活在水深火熱之中。

　　甲午中日戰(zhàn)爭后帝國主義國家在中國掀起瓜分狂潮，步步擴(kuò)大侵略權(quán)益。

　　過渡：新的世紀(jì)即將到來，而中國人還沒有從甲午中日戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷中恢復(fù)過來，一場新的災(zāi)難再次降臨到了中國人的頭上。這就是八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。

　　2、講授新課（30分鐘左右）（在講授新課部分，我將利用30分鐘的時間分自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點撥和釋疑解惑四個階段講述新課的。）

　　（1）、自主學(xué)習(xí)

　　A、自學(xué)要求閱讀教材第五課內(nèi)容，先自己思考幻燈片上即將出示的問題，然后在小組內(nèi)討論你自己不確定答案的問題，確定答案后，以最集中的精力，背誦問題及答案通過抽簽方式確定代表到黑板上展示及批改，所有展示與批改均需閉卷。自學(xué)時間為9分鐘。

　　B、自學(xué)指導(dǎo)大家通過閱讀教材來組織答案的問題（分別對應(yīng)了本課的重難點，在精講點撥階段將逐個突破）

　　1、義和團(tuán)運動的斗爭矛頭及其性質(zhì)？八國聯(lián)軍侵華的時間及經(jīng)過（重點）

　　2、《辛丑條約》簽訂的時間及其內(nèi)容？（重點）

　　3、《辛丑條約》的危害/影響？（難點）

　�。�2）、合作探究A、9分鐘結(jié)束后，各小組派代表展示討論后的答案，臺下的其他同學(xué)在練習(xí)本上、閉卷作答問題；完成后舉手示意。

　　B、4分鐘展示結(jié)束后，舉手發(fā)言批改展示結(jié)果。

　�。ㄔu價展示過程中形成板書）

　�。�3）、精講點撥（根據(jù)學(xué)生展示的具體情況有針對性的進(jìn)行精講點撥。）

　　義和團(tuán)的斗爭目標(biāo)、口號、興起地點、組織成員。

　　總結(jié)八國聯(lián)軍侵華的戰(zhàn)爭性質(zhì)、戰(zhàn)爭經(jīng)過。

　�。ㄊ褂冒藝�聯(lián)軍入侵中國的動態(tài)形勢圖展示戰(zhàn)爭的經(jīng)過，能夠生動的展現(xiàn)侵占經(jīng)過，吸引學(xué)生的注意。）《辛丑條約》的內(nèi)容及其對中國社會造成的危害。

　　在精講點撥后用PPT展示與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭有關(guān)的一系列圖片，創(chuàng)設(shè)當(dāng)時的情景，使學(xué)生能夠面對面接觸歷史，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的愛國熱情。

　�。�4）、釋疑解惑A、學(xué)生提出問題現(xiàn)在我們已經(jīng)大致解決了教材中的基本問題，那么在大家自學(xué)過程中還有哪些你想不明白的地方嗎？說出來，讓我們也再動動腦筋（師生共同探究解決問題，既能培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力又能增進(jìn)師生之間的感情。

　�。〣、老師拋出問題：大家已經(jīng)把自己的疑問提出來了，那下面該老師了，我有幾個問題不知大家會不會呢？拋出問題：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《馬關(guān)條約》的總體影響，請逐條分析《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，分別總結(jié)條約內(nèi)容所產(chǎn)生的危害：我們講鴉片戰(zhàn)爭是中國半殖民地半封建社會的開始。到《馬關(guān)條約》使中國社會的半殖民地半封建化程度大大加深。

　　今天我們所學(xué)習(xí)的《辛丑條約》的簽訂，即標(biāo)志著半殖民地半封建社會的形成。

　　嶄新的20世紀(jì)并沒有給中國人民帶來任何喜悅，相反，侵略戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的簽訂使古老的中華民族陷入災(zāi)難的深淵，雖然有義和團(tuán)和部分清軍的抵抗，但由于封建制度落后于資本主義制度、清政府的腐敗等原因，這種弱勢中的反抗還是失敗了，清王朝成為洋人統(tǒng)治中國的代理人。中國怎樣才能不受外辱？當(dāng)時的一些有識之士已經(jīng)開始積極的搜尋救國之路。這就是我們這節(jié)課的內(nèi)容。下節(jié)課我們來學(xué)習(xí)洋務(wù)運動。

　　3、課堂小結(jié)（2分鐘左右）請同學(xué)們設(shè)計一個表格，把《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》作一下對比，內(nèi)容應(yīng)包含條約簽訂的國家、時間、主要內(nèi)容、影響等。

　�。ㄍㄟ^表格的完成，讓學(xué)生明白中國是如何一步步淪為半殖民地半封建社會的）

　　4、課堂反饋在課堂反饋部分，我將選擇選擇題和材料題的形式，分別一一對應(yīng)了本節(jié)課的重點和難點，從而來考驗學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和教師教學(xué)的情況。

　　5、課后練習(xí)（1分鐘左右）進(jìn)入21世紀(jì)后，我們?nèi)〉昧艘粋�個令世人矚目的成績。我們因為我們是中國人而感到自豪。我們青年學(xué)生是祖國的希望，作為青年學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做呢？（設(shè)置這樣一個問題讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中以史為鑒，思索未來。）

　　6、板書設(shè)計以下是我的板書設(shè)計：綱要式的板書，可以將所學(xué)知識清晰地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。又達(dá)到了重難點突出、構(gòu)建整體知識框架的目的。

　　近百來的中國歷史是一部不平凡的歷史，夾雜著中國人民的屈辱與奮進(jìn)。而作為祖國未來的學(xué)生更應(yīng)該通過歷史知識的學(xué)習(xí)，去牢記那些國恥。從而珍惜眼前學(xué)習(xí)的大好時機，去振興中華。以上內(nèi)容就是我今天說課的內(nèi)容，謝謝大家。