《第一次世界大戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《第一次世界大戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)帝國(guó)主義列強(qiáng)爭(zhēng)霸世界和兩大軍事集團(tuán)形成的史實(shí)，了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間矛盾與沖突的醞釀，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史的眼光分析歷史世間的意識(shí)和能力。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)薩拉熱窩事件主要過(guò)程的學(xué)習(xí)，了解其“導(dǎo)火線(xiàn)”的作用，認(rèn)識(shí)突發(fā)事件對(duì)人類(lèi)和平的威脅。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)凡爾登戰(zhàn)役的學(xué)習(xí)，討論戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)步帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)難，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)具體歷史事實(shí)得出結(jié)論，認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)是一種進(jìn)步的現(xiàn)代

　　意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約，第一次世界大戰(zhàn)的影響。

　　難點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的分析和評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入新課（這一環(huán)節(jié)中，采用圖片導(dǎo)入）

　　幻燈片展示11.11光棍節(jié)，每年的11月11日，英國(guó)都要舉行紀(jì)念活動(dòng)，因?yàn)?914年11月11日，第一次世界大戰(zhàn)終于在硝煙中放下了刺刀。

　　課程內(nèi)容

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因

　　1、明確指出教學(xué)目標(biāo)。

　　2、簡(jiǎn)介壟斷組織和帝國(guó)主義的關(guān)系。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和材料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義各國(guó)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。

　　展示材料（PPT幻燈片展示）：1913年英、法、德、美等過(guò)的比較（注：英法為老牌殖民國(guó)家，美德為后起的國(guó)家）

　　4、提問(wèn)：與19世紀(jì)中期相比，1913年英、法、德、美在工業(yè)產(chǎn)量（經(jīng)濟(jì)實(shí)力）和殖民地面積上有何變化？

　　5、教師歸納總結(jié)：帝國(guó)主義各國(guó)之間的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。

　　1、通過(guò)討論對(duì)比得出：

　�、僭诮�(jīng)濟(jì)上，美、德工業(yè)產(chǎn)值躍居第一第二位，英、法下降到第三、第四位；

　　②在政治上（殖民地占有面積），英、法占有殖民地面積仍然處于第一第二位，德美處于第四、第五位。

　　3、學(xué)生記筆記

　　1、培養(yǎng)學(xué)生分析圖表的能力，通過(guò)小組討論，活躍課堂氣氛，動(dòng)員學(xué)生盡最大限度參與課堂。

　　3、達(dá)到教學(xué)目的，學(xué)

　　科要求學(xué)生認(rèn)識(shí)，好

　　記性不如爛筆頭。

　　三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約

　　1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和圖文材料了解帝國(guó)主義家之間的矛盾；認(rèn)識(shí)三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)的的`形成及其影響。

　　材料展示：在錯(cuò)綜復(fù)雜的爭(zhēng)奪新權(quán)的斗爭(zhēng)中，國(guó)主義國(guó)家之間形成三對(duì)基本質(zhì)：法德矛盾、俄奧盾和英盾，其中英德矛盾成為主要矛盾1879年，奧結(jié)1882年意大利加入奧集團(tuán)1904年1907年英國(guó)協(xié)調(diào)了與法國(guó)、俄國(guó)的矛后，簽訂了英法協(xié)、英俄協(xié)的，三國(guó)協(xié)的最終形成。

　　設(shè)問(wèn)：指出三日同盟和三國(guó)協(xié)的各自盟友。

　　2、展示帝國(guó)主義之間的矛盾，以及三國(guó)協(xié)約和三國(guó)同盟的示意圖。

　　19世紀(jì)后半期，法國(guó)與德國(guó)之間、俄國(guó)與奧句帝國(guó)之間、英國(guó)與德國(guó)的矛盾不斷數(shù)化德國(guó)要防止法國(guó)再次稱(chēng)歐州大陸，它與俄國(guó)在土耳其也有矛盾。奧匈帝國(guó)與俄國(guó)為奪巴爾干地區(qū)沖突不斷。德國(guó)與奧句結(jié)成軍事同盟，后來(lái)意大利也加入進(jìn)來(lái)，三國(guó)同三國(guó)同盟的形成，促使法俄接近，法俄簽訂針對(duì)德、奧的軍事協(xié)定，英國(guó)分別與法、結(jié)條約，形成三國(guó)約。

　　1、三國(guó)同盟：德國(guó)、奧匈帝國(guó)、意大利。三國(guó)協(xié)約：英國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)。

　　合作探究：

　　1、在第二次科技革命的影響下，德國(guó)采用新技術(shù)、新設(shè)備，工業(yè)實(shí)力已居世界第二，歐洲第一。

　　2、重新分割世界，爭(zhēng)奪殖民地。

　　3、強(qiáng)租膠州，把山東變?yōu)榈聡?guó)的勢(shì)力范圍影響，西方列強(qiáng)競(jìng)相效仿，掀起了瓜分中國(guó)的狂潮。

　　4、極力拉攏奧匈帝國(guó)··、意大利，組成三國(guó)同盟，并瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)。

　　展現(xiàn)大量材料，培養(yǎng)學(xué)生讀圖和審材料的能力，更加充分的理解兩大軍事集團(tuán)形成的過(guò)

　　程。

　　大戰(zhàn)爆發(fā)

　　1、導(dǎo)火線(xiàn)

　　材料展示：有人形容20世紀(jì)初的“歐洲就像一個(gè)存滿(mǎn)了炸藥的火藥桶，只要一粒火星，就足以引爆整個(gè)歐洲。

　　請(qǐng)問(wèn)：

　　歐洲的什么地方是戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)

　　的“火藥桶”？為什么？

　　是什么事件起了這種“火星”的作用？

　　2、閱讀教材找出一戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間、借口、爆發(fā)標(biāo)志、見(jiàn)風(fēng)使舵的國(guó)家分別是什么？

　　3、一戰(zhàn)的進(jìn)程：

　　一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)、兩個(gè)集團(tuán)、三條戰(zhàn)線(xiàn)、四大戰(zhàn)

　　役。

　　突出凡爾登戰(zhàn)役是一戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　4、一戰(zhàn)的結(jié)束：

　　。美國(guó)參加協(xié)約國(guó)一方；、俄國(guó)退出一戰(zhàn)。

　　1918年11月11日，一戰(zhàn)以同盟國(guó)宣布投降而結(jié)束。

　　5、一戰(zhàn)的性質(zhì)（出示材料）

　　材料：從“1914年至1918年的戰(zhàn)爭(zhēng)，從雙方來(lái)說(shuō)，都是帝國(guó)主義的（即侵略的、掠奪的、強(qiáng)盜的）戰(zhàn)爭(zhēng)。”

　　一一列寧

　　根據(jù)材料結(jié)合課本知識(shí)，說(shuō)說(shuō)第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)？

　　6、出示一戰(zhàn)期間運(yùn)用到的武器，這些都屬于第二次工業(yè)革命的科技成就，但是是用于戰(zhàn)爭(zhēng)，得出：科技是把雙刃劍，要趨利避害的結(jié)論。

　　7、閱讀教材，找出一戰(zhàn)的影響有哪些？

　　老師點(diǎn)撥：世界格局開(kāi)始發(fā)生變化，老牌資本主義國(guó)家勢(shì)力被削弱，新興資本主義國(guó)家美國(guó)和俄國(guó)崛起。

　　8、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)一戰(zhàn)的看法或得到哪些啟示？

　　問(wèn)題探究

　　第一次世界大戰(zhàn)期間中國(guó)發(fā)生了什么事件？一戰(zhàn)對(duì)中國(guó)有什么影響？

　　1、巴爾干半島、它是列強(qiáng)爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)、薩拉熱窩事件

　　2、學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題

　　5、是一場(chǎng)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)。其性質(zhì)是重新瓜分世界、爭(zhēng)奪世界霸權(quán)。

　　6、時(shí)間長(zhǎng)，規(guī)模大，范圍廣，十分殘酷等。

　　9、珍愛(ài)和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)；牢記歷史，和平來(lái)之不易，世界大戰(zhàn)的悲劇不能重演。

　　10、①新文化運(yùn)動(dòng)②中國(guó)的民族工業(yè)遇到一個(gè)黃金發(fā)現(xiàn)時(shí)期；帝國(guó)主義國(guó)家暫時(shí)放松對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略。

　　課后小結(jié)

　　教師小結(jié)：第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)是帝國(guó)主義間對(duì)殖民地進(jìn)行爭(zhēng)奪的直接產(chǎn)物。中華民族是一個(gè)熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的民族。我們?yōu)榱司S護(hù)地區(qū)穩(wěn)定與世界和平，做出過(guò)和正在做著大力的努力和巨大的民族犧牲。中華民族熱愛(ài)和平，但并不代表中華民族懼怕戰(zhàn)爭(zhēng)，為了民族利益，“是可忍孰不可忍”之時(shí)，只能通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)才能解決問(wèn)題�；厥�20世紀(jì)初的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)：第二次工業(yè)革命引發(fā)列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)上的競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)殖民地的爭(zhēng)奪成為戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根源，科學(xué)技術(shù)應(yīng)

　　用于戰(zhàn)場(chǎng)使戰(zhàn)爭(zhēng)空前慘烈和異常殘酷。面對(duì)著廢墟中的歐洲，理性的思考和人性的善良是人類(lèi)文明的希望所在！

　　課后習(xí)題

　　1、你能說(shuō)出帝國(guó)主義爭(zhēng)霸世界的背景嗎？

　　2、介紹壟斷資本主義及主要資本主義國(guó)家向帝國(guó)主義過(guò)渡的情況。

　　3、大戰(zhàn)的導(dǎo)火線(xiàn)、爆發(fā)的時(shí)間、標(biāo)志及擴(kuò)大

　　4、第一次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)場(chǎng)的主要分布及三條戰(zhàn)線(xiàn)

　　5、凡爾登戰(zhàn)場(chǎng)的情況，一戰(zhàn)的規(guī)模、結(jié)果、影響

　　6、第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)

　　課后反思：

　　本節(jié)課本人主要采取啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法、討論法等教學(xué)方法，結(jié)合多媒體課件，演示地圖、圖片等，把復(fù)雜的歷史問(wèn)題直觀化、簡(jiǎn)約化。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的潛能、優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的精神。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到：只要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情提上來(lái)。