如何對(duì)五個(gè)月寶寶進(jìn)行早教

　　文字像精靈，只要你用好它，它就會(huì)產(chǎn)生讓你意想不到的效果。所以無論我們說話還是作文，都要運(yùn)用好文字。只要你能準(zhǔn)確靈活的用好它，它就會(huì)讓你的語(yǔ)言煥發(fā)出活力和光彩。下面，小編為大家分享如何對(duì)五個(gè)月寶寶進(jìn)行早教，希望對(duì)大家有所幫助！

　　如何對(duì)五個(gè)月寶寶進(jìn)行早教 篇1

　　教育學(xué)家發(fā)現(xiàn)早教會(huì)影響到孩子一生的智商，情商的發(fā)育的。而父母是寶寶的首任老師。特別是對(duì)于五個(gè)多月的寶寶而言就更要注意這方面的家庭早教了。

　　首先，對(duì)于五個(gè)多月的寶寶日常一定要經(jīng)常帶他們到大自然之中去感受大自然的魅力。比如說看看外看外面五彩繽紛的世界，感受一下田園風(fēng)光的自然美景�？达w鳥在藍(lán)天翱翔，看魚兒在水中舞蹈，看商店里的畫片，模特兒。邊陪孩子邊適時(shí)的解說，這些都可以豐富寶寶的感覺和聽覺，對(duì)寶寶的身心發(fā)育都會(huì)有很大的幫助的。

　　其次，要讓寶寶適時(shí)的離開“監(jiān)護(hù)人”，有專家認(rèn)為如果只可以讓寶寶以外界接觸的話，比如說適當(dāng)?shù)淖寣殞氂幸粋�(gè)獨(dú)處的時(shí)間，不要24小時(shí)跟著寶寶。當(dāng)然了準(zhǔn)媽媽們可以在自己看得到的地方而寶寶又看不到的地方觀察寶寶。長(zhǎng)此下去對(duì)培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性與膽量都是會(huì)有很大的幫助的。同時(shí)建議讓寶寶在安全有保障的同時(shí)讓其多和一些比自己大的或者同齡人人一起玩耍，一起分享玩具的樂趣，這對(duì)于培養(yǎng)孩子以后的情商交往能力，團(tuán)隊(duì)精神，分享精神都是會(huì)有很大幫助的。

　　再者父母?jìng)內(nèi)粘＿�要多和嬰兒多做好溝通，雖然五個(gè)月的寶寶可能聽不懂你說什么，但是他們可是有超強(qiáng)的模仿能力的。因此平時(shí)可以經(jīng)常和嬰兒做身體上的接觸，或者逗孩子大笑，簡(jiǎn)單的教孩子一些動(dòng)物，讓嬰兒可以更好的和成人進(jìn)行交流這對(duì)于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力也都是會(huì)有很大的幫助的。

　　讓寶寶多聽一些悅耳的音樂，對(duì)于刺激寶寶的音樂細(xì)胞的發(fā)育，培養(yǎng)孩子的音樂細(xì)胞都是會(huì)有很大的幫助的。很多經(jīng)驗(yàn)都表明多聽音樂的寶寶一般表現(xiàn)得比同齡人反應(yīng)速度要快，表情要更加豐富。當(dāng)然了在給寶寶聽音樂的時(shí)候要注意音量，同時(shí)要注意選擇寶寶這個(gè)年齡段聽得懂的音樂。

　　多注意給寶寶一個(gè)色彩鮮艷的世界，比如說孩子的玩具，衣服或者一些奶瓶等等也都可以多注意由不同的顏色制成的，這樣對(duì)于刺激寶寶的視覺發(fā)育也是會(huì)有很大的幫助的。

　　適時(shí)的讓孩子做一些“運(yùn)動(dòng)”五個(gè)月的寶寶其實(shí)已經(jīng)不需要整天抱著了，有時(shí)你可以把他放在床上讓他自己去玩，或者放到草坪之中讓他自己去爬，去踢去擺弄自己的四肢也都是不錯(cuò)的選擇的。

　　對(duì)于五個(gè)月的寶寶的早教應(yīng)該更多的是要培養(yǎng)孩子對(duì)外界的認(rèn)識(shí)能力。要注意早教的方式避免給孩子過大的壓力。專家告訴我們說事實(shí)上從寶寶出生的那一刻起，寶寶就是一個(gè)有能力的學(xué)習(xí)者了，因此無論寶寶多小，做家長(zhǎng)們都要從日常的各方面培養(yǎng)寶寶，做好寶寶的早教工作。

　　同時(shí)在進(jìn)行早教的過程中一定要注意安全第一，一定要保證孩子有一個(gè)快樂的童年。注意因材施教不要給孩子過多的期望值，也不要給孩子增添過多的壓力，多尊重孩子，多注意孩子的興趣，多注意謹(jǐn)慎選擇適合寶寶的早教方式，這樣才能更好的對(duì)寶寶做好多元化的智能開發(fā)，才是真正的早教。

　　真正的早教應(yīng)該是從父母?jìng)兊娜粘Ｑ孕凶銎鸬模�而不是刻意的要培養(yǎng)某種能力。

　　如何對(duì)五個(gè)月寶寶進(jìn)行早教 篇2

　　翻身的訓(xùn)練，這樣可以鍛煉孩子的軀干和四肢的肌肉，可以讓孩子的平衡能力變得更好，可以為爬行或者是坐，站打造一個(gè)好的基礎(chǔ)。大家可以在寶寶三個(gè)月發(fā)聲訓(xùn)練的基礎(chǔ)上面，讓孩子仰臥，或者是再一次的放一個(gè)他喜歡的玩具，讓它去發(fā)生，讓孩子做我以后輕輕的拉他一下，幫助他翻身，每天可以訓(xùn)練2到3次。

　　蹦蹦跳，這種方法可以讓孩子的下肢肌肉得到更好的鍛煉，可以為戰(zhàn)力做好充分的準(zhǔn)備，可以扶著孩子的腋窩下面讓他站在你的腿上，或者是硬木床上，可以與孩子蹦蹦跳，同時(shí)可以用一種愉快的口氣和孩子說蹦蹦跳，逐漸的還是自己掌握了以后你就算不娶她，她自己也能夠完成這個(gè)動(dòng)作。

　　伸手抓物的訓(xùn)練，這樣可以訓(xùn)練孩子手眼的協(xié)調(diào)能力，可以抓住懸吊在空中的玩具，把適合孩子的又能夠發(fā)出聲音的玩具，用松緊帶懸吊在能夠夠到的地方，訓(xùn)練孩子用手抓我，不要有偏手性，可以促進(jìn)左右腦的發(fā)展，而且還可以抱著孩子坐在桌前，桌子上面放兩只核桃或者是乒乓球，可以訓(xùn)練孩子伸手抓東西的能力。

　　如何對(duì)五個(gè)月寶寶進(jìn)行早教 篇3

　　經(jīng)過了5個(gè)月生長(zhǎng)發(fā)育，寶寶的身體變得日益強(qiáng)壯、寶寶的精神變得更加活潑。5個(gè)月，寶寶開始學(xué)習(xí)翻身、坐立和爬行，不少媽友都在寶寶五個(gè)月的時(shí)候開始對(duì)寶寶進(jìn)行早教，那么5個(gè)月寶寶早教方法有哪些？

　　一、認(rèn)知能力的訓(xùn)練

　　1、方位聽覺訓(xùn)練：訓(xùn)練小兒追尋物體。用玩具聲，吸引孩子尋找前后左右不同方位、不同距離的發(fā)聲源，以刺激小兒方位覺能力的發(fā)展。每日訓(xùn)練2－3次，每次3－5分鐘。

　　2、顏色感知練習(xí)。讓孩子多看各種顏色的'圖畫、玩具及物品，并告訴孩子物體的名稱和顏色，可使嬰兒對(duì)顏色認(rèn)知發(fā)展過程大大提前。

　　二、動(dòng)作能力的訓(xùn)練

　　1、練習(xí)坐

　　拉坐練習(xí)：嬰兒仰臥位，父母雙手的大拇指插入嬰兒手中，讓他握著，其他手指則輕輕抓著嬰兒的手腕，使小兒雙手伸直前舉，手掌向內(nèi)相對(duì)，兩手距同肩寬，然后輕輕向前拉起嬰兒雙手，使小兒頭、肩膀離開床面抬起。此時(shí)嬰兒會(huì)試圖屈肘用力坐起來，保持此姿勢(shì)5－6秒，再輕輕讓小兒躺下，再重復(fù)2－3次。

　　靠坐練習(xí)：將小兒放在有扶手的沙發(fā)上或有靠背的小椅子上或在小兒身后放些枕頭、棉被讓練習(xí)靠坐，以后逐漸減少小兒靠墊的東西，每日1－2次，每次2－3分鐘。

　　2、手部動(dòng)作訓(xùn)練

　　伸手夠物：通過伸手夠物來延伸小兒的視覺活動(dòng)范圍，使小兒感覺距離、理解距離，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

　　發(fā)展玩法：通過游戲，教小兒玩不同玩法的玩具，如搖晃、捏、觸碰、敲打、掀、推、扔、取、傳遞等，使他從游戲中學(xué)到手的各種技能。

　　三、言語(yǔ)能力的訓(xùn)練

　　1、應(yīng)隨時(shí)隨地教小兒周圍東西的名稱。多聽多練，孩子的言語(yǔ)能力很快就會(huì)發(fā)生驚人的變化。和小兒說話，不僅有意識(shí)地給予不同的語(yǔ)調(diào)，還應(yīng)結(jié)合不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等，訓(xùn)練小兒分辨面部表情，使他對(duì)父母不同語(yǔ)調(diào)，不同表情有不同的反應(yīng)，并逐漸學(xué)會(huì)正確表露自己的感受。

　　2、發(fā)音訓(xùn)練。和孩子說話時(shí)，應(yīng)坐在孩子正對(duì)面的位置，使小兒能夠清楚看到您的口形、表情，說話速度要慢、而明確。

　　四、社交和生活能力的訓(xùn)練

　　1、睡眠：可將小兒白天的睡眠時(shí)間逐漸減少1次，即白天睡眠3－4次，每次1.5－2小時(shí)。夜間如小兒不醒，盡量不要驚動(dòng)他。如果小兒醒了，尿布濕了可更換尿布，或給他把尿，孩子若需要吮奶、喝水可喂喂他，但盡量不要和他說話，不要逗引他，讓他盡快轉(zhuǎn)入睡眠。要注意孩子睡覺的姿勢(shì)，經(jīng)常讓小兒更換頭位，以防小兒把頭睡偏。

　　2、飲食：有規(guī)律地進(jìn)食，可使神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等協(xié)調(diào)工作，并建立起對(duì)進(jìn)食時(shí)間的條件反射，如，在接近喂奶的時(shí)間，胃腸就開始預(yù)先分泌消化液，并產(chǎn)生饑餓感，這有助于增加食欲，促進(jìn)食物的消化與吸收。每日喂養(yǎng)次數(shù)可減為6次，白天哺喂4－5次，間隔3－4小時(shí)。夜間視小兒需要情況進(jìn)行哺喂，一般1次即可，若小兒夜間不醒或不愿進(jìn)食，可不哺喂�？砷_始逐漸訓(xùn)練讓小兒學(xué)會(huì)用勺吞咽食物，為以后斷奶用勺進(jìn)食做準(zhǔn)備。開始可先用勺喂開水，若不出現(xiàn)嗆，可逐漸開始用勺喂果泥、菜汁、稀糊、蛋黃糊等。

　　3、認(rèn)識(shí)自我：將小兒抱坐在鏡子前，對(duì)鏡中的小兒說話，引小兒注視鏡中的自己和家長(zhǎng)及相應(yīng)的動(dòng)作，可促進(jìn)小兒自我意識(shí)的形成。4、捉迷藏爸爸抱著孩子，媽媽用一塊手絹遮住自己的臉，并逗引他說，“寶寶，媽媽在哪兒？媽媽在哪兒？”接著露出笑臉，同時(shí)說，“寶寶，媽媽在這兒？”重復(fù)多次后教他用手去拉媽媽們的手或臉上的手絹。逐漸訓(xùn)練到他可以用手絹遮住自己的臉，互相捉迷藏。

　　如何對(duì)五個(gè)月寶寶進(jìn)行早教 篇4

　　1. 運(yùn)動(dòng)

　　翻身（仰臥——俯臥） 你的寶寶又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，他（她）已不再喜歡安穩(wěn)地平躺在床上，他（她）要嘗試著變換姿勢(shì)，從更多的方向來認(rèn)識(shí)世界。父母可經(jīng)常在不同的方向逗引嬰兒，促使嬰兒熟練地翻身。可能剛開始嬰兒翻過身后抽不出手，父母可給予一定的幫助，慢慢地訓(xùn)練嬰兒自己將手放好，靈巧地翻身，自由地選擇姿勢(shì)，為進(jìn)一步的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

　　頭豎直

　　每日適當(dāng)?shù)乇�嬰兒豎起幾次，讓嬰兒練習(xí)將頭豎起，一般2個(gè)月嬰兒頭可豎10余秒鐘到2分鐘。練習(xí)豎頭時(shí)家長(zhǎng)一定要注意保護(hù)好嬰兒。還可將嬰兒背部貼著自己胸部抱起，這樣?jì)雰好媲笆且粋�(gè)廣闊的空間，會(huì)有很多新奇的東西引起嬰兒的興趣，使得他（她）更主動(dòng)地練習(xí)抬頭。

　　拉坐

　　經(jīng)過了俯臥抬頭、翻身等動(dòng)作的訓(xùn)練，嬰兒頸部、前臂、腰部等處肌肉力量逐漸增強(qiáng)，改變姿勢(shì)的要求也越來越多，此時(shí)可試著將嬰兒拉坐起來。嬰兒在仰臥位時(shí)，父母抓住小兒的雙手，讓嬰兒自己用力，父母僅稍稍用力幫助，將嬰兒拉至坐位。每日可多次做這種活動(dòng)，父母的用力逐漸減小，訓(xùn)練小兒僅握住大人的手指就能主動(dòng)拉坐起來。

　　2. 認(rèn)知

　　集中注視

　　3個(gè)月后嬰兒視聽感覺已較靈敏，并開始對(duì)外界刺激有所選擇，此時(shí)期仍要給嬰兒較多的視聽刺激�？稍谛�兒眼前或桌子上放些玩具，抱著嬰兒看。經(jīng)常變換玩具，從大到小，訓(xùn)練嬰兒集中注視，并選擇自己喜歡看的東西。

　　伸手抓握

　　3個(gè)月后嬰兒的手不再是握拳狀了，而是逐漸張開，準(zhǔn)備去抓東西了。此時(shí)期可放一些小玩具（如花鈴環(huán)、小積木、花鈴棒等）在嬰兒面前，或把這些玩具吊起來，訓(xùn)練嬰兒去抓。可能開始時(shí)嬰兒只是有伸手的意識(shí)，盡管全身都在用力，可還是不能準(zhǔn)確抓到。此時(shí)，父母可將玩具靠近嬰兒，使他（她）抓到，讓他（她）體驗(yàn)到抓住玩具的喜悅，這樣能給他（她）信心，直到嬰兒能較準(zhǔn)確地抓握住玩具。

　　3. 語(yǔ)言

　　發(fā)輔音

　　經(jīng)常和嬰兒對(duì)話，可引導(dǎo)嬰兒發(fā)音。此時(shí)嬰兒可能會(huì)發(fā)出一些輔音，如p、b、m等，可將這些發(fā)音用錄音機(jī)錄下來，經(jīng)常放給嬰兒聽，引導(dǎo)他（她）再模仿發(fā)這些音。和嬰兒玩的時(shí)候，要多和他（她）說話，特別是強(qiáng)調(diào)性地說一些人或物體的名稱，看到什么說什么，如爸爸、奶奶、蘋果、電燈、汽車等。要清晰地說出這些物體的準(zhǔn)確名稱，而不要把汽車叫做“嘀嘀”，把電燈叫做“亮亮”，要給予嬰兒準(zhǔn)確的名稱刺激，使他（她）逐漸理解這些名詞，為今后建立這一物體的正確概念打下基礎(chǔ)。

　　4. 生活與交往

　　自己扶奶瓶

　　嬰兒手的動(dòng)作開始發(fā)育了，這時(shí)就要在生活中讓他（她）體驗(yàn)手的工具作用。在吃奶、喝水時(shí)，可讓嬰兒自己扶著奶瓶，如果他（她）還不能自己拿住，那也要讓他（她）扶一扶，這樣既鍛煉了嬰兒手的活動(dòng)，又可使嬰兒有觸覺體驗(yàn)，同時(shí)還是嬰兒生活自理能力最初的培養(yǎng)。

　　表情反應(yīng)

　　情感是人對(duì)客觀事物的一種反應(yīng)，是對(duì)人的需要表現(xiàn)出的主觀態(tài)度，是人的一種心理活動(dòng)，它的外在表現(xiàn)就是表情。和嬰兒玩耍時(shí)要有意識(shí)地對(duì)他（她）做出不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等等，訓(xùn)練嬰兒分辨這些面部表情，使他（她）逐漸學(xué)會(huì)對(duì)不同的表情有不同的反應(yīng)，并學(xué)會(huì)正確表露自己的感受。