《指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》教案設(shè)計
《指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》教案設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 熟練掌握指數(shù)函數(shù)概念、圖象、性質(zhì);
2. 掌握指數(shù)型函數(shù)的定義域、值域,會判斷其單調(diào)性;
3. 培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識.
學(xué)習(xí)過程
一、課前準(zhǔn)備
。A(yù)習(xí)教材P57~ P60,找出疑惑之處)
復(fù)習(xí)1:指數(shù)函數(shù)的形式是 ,
其圖象與性質(zhì)如下
aa1圖性質(zhì)
(1)定義域:
(2)值域:
(3)過定點(diǎn):
(4) 單調(diào)性:
復(fù)習(xí)2:在同一坐標(biāo)系中,作出函數(shù)圖象的草圖:
思考:指數(shù)函數(shù)的圖象具有怎樣的分布規(guī)律?
二、新課導(dǎo)學(xué)
※ 典型例題
例1我國人口問題非常突出,在耕地面積只占世界7%的國土上,卻養(yǎng)育著22%的世界人口.因此,中國的人口問題是公認(rèn)的社會問題.2000年第五次人口普查,中國人口已達(dá)到13億,年增長率約為1%.為了有效地控制人口過快增長,實(shí)行計劃生育成為我國一項(xiàng)基本國策.
(1)按照上述材料中的1%的增長率,從2000年起,x年后我國的人口將達(dá)到2000年的多少倍?
。2)從2000年起到2020年我國人口將達(dá)到多少?
小結(jié):學(xué)會讀題摘要;掌握從特殊到一般的歸納法.
試試:2007年某鎮(zhèn)工業(yè)總產(chǎn)值為100億,計劃今后每年平均增長率為8%, 經(jīng)過x年后的總產(chǎn)值為原來的多少倍?多少年后產(chǎn)值能達(dá)到120億?
小結(jié):指數(shù)函數(shù)增長模型.
設(shè)原有量N,每次的增長率為p,則經(jīng)過x次增長后的總量y= . 我們把形如 的函數(shù)稱為指數(shù)型函數(shù).
例2 求下列函數(shù)的定義域、值域:
(1) ; (2) ; (3) .
變式:單調(diào)性如何?
小結(jié):單調(diào)法、基本函數(shù)法、圖象法、觀察法.
試試:求函數(shù) 的定義域和值域,并討論其單調(diào)性.
※ 動手試試
練1. 求指數(shù)函數(shù) 的定義域和值域,并討論其單調(diào)性.
練2. 已知下列不等式,比較 的大小.
(1) ; (2) ;
。3) ;(4) .
練3. 一片樹林中現(xiàn)有木材30000 m3,如果每年增長5%,經(jīng)過x年樹林中有木材y m3,寫出x,y間的函數(shù)關(guān)系式,并利用圖象求約經(jīng)過多少年,木材可以增加到40000m3.
三、總結(jié)提升
※ 學(xué)習(xí)小結(jié)
1. 指數(shù)函數(shù)應(yīng)用模型 ;
2. 定義域與值域;
2. 單調(diào)性應(yīng)用(比大。.
※ 知識拓展
形如 的函數(shù)值域的研究,先求得 的值域,再根據(jù) 的單調(diào)性,列出簡單的指數(shù)不等式,得出所求值域,注意不能忽視 . 而形如 的'函數(shù)值域的研究,易知 ,再結(jié)合函數(shù) 進(jìn)行研究. 在求值域的過程中,配合一些常用求值域的方法,例如觀察法、單調(diào)性法、圖象法等.
學(xué)習(xí)評價
※ 自我評價
你完成本節(jié)導(dǎo)學(xué)案的情況為( ).
A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差
※ 當(dāng)堂檢測
(時量:5分鐘 滿分:10分)計分:
1. 如果函數(shù)y=ax (a1)的圖象與函數(shù)y=bx (b1)的圖象關(guān)于y軸對稱,則有( ).
A. a B. ab
C. ab=1 D. a與b無確定關(guān)系
2. 函數(shù)f(x)=3-x-1的定義域、值域分別是( ).
A. R, R? B. R,
C. R, D.以上都不對
3. 設(shè)a、b均為大于零且不等于1的常數(shù),則下列說法錯誤的是( ).
A. y=ax的圖象與y=a-x的圖象關(guān)于y軸對稱?
B. 函數(shù)f(x)=a1-x (a1)在R上遞減
C. 若a a ,則a1?
D. 若 1,則
4. 比較下列各組數(shù)的大。
; .
5. 在同一坐標(biāo)系下,函數(shù)y=ax, y=bx, y=cx, y=dx的圖象如右圖,則a、b、c、d、1之間從小到大的順序是 .
課后作業(yè)
1. 已知函數(shù)f(x)=a- (aR),求證:對任何 , f(x)為增函數(shù).
2. 求函數(shù) 的定義域和值域,并討論函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性.
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