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信息技術教學設計講課教案

信息技術教學設計講課教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?以下是小編整理的信息技術教學設計講課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

信息技術教學設計講課教案1

  知識目標:

  讓學生了解計算機的安全工作環(huán)境。

  能力目標:

  讓學生會整理,備份數(shù)據(jù)

  情感目標:

  培養(yǎng)學生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份,整理重要數(shù)據(jù)的好習慣。

  教學重點:

  讓學生學會備份與整理重要數(shù)據(jù)。

  教學難點:

  如何讓學生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。

  課前準備:

  準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。

  教學過程:

  一、環(huán)境與計算機

  師:俗話說:“金無足赤,人無完人”,電腦呢,雖然有神通廣大的本領,但它呢,也有天敵。

  1、灰塵:會導致散熱不暢,發(fā)生死機。(顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦,一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應每過半年)

  2、怕水:機箱受潮會導致短路,天氣潮濕時要多開開電腦(先講一下電視機的使用原理)

  3、怕熱:溫度太高會燒壞CPU(先問一下大家電腦的心臟是什么?)所以一般機房里都裝有空調(diào)。

  4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔,特別是鍵盤邊上要干凈,不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西,不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。

  二、整理我的資料:

  師:請同學們幫我找出在以123命名的文件夾。

  師:是不是找一個文件夾要花費我們很多時間?磥砦覀冇斜匾硪幌逻@個文件夾了,有同學會整理嗎?

  小練習:發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾,讓同學們整理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。

  三、保護我的資料:

  師:上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾,里面放了備課資料,可是現(xiàn)在找不到了,原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了,那我怎么辦啊。我打開F盤看一下,里面也有一個,原來上節(jié)課我在C,F(xiàn)盤都放了一個,這叫什么呢?

  師:數(shù)據(jù)備份,所以我們有重要的文件呢也要備份起來。

信息技術教學設計講課教案2

  一、教學目標

  1.了解計算機的發(fā)展簡史。

  2.了解計算機的硬件知識。

  3.了解容量單位的換算關系。

  4.了解常見外存儲器的特點。

  5.學會查看硬件的配置信息。

  二、教學重點與難點

  教學重點:了解計算機的硬件知識。

  教學難點:容量單位的換算關系。

  三、教學方法

  觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發(fā)引導學習。

  四、教學準備:

  多媒體課件

  五、課時:

  1課時

  六、教學過程

  1.新課導入

  教師展示課件,展示現(xiàn)代各種各樣第四代計算機。

  老師引入:隨著科技的發(fā)展和社會信息化程度的提高,計算機作為功能強大的信息處理工具,已經(jīng)成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分,在享受計算機帶來方便的同時,人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢?

  學生討論交流,學生回答,師生互評。

  2.新課講授

  教師展示課件,介紹計算機的發(fā)展史:

  (1)第一臺計算機是“埃尼阿克”(ENIAC),計算機之父:馮·諾依曼。

 。2)第一代計算機:電子管計算機。

  第二代計算機:晶體管計算機。

  第三代計算機:中小規(guī)模集成電路計算機。

  第四代計算機:大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。

  (3)第四代計算機特點。

  體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。

  老師引入:今天我們和大家一起來認識計算機結構組成,進一步認識計算機,通過大家的共同努力,相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬件的錄像,給學生以感性認識。

  自主學習:學生結合所看錄像,學習教材中計算機硬件知識。

  教師提問:計算機硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件?

  小組合作討論探究。

  學生回答:……

  外觀上:機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱。

  內(nèi)部構造:主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。

  教師提問:看完這些硬件結構,那這些部件分別都起什么作用的呢?如果把計算機比如是一個人,那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。

  教師展示課件引導講解。

  CPU:猶如人的大腦,起運算和控制作用。

  主板:它是計算機的血管和神經(jīng),有了它和CPU才能控制其他硬件。

  顯卡:相當于人的眼球,圖像的形成由它完成。

  聲卡:它是計算機的聲帶,計算機能發(fā)出聲音全靠它。

  內(nèi)存條:計算機的臨時倉庫,它是計算機的內(nèi)存儲器。

  硬盤:猶如一個大倉庫,它是計算機的外存儲器,用于儲存程序和數(shù)據(jù)。

  顯示器:相當于人的臉,大腦處理后的信息,往往通過人的臉表現(xiàn)出來,它是計算機的輸出設備。

  音箱:是計算機的嘴,計算機由它發(fā)出聲音,同樣是計算機的輸出設備。

  鍵盤、鼠標:各種操作和命令由它輸入計算機,它是計算機的輸入設備。

  打印機:相當于我們使用的筆,也是計算機的輸出設備。

  合作競爭學習:老師打開機箱,展現(xiàn)計算機實物部件,讓學生結合所學知識進行知識搶答。

  老師引入:在計算機硬件系統(tǒng)中,我們說內(nèi)存是臨時倉庫,硬盤也是個大倉庫,不管是內(nèi)存儲器還是外存儲器(包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等),它們的容量大小是怎么衡量的呢?(展示課件)

 。1)計算機處理信息的最小單位是比特,英文Bit,也就是一位二進制位(0或1)

  最基本的容量單位是字節(jié),英文Byte,縮寫為B。

  一個英文字符占1個字節(jié),一個漢字占2個字節(jié)。

  常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)(KB)、兆字節(jié)(MB)、吉字節(jié)(GB)。

  (2)換算關系

  1Byte=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB

信息技術教學設計講課教案3

  一、教學目標

  1.能說出鍵盤各個區(qū)域包含的按鍵,能熟練使用鍵盤敲字。

  2.通過觀察教師演示、小組合作等方法,提高合作交流的能力。

  3.通過鍵盤按鍵區(qū)域的'認識,學會打字區(qū)分大小寫的基本操作,體會計算機的魔力。

  二、教學重難點

  鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。

  CapsLock鍵的靈活使用。

  三、教學過程

  (一)導入新課

  教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片,讓學生觀察圖中的不同款式鍵盤,觀察不同鍵盤的異同點。然后提問,“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤,我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法,想不想了解更多關于鍵盤使用的知識?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開展教學。

  (二)新課講授

  1.認識特殊鍵

  教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上,并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標記出來,包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱,主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵,其中字母鍵26個,雙字符鍵21個,標有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵,第5行長條為空格鍵,第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個Enter回車鍵。

  2.實踐觀察一

  教師提示學生敲擊不同的按鍵有不同效果,根據(jù)剛剛認識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口,輸入26個英文字母,然后敲回車鍵,接著輸入10個數(shù)字;敲退格鍵,刪除數(shù)字9、8、7,體驗退格鍵的用法。教師根據(jù)學生完成情況,選取完成速度最快的學生上臺展示成果,展示完成后進行提問:回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?評價學生動手操作能力非常強,并再次給學生強調(diào)各個特殊鍵的名稱,加深學生印象。

  3.實踐觀察二

  教師結合大屏幕所展示的鍵盤圖片,拋出疑問:我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵,你們知道它叫什么,是用來干什么的嗎?根據(jù)學生回答的情況老師評價同學們真聰明,生活經(jīng)驗非常豐富。然后教師提示學生筆記本電腦和臺式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開始進行演示操作:首先連續(xù)敲擊字母鍵,讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵,讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲擊幾下字母鍵,讓學生根據(jù)敲出來的字母和步驟1的字母進行對比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵,讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲幾下字母鍵。提問學生:根據(jù)我敲出來的字母和第二步的字母進行對比有什么不同?教師根據(jù)回答評價學生觀察非常仔細,思維很發(fā)散。老師最后再次強調(diào)出CapsLock鍵的作用,然后讓學生根據(jù)教師剛剛的演示,獨自進行5分鐘的操作,教師進行巡視。

  (三)鞏固提高

  在學生掌握了鍵盤操作之后,開展一個小比賽。請學生以同桌為單位,其中學生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號,同時開始使用鍵盤敲擊?茨奈煌瑢W完成的又快又準確。

  (四)小結作業(yè)

  小結:教師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱,學生快速說出。教師點評同學們聽課很認真,記憶力非常強。

  作業(yè):用今天所學,嘗試用鍵盤打字一篇日記。

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