1. 1教學(xué)故事演講稿
2. 2教學(xué)故事演講稿
3. 3教學(xué)故事演講稿

一個(gè)叫做魏玉璽的男孩給了我作為一個(gè)教師最大的感動(dòng)，類似這樣的例子還有很多雖然在我們眼中，看到自己的付出有所收獲想想都覺得幸福，其實(shí)他們也都希望得到老師的肯定。

教學(xué)故事演講稿2017-08-06 16:37:07 | #1樓回目錄

你給的感動(dòng)

作為一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)就擔(dān)任語文教師又兼班主任工作，這對(duì)于我來說是一個(gè)相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。在我還沒有真正做好準(zhǔn)備的時(shí)候，責(zé)任就已經(jīng)悄然般落到了我的頭上，我只能盡力完成，不斷努力，爭取一次次的更好。

都說教育是人類靈魂的工程師，原來只認(rèn)為那是一種類似口號(hào)的東西，如今看來，教師真的是幸福感指數(shù)最高的職業(yè)。尤其是在我當(dāng)班主任這短短的四個(gè)月中，我真正體會(huì)到了作為一名教師真正的幸福所在。

從起初的不了解，慢慢磨合，逐漸對(duì)他們的性格、愛好等等了如指掌；從一開始的簡單師生關(guān)系，逐漸到后來的朋友……我們互相適應(yīng)著，互相努力著，互相成長著……我們開始變得習(xí)慣彼此，無論課堂還是課下，我們都一樣。我的幸福就這樣從課堂到課間，反復(fù)進(jìn)行著，我開始變得包容，變得有些留戀了。

一個(gè)叫做魏玉璽的男孩，給了我作為一個(gè)教師最大的感動(dòng)。事件一：有一天我胃疼難受，他以為我肚子疼，就說：“老師，你去吧，這里交給我，你放心�！笔录�二：課間出去做操，那天突然風(fēng)很大很冷，我無意識(shí)的將手縮進(jìn)了袖口里，他看后說：“老師，我把衣服借給你。”事件三：一天早上因感冒請(qǐng)假，結(jié)果下午去上課的時(shí)候，有學(xué)生告訴我說，魏玉璽上午知道我生病后哭了，數(shù)學(xué)老師也說，他上午要請(qǐng)假去看我的，聽后我也一陣哽咽。簡簡單單的三個(gè)小故事，卻給了我不一樣的感受。類似這樣的例子還有很多，雖然在我們眼中，

一年級(jí)的他們還只是個(gè)“小不點(diǎn)”，其實(shí)我想說，他們一點(diǎn)兒也不小，他們純真，他們善良，他們讓我感動(dòng)。

在平常的教學(xué)工作中，我們經(jīng)常習(xí)慣性的欣賞或是贊揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，卻常常忽略了對(duì)后進(jìn)生的贊揚(yáng)。其實(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)自肺腑的贊美，可以激發(fā)學(xué)生追求更加美好的東西，因此應(yīng)該發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以正確的心態(tài)對(duì)待他們。這是從我們班一個(gè)叫做施江飛的男孩的表現(xiàn)中得到的啟示。他的語文學(xué)習(xí)的確有些落后，但在他有一天做值日時(shí)，我一次無意間的表揚(yáng)，徹底的改變了他的行為，也使我從此對(duì)他有了不一樣的定位。這使我感到：對(duì)于學(xué)生來說，假如我對(duì)他小小的成功或點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予恰如其分的表揚(yáng)或贊美，就一定能激發(fā)起他奮進(jìn)的動(dòng)力，一次比一次更好，讓他有一定的滿足感。都說低年級(jí)的孩子是哄出來的，這話也有一定的道理。或許他從這方面獲得了成就與滿足感，但這種心情或情緒或許也會(huì)傳到另一件事，使他逐步進(jìn)步 ，不斷超越自己。所以，從側(cè)面表揚(yáng)與贊美或許真能激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力與興趣。

除了孩子們給我的感動(dòng)外，天小的領(lǐng)導(dǎo)、教師也給了我很多感動(dòng)。還記得剛來到這里的時(shí)候，一切都是那么的陌生，自己承受的是各種的不適應(yīng)�？墒牵�領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷，教師的問候，我們七姐妹的扶持，讓我們彼此慢慢學(xué)著適應(yīng)，一點(diǎn)點(diǎn)的成長著。

剛開始的我們，還沒有發(fā)工資，拿著家里的錢，心里多少有些過意不去。但是，當(dāng)聽到校長說沒錢可以借她的時(shí)候，我們的心里暖暖的。十一放假，為維穩(wěn)要值班，剛好我在三號(hào)，結(jié)果我們宿舍的特崗

生都走完了，中午值班的時(shí)候，校長給我送的飯，還送了好多好多好吃的，讓我覺得我們一下子就走近了，那種感覺很親切。雖然還沒回到家，但我卻已經(jīng)提前感受到了家的溫暖。

在教學(xué)和管理班級(jí)上，之所以有這么大的進(jìn)步，很大一部分原因要?dú)w功于“青藍(lán)工程”，是它給了我們一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，讓我們更快的成熟起來。在“師傅帶徒弟”的舉措中，無論是教學(xué)的師傅，還是班主任的師傅，讓我們從師傅的言傳身教中懂得了一種只有時(shí)間才能換取的東西，它叫做經(jīng)驗(yàn)。師傅一次次的聽課，一次次的指點(diǎn)；每月的公開課后的點(diǎn)評(píng)，讓我收獲頗多……總之，青藍(lán)工程的實(shí)施，調(diào)動(dòng)著我教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，幫助我們不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。師傅們?cè)谕瓿勺约旱慕逃�教學(xué)工作之余，對(duì)徒弟們的幫教仍然一絲不茍，從教案的規(guī)范書寫到聽課、評(píng)課，從教學(xué)方法到課堂組織無不細(xì)致入微的給予指導(dǎo)和幫助。真心謝謝所有的師傅們，你們辛苦了。

的確，教師這份職業(yè)是幸福的，你越教就會(huì)越喜歡，這話一點(diǎn)兒也不假�？吹阶约旱母冻鲇兴�收獲，想想都覺得幸福。我感動(dòng)著，幸福著，并且會(huì)一直持續(xù)著……

教學(xué)故事演講稿2017-08-06 16:35:41 | #2樓回目錄

尊敬的各位評(píng)委、老師，大家晚上好！在十三周星期一晚上，當(dāng)我評(píng)改完號(hào)稱為本學(xué)期最難的一次作業(yè)---第十三作業(yè)時(shí)，我感到非常意外，高二（14）班同學(xué)完成好的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我的意料。當(dāng)晚，我在猜想：是學(xué)生抄襲的答案？為了解開我心中的疑問，在星期二下午我決定讓學(xué)生評(píng)講試卷。一開始，像往常那樣，沒有什么新奇。但是，到我認(rèn)為最難那道題的時(shí)候，學(xué)生激情飛揚(yáng)，一下子講了三種方法。一開始林海祥同學(xué)采用圓錐曲線最常見的方法“點(diǎn)差法”，這倒沒什么奇怪；接著陳啟鵬同學(xué)我的方法更好，是運(yùn)用過去對(duì)稱的方法和中點(diǎn)關(guān)系，知識(shí)的遷移，這時(shí)我覺得有點(diǎn)意思；最后，林文鳳說我的方法最簡單，直接假設(shè)法。當(dāng)文鳳同學(xué)在黑板寫的假設(shè)量的時(shí)候，我蒙，他為什么假設(shè)那么復(fù)雜，但是很快解出答案。一開始，我還摸不著他的思路，我問他：為什么這樣想，他說：“物理上也是這樣做的呀!”。學(xué)科的滲透，學(xué)生會(huì)想到，當(dāng)作為老師的我一般不會(huì)這樣解答，在啟迪我作為一位老師：不止專業(yè)知識(shí)精、知識(shí)面要廣。這堂課，給我一個(gè)很大的啟迪，讓我深刻的體會(huì)到老師的思維不能代替學(xué)生思維。通過這節(jié)課的交流，讓我更深一步了解學(xué)生情況，包括知識(shí)和思維。讓我深深體會(huì)到先學(xué)后教模式是一個(gè)非常好的模式，可以把原來讓學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，在發(fā)散學(xué)生思維同時(shí)、能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力所在。作為為一名剛剛起步的年輕教師，面對(duì)先學(xué)后教模式的推廣，既是一個(gè)機(jī)遇也是一個(gè)挑戰(zhàn)。相信自己在數(shù)學(xué)科組陳兆春科組小組合作討論法、宋泌芳組長的讓學(xué)生評(píng)講的教學(xué)方式，黃濤級(jí)長一個(gè)教師黑板、一個(gè)學(xué)生黑板的導(dǎo)學(xué)案模式等教法熏陶下，在加上自己的努力，相信自己在教學(xué)上快速成熟。

教學(xué)故事演講稿2017-08-06 16:37:33 | #3樓回目錄

尊敬的各位老師：

下午好！

今天我教學(xué)故事的題目是“發(fā)現(xiàn)美”。

從剛開學(xué)接四年級(jí)班主任，心里倍感欣喜，又深感壓力，因?yàn)樵诖朔莨ぷ髦�前，我從沒有以一個(gè)教育者的身份與一群十來歲的孩子相處過。

時(shí)間不停的走著，三個(gè)多月過去了，在這三個(gè)月的教學(xué)中，我腦海里是不是的就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)名字：~~~。

~~~，胖乎乎的，有自己的小思想，不愛跟著大部分的學(xué)生腳步走，可以說特立獨(dú)行，算得上是班里最調(diào)皮的一個(gè)，孩子們都有愛打架的時(shí)候，尤其是男生，他就是一個(gè)，每次在解決班級(jí)秩序的問題上，總會(huì)有他的參與。為了了解他，我平時(shí)跟老師交流經(jīng)驗(yàn)，跟學(xué)生、家長談話了解，這一切都辛苦，但是值得，他的調(diào)皮慢慢減少了許多。

今天我不談他的調(diào)皮，我想說說他一個(gè)大大的優(yōu)點(diǎn)，他很愛看書，只要見到有文字的東西他都特別喜歡，但有時(shí)候我會(huì)質(zhì)疑他看書會(huì)不會(huì)是過眼云煙，直到有一次在上我課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他是很認(rèn)真的。

美術(shù)課，上課了，我開始像往常一樣講課，半節(jié)課過去了他開始不安了，應(yīng)該是聽不進(jìn)我說話了，就開始在書包里摸索，拿書了一本書開始看，最先的七八分鐘我都沒有打擾他，照常上我的課，因?yàn)槲蚁氪_定一下他看書是不是像我之前想的那樣過眼云煙，還有十分鐘就要下課的時(shí)候我讓其他同學(xué)開始畫畫，我把他叫到我面前，拿過他手中的書，他還是像以前一樣低頭不語以為我會(huì)批評(píng)他，我翻了翻書，

找了幾個(gè)問題提問他，他就開始熱情起來，抬起頭瞪著眼睛看我，有時(shí)我提的問題還會(huì)讓同學(xué)們一起回答，但是真的，唯獨(dú)他說的最快，又很全面，有的問題只有他會(huì)。就那一次，他讓我改變了他的看法，他特立獨(dú)行不是因?yàn)樗�不如別人，是因?yàn)樗�的思想要比其他學(xué)生快一拍，或者說是更成熟一些。

隨后這些日子我一直沒有去注意他。但是今天，我好好反省了一下自己，回顧了這周孩子們的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)，他不一樣了，主動(dòng)申請(qǐng)國旗下講話，主動(dòng)要求幫音樂老師錄制播音，在歌詠比賽的時(shí)候，還被音樂老師選為小指揮，讓我很是欣慰。就連平時(shí)班里值日的時(shí)候，他從來都是最懶得一個(gè)，但是前兩天，我們班的~~~跟我說：“老師，~~~總搶我的值日，把窗臺(tái)黑板都擦了�！边@句話讓我都不知道這件事怎么解決，但是我還是在班里表揚(yáng)了他，他依然有些害羞，但是我心里面還是默默的笑了。

這也許是他改變的開始，也許是他的三分鐘熱度，但是這樣我真的很欣慰。孩子們都是天真的，只要老師們正確的引導(dǎo)，他們都是渴望變成優(yōu)秀的。

其實(shí)他們也都希望得到老師的肯定。不是聰明的學(xué)生常受表揚(yáng)，而是表揚(yáng)會(huì)使學(xué)生更聰明。

在今后的教育過程中，我知道會(huì)很不容易，但是只要樂在其中，困難就不會(huì)是困難。

~~~小學(xué)~~

2016.12.09