一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選17篇)
一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選17篇)
計(jì)劃,管理學(xué)術(shù)語,拆解開“計(jì)劃”的兩個(gè)漢字來看,“計(jì)”的表意是計(jì)算,“劃”的表意是分割,“計(jì)劃”從屬于目標(biāo)達(dá)成而存在,以下是小編幫大家整理的一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選17篇),希望對大家有所幫助。
一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
本冊教材在一年級上冊打下的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。期末復(fù)習(xí)就要針對學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中出錯(cuò)較多,錯(cuò)誤比較集中,分辨有困難的知識或字詞集中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則,復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡,復(fù)習(xí)題少而精。復(fù)習(xí)以字詞為主,復(fù)習(xí)題以見識題型為主,題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。一句話,有的放矢、確有成效,是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
二、重難點(diǎn)內(nèi)容
1、能正確分辨26個(gè)字母,掌握字母的排列順序,書寫格式,大小寫字母能對號,復(fù)習(xí)檢查j q x y與ü相拼的去點(diǎn)規(guī)則。
2、會寫250個(gè)常用漢字,掌握它們的筆順筆畫,正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。
3、會認(rèn)讀550個(gè)常用漢字,能連詞,能正確連接讀音,能按部首連線。
4、能運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。
5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞,搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。
6、能把句子補(bǔ)充完整。
7、能通順流利地朗讀兒歌,背誦要求背誦的課文。
8、能標(biāo)出自然段,句子數(shù),閱讀短文理解句子意思,選擇正確答案。
9、能看懂圖畫意思,學(xué)出圖畫內(nèi)容。
三、復(fù)習(xí)方法:
1、復(fù)習(xí)字母:朗讀、背誦、默寫大小寫字母,自我對照檢查、改錯(cuò),老師批改,再改錯(cuò)。還可以出填空、補(bǔ)充、連線、送回家等練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字:讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字,組織比較、評議,進(jìn)行連詞聽寫,同桌矯正,再老師批改,學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語。
3、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字:采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線,補(bǔ)充音節(jié)。
4、復(fù)習(xí)詞語:采用比較組詞、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。
5、復(fù)習(xí)句子:采用用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法進(jìn)行。
6、復(fù)習(xí)背誦課文:采用家中父母抽背,同桌抽背、老師重點(diǎn)抽查,填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。
7、語文園地的復(fù)習(xí),主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立讀題,完成練習(xí),再評議對證。提倡學(xué)生互改,進(jìn)行相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)細(xì)心檢查的習(xí)慣。
四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施:
1、期末復(fù)習(xí)做題前,可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求,先口頭試做,進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo),然后再練習(xí)筆上做題。
2、背誦課文堅(jiān)持對后進(jìn)生個(gè)別抽背。
3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí),培養(yǎng)其仔細(xì)讀題,一邊讀一邊想的習(xí)慣。
4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯(cuò)就改的好習(xí)慣,鼓勵(lì)不懂就問。
5、組織學(xué)生一幫一,結(jié)對子,開展幫學(xué)活動(dòng)。
五、全冊復(fù)習(xí)課時(shí)安排:
共計(jì)17個(gè)課時(shí)
一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、本年級本學(xué)期建議考核重點(diǎn)。
漢語拼音:1.能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。
2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。
3.能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
識字寫字:1.準(zhǔn)確認(rèn)讀356個(gè)生字。
2.正確書寫24個(gè)基本筆畫。
3.按筆順在田字格里書寫、默寫109個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,能用部分生字口頭或書面組詞。
閱讀理解:
1.正確背誦指定的課文。
2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡單的詞語和句子。
句子表達(dá):
1.認(rèn)識句子,能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子,10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3.用學(xué)過的生字組詞,會用詞語說一句簡單的句子,初步建立句的概念。
4.認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號,會在句子中使用句號,能力強(qiáng)的同學(xué)會使用逗號。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容概述:
1.關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理,關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。
一年級起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說還是比較簡單的,線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外,教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值,把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合,既給學(xué)生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn),使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的效果。我們把課文組合成六組,加上拼音,年級組的教師認(rèn)真分工,精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課的教案,尤其是設(shè)計(jì)好作業(yè),切實(shí)提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。
學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后,從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,根據(jù)各班的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性:拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“ie、ei”和“uw”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運(yùn)用,尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。
學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容,讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。
3.關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。
學(xué)生第一次面臨這么重要的考試,教師既要讓孩子認(rèn)真對待考試,又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中,保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)幫助孩子梳理知識,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生,讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事,復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外,補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要,不做無效甚至適得其反的工作。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
12月26日~1月5日按復(fù)習(xí)課的計(jì)劃進(jìn)行單元和分類的復(fù)習(xí)
1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復(fù)習(xí)
一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)我校語文教研室工作計(jì)劃,進(jìn)一步深化我校語文課堂教學(xué)改革,切實(shí)解決和研究教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,促進(jìn)新課程改革順利進(jìn)行,進(jìn)一步推進(jìn)校本教研,堅(jiān)持以人為本,培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路,使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓,努力提高我校的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立現(xiàn)代教育理念。
2、努力提高新教師的教學(xué)工作水平。
3、抓好課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。
三、工作要點(diǎn)
充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源,組織年級組教師學(xué)習(xí)新課程等現(xiàn)代教育理念,轉(zhuǎn)變教育觀念,促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。通過理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐,反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足,及時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn),把教學(xué)工作做得更好。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課、上好每一堂課,實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課,扎扎實(shí)實(shí)地評好每一節(jié)課。突出學(xué)生的主體地位,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識形成過程的教學(xué),重視知識和生活實(shí)際的聯(lián)系,注重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]的創(chuàng)新精神和主動(dòng)探索精神。
四、備課時(shí)間:
每周二下午
五、備課地點(diǎn):
101辦公室
六、具體工作:
時(shí)間
內(nèi)容
負(fù)責(zé)人
9月2日
聲母j q x
董曉燕
9月9日
學(xué)習(xí)新課標(biāo)
董曉燕
9月16日
韻母ie ue er
朱 云
9月23日
學(xué)習(xí)低年級批改作業(yè)的要求
董曉燕
10月7日
識字三
張雪梅
10月14日
再學(xué)新課標(biāo)
董曉燕
10月21日
人有兩個(gè)寶
朱 云
10月28日
進(jìn)行拼音初段驗(yàn)收
董曉燕
11月4日
看菊花
董曉燕
11月11日
交流期中考試情況,進(jìn)行試卷分析
11月18日
識字五
董曉燕
11月25日
學(xué)習(xí)《小學(xué)語文研究》
12月2日
北風(fēng)和小魚
張雪梅
12月9日
小河與青草
朱 云
12月16日
學(xué)習(xí)《小學(xué)語文研究》
12月23日
制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
董曉燕
一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
為保證在短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)的質(zhì)量,讓學(xué)生在扎實(shí)掌握知識的基礎(chǔ)上提升能力,特制定如下計(jì)劃:
復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),準(zhǔn)確把握本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn),努力提高學(xué)生的期末成績。
復(fù)習(xí)內(nèi)容
漢語拼音、生字、詞語、句子、閱讀、寫話
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
1、拼音:補(bǔ)充音節(jié)、區(qū)分前、后鼻音、平舌音、翹舌音及默寫聲母韻母
2、生字:易錯(cuò)字的筆順,如“衣、里、果、九、力、為、方、年”等;加一筆成新字,同音字形近字的辨析組詞。
3、詞語:量詞的準(zhǔn)確使用、填上合適的詞語搭配、反義詞、積累“又 又 ”、疊詞等。
4、句子:能正確使用“。 ? !”寫句,會亂詞組句、把句子補(bǔ)充完整,照樣子寫句子。
5、閱讀:會數(shù)自然段共有幾句、標(biāo)自然段,會根據(jù)問題思考,并按問題填空。
6、寫話時(shí)能寫清四素句(什么時(shí)間?什么地方?誰?干什么),準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感,不會寫的字能用正確的拼音代替。
時(shí)間安排:
12月13日——12月24日
具體做到:
一、兩條線保證課堂復(fù)習(xí)的高效,上午側(cè)重按課本的單元知識點(diǎn)兒每天一個(gè)單元指導(dǎo)學(xué)
生歸納整理,讀讀背背說說練練;下午側(cè)重綜合練習(xí),比比賽賽評評議議,做到每節(jié)課都有目標(biāo)、有教案,堂堂清。
二、通過開展同桌比賽、小組賽等形式讓學(xué)生主動(dòng)參與,提高復(fù)習(xí)趣味性。
三、家校聯(lián)手,作好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
專項(xiàng)練習(xí):
12月13日:拼音部分
1、生母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)
2、比較、歸類形近的聲韻母。(復(fù)習(xí)一 我會寫、復(fù)習(xí)二、三 我會讀)
3、分辨字母和音節(jié)。(語文園地一 我會寫)
4、按順序連線組成圖形,復(fù)習(xí)聲韻母。(復(fù)習(xí)四 我會連)
12月14日:拼音部分、生字部分(重點(diǎn)字寫筆順、加一筆成新字、讀音節(jié)寫詞語)
1、比較音節(jié),認(rèn)識事物,把音節(jié)和圖畫正確地連起來或判斷正確的音節(jié)。(復(fù)習(xí)一、三、四 我會連、讀讀連連)
2、認(rèn)讀音節(jié)。(復(fù)習(xí)一、二、四 在一定的情境中認(rèn)讀音節(jié))
3、字音:區(qū)別發(fā)音易混的字母、音節(jié)。
看拼音,寫漢字詞語。
拼音和漢字相連。(語文園地二 我會連 )
區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母、平翹舌音、 邊鼻音、輕聲、多音字等。
12月15日:偏旁部首、字詞部分
1、偏旁部首認(rèn)寫
2、字形
。1)數(shù)筆畫。(語文園地三 我會填)
。2)按偏旁歸類。(語文園地二 我會找,80頁 讀讀說說,語文園地三 讀讀畫畫,語文園地四、五 我會認(rèn),語文園地六 我會說)
。3)把字形相近的進(jìn)行比較區(qū)別,了解它們的異同點(diǎn)。(語文園地二 讀讀比比,語文園地四、五 比比寫寫)。
3、寫字:按筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)、字形相近的字進(jìn)行練習(xí)。
4、課外認(rèn)字(語文園地一 我會認(rèn),語文園地四 我會讀)
5、掌握由生字組成的詞語。
12月16日:詞語部分
1、了解字、詞的關(guān)系。(一字組多詞:122頁 我會讀,127頁 讀讀說說)
2、數(shù)量詞。(語文園地三 看看讀讀,91頁 我會說 136頁 讀讀說說)
3、字義:看圖寫字
4、反義詞。(語文園地一 我會連,60頁 我會說)
12月17日 字詞部分、偏旁部首
1、詞語搭配。(68、70、110頁 讀讀說說,語文園地六 我會連)
2、動(dòng)詞、形容詞的表達(dá)形式。(116、132頁、語文園地六的讀讀說說)
3、形近字組詞
4、疊詞(AABB式 如138頁高高興興等)、
又---又----(如:又大又圓等) 越——越——
12月20日:句子部分(亂詞組句、補(bǔ)充句子、加標(biāo)點(diǎn)、選字填空“呢、吧、嗎、哪”)
主要形式有:
。1)某某干什么?(如:樂樂洗蘋果。課本56頁)
(2)某某地方有什么?(如:72頁 我家門口有一棵小樹。)
。3)問句:------嗎?-------呢?-------吧?(如:你去北京嗎? 我的書包呢?他就是你的朋友吧?118頁)
12月21日句子部分
1、---越----越-----(如:雨越下越大。天越來越黑。飛機(jī)越飛越高。100頁)
2、把排列錯(cuò)亂的詞語連成一句通順的話。
3、比喻句:如:彎彎的月亮像 。(77頁)
4、----從-----(如:雨點(diǎn)從天上落下來。)
12月22日閱讀部分(出三篇典型短文:動(dòng)物、人事、寫景的)
12月23日句子部分寫話部分(出三幅圖,要求明確,重點(diǎn)練習(xí)。善于啟發(fā)孩子想象,清楚表達(dá)圖意,符合題目要求)
12月24日課文背誦部分、翻看書本,查漏補(bǔ)缺。
以上為每天上午復(fù)習(xí)內(nèi)容,每天下午鞏固練習(xí)外,完成學(xué)校下發(fā)的試卷。
一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)生字,能正確書寫。
2、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個(gè)生字,要求會寫的250個(gè)生字,了解和掌握一些常用的識字方法,并能用常用字組詞、說話。
3、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望,初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
4、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。
5、會正確背誦指定的課文。復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。
6、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句的能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、扎實(shí)訓(xùn)練語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):
復(fù)習(xí)重點(diǎn):復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的650個(gè)漢字,了解和掌握一些常用的識字方法。
難點(diǎn):分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié),區(qū)別同音字以及形近字。
四、復(fù)習(xí)形式:
以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
五、復(fù)習(xí)類型:
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
6、看圖,寫幾句話。
六、復(fù)習(xí)措施
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差。
一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)要求
1、要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練,會寫大寫字母,能借助拼音認(rèn)讀漢字。
2、認(rèn)識常用漢字420個(gè);會寫240個(gè)字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔,掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思,學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),懂得課文的主要意思(知道課文的大意),背誦指定的課文。
4、認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號,能體驗(yàn)并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。
5、復(fù)習(xí)寫話,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上逗號。句號等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。
6、回顧自己參加的幾項(xiàng)語文活動(dòng),能夠主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法。
二、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
第一單元:
1、復(fù)習(xí)漢字的造字規(guī)律;
2、復(fù)習(xí)生字生詞;
3、會說ABB式疊懂得詞;
4、背誦指定內(nèi)容。
第二單元:
1、理解單元課文內(nèi)容,感受春天;
2、復(fù)習(xí)生字生詞;
3、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的用法;
4、背誦指定內(nèi)容。
第三單元:
1、理解單元課文內(nèi)容,感受人間真情;
2、復(fù)習(xí)生字生詞;
3、識記大、小寫字母;
4、背誦指定內(nèi)容。
第四單元:
1、理解單元課文內(nèi)容,接受“動(dòng)腦、勇敢”等現(xiàn)代人文教育;
2、復(fù)習(xí)生字生詞;
3、區(qū)分瓜果、蔬菜;
4、背誦指定內(nèi)容。
第五單元:
1、復(fù)習(xí)形聲字規(guī)律,掌握反義詞;
2、復(fù)習(xí)生字生詞;
3、背誦指定內(nèi)容。
第六單元:
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,懂得在生活中要仔細(xì)觀察。勤動(dòng)腦思考;
2、復(fù)習(xí)生字生詞;
3、背誦指定內(nèi)容。
第七單元:
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,進(jìn)行“誠信、守紀(jì)”等道德教育;
2、復(fù)習(xí)生字生詞;
3、復(fù)習(xí)查字典;
4、背誦指定內(nèi)容。
第八單元:
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,感受民族文化魅力,從中接受為人處世教育;
2、復(fù)習(xí)生字生詞;
3、背誦指定內(nèi)容。
其它:
1、課后重點(diǎn)習(xí)題;
2、習(xí)作。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
1、生字生詞;
2、指定背誦內(nèi)容;
3、教科書習(xí)題;
4、習(xí)作。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表
自6月18日至7月4日,共計(jì)15天的上課時(shí)間。
6月18日~21日:第一、二單元
6月22日~24日:第三、四單元
6月25日~27日:第五、六單元
6月29日~7月1日:第七、八單元
7月2日~4日:綜合復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)措施
1、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡練,不增加學(xué)生負(fù)擔(dān);
2、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要注重落實(shí)基礎(chǔ),避免放任自流;
3、抓住基礎(chǔ)目標(biāo),系統(tǒng)整理,注意梳理、分類;
。、以多種練習(xí)形式實(shí)現(xiàn)目標(biāo),以反饋促進(jìn)練習(xí);
。、加強(qiáng)家校溝通;
。、有針對性地幫助一部分學(xué)困生。
一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
復(fù)習(xí)要求
1.抓好35分鐘,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代,讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開,設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式,提高學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2.把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。
由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力,教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作,一來不利于學(xué)生的身心健康,二來練習(xí)多了,易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式,出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力,減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān),而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)形式,力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3.定好時(shí)間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。
6月6日~6月12日單元復(fù)習(xí)
6月13日~6月18日綜合復(fù)習(xí),完成綜合卷
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1.要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀414個(gè)生字,其中192個(gè)漢字只識不寫,掌握222個(gè)要求書寫的漢字。
2.了解和掌握一些常用的識字方法。
3.用學(xué)過的詞語說句通順的話。
4.熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩一年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1.幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。
復(fù)習(xí)類型
一、漢語拼音
1.復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
二、識字寫字
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀414個(gè)生字。
2.復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望
3.復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
4.掌握本冊課本上安排的常用偏旁,并能正確書寫。
5. 按筆順在田字格里書寫、默寫222個(gè)生字。做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。
三、詞語句子
1.熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語,用學(xué)過的生字組詞。
2.認(rèn)識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。
3.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
4.用學(xué)過的生字組詞;會用詞語說一句簡單的句子,初步地建立句的概念。
四、閱讀
1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。
2.聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語和句子的意思。
3.認(rèn)識句號、問號、感嘆號,并能根據(jù)不同句式的語氣加上相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。
4.正確、流利地朗讀課文一年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃工作計(jì)劃。知道課文的大意
五、寫話
1.對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫觀察到的事物,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。
2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。
3.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4.不寫錯(cuò)別字,不會寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。
一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、班級情況分析
1.知識能力掌握情況:
班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力,會用音序查字法查字,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子,大部分學(xué)生掌握了問號、嘆號的用法。初步學(xué)會默讀課文邊讀邊想,能正確地給自然段標(biāo)上序號,理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。
2.后進(jìn)生情況:
班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好,特別是任祖康、任祖強(qiáng)、陳家有、丁權(quán)濤等同學(xué)生字經(jīng)常寫錯(cuò),總是多點(diǎn)少畫,學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué),閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時(shí)不夠通順,錯(cuò)別字較多。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個(gè)生字,要求會寫的100個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
3.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
4. 總結(jié)延伸閱讀和口語交際的方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和說話的能力。
三、復(fù)習(xí)形式:
以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不作硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)時(shí)間:1月12日——1月23日
四、具體措施:
根據(jù)班級的具體情況,在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施:
1.重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的字。通過形近字、音近字的比較,辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式,鞏固所學(xué)字詞。
2.在課堂上,采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
3.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生帶著問題去讀,多讀,從讀中感悟,指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,讓學(xué)生先學(xué)后練,先學(xué)習(xí)后知道,提高學(xué)生的閱讀能力。
4.加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。
一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想:
復(fù)習(xí)目標(biāo)以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。具體分分類和綜合復(fù)習(xí)。
二、分類復(fù)習(xí)
(一)漢語拼音
1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),練習(xí)選出正確的讀音。
2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
(二)字詞
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。
2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
(三)句子
1、復(fù)習(xí)句子,主要復(fù)習(xí)課后句型練習(xí)和園地中出現(xiàn)的句子。
2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
(四)積累
1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。
2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3、正確背誦指定的課文和古詩。
(五)閱讀
1、復(fù)習(xí)園地的文章,能簡單地回答問題,填空和連線。
2、復(fù)習(xí)同步練習(xí)中的課文閱讀,簡單回答問題和完成練習(xí)。
(六)寫字
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。
(七)寫話
能根據(jù)圖畫寫出誰干什么,在段的開頭空兩個(gè)格子,學(xué)習(xí)加上逗號,句號。
三、綜合復(fù)習(xí)
(一)完成同步練習(xí)綜合測試題,評講,更正錯(cuò)題。
(二)自編綜合測試題,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,訂正錯(cuò)題。
四、培優(yōu)扶差措施
(一)互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵(lì)機(jī)制。
(二)注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。
(三)情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
(四)靈活輔導(dǎo):
1、對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
2、對于學(xué)困生:
、俳M成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
②本冊要求掌握的250個(gè)四會字,盡量全部過關(guān)。
、劬C合練習(xí)面批面改,及時(shí)改正錯(cuò)漏。
、軤幦〖议L的配合,形成教育合力。
一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:
本年級的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)及鍛煉,基本上能夠?qū)P穆犞v,作業(yè)及時(shí)認(rèn)真的完成,基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)。大多數(shù)學(xué)生熱愛閱讀,能夠積極思考,樂于表達(dá)。但是每班還有幾位后進(jìn)生,他們的記憶力和理解力都比較弱。對于所學(xué)生字掌握速度較慢,不能靈活運(yùn)用,上課聽講不專注,作業(yè)速度慢而且錯(cuò)誤多,訂正不及時(shí)。家長不能積極配合老師,管理起來格外難。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的483個(gè)生字,掌握漢字的基本筆畫,能夠借助漢語拼音按筆順在田字格里書寫、默寫298個(gè)生字。
2、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫和74個(gè)常用的偏旁部首,進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正,卷面整潔,提高寫字能力。
3、復(fù)習(xí)理解和掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。
4、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。
5、會正確背誦指定的課文。
6、結(jié)合試卷中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和拓展練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
7、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句子的能力。
8、重視聽說訓(xùn)練,利用每個(gè)練習(xí)中聽說訓(xùn)練的內(nèi)容,總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法,有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo),既要重視說話能力的培養(yǎng),又要重視聽話能力的培訓(xùn),從而提高學(xué)生閱讀和寫句的能力。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的所有生字,了解和掌握一些常用的識字方法。
2、分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié),區(qū)別同音字和形近字。
難點(diǎn):
1、熟練背誦課文,并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。
2、將課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合,在聽說訓(xùn)練中提高學(xué)生的閱讀及寫話能力。
四、復(fù)習(xí)形式:
以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)和綜合測試為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,注重知識點(diǎn)的靈活掌握和學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。對于部分后進(jìn)生,可以安排同桌做他們的小老師,有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差,也要做好家長的工作,爭取他們的理解與支持。
五、復(fù)習(xí)安排:
復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)時(shí)間
復(fù)習(xí)要點(diǎn)
第一單元
1課時(shí)
掌握換偏旁識字法,能夠舉一反三。會聽寫詞語,組詞、擴(kuò)詞;能用詞語組成一段通順的話;會背誦古詩《村居》;學(xué)會正確使用逗號、句號和問號。
第二單元
1課時(shí)
會背誦有關(guān)內(nèi)容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會運(yùn)用數(shù)量詞;用一定的句式造句。
第三單元
1課時(shí)
會背誦課文及練習(xí)3讀讀背背,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字同音字,知道各種車輛的用途。
第四單元
1課時(shí)
會背誦指定課文和練習(xí)4讀讀背背,會填空;會聽寫詞語看拼音寫詞;辨析形近字同音字,會運(yùn)用數(shù)量詞;用“一邊……一邊……”“先……再……”的句式造句,會背古詩《詠鵝》
第五單元
1課時(shí)
會背誦識字的韻文和練習(xí)5的讀讀背背,會聽寫詞語,看拼音寫詞;會看圖將句子寫完整、具體,會用詞串說一段話。
第六單元
1課時(shí)
會背指定課文和成語及諺語,能看拼音寫詞語,正確區(qū)分形近字、多音字及同音字,能用幾句話說說“六一”那天的活動(dòng)。
第七單元
1課時(shí)
會背誦課文及古詩,會聽寫詞語及看拼音寫詞,正確區(qū)分形近字、同音字及多音字,會用“有的……有的……有的”說句子。
第八單元
1課時(shí)
會背誦課文和練習(xí)8讀讀背背,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字,會運(yùn)用數(shù)量詞;能把句子補(bǔ)充完整,能夠看圖寫出象形字。
看拼音寫詞語
1課時(shí)
1、能正確書寫本冊要求掌握的所有生字。
2、寫字做到筆順正確,把字寫正確、寫漂亮。
同音字、形
近字比較
1課時(shí)
1、能夠正確區(qū)分形近字、同音字及多音字,會給生字分別組詞。
2、能給生字加偏旁并組詞。
3、能寫出帶有指定偏旁的生字。
課文內(nèi)容填空
1課時(shí)
1、能正確流利有感情地背誦指定的課文、段落。
2、能夠按要求完成課文內(nèi)容填空。
綜合練習(xí)
5課時(shí)
1、能正確拼讀音節(jié)。
2、掌握本學(xué)期要求認(rèn)識和書寫的生字。
3、能熟背要求背誦的課文,并能正確填寫。
4、能看圖把話寫完整。
一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11
一、復(fù)習(xí)的目的
1.對所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、歸類悟法。查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。
2.在復(fù)習(xí)過程中喚起學(xué)生對所學(xué)知識的`記憶,引導(dǎo)學(xué)生將書本知識與生活實(shí)踐聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自豪感,滲透語文復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),為學(xué)生終生學(xué)習(xí)語文服務(wù)。
二、復(fù)習(xí)的范圍
。ㄒ唬h語拼音
1.能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,能用音序查字法查字典。
。ǘ┳R字與寫字
1.認(rèn)識常用漢字550個(gè),其中的250個(gè),要求會讀、會寫、會用。能按筆順規(guī)則寫字,書寫規(guī)范、端正、整潔。剩下的300個(gè)字,要求學(xué)生會認(rèn)就行了。
2.常見練習(xí)形式:
(1)看拼音寫字和詞語(2)看圖寫字(3)照樣子寫字
。4)選字填空
如155頁“我會填”。(區(qū)分同音字、形近字)
請情完玩很得跳桃
。ǎ┛褪拢ǎǎ┏桑ǎ┧#ǎ┒啵ǎ┑剑ǎ┗ǎǎ┪
。5)識字方法的考查
語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”:加偏旁、換偏旁、去偏旁、加一筆、減一筆、換一筆、部件記字法、偏旁歸類法(女字旁、攵、辶、蟲、口、心、扌、亻……)等識字方法的掌握。
(6)多音字的考查
如76頁“我會讀”。學(xué)生能根據(jù)語言環(huán)境給多音字選擇正確的讀音。能根據(jù)讀音給多音字組詞。
。ㄈ┰~語部分
1.能讀準(zhǔn)認(rèn)讀字與會寫字組成的詞語。
2.反義詞。如92頁“我的發(fā)現(xiàn)”、114頁《識字七》、131頁“我會寫”
數(shù)量詞。如:95頁《識字六》
3.照樣子寫詞語。
把(地)(翻松)把(白菜)()把()()
飛來飛去()來()去
柳(綠)花(紅)鳥()花()
4.詞語搭配
41頁“我會讀”鳥蛋涼涼的……67頁“讀讀說說”青青的什么……
71頁“讀讀說說”誰正干什么呢……122頁“讀讀說說”懶洋洋地……
77頁“日積月累”139頁“讀讀說說”碧綠碧綠的雪白雪白的……
5.組詞語。
(1)形近字組詞語.
(2)同音字組詞語。
(3)一字組多詞。
(4)多音字組詞語。
。ㄋ模┚渥硬糠
1.會讀句子。
2.把錯(cuò)亂的詞語排列成句子。
3.將句子補(bǔ)充完整、看圖補(bǔ)充句子。
如:媽媽喜歡。我替爸爸。84頁“讀讀說說”漸漸。91頁“讀讀說說”一邊一邊。
106頁“讀讀說說”那么那么。
4.照樣子寫句子:
如:129頁“讀讀想想”他十分用心地培育花種。
十分。
154頁“讀讀說說”小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。
已經(jīng)。
。ㄎ澹╅喿x部分
1.能閱讀短文,正確標(biāo)出自然段序號。
2.知道每個(gè)自然段有幾句話。
3.能結(jié)合短文內(nèi)容,回答簡單的問題。
三、復(fù)習(xí)建議
1.保持良好的心態(tài),關(guān)注孩子的身心健康。調(diào)整好孩子的學(xué)習(xí)與生活,做到勞逸結(jié)合。
2.督促檢查孩子帶齊學(xué)習(xí)用具,以保證課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3.每天察看孩子的記事本,督促孩子完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、考試時(shí)間
6月15日——6月19日朗讀、背誦
6月23日8:30詞語積累
7月1日8:30語文基礎(chǔ)知識
感謝各位家長對我們工作的支持與理解!祝孩子們?nèi)〉煤贸煽儯?/p>
一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇12
一、復(fù)習(xí)要求
1、抓住本冊基礎(chǔ)目標(biāo)幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,梳理知識點(diǎn),鞏固本期所學(xué)的內(nèi)容,溫故知新。推動(dòng)學(xué)生知識的遷移和溝通,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的良好方法。
2、根據(jù)學(xué)生平時(shí)作業(yè)有針對性的查漏補(bǔ)缺,使班級均衡發(fā)展。
3、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好方法,采用形式多樣的學(xué)習(xí)方法提高復(fù)習(xí)效率。
4、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)寬松良好的復(fù)習(xí)考試氛圍和多元化的評價(jià)模式。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。
1、熟練拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。
2、會認(rèn)生字550個(gè),掌握掌握30個(gè)偏旁,熟悉字形、名稱;了解表示的意思;能舉例說明。
3、熟練掌握本冊的250個(gè)字,能寫會用。
4、詞語搭配。掌握一定的句式。
5、能根據(jù)語言范例寫話和看圖寫話。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
拼音是幫助認(rèn)識漢字、閱讀、學(xué)說普通話的工具,同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。
孩子們對聲母的學(xué)習(xí)難就難在平翹之分,而韻母就難在前鼻和后鼻韻母的區(qū)分。同時(shí),還需注意聲調(diào)標(biāo)調(diào)的位置以及幾聲的區(qū)分。尤其是在“iu”并列的時(shí)候,標(biāo)調(diào)時(shí)總會有部分孩子弄錯(cuò)位置
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、拼音:能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。正確書寫字母和音節(jié),借助拼音識字。
2、識字,寫字。
。1)借助拼音識字,認(rèn)識常用字550個(gè),其中250個(gè)會寫。掌握30個(gè)左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。感受漢字的鉤子特點(diǎn),綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字。
。2)養(yǎng)成正確的寫字的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。
3、閱讀
把文章讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文18篇,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,在閱讀中積累、感悟、運(yùn)用。
。、口語交際:
(1)能用普通話與人交流,態(tài)度自然大方,有禮貌。
(2)把平時(shí)的語文課堂當(dāng)成學(xué)生口語交際的內(nèi)容。
5、寫話:
。ǎ保⿲懺捰信d趣,能根據(jù)語言范例,寫話。
。ǎ玻┛磮D寫出兩句意思基本清楚的話,在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
五、復(fù)習(xí)措施
。、注重落實(shí)基礎(chǔ),避免重復(fù)講解和放任自流的練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要精心、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡練,不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
。场⒆プ”緝缘幕A(chǔ)目標(biāo),系統(tǒng)整理,注意梳理、分類,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),查漏補(bǔ)缺,溫故知新。
。础⒁跃毩(xí)為主,實(shí)現(xiàn)目標(biāo),以評價(jià)促進(jìn)練習(xí)。
。、以多種形式,如版塊輸理、搭配,靈活處理,講練結(jié)合,專題式學(xué)習(xí)等方式,讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,避免機(jī)械重復(fù),創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)氛圍。
。丁l(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助,互檢互查,互評,并作好登記。
7、加強(qiáng)家校溝通,調(diào)動(dòng)家長資源理解支持和輔助復(fù)習(xí)工作順利開展。
8、有針對性的幫助一部分有困難的學(xué)生。樹立自信心,提高學(xué)習(xí)興趣,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇13
學(xué)生情況分析:
一年級學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),對本冊書書中應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識大多掌握情況較好,但各班都有幾名后進(jìn)生對基礎(chǔ)知識即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復(fù)習(xí)中,要力爭讓他們過好基礎(chǔ)知識關(guān);同時(shí),各班也有一些同學(xué)對短文閱讀和看圖寫話的完成情況也存在問題,不能仔細(xì)耐心地讀短文、看圖。
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的483個(gè)生字,掌握75個(gè)常用偏旁,要求會寫的298個(gè)生字,并能用常用字組詞、說話。
2、以課文為抓手,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。能夠熟練背誦有背誦要求的課文。
3、結(jié)合《語文練習(xí)冊》《語文補(bǔ)充習(xí)題》中出現(xiàn)的各類題型,爭對性地對學(xué)生進(jìn)行知識強(qiáng)化和拓展練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫話的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀和寫話的能力。
復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn):
1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)看拼音寫詞語和同音字、形近字、多音字辨析組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行熟練背誦的訓(xùn)練,能夠正確地完成相關(guān)的練習(xí)。
3、以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)時(shí)間:6月15――24日
復(fù)習(xí)形式:以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課文內(nèi)容和各單元的訓(xùn)練要點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。
復(fù)習(xí)類型:
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。(6月15日)
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。(6月16日)
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。(6月17日)
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。(6月18日)
5、重點(diǎn)課文的理解、背誦和閱讀練習(xí)。(6月19日)
6、看圖,寫幾句話。(6月22日)
7、綜合練習(xí)(一)。(6月23日)
8、綜合練習(xí)(二)。(6月24日)
一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇14
一、復(fù)習(xí)要求:
全面復(fù)習(xí),了解學(xué)生在拼音、識字、寫字、閱讀、口語交際、綜合實(shí)踐等諸方面的情況,查缺補(bǔ)漏,使學(xué)生全面把握語文基礎(chǔ)知識,促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的健康發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)原則:
1.全面復(fù)習(xí)本冊語文知識。
2.面向全體學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3.以學(xué)生為本,從實(shí)際出發(fā),處理好整體知識與個(gè)體學(xué)習(xí)難點(diǎn)的關(guān)系。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
。ㄒ唬┢匆舨糠郑
1.準(zhǔn)確抄寫聲、韻母、音節(jié),鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則。
2.能讀準(zhǔn)音節(jié),能完成“讀拼音,寫詞語!庇(xùn)練。
3.能把音節(jié)和相對應(yīng)的漢字或圖畫連起來。
。ǘh字部分:
1.能聽寫本冊會寫字,掌握漢字基本筆畫和筆順規(guī)則。
2.掌握本冊6個(gè)偏旁部首,能靈活更換合體字偏旁,組合新字。能將兩個(gè)獨(dú)體字變成一個(gè)合體字,并知道獨(dú)體字的一些變化。
3.辨別同音字、形近字、多音字(7個(gè))。
4.掌握難字的書寫筆順。
。ㄈ┰~語部分:
1.常用的漢字能組詞。
2.掌握本冊中的反義詞。
3.填空或連線完成搭配詞語:
。ㄋ模┚渥硬糠1.掌握語文天地中出現(xiàn)的簡樸句子。
2.在句子中選擇合適的詞語填空。(如“什么”、“怎么”)
3.連詞成句。
4.看圖寫句子。
5.掌握句式:(1)誰,在什么地方,干什么?
。2)什么地方,有什么?
。ㄎ澹╅喿x部分:
1.正確流利地朗讀本冊課文,并背誦課題下畫橫線的課文。
2.會數(shù)自然段,能正確標(biāo)出段號。
3.讀懂簡單的兒歌,能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡單的問題。
四、復(fù)習(xí)題型:
(一)拼音部分:
1、看拼音,寫詞語。
2、聽寫詞語。
3、正確連線:(漢字——音節(jié)——圖畫)
(二)漢字部分:
1、寫出帶有規(guī)定偏旁的字。
2、把相同偏旁的字歸類。
3、形近字組詞。
4、多音字組詞。
5、合體字的拆分。
。ㄈ┰~語部分:
1、詞語搭配。
2、寫出反義詞。
(四)句子部分:
1、在句子中選擇合適的詞語填空。
2、連詞成句。
3、看圖寫句子。
掌握句式:(1)誰,在什么地方,干什么?
。2)什么地方,有什么?
4、補(bǔ)充句子,使之完整。
。ㄎ澹╅喿x部分:
1、數(shù)出自然段。
2、依據(jù)要求完成填空練習(xí)。
五、口試部分:
1、認(rèn)字量測試
2、閱讀量測試
3、背誦測試
一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇15
一、復(fù)習(xí)目的、要求:
1、通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生溫故知新,使知識系統(tǒng)化,歸納出學(xué)習(xí)規(guī)律,并使之能舉一反三。
2、注意減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)習(xí)能力、興趣,讓學(xué)生在愉悅中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中鞏固提高;
3、充分發(fā)揮學(xué)生主體性,面向全體學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會使用學(xué)習(xí)方法,自主復(fù)習(xí);
4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,樹立為祖國而努力學(xué)習(xí)的信念。
二、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容:
。ㄒ唬┢匆簦
。、能看拼音寫詞語;
2、把音節(jié)補(bǔ)充完整,注意標(biāo)調(diào)規(guī)則,選擇正確讀音。
3、會寫音序。
。ǘ┳郑
1、能按筆順規(guī)則寫字;
2、能在田字格中正確書寫生字;
。、區(qū)別形近字、音近字、同音字。
(三)詞:
1、掌握生字詞,能正確書寫;
2、掌握反義詞;
3、進(jìn)行詞語搭配(量+名、形+名)
(四)句子:
1、認(rèn)識完整句;
2、能流利地說一句話,或用詞造句。
3、掌握句號、問號的基本用法。
。ㄎ澹┢
1、會正確、流利朗讀課文;
2、會背誦古詩;
(六)作文:
1、能運(yùn)用普通話進(jìn)行口語交際;
2、能看圖填空。
三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):
1、漢語拼音書寫要求:能拼準(zhǔn)音;
2、能在田字格中正確書寫生字;
3、區(qū)別運(yùn)用同音字、音近字、形近字;
4、能認(rèn)識常用的550漢字;
5、能看懂圖意,說一、兩句話。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度:
按歸類結(jié)合單元內(nèi)容復(fù)習(xí),一單元一次,有8次復(fù)習(xí),每單元分兩課時(shí),共16課時(shí)。
五、措施:
1、關(guān)心偏愛后進(jìn)生,在復(fù)習(xí)課中多提問,作業(yè)面批面改,作到“三優(yōu)”。
2、加強(qiáng)思想工作,端正學(xué)習(xí)態(tài)度;
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系,請家長共同督促、指導(dǎo);
4、注意非智力因素的培養(yǎng)。
一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇16
一、指導(dǎo)思想
1.以學(xué)生發(fā)展為本,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,組織有效復(fù)習(xí);
2.引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理本學(xué)期所學(xué)的知識,查缺補(bǔ)漏;
3.強(qiáng)化訓(xùn)練基本技能,為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);
4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的自信心,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
二復(fù)習(xí)內(nèi)容
語文
1、復(fù)習(xí)掌握550個(gè)只讀生字,會給生字組詞語,正確讀出生字的讀音。
2、會正確書寫250個(gè)生字,會組詞,默寫。
3、掌握一些簡單的反義詞、形近字、多音字和同音字。
4、會用“已經(jīng)”“漸漸”等詞語說話并正確寫下來。
5、掌握重點(diǎn)課文內(nèi)容,會背誦和正確書寫課文內(nèi)容。
6、根據(jù)圖畫內(nèi)容,會寫一些簡單的話,將句子寫通順,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
三、復(fù)習(xí)方式:
數(shù)學(xué):縱向知識點(diǎn)的復(fù)習(xí);
語文:歸類復(fù)習(xí)(拼音、字、詞、句);閱讀寫話交際;綜合練習(xí)積累;自行復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)時(shí)間:6月16日--7月4日
復(fù)習(xí)時(shí)間的安排:
語文
6、16 2課時(shí) 第一單元?dú)w類復(fù)習(xí) 6、17 2課時(shí) 第二單元?dú)w類復(fù)習(xí)
6、18 2課時(shí) 第三單元?dú)w類復(fù)習(xí) 6、19 2課時(shí) 第四單元?dú)w類復(fù)習(xí)
6、20 2課時(shí) 第五單元?dú)w類復(fù)習(xí) 6、23 2課時(shí) 第六單元?dú)w類復(fù)習(xí)
6、24 2課時(shí) 第七單元?dú)w類復(fù)習(xí) 6、25 2課時(shí) 第八單元?dú)w類復(fù)習(xí)
6、26 2課時(shí) 第九單元?dú)w類復(fù)習(xí) 6、27 2課時(shí) 第十單元?dú)w類復(fù)習(xí)
6、30 2課時(shí) 詞語專項(xiàng)訓(xùn)練 7、1 2課時(shí) 句子專項(xiàng)訓(xùn)練
7、2 2課時(shí) 寫話專項(xiàng)訓(xùn)練 7、3 2課時(shí) 寫話專項(xiàng)訓(xùn)練
7、4 2課時(shí) 根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)情況進(jìn)行綜合性、針對性的復(fù)習(xí)及考前指導(dǎo)
數(shù)學(xué)
6.16--17 2課時(shí)100以內(nèi)的數(shù)著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。
6.18—20 3課時(shí)100以內(nèi)的加法和減法著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)加減法的口算,用計(jì)算解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
6.23 1課時(shí)元角分的復(fù)習(xí)讓學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí),并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。
6.24 1課時(shí)幾時(shí)幾分的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí),讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面,也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的。
6.25 1課時(shí)位置和圖形復(fù)習(xí)時(shí),一方面要結(jié)合教材中描繪的情境讓學(xué)生說出每個(gè)學(xué)生住的位置,另一方面,可以讓學(xué)生用所學(xué)的有關(guān)位置的詞語描繪整個(gè)畫面的情境,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。
6.26 1課時(shí)統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù),并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。
6.27-7.1 綜合復(fù)習(xí)注意對后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)加一些稍有難度的習(xí)題
7.2—7、4 綜合復(fù)習(xí)加一些有難度的習(xí)題
四、復(fù)習(xí)措施
學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí)。
中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識,加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。
優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。
五、復(fù)習(xí)小策略
一是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,以優(yōu)促差;課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合,相互競爭激勵(lì)。二是注意學(xué)生的信息反饋,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。三是通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們,而是要加倍關(guān)心他們,關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵(lì),使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望,增強(qiáng)她們的自信心。
一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇17
一個(gè)學(xué)期很快就要進(jìn)入尾聲了,馬上就要迎來緊張的復(fù)習(xí)工作。做好詳細(xì)的計(jì)劃能使教師忙而不亂,最快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。在本學(xué)期中,我力求通過有效的復(fù)習(xí)方法使其效果得到最充分地發(fā)揮,使學(xué)生能通過復(fù)習(xí)在期末考試中取得佳績。其詳細(xì)計(jì)劃如下:
一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):
1、鞏固本冊生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運(yùn)用本冊中生字表出現(xiàn)的字,會認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。
2、能背誦指定課文,能按照原文填空。
3、結(jié)合單元測試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識,進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握。
4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,并通過一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。
5、通過復(fù)習(xí),全面提高學(xué)生識字寫字能力、字詞運(yùn)用能力、看圖寫話能力。
二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在識字寫字、字詞運(yùn)用部分。
2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是字詞的靈活運(yùn)用及看圖寫話。
三、復(fù)習(xí)的內(nèi)容本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容:
1、識字、寫字:本冊共安排生字共有483個(gè),其中要求寫的298個(gè),只要求認(rèn)識的185個(gè)。一年級主要以識字寫字為主,因此在復(fù)習(xí)中會以課后生字為主要復(fù)習(xí)要點(diǎn)?梢酝ㄟ^聽寫的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時(shí)注意筆畫筆順的復(fù)習(xí)以及生字的偏旁部首。同時(shí)注意形近字的區(qū)分組詞。字寫得正確、端正、整潔;初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2、按課文內(nèi)容填空:本年級仍是讓學(xué)生積累詞匯語句的重要階段,因此在期末考試中對課文內(nèi)容的填空也會成為考試的重點(diǎn)。所以抓好全班同學(xué)對本冊課文的背誦也顯得尤為重要。通過家長檢查、同桌互背、語文綜合能力測試等形式來檢查學(xué)生的背誦。使全班能在濃厚的背誦課文的風(fēng)氣中自覺完成背誦任務(wù)。
3、知識點(diǎn)的復(fù)習(xí):針對在以往單元測試過程中容易出錯(cuò)或是出錯(cuò)較多的題目,教師可分塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。主要可分為以下幾個(gè)版塊:看拼音寫詞語、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類、數(shù)量詞的運(yùn)用、按課文內(nèi)容填空、連詞成句、看圖寫話等等。
4、學(xué)生看圖寫話能力的考核:能夠根據(jù)圖畫,寫出由圖畫聯(lián)想到的詞語,并能用簡單的一兩句話描述圖上的內(nèi)容。
四、具體要求:
。ㄒ唬┳衷~句:
1、以單元為組,聽寫每課的生字詞語,列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞,聽寫鞏固。
2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字,比較字形及會組詞。
3、背誦填空默寫課文,理解重點(diǎn)詞句的含義。
4、以單元為組,梳理每課生字的筆畫、筆順、偏旁。
5、結(jié)合所發(fā)的每個(gè)單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語和平時(shí)容易出錯(cuò)的詞語進(jìn)行復(fù)習(xí)。
。ǘ┚涠纹
1、列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與背誦。
2、多種形式地聽寫,對要求背誦的段落,背誦、或變式填空。
3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示,在重點(diǎn)段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。
4、選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。
(三)復(fù)習(xí)卷:
1、利用既有復(fù)習(xí)卷:單元測試、總復(fù)習(xí)卷。
2、補(bǔ)充練習(xí)卷:字詞卷,單元復(fù)習(xí)1-8。
(四)課外閱讀能正確流利讀小短文,讀懂短文的意思,能正確標(biāo)畫自然段、句子,并能根據(jù)短文的意思連線、填空。
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