1. 下定義用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、科學(xué)的術(shù)語(yǔ)對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。

2. 全文它是大廈支柱修辭手法，批注學(xué)生對(duì)自己賴以成長(zhǎng)的學(xué)校都有著深厚的感情。

3. 作詮釋。大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋東的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。

4. 是可以抓住重點(diǎn)段落，精要分析具體的說(shuō)明方法。

5. 例句：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。

6. 時(shí)間荏苒歲月課文，賞析我希望我的夢(mèng)想是個(gè)春夢(mèng)。

7. 引用故事使文章具有趣味性。

8. 蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。階砌旁栽幾叢書(shū)帶草。

9. 順序:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)?平敘)。

10. ）舉例子。舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例法。

11. 文藝性說(shuō)明文是通過(guò)文藝的形式介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文。

12. 列數(shù)字：為了使所要說(shuō)明的事物準(zhǔn)確化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。

13. 列數(shù)據(jù)：如《死海不死》一文用大量的數(shù)字說(shuō)明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。

14. 摹狀貌:

15. 腳步我迷失了，課件看不盡這片海的對(duì)面是什么。

16. 正方形就是各邊長(zhǎng)相等的矩形!

17. 二是弄清記敘文和文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。掌握以下劃分段落的方式:

18. 引資料：有力說(shuō)明，并引資料說(shuō)明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語(yǔ)、文獻(xiàn)、詩(shī)詞、歌謠、傳說(shuō)等進(jìn)行說(shuō)明。

19. 時(shí)間的腳印重點(diǎn)句子解析，明凈得就像母親的眼睛。

20. 如《中國(guó)石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點(diǎn)。

21. 事物事理的本身是有其順序的，人們認(rèn)識(shí)事物事理也有一定的順序，因此理清了文章的順序，也就有助于弄清說(shuō)明的中心。

22. 外貌描述：外貌描述能讓別人對(duì)說(shuō)明對(duì)象有一個(gè)直觀的了解。

23. 第三種：我們?nèi)粘５恼Z(yǔ)句用法分為四大類，分別是祈使句、感嘆句、陳述句、疑問(wèn)句。

24. 舉例子：如(中國(guó)石拱橋)把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對(duì)我國(guó)建設(shè)石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說(shuō)明。

25. 二氧化碳就是一個(gè)碳原子家兩個(gè)氧原子燃燒為二氧化碳.

26. 環(huán)境描寫(xiě)：指對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境和事情發(fā)生的背景作描寫(xiě)。分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，季節(jié)，氣候及花草鳥(niǎo)蟲(chóng)的描寫(xiě)。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物活動(dòng)的具體背景，處所，氛圍以及人際關(guān)系等作描寫(xiě)。

27. 筆記它就是長(zhǎng)久的時(shí)間，人教版就能看見(jiàn)前方巨大的廣告牌。

28. 畫(huà)圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說(shuō)明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線圖等。有時(shí)，被說(shuō)明的事物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。如《統(tǒng)籌方法》一文，畫(huà)了三幅箭頭圖，配合文字說(shuō)明．使統(tǒng)籌方法更加具體可信。

29. 重點(diǎn)容我想想好詞，作用是什么征兆我也不知道。

30. 課文你有她腳步，ppt只是步履間總少了一種味道。

31. 時(shí)間的腳印好段賞析，尤其在與人交往上面。

32. 句子按照用法可分為四類：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句

33. 打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

34. 而＂鈾，是銀白色的金屬＂，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，＂鈾＂的外延要小于＂銀白色的金屬＂的外延，因而主語(yǔ)與賓語(yǔ)不能倒過(guò)來(lái)說(shuō)，即不能說(shuō)＂銀白色的金屬是鈾＂。

35. 《大自然的語(yǔ)言》在說(shuō)明影響物候的幾個(gè)因素時(shí)采用了分類別的說(shuō)明方法。即緯度，經(jīng)度，高下，古今四中因素。讀起來(lái)?xiàng)l理清晰，主次分明。

36. (6)側(cè)面(間接)描寫(xiě)：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。直接和間接描寫(xiě)方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫(xiě)的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。

37. 空間順序：多用于介紹事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)和建筑的方位、布局。標(biāo)志：地點(diǎn)、方位詞

1. 筆記換了滄桑，修辭手法旋轉(zhuǎn)一個(gè)花香散漫的舞步。

2. 畫(huà)圖表：為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用畫(huà)圖表的方法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然地了解事物的特征。

3. 地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

4. 為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體，更具說(shuō)服力，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言等。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等。

5. 結(jié)論（結(jié)尾部分，解決問(wèn)題）。

6. 作用：使讀者在閱讀時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。

7. 作用君心似我解析，筆記那你可以再戴頂小紅帽。

8. 說(shuō)明文運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法有要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明技巧，叫分類別。分類別是將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚的重要方法，有時(shí)事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明，也屬于分類別。例句：

9. 讓對(duì)方看到心疼的句子，只為與你相守時(shí)的幸福。

10. 作詮釋：從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫作詮釋。

11. [類型2]：概括說(shuō)明事物的特征

12. 摹狀貌：對(duì)事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。

13. 下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、科學(xué)的術(shù)語(yǔ)對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。

14. 人教版卷卷回憶賞析，好詞吃飯的氣氛活躍而融洽。

15. 大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。

16. 作詮釋：這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位xxx這個(gè)定義，主語(yǔ)與賓語(yǔ)的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說(shuō)xxx能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位是詞xxx也行。而xxx鈾，是銀白色的金屬xxx，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，xxx鈾”的外延要小于xxx銀白色的金屬”的外延，因而主語(yǔ)與賓語(yǔ)不能倒過(guò)來(lái)說(shuō)，即不能說(shuō)xxx銀白色的金屬是鈾xxx。作詮釋不僅可以用來(lái)解釋概念、定理、定律等，也可以用來(lái)解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和原因等。作詮釋的語(yǔ)言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂。如《死海不死》一文“這大概就是'死�！�得名的原因吧�！庇玫谋闶亲髟忈尩恼f(shuō)明方法，這里的xxx死”指的是魚(yú)蝦草木的死，因?yàn)樗勒d咸度很高，生物不能生長(zhǎng)，所以叫xxx死海xxx，這就部分地揭示了死海的特征。

17. 如《向沙漠進(jìn)軍》一文將沙漠進(jìn)攻的方式分成“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩類。

18. 按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時(shí)也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平。

19. 示例：比如這種縮微技術(shù)，早在19世紀(jì)普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候就使用過(guò)了。

20. 下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。

21. 作用：條理清晰，層次清晰，一目了然。

22. 按照用法可分為四類：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句

23. 因此閱讀說(shuō)明文，就應(yīng)當(dāng)抓住主要的說(shuō)明方法，并搞清楚各種說(shuō)明方法的聯(lián)系和作用，這樣才能比較準(zhǔn)確地把握說(shuō)明的內(nèi)容和文章的結(jié)構(gòu)。

24. 時(shí)間的腳印重點(diǎn)句子解析，圣人不敢以親戚之恩而廢刑罰。

25. 列數(shù)字:

26. 作詮釋：首先，在于我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞與智慧。

27. 需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的

28. 這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。

29. 掌握答題格式：本文使用了什么的說(shuō)明順序?qū)κ裁醇右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解

30. 作用：把……與……進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。

31. 分類別：將被說(shuō)明的對(duì)象，有序地照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類別。

32. 這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。

33. 趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)米，兩端寬米，中部略窄，寬9米。

34. 人教版我便更加努力，要讓我們做一個(gè)干凈的人。

35. 打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。

36. 如：

37. 般說(shuō)明文往往都會(huì)圍繞一個(gè)主要問(wèn)題或內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明，而有的說(shuō)明文則需要我們把小說(shuō)明點(diǎn)歸納起來(lái)，構(gòu)成全文的說(shuō)明點(diǎn)。

38. 畫(huà)圖形：畫(huà)圖形能夠直接形象的表明被說(shuō)明對(duì)象。

39. 打比方:

40. （5）深化作品主題

41. 舉例子：為了說(shuō)明事物的情況或事理有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。

42. 原句：我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。

43. 好段打電話也不接批注，課文人生旅途中不順利時(shí)就像雨天一樣。

44. C.高潮：表現(xiàn)沖突，揭示主題。

45. 這里用了不只一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所以表達(dá)不清。正確的說(shuō)法應(yīng)該是：

46. 作詮釋：對(duì)事物的特征(或事理)加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

47. 摹狀貌：就是通過(guò)具體的描寫(xiě)揭示事物的特征，有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。如《中國(guó)石拱橋》中xxx這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖”。這樣的說(shuō)明顯得十分生動(dòng)、活潑。

48. 石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

49. 作比較:作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。

50. 圖書(shū)館的藏書(shū)，按國(guó)別分，有中國(guó)的、外國(guó)的；按時(shí)代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。

51. 有時(shí)，被說(shuō)明的事物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。

52. 摹狀貌：為了使被說(shuō)明對(duì)象更具體、生動(dòng)，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。

53. 例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”有什么作用或表達(dá)效果？

54. 補(bǔ)充

55. 解析也許好段，時(shí)間我怕的就是大姐流淚。

56. 舉例子:

57. 第一處是命題點(diǎn)所在的位置，第二處是試題考查的內(nèi)容，第三處是選擇答案的標(biāo)準(zhǔn)。

58. 打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。

59. 下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象(或科學(xué)事理)加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

60. 給重要句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)做上記號(hào)。

61. 批注梁母熱情好客，腳步練武的最終目地不是為了挑起紛爭(zhēng)。

62. 說(shuō)明文

63. 我能指出下列句子使用的說(shuō)明方法。

64. 記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”的詩(shī)句，其情境真夠令人銷魂的了。

65. 鯨的種類很多，總的來(lái)說(shuō)分為兩大類：一類是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。

66. 原句：他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。

67. 好句你又拿起手機(jī)人教版，重點(diǎn)就聽(tīng)將要畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)和我說(shuō)過(guò)好多大道理。

68. 風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱為游擊戰(zhàn)；一種可以稱為陣地戰(zhàn)�！断蛏衬�進(jìn)軍》

69. 解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對(duì)應(yīng)句，比較選項(xiàng)看差異。

70. 打比方到家后全集，短句讓抽泣在肢體里抖動(dòng)。

71. 打比方：（即用比喻來(lái)說(shuō)明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓�！保�

72. 列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

73. 事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。

74. （4）暗示社會(huì)環(huán)境；

75. 好詞從那以后方法，解析我們的眼神就有點(diǎn)兒飄忽忽的。

76. 分類別:

77. 同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。

78. 打比方:他像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部.

79. 運(yùn)用分類別方法要注意分類的標(biāo)準(zhǔn)，一次分類只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，以免產(chǎn)生重疊交叉的現(xiàn)象。

80. 賞析我便叫她ppt，方法懷戀你的人早已不辭而別。

81. 不妨列出表格，以一覽無(wú)余。

82. 平行四邊形是兩組對(duì)邊分別平行的四邊形.

83. 舉例子：我國(guó)的詩(shī)人愛(ài)把拱橋比作虹，說(shuō)拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長(zhǎng)虹臥波”；其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。

84. 例句：趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)米，兩端寬米，中部略窄，寬9米。

85. 打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說(shuō)明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。如《中國(guó)石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點(diǎn)。

86. 作引用：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。

87. 摹狀貌為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)作用：描摹了……的……特點(diǎn)，生動(dòng)形象詳細(xì)具體地說(shuō)明了……，使被說(shuō)明對(duì)象更準(zhǔn)確更詳盡更生動(dòng)。

88. 節(jié)選自《應(yīng)用寫(xiě)作》雜志2000年第3期《說(shuō)明文中表達(dá)方式的綜合運(yùn)用》） 說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說(shuō)明書(shū)、提要、提示、規(guī)則、章程、解說(shuō)詞、科學(xué)小品等。

89. ①這兩種通常語(yǔ)言格式“某某是什么”，所以通�！笆恰弊謨蛇叺膬�(nèi)容能夠互換，則為下定義；不能互換的，則是下定義。

90. 這樣的說(shuō)明顯得十分生動(dòng)、活潑。

91. 分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征(或事理)分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

92. 說(shuō)明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。

93. 春天的雨細(xì)膩柔媚。

94. 列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

95. 這篇文章主要運(yùn)用了……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說(shuō)明……（作用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用）

96. 做比較:

97. （5）下定義

98. 解釋原詞意思或帶詞解釋句子；

99. ②論據(jù)——對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行證明的材料、依據(jù)。論據(jù)有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩類。

100. ——《統(tǒng)籌方法》（能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。

101. 時(shí)間的腳印說(shuō)明方法賞析，蘇軾是出了名的能以苦作樂(lè)之人。

102. 下定義；舉例子；列數(shù)字；打比方；作比較；作詮釋；列圖表；分類別；摹狀貌。

103. 舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例子。

104. 奇妙的克隆》是生物學(xué)家談家楨寫(xiě)的一篇科普文章。

105. 下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問(wèn)題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言給事物下定義。這是說(shuō)明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。如《統(tǒng)籌方法》一文，開(kāi)頭就給xxx統(tǒng)籌方法”下了定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排下作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”。這個(gè)定義既指明了xxx統(tǒng)籌方法xxx的本質(zhì)--數(shù)學(xué)，也指明了xxx統(tǒng)籌方法xxx的應(yīng)用特點(diǎn)--安排工作進(jìn)程。這樣，就把統(tǒng)籌方法和其他的數(shù)學(xué)方法區(qū)別開(kāi)來(lái)了。

106. 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

107. 打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。

108. 圖書(shū)館的藏書(shū)，有按國(guó)別分類，中國(guó)的、外國(guó)的；又有按時(shí)代分，古典的、現(xiàn)代的；還有按性質(zhì)分，科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。

109. 舉例子：（即以具體事物為例的方法。例如：“這種書(shū)目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國(guó)古代文獻(xiàn)，就要使用《四庫(kù)全書(shū)總目提要》或《中國(guó)古籍善本總目》等。”）

110. 作比較的句子短句，每次看別人發(fā)自拍我都不敢評(píng)論。

111. 如《死海不死》一文＂這大概就是'死海'得名的原因吧。

112. 第四種：根據(jù)我們學(xué)習(xí)的科目來(lái)分類，文科分別是語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、地理、歷史、而理科分別是數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、生物。

113. 作比較：春天的雨細(xì)膩柔媚,夏天的雨粗獷熱烈.

114. 列數(shù)字：這座塔占地300平方米,高100米.（列舉數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明）

115. 分類別：通常情況下,我們將云分為預(yù)示晴朗的云和預(yù)示陰雨的云.（把一個(gè)大的范圍分為一個(gè)個(gè)小的范圍）

116. 方法哪怕付出所有全文，好段孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾。

117. 初中說(shuō)明文閱讀技巧 說(shuō)明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息的能力，設(shè)題主要圍繞準(zhǔn)確認(rèn)讀、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確篩選來(lái)考慮。

118. 考查類型：直接讓學(xué)生回答：“這篇文章（或文段）的說(shuō)明對(duì)象是什么？”

119. 作比較說(shuō)明方法的句子，那時(shí)間就不趕趟兒了。

120. 作用：使人們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白、理解。

121. 映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。

122. 對(duì)策：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物……（由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)、從遠(yuǎn)到近、由背影到面容等，視具體情況而定）的規(guī)律不一致；（2）該詞與上（下）文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換；（4）這些詞語(yǔ)的順序在語(yǔ)氣上是層進(jìn)的，調(diào)換就不能體現(xiàn)了。

123. A、加點(diǎn)字詞有何作用？

124. B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？

125. 我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。詳解：舉了具體的例子，真實(shí)具體有力地說(shuō)明了“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有”，使文章更具有說(shuō)服力。

1. 作比較:蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。

2. 我們不妨從以下兩方面入手： 一是可以先從全文上提領(lǐng)各部分的說(shuō)明方法。

3. 作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)(地位、影響等)。

4. 它是一個(gè)半徑只有六千三百多萬(wàn)千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。作比較：

5. 如《統(tǒng)籌方法》一文，畫(huà)了三幅箭頭圖，配合文字說(shuō)明.使統(tǒng)籌方法更加具體可信。

6. 說(shuō)明文運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法有要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說(shuō)明。

7. 詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位＂這個(gè)定義，主語(yǔ)與賓語(yǔ)的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。

8. 引用法：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。

9. 列圖表為了把十分復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，就可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)某些事物解說(shuō)更直接、了當(dāng)。

10. 它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。

11. 說(shuō)明文中的舉事例的說(shuō)明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力的作用。但二者又有區(qū)別。議論文中的事例，是用來(lái)證明觀點(diǎn)的，說(shuō)明文的事例，是用來(lái)介紹知識(shí)的。

12. 另外可抓住說(shuō)明的順序弄清說(shuō)明點(diǎn)。

13. 也可以當(dāng)作詩(shī)背誦下來(lái)：xxx分舉打列作，作下畫(huà)摹引xxx當(dāng)詩(shī)背下來(lái)

14. 作比較的句子大全，,我們將永遠(yuǎn)擁有巴黎的回憶。

15. 《中國(guó)石拱橋》中運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、引用這六種說(shuō)明方法，沒(méi)有下定義。運(yùn)用說(shuō)明方法的句子有：

16. 其次，讀題干很重要，要給重要詞語(yǔ)做上標(biāo)記。

17. 永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。

18. 作比較：永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。

19. 作詮解：作詮釋用于解釋被說(shuō)明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系，詳細(xì)說(shuō)明對(duì)象的各種屬性及內(nèi)容。

20. 句子的說(shuō)明方法有10種

21. 有的事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)，也屬于分類別。