文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因?yàn)檠芯啃缘恼撐淖⒅匮芯康姆椒ê徒Y(jié)果，特別是陽性結(jié)果，而文獻(xiàn)綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展、展望以及對(duì)以上方面的評(píng)述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對(duì)多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)可按這四部分?jǐn)M寫提綱，在根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫工。

前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點(diǎn)，使讀者對(duì)全文要敘述的問題有一個(gè)初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式�？砂茨甏�順序綜述，也可按不同的問題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對(duì)這些問題的評(píng)述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評(píng)述。

最新醫(yī)學(xué)論文范文

最新醫(yī)學(xué)論文范文

又到了要寫醫(yī)學(xué)論文的時(shí)候，如何寫好一篇醫(yī)學(xué)論文？

[摘要]目的 介紹慢性阻塞性肺疾�。–OPD）的護(hù)理體會(huì)。方法 針對(duì)78例COPD不同發(fā)作期，分別采取相適應(yīng)的護(hù)理措施，急性期保持呼吸道通暢，協(xié)助排痰，給予霧化吸入支氣管擴(kuò)張劑，給予氧氣吸入，改善缺氧狀況，合理使用抗生素；穩(wěn)定期循序漸進(jìn)，加強(qiáng)自身功能鍛煉，避免因著涼誘發(fā)呼吸道感染。結(jié)果 通過加強(qiáng)氣道管理，及時(shí)清除呼吸道分泌物，保持氣道通暢，再配合藥物治療，使患者嚴(yán)重缺氧癥狀很快得到緩解和改善。結(jié)論 依照合理的護(hù)理措施可有效地降低COPD氣道阻塞的發(fā)生和病死率。

[關(guān)鍵詞]慢性阻塞性肺疾病 護(hù)理 體會(huì)

慢性阻塞性肺疾病(COPD)是一種具有氣流受限特征的可以預(yù)防和治療的疾病，氣流受限不完全可逆、呈進(jìn)行性發(fā)展，與肺部對(duì)香煙煙霧等有害氣體或有害顆粒的異常炎癥反應(yīng)有關(guān)。慢性阻塞性肺疾病(COPD)由于其患病人數(shù)多，死亡率高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，已成為一個(gè)重要的公共衛(wèi)生問題。 COPD目前居全球死亡原因的第4位，世界銀行／世界衛(wèi)生組織公布，至20xx年COPD將位居世界疾病經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的第5位。在我國，COPD同樣是嚴(yán)重危害人民身體健康的重要慢性呼吸系統(tǒng)疾病。20xx年6月~20xx年6月我院收治COPD患者78例，經(jīng)精心治療和護(hù)理，取得滿意效果�，F(xiàn)將護(hù)理體會(huì)報(bào)告如下。

①.畢業(yè)論文！求《湯姆叔叔的小屋》的文獻(xiàn)綜述！

②.文獻(xiàn)綜述，用英文寫1500字左右。怎么寫啊>或者給個(gè)模板��！

③.文獻(xiàn)綜述是對(duì)某一方面的專題搜集大量情報(bào)資料后經(jīng)綜合分析而寫成的一種學(xué)術(shù)論文， 它是科學(xué)文獻(xiàn)的一種。 格式與寫法 文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因?yàn)檠芯啃缘恼撐淖⒅匮芯康姆椒ê徒Y(jié)果，特別是陽性結(jié)果。

④.我正好看到一篇有關(guān)旅游景點(diǎn)名稱；歸化；異化；直譯；音譯；意譯的文章，里面大概闡述了有關(guān)旅游景點(diǎn)翻譯時(shí)注意的一些事項(xiàng)。

⑤.�？普撐模河⑽闹V語常用修辭手法賞析 與注重同義詞運(yùn)用的漢語諺語相比，英語諺語更注重的是詞的重復(fù)。如： Let bygones be bygones．過去的就讓它過去吧。 Everybody’s business is nobody’s business．三個(gè)和尚沒水吃。 Such carpenters。

通過本學(xué)期對(duì)科技文獻(xiàn)寫作這門課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要做好文獻(xiàn)綜述寫作，首先要搞清以下幾點(diǎn)：

第一：什么是文獻(xiàn)綜述；

第二:為什么要寫文獻(xiàn)綜述；

因?yàn)槲墨I(xiàn)綜述在科技論文和畢業(yè)論文、碩士、博士論文的協(xié)作中也占據(jù)著重要地位，它是論文中的一個(gè)重要章節(jié)。寫文獻(xiàn)綜述對(duì)我們有什么好處：(1)有利于更新專業(yè)知識(shí)、擴(kuò)大了知識(shí)面。文獻(xiàn)綜述能夠反映當(dāng)前某一領(lǐng)域或某一專題的演變規(guī)律、最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見解和發(fā)展趨勢(shì)，它的主題新穎、資料全面、內(nèi)容豐富、信息濃縮。(2)有利于選擇科研方向。綜述通過對(duì)新成果、新方法、新技術(shù)、新觀點(diǎn)的綜合分析和評(píng)述， 查找文獻(xiàn)資料、寫文獻(xiàn)綜述是科研選題及進(jìn)行科研的第一步，能夠幫助科技人員發(fā)現(xiàn)和選取新的科研課題，避免重復(fù)。(3)有利于查閱相關(guān)資料。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，每時(shí)每刻都有大量的文獻(xiàn)產(chǎn)生，要全部閱讀這些文獻(xiàn)，時(shí)間和經(jīng)歷都是不夠的，通過閱讀綜述，可以在較短的時(shí)間內(nèi)了解有關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展情況、發(fā)展趨勢(shì)，節(jié)省大量的時(shí)間�？傊�這三個(gè)就有利于提高你的獨(dú)立工作能力和科研能力。

第四:文獻(xiàn)綜述怎樣寫以及要注意哪些事項(xiàng)：

我們要寫文獻(xiàn)綜述那么我們首先要準(zhǔn)備材料和選題準(zhǔn)備材料和選題材料的準(zhǔn)備收集的材料（主要是相關(guān)課題的最近3~5年的原始文獻(xiàn)和自己崗位工作上的研究成果）往往是寫好綜述的關(guān)鍵。材料收集越多越好越新越好，最好是有專業(yè)學(xué)者最近所寫的綜述性文獻(xiàn)。

注意事項(xiàng)：

1、搜集文獻(xiàn)應(yīng)盡量全。掌握全面、大量的文獻(xiàn)資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點(diǎn)資料就動(dòng)手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。

2、注意引用文獻(xiàn)的代表性、可讀性和科學(xué)性。在搜集到的文獻(xiàn)中可能出現(xiàn)觀點(diǎn)雷同，有的文獻(xiàn)在可讀性及科學(xué)性方面存在著差異，因此在引用文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)注意選用代表性、可讀性和科學(xué)性較好的文獻(xiàn)。

關(guān)于教育研究方法教程的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)文獻(xiàn)綜述的了解和深入咀嚼，讓我懂得文獻(xiàn)綜述對(duì)于學(xué)習(xí)者研究文獻(xiàn)的重要性和必要性。文獻(xiàn)綜述是學(xué)習(xí)者研究文獻(xiàn)的一個(gè)必不可少的工具。非常有幸洪老師帶我們?nèi)腴T，讓我們?cè)谖磥硌芯康缆飞细�通暢�?/p>臨床研究進(jìn)展綜述范文 第五篇

醫(yī)學(xué)論文綜述范文

矯形器在運(yùn)動(dòng)損傷康復(fù)中的應(yīng)用進(jìn)展

矯形器是裝配于人體外部，通過力的作用以預(yù)防、矯正畸形，補(bǔ)償功能和輔助治療骨關(guān)節(jié)及神經(jīng)肌肉疾患的體外使用裝置的總稱。矯形器（orthosis）一詞最早由美國Vernon Nickel在19xx年提出，是希臘語中“ortho”和“statikos”二詞組合的略寫，曾被稱為夾板或支具。最早的夾板用于固定治療肢體的骨折，18世紀(jì)以后薄鐵制造工藝高度發(fā)展，歐洲已有大量精巧的夾板、支具生產(chǎn)。在我國，明代已經(jīng)應(yīng)用了木制圍腰，中醫(yī)骨傷科應(yīng)用小夾板治療骨折的歷史久遠(yuǎn)。近年來，隨著矯形外科、康復(fù)醫(yī)學(xué)及現(xiàn)代高分子材料學(xué)、生物力學(xué)的發(fā)展，矯形器的研發(fā)、制作、裝配取得了長足的進(jìn)步，在歐美發(fā)達(dá)國家不僅被廣泛應(yīng)用于臨床骨科、矯形外科及康復(fù)醫(yī)學(xué)科，而且已經(jīng)成為運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷外科和骨外科制動(dòng)、固定、治療、康復(fù)訓(xùn)練等主要的輔助裝置。在我國，雖然矯形器的優(yōu)點(diǎn)已逐步被臨床骨科、康復(fù)醫(yī)學(xué)科和矯形外科醫(yī)師所認(rèn)識(shí)和接受，主要應(yīng)用于臨床神經(jīng)康復(fù)和骨科康復(fù)領(lǐng)域，許多報(bào)道對(duì)此都進(jìn)行了較全面的論述[1—3]，但缺乏足夠的基礎(chǔ)理論機(jī)制和臨床實(shí)踐研究。矯形器在運(yùn)動(dòng)損傷康復(fù)中的作用沒有得到足夠的重視，如何有效地發(fā)揮矯形器在運(yùn)動(dòng)損傷后的康復(fù)治療及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的作用，已成為國內(nèi)廣大運(yùn)動(dòng)康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員面臨的重要課題。本文旨在引起相關(guān)專業(yè)人員注意認(rèn)識(shí)差距，積極開展矯形器的臨床實(shí)踐應(yīng)用和基礎(chǔ)性理論研究，促進(jìn)矯形器在運(yùn)動(dòng)損傷康復(fù)中的應(yīng)用，為各類運(yùn)動(dòng)損傷患者的康復(fù)訓(xùn)練提供有力的保障。

文獻(xiàn)綜述格式及寫作技巧（附文獻(xiàn)綜述范文） 文獻(xiàn)綜述是在對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、選擇、比較、分類、分析和綜合的基礎(chǔ)上，研究者用自己的語言對(duì)某一問題的研究狀況進(jìn)行綜合敘述的情報(bào)研究成果。

文獻(xiàn)的搜集、整理、分析都為文獻(xiàn)綜述的撰寫奠定了基礎(chǔ)。

文獻(xiàn)綜述格式一般包括：文獻(xiàn)綜述的引言：包括撰寫文獻(xiàn)綜述的原因、意義、文獻(xiàn)的范圍、正文的標(biāo)題及基本內(nèi)容提要；文獻(xiàn)綜述的正文：是文獻(xiàn)綜述的主要內(nèi)容，包括某一課題研究的歷史 （尋求研究問題的發(fā)展歷程）、現(xiàn)狀、基本內(nèi)容 （尋求認(rèn)識(shí)的進(jìn)步）， 研究方法的分析（尋求研究方法的借鑒），已解決的問題和尚存的問題，重點(diǎn)、詳盡地闡述對(duì)當(dāng)前的影響及發(fā)展趨勢(shì)，這樣不但可以使研究者確定研究方向，而且便于他人了解該課題研究的起點(diǎn)和切入點(diǎn)，是在他人研究的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新；文獻(xiàn)綜述的結(jié)論：文獻(xiàn)研究的結(jié)論，概括指出自己對(duì)該課題的研究意見，存在的不同意見和有待解決的問題等；文獻(xiàn)綜述的附錄：列出參考文獻(xiàn)，說明文獻(xiàn)綜述所依據(jù)的資料，增加綜述的可信度，便于讀者進(jìn)一步檢索。

一、文獻(xiàn)綜述不應(yīng)是對(duì)已有文獻(xiàn)的重復(fù)、羅列和一般性介紹，而應(yīng)是對(duì)以往研究的優(yōu)點(diǎn)、不足和貢獻(xiàn)的批判性分析與評(píng)論。

因此，文獻(xiàn)綜述應(yīng)包括綜合提煉和分析評(píng)論雙重含義。

概括起來，我國的課堂教學(xué)模式可分三類：（1） 傳統(tǒng)教學(xué)模式——“教師中心論”。

這類教學(xué)模式的主要理論根據(jù)是行為主義學(xué)習(xí)理論，是我國長期以來學(xué)校教學(xué)的主流模式。

它的優(yōu)點(diǎn)是... ...，它的缺陷是... ...（2） 現(xiàn)代教學(xué)模式——“學(xué)生中心論”。

這類教學(xué)模式的主要理論依據(jù)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，主張從教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法以及教學(xué)管理等方面均以學(xué)生為中心，20世紀(jì) 90年代以來，隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，得到迅速發(fā)展。

它的優(yōu)點(diǎn)是... ...，它的缺陷是... ...（3） 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)教學(xué)模式——“主導(dǎo)——主體論”。

這類教學(xué)模式是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，兼取行為主義和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論之長并棄其之短，是對(duì)“教師中心論”和“學(xué)生中心論”的揚(yáng)棄。

“主導(dǎo)——主體論”教學(xué)模式體現(xiàn)了辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論，但在教學(xué)實(shí)踐中還沒有行之有效的可以操作的教學(xué)方法和模式。

以教師為中心的傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式可表述為“復(fù)習(xí)導(dǎo)入——傳授新知——總結(jié)歸納——鞏固練習(xí)——布置作業(yè)”。

這種教學(xué)模式無疑束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的發(fā)揮。

當(dāng)今較為先進(jìn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式可表述為“創(chuàng)設(shè)情境，提出問題——討論問題，提出方案——交流方案，解決問題——模擬練習(xí)，運(yùn)用問題——?dú)w納總結(jié)，完善認(rèn)識(shí)”。

這種教學(xué)模式力求重視教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，為廣大教師所接受，并在教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用。

但這種教學(xué)模式將學(xué)生的學(xué)習(xí)局限于課堂，學(xué)習(xí)方式是為數(shù)學(xué)而數(shù)學(xué)，沒有把數(shù)學(xué)和生活結(jié)合起來，沒有把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)置于廣闊的生活時(shí)空中去，學(xué)生多角度多途徑運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力受到限制，尤其是學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力發(fā)展受到限制，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

為此，我們提出“‘問題——探索——交流 ’小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究”課題。

文獻(xiàn)綜述范文1中，研究者對(duì)有關(guān)研究領(lǐng)域的情況有一個(gè)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)作了批判性的分析與評(píng)論。

對(duì)于正在從事某一項(xiàng)課題的研究者來說，查閱文獻(xiàn)資料有助于他們從整體上把握自己研究領(lǐng)域的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀、已取得的主要研究成果、存在爭議的地方、研究的最新方向和趨勢(shì)、被研究者忽視的領(lǐng)域、對(duì)進(jìn)一步研究工作的建議等。

文獻(xiàn)綜述范文2： 農(nóng)村中學(xué)學(xué)生自學(xué)方法研究1.國外的研究現(xiàn)狀 國外的自學(xué)方法很多。

美國心理學(xué)家斯金納提出程序?qū)W習(xí)法... ...，程序?qū)W習(xí)使學(xué)習(xí)變得相對(duì)容易，有利于學(xué)生自學(xué)。

美國心理學(xué)家桑代克所創(chuàng)設(shè)的試誤學(xué)習(xí)法... ...，它主要解決學(xué)習(xí)中的問題。

還有超級(jí)學(xué)習(xí)法，查、問、讀、記、復(fù)習(xí)法、暗示法等。

2.國內(nèi)的研究狀況 我國古代就非常重視自學(xué)方法的研究，有“溫故而知新”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”... ...，我國現(xiàn)代教育家葉圣陶先生主張培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力... ...，中國科學(xué)院心理研究所盧仲衡同志首先提出“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法”... ...，這種方法的主要優(yōu)點(diǎn)在于... ...，魏書生的語文教學(xué)主張通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性來提高學(xué)習(xí)效率... ...以上國內(nèi)外的研究經(jīng)驗(yàn)為我們的課題研究提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

從文獻(xiàn)綜述范文2看，該課題綜述列舉了國內(nèi)外有代表性的專家、學(xué)者關(guān)于自學(xué)方法方面的論述和做法，并對(duì)部分內(nèi)容的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了概述。

在選好了大的研究方向后，在確定具體的研究課題之前，通過查閱大量文獻(xiàn)資料，了解有關(guān)研究情況，有助于研究者通過比較、分析，根據(jù)研究的可行性、研究者的興趣和能力等方面限定研究內(nèi)容，確定課題的研究范圍，更好地駕馭和把握課題。

但是，文獻(xiàn)綜述對(duì)每位專家、學(xué)者所持理論和做法的優(yōu)點(diǎn)與不足所進(jìn)行的批判性分析與評(píng)論不夠，特別是缺少對(duì)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的...

● 平行病歷賦予了人活著的生命，有了感情的注入，再現(xiàn)了醫(yī)患心靈的碰撞，體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)的人文價(jià)值；格式化病歷就病說病，形式單一，只談病不說人，醫(yī)生是客觀的，態(tài)度是冷靜的，病人少了溫度感，人的價(jià)值在醫(yī)生眼里也變得渺小了。

● 平行病歷沒有固定的模式，它是以病人為出發(fā)點(diǎn)，而不是以病為寫作要點(diǎn)，只要人不同，平行病歷就不同；格式化病歷有確定的模板，不得隨意突破，從主訴、現(xiàn)病史、既往史、個(gè)人史，無論在字?jǐn)?shù)，順序，用詞，還是在專一癥狀的描述上不能主觀發(fā)揮。

● 書寫平行病歷光有醫(yī)學(xué)底子還不行，還要涉獵一些文學(xué)，光有冷靜的態(tài)度還不行，還需要有做人的情感；格式化病歷只要搞懂了醫(yī)學(xué)的常見術(shù)語，如夜間陣發(fā)性呼吸困難，鐵銹色痰，饑餓痛，轉(zhuǎn)移性右下腹痛等，寫起來就不是太困難了。

● 平行病歷缺規(guī)范少模式，所以寫起來就費(fèi)時(shí)間，因?yàn)橛星楦械幕��?dòng)，教起來也無一定之規(guī)；格式化病歷有公式，每位醫(yī)生書寫時(shí)間基本固定，不會(huì)太短也不會(huì)太長，老師教起來好教，病歷修改起來也方便。

● 平行病歷書寫除了醫(yī)學(xué)的基本功，更需要有人文的包容度，所以入門門檻高；格式化病歷除了看出醫(yī)生的縝密思維外，很難流露出醫(yī)生關(guān)愛之心。

這些可能是平行病歷與格式化病歷的不同吧。

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醫(yī)學(xué)是人學(xué)，人是疾病的主宰。不關(guān)注人只關(guān)注病，將會(huì)給我們帶進(jìn)醫(yī)學(xué)救治的死胡同。要想讓醫(yī)學(xué)有溫度，就醫(yī)過程不再是儀器的反復(fù)檢查和數(shù)據(jù)一遍一遍的堆積，而是醫(yī)生從見到病人那一刻起，就要把就醫(yī)的溫度預(yù)熱起來。問診是醫(yī)生和病人“短兵相接”發(fā)出的第一槍，這一槍是致病人于死地，還是讓病人重燃對(duì)生活的希望？這一槍是真實(shí)的子彈，還是柔美的語言？就在于問診是以何種方式開始。寫了一輩子格式化病歷，讓我去談平行病歷的書寫，可能只是紙上談兵。但即使是紙上談兵，我還是愿意說幾句。一直以來我認(rèn)可醫(yī)學(xué)是人學(xué)，臨床工作也不乏把病人當(dāng)人看，注重病人的情感，關(guān)注病人的就醫(yī)體驗(yàn)，也在一定程度上做到了與病人的共情。所以，以前雖然在字面上一直寫的格式化病歷，但在與病人問診中、治療中，不管給病人的時(shí)間還是考慮病人的利益，都融入了平行病歷的書寫要求。在這里我理解的平行病歷應(yīng)該是這樣：

一、是病人真實(shí)的疾病體驗(yàn)，既有疾病的表現(xiàn)，又有心理的壓力，更有思想的困惑。

二、既給病人談不適的機(jī)會(huì)，更要鼓勵(lì)病人說出想說不習(xí)慣說或不敢說的悄悄話。

三、醫(yī)生不要光寫問出的東西，還要傾聽病人聊出的內(nèi)容，甚至猜出病人隱喻的話語。

四、醫(yī)生思想不多，情感空白會(huì)厭惡平行病歷的書寫，需要補(bǔ)上這一課。

五、談感情，聊心理需要文學(xué)的底蘊(yùn)，需要有哲學(xué)的思考，醫(yī)生要讀專業(yè)之外的書籍，要讀經(jīng)典，要讀大家的書。

六、平行病歷不需要一氣呵成，醫(yī)療工作緊急，先救命。有了時(shí)間不要養(yǎng)成貴人好忘事的習(xí)慣，不要把平行病歷做成虎頭蛇尾。

七、格式化病歷還有市場，但注重格式，也不要忽視感情，病人的七情六欲一定要了如指掌。

八、平行病歷是訓(xùn)練醫(yī)生與病人共情的最直接的工具，它不是宣教，不是故弄玄虛。一旦成了習(xí)慣，再鐵石心腸的醫(yī)生，也會(huì)有悲憫之心。

九、平行病歷不是寫轟轟烈烈的事件，細(xì)節(jié)決定于成敗。戳到病人的淚點(diǎn)即使是一件芝麻大小的事，也會(huì)帶來意想不到的效果。

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十、平行病歷沒有固定模板，寫的好壞與情商有關(guān)，與文學(xué)水準(zhǔn)有關(guān)。情商有先天的成份，文學(xué)需要后天的發(fā)奮。但尋著老師的路走，總會(huì)有收獲。當(dāng)然也不要忘了熟能生巧。

十一、平行病歷不寫也還可以繼續(xù)當(dāng)醫(yī)生，但有一天你會(huì)覺得怎么做都會(huì)與病人有隔閡，怎么照顧病人都不會(huì)走在點(diǎn)上。

十二、平行病歷書寫不分年齡高低，先下手為強(qiáng)。早培養(yǎng)比晚入門要開悟的快。醫(yī)學(xué)生時(shí)期格式化病歷要掌握，平行病歷也要學(xué)，既然平行就沒有先后之分，也沒有貴賤之分。

十三、平行病歷可以改變醫(yī)生的職業(yè)倦怠，因?yàn)樗鼪]有框框，只有形形色色感人至深的故事。故事影響人，感動(dòng)人，賦予職業(yè)的認(rèn)同感，使命感，愉悅感。

十四、平行病歷可以助醫(yī)生發(fā)現(xiàn)比數(shù)字感更有臨床價(jià)值的病人對(duì)疾病的體驗(yàn)，對(duì)疾病救治的科學(xué)性的意義，對(duì)所謂延緩了晚期腫瘤病人兩個(gè)月生存期真正價(jià)值所在。

十五、平行病歷給了醫(yī)生對(duì)臨床事物更多的反思機(jī)會(huì)。從寫作中醫(yī)生比以往任何時(shí)候更加認(rèn)識(shí)了自己，也證實(shí)了自己。

十六、平行病歷讓醫(yī)生融入到病人的境況，使醫(yī)生對(duì)自己今后將要面臨同樣的疾病的苦，死亡的恐懼有了充分的思考，也做了必要的心理準(zhǔn)備。

談了那么多對(duì)敘事醫(yī)學(xué)中的平行病歷的見解，沒有直接的經(jīng)驗(yàn)，但如果我對(duì)平行病歷含義理解是對(duì)的，那么談的這些間接的感悟還是八九不離十的。醫(yī)學(xué)不是純科學(xué)，它有藝術(shù)的屬性，所以醫(yī)學(xué)的許多事情是仁者見仁智者見智。平行病歷現(xiàn)在在我們國家的醫(yī)院還是件稀罕事物，知道的人不多，寫的人更少，也更沒有人去教。我也是一個(gè)半瓶子醋，甚至還不到�？蛇�想把它說出來，不是美國人說好它就是好，憑醫(yī)生的直覺講它有道理，看來在將來有一天，我們一定要把平行病歷的書寫在我們的醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生中流行起來。馬麗娜發(fā)表在新英格蘭雜志上的一篇題為“對(duì)麗塔·卡倫寫的《敘事醫(yī)學(xué)》的書評(píng)”一文中表達(dá)到：理論認(rèn)為，像訓(xùn)練有素的讀者與小說家、故事敘述者及有趣的人物互動(dòng)的方式一樣與病人互動(dòng)是重拾醫(yī)學(xué)人文的一種方式，可使醫(yī)生更謙遜、更尊重病人、更能夠站在病人的立場思考問題。

開題報(bào)告是學(xué)位論文的一個(gè)總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，是研究生學(xué)位論文工作的重要環(huán)節(jié)，是監(jiān)督和保證學(xué)位論文質(zhì)量的先決條件。它既是研究生進(jìn)行科研課題研究的理論依據(jù)和前瞻性分析，也是對(duì)學(xué)生科研能力培養(yǎng)的一個(gè)有益的實(shí)踐。對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生而言，在科研選題、研究方法等方面與一般的科研型研究生還是存在很大的不同，開題報(bào)告內(nèi)容與臨床資料和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法關(guān)系十分密切，更加注重應(yīng)用性。本文結(jié)合自己的管理工作體會(huì)，就撰寫醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士研究生開題報(bào)告應(yīng)注意的問題和質(zhì)量保障作一探討。

1 選題的原則。

研究生學(xué)位論文的選題一般遵循以下原則：①在本學(xué)科范圍內(nèi)，涉及的內(nèi)容是與本專業(yè)相一致的，避免在以后的論文答辯中出現(xiàn)問題。②創(chuàng)新性，開題報(bào)告選題內(nèi)容一定要新穎，一般是前人沒有做過的，或者是尚未得出明確結(jié)論有待深入探討的問題。也可以是已經(jīng)得出結(jié)論，但不同種族，不同地域之間存在差異，在醫(yī)學(xué)上，很多流行病學(xué)資料顯示，不同種族不同地域的人群的發(fā)病率、患病率以及治療等存在很大的差異。此外創(chuàng)新性還表現(xiàn)在對(duì)待問題自己獨(dú)特的見解，以及技術(shù)方法學(xué)上的創(chuàng)新。③可行性，課題題目應(yīng)適中，結(jié)合本科室的科研實(shí)力量力而行。三年制醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生要承擔(dān)大量的臨床工作，基本上沒有單獨(dú)的科研實(shí)踐，論文選題范圍太大，實(shí)踐操作起來難度較大，很難按時(shí)完成。因此在選題時(shí)不要大題小做應(yīng)小題大做.④實(shí)用性，臨床醫(yī)學(xué)研究生最終還是要面對(duì)患者，選題時(shí)多選擇應(yīng)用性課題，因此更要注重課題的實(shí)用價(jià)值，切忌一味追求偏、難、怪，應(yīng)著力于服務(wù)于醫(yī)學(xué)、服務(wù)于患者。選題是研究工作實(shí)踐的第一步，需要研究者積極思考，查閱大量的國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，互相比較、多方論證的努力，從事學(xué)術(shù)研究的各種能力在其中都可以得到鍛煉提高。

2 文獻(xiàn)綜述的撰寫。

一般選題范圍確定后，就進(jìn)入收集資料階段。研究生只有閱讀大量的文獻(xiàn)資料，才能充分了解國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)、新進(jìn)展，新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)，從而確定自己課題研究的起點(diǎn)和切入點(diǎn)，并在他人研究的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

文獻(xiàn)綜述不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的/堆砌0,而是在對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、選擇、歸納整理和綜合分析的基礎(chǔ)上，對(duì)某一問題的研究狀況提出自己的見解并進(jìn)行綜合敘述后寫成的文章，屬于二次文獻(xiàn)范疇。醫(yī)學(xué)碩士研究生閱讀文獻(xiàn)量應(yīng)該在50篇以上，其中外文文獻(xiàn)至少占50%,近三年的文獻(xiàn)至少占70%,遇到非常有價(jià)值的外文文章，最好將其全文翻譯出來，對(duì)于閱讀以及專業(yè)英語水平的提高都會(huì)有很大的幫助。書籍宜先看序言和目錄，論著宜先看摘要和結(jié)果。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)綜述一般分為四個(gè)內(nèi)容：前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)�；�本內(nèi)容主要包括國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究動(dòng)態(tài)、研究方法，目前尚未解決的問題以及提出自己的意見等。整篇綜述力求全面、準(zhǔn)確、客觀，盡量用自己的語言，避免大段引用原文，要在原文的基礎(chǔ)上做出總結(jié)。文獻(xiàn)綜述的廣度和深度，在很大程度上決定開題報(bào)告的質(zhì)量，也是醫(yī)學(xué)研究生科研實(shí)踐的基本訓(xùn)練內(nèi)容。

3 開題報(bào)告書內(nèi)容。

首都醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生開題報(bào)告書包括以下幾方面內(nèi)容：研究課題中英文摘要、課題立項(xiàng)依據(jù)、課題研究內(nèi)容、課題研究的技術(shù)路線、課題前期研究基礎(chǔ)或預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及可行性分析、課題中關(guān)鍵問題及解決的措施、課題研究計(jì)劃進(jìn)度。

中英文摘要(約200字)應(yīng)具有獨(dú)立性，充分顯示本文的創(chuàng)新之處，一般包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四個(gè)部分，各部分冠以相應(yīng)的標(biāo)題。多采用第三人稱撰寫，盡量避免/本文0、/我們0等語。英文摘要盡量用被動(dòng)語態(tài)，醫(yī)學(xué)研究中難免會(huì)出現(xiàn)很多的專業(yè)術(shù)語，摘要中的縮略語、縮稱，首次出現(xiàn)時(shí)要用全稱;摘要的句子應(yīng)力求簡單，主謂語搭配得當(dāng)，不要出現(xiàn)圖表和引文。課題立題依據(jù)主要包括課題研究背景、目前國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析、課題研究的目的及意義。課題研究背景也叫問題的提出，多從現(xiàn)實(shí)出發(fā)去論述，指出需要去研究去解決的問題。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析主要就是文獻(xiàn)綜述部分，課題研究的目的、意義是闡述為什么要研究，課題的學(xué)術(shù)和應(yīng)用價(jià)值。

課題的研究內(nèi)容，一般涉及研究對(duì)象、研究的問題、研究方法三個(gè)部分，相對(duì)于研究目的而言，研究內(nèi)容是研究課題所需解決的科學(xué)技術(shù)問題的具體化。醫(yī)學(xué)科研的研究對(duì)象往往是動(dòng)物、人或由人組成的群體，必須說明標(biāo)本來源、樣本數(shù)量及選擇標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)學(xué)研究問題的針對(duì)性強(qiáng)，常常還包含需要檢測(cè)的相關(guān)指標(biāo)，這些指標(biāo)應(yīng)與課題密切相關(guān)，具有較好的敏感性、特異性，使結(jié)果更為真實(shí)可信。醫(yī)學(xué)課題的研究方法多種多樣，目前應(yīng)用較多的是流行病學(xué)方法，在選擇統(tǒng)計(jì)學(xué)方法時(shí)，尤其要認(rèn)真推敲，選擇合適的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法是提高課題結(jié)果說服力和可信度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的科學(xué)研究，必須以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的方法為支撐。

文獻(xiàn)綜述心得體會(huì)

安全工程1303 0203130315 李任豪 這次做文獻(xiàn)綜述的經(jīng)歷也會(huì)使我終身受益，我感受到做綜述是要真真正正用心去做一件事情，是真正的自己學(xué)習(xí)的過程和研究的過程，沒有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力，沒有自己的研究，就不會(huì)有所突破，那也就不叫綜述了。希望這次的經(jīng)歷能讓我在以后學(xué)習(xí)中激勵(lì)我繼續(xù)進(jìn)步。不積跬步何以至千里，本設(shè)計(jì)能夠順利的完成，也歸功于我的指導(dǎo)潘老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我能夠很好的掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，并在設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)。正是有了他們悉心幫助和支持，才使我的文獻(xiàn)綜述工作順利完成，在此向資安院的全體老師表示由衷的謝意。

只限于自己閱讀過并引用的文獻(xiàn)（必須是公開發(fā)行的刊物），按文內(nèi)引用順序排列寫在文后，文內(nèi)按1、2、3……順序在引用處標(biāo)出右上角碼，如在右上角標(biāo)注[1]或[1—3]或[1，4]最好是著重引用近年的（3—5年）期刊文獻(xiàn)。醫(yī)學(xué)論文參考文獻(xiàn)的書寫格式多采用溫哥華式。

例楊亞輝。國內(nèi)外胸心血管外科進(jìn)展臨床醫(yī)學(xué)1995；15（6）：36

楊亞輝，等。國內(nèi)外胸心血管外科進(jìn)展臨床醫(yī)學(xué)1995；15（6）：36一38

例張學(xué)禮主編，怎樣撰寫醫(yī)學(xué)論文第一版，北京：中國醫(yī)藥科技出版社，1990：82—90

外文資料西文只用姓，不用全稱，其它順序同期刊。

參考文獻(xiàn)不宜過多，論著8條、綜述20條以內(nèi)為宜。引用的文獻(xiàn)必須具有價(jià)值，引用的論點(diǎn)必須準(zhǔn)確無誤。取其精華，引用部分要恰到好處，寧少勿濫。

即將所得結(jié)論或研究結(jié)果，從理論上進(jìn)一步認(rèn)真分析�？茖W(xué)的推論和評(píng)價(jià)，證實(shí)所得結(jié)果的可靠性，闡明具有科學(xué)性、先進(jìn)性的論據(jù)，從而取得大家的公認(rèn)。通常討論的'問題有：闡述該文研究的原理與機(jī)制；說明該文材料與方法的特點(diǎn)及其得失；分析該文結(jié)果與他人的異同及優(yōu)缺點(diǎn)；根據(jù)該文結(jié)果提出新假設(shè)、新觀點(diǎn)；對(duì)各種不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)；提出今后探索的方向等等。當(dāng)然，一篇文章通常只討論其中的某些方面，不可能面面俱到。重要的是，討論必須緊緊扣住該文的研究結(jié)果，突出自己的新發(fā)現(xiàn)與新認(rèn)識(shí)。有的醫(yī)學(xué)論文討論部分只是重復(fù)過去的文獻(xiàn)，甚至抄襲某些專著和教科書的內(nèi)容，這就失去了討論的意義。

討論的深淺、正確與否，很大程度上取決于掌握文獻(xiàn)的多少和分析能力。因此，必須了解本專業(yè)的近況及動(dòng)向，才能比較客觀的得出正確的結(jié)論。