時間過得真快，現(xiàn)在還是21世紀，一轉(zhuǎn)眼就到了23世紀。這段時間里，我已經(jīng)成為了科學家，我和我的同事們對21世紀的許多東西做了改進，其中的智能鋼筆就是一種。

智能鋼筆的外貌其實也沒有什么特別之處。只不過筆尖被我們改成了圓球狀。這樣不容易被損壞。智能鋼筆比普通鋼筆要大一點，但是比之前的輕便的多。智能鋼筆的上端有三個按鈕，藍色按鈕是控制大小的，黃色按鈕是控制出墨的，而粉色按鈕是控制鋼筆粗細的。

智能鋼筆是沒有筆套的，它的圓筆尖怎么也不會被損壞。你也不用擔心不套筆套不下墨這樣的問題，智能鋼筆是不用墨囊的，它會吸收水分，將水轉(zhuǎn)換成源源不斷的墨，只要把智能鋼筆放到水盆中，清水污水都可以，吸一次就可以用好幾年。23世紀根本就沒有老師，智能鋼筆完全替代了老師。做完作業(yè)之后，智能鋼筆會自動檢查作業(yè)，如果遇到不會的題，只要用智能鋼筆觸碰一下，它就會為你自動講解，多神奇呀！

“叮鈴鈴……”鬧鐘響了，原來是一場夢�。∪绻�智能鋼筆是真的，那該多好啊！

上三年級，要學寫鋼筆字。本來以為會像寫鉛筆字那樣簡單，可是一拿起鋼筆，很多麻煩就撲面過來。

鋼筆當然要吸墨水了，可真是麻煩！我得先把它的“外衣”擰開，然后把它的“腦袋”放入墨水里，接著不停的擠壓它的“肚皮”，它就高興地喝起來，最后，用紙巾把它的“嘴巴”擦干凈。如果一不小心，就會搞得滿手指的墨水。

一天早上，我正在練鋼筆字，媽媽叫我去拿拖把。我一時大意，忘記套筆帽了。等我來到陽臺，我忽然聽到“啪嗒”一聲，從我房間傳出來的。我拔腿就往房間跑，鋼筆直挺挺的躺在地板上，筆尖已經(jīng)成“兔唇”。這是我壞掉的第三支鋼筆了，鋼筆啊，你也太嬌氣了吧！

鋼筆有時很難控制。又一次，可能是蓋帽蓋得太緊，一拔筆帽，“哎呀”藍色墨水濺了我一身，你說倒霉不倒霉�。〔贿^，我漸漸

這下，你知道寫鋼筆字有多麻煩了？不過，我現(xiàn)在漸漸喜歡這樣的“麻煩”了，因為我發(fā)現(xiàn)我可以處理這些小“麻煩”，而且每次拿起鋼筆，我就知道長大了。

摘 要：在目前“書法熱”的大潮中，大學生作為站在時代最前沿的一個群體，也成為了其中的弄潮兒。本文就大學生目前硬筆書法中所存在的一些問題，造成這些問題的原因，以及大學生練習硬筆書法的必要性和應掌握的技法進行了一番探討，以期達到良好效果。

關(guān)鍵詞：大學生 硬筆書法 思考

硬筆書法是十九世紀末鋼筆傳入我國后應運而生的。首先是鋼筆字，然后是鋼筆書法�！颁摴P書法”的概念是上世紀八十年代才出現(xiàn)的，后由“鋼筆書法”生發(fā)出“硬筆書法”。其真正的藝術(shù)源頭則是中國的傳統(tǒng)毛筆書法。硬筆書法運動在上世紀八十年代的文化熱潮中得以迅速高漲，至今已有二十多年的歷程。而作為出生在上世紀八十年代的當代大學生們來說，硬筆書法自然不會陌生。他們的書法知識來源或是學校里開設(shè)了書法課，或是父母望子成龍使其參加書法班等等。如今，他們已經(jīng)步入了大學的殿堂，那么這些人的書法是否繼承了祖先的經(jīng)典，是否隨著年齡、知識的增長有所提高了呢？

一、當代大學生硬筆書法的現(xiàn)狀

當代的大學生是一個追求個性張揚的群體，因此，他們絕對相信“字如其人”的說法，并且還會充分發(fā)揮它的效應。因此，很多人寫的字儼如明星簽名一般，雖滿紙飛揚，個性奔放，卻看不出字的本來模樣；還有一些靦腆的小姑娘的字倒是寫得很清楚，完全工工整整，只是缺乏了功力磨練、技法的嫻熟和個性抒發(fā)�？嫌霉P來完成作業(yè)的就算是不錯的學生，更有的人干脆直接用電腦來寫，除了內(nèi)容的不同，完全看不到書法影子。一旦老師強調(diào)書寫，他們就會錯別字連篇。當然，也還有少數(shù)人在傳承民族的精華，學以致用。

總之，在“書法熱”的大潮中，大學生們雖有滿腔熱情卻沒有恒心的浮躁則表露無疑。

二、造成大學生不重視書法寫作的原因

其一，書法是一門“積累的藝術(shù)”，要想寫出一手技法嫻熟、功力淳厚、風格獨特的硬筆書法確非易事，沒有一定的技法基礎(chǔ)和時間做保證是不行的。而如今在一個“外面的世界很精彩”的外界環(huán)境下，能夠心靜如水地坐下來寫上一會，恐怕很難了�，F(xiàn)在的大學生所謂“練字”即照著字帖臨摹上一兩首小詩、寫上一幅楹聯(lián)便坐不住了，有的甚至是請人設(shè)計一下自己姓名的寫法，只練自己的名字，完全談不上什么基本功的練習或藝術(shù)的追求在里面。這是個人的主觀原因也是出現(xiàn)問題的主要原因。

其二，傳統(tǒng)人文精神并沒有繼承下來。古人練字是使“書法與中國文人的內(nèi)在生命精神血脈相連，融為一體”，［１］鐘情淡泊，承載寂寞，這樣才能形成了一個優(yōu)秀習書者的良好修養(yǎng)、氣質(zhì)和品格。而現(xiàn)代大學生缺少的正是這種“清靜無為”、甘于寂寞和“十年磨一劍”的良好修為。很多的人寫字僅僅是浮于表面，難以化用，只追求形式不追求內(nèi)心神采。對書法一知半解或略知皮毛，心浮氣躁卻不知虛心學習。

其三，寫好硬筆字對大學生來講完全是用于實用的。隨著電腦打字的普及，寫字能否會被電腦打字完全代替恐怕是一個早晚的問題，但寫硬筆字作為學校教育和信函交流的依托，將會長期存在下去。因而實用性書法才應是大學生們練習的重點。而他們在小時候被一些錯誤練字模式誘導，往往寫出的字就像是不會走路就要跑那樣跌跌撞撞，樣子很難看。但要糾正這十幾年養(yǎng)成的壞毛病卻是很難的。

三、大學生寫好硬筆字的必要性

首先，在練習書法的同時可以提高一個人的欣賞能力。書法是一種藝術(shù)形式，它以實用文字來體現(xiàn)，是否有神韻、有美感，是欣賞書法最基本應該注意的。那么在練習書法的時候，自然會注意字的線條和間架結(jié)構(gòu)，同時也會有當時的心境、氣韻渾然其中。所謂“內(nèi)行看門道，外行看熱鬧”，大多數(shù)的書法鑒賞家同時也是書法家，知曉書寫技巧則可以真正體會書法之美，用筆之妙。大學生正是區(qū)分善惡美丑，知識匯集，提高欣賞能力的時期，因而，在這時進行書法的練習會增進個人的藝術(shù)涵養(yǎng)和審美能力。

那是霧霾天氣，下午最后一節(jié)課，書寫比賽開始了。

“叮呤呤”上課鈴聲響了，一位女教師來到我們教室，開始發(fā)試卷，我一拿到試卷，一愣———試卷與和我們以前的稿紙大不相同，試卷是跟考試卷似的，只有一面，稿紙只有試卷一半，我突然不由自主的說：不管它多少，只要寫好字，得獎狀，那才好。我一筆一畫的寫，小心翼翼的保護試卷，以免卷面扣分，寫到最后一項了，我讀了幾遍：“爸爸媽媽，感謝你們，給了我來到這個世界的權(quán)利，是你們慷慨地給我一個屬于自己的空間，無論春夏秋冬……母愛無私……父愛無言……”寫完后，我拿出一張紙，心里想：“那么好的一段話，抄下來，送給爸爸媽媽，他們一定會開心的”我抄呀抄，突然“叮呤呤”下課了，我只好上交卷子，拿著才抄一點點的白紙帶回家。

雖然，我沒有把那一段話全抄下來送給爸爸媽媽，讓他們開心，但是我相信我自己，寫的字能拿獎狀，再送給他們，他們不也一樣開心嗎。

今天下午，媽媽讓我在家好好地練鋼筆字，因為她說我寫得真的好難看。

其實我覺得我寫的鋼筆字還是不錯的，但是媽媽說寫得太難看，每次找她簽字的時候她都說慘不忍睹，可能是媽媽要求的太高吧。她一直跟我強調(diào)要認真看字帖上的要求，做到橫平豎直，撇是撇，捺是捺。說實話，我也想做到那一點，可是我的鋼筆就是不聽使喚，我要寫捺，它偏寫點；我要往上，它偏往下，哎呀！這個鋼筆真不聽話。寫了好幾張我自己都不滿意，最后終于寫了一張我自認為滿意的鋼筆字，拿給媽媽看，可是媽媽說了一句讓我瞬間石化的話：革命尚未成功，同志仍需努力呀！

哎！看來鋼筆字真的好難練呀，以后我一定要好好練習鋼筆字了。

我想發(fā)明一種鋼筆，一種未來的鋼筆。

它是圓柱形的，身上有紅色、黃色、紫色、藍色的按鈕。別看它只有這些微不足道的裝備，這些按鈕可是有許多神奇的作用呢！現(xiàn)在，就讓我來告訴你吧！

首先，它是一支節(jié)能、環(huán)保的鋼筆�，F(xiàn)在，同學們用的鋼筆都需要吸墨水。而它是一支太陽能鋼筆，紅色的按鈕可以讓它吸收和儲存太陽能。同學們不必再擔心做作業(yè)時沒有墨水了。

其次，它是一支會變色的鋼筆。筆桿上黃色的按鈕一個聲控裝置，就肩負著這個重大任務。普通的鋼筆只有一種顏色，而它卻不一樣，當同學們需要什么顏色時，只需對著按鈕輕輕地說出顏色的名稱，寫出來的字就會變成同學們需要的那個顏色。

另外，它還有保護視力的功能。筆桿上紫色的按鈕就負責這項工作。當主人的眼睛與作業(yè)本的距離沒有達到標準距離時，紫色的按鈕會發(fā)出警告，如果你不聽它的勸告，它就會自動斷墨讓你寫不了字，直到你的姿勢達標為止。

最后，它還有防盜功能。藍色按鈕是負責記憶和防盜功能，當你不小心把它弄丟時，一小時后報警系統(tǒng)響起，筆帽就會自動跳出螺旋槳，飛回主人身邊。

這就是未來的鋼筆，希望以后人人都能擁有這樣一支鋼筆。

在一個安靜的教室里，桌子上的一支鉛筆和一支鋼筆正在那里交談�？粗�他們，好像他們在吵架。

鉛筆說，“主人一定喜歡我�！变摴P驕傲地說:“主人一定喜歡我�！薄澳阌凶C據(jù)證明主人喜歡你嗎？每當主人想用我的時候，他會先清潔我的頭，并在每次寫作時小心使用它。當他跑出去的時候，他會把我放在一個好地方�！变摴P傲慢地說，“你錯了。我想這些都是你編的。主人用了我比你更長的時間，而且在我寫的時候?qū)懙糜挚煊终�齊。因此，老師總是表揚老師。因此，主人喜歡我�！边@一次，鉛筆大發(fā)雷霆�！罢l說的，也許明天我們就能知道主持人是更喜歡我還是更喜歡你�！北容^好，誰怕誰。哼！_

第二天早上，店主拿出那支寫得又快又工整的鋼筆。留在下面的鉛筆非常不高興。下午，主持人拿出干凈的鉛筆再次使用。這支鋼筆底部有氣。晚上，兩支鋼筆又在桌子底下吵架了。

不久之后，主人停止使用這兩支鋼筆。鋼筆被主人扔掉是因為沒有水，鉛筆被主人扔進垃圾桶是因為筆芯用完了。店主又買了兩支鋼筆來替換它們�，F(xiàn)在他們已經(jīng)在文具廠被改裝了。

在我的成長中有著許許多多的第一次，最讓我牢記最深的還是我第一次寫鋼筆字。

前幾天，爸爸從金聲書屋買了一本嶄新的《寫字課》，我歡天喜地地接過書，來到書桌前，翻開封面，一看，原來是教我們怎樣拿鋼筆，我一邊看著手勢，一邊拿出鋼筆。我也按著書上的動作拿了起來，不一會兒我就學會了。

接著，我輕輕地翻到第一頁，拿起鋼筆，擺好姿勢，便一筆一劃，非常認真地寫了起來，把所有的事都拋到了腦后。這時我一排字寫好，我舉起它看了看，會心地笑了。就又認真地寫了起來，突然我一不留神把一個字寫錯了，我急得像熱鍋上的螞蟻，直敲桌。這時，我看見橡皮便靈機一動，有了好主意。我先用橡皮小心翼翼地在錯別字上輕輕地反復擦，沒一會兒，字就被擦掉了許多，我又重新寫了一遍。

過了一會兒，我把第一課的生字寫好了，我拿了起來，端詳了一遍，滿意地笑了。

雖然我用鋼筆寫字不是很漂亮，但我盡了自己的全力，努力把它寫好，我相信字一定不會差的！

我的文具盒里躺著許多文具，有鉛筆、橡皮、尺子……可我最喜歡的是那支藍白相間的鋼筆。

這支鋼筆瘦瘦的，頭上戴著一頂圓圓的藍色筆帽，筆帽旁邊還有一個筆鉤，可以直接掛在口袋上，也可以夾在書上。它穿著一件白色的外套，看起來干凈利落。打開筆帽，就露出銀色的筆尖，細細的筆尖中間還有一條幾乎看不見的細縫，墨水就可以從筆尖流出來。旋開下半部筆身，就可以看見塑料管做的墨囊。當我要寫作業(yè)時，鋼筆就會毫不猶豫的來到我手中，默默無聞地工作著，幫助我寫出整潔的文字。

有時它陪伴我學習的太久了，因為肚子空了，也會罷工，這時它好像會對我說：“小主人，我實在太餓了，沒辦法工作了，你給我補充點能量吧。”我便立刻給它換上新的墨囊，它又會活力滿滿地進入工作狀態(tài)。因此，我也會十分珍惜它，每次用完，我就會給它帶上筆帽，把它放進文具盒里。

雖然有時候換墨囊有點麻煩，但是我并不會因此不喜歡它。我希望在今后的學習中，它能夠一直陪伴著我。

時鐘發(fā)出嘀嗒嘀嗒的聲音，時針轉(zhuǎn)了一圈又一圈。一轉(zhuǎn)眼，我就讀小學四年級了。記得小時候我只會亂涂亂畫，到幼兒園開始慢慢會寫鉛筆字了，在我小學一年級時鉛筆字已經(jīng)寫得很好了，現(xiàn)在，四年級的我已經(jīng)會寫鋼筆字了！

四年級第一學期開始的時候，老師告訴我們這個學期要寫鋼筆字了，但有個條件，鉛筆字一定要寫得好。從開學到期中考試之前我一直很認真地寫鉛筆字，終于有一天，老師讓我寫鋼筆字了！剛剛放學回到家，我就拿出詞語本，翻開語文書，開始用鋼筆寫字，我十分認真地寫，在抄到不會寫的詞語，我就盯著語文書，仔仔細細地看上幾遍，再在草稿上寫一遍，直到會寫了才放下心來，寫在本子上。我寫著寫著，寫得很緊張，第一個字寫對了，第二個字寫錯了！我心想“怎么辦?怎么辦？用一般的橡皮是擦不掉鋼筆的墨跡的，只有鋼筆橡皮才能擦掉鋼筆的墨跡！”我手忙腳亂，忽然，我想起了老師的話：“在寫錯的字旁邊打一個小叉，然后，在小叉的旁邊寫出正確的字。”不過我只能修改三個字。終于，我寫完了詞語，我檢查了一遍，錯的字都改好了，不過我不會寫的字都沒寫錯，而我會寫的字卻錯了好幾個呢！這誰都不怪，只怪我自己太粗心，太緊張了！

通過我第一次寫鋼筆字這件事，讓我得到了一個啟示：做任何事都不能慌張，緊張，還有粗心，如果慌張了，緊張了，這件事就做不好，如果粗心了，事情就容易出錯，只有用心、細心加上自信，這件事才能事半功倍。

時間像個調(diào)皮的孩子，跑著跳著就不知不覺流逝了�；仡櫿麄�學期時光，有比賽獲獎的喜悅，有見到作家“安武林”爺爺?shù)呐d奮，也有與成功失之交臂的沮喪……其中，讓我印象尤為深刻的是第一次寫鋼筆字。

記得那是一個周三上午，姜老師告訴我們第二天帶上鋼筆，可以嘗試第一次寫鋼筆字。聽到這個消息，同學們歡呼雀躍，期盼了許久終于可以用鋼筆寫字啦！

當天晚上，我開開心心地來到文具店，精心挑選了一支淡紫色的鋼筆，并把它小心翼翼地放進鉛筆盒里，期待著明天早一點到來。

第二天早上，我早早來到學校，滿心期待姜老師快點宣布能第一批寫鋼筆字的同學名單。盼啊盼啊，等了一上午都沒等到。我心想：姜老師難道忘記了嗎？就這樣，我懷著忐忑的心情，一直等到了下午。終于，在成長樂園的時候，姜老師鄭重地宣布：“請大家翻開作業(yè)本，數(shù)一數(shù)自己有多少個優(yōu)秀，有六個及以上的同學請起立�！蔽衣犃肆⒖陶玖似饋恚�心里像有個小鼓咚咚敲著，興奮極了。姜老師點了名，一共有七位同學可以成為第一批用鋼筆寫作業(yè)的人，而我，也在其中。我心花怒放，期待了一整天的事情終于成真了。

我用新愛的鋼筆認認真真地在本子上端端正正地寫字，比平時更加小心翼翼。因為我知道，鋼筆一旦寫錯字，就不能像鉛筆一樣輕輕松松地擦掉了。

我一定要好好愛護我的鋼筆，讓它成為我的朋友，更加認真努力地寫出一手好字。

在現(xiàn)在的學習中，許多同學都是用的鋼筆，而鋼筆是用墨水才能寫，墨水用完，許多同學又沒有帶墨水，就沒法寫作業(yè)了，所以我想發(fā)明一種鋼筆――不用墨水而用清水的鋼筆。

清水鋼筆跟一般鋼筆差不多大小，但是里面有一個小型加工廠，它能把清水加工成墨水，還可以加工成任何顏色，它的筆殼上有一塊萬能橡皮擦，能把筆寫的字擦干凈。它上面有一個紅外線接收器，只要你對它說你想要的顏色，它就會自動生成那種顏色來。對了，這個鋼筆還有一個防盜系統(tǒng)，除了它的主人以外，其它任何人去拿它它都會發(fā)出警報。

清水鋼筆上面有三個按鈕：加工按鈕、顏色按鈕、防盜按鈕。裝入了清水，按一個加工按鈕，就可以把清水加工成墨水，然后按一下顏色按鈕，對它說一下你所需要的顏色，就可以用鋼筆寫字、畫畫了。你走開時，按一下防盜按鈕，它就會留下你的指紋，你再拿它的時候，它的紅外線接收器探測到指紋正確，它就會自動開鎖；如果把它鎖起來了，別人去拿它的話，它就會自動報警。

清鋼筆不僅方便了我們的學習，還改掉了有些同學小偷小摸的毛病，我發(fā)明的清水鋼筆真是棒極了！

在一個盒子里面裝著一支鋼筆和鉛筆，驕傲的鋼筆看不起鉛筆，常常奚落他。

一天，鋼筆把鉛筆約到一個很高的柜子上說：“你敢從這里跳下去嗎？鋼筆！”鋼筆傲慢地問鉛筆。

“我不敢，鋼筆大哥�！便U筆十分謙虛地回答。

“我就知道你肯定不敢，膽小的東西！”鋼筆帶著更加輕蔑的神氣對鉛筆說。

鉛筆爭辯說：“我的確不敢從這里跳下去，但并不是害怕。再說我們生下來就是寫字的，并不是用來逞能的。說到寫字，我不見得比你差，再說”

“你給我住嘴，”鋼筆惱怒了，“你等著吧，要不了幾天你就會被主人用完的，而我卻永遠地躺在這里�！�

“鋼筆兄弟，何必這樣說呢？”鉛筆心平氣和地說：“我們還是成為好朋友吧�！�

“和你這種黑漆漆的丑陋的筆交朋友，我感到十分羞恥。你算什么東西！”鋼筆不可一世地說。

從此，鉛筆不再理會鋼筆。

過了幾個月，這個盒子被一個人扔到了田野上。

又過了好久，這個盒子被一個小男孩發(fā)現(xiàn)，小男孩打開盒子看見了鉛筆，鉛筆還是那么樸素善寫，可是鋼筆肚子里的墨水早已被蒸發(fā)得無影無蹤，再也不能寫字了。

在一張桌子上放著一支謙虛的鉛筆和一支高傲的鋼筆。

鋼筆看不起鉛筆，高傲地說：“小家伙，你好！你看我多漂亮��！你看你多粗糙，主人拿在手上很不舒服，萬一不小心就會戳瞎別人的眼睛。那么你是多么的悲慘！而你用短了，主人會毫不留情地把你扔進了垃圾桶，我卻一直可以用下去。”鉛筆聽了謙虛地說：“我雖然摸起來很粗糙，但是我也有自己的用處，主人字寫錯了，可以用橡皮擦掉。”鋼筆聽了鉛筆的話，氣得火冒三丈。于是它憤怒地說：“好你個小不點，竟然說出這種不知天高地厚的話。”鉛筆聽了一聲不吭。

鋼筆更加自以為是，它神氣十足地說：“看我寫的.字多么鮮艷！你看你寫的字黑，黑的真難看！寫了一會兒就粗了、斷了�！便U筆自言自語地說：“你雖然漂亮，但是也有短處。我雖然粗糙，但是也有長處。”

正在這時，鋼筆大叫一聲：“哎呀！我的墨水用光了，誰來幫幫我�！便U筆聽了對萬分焦急地的鋼筆說：“每個人都有自己的長處和短處�！变摴P聽了鉛筆的話羞愧地低下了頭。從此，鉛筆和鋼筆成了一對非常要好的好朋友。

這個故事告訴我們一個道理：每個人都有自己的長處和短處，不要光看別人的長處，諷刺別人的短處。應該取長補短，才能更好地為大家服務。