2、 身教比言傳更重要。-王夫之

3、 耐心打開(kāi)潛在學(xué)生的知識(shí)源——夸美紐斯

4、 要教人，不僅要教人知其然，還要教人知其原因。

5、 高校教師通過(guò)自身的品行影響著學(xué)生的道德進(jìn)步。

6、 一舉一動(dòng)，一言一行，都要培養(yǎng)到不愧為師表的地步。-陶行知

7、 學(xué)生的思想，比如一面鏡子，不僅能看到老師的性格，還能看到鏡中的社會(huì)時(shí)尚。

8、 學(xué)生往往尊重和欽佩那些知識(shí)淵博、道德高尚的教師，培養(yǎng)人是教師和學(xué)生的特點(diǎn)。

9、 教師的世界觀，他的行為和生活，他對(duì)每一種現(xiàn)象的態(tài)度都是這樣或那樣影響所有學(xué)生的。-加里寧

10、 教育是一項(xiàng)思想工作，是為了解決學(xué)生的精神世界問(wèn)題，所以我們必須充分耐心地說(shuō)服教育工作�！�—

11、 僅僅用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的。通過(guò)專業(yè)教育，他可以成為一臺(tái)有用的機(jī)器，但不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。愛(ài)因斯坦

12、 讓我們的學(xué)生在這個(gè)教學(xué)場(chǎng)所學(xué)習(xí)不是為了學(xué)校，而是為了生活。讓從這里出來(lái)的年輕人充滿活力，對(duì)一切都有能力、簡(jiǎn)潔、勤奮的人。-贊美紐斯

13、 教師在傳授知識(shí)時(shí)是教師，應(yīng)該不知疲倦地教導(dǎo)；在交換思想時(shí)是同志，應(yīng)該心相��；在集體活動(dòng)中是兄弟姐妹，應(yīng)該親密，關(guān)心同學(xué)是母親，做細(xì)致。

14、 班主任對(duì)學(xué)生的教育影響不僅僅是因?yàn)樗�的知識(shí)，更是因?yàn)樗�的道德威望。教育者的人格、道德面貌、學(xué)生意識(shí)性格的形成、行為習(xí)慣的形成都可以產(chǎn)生決定性的影響——包德列夫

15、 教師對(duì)自己的教學(xué)工作有什么態(tài)度，對(duì)掌握業(yè)務(wù)有什么態(tài)度的態(tài)度是什么，這也是一個(gè)道德問(wèn)題�，F(xiàn)在，有些老師不太了解他們教的作業(yè)，今天聽(tīng)別人說(shuō)，他們不理解，明天教學(xué)生，這樣講座就不會(huì)給學(xué)生太多的好處。教師應(yīng)該通過(guò)自己的講座給學(xué)生理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)的實(shí)際好處。-葉圣陶

1) 燃燒自己，照亮別人。

2) 是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

3) 德無(wú)常師，主善為師。

4) 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

5) 嚴(yán)師出高徒。

6) 養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰。

7) 含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

8) 雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。

9) 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

10) 教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

11) 教師的人格是教育的基石。

12) 教師要融于師生的相互理解中。

13) 能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。

14) 嚴(yán)是愛(ài)，松是害。

15) 認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。

關(guān)于師德師風(fēng)的名言警句（熱門(mén)篇）

1) 教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

2) 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。

3) 傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!

4) 教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

5) 教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!

6) 當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

7) 教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

8) 把愛(ài)帶給每位學(xué)生。

9) 在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

10) 今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?

11) 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

12) 在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

13) 教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

14) 尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

15) 要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

16) 師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

17) 用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

18) 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19) 知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

20) 和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

關(guān)于師德師風(fēng)的名言警句（經(jīng)典篇）

1) 愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。

2) 在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

3) 甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。

4) 認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。

5) 差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。

6) 大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。

7) 教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。

8) 堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

9) 博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

10) 教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

11) 想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

12) 要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

13) 命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。

14) 千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

15) 教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。

16) 不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。

17) 怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

18) 循循善誘，誨人不倦的是老師。

19) 太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)--教師。

20) 心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。