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對(duì)手作文400字左右五年級(jí)共20篇

對(duì)手作文400字五年級(jí)共對(duì)手作文400字左右五年級(jí) 第一篇

在學(xué)習(xí),工作和生活中,我們不僅要感謝自己的對(duì)手,還要尋找更強(qiáng)的對(duì)手,以便不斷開(kāi)發(fā)自己的潛力,取得更大的進(jìn)步!

開(kāi)學(xué)的的第二節(jié)體育課就是練習(xí)跳繩,很多人都喜歡跳繩,我也一樣,所以我在跳繩方面算好的了。體育課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)是用腳尖點(diǎn)地跳起來(lái)的,這樣才跳得快。我們班里跳得最快的是一位女同學(xué),她每分鐘能跳一百六十下,我和她根本就是沒(méi)得比。我每分鐘才跳一百一十二下,突然我心里冒出了一個(gè)念頭:我要超過(guò)她!

現(xiàn)在我每天晚上都下樓練習(xí)跳繩,過(guò)了幾天,我約了一位朋友一起跳繩,叫她幫我計(jì)時(shí),速度是有些提高,每分鐘能跳一百三十八下,但是還是不能和那位女同學(xué)比,也許一百三十八下就是我現(xiàn)在的最高紀(jì)錄了吧。我還是堅(jiān)持每天晚上都要練習(xí),希望有一天能超越她,我相信也一定能超越她的!

是這位對(duì)手讓我有了超過(guò)她的念頭,我才會(huì)把速度提高了這么多,雖然沒(méi)超過(guò)她,但是我已經(jīng)超過(guò)了大多數(shù)的人。更強(qiáng)的對(duì)手有利于我取得更大的進(jìn)步。

對(duì)手作文400字左右五年級(jí) 第二篇

生活中每個(gè)人都有對(duì)手,而我的對(duì)手卻是我的爸爸。

我的爸爸身高一米八,一張小小的嘴,一雙小的不能再小的眼睛。

為什么我的對(duì)手是我的爸爸呢?請(qǐng)看下面的一件事例,你就會(huì)明白為什么爸爸是我的對(duì)手。

別看我爸爸嘴很小,只要他一看到零食,眼睛就睜得特別大。一次,媽媽給我買了一大堆零食,爸爸正準(zhǔn)備偷偷的從袋子里拿零食飽餐一頓,我急忙阻擋他,說(shuō):“這是買給俺的,你別想偷俺的零食。”晚上,爸爸在房間里拿著望遠(yuǎn)鏡看著我還在堅(jiān)守,就對(duì)我用空城計(jì),他跑來(lái)對(duì)我說(shuō):“媽媽在樓上煮了你最喜歡的紅燒肉,快上去吃吧!蔽覇(wèn):“真的嗎?”爸爸說(shuō):“當(dāng)然是真的,還會(huì)有假。”我信以為真,沖上樓,發(fā)現(xiàn)什么也沒(méi)有,糟了,上了爸爸的當(dāng)了,我用風(fēng)一般的速度沖到樓下,爸爸早已將我的古董——好麗友吃完了。我問(wèn)爸爸:“你為什么要偷吃我的零食?”爸爸說(shuō):“我沒(méi)有偷吃你的零食,我是怕你吃不完浪費(fèi)了”我聽(tīng)了哭笑不得。

這就是我的對(duì)手,一個(gè)愛(ài)吃零食的對(duì)手。

對(duì)手作文400字左右五年級(jí) 第三篇

我的對(duì)手是我成功道路上的一個(gè)坎兒,是我成長(zhǎng)道路上的一個(gè)絆腳石,還是成功道路上的一只攔路虎。

我的對(duì)手,她叫莎莎,是我班級(jí)里的對(duì)手,我們雙方實(shí)力不相上下,有一次體育課的時(shí)候,老師讓我們爬竿,于是體育老師就開(kāi)始分組意想不到,我竟然和莎莎在一個(gè)組里。

這是,我心想:怎么跟莎莎在一個(gè)組,也好也好,正好想跟這人切磋切磋,沒(méi)想到這機(jī)會(huì)像天上掉下來(lái)的餡餅一樣,這是天助我也。

不一會(huì)兒,比賽開(kāi)始了,我和莎莎同時(shí)雙手雙腳夾住竿子,雙手向上一拉,雙腳向上一蹭,跟毛毛蟲(chóng)沒(méi)啥兩樣。這時(shí),我突然發(fā)力一下子就爬上去了,快到終點(diǎn)的時(shí)候,我得意洋洋地說(shuō):“莎莎你跟蝸牛一樣太慢了!蓖蝗晃译p腳沒(méi)一下子就滑下去了,莎莎就到了竿子的頂端成了冠軍,于是我垂頭喪氣地走回了教室。

這時(shí),我心想:不行,我一定要戰(zhàn)勝莎莎,古希臘的柏拉圖說(shuō)過(guò)成功的唯一秘訣就是堅(jiān)持最后一分鐘。于是我就校園里有時(shí)間我就去練爬竿。

終于,我讓莎莎在跟我比一場(chǎng),她答應(yīng)了。比賽開(kāi)始了,我們這是跟上次一模一樣。不一會(huì)兒,我?jiàn)^起逐之,一下子爬了上去。

因?yàn)橛辛藢?duì)手。我就有了壓力,因?yàn)橛辛藢?duì)手,我有了動(dòng)力,因?yàn)橛辛藢?duì)手,我就有了友誼。

對(duì)手作文400字左右五年級(jí) 第四篇

從初一到初三,我都有一個(gè)厲害的對(duì)手,那就是自己。我不斷的超越自己,不停的提升自己。為的是就想看看自己的極限在哪里,不足有哪些。

這次月考,我的一些科目考得很糟糕,但我不氣餒,我相信自己!即使是身處逆境,我也不會(huì)放棄,相信自己,懷揣希望。

作文水平不斷提高的過(guò)程就是我戰(zhàn)勝自己的過(guò)程。在作文這方面,我不敢說(shuō)寫(xiě)的最好的人里面有我,但寫(xiě)的最認(rèn)真的人里肯定有我。

月考前的那個(gè)大作文,我有想過(guò)偷懶,有想過(guò)隨便糊弄,但這種念頭還是被我打消了。我想跟自己較真,想看下自己用心去做的結(jié)果。結(jié)果很讓我滿意,其實(shí),努力之后你會(huì)發(fā)現(xiàn),你比想象的要優(yōu)秀很多。

想要戰(zhàn)勝自己很困難,內(nèi)心的自己懶惰、虛榮、自以為是、驕傲、浮躁,充滿著負(fù)能量。和自己對(duì)著干了這么多年,發(fā)現(xiàn)自己改變了很多。我學(xué)著勤快,學(xué)著低調(diào),學(xué)著怎樣怎樣去心平氣和。作文的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也是我性格的一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。

過(guò)去我總是討厭聽(tīng)見(jiàn)生活中的一些聲音,我覺(jué)得很煩,總是讓我心煩意亂。但漸漸地,我發(fā)現(xiàn)作文的靈感來(lái)源于真實(shí),而真實(shí)源自生活。從那個(gè)時(shí)候起,我開(kāi)始學(xué)會(huì)了做一個(gè)傾聽(tīng)者,傾聽(tīng)生活中那些發(fā)自內(nèi)心的聲音;我也懂得了觀察的重要性,生活中那些美好的事物都需要自己去發(fā)現(xiàn),美的事物需要一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

和自己的較量讓我見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng),也使我明白了的許多生活的真諦和做人的道理。

對(duì)手作文400字左右五年級(jí) 第五篇

生活中的每一個(gè)人都有對(duì)手,每個(gè)人也都需要對(duì)手。很多人都把比自己成績(jī)好的同學(xué)不知不覺(jué)地當(dāng)成了對(duì)手。

有的人對(duì)手比自己差,可要是那樣,就不需要對(duì)手了。所以要找比自己好的對(duì)手。有人的對(duì)手是班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、組長(zhǎng)。我的對(duì)手就是組長(zhǎng)。不過(guò)我只和他比語(yǔ)文。比英語(yǔ)我絕對(duì)不行。數(shù)學(xué)老師又不考試,所以只好比語(yǔ)文。

語(yǔ)文的話。我和組長(zhǎng)明爭(zhēng)暗斗,明的是比考試成績(jī),暗的是比進(jìn)步。來(lái)暗的話,我比組長(zhǎng)好?擅鞯脑挘植幌嗌舷。第一次他是95分,而我是96分,所以我比高他一次。下一次我們又打成平手了,都是滿分。所以那一次為零了(要連續(xù)3次才算數(shù))。第三次考試時(shí),考的是句子專列,老師講完后,讓我們寫(xiě)的(注:老師沒(méi)說(shuō)答案,只講了改的方法)。組長(zhǎng)有幾個(gè)句子不會(huì),我告訴了他。當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí),我們又是一個(gè)滿分!爱(dāng)時(shí)我為什么要幫他呀!”我心想。有3個(gè)滿分的,所以老師發(fā)了3個(gè)本子。我和組長(zhǎng)一位兩個(gè)月了,只要不換位,他就一直是我的對(duì)手。

對(duì)手一定要找合適自己的。不要太弱,也不要太強(qiáng)的對(duì)手。

對(duì)手作文400字左右五年級(jí) 第六篇

我和我的對(duì)手

我有許多朋友,也有幾個(gè)對(duì)手。其中,有一個(gè)對(duì)手她也是我的朋友。在課下我們追逐嬉戲,無(wú)數(shù)個(gè)快樂(lè)的時(shí)間在我們之間度過(guò)。在學(xué)習(xí)上,我們相持不下,常常為了一道題在課上相互成“敵”。

一天,一節(jié)數(shù)學(xué)課上,老師正在滔滔不絕地講這道題的思路和過(guò)程。我津津有味地聽(tīng)著,突然,我的腦海里又蹦出另一種解題方案。心里又高興又急,盼望老師快快講完,好讓我來(lái)“大顯解題身手”,F(xiàn)在,老師講的每一句話我都左耳進(jìn)右耳出。漫長(zhǎng)的解題思路與過(guò)程終于告一段落。老師大喘一口氣問(wèn)道:“誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)明白呀?舉手!”教室里鴉雀無(wú)聲,目光相互交持著。過(guò)了好一會(huì)兒,我舉起手來(lái)。同學(xué)們用驚訝的目光望著我,我期待著老師的聲音!澳阌惺裁床粫(huì)?我們大家來(lái)幫助你!”“我還有一種方法!”我的話音未落,老師楊眉一挑,嘴角一翹說(shuō):“說(shuō)吧,同學(xué)們可以聽(tīng)聽(tīng)對(duì)不對(duì),一會(huì)兒我提問(wèn)!”教室里又一次鴉雀無(wú)聲,好像有誰(shuí)在無(wú)聲地指揮,同學(xué)們個(gè)個(gè)豎起耳朵,個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地望著我,我清了清嗓子,說(shuō)了起來(lái),直到同學(xué)有些不耐煩了,我的學(xué)習(xí)對(duì)手、課下朋友把手毫不猶豫地高高舉了起來(lái)。我心里一驚,用最快的速度結(jié)束了我的“精彩的發(fā)言”。

我回頭示意了一下,心想:我倒要看看你能說(shuō)出什么!老師把她叫了起來(lái),她說(shuō):“老師,我認(rèn)為她的第三步用27÷3=9不對(duì),她沒(méi)有說(shuō)出為什么!”“我是這樣認(rèn)為的,27是總數(shù)量,3是平均數(shù),最后求出的是總份數(shù)!”我搶說(shuō)道。她也不甘示弱,和我進(jìn)行了一場(chǎng)精彩和激動(dòng)人心的搏斗。最后,老師說(shuō)出了重要的話:“這道題可以說(shuō)十分難的,兩位同學(xué)說(shuō)得都很好,第二個(gè)同學(xué)與第一個(gè)同學(xué)合起來(lái),才是一份精彩的、完美無(wú)缺的思路與過(guò)程,好了,下課!”我一聽(tīng),心里別提多高興。我們倆抱在了一起,蹦蹦跳跳地出去玩了。

你看,雖然我們是對(duì)手,但在課余時(shí)間,我們一樣相處得十分融洽。對(duì)手只是在學(xué)習(xí)上,朋友是在課外時(shí)間和課上。讓我們都去交一個(gè)對(duì)手朋友來(lái)完善自己吧!

對(duì)手作文400字左右五年級(jí) 第七篇

她,是一個(gè)獨(dú)特而具有“打敗天下無(wú)敵手”的稱號(hào)的活潑女孩,在我班可是赫赫有名呦!她不但學(xué)習(xí)好,而且人長(zhǎng)得也是天生麗質(zhì):圓圓的臉蛋上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛,一個(gè)櫻桃小嘴,班上的每一位同學(xué)都很喜歡她。她還練了一手好字,擁有著剛烈的性格,她,就是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——朱倪燕。

記得有一次,數(shù)學(xué)老師邁著輕快的步伐,然后放下手中的數(shù)學(xué)書(shū),微笑著說(shuō)道:“今天的這一堂課,我們考試。”隨后,朱倪燕立刻從電視機(jī)櫥里拿出了試卷,發(fā)給每一個(gè)人。當(dāng)我拿到試卷時(shí),感到特緊張,可當(dāng)我再看看坐在旁邊的朱倪燕,她卻一點(diǎn)也沒(méi)有緊張之意。“叮零零……”下課鈴響了,原本鴉雀無(wú)聲的教室,頓時(shí)暄喧嚷嚷起來(lái),而我卻無(wú)動(dòng)于衷。

到了第二天中午,數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室,只見(jiàn)他連忙叫了幾個(gè)同學(xué)把我們昨天考的試卷發(fā)了下來(lái),我懷著惴惴不安的心情等待著試卷的到來(lái)!97分,天哪!”我竟然考了這么點(diǎn),我感到慚愧極了!再看看朱倪燕考了多少時(shí),發(fā)現(xiàn)她考了99分,全班第一。

哎!前幾次的英語(yǔ)考試,她也考了全班第一,她真是太厲害了,真不愧有“打敗天下無(wú)敵手”的稱號(hào)。

對(duì)手作文400字左右五年級(jí) 第八篇

我使勁了全身力氣,手疼得不行,腳也快站不住了……我接到了佚名的挑戰(zhàn)書(shū):與他拔河。我瞪大了眼,為了顏面,我不得不答應(yīng)。

我走上了賽場(chǎng),抓住了繩子的一頭,但看到那個(gè)體重如豬,力大如牛的對(duì)手,我不進(jìn)哆嗦了一下,只見(jiàn)他不慌不忙的抓起繩子的另一頭。我們四目對(duì)射,殺氣騰騰,賽場(chǎng)也好似冷了幾分。

比賽開(kāi)始了,我一個(gè)勁的拉,他也用力地扯。我拼了命,但還是比不過(guò)他,我快到中線了!近了,近了,更近了,我一拽,把對(duì)方拉上了中線,他更使勁了,我臉紅了,像熟透的西紅柿似的,對(duì)方的臉也紅的不行。我竭盡全力,手疼得不行,叫也快站不住了!盡管如此,我還是做著掙扎,一點(diǎn)沒(méi)有認(rèn)輸?shù)臉幼,可?duì)方像是個(gè)千斤巨石一樣,就是三匹馬拉也拉不動(dòng)。我又來(lái)到了中線,難道就這樣輸了?不行,我使這我最后的力氣,遠(yuǎn)離了中線,對(duì)方要到中線了,在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,他再次發(fā)力,我又被拉了回去。我氣急敗壞,接下來(lái)我的氣轉(zhuǎn)換成了力量,讓我狠的牙齒癢癢,拼命的拉。

我換了種方法:朝我的地盤跑。對(duì)方撐不住了,被我拉了過(guò)去

xxxhoorayxxx我勝利了。我氣喘吁吁得躺在了地上,閉上雙眼,享受著勝利的快樂(lè)。我上起不接下氣,手腿都麻了。對(duì)手也筋疲力盡,累得倒下了。

我真想大喊:“我贏了!笨刹恍,因?yàn)槲姨哿耍?/p>對(duì)手作文400字左右五年級(jí) 第九篇

人生的道路上有許多的坎坷,那就是因?yàn)橛袑?duì)手的存在。正是因?yàn)橛袑?duì)手的存在,生活才會(huì)更有趣。

我有許多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,我最大的對(duì)手就是我學(xué)習(xí)上的對(duì)手——楊淑涵了。她是我們班的班長(zhǎng),我們的學(xué)習(xí)成績(jī)不相上下。記得有一次考試,楊樹(shù)韓同學(xué)因?yàn)樯《鴽](méi)來(lái)考試,我的心里異常忐忑,心想:我的對(duì)手不在了,我應(yīng)該開(kāi)心!可是我卻怎么也開(kāi)心不起來(lái)。終于,考試結(jié)束了,成績(jī)也公布了。我成為了夢(mèng)寐以求的全班第一,可我總覺(jué)得缺了點(diǎn)什么,缺了點(diǎn)什么呢?

晚上,夜深了,可我還是睡不著,總擔(dān)心著楊書(shū)涵的病情,我給他撥了個(gè)電話,知道她好多了,我也安心睡了。

過(guò)了幾天。我終于又迎來(lái)了一次考試,大病剛好的楊舒涵又來(lái)參加考試了。而我的心卻不像上次那樣忐忑不安了,平靜中夾雜了一些緊張?荚嚱Y(jié)束了,成績(jī)出來(lái)了,我和往常一樣敗給了楊舒涵,可我的心卻不在空蕩了,心情也愉快了許多。這時(shí),我恍然大悟:我缺少的,不僅是對(duì)手更是有誼!

對(duì)手,讓我們的生活變得坎坷,也讓我們的生活變得多姿多彩。對(duì)手不僅是我們的朋友,也是我們前進(jìn)的動(dòng)力啊!

對(duì)手作文400字左右五年級(jí) 第十篇

在這一次真情競(jìng)賽中,我的對(duì)手姜海濤考了26分,我考了28分,比他多。

我因此加了40分,但是,我總覺(jué)得我不如他,姜海濤的選材比我好,它的細(xì)節(jié)比我的多,不過(guò)我只是用了夸張的手法,比他多了幾分而已。

后來(lái),數(shù)學(xué)成績(jī)出來(lái)了,姜海濤考的比我多,讓我很掃興,我看了看,原來(lái),我錯(cuò)了7道題,四道都是沒(méi)有看清楚單位,所以,單位換算錯(cuò)了,可是,再看看姜海濤的,我錯(cuò)的單位的題,他一個(gè)也沒(méi)有錯(cuò),真是不應(yīng)該!有一道題我百思不得其解,是通分,應(yīng)該換算分母的,我卻換算的分子,我們沒(méi)有學(xué)過(guò),我也算錯(cuò)了,可是,全班好幾個(gè)都錯(cuò)了,姜海濤也沒(méi)有錯(cuò),我真的應(yīng)該好好的算一算,不然的話,我也不會(huì)錯(cuò)的。

語(yǔ)文的寫(xiě)字閱讀考試,我的字體實(shí)際上是比姜海濤好的,但是,我卻因?yàn)榭煲稽c(diǎn)寫(xiě)完,別人減了1,2分,我卻減了3分,我看到姜海濤,可沒(méi)有我的減的多,我的課內(nèi)閱讀題沒(méi)減分,課外閱讀題卻減了3分,我們兩人不相上下,而我的分?jǐn)?shù)卻比他低。

所以,以后,我要更加努力。

對(duì)手作文400字左右五年級(jí) 第十一篇

感謝對(duì)手

在我的人生中遇到過(guò)很多比賽,不管是輸還是贏我都是微笑的看著他們,對(duì)他們說(shuō)聲:“多謝!”

也許我的舉動(dòng)會(huì)讓很多人不得其解,那么我告訴你:“你的對(duì)手是你的一位‘老師’,在爭(zhēng)奪中我們得到的不僅僅僅是勝利后的獎(jiǎng)勵(lì),還有一些我們?cè)诖煺壑绣憻挸龅牡览砼c精神!庇涀∧鞘潜泉(jiǎng)勵(lì)更重要的東西。

記得那是一個(gè)冬季,我的伙伴王雨欣想來(lái)一場(chǎng)友誼跑,我不假思索的答應(yīng)了!我們站在跑道上聽(tīng)著裁判的槍聲。開(kāi)跑,因?yàn)槭嵌荆齑笱⿲⑴艿礁采w上,在北風(fēng)的撫摸下變成了堅(jiān)硬的冰,路地有些滑。我跑了一半,腳下一滑飛了出去,我的腳被扭傷了。一向在我前面跑得王雨欣,聞聲跑了過(guò)來(lái)?墒且惨徊涣粢獾幕艘货,腳被冰劃傷了。我們望著彼此不約而同的笑了。我們互扶著,跌跌撞撞的跑到了終點(diǎn)。

從這場(chǎng)小小的比賽中,我們共同獲得了勝利,可是我明白在這次比賽中我得到的不僅僅僅是勝利后的喜悅,而是勝利之后我們共同建立的友誼還有堅(jiān)持不勝的精神。

在比賽中對(duì)手不僅僅是敵人,也是朋友,那么我們的對(duì)手是值得我們感謝與敬佩的,不是嗎?人生對(duì)手無(wú)數(shù),珍惜每一次的交手,那么你學(xué)到的會(huì)更多,因?yàn)閷?duì)手就是我們的‘老師’!

對(duì)手作文400字左右五年級(jí) 第十二篇

有人說(shuō):“對(duì)手是要戰(zhàn)勝的對(duì)象,要想盡辦法擊垮他。”有人說(shuō):“對(duì)手是要攀登的高山,山越高,征服它就越能體現(xiàn)自己的價(jià)值!庇腥苏f(shuō):“對(duì)手是論壇上的辯友,失去了一方,另一方也會(huì)失去意義!蔽艺J(rèn)為:“對(duì)手是竟?fàn)幍幕锇,是?jìng)爭(zhēng)xxx同發(fā)展的伙伴!

鰻魚(yú)是一種深海魚(yú),因?yàn)槿赓|(zhì)鮮美,所以深受人們的喜愛(ài)。但是,鰻魚(yú)在離開(kāi)深海后不出一天就會(huì)死,常常是在打撈鰻魚(yú)的船還沒(méi)到達(dá)陸地就死了,更不要說(shuō)用交通工具運(yùn)往各地了。漁民們?yōu)榇撕苁强鄲。后?lái),漁民們想出了一個(gè)辦法——在鰻魚(yú)群中放上幾條鰻魚(yú)的天敵——狗魚(yú)。然而漁民們驚奇地發(fā)現(xiàn),放入了狗魚(yú),鰻魚(yú)反而活得好好的。這是為什么呢?因?yàn)楣肤~(yú)要吃鰻魚(yú),而鰻魚(yú)不愿被吃,便會(huì)努力地活下去,也就是化危機(jī)、壓力為動(dòng)力而活下去。

由此可見(jiàn),沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。正如學(xué)習(xí)中我們,沒(méi)有對(duì)手我們也就不會(huì)像現(xiàn)在一樣奔波于家和學(xué)校之間。

再說(shuō)說(shuō)美國(guó)吧,難道美國(guó)不知道自己已是軍事大國(guó)了嗎?不,他們自己知道。那他們?yōu)槭裁匆J南海?他們要隨時(shí)提醒自己:對(duì)手時(shí)時(shí)刻刻都存在。因?yàn)樗麄兩钪翰怀綄?duì)手,就會(huì)被對(duì)手超越。

由此可見(jiàn),對(duì)手在超越你的同時(shí),也激勵(lì)著你前進(jìn)。

假如沒(méi)有對(duì)手,我們就不會(huì)有今天的榮譽(yù);假如沒(méi)有對(duì)手,我們就不會(huì)意識(shí)到現(xiàn)實(shí)的殘酷。感謝你,對(duì)手,你使我們明白了許多。

對(duì)手作文400字左右五年級(jí) 第十三篇

有一個(gè)胖胖的小女孩,她長(zhǎng)得很可愛(ài),但是就因?yàn)樗L(zhǎng)得好胖就沒(méi)有小朋友肯和她玩。女孩就只能一個(gè)人玩,每天陪伴他的就只剩零食和他的玩具。一個(gè)人玩使這個(gè)小女孩漸漸地變得不愛(ài)說(shuō)話、沉默寡言了。女孩的父母很擔(dān)心女孩,女孩沒(méi)有兄弟姐妹,他的父母只生了她一個(gè)孩子。父母對(duì)女孩寵愛(ài)有加,可沒(méi)有小朋友愿意和她交朋友、和她玩耍。她就變的沉默寡言了,不愛(ài)和任何人說(shuō)話。

有一天,女孩那里來(lái)了一個(gè)很帥氣的男孩。女孩很喜歡那個(gè)男孩,她很想和他成為好朋友,但又想到小朋友都不喜歡和她在一起玩,帥氣的.他又怎么會(huì)愿意和她玩呢。女孩就感到非常的沮喪,一個(gè)人坐在那里也不知道在想什么。這個(gè)帥氣的小男孩看到有個(gè)小女孩一個(gè)人坐在那里就過(guò)去了。小女孩還在為此感到傷心,根本就沒(méi)發(fā)現(xiàn)小男孩走到他的身邊啦。小男孩看小女孩還沒(méi)注意到他就喊了一聲。女孩這才發(fā)現(xiàn)小男孩走過(guò)來(lái)咯,小女孩感到非常的意外。

男孩并沒(méi)有一位女孩長(zhǎng)得胖而不愿意和他交朋友。男孩和女孩從此成為了還朋友。

對(duì)手作文400字左右五年級(jí) 第十四篇

我雖然學(xué)習(xí)不錯(cuò),但是我也有一個(gè)敬佩的人,那就是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手--楊迅。

一張圓圓的臉,烏黑的大眼睛在長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛襯托下更有精神,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,一說(shuō)起話來(lái)就滔滔不絕。留著蘑菇頭,一笑起來(lái)臉上還露出來(lái)兩個(gè)淺淺的小酒窩,可愛(ài)極了。

她很謙虛,認(rèn)真。記得那一天,我們班正在考試,我和她都認(rèn)認(rèn)真真的做著題,不一會(huì)兒,我全身都是汗,天太熱了。再看看楊迅,她還在不停地演算著-----過(guò)了幾天,成績(jī)馬上就要出來(lái)了,我的心“咚咚”的跳個(gè)不停。老師公布了路暢99分,楊迅100分。我來(lái)到楊迅面前,向她表示祝賀:“你真厲害,祝賀你!”楊迅謙虛的說(shuō):“這算什么,到大考試考好那才叫好!甭(tīng)完這句話后,我的心里被她的學(xué)習(xí)態(tài)度所感動(dòng)。

她也很助人為樂(lè)。那天,她正值日,我們班的一個(gè)同學(xué)習(xí)雨(有病,常常惹是生非)與另一個(gè)女孩陳小藝,發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),她了解情況后主動(dòng)調(diào)解,最后習(xí)雨和陳小藝和睦相處。

她那種謙虛,認(rèn)真,助人為樂(lè)的品質(zhì),值得我學(xué)習(xí)。我很敬佩她。

對(duì)手作文400字左右五年級(jí) 第十五篇

我生活中有許多要感謝的人:爸爸、媽媽、老師……很多很多人都值得感謝?墒俏易钕敫兄x的還是我的“對(duì)手”。

有一次,班里跑步測(cè)試,全班同學(xué)被分為四組:兩組男生,兩組女生?,所有人都蓄勢(shì)待發(fā)!突然,老師吹哨響起,所有人都沖了出去!

同學(xué)們漸漸拉開(kāi)了距離,我前面的同學(xué)突然加速,超過(guò)了最前面的同學(xué)。我一看急了,也拼命加速,繼續(xù)緊追在他身后。此時(shí),我把一切都拋在了腦后,一心只想超過(guò)我前面的同學(xué)!

眼看前面的同學(xué)即將到達(dá)終點(diǎn),后面的同學(xué)都貼得很緊,隨時(shí)要超過(guò)我,我心中只有一個(gè)聲音:加速!加速!誰(shuí)知,我就像背了塊石頭一樣,雙腿開(kāi)始不聽(tīng)指揮,沉重得想要貼著地面不再抬起。我心跳得飛快,感覺(jué)后面同學(xué)的呼吸聲都近在耳邊,雙腿掙脫著對(duì)地面的留戀,一步步向前沖刺。

終于,前面的同學(xué)沖過(guò)了終點(diǎn)線。我以一步之差第二個(gè)到達(dá)終點(diǎn),比后面的人也只快了一秒。

我測(cè)試時(shí)的這兩個(gè)“對(duì)手”,我要感謝他們倆,是前面的同學(xué)給了我沖刺的目標(biāo),后面的同學(xué)給了我沖刺的動(dòng)力。他們讓我在跑步時(shí)發(fā)揮了自己的潛能,這次的成績(jī)超過(guò)了我自己以往的記錄。不容易的第二名。∠麓,我會(huì)繼續(xù)加油,超越“對(duì)手”,取得進(jìn)步!

對(duì)手作文400字左右五年級(jí) 第十六篇

每個(gè)人都有一個(gè)對(duì)手,每個(gè)人也都需要對(duì)手。但每個(gè)人的對(duì)手或多或少,就比如我。我有三個(gè)對(duì)手,下面我就把我的這三個(gè)對(duì)手介紹給大家吧!

我的第一個(gè)對(duì)手是趙志飛,他是我們班的班長(zhǎng),學(xué)習(xí)超好,每次考試都在95以上。給大家介紹一下,他開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的好成績(jī)吧!2個(gè),2個(gè)99,1個(gè)98。好吧!不過(guò),他這幾個(gè)單元都沒(méi)考過(guò)100耶!還不如我那!我好歹也考了個(gè)100!其他的倒不如他。☉M愧呀。┎贿^(guò),我還是一直在進(jìn)步!

我的第二個(gè)對(duì)手是趙小燦。其實(shí)我們倆是一對(duì)非常要好的朋友,至于為什么會(huì)變成對(duì)手嘛!是有一個(gè)理由的:我呀!有一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,凡是,什么東西我得不到,或誰(shuí)超過(guò)了我,我就笑用我自己的本事?lián)尰貋?lái)以上這些就是原因。

我的`第三個(gè)對(duì)手,也是最后一個(gè)對(duì)手是高婕。其實(shí),我和她也是朋友,原因~不用跟你們說(shuō)了吧!而且,她和趙小燦也是一對(duì)好朋友,意外吧!不要太意外,意外的還在后頭呢!我的考試成績(jī)每次都比他好!你們肯定要問(wèn):你比他學(xué)習(xí)好為什么還要把它當(dāng)做對(duì)手呢?對(duì)此,我的回答是:因?yàn)樗任疑险n回答問(wèn)題積極,我準(zhǔn)備學(xué)她的這一優(yōu)點(diǎn)。

怎么樣?以上這些就是我的對(duì)手。最后,我樣對(duì)你們說(shuō):為自己找一個(gè)對(duì)手吧!這會(huì)讓你有一個(gè)奮斗的目標(biāo)!為自己找一個(gè)對(duì)手吧!這會(huì)讓你終身受益!為自己找一個(gè)對(duì)手吧!這會(huì)讓你走上成功的道路!

對(duì)手作文400字左右五年級(jí) 第十七篇

每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)對(duì)手,我的好朋友小陳就是我的對(duì)手。

記得那是二年級(jí)時(shí),我們學(xué)校舉行了一次淘書(shū)樂(lè)活動(dòng),分成四組,別拿著賣的錢最多。活動(dòng)開(kāi)始了,我和同學(xué)們忙的不亦樂(lè)乎,隨著東西的減少,來(lái)買的人也越來(lái)越少。正當(dāng)我再次招呼同學(xué)們來(lái)買的時(shí)候,一個(gè)帶著諷刺的聲音從我身后傳來(lái):“哼,別喊了,你們的書(shū)那么破,又那么貴,有人來(lái)買就怪了!”這句話一下子澆滅了我的信心,是一團(tuán)怒火在心中燃燒,我轉(zhuǎn)頭一看,原來(lái)是小陳同學(xué),我心想:咱們騎驢看唱本???——走著瞧!

我來(lái)到人多的地方,大聲叫賣:“大家快來(lái),這里的書(shū)應(yīng)有盡有,沒(méi)有買不到的,只有你想不到的!”可是好像沒(méi)有人聽(tīng)到似的。我剛想放棄,小陳驕傲的樣子就浮現(xiàn)在我腦海里,我立馬便信心滿滿,又一次開(kāi)始了叫賣,我吸取教訓(xùn),結(jié)合經(jīng)驗(yàn),不一會(huì)兒,書(shū)就賣光了。我心想:冠軍非我們莫屬!果然,黃老師在課上表?yè)P(yáng)了我們。下課后,小陳走過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“恭喜你!得了冠軍!痹瓉(lái)小陳在一開(kāi)始和我說(shuō)的那句話是為了激發(fā)我的斗志,讓我重新振作精神,我笑了笑:“那還不得謝謝你,是你把我們組送上了冠軍寶座!贝丝,我們不是因?yàn)槌晒Χ矏偅且驗(yàn)榕笥阎g濃濃的友誼。

是對(duì)手給了我壓力,也給了我動(dòng)力,讓我時(shí)刻提醒自己,不讓自己放松一分一秒,謝謝你,我的對(duì)手——小陳。

對(duì)手作文400字左右五年級(jí) 第十八篇

尊敬他人是一種優(yōu)良美德,我們要敬畏他人,更要敬畏對(duì)手。

三年級(jí)的時(shí)候,我參加了圍棋升段比賽,對(duì)手是一位瘦瘦小小的小不點(diǎn),我瞥了他一眼,沒(méi)把他放在眼里,更別說(shuō)敬畏了。心想:“這個(gè)小不點(diǎn)還來(lái)比賽,這局我贏定了!庇谑潜惴潘闪司琛

我隨意地下了幾步,一臉無(wú)所事事,對(duì)手卻一臉嚴(yán)肅,像是在思索著下一步該怎么下,怎么能包圍我,還時(shí)不時(shí)地用手托住下巴,皺著眉頭努力地思考著,眼睛直巴巴地盯著棋盤。而我思考都沒(méi)思考,對(duì)手下哪兒我下哪兒,對(duì)手攻擊,我防守,一步也沒(méi)思考!胺凑铱隙ㄚA,他就是輸”。我翹著二郎腿,哼著小曲想到。

不一會(huì)兒,我便被對(duì)手包圍了,我像一只熱鍋上的螞蟻,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),“怎么辦,怎么辦,我這回要輸了!蔽倚南搿

最終,我還是被對(duì)手殺得片甲不留,心里難受極了,如刀扎一般,我怎么能輸給一個(gè)那么小的小不點(diǎn)呢?我用手拍著頭,后悔莫及,心里想挽回也挽回不了了。

那一次,我沒(méi)有敬畏對(duì)手,沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待那一盤棋,不敬畏對(duì)手使我遲到了苦頭,令我后悔莫及。

敬畏對(duì)手,無(wú)論對(duì)手是個(gè)怎么樣的人,都要尊重他,都要敬畏他。

對(duì)手作文400字左右五年級(jí) 第十九篇

初讀《對(duì)手,你好》,好像喝了一口奶茶,頓覺(jué)芳香四溢。合上書(shū)本,回味著、品悟著,對(duì)“生于憂患,死于安樂(lè)”有了更進(jìn)一層的理解。

《對(duì)手,你好》這篇文章列舉的“在生物鏈中,狼是羊的天敵。沒(méi)有了狼這個(gè)對(duì)手,羊群就面臨著災(zāi)難!薄爱(dāng)年七國(guó)稱雄,秦便圖強(qiáng)自新;一旦六國(guó)并入秦的版圖,沒(méi)有了敵人,秦也就英雄末路,二世而亡了!薄懊绹(guó)拳王泰森稱霸拳臺(tái),擊垮了一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)手。不想,勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲,他終而因罪下獄!比齻(gè)事例都說(shuō)明:有對(duì)手才能持續(xù)適度警惕,才不失活力。平時(shí),要經(jīng)常與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)。

這讓我想到了現(xiàn)實(shí)生活,老師讓我們班上成績(jī)差不多的同學(xué)互認(rèn)對(duì)手。每逢考試,對(duì)手便會(huì)坐在一齊,互相監(jiān)督,公平的競(jìng)爭(zhēng)。落后于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的,常不用老師多說(shuō)什么,主動(dòng)利用對(duì)手來(lái)刺激自我,給自我壓力,不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。這樣努力一段時(shí)光,就會(huì)有進(jìn)步。因此,我們班沒(méi)有常勝將軍,成績(jī)常是此起彼伏。透過(guò)與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng),不斷超越自我,超過(guò)對(duì)手,實(shí)現(xiàn)共贏共進(jìn)。如果沒(méi)有對(duì)手,也許會(huì)失去向前的動(dòng)力,迷失前進(jìn)的方向。

現(xiàn)代社會(huì),處處充滿挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)。所以,我要真誠(chéng)地與對(duì)手說(shuō):“對(duì)手,你好!”

對(duì)手作文400字左右五年級(jí) 第二十篇

緊張的期中考試就要來(lái)臨了,我想要找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)以及態(tài)度。在班里找到了一個(gè)對(duì)手可真難。我費(fèi)盡心思終于找到了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——“牛昕林”。

牛昕林的優(yōu)點(diǎn)很多,有許多值得我去學(xué)習(xí)。她的思維想象力很敏捷,愛(ài)動(dòng)腦子,寫(xiě)字也很工整。在寫(xiě)作時(shí),她的文章語(yǔ)言豐富、多姿多彩、用詞也很恰當(dāng)。上數(shù)學(xué)課時(shí),她大膽的發(fā)言,不懂就問(wèn),她也很熱愛(ài)寫(xiě)博。因?yàn)檫@樣,所以才經(jīng)常被老師豎起大拇指夸獎(jiǎng)。

在課堂上,牛昕林不開(kāi)小差,不說(shuō)小話,她會(huì)全神貫注聽(tīng)老師講課。老師讓做的課堂筆記她會(huì)一絲不茍的寫(xiě)下來(lái)。牛昕林從老師那里得到了信任,成為了老師喜愛(ài)的好學(xué)生!

我要從各方挑戰(zhàn)牛昕林,光說(shuō)不練是不行的。輸在起跑線上沒(méi)關(guān)系,只要贏在終點(diǎn)線上就行。我要找出哪方面不如她,我要比學(xué)習(xí)、比寫(xiě)字、比寫(xiě)作、比紀(jì)律。我要取長(zhǎng)補(bǔ)短,看自己哪些地方需要鍛煉,需要加強(qiáng),由此我也要向牛昕林學(xué)習(xí)。

我堅(jiān)信:成功是由一滴滴汗水,不斷的付出而鍛煉出來(lái)的,我只要有恒心,堅(jiān)持不懈,就能戰(zhàn)勝困難,取得成功!

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