這個暑假,我去了歐洲旅游,在十幾天的行程里,我到了浪漫之都法國、以風(fēng)景著稱的瑞士、以古建筑和玻璃工藝讓人驚嘆的意大利以及以汽車、鋼鐵工業(yè)聞名的德國。在這幾個國家里，除了他們各自的特色讓我流連忘返以外，我也深切地感受到中國東方文化和西方文化的一些差異。

感受最為明顯和直接的，就是飲食差異了。尤其是歐陸式早餐，幾個國家的早餐都比較簡單。特別是在意大利，歐陸式早餐一般就只有面包、果醬、牛奶和咖啡。連續(xù)吃了幾天之后，讓我特別想念中國的面條、豆?jié){、油條、包子……。.這里也有華人開的中餐廳，但是比起國內(nèi)的口味來，差的太多了�！懊朗吃谥袊�”這句話看來真的是名不虛傳。當(dāng)然了，國外也有一些特色美食讓我念念不忘，比如意大利的冰淇淋、意大利面等等。

還有一點印象深刻，感覺國內(nèi)比國外好很多，那就是對環(huán)境的愛護(hù)。在瑞士時，我們?nèi)チ艘粋�叫做霞慕尼的小鎮(zhèn)。那里風(fēng)景秀麗，遠(yuǎn)離城市的喧囂，不遠(yuǎn)處就是阿爾卑斯雪山山脈，山頂還有皚皚白雪。這里路邊非常干凈，看不到一點垃圾。我們在路邊餐廳就餐時，不時有小麻雀過來要食，它們一點也不怕人，大模大樣的落在餐桌上吃食。真的是讓人感嘆做到了與大自然和諧相處。想想國內(nèi)，是不是有人經(jīng)常隨手亂丟垃圾？小麻雀是不是見人就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的？想到這里，我感覺我們的文明程度和這些先進(jìn)的西方國家相比，還差得挺遠(yuǎn)。

通過這次旅游，我感受到各個國家都有自身的優(yōu)勢，作為一名中國人，我們既不要自卑，也不要自大，我們要取人之長補(bǔ)己之短。而我自己，也要從自身做起，無論身在何處，都要做一個文明人。

游后感作文08-28

今年的暑假期間，可讓我的肚子過足了癮。

星期六中午，媽媽和我從商場出來，四處張望，想尋覓點吃的東西。正當(dāng)我們饑腸轆轆地走過一排排小吃店時，幾個金光閃閃的大字映入了我的眼簾——牛騎士-牛排館。牛排，我以前很少吃，但不是正宗的，至于正宗的，我還沒品嘗過呢，于是我拉著媽媽的手向這家牛排店走去。

一走進(jìn)牛排店，一股濃濃的意大利氣息在空氣里彌漫著，音響里放著優(yōu)雅的圓舞曲，其他食客拿著刀叉叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍兄�牛排……這成了這一家牛排店的一道美麗的風(fēng)景線。

我和媽媽找了一處靠窗的座位坐了下來。我點了一分兒童牛排，媽媽點了一份菲力牛排。大約十分鐘后，兩份牛排相繼上來了。服務(wù)員一掀開蓋子，一股濃濃的香味撲鼻而來，布滿醬汁的牛排還滋滋作響。另外還有一撮意大利面條，那涂了番茄醬的面條在燈光的映照下顯得晶瑩剔透的，最旁邊是一個小煎蛋，黃黃的蛋黃還沒有完全凝固。我用嘴一吹它就像果凍一樣一抖一抖的，于是我拿筷子一戳，金黃金黃的蛋黃就全部滲了出來。

開始吃了，我右手拿著刀，左手拿著叉，不協(xié)調(diào)的切著牛排。因為我要的牛排是八成熟，所以還挺嫩，我不用費多大的力氣就切下了一小塊牛排丁，我用叉子叉起了牛排丁放在嘴里，糯糯的醬汁滑滑的，牛排丁嫩嫩的，好吃極了，意大利面條滑滑的，稍稍有些硬。不一會兒，我吸溜吸溜就吃進(jìn)去了。

暖暖的陽光透過窗戶外的，灑在地上，濺在了我T-恤衫上，吃飽喝足的感覺真好。這家的牛排真好吃，我下次還要再來！

幸福是什么，幸福對于每一個人都會有獨特的見解。幸福是立個目標(biāo)，然后去征服它之后的快樂；幸福是每天可以開心的笑；幸福對于孩子來說就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸；幸福對于學(xué)生來說就是當(dāng)成績單發(fā)布那天，自己的成績高高在上頭，嘴角洋溢的陽光般笑容；幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案；幸福有很多概念，有很多事情，有很多種形式。每個人都有自己的幸福，你的幸福是什么？

我的幸福是在于提著簡易的行李走遍世界，世界每個地區(qū)都有自己的文化，自己的風(fēng)俗，生活習(xí)慣。穿越一個城市，接著一個城市，來到世界的另一端，也許快樂的秘密就在那里。我對旅行的定義是，寬闊自己的內(nèi)心，尋找美的存在。我在《華夏地理》上與一句話不期而遇，“每個人都是探險家。人生一世，你怎么可能不去打開就擺在你面前的那一扇門�！�—羅伯特·巴拉德”

現(xiàn)在的我被各種壓力所困，已經(jīng)許久沒有出去看看了，但在記憶深處的畫面仍精彩依舊。

兒時的我和我的哥哥曾經(jīng)去過很多地方，讓我記憶匪淺的還是那次意大利之行。

回憶的閘門打開曾經(jīng)的歡樂涌現(xiàn)……

來到意大利時已經(jīng)是午夜，因為時差因素我們都還沒有困意。于是放下行李去體驗意大利的獨特的夜生活。意大利人的生活和城市里到處可見的廣場緊密相連，無論是冬天、夏天還是白天、夜晚，你總可以在廣場上見到許多意大利人喝著咖啡或者紅酒，和自己的朋友、熟人交換著生活中的新聞。有的時候恰好遇到有值得慶祝的事情，廣場就成了人們歡慶的地方了。今夜我們準(zhǔn)備夜游羅馬。

坐在的士上，欣賞入夜的風(fēng)景。入夜后的羅馬靜謐而又浪漫，我們的的士飛快的穿梭于羅馬古老的街道中，我們的目的地是斗獸場。轉(zhuǎn)過一個彎后，一個巨大的建筑出現(xiàn)在我們的視野中——宏偉的古羅馬斗獸場。在燈光的照耀下，它顯得金碧輝煌。盡管斗獸場殘缺不全，但我們?nèi)匀荒芨惺艿剿鼜?qiáng)大的氣勢。在羅馬一連待了三天，接著我們又來到了另一個城市，米蘭。

這個城市確實挺好的，有能想像到的一切，曾經(jīng)在書上在電視里出現(xiàn)過的畫面，曾覺得遙不可及，現(xiàn)在卻就在眼前，甚至已經(jīng)多的讓人審美疲勞了。有你的錢包，有我的攝影題材，有可愛的意大利人，基本都不會英語，但樂意跟你用超級慢的意大利語聊上幾句。這里是意大利北部的“首都”。

米蘭還是一座十分快捷的城市，成立的超市、商店、地鐵、電車和公交車有著完美的銜接。米蘭的超市五花八門，而且十分國際化，有中國人開的專賣食品的超市、印度人開的賣香料的超市、法國人開的專賣各種奶酪的超市……不風(fēng)格的餐廳跟是遍布全城，此外還有大大小小電影院、教堂等等。

旅行的意義在于找到心底的真實的自己和遇到美好的意料之外的驚喜——遇見風(fēng)景，遇見不同國籍相同想法的朋友，無意中碰開另一扇大門里的行人似乎都忘了米蘭的繁忙，悠閑的享受午后的陽光。我們參觀了米蘭大教堂宏偉的內(nèi)部，哪兒有三個非常壯美的祭壇，有世界最高的哥特式房頂，足有45米高。伴隨圣歌的響起，精彩的一天過去了。

最后的幾天我們參加了威尼斯的狂歡節(jié)，暢游美麗而神秘的西西里島，去加達(dá)云霄樂園盡情玩耍，過足過山車的癮，去阿爾卑斯山滑雪在山上尋訪狐貍媽媽的腳印。

簽證到期了，我們也該回到自己的國度，回想這兩周的旅行讓我終生難忘！

少年把硬幣仍給罵他的那些人的身上時，那些人驚呆了。剛才還口若懸河的罵意大利的人呢，現(xiàn)在個個被驚得目瞪口呆，半天都不說話，過了一會兒才慢慢回過神來。

那些人說：“我給你錢，你不但不謝謝我，反而恩將仇報，你不想活了，是不是？”這些罵意大利的人越說越氣，有的拿著酒瓶子，有的還拿起板凳，還有的挽起袖子，向少年沖去，少年嚇的'臉色發(fā)白，渾身發(fā)抖。他們讓意大利少年道歉，但是少年卻斬釘截鐵地說：“我絕不！你們說意大利那么糟糕，為什么還要一次次地踏上我們的國土呢？意大利不歡迎你們這些無恥之徒！”那有一個高個子氣壞了，把少年重重地摔在地上，還狠狠地地踢了少年幾腳。又厲聲問道：“你道不道歉?"少年擦擦嘴角的血說：“絕不！”其他的酒徒也攏了過不，正準(zhǔn)備動手�！白∈�！”突然一聲大喊，大家回過頭一看，一位意大利老者向這邊走來。老者說：”你們這些無賴的家伙，竟然對一個手無寸鐵孩子下手？船艙里的其它意大利人都紛紛從床上跳下來，一起憤怒的從不同方向擁來，其它的乘客都站起來，怒視著這些酒徒。這幾個酒徒一看這情景知道不能再引起眾怒，便灰溜溜地回到鋪位上，拉上了簾子，再也不敢出來了。老者扶起了少年，替他擦干凈嘴角上的血，并向他豎起了大拇指。

頓時，船艙里響起了掌聲，經(jīng)久不息，這掌聲有來自美國的，有來自法國的，有來自英國的......

眾所周知，意大利這個歐洲半島國家有著悠久的音樂文化及教育歷史。至今，在意大利僅萬平方公里的國土上，就有公立音樂學(xué)院57所，私立音樂學(xué)院22所。喜歡音樂的兒童在小學(xué)畢業(yè)后，大約十一歲左右，就可以通過考試來音樂學(xué)院學(xué)習(xí)樂器和視唱練耳等課程。經(jīng)過七八年的專業(yè)學(xué)習(xí)，通過考試的同學(xué)接下來可以進(jìn)入音樂學(xué)院的本科深造。一般來說，本科課程為三年，開設(shè)器樂、聲樂、作曲、指揮等專業(yè)課程。學(xué)生取得畢業(yè)證書后，可以參加工作，也可以繼續(xù)攻讀兩年制的相當(dāng)于中國碩士學(xué)歷的課程。研究生在讀期間，如果學(xué)生打算畢業(yè)后做職業(yè)音樂人，那么可以繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)；如果想在未來從事公立學(xué)校的教師工作，就必須專門學(xué)習(xí)音樂教師教育課程。

一、意大利為培養(yǎng)普通學(xué)校音樂教師而設(shè)置的課程內(nèi)容及分析

目前，意大利全國正在貫徹實施的音樂教師教育課程是2007年由意大利教育部門統(tǒng)一制定的課程體系，是為更有效地提高與加強(qiáng)意大利音樂教師的素質(zhì)而設(shè)置的。該課程體系出臺后，教育部要求所有預(yù)備和已經(jīng)成為意大利公立學(xué)校教師的人必須在音樂學(xué)院修完音樂專業(yè)本科課程以后，再進(jìn)修兩年這種教師教育課程，獲得相當(dāng)于中國教育碩士的文憑，否則便無法取得或保留公立學(xué)校的教師資格。并且，學(xué)業(yè)成績與選修課程都記錄在案，供用人單位參考。

意大利為培養(yǎng)普通學(xué)校音樂教師而設(shè)置的教師教育課程分為普通領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程、音樂領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和選修課程四大塊。其中，專業(yè)課程學(xué)分最多，有40學(xué)分；其次為音樂領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，學(xué)分為35學(xué)分；選修課程和普通領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程均為12學(xué)分。學(xué)生除上課外，還要完成所有的課下作業(yè)，分兩年修完所有學(xué)分，最后通過教育見習(xí)和實習(xí)，并通過結(jié)業(yè)考試后，獲取普通學(xué)校音樂教師資格證書。

從上表中可見，意大利普通學(xué)校音樂教師教育專業(yè)的課程設(shè)置有著如下幾個顯著特點：

1實效性

從具體課程內(nèi)容上來看，此課程體系以實際應(yīng)用為主，實踐性、可操作性極強(qiáng)；所涉及的音樂教育理論問題也都是可以直接指導(dǎo)音樂教師教育實踐的最重要的問題。應(yīng)該說，所有課程的設(shè)置都是做為一位音樂教師所必須掌握的基本理論和技術(shù)技巧。

2廣域性

從課程的整體構(gòu)架上來說，此課程體系涉及的音樂領(lǐng)域十分寬廣。除了普通領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，其他課程緊緊圍繞著基礎(chǔ)音樂教育實踐中的各個環(huán)節(jié)，基本上囊括了音樂理論、作曲、器樂、聲樂等音樂學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域。對于意大利音樂學(xué)院本科畢業(yè)的學(xué)生來說，這種課程設(shè)置是非常有必要的。因為學(xué)生在本科學(xué)習(xí)的過程中，注重的是專業(yè)技能技巧的學(xué)習(xí)，其他學(xué)科雖然有所涉獵，但肯定不是系統(tǒng)而全面的。為了能更好地適應(yīng)今后的音樂教育工作，在教師教育專業(yè)的碩士研究生攻讀階段，就有必要廣泛接觸、學(xué)習(xí)全面的音樂知識，提高綜合的音樂素質(zhì)。

3綜合性

該課程體系注重培養(yǎng)音樂教師的多種實際能力。上表中除了有很多與基礎(chǔ)音樂教育直接相關(guān)的音樂專業(yè)課程和各類教學(xué)法課程以外，還有許多課程看似與音樂教育聯(lián)系不大，但卻是音樂教師的必備素質(zhì)和能力。如“身體意識與表現(xiàn)的技巧”直接關(guān)系到音樂教師的形象、氣質(zhì)和其非語言表達(dá)能力，是非常重要的一門課程。另外，在選修課程中開設(shè)的“組織技巧”與“交流技巧”課也都是為了加強(qiáng)音樂教師與同事、與學(xué)生的合作實踐，甚至為了提升音樂教師與社會各機(jī)構(gòu)和部門的溝通、聯(lián)系能力而設(shè)定的。這種注重音樂教師多種實際能力培養(yǎng)的課程實效性強(qiáng)，很受學(xué)生們的歡迎。

二、意大利音樂教師教育課程的特色

意大利普通學(xué)校音樂教師教育專業(yè)課程的教學(xué)以實踐活動為主，形式靈活多樣。在課堂上，教師主要讓學(xué)生依次走上講臺帶領(lǐng)其他同學(xué)做各種音樂活動，充分發(fā)展學(xué)生的課堂組織能力與協(xié)作能力。即使是枯燥的音樂教育理論問題，教師也會發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，運用類比等方法將其轉(zhuǎn)換成學(xué)生容易理解和領(lǐng)會的問題，并且鼓勵學(xué)生充分展開想象與聯(lián)想，大膽提出自己的意見和看法。這樣。課堂上學(xué)生在參與活動與領(lǐng)悟知識的過程中總是能感受到和諧和快樂。

意大利普通學(xué)校音樂教師的培養(yǎng)并不把學(xué)生完全局限在課堂上，在必須修業(yè)完成的教育實習(xí)以外，教師還會提供學(xué)生到小學(xué)去開展各種音樂活動的機(jī)會。由于意大利的小學(xué)音樂課沒有專業(yè)性很強(qiáng)的音樂教師，因此各小學(xué)經(jīng)常聘請音樂學(xué)院的學(xué)生去學(xué)校上音樂活動課，這樣就給了這些在讀學(xué)生們很多實踐鍛煉的機(jī)會，使學(xué)生們很快就能勝任學(xué)校教育的環(huán)境。

意大利普通學(xué)校音樂教師教育專業(yè)課程的考核分為單科課程的考核和最終的結(jié)業(yè)考核。單科課程的考核形式不一，有實踐教學(xué)考試、論文寫作考試，以及問卷測驗的傳統(tǒng)考試等形式。但是，最終的結(jié)業(yè)考核除了畢業(yè)論文答辯以外，所有學(xué)生還要進(jìn)行樂隊指揮考試，即現(xiàn)場組織一個小樂隊視奏由作曲專業(yè)教師剛創(chuàng)作的一首小型管弦樂作品，并在規(guī)定時間內(nèi)指揮小樂隊完成演奏。

三、對我國音樂教師教育課程改革的啟示

1課程的構(gòu)建――應(yīng)以音樂專業(yè)素質(zhì)與能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)

意大利音樂教師教育專業(yè)課程是針對意大利那些已經(jīng)在音樂學(xué)院攻讀完學(xué)士學(xué)位，具備了音樂表演、作曲及音樂學(xué)理論研究能力的學(xué)生而開設(shè)的。這些學(xué)生從初中開始，就已經(jīng)在音樂學(xué)院接受專門而系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練，本科畢業(yè)后完全可以做一位獨立的音樂人，是由于興趣愛好加上教師工作性質(zhì)的需要，而進(jìn)修此課程的。這與我國目前教師教育的現(xiàn)狀完全不同。我國的音樂教師教育課程一般在師范大學(xué)的音樂系中開設(shè)，學(xué)生人學(xué)時音樂專業(yè)能力與素養(yǎng)都十分有限，即使在全國九所音樂學(xué)院里，其師范系招收學(xué)生的專業(yè)水平也與其他系相距較遠(yuǎn)。更可惜的是，這些音樂師范專業(yè)學(xué)生的本科課程設(shè)置并沒有完全注意到音樂專業(yè)能力的全面培養(yǎng)和提高，相反，為了凸現(xiàn)其師范性而簡化了音樂技能和專業(yè)學(xué)術(shù)方面的課程設(shè)置，因此導(dǎo)致了目前音樂教師在教學(xué)中音樂性目標(biāo)的缺失，出現(xiàn)了“為了做活動而做活動”而不是“為了讓學(xué)生學(xué)會音樂而做活動”這一嚴(yán)重問題。意大利這種專業(yè)性加教師教育培訓(xùn)課程的音樂教師培養(yǎng)模式，確實可以讓我們借鑒和反思―下我國整體的教師教育培養(yǎng)模式的未來走向。

2課程的內(nèi)容――要以音樂學(xué)科知識在基礎(chǔ)音樂教育中的融合與應(yīng)用為核心

仔細(xì)研究意大利音樂教師教育專業(yè)的課程設(shè)置，可以看出其課程安排特別重視了音樂各學(xué)科領(lǐng)域的知識在音樂教育中的適用性問題。如在音樂領(lǐng)域基礎(chǔ)課程中所設(shè)置的“(音樂教學(xué)中所用的)作曲與作品分析基本原理”、“(音樂教學(xué)中所用的)合唱指導(dǎo)”“(音樂教學(xué)中所用的)音樂史”“(音樂教學(xué)中所用的)聲樂與鋼琴文獻(xiàn)的實踐應(yīng)用”這些課程，都注意了音樂學(xué)科知識與基礎(chǔ)教育中的音樂教學(xué)實踐的融合。在我國的師范教育里，往往都是學(xué)科割裂式的教育方法，曲式課、合唱課、音樂史課、鋼琴課的專業(yè)教師并不在意學(xué)生所學(xué)的這些專業(yè)知識是否能應(yīng)用到今后的基礎(chǔ)音樂教育中。這種各學(xué)科之間缺乏聯(lián)系的中國音樂教師教育現(xiàn)狀必須要有根本性的轉(zhuǎn)變。

3課程的形式――可以活動和實踐為主導(dǎo)

課程的活動性和實踐性強(qiáng)是意大利從學(xué)前教育到中小學(xué)的普通音樂教育，從音樂學(xué)院的專業(yè)音樂教育到社會音樂教育的所有音樂課程的顯著特點，當(dāng)然教師教育課程也不例外。我國的音樂教師教育課程歷來重視理論學(xué)習(xí)，實踐活動較少，雖然目前這個問題在少數(shù)幾所教育部直屬的師范大學(xué)中已經(jīng)有所改善和好轉(zhuǎn)，但在大多數(shù)的學(xué)校中，教師講、學(xué)生聽，參與和實踐較少仍然是非常普遍的一種教學(xué)形式，這種教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)淖兏铩?/p>

4課程的考核與評價――須以音樂教師的全面職業(yè)素養(yǎng)為取向

意大利音樂教師教育課程在考核和評價方面，注重的是學(xué)生在未來做為音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)和全面的能力。在課程的考核和評價指標(biāo)上，關(guān)注了音樂教師的各種必備技能和技巧，這種針對性極強(qiáng)的考核與評價內(nèi)容使學(xué)生在實際工作中駕輕就熟，游刃有余。例如，意大利音樂教師教育課程結(jié)業(yè)考試的主要內(nèi)容之一――樂隊指揮考試就十分值得我們借鑒。樂隊指揮考試做為音樂教師教育專業(yè)學(xué)生結(jié)業(yè)考核最重要的內(nèi)容之一，這本身就說明了意大利音樂教師教育課程考核與評價的全面性。在中國，普通學(xué)校越來越重視學(xué)生除學(xué)科課程以外的音樂活動課程，即以往所謂的課外音樂活動。很多學(xué)校都有自己的管弦樂隊或軍樂隊。這些音樂活動需要音樂教師有高超的組織能力和指揮技巧，而現(xiàn)今我國的師范教育卻沒有重視學(xué)生這種能力的培養(yǎng)，很多學(xué)生畢業(yè)后只能上學(xué)科課程，缺乏指揮樂隊的技能，更不用說組織樂隊的實踐。如果恰當(dāng)借鑒意大利教師教育的這種評價與考核內(nèi)容。我國未來音樂教師的技能將會更加全面。

名人無處不在，正所謂三百六十行行行出狀元，在我身邊就有一位名人，他就是我的爸爸，一個語言博士。

“……”這正是爸爸在念意大利語呢。只見他端坐在凳子上，像古人作詩般搖頭晃腦地朗讀意大利語。讀得像母語般流利，像詩般優(yōu)美，所以不懂意大利語的人也能從他豐富的表情中領(lǐng)悟到一些詞句的感情。“咚咚咚”的敲門聲傳來時，我正在衛(wèi)生間辦公，所以望了望端坐在客廳的父親，依然目不轉(zhuǎn)睛、專心致志地陶醉在意大利語中。不僅沒有聽見敲門聲，反而越讀越有聲有色，越讀越洪亮。我大聲提醒道：“爸，有人敲門，去開門�！卑职种皇乔妨饲飞碜�，絲毫沒有理會周圍的聲息。“爸爸——”我大聲喊道�！坝腥饲瞄T!快開門!”一剎那，正讀的津津有味的爸爸臉上那熱情洋溢的表情煙消云散，代替的是一臉茫然之情。再次響起“咚咚咚!”之聲，爸爸遲疑片刻，緩過了神，隨手拿著書起身開門去了。

還有一次，我正在讀英語，爸爸在讀意大利語，幾乎同時，我倆都遇到生詞，我在請教后繼續(xù)讀者，而爸爸卻在翻閱字典了解詞意，反復(fù)朗讀并用心記憶，哦，爸爸比我還有鉆進(jìn)呀!

學(xué)習(xí)意大利語如此認(rèn)真，怎會沒有與人用意大利語交流呢?不僅是與人交流不成問題，而且可以說是侃侃而談。曾有一段時間爸爸在一家中外合資外企上班，公司里有一些意大利同事，沒過多久他們就打成一片，同事們都驚訝他不但會說英語，原來還會意大利語呀!

此外，爸爸對日語也略知一二，因此爸爸在公司里還是有些小名氣的。

只有努力了，才有回報，才會有收獲。一分耕耘，一分收獲，我要向身邊的“名人”父親學(xué)習(xí)。

姓名：伊XX

出生日期：

戶籍地址：北京

婚姻狀況：保密

身高(cm)：173

求職意向

期望工作類型：全職

期望從事行業(yè)：醫(yī)藥/保養(yǎng),商務(wù)服務(wù)

期望從事職位： 全職

期望工作地點：北京

期望工作薪水：

工作經(jīng)驗

20xx/3-20xx/5意大利紅十字協(xié)會

工作地點：羅馬，佛羅倫薩

工作職位：口譯

工作職責(zé)和業(yè)績：協(xié)助該機(jī)構(gòu)對意大利醫(yī)療體系進(jìn)行調(diào)研，并對中國患者進(jìn)行采訪，整理并總結(jié)。

教育背景

20xx/3 - 20xx/佛羅倫薩大學(xué)

學(xué)歷：本科

專業(yè)：語言文學(xué)類 ：多語言文化及交流

描述：全面學(xué)習(xí) 意大利語 ， 法語 及瑞典語語法體系及閱讀寫作等。對 翻譯 的應(yīng)變能力的`系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對國際傳媒市場的學(xué)習(xí)。

語言能力

意大利語 - 精通

法語 - 精通

自我評價

書，能改變?nèi)说乃枷�；書，給予人愛的力量。

最近，讀了一本書——《愛的教育》。小說以愛為線，愛貫穿了全文。書中有一段話給我的感觸很深——“我愛意大利，我為什么愛意大利？因為我的母親是意大利人，因為我血管里流淌著意大利的血，因為我母親為之哭泣、父親為之敬仰的死者的墳?zāi)乖谝獯罄�，因為我出生的城市是意大利，我的兄弟姊妺，我的同學(xué)，我生活在其中的偉大人民，我周圍美麗的大自然，我所見、所愛、所學(xué)、所欽佩的一切都是意大利的，所以我愛意大利……”很多人以為愛國需做很大、很偉大的貢獻(xiàn)，但顯然不是這樣的，這也是愛國的方式之一。愛國可以從身邊的點點滴滴作起。例如：不亂丟垃圾，愛護(hù)環(huán)境；好好學(xué)習(xí)，為國爭光；遵紀(jì)守法，不作為法的事，創(chuàng)造一個和諧美好的社會……這些都是愛國的方式，愛國需要我們發(fā)自內(nèi)心地愛，而不是嘴上說說而已。

讀書，我們可以獲得“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的真理；讀書讓我們知道了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的友誼。你們是否還在打王者榮耀，那就現(xiàn)在別打了，去書中找自已的榮耀。

讀書能讓我們獲得思想，那實踐會讓我們獲得什么呢？

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這是十一屆三中全會中得到的思想。1978年，一個新的時代正向中國走來——xxx時代。xxx用實踐證明了中國走開革開放、走社會主義道路是一步勝利的棋。

在生活中，有許多未知的東西還隱藏在我們身邊。我們要勤勞的手，敏捷的頭惱，明慧的眼睛去探索。

實踐能讓人獲得真理。收獲會使人快樂嗎？

一個農(nóng)民如果只撒了種子，然后什么都不做，只等秋天去收獲。他會收獲到糧食嗎？顯然不會，他只收獲到了——如果我春天時候為農(nóng)作物澆水，除草，施肥，我就不是現(xiàn)在的一無所有了。

讀書使人獲得思想，實踐使人得到真理，勞動使人收獲。

成長路上，一切未知。

設(shè)計創(chuàng)造價值

通過更好的設(shè)計，可以使產(chǎn)品獲得更高的價值。這一點，早已被國外的諸多大型企業(yè)所認(rèn)識和應(yīng)用。譬如韓國三星，他們認(rèn)為，杰出的外觀是增強(qiáng)產(chǎn)品親和力的有效途徑，對這方面的孜孜以求，使其確立了現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計杰出代表的地位。

典型案例分析：

家居企業(yè)博洛尼認(rèn)為，櫥柜行業(yè)也跟時裝、汽車等時尚產(chǎn)品一樣，有自己獨特的風(fēng)向標(biāo)，意大利的設(shè)計無疑是前沿潮流的代表。他們從意大利高薪聘請了首席設(shè)計師，讓博洛尼展示出純正的意大利風(fēng)格。披上了意大利時尚設(shè)計的外衣，博洛尼的品牌效應(yīng)凸顯，迅速坐上國內(nèi)整體廚房業(yè)第一的位置。

點評：

很長一段時間，設(shè)計在中國遭受冷遇——從制造商到消費者，大家對設(shè)計的認(rèn)識還很狹隘，特別是有些制造型企業(yè)，一味地強(qiáng)調(diào)低成本，并不把設(shè)計看成一門管理或一項必要的投資。這使不少中國企業(yè)交了高昂的學(xué)費。 博洛尼以及其他具有“設(shè)計創(chuàng)造價值”理念企業(yè)的成功，至少給人們這樣的啟示：要使設(shè)計體現(xiàn)價值，首先要認(rèn)識到設(shè)計的價值!只有將關(guān)注設(shè)計融入企業(yè)的DNA，以產(chǎn)品卓越的性能為基礎(chǔ)，滿足人們對視覺審美的品味，才能使產(chǎn)品整體表現(xiàn)得以飛躍，使產(chǎn)品附加值和品牌力得以提高。

哈爾濱劍橋?qū)W院《英文書法》課程教學(xué)大綱

1.課程說明

（1）課程對于體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的地位和作用

《英語書法》是一門英語專業(yè)任選課。本課程主要是幫助英語專業(yè)學(xué)生掌握英語書寫基本方法、了解英文書法的內(nèi)涵和提升英文書法技能，使學(xué)生具有英文書法觀摩、分析、鑒賞和實踐的能力，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)品質(zhì)的形成。學(xué)習(xí)實踐后學(xué)習(xí)者的鋼筆和粉筆英語書法更為規(guī)范和專業(yè)，從而進(jìn)一步提高英語專業(yè)技能，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)服務(wù)。

（2）教學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)，課程內(nèi)容選編的原則和依據(jù)。

《英語書法》作為一門專業(yè)限選課，共計開一學(xué)期。本門課程以英文書法的撰寫實踐和鑒賞為教學(xué)目標(biāo)，涵蓋羅馬體、意大利體和花體英文撰寫和鑒賞。課程教學(xué)內(nèi)容涉及：英文書法工具簡介；英文書法筆體簡介；英文書法的基本功練習(xí)（斜線練習(xí)、圓圈練習(xí)、曲線練習(xí)）；羅馬體、意大利體和花體英文字母規(guī)范和撰寫；羅馬體、意大利體和花體英文書寫連寫；羅馬體、意大利體和花體英文書寫篇章練習(xí)；羅馬體、意大利體和花體英文個性風(fēng)格的實踐。

書法教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生鑒賞能力、批判性思維能力和創(chuàng)新能力，在規(guī)范撰寫中，形成自己的英文書法風(fēng)格。

（3）教學(xué)方法與手段及成績考核方面的要求和建議。

教師采用鑒賞、講解、示范和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法；要經(jīng)常鼓勵學(xué)生，激發(fā)其積極性；此外，適當(dāng)運用多媒體手段，促使教學(xué)手段多樣化；最后，要及時提示不規(guī)范書寫和更正，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。本門課程為考查課，期末考試為百分制閉卷考試，總評成績由平時成績的60%和期末成績的40%構(gòu)成。因書法教學(xué)的特點，本門課程的考試建議增加形成性評價的比重和科學(xué)性。教師應(yīng)合理指導(dǎo)學(xué)生課下自主練習(xí)和鑒賞并作出科學(xué)的評價和監(jiān)督。

2.課程基本情況

課程名稱：英文書法 課程代碼：0551410 適用專業(yè)：英語專業(yè) 課程類別：專業(yè)任選課

先修課程：英語專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課

1 總學(xué)時：22學(xué)時，其中課堂講授22學(xué)時，實踐（實驗、上機(jī)）0學(xué)時 成績考核：考查課，期末為閉卷考試。 學(xué)分：2 課程基本要求：

《英文書寫》教學(xué)重點為：1）羅馬體、意大利體和花體英文字母規(guī)范和撰寫；2）羅馬體、意大利體和花體英文作品鑒賞；3）羅馬體、意大利體和花體英文篇章的書寫實踐。

《英文書法》教學(xué)難點：1）在英文書法規(guī)范基礎(chǔ)上形成自己特色的書法風(fēng)格；2）能力一般的同學(xué)可以完成一種英文書法筆體的規(guī)范書寫，并形成自己的風(fēng)格；3）較高能力的同學(xué)可以完成兩種英文書法筆體的規(guī)范撰寫和形成自己的風(fēng)格。

3.分章節(jié)部分

Unit 1 課程簡介

教學(xué)內(nèi)容：1）英文書法演變和主要書法筆體；

2）英文書法工具簡介（不同類型的筆和功能、四線三格的變化）； 3）基本功練習(xí)：斜線、圈和曲線； 4）英文書法作品鑒賞。

課程基本要求：1）了解英文書法的類型和書寫工具；

2）形成對英文書法更為深刻的認(rèn)識和試著選擇和練習(xí)喜歡的類型。

重點：不同類型的英文書法、書寫工具。 難點：英文書法鑒賞的啟蒙。 學(xué)時：2

Unit 2 羅馬體英文書法（1）

教學(xué)內(nèi)容：1）基本功練習(xí)：斜線、圈和曲線； 2）羅馬體26個英文字母的書寫規(guī)范；

3）羅馬體書法練習(xí)：Face the sea, with spring flowers blooming。 課程基本要求：1）基本功練習(xí)使書寫直線要直，傾斜度一致，圓弧要圓融飽滿； 2）能初步掌握羅馬體26個字母的書寫規(guī)范； 3）能完成第一幅羅馬體英文書法作品；

2 重點：英文書法基本功練習(xí)、羅馬體26個字母書寫規(guī)范。 難點：使斜線傾斜度一致、字母圓潤而舒展。 學(xué)時：2

Unit 3羅馬體英文書法（2）

教學(xué)內(nèi)容：1）基本功練習(xí)：斜線、圈和曲線 2）學(xué)生作品鑒賞

3）羅馬體26個英文字母書寫的進(jìn)一步規(guī)范

3）羅馬體書法練習(xí)：To see the world in a grain of sand 課程基本要求：1）基本功練習(xí)能達(dá)到直線直，傾斜度一致，圓弧圓潤飽滿； 2）能基本掌握羅馬體26個字母的書寫規(guī)范； 3）能完成較為規(guī)范的羅馬體英文書法作品； 重點：羅馬體英文書法的進(jìn)一步規(guī)范。

難點：書法的上伸、下延、起筆和收筆的標(biāo)準(zhǔn)和美觀。 學(xué)時：2

Unit 4 意大利體英文書法（1）

教學(xué)內(nèi)容：1）基本功練習(xí)：斜線、圈和曲線；

2）羅馬體英文書法學(xué)生作品賞析和書寫強(qiáng)化； 3）意大利體26個英文字母書寫的規(guī)范和實踐； 4）意大利體英文作品鑒賞

課程基本要求：1）能夠熟練書寫羅馬體英文作品；

2）了解意大利體26個英文字母書寫的規(guī)范，并完成第一個書寫作品；

重點：羅馬體書法強(qiáng)化、意大利體書寫規(guī)范。 難點：兩種筆體的差異在書寫時的轉(zhuǎn)換。 學(xué)時：2

Unit 5意大利體英文書法（2）

教學(xué)內(nèi)容：1）基本功練習(xí)：斜線、圈和曲線；

2）羅馬體和意大利體英文書法學(xué)生作品賞析和書寫強(qiáng)化； 3）意大利體26個英文字母書寫的進(jìn)一步規(guī)范和實踐； 4）意大利體英文作品鑒賞和實踐 課程基本要求：1）能夠熟練書寫羅馬體英文作品；

3 2）基本掌握意大利體26個英文字母書寫的規(guī)范； 重點：羅馬體書法強(qiáng)化、意大利體書寫規(guī)范和實踐。 難點：兩種筆體的差異在書寫時的轉(zhuǎn)換。 學(xué)時：2

Unit 6 意大利體英文書法（3）

教學(xué)內(nèi)容：1）基本功練習(xí)：斜線、圈和曲線；

2）羅馬體和意大利體英文書法學(xué)生作品賞析和書寫強(qiáng)化； 3）意大利體英文作品鑒賞和實踐

課程基本要求：1）能夠熟練書寫羅馬體和意大利體英文作品；

2）基本熟練掌握意大利體26個英文字母書寫的規(guī)范并逐漸形成自己的風(fēng)格；

重點：羅馬體書法強(qiáng)化、意大利體書寫規(guī)范和實踐。 難點：找到適合自己的風(fēng)格。 學(xué)時：2

Unit 7 花體英文書法（1）

教學(xué)內(nèi)容：1）基本功練習(xí)：斜線、圈和曲線；

2）羅馬體和意大利體英文書法學(xué)生作品賞析和書寫強(qiáng)化； 3）花體書法26個字母小寫規(guī)范

課程基本要求：1）能夠熟練書寫羅馬體和意大利體英文作品；

2）基本掌握花體26個英文字母書寫的規(guī)范。 重點：羅馬體和意大利書法強(qiáng)化、花體書寫規(guī)范和實踐。 難點：花體書法小寫字母的書寫規(guī)范。 學(xué)時：2

Unit 8 花體英文書法（2）

教學(xué)內(nèi)容：1）基本功練習(xí)：斜線、圈和曲線；

2）羅馬體、意大利體英文書法學(xué)生作品賞析和書寫強(qiáng)化； 3）花體書法26個字母小寫規(guī)范和前8個大寫字母的書寫規(guī)范 4）花體書法作品賞析

課程基本要求：1）能夠熟練書寫羅馬體和意大利體英文作品； 2）基本熟練掌握花體26個英文字母書寫的規(guī)范； 3）了解和實踐前8個英文字母的撰寫。

4 重點：羅馬體和意大利書法強(qiáng)化、花體書寫規(guī)范和實踐。 難點：花體書法大寫字母的書寫規(guī)范。 學(xué)時：2

Unit 9 花體英文書法（3）

教學(xué)內(nèi)容：1）基本功練習(xí)：斜線、圈和曲線；

2）羅馬體、意大利體英文書法學(xué)生作品賞析和書寫強(qiáng)化； 3）花體書法26個字母小寫規(guī)范和前18個大寫字母的書寫規(guī)范 4）花體書法作品賞析和實踐

課程基本要求：1）能夠熟練書寫羅馬體和意大利體英文作品； 2）熟練掌握花體26個英文字母書寫的規(guī)范；

3）了解和實踐前18個英文字母大寫的花體的撰寫。 重點：羅馬體和意大利書法強(qiáng)化、花體書寫規(guī)范和實踐。 難點：花體書法大寫字母的書寫規(guī)范。 學(xué)時：2

Unit10 花體英文書法（4）

教學(xué)內(nèi)容：1）基本功練習(xí)：斜線、圈和曲線；

2）羅馬體、意大利體英文書法學(xué)生作品賞析和書寫強(qiáng)化； 3）花體書法26個字母小寫規(guī)范和大寫字母的書寫規(guī)范 4）花體書法作品賞析和實踐

課程基本要求：1）能夠熟練書寫羅馬體和意大利體英文作品； 2）熟練掌握花體26個英文字母書寫的規(guī)范； 3）基本掌握花體大寫英文字母的撰寫。 重點：羅馬體和意大利書法強(qiáng)化、花體書寫規(guī)范和實踐。 難點：花體書法大寫字母的書寫規(guī)范。 學(xué)時：2

Unit 11 復(fù)習(xí)和考試

教學(xué)內(nèi)容：1）復(fù)習(xí)三種英文書法的要點

2）任選兩種體，創(chuàng)作定題內(nèi)容的書法作品。 學(xué)時：2 4.推薦教材和教學(xué)參考書。

教 材：《英文書法典范》，閔志平、朱淑賢，北京工業(yè)大學(xué)出版社，2012. 5 參考書：A Step-by-Step Manual, Eleanor Winter, DOVER PUBLICATIONS, INC,xxx.

哈爾濱劍橋?qū)W院外國語學(xué)院潘春英: 954889030@ 6

意大利肉醬面

An old favorite from Italy. Serve withfresh bread and a green salad.

一款來自意大利的傳統(tǒng)美食，與新鮮面包和蔬菜色拉搭配食用。

Ingredients:

原料：

olive oil

1 onion, chopped

2 cloves of garlic, chopped

500 grams of minced beef

1 tin of tomatoes

2 small tins of tomato puree

1 tablespoon of dried oregano

some fresh basil, chopped

pepper to taste

parmesan cheese, grated

half a packet of spaghetti

salt to taste

橄欖油

一只洋蔥，剁碎

兩瓣大蒜，剁碎

500克絞牛肉

一聽西紅柿

兩小聽西紅柿泥

一湯匙干牛至

新鮮羅勒少許，剁碎

胡椒粉

帕爾馬干酪，搓碎

半包意大利面條

鹽

What you need:

烹飪用具：

chopping board

sharp knife

tin opener

2 saucepans

cheese grater

砧板

快刀

開罐器

燉鍋兩只

干酪礤床

Directions:

制作方法：

Bolognese sauce:

Pour a small amount of olive oil in a

saucepan. Add chopped onions and garlic.

Cook until soft. Add minced beef to the

saucepan and brown. Cook for 10 minutes.

Add tin tomatoes, tomato puree, oregano,

basil and pepper. Cook on a low heat for

20 minutes.

Spaghetti:

Boil water in a saucepan. Add a little salt

to the water. When water is boiling, add

spaghetti. Cook spaghetti until soft.

肉醬：

往燉鍋里倒入少量橄欖油。加剁碎的洋蔥和 大蒜，煮爛。往燉鍋里加入絞牛肉，加熱直 到牛肉呈褐色。煮十分鐘。加入西紅柿、西 紅柿泥、牛至、羅勒和胡椒粉。低火煮20分 鐘即可。

意大利面條：

往燉鍋里倒入水，加少許鹽。待水沸騰后，

放入意大利面條。面條煮至柔軟即可。

Serve:

裝盤：

Put spaghetti on a plate. Add sauce on

top of the spaghetti. Sprinkle parmesan

cheese on the sauce.

先將意大利面條放入盤子，然后澆上肉醬，最后往肉醬里撒帕爾馬干酪。

XX年的半年是緊張的半年，也是難忘的半年，在忙碌中，見證了隆德公司的誕生與成長，從我自身來講，也得到了成長和磨練。

這半年對公司來說，是艱難的半年，是生存考驗的半年，各項管理制度從無到有，生產(chǎn)裝配人員從零學(xué)起，經(jīng)過了短期理論與實踐的培訓(xùn)，就迎戰(zhàn)了第一批32臺大合同的考驗，連續(xù)幾日的加班，不斷的反復(fù)的裝配與拆卸，一次次示范講解，一步步地加深理解和認(rèn)識，最終還是返修了14臺，以按實際交貨期晚交工1天的成績完成了任務(wù)。

前期緊張而又繁重的練兵，對于來自不同行業(yè)的員工，又在不熟悉產(chǎn)品的前期下，質(zhì)量意識又極為淡漠，又無專職檢驗人員，入庫零件質(zhì)量無法保證，而導(dǎo)致大量未檢零件流向生產(chǎn)現(xiàn)場，返工返料現(xiàn)象極為嚴(yán)重，極大地影響了產(chǎn)品質(zhì)量并延誤了合同交貨期。針對此種現(xiàn)象，首先對裝配人員經(jīng)過幾次培訓(xùn)（如整機(jī)裝配培訓(xùn)，布線工藝培訓(xùn)，整機(jī)測試培訓(xùn)，零件入檢要求等），并要求公司配置了相應(yīng)量具檢具，購買相應(yīng)的檢測設(shè)備（如耐壓測試儀），緊跟著出臺并編制了《零件采購訂單》、《零件檢驗記錄單》、《委托外協(xié)檢驗零件清單及存根》，《不合格品通知單及存根》、《零件檢驗記錄表(日程表)》等等一系列規(guī)定，從整體上規(guī)范了公司供應(yīng)和質(zhì)量體系，為產(chǎn)品質(zhì)量和按期交貨提供了可靠保障。規(guī)定了《零件部件進(jìn)廠流程》，更換了原檢驗人員，重新招聘了專職檢驗人員，并不斷在生產(chǎn)裝配中灌輸質(zhì)量意識，努力提高裝配人質(zhì)量意識，加強(qiáng)質(zhì)量考核，確保產(chǎn)品質(zhì)量，截止12月31日，全公司共生產(chǎn)338臺操動機(jī)構(gòu)，最終，以零售后的喜人成績，為XX年年劃上了句號。

XX年年的半年，是繁重而緊張的，尤其是技術(shù)工作，是在緊張和繁忙的生產(chǎn)任務(wù)中交叉進(jìn)行的，常有心有余，而力不足之感，下面就簡單的將這半年的工作做以回顧：

6月商討公司是否建立流水線，20號左右完成圖紙，交付加工，同時，測試架、測試臺一并在進(jìn)行之中；

7月，整理廠房、辦公室，各設(shè)備基本到位，安裝并調(diào)試，核對并打印****系列圖紙；7月底，著手設(shè)計和完善****改進(jìn)型機(jī)構(gòu)（機(jī)構(gòu)整體尺寸比原機(jī)構(gòu)減小15mm，整機(jī)成本比原機(jī)構(gòu)大約降低100～150元左右）；

8月，開始意大利機(jī)構(gòu)圖紙的轉(zhuǎn)化，感性理解并拆解意大利樣機(jī)，為意大利培訓(xùn)任務(wù)做準(zhǔn)備(主要問題：核實圖紙與實物的相符性及其中外材料種類差異，并為公司報價提供較為準(zhǔn)確的材料依據(jù))；

9月，著手設(shè)計35kv測試架觸頭傳動部分，設(shè)計和完善****改進(jìn)型機(jī)構(gòu)（機(jī)構(gòu)整體尺寸比原機(jī)構(gòu)減小15mm，整機(jī)成本比原機(jī)構(gòu)大約降低100～120元左右）；為去意大利培訓(xùn)準(zhǔn)備，并隨同市場部前往廠家接受意大利機(jī)構(gòu)的生產(chǎn)裝配培訓(xùn)，并逐一核對零件材料種類及其發(fā)貨清單（含裝配工具，測試架等）；

1月，開始測繪***機(jī)構(gòu)零件，進(jìn)一步查找所缺零件，加快采購力度，確保機(jī)構(gòu)年前裝配完畢，****測試架部分零件到位，開始安裝觸頭并調(diào)試。

當(dāng)然，在這半年里，充滿了艱辛和勞頓，但也還存在一些問題，例如，停工待料問題，3av3行動遲緩問題，市場的應(yīng)變問題，人員培訓(xùn)問題，員工質(zhì)量意識問題等等，目前，可能還困擾著我們，有待進(jìn)一步的提高和完善。

在這半年里，我也深深感受到最難推行的、最難執(zhí)行的、最難溝通的，可以說就是全體員工的質(zhì)量意識，質(zhì)量觀念，為此，我們發(fā)生了不少的爭執(zhí)，互相之間也產(chǎn)生了不少的積怨和矛盾。但我深知“質(zhì)量是企業(yè)生存的基石”，我也相信，我一切的努力，最終是會被理解的，是會取得成效的。

20xx年的任務(wù)公司已經(jīng)明確，全年完成200萬產(chǎn)值，銷售回款200萬。各月產(chǎn)能也進(jìn)行了細(xì)分，兩個新產(chǎn)品***/****已經(jīng)排到日程，技術(shù)開始著手搜集相關(guān)資料，為3月和4月上此項目做好各方面的準(zhǔn)備；***目前已經(jīng)進(jìn)入1萬次的摸底試驗，基本到3月可以批量采供，小批供貨，有信心，也有把握完成100臺的全年任務(wù)；意大利機(jī)構(gòu)裝配準(zhǔn)備工作就緒，中間如無其他差異可以保質(zhì)保量完成任務(wù)，為下批訂單爭取機(jī)會。深信20xx年應(yīng)該是成功的一年。

熱那亞的少年跳下了床，站直了身子，大義凜然地說道：“你們侮辱了我的祖國！我不要你們的錢！”

看到少年發(fā)怒的樣子，那些乘客都被嚇住了，一個個好像木頭人一樣，張口結(jié)舌，眼睛瞪得大大的，愣在了那里。

這時，船艙里靜的可怕，好像是發(fā)生了一件天大的事情，人們也沒有偷偷議論著什么，而是一直盯著熱那亞少年和那幾名侮辱過意大利的乘客。

過了好一會兒，那幾個乘客才從震驚中恢復(fù)過來，而剛才鴉雀無聲的船艙里也響起了人們的議論聲�！巴�！這個孩子好厲害呀！”一個媽媽驚訝的說，她的孩子卻百思不得其解：“媽媽，這個哥哥怎么了？剛才究竟發(fā)生了什么事情？船艙里安靜的讓我都——我都瑟——瑟——瑟瑟發(fā)抖——，簡直太可怕了！”

船艙里越來越熱鬧，當(dāng)大家了解了事情的真相后，紛紛譴責(zé)那幾個乘客，也為熱那亞少年的所作所為而感到叫好！特別是一些意大利的乘客們，他們夸著這位少年：“孩子，好樣的！你是我們意大利的驕傲，我們?yōu)槟愀械阶院溃?/p>

那些人知道自己錯了。于是，一個人上前撿起了地上的硬幣，另一個人誠懇地向少年賠禮道歉：“對不起，孩子，我們喝醉了，侮辱了您和您的祖國，請您原諒我們吧！”還有一些人也紛紛地向少年伸出了援助之手。

少年原諒了那些人，輪船繼續(xù)往熱那亞駛?cè)ァ��?/p>意大利語范文(篇十四)

意大利面，從名字看起來它好像是從意大利流傳來的。但其實不是，它就是起源于我們中國，只是被一個叫馬可·波羅的人帶回了意大利而后傳播到整個歐洲。意面又名意粉，這個名字就比較像是中國面。

意面的形狀有很多種：直身型的、螺絲型的、彎曲型的、蝴蝶型的、空心型的林林總總數(shù)千種。它們都是牛排的絕配，再搭配不同醬料食用就更美味了。我最喜歡螺絲型配牛排，不管澆上番茄變甜，還是澆上胡椒粉變麻，都各有滋味！而且可以用來搭配意大利面的食材也多種多樣：肉類、蔬菜、海鮮、菇類、香草、奶酪等都是意大利面的好搭檔。

意大利面是由硬質(zhì)小麥制成，色澤金黃，密度和筋度都較高，具有耐煮、口感筋道等特點。這也許就是為什么小孩子喜歡吃而老人們吃不慣的原因。

然而面條那么多，風(fēng)靡全球的為何是意大利面？因為它的包容性。意面每到一地就能和當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)風(fēng)俗相結(jié)合，美國人給意面加上雞排、牛排；香港的茶餐廳加上了午餐肉、火腿；更具有想象力的做法是加入芽萊、韭菜炒意面。

小小的意大利面，有著大大的世界。你喜歡什么形狀什么味什么做法的意大利面呢？

通過抽簽這次比賽的題目是《歐洲民間音樂掠影》，由于抽到第一個上課，早上7點15就要上課，備課時間只有一個晚上，時間過于緊迫，所以選了一個小的切入點介紹，讓學(xué)生了解意大利的民歌特點。

意大利音樂在歐洲音樂文化中占有重要地位，尤其是從文藝復(fù)興以來，在聲樂（主要是歌劇）、器樂（主要是弦樂）方面都起了開拓者的作用，對西歐各國的音樂發(fā)展有重要影響。意大利人熱情豪放，善于歌唱。意大利民歌以流利生動，富有歌唱性和浪漫色彩著稱于世。是世界音樂寶庫的一顆燦爛的明珠。意大利語言明亮、圓潤，民間文學(xué)豐富多彩，構(gòu)成了意大利民歌得到發(fā)展的極有利因素。意大利的民歌主要分為歐洲部分的北部地區(qū)和面向地中海的南部地區(qū)音樂。音樂都是人民創(chuàng)造的，音樂發(fā)展史上的每一次重大變革，都離不開對民族民間音樂的吸收和弘揚，民族民間音樂是音樂藝術(shù)發(fā)展的根和土壤。

本節(jié)課強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的個性發(fā)展為本，突出學(xué)生的主體性，讓學(xué)生課前查找相關(guān)資料，從多種渠道獲取自己所需要的文字、音樂材料，使之形成自我尋找答案、自我構(gòu)建知識的意識；繼而在課堂上不斷的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與體驗、主動探索、積極實踐的條件，使學(xué)生在欣賞、演唱、交流、聽辨等一系列的活動中獲得經(jīng)驗、獲得能力。

在教學(xué)方法上，善于設(shè)疑、提問，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。本節(jié)課是歌曲的賞析，所以采用以聆聽和演唱為主，一般高中生不太樂意開口演唱，但本節(jié)課學(xué)生的積極性非常高，總結(jié)出來一是因為在上課時我很好的調(diào)動了學(xué)生；二是我所選的聽賞歌曲朗朗上口，容易引起共鳴；三是意大利民歌本身富有歌唱性，感染力強(qiáng)。

從整堂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)看，由課前的教學(xué)氛圍的營造與渲染，到各個教學(xué)環(huán)節(jié)都能做到承上啟下，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，整堂課的教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)效果良好。

每節(jié)課都或多或少的留下些遺憾，或許是我本人不太喜歡在鑒賞課上搞些太“花哨”的東西，整堂課都是以聆聽、感受、演唱、交流、討論為主的活動，形式可能單一了些；另外備課的時間過于倉促，準(zhǔn)備不夠充分，對教材挖掘得還不夠深，所選的歌曲也偏少了些，在總結(jié)意大利南北部民歌特點時應(yīng)該再對比聽賞一下讓學(xué)生更容易去比較出異同點。<

Postcards always spoil my holidays. Last summer, I went to Italy, visited museums, sat in the park, and a friendly waiter taught me a few words of Italian. Then he lent me a book.

I read a few lines, but I didn't understand a word. Every day I think of postcards, my vacation passed quickly, but on the last day I didn't send cards to my friends. I made a big decision.

I got up early in the morning and bought 37 cards that I spent the whole day in my room, but I didn't write one.

中文翻譯：

明信片總是破壞我的假期去年夏天，我去了意大利，參觀了博物館，坐在公園里一個友好的服務(wù)員教了我?guī)拙湟獯罄�語然后他借給我一本書我讀了幾行，但我一個字都不懂我每天一想到明信片我的假期過得很快，但在最后一天我沒有給我的朋友寄賀卡。我做了一個重大決定，我起了個大早，買了37張我花了一整天在房間里的卡片，但是我沒有寫一張卡片。

相框里，玻璃的背面是一張黑白照片。沒有色彩渲染，她的雙眸更顯得明亮柔和，嘴角那一絲淺淺笑意，讓她看起來那么端莊典雅。

當(dāng)時，家家養(yǎng)蠶，家家紡絲。院子里總會有幾棵茂密的桑樹，隨著人們的輕撥，在藍(lán)天下輕輕搖晃。水邊的房子里，沈壽正看著外婆手中的銀針在布上一線一線地繡著。這就是她心靈埋下的第一粒種子。從那一天起，每天辛勤刺繡的外婆身邊又多了一個瘦小的身影。隨著時間的流逝，那布因長期摩擦而透亮，那根細(xì)針握在手里的時間也越來越長。她的每一幅作品都飽含了情感。她繡了一幅《意大利皇后瑪利娜像》贈給意大利。這一幅蘇繡轟動了世界。作品上的皇后，頭發(fā)上的每一絲光點都被展現(xiàn)得淋漓盡致，身上粉白的禮服被勾勒得俏皮而不失優(yōu)雅�；屎蟮拿嫒莞�是栩栩如生，皮膚是潔白柔滑的，一許粉在臉上均勻自然地暈開……當(dāng)時的意大利國王和皇后都對作品贊嘆不已。初看，這繡品呈現(xiàn)了濃厚的油畫特色，顏色飽滿，色澤艷麗。可是再仔細(xì)一品味，又有一股國畫的墨韻在畫間暈染。一塊金表是他們贈與沈壽的回禮�？墒巧驂蹍s將金表收入桌里，她還有更重要的事情要去完成。

清朝末年，政局不穩(wěn)，民不聊生。就連襁褓里的小嬰兒也因為饑餓而消瘦，水靈靈的眼睛仿佛封了一層紗，黯然失色。當(dāng)時的封建禮教，讓無數(shù)的女性深受壓迫。而沈壽，卻通過女子傳習(xí)所，將自己的刺繡技藝傳授給原本苦難的女人們。許多曾因為生活所迫而封存了的藝術(shù)靈感，在這時爆發(fā)了。她們沖破封建枷鎖，像花朵們，終于擁入了春天的懷抱。在那個灰暗無比的年代，是沈壽為窮苦的人們帶來了光明與力量。她的心靈是純白的，為了女性的自由和她們生活的希望，她竭盡所能，用信念，讓灰暗里沖進(jìn)來一束光。

其實她的原名叫雪芝。風(fēng)雪中，那片梅花在白雪映襯之下，越發(fā)純潔而高貴！

說好的周五發(fā)表也因為周五發(fā)高燒不能兌現(xiàn)了。這一周我都按照自己的約定開始在做事情，學(xué)習(xí)上也很積極，復(fù)習(xí)也很積極。有時候我覺得事情就會這么順利的進(jìn)行下去，到了周五卻什么都不是了。

上午在教室來了一個意大利人，樣子跟學(xué)生一樣，拿著一張紙對我說了一堆意大利語，可是我根本不懂意大利語，我還用英文跟他說我只會英語，結(jié)果他還是在說，我以為是學(xué)校的那個俱樂部招人呢。結(jié)果好不容易他走了，把我課桌上的手機(jī)帶走了。我那天本來就不舒服，嗓子痛，結(jié)果到下午就發(fā)高燒了，晚上也沒上課，回到家，吃了點藥就睡了�？墒撬�不著，渾身發(fā)冷。好在最后還出汗了，但是我已經(jīng)沒力氣了。我同學(xué)做了件很讓我感動的事情，本來晚上還有課他是回啦拿課本的，時間也就2個小時左右，他自己做了飯還幫我做了雞蛋糕送過來給我。真的很感動，那一刻心里真的暖暖的。在被窩里帶著我就想起我媽在我小時候生病的時候，會不睡覺的照顧我。有幾次高燒不退，我媽整夜的看著我給我擦身子，小時候生病我媽會抱著我讓我出汗，為了不讓我動。夏天停電了，我媽會在我身邊給我扇扇子，不讓我熱著。想想挺好的，自己這么些年，每次遇到什么不管怎樣有關(guān)心我的人。但是我也知道除了國根本不可能像在家里一樣，有人照顧有人幫你擔(dān)著東西，全部都要靠自己。我很想家那時候，不過現(xiàn)在出來了，還是要獨立一點。有時候外界的誘惑真的很大，不過我應(yīng)該要抵抗外來的誘惑力。

說實話，我現(xiàn)在的心情狀態(tài)真的不好極了，耐不下心學(xué)習(xí)。會跑神，會生氣。想到還要去買手機(jī)就覺得很揪心。上午起來坐在那看看書，發(fā)現(xiàn)看不進(jìn)去，真的強(qiáng)迫自己也看不進(jìn)去，找人聊了聊天，發(fā)泄一下。下午去辦理了一些手機(jī)卡的問題，晚上回來聽了聽幸福課，發(fā)現(xiàn)又進(jìn)入以前的狀態(tài)了，一想到要考試就心里糾結(jié)，靜不下心。想著快考試了怎么還浪費時間看這個，心里就著急啊著急。沒有一點按部就班，坐鎮(zhèn)不亂的狀態(tài)了。現(xiàn)在真的要把狀態(tài)調(diào)整好。

但是我今天有讓自己把幸福課聽了，聽了今天和昨天的量。我不能放棄，堅持，專心�。�！

1997年，意大利龐貝古城旁新挖掘了一處遺跡，這是一座“鬼城”，離古羅馬角斗場50公里。考古學(xué)家欣喜若狂，由于這對于考察古羅馬的歷史新增了佐證。政府當(dāng)然是大力保護(hù)，派重兵把守，派學(xué)者們研究，期望有所斬獲。

結(jié)果卻令眾人大跌眼鏡，這只是一座古羅馬的亂葬崗而已。因為沒特殊的文化價值，“鬼城”一直荒廢著，人煙雖然稀有，卻吸引了無數(shù)野獸的注意力，它們紛紛將家搬到此地扎營，還時常對附近的村莊進(jìn)行襲擊。

無人敢對如此的文化古跡提出質(zhì)疑，直到2000年，一個叫果爾的附近村民拍案而起，一紙訴狀將“鬼城”告到了羅馬法院。他在訴狀中如此寫道：“它騷擾了我的生活，使我的家人失魂落魄，每天還要警惕野獸的襲擊……如此的古跡，滅了它又怎么樣，不是所有些古跡都值得留存�！�

這場訴訟簡直是一次劃年代的變革，但也注定是一次馬拉松式的戰(zhàn)爭，因為沒先例可循，意大利政府將此案鎖進(jìn)了抽屜里。直至十年后果爾病逝時，他的老婆又一次宣稱要與“鬼城”斗爭到底。

從落滿灰塵的抽屜里拿出了當(dāng)初的訴狀，意大利國會嚴(yán)肅、認(rèn)真地對“鬼城”的去留進(jìn)行了辯論，辯論停停歇歇，像夢一般的旅游，直至2011年年底，討論的結(jié)果才浮出水面：對于如此一個毫無意義的“鬼城”，消滅才是真理。

意大利“鬼城”就如此消失在眾人的視野里，村莊恢復(fù)了安詳，很多村民選擇了返鄉(xiāng)，人民的生活也重歸平靜。

素材運用：不是所有往事都值得留戀，腐爛的、廢棄的故事壓垮人的斗志，潔白的、漂亮的故事被人笑逐顏開。不是所有古跡都值得留存，扔了沒用的，健全可以用的，建設(shè)好用的，才是人間正道。

Postcards always spoil my holidays. Last summer, I went to Italy. I visited the museum and sat in the park.

A friendly waiter taught me a few words in Italian. Then he lent me a book. I read a few lines, but I didn't understand a word every day.

I thought of postcards. My vacation passed quickly, but on the last day I didn't send a card to my friend. I made one I got up early in the morning and bought 37 cards that I had spent the whole day in my room, but I didn't write one,.

中文翻譯：

明信片總是破壞我的假期去年夏天，我去了意大利我參觀了博物館，坐在公園里一個友好的服務(wù)員教了我?guī)拙湟獯罄�語然后他借給我一本書我讀了幾行，但我每天都不懂一個字我一想到明信片我的假期過得很快，但在最后一天我沒有給我的朋友寄賀卡，我做了一個重大決定我起了個大早，買了37張我花了一整天在房間里的卡片，但是我沒有寫一張卡片，。