看魚兒的有老人、有孩子、也有青年。就在金魚缸邊，我認識的青年，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。

有一個星期天，我到金魚缸邊的時候那里已擠滿了人，多數(shù)是活潑的孩子在欣賞金魚。有個孩子說;喲、金魚游到你的紙上來了啦!一個孩子驚奇的叫了起來。那位青年提起筆來在紙上畫起魚來。圍觀的人越來越多，大家贊嘆著、議論著，在說他畫的畫多好啊!

有時那青年忘了回家，忘了吃飯。沒想到他頭也不抬，理也不理我，我在和他打招呼了。他也不說一句話，唉、我真擔心他是不是一位聾啞人。

他笑了，笑得那么甜。他過筆在紙上又加了一句：‘魚游到了我的心里�！�

這使我懂得了應該學習別人的次處，不要學習別人的短處。

家里有四條小金魚，我給他們起了四個可愛的名字。眼睛大大的，圓圓的，叫“圓圓”；眼睛小小的，鼓鼓的，叫“小小”；尾巴很大，很長的，取其諧音，叫“偉大”；剩下一條，身材小巧，色澤艷麗的，就管它叫“巧巧”吧！

小金魚吃食的場景可有趣了。我拿出魚食，均勻地撒了一點。哈哈，可能是餓極了，“圓圓”、“小小”、“偉大”三條小金魚頓時顧不上風度，狼吞虎咽起來。只有“巧巧”依然保持著紳士風度，不緊不慢地一口一口吞咽著。

吃了一會兒，小金魚們可能是吃飽了吧！它們跟魚食嬉戲起來。“偉大”尤其可愛，只見它一口吞下魚食，

接著，趁人不注意，吐出一個大大的泡泡。哈哈，魚食竟然就在其中。魚食在泡泡的“帶領”下，向水面浮去�！芭尽迸菖萜屏�，魚食就漂浮在水面上------

“巧巧”用嘴不停地頂著魚食，“偉大”頑皮地把魚食用大大的尾巴一掃，被“圓圓”胖乎乎的身子一擋，魚食都漂到“小小”的頭邊，“小小”快活地用頭頂著魚食。瞧，多么像一群訓練有素的足球運動員�。∑届o的水面上，泛起了一圈圈的小圓暈------

終于，它們玩累了，就靜靜地躲在角落里，一動不動，只有魚鰓一閃一閃地活動著，大概是睡著了吧！

我怕驚醒它們，輕輕地走了出去------

_得知自己的兒子犧牲了，哀痛無比，翻來覆去一夜都沒睡著。因為自己一時疏忽在留學后沒見著岸英直接把他送去了農(nóng)村，沒想到這一見竟直接成了永別。

但朝鮮方面卻偏偏想把岸英安葬在朝鮮。

“兒子活著不能相見，怎樣也要見見遺骨吧!”_這樣想，“不能把兒子安葬在朝鮮啊，他畢竟是我們國家的人……”“但是朝鮮方面這樣想，而且去世的戰(zhàn)士也都沒有回國安葬，那我們身為一國之君，更不能搞特殊……”最終，_冷靜下來，還是決定“不搞特殊，遵從民意”的方法。

這種決定旁人都難以理解，認為_“鐵石心腸”，其實不然。為了不負眾望，同時也要替朝鮮方面著想。這種決定不是一般人能夠做出來與理解的。

這種異于常人的決定，更顯出了_寬宏大量的胸懷。同時十分悼念已逝去的毛岸英烈士。

期盼已久的世博會終于在上海召開了，我的班主任——胡老師，打算讓我們?yōu)槭啦�會出一份力。那就是每人在下周一帶盡可能多的“益樂”包裝到學校回收。再由老師送到世博會去加工制作成一把把環(huán)保椅。

我在家翻箱倒柜地找，只找出了兩個，但我認為遠遠不夠。得在多點。我趴在桌子上冥思苦想，怎么辦呢？媽媽見狀，就過來輕輕地問我：“寶貝，怎么啦？遇到什么難題了嗎？”我愁眉苦臉地說：“老師叫我們收集益樂包裝，送到世博會去加工成環(huán)保椅。可我只找到了兩個，盡管我們學校每人捐兩個，全區(qū)就能收集到很多個，全市就能收集到千千萬萬個，但我認為還不夠。因為，你想想啊，要多少個益樂包裝才能做出一把課椅？如果要做一把三人長椅，那不是要把幾千個益樂包裝壓縮起來嗎？如果每個人多捐幾個，那不是能再多做幾把了嗎？”

媽媽聽了我的話，點點頭，想了一會兒，皺著眉頭說：“那怎么辦呢？我們怎么找到那么多“益樂”包裝呀？！”我突然想到了辦法：“俗話說‘眾人拾柴火焰高’不如讓居委會的叔叔、阿姨們幫忙制作一張板報，放在小區(qū)公示欄里，這樣大家看到了，一定會把益樂包裝投放在公示欄下的回收桶里的。如果每人捐兩個，小區(qū)里大約有750人，星期天去拿的時候不就有N多個了嗎？”我也把這個想法告訴了居委會的叔叔阿姨，他們爽快的答應了。

第二天早上我上學的時候，看到了公示欄里的板報，并瞄了一下回收桶，我欣喜地發(fā)現(xiàn)桶里已經(jīng)有幾個了。再到星期天的晚上，我發(fā)現(xiàn)這個回收桶已經(jīng)裝不下了，我趕緊跑回家，拿了一卷繩子，把回收到的益樂包裝一批批的扎了起來，心滿意足地回家了。

第二天，我找了一個大塑料袋，把它們都裝了起來，帶到學校。老師看見了，非常驚喜：他沒笑到我會收集到這么多益樂。后來我得知全校一共收集到了6000多個！

老師在班會課上說：“如果每人都做到低碳生活，那我們的地球看到第二多的顏色不是褐色，而是綠色�！笔前。�如果我們善于觀察，勤于思考，那我們就會發(fā)現(xiàn)有許許多多的東西，只要經(jīng)過加工、改造，都可以循環(huán)利用。

來吧，讓我們用我們智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的寶貝，由我們的智慧來改造這個世界！

“叮�！鄙险n了，同學們十分興奮。原來今天我們五年級要舉行一場火災逃生演練。

趙老師走進教室，給我們講了幾個，關于火災的逃生要領：“手掩口鼻，身彎貓腰，出門是分前后門走，一定要做到快而不亂。千萬不能擁擠！”

全班同學都認真地聽著。這時，火警鐘響了，同學們表情緊張地跑了出去，排隊。然后彎著貓腰，掩著口鼻，奔向操場。一直到最后一個班到操場，一共用時3分20秒。唉，慢了一點。我們決定重試一次，并吸取了幾個教訓，“一、沒有及時做出反應。二、有人說話，影響速度。三、------”

剛回到班級，警報又響了“嗚——嗚——嗚”我們立刻跑出班門，排好隊。片刻沒停，就飛奔著向操場跑去。這一次，沒有人說笑，沒有人擁擠，只有我們紛亂的腳步聲。

這次，好像快樂許多。一會兒，班級都到全了，一看時間，2分40秒，快了靠近一分鐘！在災難面前，一分鐘，能挽救多少人的生命�。�

今天的這件事，讓我記憶深刻，真是一個有趣的火災自救演習，一堂有趣的課。

在這秋高氣爽的季節(jié)里，我去參觀了桂林創(chuàng)新創(chuàng)意文化節(jié)暨國際動漫節(jié)的展覽會，只能用一個詞來形容：棒極了！

我懷著興致勃勃的心情，沖進了展覽館。剛進門，我就看到了N多的國畫和書法，頓時不知從哪看起。我從每一幅作品走過，領略了鳥語花香的景象，看到了頗為經(jīng)典的筆畫，真是令人一飽眼福��！

看完了書畫展，我又走進了動漫廳。我一眼就看到了一件奇特的事——一個大哥哥手里拿著一支“過度肥胖”的筆，在電腦屏幕上畫來畫去。我不由自主地走了過去，問道：“哥哥，你在干嘛呢？”他漫不經(jīng)心的回答：“我在制作一段小小的動畫短片�！蔽乙宦牐�便恍然大悟。原來呀要畫那么多的線條是因為一個小人物的動作要連貫起來，才這樣的。你別說，這高科技還挺新鮮。

不一會兒，我的“鷹眼”又發(fā)現(xiàn)了一處好玩的地方。是什么地方呢？那就跟我一起去看看吧！我發(fā)現(xiàn)了有在電腦上畫畫的比賽，就報了名，決定體驗一下。比賽開始了，起手中的“畫筆”，在“畫紙”上畫了起來�？墒牵�因為了解得不夠多，便遇上了困難。我請教志愿者姐姐，聽她耐心地講解，終于克服了困難，完成了那幅珍貴的漫畫。

接下來，我又參加了“尋寶”游戲，鍛練了我的眼力。規(guī)則是這樣的：有一份關于企業(yè)的資料和水果卡片。讓你依次在展廳內(nèi)找到企業(yè)，并印上章。要印章印在水果卡片上，限時2小時。幾經(jīng)周折，我找到了全部的印章，并兌換了一份禮物——一個維尼熊的鼠標墊，漂亮極了……

噢，時間過得太快，我還沒玩夠就已經(jīng)3點多了，我只好依依不舍的結束了這次動漫之旅。通過這次展覽，我看到了許多高科技產(chǎn)品，玩了許多有趣的游戲，學到了許多從前沒學過的知識。更重要的是，我還看見了我熱愛的祖國一步步走進繁榮昌盛！

小練筆——爾雅書店

暑假期間，我經(jīng)常去爾雅書店買書。這里有很多好看的書，讓我眼花繚亂。這里人山人海，有人在挑選自己喜歡的書，有人捧著看的津津有味。他們的姿勢真的是五花八門，有的站著，有的蹲著，有的坐在地上，甚至有人躺在那堆書上。每個人都有不同的表情，有些在笑，但不敢發(fā)出太大的聲音。他(她)一定看過一些開心的故事，表情很嚴肅。

不僅讀書的人多，買書的人也多。人們總是先看內(nèi)容，然后根據(jù)自己的需要決定是否購買。這家書店有這么多人。收銀臺前站著大大小小的老老少少，像一條長龍一樣盤繞在書店的每個角落。店里放不下！

每天晚上二雅書店關門很晚，進進出出的人時時刻刻都能看到。這家書店的生意真的很好！愛看書的人真多！

（四年級，400字）

《把我的心臟帶回祖國》小練筆——離別

離別的時候

劉曉靜

父母要去外地工作，把我留給爺爺奶奶。

爸爸媽媽要走了。我緊緊握住他們的手，不肯放手，怕我一放手他們就消失。我媽不想離開我，把頭扭到一邊，怕看到我會哭。我父親很強壯。雖然他表面上沒有表現(xiàn)出悲傷，但我看得出他內(nèi)心的痛苦并不比他母親輕。

過了一會兒，我媽彎下腰輕聲說：“你在家要聽爺爺奶奶的話。等我媽媽回來，一定會給你買漂亮的衣服和好吃的�！敝�后我媽哽咽，眼鏡紅了。然后，她含淚和父親一起離開了。他們退后三步，不停地向我揮手�？粗�爸爸媽媽的背影，我已經(jīng)哭了.

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（六年級，300字）

小練筆

學習語文不僅要體現(xiàn)在課堂上，更要體現(xiàn)在課外。

我學語文，這也體現(xiàn)在課外活動上。比如業(yè)余時間喜歡看一些書：《狼王夢》，《三國演義》，《水滸傳》等。名著和名人小說.

我喜歡看課外書，因為我可以學到課本上沒有的知識，以及我沒有的好詞好句好段落。

這讓我能夠充分發(fā)揮、運用、鞏固這些好詞好句好段。

它可以幫助我理解書的奧秘，讓我在成功的競技場上向前邁進一步，在每一次考試的分數(shù)提升上有更大的突破！

（六年級，200字）

你有過鼻子一酸的時候嗎?這些讓你鼻子一酸的情景往往是能印象最深，很有感悟的一件事。

這件事發(fā)生在前不久，周三的晚上，母親慌忙的整理著東西，連父親做的香噴噴、豐盛的晚餐還沒來得及吃，原來是姥爺?shù)牟∮旨又亓恕?/p>

母親走后，家里冷清了許多。因為父親每天都要上班，中午和下午只能自己走路回家，一路上唱幾個小曲兒，疏疏自己的心累，父親也會天天給我?guī)э垺?/p>

今天，我飛快地跑回家里，打開門一看，家里的燈開著，洗衣機響著，這是怎么回事?只見媽媽眼睛黯淡無光，駝著背，一副有氣無力的樣子，看到這，我羞愧極了，喊了那么多遍的父親，都沒想到是自己的母親回來了，我鼻子一酸，跑到母親面前，緊緊地抱住她，淚珠一直往下流。

這件事令我非常想無時無刻不依偎在母親和父親的身邊。

自從我來到了海大附屬學校我就有了一位和藹可親的老師———張老師，她是一直帶領我們從一年級到五年級的班主任。

張老師中等身材，很苗條，高高的鼻梁上架著一副黑色的`眼鏡，她上課時語言準確生動，聲調(diào)抑揚頓挫，情感真實動人。

記得在我四年級的時候，我的數(shù)學總是不好，每次放學我都要留下來，她就一直陪在我的身邊，把我錯的每一道題詳細的給我講解，直到我完全明白。張老師總是很晚才回家。用自己的休息時間來準備明天的功課。

張老師有兩個特點，第一，要是同學們不會的題來問張老師，張老師就把手放在鼻梁上，稍一思考就什么題都知道了。第二，她有一雙炯炯有神的大眼睛，這雙大眼睛會說話呢，只要我們在底下搞小動作，她的眼睛一看我們，我們就明白了。

張老師就是這樣，為別人想的很多，而為自己想的很少很少，因此我才更加敬佩張老師。