坐上磁懸浮列車朝車窗外看，公路不動，高速公路上的列車也不動。從飛機上看下面，山不動，江河也不動，只有云彩在動。假如古人說要把自己弄上天，別人會認為他不是瘋子就是神仙。但總是有人不斷的去想。萊特兄弟這樣做了，人沒有成神仙，但人上天了，也把上帝嚇跑了。

居里夫人在自傳中寫道：“人類需要夢想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展，因而不能注意自身的物質(zhì)利益�！笔堑模瑐ゴ髩粝氲膶崿F(xiàn)也往往伴隨著高昂的代價，需要奉獻和犧牲。正如梵高的畫，像鮮血，隨著急迫的呼吸，從割裂了的血管中陣陣噴射出來！也如一個支點就能撬動地球的阿基米德被敵方士兵殺死前仍在孜孜不倦地演算一道方程。

人若沒有理想就猶如沒有舵的船，人類因為夢想而偉大。讓每個人都懂得人生的意義，懂得愛與憐憫，懂得四海一家，懂得珍惜命運。這是人對文化藝術(shù)的夢想。

文化藝術(shù)，它化解了人類的沮喪與艱難，令我們心情開朗、如癡如狂。那撥動人心的力量，正是生氣盎然的青春本質(zhì)。詩人的心靈實在是一種貯藏器，收藏著無數(shù)種感覺、詞句、意象，擱在那兒，直等到能生成新的化合物，變?yōu)樾碌姆肿踊蛟�子。讓語言流動如優(yōu)美的旋律，飄逸出迷人的氣息，讓人間的萬般風景都在這幅無邊的畫面上展現(xiàn)。

不要以為皇帝說的都是命令，不要以為上天歷來都如此，不要以為所有的世界都這樣，不要以為自已的眼睛跟別人都相同。在愛因斯坦的眼睛里，天不是天，宇宙也不是宇宙。在四維的時空中，人也可能不是人。

“我心似水志如舟。”嚴濟滋這樣說，“敢于好高騖遠，善于實事求是�！鄙�活的藝術(shù)與人類的未來都要靠夢想來翱翔。愛因斯坦也說“知識有涯，想象環(huán)抱整個世界”。

俗話說：樹活一層皮，人活一口氣。在生活中，我們難免碰到不如意事，讓人惱火的事。面對這些，我們是否一定要發(fā)泄怨氣，為自己掙回面子？我看未必。

“遙想公瑾當年，小喬出嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”

這是宋代大詞人蘇東坡都不吝贊美之詞，但人無完人，他也有缺點，且是致命缺點――他不能容忍比自己強，氣量小。不幸的是，年少幾多的諸葛亮有著更勝一籌的才智�？粘怯�，七擒孟獲，智算華容，巧借東風……一次次的經(jīng)典的戰(zhàn)役讓其聲名大噪，而周瑜卻是看在眼里，氣在心里，他三番五次地陷孔明于危難中，但都被孔明化解了。周瑜心中的怒氣可想而智 ，在那經(jīng)典的“孔明三氣周瑜”后，周瑜那小氣量的血液在他的骨子里留干，他帶著“既生瑜，何生亮”的抑郁倒下了。

他倒了，不是因為他的才智。試想，如果他能大擔地包容孔明的才智，他會落得個英年早逝的結(jié)局嗎？我想他一定會有更精彩的人生演繹，三國的歷史恐怕也要改寫吧。

與周瑜不同的人比比皆是，他們有寬廣的胸懷，也成就了自己的事業(yè)。

如果沒有氣量，司馬遷能受刑后忍辱負重，寫下“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》嗎？

如果沒有氣量，唐太宗能忍受魏征的有言進諫，又怎能出現(xiàn)“貞觀之治”？

如果沒有氣量，越王勾踐何能忍受十年的苦痛，怎能重創(chuàng)事業(yè)，反擊吳國？

如果沒有氣量，喬丹何能忍受嫉妒之人對他的非議，獲得“球飛人”的美譽？

是什么葬送了周瑜命？是氣量。是什么成就了司馬遷、勾踐、喬丹？還是氣量。擁有氣量，才能成就一番偉大的事業(yè)，到達人生理想的彼岸。

寬容，是一種豁達、也是一種理解、一種尊重、一種激勵，更是大智慧的象征、強者顯示自信的表現(xiàn)。寬容是一種坦蕩，能夠無私無畏、無拘無束、無塵無染

戰(zhàn)國時，楚王宴請臣下。燈忽滅，一醉酒的將軍拉扯楚王妃子的衣服，妃子扯下了將軍的帽纓，要求楚王追查。楚王為保住將軍的面子，下令所有的人一律在黑暗中扯掉自我的帽纓，然后才重新點燈，繼續(xù)宴會。之后，這位被寬容了的將軍以超常的勇武為楚國征戰(zhàn)沙場。可見，學會寬容，就要學會原諒一個人小的過失，給人以悔改的機會。

寬容是一種大度、是高尚情操的表現(xiàn)。寬容之中蘊含著一份做人的謙虛和真誠，蘊含著一種對他人的容納與尊重。學會寬容，心靈上就會獲得寧靜和安詳。學會寬容，就能心胸開闊的生活。很多時候，寬容會給人帶來一種良好的人生感覺，使我們感到愉悅和溫暖，生活中就會少些怨氣和煩惱，就能感覺到生活中“快樂”的豐富，而不是缺少。

寬容，是一種高尚的美德。“相逢一笑泯恩仇”是寬容的最高境界。事實上這一美德做得到的人并不多，即使如此，我們也不應放下這種追求，因為忘卻別人的過失，以寬容的心態(tài)對人、以寬闊胸懷回報社會，是一種利人利已、有益社會的良循環(huán)。屠格涅夫曾說：“生活過，而不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的�！彼�以，當你寬容了別人，在自我有過失或錯誤的時候也往往能得到他人的寬容。

學會寬容，就學會一種有益的做人職責、就學會一種良好的做人方法。生活中寬容的力量巨大。因為批評會讓人不服，謾罵會讓人厭惡，羞辱會讓人惱火，威脅會讓人憤怒。唯有寬容讓人無法躲避，無法退卻，無法阻擋，無法反抗。藺相如對廉頗傲慢無禮的寬容忍讓，最終感化廉頗負荊請罪，留下千古美談將相和，使趙國雖小而無人敢犯；xxx以其容納天地的博大胸懷，在外交上奉行求同存異、和平共處方針，造就了他偉大人格，樹立了中華民族的大國風范。同樣，鄰里間團結(jié)和睦需要寬容，夫妻間白頭偕老離不開寬容，一個健康禮貌進步的社會處處離不開寬容。假如沒有了寬容，則國與國之間會兵戎相見，人與人之間會拳腳相加，社會將因此變得黯然。

有些人自詡為洞明世事、人情達練，卻在名譽、地位面前斤斤計較，狹隘自私；有些人對別人的習慣、見解不能容納，這并不意味著維護真理，只能叫心胸狹窄；有些人對他人的行為口頭上激憤洶洶，行為上卻不做出任何努力，這只能叫虛偽。然而，我們每個人都就應重審自我，以寬容的情緒把握生活，用寬容的情緒回報社會。

當然，學會寬容，并不是無原則地放縱、也不是忍氣吞聲，逆來順受。寬容是一種有益的生活態(tài)度、是一種君子之風。學會寬容，就會善于發(fā)現(xiàn)事物的完美，感受生活的美麗。就讓我們以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應對生活，讓原本平淡、煩燥、激憤的生活散發(fā)出迷人的光彩。

我們，生活在陽光地帶，生活在這個溫暖的陽光世界。我知道，我們都是生命的使者，也是生命的匆匆過客。生命是一個過程，生命是歲月的一個章節(jié)，生命對于我們只有一次。生命在給我們幸福時刻的同時，也給我們悲哀的時刻，正如冰心所說：＂生命中不是只有快樂，也不是只有痛苦，快樂和痛苦是相聲相成相互襯托的。＂

生命不會給我們?nèi)魏蔚某兄Z，生命只給我們一次機會。那就是創(chuàng)造與開拓，或者是渾渾噩噩。關(guān)鍵是看我們怎么去活著，怎么去把生命去好好把握。

也許父母在給了我們生命之后，沒有地給予我們們什么；也許生活并不像人們期望的那樣沒有坎坷只擁有快樂。但是，只要我們一息尚存，就毫無理由讓自己身后只播種悲傷而沒有收獲。盡管有父母的扶持，也有朋友的幫助，但路還得我們自己去走，沒有誰能夠自始至終地陪我們走過人生的風雨和沖破世事的阻隔，我們要用自己的靈魂去支撐生命，我們要用自己的目光去發(fā)現(xiàn)我們的前方。

活著，是生命的一種形式，創(chuàng)造是對生命的一種詮釋，因為生命無法承受至輕，因為生命拒絕接受墮落。

人生短暫，瞬間即過，擁有生命是最大的幸福，是最大的快樂！那么，就讓我們帶著生命上路吧，讓自己去擦亮別人目光的同時，也活出一個最好的自我！

我們每個人的心中都會有一個幻想，男生可能會把自己想成一個蓋世大俠，女生可能會把自己想成一個美麗的公主，這并不稀奇。而在幻想的基礎(chǔ)上，每個人又有自己的理想。

有人說：“我長大了要當科學家�！笨晌覀冞�小，對科學家還不了解，這并不符合實際，我們應當把近期的小目標當做自己的理想，比如把哪次考試考好、當上什么班干部、達到什么目標。如果有了一個理想，也不能“呆呆”的等著它實現(xiàn)，也是需要靠自己努力，來實現(xiàn)這個理想。

在理想的基礎(chǔ)上，每個人又都有自己的夢想，夢想和理想是有差別的。理想是可以完成的。因為理想是從小到老，到死去的那一天，都還是有的。某一天完成了。你也有可能不會發(fā)覺。而夢想。是年輕時候經(jīng)常幻想的一種東西。你會想會想：明天、以后、你想成名。之類的事這就是夢想。

夢想可以當做是很遙遠的一種理想，但它不是那么容易實現(xiàn)的，如果是一個很遙遠的目標，有可能到老也不會實現(xiàn)。所以，夢想可能只是一個美好的愿望。

夢想，很多人都說不可能完成。我卻不這么想。就算完不成，畢竟自己努力過。到老的一天，你會回想起年輕時候的夢想，是多么的美好。只要你努力過，到老了，回想年輕時候的夢想，還是甜的，畢竟曾經(jīng)努力過。

人需要的更多的是夢和想，如果連夢都沒有哪來的想，很多時候很多東西不是遐想就能的解決的，先有夢想再有理想，如果一個人先有理想再有夢想那么他在做白日夢了，夢想永遠比理想更大，更遠，更需要付出，也更難實現(xiàn)，如果你有夢想，就應該讓它再走遠一點，再活長一點，最后留下個美好的愿望在心中永存……

在我心中善于原諒就是寬容的起步，因為有這些人從小在身邊感染著我，讓我學會了―以微笑去原諒，去寬容別人，才會得到更多人的寬容。

爸爸對我說過：“當別人不小心踩到你腳時，不要發(fā)怒，露出一個寬容的微笑，然后輕輕地說一聲“沒關(guān)系”，這是―寬容。當他人不經(jīng)意弄臟了你新的襯衫，不要發(fā)怒，露出一個溫暖的微笑，然后輕輕地說一聲“沒關(guān)系”，這是―寬容。當別人因失誤而拿錯了你的東西時，不要發(fā)怒，請你露出一個燦爛的微笑，然后語重心長地說一聲“下次記得注意點”，這是―寬容。

當別人心直口快地說出一些傷害到你的話時，不要發(fā)怒，冷靜下來，多分析別人說的話。不要敵視別人，不要把別人的話一直掛在心上。這是―寬容。當別人做了一些對不起你的事時，不要發(fā)怒，冷靜思考，想辦法補救。請你不要責備他們，而是原諒他們。這也是―寬容。當別人無心傷害到你身邊的人時，不要發(fā)怒，想辦法讓他們認識到自己的錯誤，然后盡力去幫助受傷害的人。請你不要責怪他們，而是幫助他們改正錯誤，把他們引入正途。這是―寬容�！薄皩捜菔鞘裁�？寬容就是大度的去原諒別人，在別人做錯事時不怪責他們，而是以平常心對待。

小學1年級的一次體育課上，我和幾位女同學玩著跳皮筋，那位同學跑來搗亂，我們嫌他煩并把他推走。“��！”他后腳踩空摔倒了，耳朵摔在了花壇的尖角，流出了鮮紅的血來。我害怕地捂住了嘴，恐懼地畏縮著，周圍的一切仿佛都要把我吞噬掉，迎面是無盡的黑暗。我大腦一片空白，什么都是恐怖的，只想離開這個讓我害怕的地方。老師帶著那位同學到了校醫(yī)室，他的媽媽來了，老師面無表情的把我叫了出來。我害怕極了，雙腿發(fā)軟，就連平時看來很溫暖的東西現(xiàn)在好像也變成了魔鬼，獰笑著�！鞍ⅰ�…姨，……真對不起�！蔽医Y(jié)巴的開了口。

“呵呵呵……”阿姨和老師笑了起來，我感到莫名其妙�！捌鋵嵥麄�的不重，你不用擔心，回去上課吧�！卑⒁搪氏乳_了口。“可是……”“好了，快回去吧�！崩蠋熚⑿Φ�。我走進了教室，下課后便找了我的好朋友問了他的情況，原來那位同學的耳膜以前有做過手術(shù)這次只是流血，不是很嚴重。孩子都是父母的心頭肉，阿姨卻原諒了我。讓我也學會了―原諒。

以微笑去原諒別人，寬容別人就是寬容自己因為有你們在我的成長中我才懂得擁有一顆寬容，善于原諒的心是最寶貴的。

拿出我們的勇氣去面對一切的挑戰(zhàn)吧。每天每天我們都在面臨著一場場的測試，關(guān)于生命，關(guān)于愛情，關(guān)于利欲，關(guān)于權(quán)勢。每場考驗都得當心，一子失誤，滿盤皆輸。這些考驗讓我們悲傷，沮喪，歡呼，雀躍。讓我們從天堂掉到地獄，又從地獄重返天堂。人情世故，悲歡離合無不在這一場場的考驗中上演。

沒有地獄的磨煉哪有建造天堂的力量?沒有流血的手指哪有動人心魄的琴聲。人生的每一場測驗都在激勵我們學會堅強。銳峰出于鈍石，明火熾與暗木，貴珠產(chǎn)與賤蚌，美玉琢與丑璞。生命的每一次測驗都激勵著我們趨與完美。戰(zhàn)場成就英雄，時代造就偉人。沒有一個英雄是不帶傷痕的，就如簡約的生命，有得必有失，有勝必有敗。塞翁失馬焉知非福。成功縱然使人歡喜，失敗未嘗不是個好的結(jié)果，不是有言：失敗是成功的媽媽嗎?在失敗中能使人得到磨煉。

世上沒有風雨無阻的人生，我多么希望我的人生能多一些坎坷，少一些平坦。就算會在風雨中折斷翅膀。要走就走一路無怨無悔的人生。

戰(zhàn)場之上能保住小命的不只是驍勇善戰(zhàn)的人，同樣還有幸運的，亦或逃兵。對于命運這場考驗，我們可以選擇堅強的挺下去，就不要選擇逃避。同樣面對厄運海侖沒放棄，張海迪沒有放棄，鄭智化也沒有放棄，霍金更沒有放棄。努力不一定成功，放棄一定失敗。魯迅說：“真正的勇士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。因一點小小的挫折就萎靡的人注定與成功無緣!”

生命打的是一場持久戰(zhàn)，眼光要放長遠一些，要學會舍小取大，以退為進。我們賓費所有的人都足智多謀，認清自己的形勢，取長補短，敢于在生命的戰(zhàn)場中錘煉，燃燒自己。我們靠的不再是運氣，而是實打?qū)嵉奈溲b自己。不斷的強大才能讓我們在這場戰(zhàn)斗中立于不敗之地。

面對生命這場考驗，你準備好了嗎?沒關(guān)系，從現(xiàn)在開始去涉足那驚險而刺激的疆場吧!相信你是個英雄!

考驗，一個每個人都要經(jīng)歷的過程。我記得我小時候參加了一個夏令營，這次考驗可不小。

那是我5歲那年，爸爸因為暑假里我一個人在家不放心，便把我送入了夏令營。第一天，我和那些“室友”們談笑風生，談論著自己的故事。這時我很習慣，可從第三天起，事情就不是這樣了。一天到晚在宿舍里，一點事情也沒有。其他人 都在研究游戲機，就我一個人呆呆地躺在床上，望著天花板。這時我開始想媽媽了，想著想著，淚水就在我眼眶里打轉(zhuǎn)，不一會兒就“噴”了出來。他們都湊了過來，因為我最小，他們都開始關(guān)心我、安慰我：“想媽媽吧，一分心就好了�！薄皠e哭別哭，哥哥給你講笑話�！薄�…

這時我想：我應該長大了，不可以哭，哭能解決什么呢?說罷，我強忍住淚水，不哭了。就這樣，我度過了一天、兩天、三天……過了不知多久，爸爸來把我接回了家……

考驗，一個生活中必然要經(jīng)歷的過程，如果你正確地對待它就不會覺得它很可怕。就像“彈簧”“你強它就弱，你弱它就強”一樣。

人生處處都是考場，考驗無處不在。有人勇敢地去面對，也有人選擇了消極的態(tài)度去逃避。但不管你怎樣選擇，你的選擇就決定了你的一生。你的選擇，就決定了你人生的高度。所以，要學會在考驗中選擇。

在生活中，許多事情人們都習慣于循規(guī)蹈矩地去做，卻從未想到過創(chuàng)新。其實，換一種方法去做生活中的事，你會有意想不到的驚喜。許多人的思維已經(jīng)成了基本勢，這樣的定事一但長時間執(zhí)行，就永遠扭不回來了。而現(xiàn)在，有的老師和家長非要把孩子的思維框起來，許多長大后能非常聰明的人，卻因為兒時的思維被框住，現(xiàn)在變的非常呆板，做事生搬硬套。

愛因斯坦的老師就是這樣：愛因斯坦問老師為1+1為什么等于2，不等于3時，這就是一種發(fā)散性思維、創(chuàng)造性的思維。而他的老師說1+1就是等于2，并打了愛因斯坦20下。這位老師就是用打的方式來框住愛因斯坦的思維，這不就是一種對思維的壓抑嗎？ 為什么蘋果掉在牛頓頭上就發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律？而別人卻沒有因蘋果的掉落而發(fā)現(xiàn)萬有引力定律？為什么只有愛迪生想到發(fā)明到了發(fā)明電燈？而別人卻沒有？為什么？答案就是因為他們有創(chuàng)造性思維、他們敢于創(chuàng)新。許多人都是在創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)了某種物理、現(xiàn)象，發(fā)明了某種東西，這就是叫創(chuàng)造。

創(chuàng)造力是每個人與生俱來的，但能把創(chuàng)造力維持下去的人卻不多，能把思維發(fā)散開來的人也不多，這種發(fā)散能力應該從小培養(yǎng)。如果這樣：“人人都是天才”不再是一句空話，那么國家將變得更加繁榮、昌盛。 創(chuàng)造是一件好事，但現(xiàn)在實行計劃生育，每位家長只有一個孩子，當然，孩子就成了家長的掌上明珠、心肝寶貝。家長看了孩子搞創(chuàng)新，免不了會擔心，怕孩子碰到什么，摸到什么化學物質(zhì)，在這樣的情況下，孩子能創(chuàng)新嗎？相比之下，以前三四個孩子一個媽，媽媽能讓他們吃飽飯就不錯了，哪個媽還管這事？

人就是要活在創(chuàng)新中，從創(chuàng)新中尋找樂趣，如果人不會創(chuàng)新，生活中將永遠少那么一份樂趣。如果你不高興，創(chuàng)造會讓你興奮，讓你開心、快樂、高興，讓你感到欣喜若狂。

教材說明

《哨子》處于浙江省編寫的義務教材《語文》第四冊第一單元“議論的觀點和材料”中第二課《雜感兩篇》里的第二篇。本單元是深入閱讀議論文的起始單元，主要是讓學生了解議論文的觀點和材料之間的統(tǒng)一關(guān)系，初步學會閱讀議論文或聽人發(fā)表議論時，能分辨議論的觀點、材料及兩者的關(guān)系；并在自己發(fā)表議論時能提出明確的觀點，選用充分的材料加以證明。

教學目標

1、掌握議論文的觀點必須正確鮮明，材料必須確切而充分。

2、了解議論的觀點和材料之間的統(tǒng)一關(guān)系。

教學設想

1、重點：對議論的觀點和材料的要求。

2、難點：①觀點與材料的統(tǒng)一關(guān)系。

②“哨子”的不同含義。

3、學法指導：議論的觀點和材料的概括方法。

4、整體設計：三大板塊：材料—觀點—關(guān)系。

教學時數(shù)一課時

教學內(nèi)容和步驟

一、導入新課

上一課時我們已從“從三到萬”這個故事中領(lǐng)悟到“學習文化要漸漸積累，不宜要求過急”的道理，可能那富翁和他兒子的故事給了你很大的啟發(fā)，今天我們再來聽一個小故事，看看對你有什么啟發(fā)。

二、關(guān)于材料的分析

（一）具體感知

1、引導學生默讀第一段，請一位學生講述xxx七歲時關(guān)于“哨子”的故事。

2、請6位學生分別朗讀第4、5、6、7、8、9自然段，其余思考：

⑴這六種人的“哨子”和付出“過高的代價”各指什么？

⑵各用一句話概括這些故事，可采用“××人做××事”的句式。

學生自由發(fā)言，教師加以肯定與鼓勵。

（二）理性分析

1、關(guān)于“哨子”的這些故事，你認為真實可靠嗎？請談談你的看法。

3、教師小結(jié)：議論文的材料應當確切、充分。（板書）

三、關(guān)于觀點的分析

1、學生速讀全文，思考：

⑴長大后，“我”為何對七歲時的“哨子”一事記憶猶新？

⑵“我”關(guān)于“哨子”的故事和其余六種人關(guān)于“哨子”的故事有什么相似之處？請用文中的語句回答。

2、從議論的角度來說，前六個故事都是議論的材料。請找出文中議論的觀點，并指出觀點所在的位置。

4、教師小結(jié)：觀點必須正確、鮮明（板書）

四、關(guān)于觀點和材料統(tǒng)一關(guān)系的分析

1、“觀點能統(tǒng)帥材料”這一知識點以教師講解為主。

2、“材料能證明觀點”設計如下問題：

⑴議論的材料都是真實可靠的。如果將第5段的材料換成另一個真實材料，如“某人醉心于名望，全身心投身于政事，也時刻關(guān)注自身的家庭、健康等等”，可不可以？為什么？

⑵如果將第8段的材料換成另一個真實材料，如“某人辛勤勞動，收入豐厚，但他生活儉樸，不追求物質(zhì)享受”，可不可以？為什么？

3、教師小結(jié)并板書：統(tǒng)率，證明。

五、比較本文寫法與《談骨氣》的不同

學生討論，教師小結(jié)：

1、雜感寫作特點：由此及彼，借題發(fā)揮。（板書）

2、本文材料較為概括，而《談骨氣》材料較為詳細。

六、總結(jié)

1、材料和觀點的要求。

2、兩者的統(tǒng)一關(guān)系。

七、作業(yè)

參照《哨子》的寫法，以《哨子》為題，寫自己曾為一個“哨子”付出過高代價的一件事。

總評：

教案緊扣目標，按材料、觀點及兩者之間的關(guān)系三大板塊設計，條分縷析，完整統(tǒng)一，層次分明，條理清楚。既有感性認識，又有理性分析；既能突出重點，又能突破難點；既重視學法指導，又重視思維訓練，是一則不可多得的教案。

As the old saying goes(正如老話所言), a life without a friend is a life without a sun.(生活沒有了朋友就像沒有了太陽).But some people may say,we teenagers may let our friends talk us into doing bad as to pleased their so called "friend".This is because we teenagers are lack of the self-control ability.

I like staying with friends. Because friends are always give me a helping hand when in course, I will treasure(珍惜) my friendship no matter what.

10In modern society, people tend to be self-centered. Yet in my opinion, helping others should still be encouraged.

First of all, when you give a hand to a person in need, not only will he be free from the trouble but you will also feel good helping him.

Apart from that, helping others facilitates an efficient civilization. After the threshold of the new century of information explosion, it's not enough to perform on one's own any more. Teamgeist and cooperation are gaining importance.

Thus from the above mentioned two reasons, i hold the opinion that helping others benefit the most.

成長

成長，是尖尖小筍努力抽節(jié)，長至劍拔十尋;成長，是稚嫩雛鳥傲對風雨，勇敢開始第一次飛翔。成長是嬌花挺過雨打風吹，成長是弱魚游過大江大浪。成長是一場跌跌撞撞的旅行，父母僅是導游而非拐杖，我們需得用寬容和智慧去贏得別人的尊重，去獲得成長。

年僅7歲的男孩在球被搶走后拒絕了父親的幫助，在一旁耐心等待，抓住機會傳球，融入了那些原本搶了他的球的大孩子們。他不僅收回了玩球的權(quán)利，也收獲了一群伙伴。試想，如果男孩不愿寬容他人，不愿動用自己的智慧去解決問題，只知依靠父親收回球，那他便只能一個人繼續(xù)孤獨地玩球，不能交到新朋友，更不能獲得這一次成長。寬容和智慧是成長路上的必需品。

《周易》曰：“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。”成長并不是針鋒相對，學會寬容才會讓成長的過程更加和諧美好。張良遭遇橋上老人，老人脾氣極差，屢次故意將鞋扔下橋，并命令張良去撿。張良寬容了刁鉆的老人，甚至親手為老人穿鞋，不僅獲得了意外之喜——一本奇兵書，更重要的是學會了對萬事的包容，學會了寬以待人，獲得了心靈的洗滌。宰相肚里能撐船，小人心眼里估計連根針都放不下。成長不僅僅是身體長大的過程，更是心靈“長大”的過程。學會寬容，擴建你的心靈，讓繽紛的萬事萬物有容納的地方，才會讓你得到成長。

多少人曾感嘆成長的道路上一片迷茫，多少人曾在成長的道路上舉步維艱。智慧是成長道路上的那盞明燈，引領(lǐng)我們避免誤入歧途。在安妮?莎莉文老師到來之前，海倫·凱勒僅是個無知的女孩，渾渾噩噩不知所終。直到她從老師那里獲得了知識，她的世界似乎一下子明亮起來。她學會思考。她獲得智慧。她的智慧引領(lǐng)著她前進，即使身處黑暗也踏出一條光明的路來，就這樣，她一步一步成為當代最杰出的女性之一。若沒有智慧的引領(lǐng)，想必海倫?凱勒還在黑暗的泥沼里苦苦掙扎。旅人上路姑且需要一盞燈，我們走在兇險成倍的成長之路上，又怎會不需要這盞智慧的明燈呢?

以寬容為基，以智慧作引，讓成長的爬山虎一點一點越攀越高，終有一天，它將到達我們曾夢想的彼方，長成我們所希望的模樣。

你是否有過沒有信心，是否灰心喪氣，是否覺得自己不好，是否覺得自己什么都比別人差……如果你曾有一項，那么請繼續(xù)往下看。

人心有善惡，有純潔骯臟……人心各不同，但都會有一個信念在心中，如果能真的能辦到，那就將是走向成功的一條寬闊的大道。你愿意走在這條大道上嗎？答案是肯定的，人人都想，但是這需要一把黃金鑰匙。這把鑰匙就是――我能。

也許看到這個詞語，你會想：呦，這多簡單！可你又想過這個詞說起來容易，做起來卻很難。

相信自己

我不敢大聲說我是一個優(yōu)秀的孩子，起碼我可以每天早上照著鏡子對自己說一聲：“你是很棒的�！�

我成績不好，但并不代表我什么都不好，我雖然內(nèi)向，可是我也會在睡覺的時候悄悄的躲在床上寫一些屬于我自己的文字，也會像普通女孩子一樣關(guān)上房間門悄悄的寫日記，高興的，難過的，失敗的，感動的，氣憤的……

月考的作文我得了48分，出乎意料，同桌到處拿我的作文去炫，一些人看了以后嘲笑說：“就這些？48分？”，有些人看了以后很不以為然的說：“抄的，抄的，一定是抄的，就她那樣，48分鬼才信啊！”，面對這些，我只能選擇默默的忍受，我不想和她們爭吵，我也不想解釋一些什么，因為我知道，她們不會相信的，我不明白，為什么她們想都沒想就斷定我的文章是抄的呢？對，我成績的確不好，可是不代表我沒有長處，我成績并不代表我品德不好。既然我的成績已經(jīng)不好的，我為何還要在乎這些，也許在大家心中我真的只是一個壞學生。

今天偶然聽到一位朋友聊天時說到為了自己在乎的人能活得開心快樂，自己寧愿犧牲一切，因為這是自己的責任。聽到這里，不禁使我浮想聯(lián)翩，夜不能寐，決定拿起筆來談論一下：責任有沒有度，需不需區(qū)別對象?

談起責任這個詞，在大家腦海中的印象絕對是眾口一致值得褒揚的良好品德，一個人對家庭有責任，說明其上對老人體貼入微，孝敬賢淑，下對子女教育有方，以身作責，對其愛人則忠貞不二，同甘共苦，即使大難臨頭也不離不棄;對工作有責任，說明其能盡職盡責，謹慎入微;對社會對人民有責任，說明其能鞠躬盡瘁，死而后已……現(xiàn)在這個社會太需要有責任的人。有責任的人，首先不會自私自利，在面對問題時首先想到大家和集體的利益，其次才考慮個人前途和安危。對于自我的人，大家是群憤齊慨，深惡痛疾。因此自古至今，凡是有責任心的人都是一個單位或家庭所夢寐以求的。然而，在現(xiàn)實生活中，在對自己太過在乎的人中，有的人是不是在盡自己責任時走過了頭?本文并不是要對責任贊賞些什么，而是想談談責任是不是應該區(qū)別對象?

空談無憑，看看一些實例。

我認識一位朋友，因出生在全國生活困難時期，在自己成才道路中吃了一些苦，但是最后過上了人人羨慕的生活，與自己以前的生活有了天壤之別。因為自己以前受過苦，不想讓自己孩子再經(jīng)受困難，所以盡已所能為孩子的成長鋪平道路。這些無可厚非，因為是自己責任所在。然而據(jù)我所觀，其所盡的責任似乎過度了。孩子已經(jīng)上高二了，每天早起要家長把飯菜做好放到面前，刷牙洗臉水倒好放在床前，孩子一點家務活不做。每天放學回家就一個人在自己房間不要任何人管理，吃飯時送飯進去，喝水時送水進去，不和家長交流任何問題。因為從小到大沒受過任何苦，總是衣來伸手，飯來張口，要風得風，要雨得雨，現(xiàn)在已經(jīng)是沒辦法管教了，雖然學習比較好，但我懷疑其品行，將來能否在社會上立足。孩子是父母的希望所在，做父母應該為孩子的成長負責，讓孩子將來走向社會后自食其力，也應該希望對自己有所回報。然而一切都替孩子去做了，這就讓孩子失去了學習生存的本領(lǐng)。父母不可能為孩子做一生的保護傘，孩子也不可能一生都一帆風順，因些讓孩子適當受些磨難，懂得自己也應該承擔一定責任，其實是為孩子的將來著想。不只是對待孩子，對待其他人有時也會過度盡責了，自己把一切事情做完了，讓別人無事可做，甚至對別人一些不合理要求也照辦，慢慢地別人就產(chǎn)生了依靠感，不知道自己應該承擔的責任，也許會養(yǎng)成好逸惡勞，游手好閑等不良習氣，甚至危害家庭，危害社會。其實這種過度盡責并不是對別人關(guān)愛的表現(xiàn)，卻是削弱別人生活能力的行為。不吃苦中苦，難做人上人，人在世上練，刀在石上磨，這樣的名言警句太多了，但總是在實際生活中忘記了這些，好象犧牲自己所有替別人完成了一切就是對別人的真愛，這樣往往耽誤了別人發(fā)展機會，實際是對別人的陷害。

再來談談一個歷史故事�！端疂G傳》里所說的宋江可謂是古代一個忠義雙全的典范。自幼深受圣賢書的影響，宋江把忠義作為自己一生的責任，但是對其應該盡忠的對象，實在是錯選了。宋徽宗除了書畫上有一點作為，在政治上是一個完全的昏君，重用一幫奸臣，大肆搜刮民財，窮奢極侈，荒淫無度，為這樣的君主負責，忠心，實際上是助紂為虐，禍害百姓。宋江為了自己的忠君名節(jié)，中了奸臣的計謀去攻打方臘，消除朝廷的隱患，結(jié)果陪上了梁山好漢血本代價，最后還是沒有逃脫奸臣的陷害，被毒死前還覺得死而無悔。這樣的忠心真正是愚忠，為這樣的人負責實在是不值得。對別人負責了，別人對自己卻沒有負責，而且對天下人的都不負責，你說這樣的責任是該不該盡?如果盡責了，得到了什么回報?只能是昏君更加昏庸，奸臣更加奸佞，因為天下有這么忠誠的人肯為其肝腦涂地，還有什么可以不敢做的呢?

因此，有些雖然是良好的品德，但還是要把握度和區(qū)別對象，有時犧牲自己一切并不值得，并沒有帶來好的結(jié)果，相反會適得其反。我們應該深刻反思一下，責任應該盡到什么程度，應該去為誰盡責?

昨天，今天，明天，我們每時每刻都在幻想。昨天的夢想，已經(jīng)成為五彩的泡沫，今天的夢想希望在夕陽下山之前實現(xiàn)，只有明天的夢想讓我們耐心的等待。

昨天的夢想逝去，今天的夢想成真，明天的夢想是希望。昨天，我因離家求學，寄人籬下，飽嘗著人生的辛酸，于是我希望有一個溫暖的家。今天，我有了一個溫暖的家，我卻希望明天有一個情投意合的他來陪伴我。昨天，因家貧寒，不得不步行上學，希望明天能跟別人一樣坐著車回家上學。今天，我坐上了車，覺著它擁擠、難受，就希望、幻想明天有一輛屬于自己的小轎車；昨天，由于經(jīng)濟、社會的約束，我們穿著樸素、大方的青布衣服。今天，我們時時都在改變自己的穿著，恐怕落后于人，讓他們或她們覺得你老土；明天，我們希望自己的穿著與眾不同，顯得高雅，有氣質(zhì)。昨天，我們住在遙遠的山溝里，多么希望，也不停地在夢想，住進城里，像城里人一樣坐在沙發(fā)上與電影明星們同享天倫之樂。今天，我們擁有了，卻覺著這樣的生活壓抑、沉悶、無聊。便希望明天，在環(huán)境幽雅，房前屋后有綠樹環(huán)繞、掩蓋，門前有一條潺潺溪流，溪流的那邊有一塊寬廣的草坪，草坪上有四季常開的野花，姹紫嫣紅，散發(fā)著迷人的芳香，也就所謂的“四外桃園”吧！

昨天的夢想今天實現(xiàn)，今天擁有。今天的夢想，今天的努力，今天的拼搏，明天便會實現(xiàn)、擁有。但在今天擁有時，卻不能忘記昨天的夢想，這樣夢想與擁有才會有意義，生活才會充滿生機，充滿陽光。

昨天，今天，明天，我們時時刻刻都在夢想，為了各自的夢想而努力、奮斗吧！讓我們改變，主宰旋轉(zhuǎn)的地球吧！

弱小的生命不會因弱小而求得憐惜，他寧肯用頑強來證明自己的強大！----題記

放學后我滿臉笑意地回家了，正因為老師的一句夸獎而沾沾自喜。一路小跑急著回家給父母一個驚喜。一路沿著花壇走，卻發(fā)現(xiàn)小草也在努力地拔高，他們小心翼翼地從大地媽媽的懷抱中掙脫出來，好奇地看著這個世界。

日子被時間老人追趕著，好似有什么大事要發(fā)生，過得那么匆忙。但是，過去的一切美好，卻被一通班主任的電話化為虛無。我盯著地板，聽著老師批評母親沒有管好孩子，讓我太貪玩而成績下降了那么多時，我心里惴惴不安地盼望著早些放學。

回家的路上隨意地踢著路邊的石子。卻發(fā)現(xiàn)小草長得如此之好。讓生氣的我狠踩了幾腳。心里各種不甘心：我成績下滑，憑什么它還要長這么旺盛……

第二天去上學時，我本以為那片草地上的小草肯定都枯萎了�？伤鼌s長得很好，散發(fā)著堅強的氣息。深受挫折的我開始自責。自責自己為何如此懦弱？連一棵小草都會憑努力來證明自己。那我也要重整旗鼓！迎接下一個挑戰(zhàn)！

以后我�？磿�看的入迷，每當我想放棄的時候，經(jīng)常會想起那一株頑強的小草！

秋天，天氣轉(zhuǎn)涼，我的努力換來了無限的榮耀與稱贊。我將那張充滿意義的獎狀，放在這棵讓我明白弱者只要能堅持，夠頑強就是最強大的小草旁邊，并將獎狀上的名字改為“頑強的生命”。

遠遠地望著它，他只不過是草地上不顯眼的一株小草，微笑的對綠色說再見，換上了枯黃的衣服，他告訴我，弱者更應努力。

聽到了，我聽到了，那是她努力生長的聲音，也聽到了他對這個世界告知的道理……

多少次揮汗如雨，多少次血淚相融，多少次生死困頓。雨夜的月光被雷鳴的雄豪震懾在烏云之中躲了起來，可就是有那么些人，不畏雷鳴，不畏閃電，穿梭在這泥濘的工地之中。

雖有千般不愿，但仍舊奮力拼搏。他們揮灑這汗水，強忍著淚水，吞咽著口水。晶瑩的汗珠從額頭劃過鼻尖已經(jīng)變了顏色。往日一臉愁容的他們有一天突然笑了，只見他們其中的一位站在被雨水打濕了的土地上，輕輕的抹了一把汗，小心翼翼的從口袋中掏出一張皺巴巴的火車票，似乎已被摩挲了千百遍。而那雙顫抖的手，也似乎飽經(jīng)滄桑變得衰老。

他們所做的一切都是為了什么？他們會說:“我的家人在家等我，我要回家。”便踏上了回家的路。似乎有一根無形的'線在牽引著他們，牽引著他們回歸故鄉(xiāng)，不會迷失在半途。他們的身體在前行，可靈魂卻早已到達彼岸的故鄉(xiāng)。那顆急切的心變得更加鮮紅，跳動的更加厲害。

也許他們到達了日思夜想的故鄉(xiāng)，站在那片熟悉而又陌生的故土，感慨著時間的流逝。或是與家人寒暄一番后不知所措，熱淚盈眶卻無從表達。這一切的一切都隨著眼淚流淌進了家人的心，流盡了心酸，淌盡了思念，流露出一片真情�；蛟S他們還在歸途中前行，或許他們?yōu)榱松�存不能歸去。

可是他們的靈魂卻早已在遙遠的小路上奔跑放逐。忘掉一切城市的喧囂和與奔波的勞累�？涩F(xiàn)實摧殘了他們的幻想，雨夜只能獨自一人默默地遏制思念的痛苦。他們是多么的勤勞，可是為何卻得不到團圓？這世界有一條永遠的小路通往天邊的故鄉(xiāng)。

你可以看到無數(shù)的人兒在堅忍著前行，也許他們是在追逐故鄉(xiāng)，也許他們是在返璞歸真，回歸兒時的天真。那條遙遠的小路上多少人兒在前行。

請試想，在某一個清凈的午后，你悠閑地倚靠在沙發(fā)上，斜暉射入，清茶升騰的氣氳也被映成了金色。膝上的卷頁翻動，那一頁頁文字映入眼簾，或鮮明或沉郁，或淡雅或尖刻。書中的人生豐富多彩，在這個午后默讀欣賞，豈不快哉？

但回眼看現(xiàn)在的我們。一睜眼，匆匆吃完早餐，就到教室學習，學習后，玩玩手機，也就閉眼休息。每天生活在忙碌而重復的生活中嗎，試卷如雪片飛下，練習冊也似高高的堡壘，阻隔了我們與書卷之間的道路，埋葬了女孩子兒時心中純美的童話，束縛了男孩子心中義氣的武俠。

當真愿意似機器般刻板地生活么，沒有書香的人生當真令人快活么？

假如沒有書的陪伴，我們的童年將會有所缺失。白雪公主的裙擺消逝在森林深處，灰姑娘與王子旋轉(zhuǎn)的舞步不再踏入我們的夢中，伊索寓言的馬戶和馬也不再開口說出諷刺卻又善良的話。在接受真善美感染的最合適的年齡，沒有這些善良靈魂的陪伴，我們的天空將不再蔚藍。

假如沒有書的陪伴，我們的青春將一片虛無。那些翻越千年唐風宋雨的詩篇，將無法帶我們?nèi)サ綗熡觌鼥V的江南，或金戈鐵馬的西北荒漠，無法與那些溫柔繾綣或豪氣干云的心緊緊相鄰。張愛玲那沉郁筆調(diào)下個性鮮明的人物或炎涼的世態(tài)無法勾起對人性的思索。無論筆調(diào)清新還是沉重，內(nèi)容溫馨還是殘酷，都給我們年輕的心帶來滋潤和對人對事的通曉明達，

讀書，尤其讀好書，就像一次奇妙的歷險。坐在時光機中在時間中穿梭，與書中的人物一起度過那一段歡欣或痛苦的人生。輕輕闔上書本，發(fā)現(xiàn)窗臺外的陽光依舊燦爛，茶氣升騰，一段旅程業(yè)已結(jié)束，生活依舊美好，心中無比的滿足寧靜這就是我想要的書香人生。