美國(guó)著名的心理學(xué)家、職業(yè)理論專家霍蘭德提出職業(yè)性向理論，把人格分成六大類，即研究型、藝術(shù)型、現(xiàn)實(shí)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型。職業(yè)環(huán)境也可以分成相應(yīng)的六大類。人格與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度、成就感的基礎(chǔ)，如果一個(gè)人的人格類型與職業(yè)環(huán)境類型都屬于同一個(gè)類型，那么他的職業(yè)滿意度和成就感就會(huì)高些。

1、研究型一一探索事物的本真

[性格特征]：謹(jǐn)慎、嚴(yán)格、嚴(yán)肅、內(nèi)向、謙虛、獨(dú)立性強(qiáng)。

[性格解析]：孩子心底的疑問通常不會(huì)比《十萬個(gè)為什么》少；通�？梢詮淖匀唤缱兓�等各種事物中發(fā)現(xiàn)奧妙之處，并迫不及待地想要追根究底；他們通常喜歡做統(tǒng)計(jì)分析，具備從事調(diào)查、觀察、評(píng)價(jià)、推理等方面活動(dòng)的能力。

[職業(yè)方向]：主要是指科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。主要職業(yè)有：自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的研究人員；化學(xué)、冶金、電子、無線電、電視、飛機(jī)等方面的工程師、技術(shù)人員；飛機(jī)駕駛員、程序員等。

[專業(yè)定位]：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)、物理學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、地質(zhì)學(xué)、冶金工程、微電子制造工程、計(jì)算機(jī)類等專業(yè)。

2、藝術(shù)型一一記錄心靈的紋路

[性格特征]：浪漫、敏感、感性、情緒充沛、富有想象力。

[性格解析]：屬于藝術(shù)型的人通常內(nèi)心活動(dòng)比較復(fù)雜、敏感、善于表達(dá)且富有想象力，卻相對(duì)缺乏實(shí)際性。具備藝術(shù)性、獨(dú)創(chuàng)性的表達(dá)和直覺能力。誠(chéng)然，他們不喜歡結(jié)構(gòu)性強(qiáng)的活動(dòng)，但他們情緒充沛，情感充盈，適合于從事藝術(shù)創(chuàng)作。

3、現(xiàn)實(shí)型一一咬合生命的齒輪

[性格特征]：坦率、正直、誠(chéng)實(shí)、謙遜。

[性格解析]：這類人是注重實(shí)際的唯物主義者。他們通常具備機(jī)械操作能力或一定的體力，適合與機(jī)械、工具、動(dòng)植物等具體事物打交道，他們具有實(shí)干家的精神，喜好樂此不疲地對(duì)具體事物進(jìn)行研究。他們坦率，所以易于接受在現(xiàn)實(shí)中的挫敗，并且謙遜地對(duì)不足之處進(jìn)行修改。他們善于操作工具和完成實(shí)體性工作，并從中得到巨大的啟迪和能量。

[職業(yè)方向]：主要是指各類工程技術(shù)工作，如機(jī)械類、土木類。主要職業(yè)有：工程師、機(jī)械類等；

[專業(yè)定位]：機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化、車輛工程、給水排水工程、土木工程、測(cè)繪工程、自動(dòng)化等專業(yè)。

4、社會(huì)型一一跨越心靈的溝整

[性格特征]：善良、熱情、靈活、耐心、慷慨大度、善于勸說。

[性格解析]：社會(huì)型的人擁有一顆活躍的心，他們通過自己潤(rùn)滑的社會(huì)關(guān)系使得自己左右逢源，成為別人傾訴苦惱的最佳聽眾；他們?nèi)谇楦泻屠硇詾橐惑w，為他人提供精妙而有意義的建議，為他人提供心理慰藉。

[職業(yè)方向]：主要是指各種直接為他人服務(wù)的工作，如醫(yī)療服務(wù)、教育服務(wù)、生活服務(wù)等。主要職業(yè)：教師、行政人員；醫(yī)護(hù)人員、酒店管理等。

[專業(yè)定位]：學(xué)前教育、特殊教育、行政管理、公共事業(yè)管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療學(xué)等專業(yè)。

5、企業(yè)型一一解決繁雜的疑惑

[性格特征]：樂觀、自信、外向、雄心勃勃、敢于冒險(xiǎn)、思維活躍。

[性格解析]：無疑，企業(yè)型的人是適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的人。他們對(duì)自己的才能自信且勇于表現(xiàn)，同時(shí)，有一定的集權(quán)性傾向，具備勸說、管理、監(jiān)督、組織和領(lǐng)導(dǎo)等能力，并以此來獲得政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)利益。他們擅長(zhǎng)管理凌亂的社會(huì)秩序或者企業(yè)中的人員事務(wù)。他們時(shí)常有統(tǒng)攬大局的慧根，有大將之風(fēng)。

[職業(yè)方向]：主要是指那些組織與影響他人共同完成組織目標(biāo)的工作。主要職業(yè)：經(jīng)理、企業(yè)家、政府官員、行業(yè)部門和單位的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者等。

[專業(yè)定位]：人力資源管理、工商管理學(xué)、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)。

6、 常規(guī)型一一享受從容的姿態(tài)

[性格特征]：傳統(tǒng)、精確、注重細(xì)節(jié)、有恒心、有效率、服從組織安排。

[性格解析]：常規(guī)型的人們踏實(shí)穩(wěn)重、平和，卻有些缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。常規(guī)性的人們默默耕耘，是一個(gè)集體不可缺少?gòu)涀阏滟F的一分子，是不可或缺的賢內(nèi)助幫手。

[職業(yè)方向]：主要是指各類與文件檔案、圖書資料、統(tǒng)計(jì)報(bào)表之類相關(guān)的各類科室工作。主要職業(yè)：會(huì)計(jì)、出納、統(tǒng)計(jì)人員；秘書；圖書管理員；旅游、外貿(mào)職員、審計(jì)人員、人事職員等。

[專業(yè)定位]：會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、旅游管理、圖書館學(xué)、檔案學(xué)、信息資源管理等專業(yè)。

5年數(shù)據(jù)

為了給孩子填報(bào)志愿，很多家長(zhǎng)做了不少工科，他們了解志愿填報(bào)的規(guī)則，熟悉填報(bào)的方法，知道運(yùn)用一份一段表和省位次，但是這些還是不夠的，要對(duì)近3-5年的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。因?yàn)槊磕甑母咝ｄ浫∏闆r受各種因素的影響會(huì)出現(xiàn)的波動(dòng)，所以如果只參考一年數(shù)據(jù)，難免會(huì)產(chǎn)生一些數(shù)據(jù)的誤差，建議大家要參考近三年數(shù)據(jù)做綜合考評(píng)。

不能只關(guān)注學(xué)校排名，尤其是對(duì)一些中等學(xué)生

很多家長(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)，只關(guān)注大學(xué)的排名，這點(diǎn)是不好的。尤其是對(duì)于一些填報(bào)普通一本、二本的學(xué)生來說更是如此。對(duì)于重本來說，及時(shí)只關(guān)注學(xué)校排名就業(yè)是不成問題的。但是對(duì)于普通一本、二本學(xué)生就不一樣。每個(gè)學(xué)�？赡芸傮w水平都差不離。那么這個(gè)時(shí)候你就要對(duì)學(xué)校的就業(yè)考研、學(xué)校的實(shí)際水平都要有一個(gè)了解了。

注重調(diào)劑的問題

對(duì)于是否同意調(diào)劑，很多人都填“否”，以為這樣就不會(huì)被調(diào)劑了。其實(shí)不是的，還是看你能否達(dá)到線，如果你無法達(dá)到線，又不同意調(diào)劑，就會(huì)被退檔，只能填報(bào)下一批次志愿或征集志愿，所以，在調(diào)劑的問題上，大家要都填“同意”

高考志愿填報(bào)建議

根據(jù)成績(jī)?nèi)ザㄎ淮髮W(xué)

現(xiàn)在大部分學(xué)生應(yīng)該都預(yù)估了分?jǐn)?shù)，這時(shí)候就可以根據(jù)分?jǐn)?shù)線去選擇成績(jī)范圍內(nèi)的大學(xué)，等到高考公布成績(jī)后，自己把成績(jī)范圍內(nèi)的大學(xué)重新篩選一遍，找到自己可能被錄取和肯定能被錄取的大學(xué)，這時(shí)候自己就去研究這些大學(xué)，看哪所實(shí)力更強(qiáng)，更適合自己，從而在填報(bào)志愿時(shí)去鎖定這些大學(xué)。

選擇自己喜歡的專業(yè)

大學(xué)鎖定了就是專業(yè)的問題了，專業(yè)的選擇馬虎不得，直接影響自己的大學(xué)學(xué)業(yè)和未來發(fā)展，如果學(xué)生有明確想學(xué)專業(yè)，這時(shí)候直接選擇這個(gè)專業(yè)就可以，不過，這時(shí)要注意一個(gè)問題，有些專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)很大，學(xué)生如果成績(jī)不是很高，很容易出現(xiàn)滑檔現(xiàn)象，這時(shí)候最好服從調(diào)劑。

根據(jù)成績(jī)確定是否服從調(diào)劑

專業(yè)的選擇還會(huì)涉及到一個(gè)問題，是否服從調(diào)劑，如果自己成績(jī)遠(yuǎn)超錄取分?jǐn)?shù)線，這時(shí)候自己又有喜歡的專業(yè)，學(xué)生就可以不服從調(diào)劑，以免被調(diào)劑到不喜歡專業(yè)，如果學(xué)生成績(jī)?cè)阡浫》謹(jǐn)?shù)線邊緣，這時(shí)候最好服從專業(yè)調(diào)劑，不然，很容易出現(xiàn)滑檔的現(xiàn)象。

保底大學(xué)

這在填報(bào)志愿時(shí)很關(guān)鍵，學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)可以選擇多所大學(xué)，在最后一定要留一所保底大學(xué)，自己的高考成績(jī)確定能被大學(xué)錄取，避免出現(xiàn)滑檔現(xiàn)象。

志愿填報(bào)模式：“專業(yè)(類)+院�！辈扇∫凰�院校一個(gè)招生專業(yè)(類)為一個(gè)志愿，實(shí)行平行志愿投檔的統(tǒng)一錄取模式�？忌�既可以選擇不同高校的同一專業(yè)，也可以選擇同一所高校的不同專業(yè)，還可以選擇不同專業(yè)下的不同高校。

其一，選學(xué)校VS選專業(yè)?這是一個(gè)始終存在的兩難選擇。專業(yè)是人才培養(yǎng)的平臺(tái)，學(xué)校是專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，好的專業(yè)不可能脫離學(xué)校而存在，考生要在選學(xué)校、選專業(yè)二者之間找到一個(gè)最佳平衡點(diǎn)。

其二，省內(nèi)院校VS省外院校?相比之下，省內(nèi)院校招生計(jì)劃更多、分?jǐn)?shù)預(yù)估更準(zhǔn)、錄取機(jī)會(huì)更大、求學(xué)成本更低、職業(yè)發(fā)展更優(yōu)。因此，考生應(yīng)兼顧內(nèi)外、省內(nèi)優(yōu)先，在“穩(wěn)、保”梯隊(duì)中更多地配置省內(nèi)院校。

其三，興趣導(dǎo)向VS分?jǐn)?shù)導(dǎo)向?適合的學(xué)校和專業(yè)是更高的起點(diǎn)，考生應(yīng)興趣優(yōu)先、兼顧分?jǐn)?shù)，可借助于測(cè)評(píng)軟件，根據(jù)身心狀況、興趣特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)、綜合能力、家庭條件等，縮小目標(biāo)專業(yè)的范圍。

一、一分一段表

一分一段表指的是每一個(gè)分?jǐn)?shù)在全省的考生有多少名，它能夠幫你計(jì)算出自己排位。指全省同科類的考生的檔案分從高到底的排列，再按每一分一段，統(tǒng)計(jì)出本段的人數(shù)，從本段向上一直到最高分分段的本段人數(shù)相加，就是累計(jì)人數(shù)。

二、梯度志愿

梯度志愿是一種投檔模式。遵循“志愿優(yōu)先、遵循分?jǐn)?shù)”的原則。提前批高校在院校招生計(jì)劃數(shù)的120%以內(nèi)自主確定投檔比例。

這一批次允許考生填報(bào)若干個(gè)按順序排列的志愿，通常稱為第一志愿、第二志愿、第三志愿等。在第一志愿錄取時(shí)，凡第一志愿填報(bào)同一所院校的考生，遵循從高分到低分按計(jì)劃比例進(jìn)行投檔;第一志愿投檔錄取完畢后，才進(jìn)行第二志愿投檔錄取;第二志愿錄取結(jié)束后，再進(jìn)行其他志愿投檔，依此類推。

三、平行志愿

平行志愿是指高考志愿的一種新的投檔錄取模式，即一個(gè)志愿中包含若干所平行的院校。是指考生在填報(bào)高考志愿時(shí)，可在指定的批次同時(shí)填報(bào)若干個(gè)平行院校志愿。

錄取時(shí)，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔，對(duì)同一科類分?jǐn)?shù)線上未被錄取的考生按總分從高到低排序進(jìn)行一次性投檔，即所有考生排一個(gè)隊(duì)列，高分者優(yōu)先投檔。每個(gè)考生投檔時(shí)，根據(jù)考生所填報(bào)的院校順序，投檔到排序在前且有計(jì)劃余額的院校。

四、批次錄取控制分?jǐn)?shù)線

批次錄取控制分?jǐn)?shù)線是由省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)根據(jù)全省考生高考成績(jī)水平和招生計(jì)劃，按一定的比例確定的投檔新生的各批次、各科類最低成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。

招生院校只能在本院校所在批次錄取控制分?jǐn)?shù)線以上錄取考生，只有高考特征成績(jī)達(dá)到或超過批次線的考生(通常稱“上線考生”)檔案，才有可能被投檔到高校，由高校選擇錄取。

由于重點(diǎn)高校都安排在本科第一批次，因此本科第一批次的控制分?jǐn)?shù)線又被稱為“重點(diǎn)線”和“國(guó)本線”。相應(yīng)地，本科第二批控制分?jǐn)?shù)線又被稱為“省本線”和“本科線”。

五、院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線

院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線又稱調(diào)檔線，是指以招生院校為單位，按招生院校同一科類(如文科或理科)招生計(jì)劃數(shù)的一定比例(1:以內(nèi))，在對(duì)第一志愿投檔過程中自然形成的院校調(diào)檔最低成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。

每一所院校都有自己的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線。省招辦在投檔過程中，將填報(bào)了該校志愿且成績(jī)?cè)谂�次線上的考生檔案，按特征成績(jī)從高分到低分排序，按院校招生計(jì)劃的一定比例進(jìn)行投檔，自然形成調(diào)檔分?jǐn)?shù)線。

通常情況下，許多院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線往往高于批次線，第一志愿生源不足的院校，其院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線等于批次線。一個(gè)考生在升學(xué)志愿中選報(bào)了某高校，能不能被錄取，首先取決于他的成績(jī)是否達(dá)到了這所學(xué)校的調(diào)檔線。

六、高校招生章程

招生章程主要內(nèi)容包括：高校全稱、校址(分校、校區(qū)等須注明)，層次(本科、高職或?qū)？?，辦學(xué)類型(如普通或成人高校、公辦或民辦高�；颡�(dú)立學(xué)院、高等�？茖W(xué)校或高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等)。

即調(diào)檔比例，是指某一院校在考生所在�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）調(diào)閱考生檔案數(shù)與院校招生計(jì)劃數(shù)之間的比例。實(shí)行平行志愿投檔模式的地區(qū)，院校的投檔比例一般在100%～110%，并在各院校的《招生章程》予以公布。

例如，一本批次的某高校在某省當(dāng)年招生計(jì)劃為100人，公布的投檔比例為110%，那么，省級(jí)招生部門在錄取投檔時(shí)，在生源充足的情況下，則要向該校投檔110人，供高校擇優(yōu)錄取。該省招辦向該高校首次投檔，其中第110人的分?jǐn)?shù)，就是該校當(dāng)年在該省的調(diào)檔線。這110人經(jīng)該高校按“德智體”全面考核后，選擇錄取其中的100人，其第100人的分?jǐn)?shù)，就是該校當(dāng)年在該省的實(shí)錄線或叫最低錄取線。一般來說，實(shí)錄線≥調(diào)檔線≥省控線。

1.看自己所在學(xué)校前幾屆畢業(yè)生被錄取情況

一所中學(xué)的教學(xué)水平和質(zhì)量也是相對(duì)穩(wěn)定的，一般情況下，不會(huì)出現(xiàn)大的波動(dòng)。所以考生在填報(bào)志愿時(shí)，應(yīng)充分了解自己所在學(xué)校前幾屆各分?jǐn)?shù)段畢業(yè)生被錄取的情況，找到自己相對(duì)應(yīng)的位置，選擇相關(guān)的學(xué)校和專業(yè)。

2.看學(xué)習(xí)水平、身體條件和家庭經(jīng)濟(jì)狀況

考生本人的自身?xiàng)l件主要是指考生的學(xué)習(xí)水平、身體條件、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。錄取的結(jié)果如何主要取決于考生的學(xué)習(xí)水平。因此考生在對(duì)自己的水平有了正確的估計(jì)后，要重點(diǎn)研究與自己水平相應(yīng)的那一層次的院校志愿及專業(yè)志愿。此外，自己的身體條件也要考慮到填報(bào)志愿中，如果身體某一部分報(bào)考受限，所選志愿一定要與其避開。再者，考生家庭經(jīng)濟(jì)狀況也要在填報(bào)志愿時(shí)予以考慮，家庭經(jīng)濟(jì)狀況差的，應(yīng)優(yōu)先選報(bào)不收費(fèi)或少收費(fèi)的學(xué)校及專業(yè)，例如：民族、體育、師范、航海、軍事等院校或?qū)�業(yè)，以減輕求學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

一、熟悉招生規(guī)則，了解高校招生簡(jiǎn)介。

很多高考的學(xué)生或者家長(zhǎng)在填報(bào)志愿的時(shí)候，不去了解自己本省高考錄取的規(guī)則，也不去了解想要填報(bào)高校的招生要求。誤以為只要分?jǐn)?shù)達(dá)到，就一定能夠被錄取。但是很多高校都有自己的錄取規(guī)則，與招生要求。例如：要求考生的身高、要求考生的視力、要求考生的選考科目等級(jí)、要求考生的英語單科成績(jī)、要求考生單科數(shù)學(xué)成績(jī)等。

二、志愿填報(bào)設(shè)置合理，分層次選擇高校。

1、分?jǐn)?shù)結(jié)合位次填報(bào)、外加考慮招生計(jì)劃。很多家長(zhǎng)在填報(bào)志愿的時(shí)候，只參考高考的分?jǐn)?shù)，而忽略考生在全省排名的位次，這是填報(bào)志愿當(dāng)中的大忌。試卷的難度每年都是不同的，高考分?jǐn)?shù)不能夠完全作為衡量志愿填報(bào)的依據(jù)。例如去年580分，可以填報(bào)985高校，今年580分，可能只能夠填報(bào)普通211高校。

2、切勿只顧沖，要記得保一保。每年都有一小部分人，想低分上熱門專業(yè)，低分填報(bào)名校。不是說沒有可能這種情況，填報(bào)一個(gè)志愿沖一沖，試一試可以理解。如果你所有的志愿全都沖，那么風(fēng)險(xiǎn)極大，很容易就面臨滑檔，所以考生一定要給自己留有余地。志愿填報(bào)可以分為高中低三檔：高檔可以沖一下，博一下;中檔符合自己的分?jǐn)?shù)與情況，也是最大概率被錄取的學(xué)校;低檔防止意外出現(xiàn)，給自己留有余地。

1、根據(jù)位次確定大學(xué)，由于每年考生人數(shù)、試題難度、高校招生計(jì)劃都可能有變化，每一年的院校錄取分?jǐn)?shù)線會(huì)有波動(dòng)，但是排名是相對(duì)穩(wěn)定的，因此考生最好采用排名法對(duì)自身報(bào)考進(jìn)行定位。

2、根據(jù)興趣能力明確專業(yè)方向，志愿填報(bào)之前，考生要對(duì)自己的興趣、能力和性格有一個(gè)比較全面的了解。一個(gè)專業(yè)的就業(yè)率再高，如果自己不感興趣，就很難憑借理性和毅力學(xué)好，有時(shí)連畢業(yè)都成問題，因此考生一定要選擇最適合自己的專業(yè)。

3、優(yōu)選目標(biāo)志愿，所謂優(yōu)選，就是在前兩步圈定可以報(bào)考的院校和專業(yè)后，進(jìn)行組合取舍。這一步需要考慮的是如何讓自己的志愿更穩(wěn)妥，確保每個(gè)院校的每個(gè)專業(yè)都心中有數(shù)。

4、根據(jù)往年錄取數(shù)據(jù)做好排序，在填報(bào)志愿時(shí)，考生應(yīng)該將最想上、預(yù)計(jì)“門檻高”的院校放在前面，將錄取幾率大的院校放在后面，也就是為報(bào)考設(shè)保底院校。把握“沖穩(wěn)�！贝笤瓌t，“沖一沖”不要盲目亂沖，“穩(wěn)一穩(wěn)”要重點(diǎn)考慮專業(yè)及自己比較滿意的高校，“保一�！币�選好保底學(xué)校，避免“高分低就”。

一是志愿設(shè)置形式不同。目前的志愿是由一個(gè)學(xué)校加若干專業(yè)組成的，考生填報(bào)志愿時(shí)，首先選擇學(xué)校，然后再?gòu)倪x報(bào)的學(xué)校中選擇專業(yè)。改革后，志愿由一個(gè)專業(yè)（類)加一個(gè)學(xué)校組成，學(xué)校的招生專業(yè)(類）被分成若干個(gè)志愿單位，考生可以充分考慮自己的專業(yè)興趣來確定填報(bào)的志愿，尊重了考生的專業(yè)選擇權(quán)。

二是志愿設(shè)置數(shù)量不同。與其他大多數(shù)省份相比，我省考生數(shù)量和招生高校數(shù)量較多，改革后一個(gè)專業(yè)(類)加一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)投檔單位，因此志愿設(shè)置的數(shù)量將相應(yīng)增加。

三是投檔線不同�！皩W(xué)校+專業(yè)”模式下，以學(xué)校為投檔單位，每一個(gè)學(xué)校只有一條投檔線。而改革后，投檔直接投到專業(yè)上，同一學(xué)校內(nèi)會(huì)出現(xiàn)不同專業(yè)（類)的多條投檔線，各專業(yè)(類）之間的投檔線可能會(huì)存在較大的差異。

“211工程”，又稱“211工程”大學(xué)、“211”高校，“21代表21世紀(jì)，后面的1代表100”，即面向21世紀(jì)重點(diǎn)建設(shè)100所左右的重點(diǎn)大學(xué)。(經(jīng)過一期二期建設(shè)共116所)

“985工程”，又稱“985工程”大學(xué)、“985”高校，“98代表1998年，后面的5代表5月”，即1998年5月提出的建設(shè)若干所國(guó)際知名的研究性大學(xué)。(經(jīng)過一期二期建設(shè)共39所)

“研究生院”，又稱“研究生院”大學(xué)、簡(jiǎn)稱“研”，是教育部批準(zhǔn)的高�？梢元�(dú)立設(shè)置研究生院，共批準(zhǔn)五批56所高校設(shè)置研究生院。

三者關(guān)系：“985工程”大學(xué)一定是“211”和“研究生院”大學(xué)，“研究生院大學(xué)”一定是“211”工程、全國(guó)重點(diǎn)、省屬重點(diǎn)大學(xué);不是所有“211工程”大學(xué)都是“985 工程”、“研究生院”大學(xué)。

其一：學(xué)校弄錯(cuò)，很多學(xué)校名稱相似，報(bào)考時(shí)候一定要注意，比如北京師范大學(xué)和首都師范大學(xué)，中央音樂學(xué)院和中國(guó)音樂學(xué)院，哈爾濱工業(yè)大學(xué)和哈爾濱工程大學(xué)，中國(guó)藥科大學(xué)和中國(guó)醫(yī)科大學(xué)等等。

其二：地方弄錯(cuò)，很多學(xué)生常常以為前面帶著“中國(guó)”兩個(gè)字的學(xué)校在北京，掛著省名的大學(xué)在省會(huì)，其實(shí)不是，比如中國(guó)海洋大學(xué)在青島，四川文理學(xué)院在達(dá)州，湖南科技學(xué)院在永州等等，千萬不要一心想去某些城市，不料跑到都沒聽過的地方去。

每年有很多考生選擇高校時(shí)，往往會(huì)參考高校歷年就業(yè)率，按照就業(yè)率高低選擇學(xué)校，千萬別相信什么就業(yè)率一說，每年高校畢業(yè)基本上都是要求學(xué)生必須填寫就業(yè)協(xié)議，學(xué)校根據(jù)就業(yè)協(xié)議來統(tǒng)計(jì)就業(yè)率，而就業(yè)協(xié)議有很多同學(xué)就當(dāng)時(shí)并未就業(yè)，所以千萬不要參考就業(yè)率，沒參照意義。

1.錄取時(shí)間不一樣

提前批錄取時(shí)間比普通批早，普通批錄取在提前批錄取之后。一般提前批錄取在高考成績(jī)出來之后半個(gè)月左右就開始進(jìn)行錄取，因?yàn)楦呖汲煽?jī)一出來，廣大考生就開始填報(bào)志愿，填報(bào)志愿一結(jié)束即開始提前批次的錄取工作。而普通批次的錄取還要根據(jù)各個(gè)省市區(qū)的具體安排，有的普通批次當(dāng)中還要分本科一批，本科二批和本科三批等。所以，提前批次的錄取時(shí)間要比普通批次錄取時(shí)間更早。

2.參加錄取的院校數(shù)量不一樣

提前批參加錄取的院校數(shù)量少，普通批參加錄取的院校數(shù)量多。參加提前批次錄取的院校主要是軍隊(duì)院校、飛行員、免費(fèi)師范生、藝術(shù)類和體育特長(zhǎng)生提前批院校。這些院校的數(shù)量比較少，僅占全國(guó)高等學(xué)�？倲�(shù)的百分之十左右。普通批次的錄取是包含了除提前批以外的其他院校，數(shù)量占總院校數(shù)量的百分之九十。所以參加提前批次錄取的院校數(shù)量比參加普通批次錄取的院校少很多。

3.可以報(bào)考的專業(yè)數(shù)量不一樣

提前批可以報(bào)考的專業(yè)數(shù)量少，普通批可以報(bào)考的專業(yè)數(shù)量多。因?yàn)閰⒓犹崆芭�錄取的院校都是一些特殊類院校，諸如軍事類、飛行員、免費(fèi)師范生等類別，所以提前批可以報(bào)考的專業(yè)比較少，僅僅只限于參加提前批錄取的院校所開設(shè)的部分專業(yè)。而普通批次的錄取院校數(shù)量更多，所以廣大考生可以報(bào)考的專業(yè)數(shù)量也就更多，這也是普通批與提前批相比最大的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)榭梢赃x擇的專業(yè)數(shù)量更多，那么考生被錄取的幾率也就更大。

1、高考志愿填報(bào)技巧

在志愿填報(bào)的時(shí)候，我們首先應(yīng)該做到最自己有一個(gè)基本的認(rèn)知，知道自己的成績(jī)應(yīng)該選擇哪些院校和專業(yè)。如果是剛過一本線的考生，在選擇報(bào)考一本院校的時(shí)候就要慎重了，因?yàn)椴煌瑢W(xué)校每年的錄取成績(jī)都會(huì)有所變化，壓線報(bào)考這種行為實(shí)在風(fēng)險(xiǎn)太大。如果一定要報(bào)考，在選擇學(xué)校的時(shí)候一定要調(diào)查仔細(xì)，對(duì)往年的分?jǐn)?shù)做一個(gè)深度的分析。

2、高考填報(bào)志愿方法

自身成績(jī)的評(píng)估定位是我們填報(bào)志愿的基本前提，必須確保相對(duì)準(zhǔn)確。每年有大量考生“低分高報(bào)”和“高分低報(bào)”的原因，就是在對(duì)自己高考實(shí)力的判定出現(xiàn)了失誤。判定高考實(shí)力的基本原則應(yīng)該是以考生的校、區(qū)排名作為基準(zhǔn)，決不能輕易用某次考試的絕對(duì)分?jǐn)?shù)值估計(jì)，更不能一廂情愿地指望高考時(shí)能超常發(fā)揮。

我們?cè)u(píng)估高考實(shí)力的基本參考數(shù)據(jù)是各區(qū)縣的一二�？荚嚦煽�(jī)，一般來講是一模給壓力，相對(duì)偏難；二模給信心，相對(duì)偏易。一模試題在難度、區(qū)分度、知識(shí)點(diǎn)、熱點(diǎn)等方面的把握上更接近高考，但由于距離高考還有兩個(gè)月時(shí)間，學(xué)生變化較大，考生要認(rèn)真分析哪一次模擬考試的成績(jī)更接近自己的真實(shí)水平。各區(qū)縣在一模二模后都要統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，給出相當(dāng)于上一年一本、二本、三本線的分?jǐn)?shù)，你就可以大體推算出在區(qū)里的位置，需要注意的是很多區(qū)縣往往由教研中心和高招辦分別給出劃線，高招辦劃線以錄取情況預(yù)估為目的，教研中心以預(yù)期激勵(lì)為目標(biāo)，所以高招辦劃線的更偏向當(dāng)時(shí)的實(shí)際水平。

簡(jiǎn)單辦法就以一二模成績(jī)相對(duì)區(qū)縣劃線距離為參考，對(duì)比上一年錄取控制線粗略判定成績(jī)可能相當(dāng)于上一年高考所屬區(qū)間，結(jié)合《三年錄取統(tǒng)計(jì)資料》選擇志愿，一二模權(quán)重各50%。資料齊備的區(qū)縣考生可以根據(jù)一二模成績(jī)?cè)谒�在區(qū)縣（或全市）的排名，對(duì)比上一年高考本區(qū)縣（或全市）分?jǐn)?shù)排名分布情況判定此成績(jī)相當(dāng)于上一年哪個(gè)分?jǐn)?shù)段，相對(duì)精準(zhǔn)的確定高考水平。如果考生可以拿到近幾年各高校在本區(qū)縣錄取結(jié)果的人數(shù)及分?jǐn)?shù)分布情況，則可更加精準(zhǔn)的定位。考生也可參加其他區(qū)縣統(tǒng)考進(jìn)一步判定修正自己的成績(jī)位置。

另外要注意，不要指望“附加分”取勝。各高校是按計(jì)入附加分的總分投檔，但進(jìn)檔考生錄取專業(yè)時(shí)是按實(shí)考分排序、分專業(yè)的。若高校按招生計(jì)劃的120%提檔，最終被退檔的很可能是靠附加分進(jìn)檔的考生，所以按實(shí)考分報(bào)志愿才有把握。

3、報(bào)考志愿的步驟

（2）輸入用戶名和密碼。

當(dāng)考生知道自己高考成績(jī)后便開始準(zhǔn)備高考志愿填報(bào)。很多家庭因?yàn)楦呖贾驹付�開始忙亂起來。忙屬于正�，F(xiàn)象，亂就有點(diǎn)不正常了。亂是有原因的，主要是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)沒有上過大學(xué)，對(duì)于大學(xué)和專業(yè)了解太少�？忌�忙亂和迷茫主要是分?jǐn)?shù)不太理想，不知道咋樣選擇專業(yè)和大學(xué)。

今天我們先說最前置的一點(diǎn)，那就是知道成績(jī)后如何查詢能上哪些大學(xué)。

我想大部分家長(zhǎng)的做法就是翻開本省的高考志愿填報(bào)大本，一個(gè)個(gè)學(xué)校看，但這種數(shù)據(jù)的收集不僅效率低，還不科學(xué)，因?yàn)槿四X很難把前后的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)起來。

現(xiàn)在都是大數(shù)據(jù)時(shí)代了，像志愿填報(bào)這種大數(shù)據(jù)量的當(dāng)然要通過大數(shù)據(jù)分析來解決，目前國(guó)內(nèi)在這一塊做的非常不錯(cuò)，有很多像樣的志愿填報(bào)系統(tǒng)。

比如我所了解的蝶變志愿這個(gè)產(chǎn)品，他們的數(shù)據(jù)來源是將每個(gè)省份的志愿填報(bào)指導(dǎo)大本進(jìn)行數(shù)據(jù)整合轉(zhuǎn)成電子數(shù)據(jù)，然后再人工校對(duì)，形成數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，再通過數(shù)據(jù)分析處理和算法計(jì)算，針對(duì)不同省份不同成績(jī)給出能上的大學(xué)列表，并針對(duì)每個(gè)大學(xué)給出錄取概率。